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農(nóng)村留守兒童的5大心理問(wèn)題表現(xiàn)
導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村留守兒童的心理健康問(wèn)題正日趨嚴(yán)重，已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。以下是小編整理農(nóng)村留守兒童的5大心理問(wèn)題，家長(zhǎng)們要注意。
隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快，人口也出現(xiàn)了大規(guī)模的流動(dòng)，人們外出務(wù)工、經(jīng)商，把子女留在原住地并委托給其祖輩或其他親戚照料。這些留守的兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱线`法犯罪的道路。
農(nóng)村留守兒童的5大心理問(wèn)題
1、性格陷于孤僻
農(nóng)村的留守兒童，自小便與父母相隔兩地，得不到父母無(wú)微不至的照顧，盡管身邊有爺爺奶奶的陪伴，但這與父母之愛(ài)比起來(lái)還是有明顯不同的，畢竟?fàn)敔斈棠探o不了他們想要的那種父母之愛(ài)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，兒童是很容易滿足的，只要給他們好吃的或者陪他們玩，他們就會(huì)很開(kāi)心。
但是兒童也具有強(qiáng)烈的攀比心理，他們喜歡與其他的小朋友進(jìn)行比較。父母不在身邊的留守兒童自覺(jué)沒(méi)有資本與那些父母在身邊的兒童相比，覺(jué)得自己家里貧窮，父母才會(huì)丟下自己外出打工。留守兒童不理解父母的良苦用心，他們老覺(jué)得自己被父母拋棄了，所以他們感到無(wú)助、孤獨(dú)，這種想法使一部分留守兒童產(chǎn)生了極大的自卑心理，從而造就了他們孤僻的性格。
2、不善與他人進(jìn)行交流
父母是孩子的榜樣，父母的一言一行莫不影響著孩子的成長(zhǎng)，良好的家庭教育才能培養(yǎng)出身心健康的孩子。從一無(wú)所知的幼兒期到開(kāi)始成長(zhǎng)的兒童期，孩子的性格也在慢慢地養(yǎng)成。這個(gè)時(shí)候父母起著最為關(guān)鍵的作用，父母可以指導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣、心理健康等方面向著正確的方向發(fā)展。
可是對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，他們與父母相隔千里之外，父母無(wú)法隨時(shí)密切地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，這給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了極大的影響。留守兒童身邊沒(méi)有父母的陪伴，無(wú)論遇到什么事情都要自己承擔(dān)，就算受了委屈也要自己忍著，壓抑著自己的情緒，久而久之他們也就不會(huì)向父母傾訴，更不愿意與他人分享自己的情感世界。
所以，他們也就不愿意與老師、同學(xué)等進(jìn)行交往，大多女生會(huì)將自己的內(nèi)心世界封閉，而男生則會(huì)惹事生非，嚴(yán)重破環(huán)自己的人際關(guān)系。隨著父母在外務(wù)工時(shí)間的增多，心理問(wèn)題得不到及時(shí)解決，孩子就更不愿與人進(jìn)行溝通交流。
3、產(chǎn)生厭學(xué)心理
父母在外務(wù)工，與孩子相隔甚遠(yuǎn)。大多數(shù)爺爺奶奶的文化水平都比較低，在學(xué)習(xí)上不能指導(dǎo)孩子完成作業(yè)，而父母又不能有效地監(jiān)管孩子的學(xué)業(yè)，再加上孩子的自控力本來(lái)就差，使得他們會(huì)放任自己去玩游戲、上網(wǎng)等，而使學(xué)業(yè)荒廢。
另外，留守兒童心理比較孤單，可能會(huì)因?qū)Ω改赣行┫肽�，在課堂上容易分散注意力，不能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不會(huì)的東西多了，就會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力大，厭惡學(xué)習(xí)，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至有的兒童會(huì)放棄學(xué)習(xí)，產(chǎn)生輟學(xué)的想法。
4、對(duì)日常生活敏感
留守兒童遠(yuǎn)離父母，缺乏父母的保護(hù)，心理比較敏感。生活中一點(diǎn)不愉快的小事情就有可能讓他覺(jué)得自己被欺負(fù)了，在心里就會(huì)產(chǎn)生仇恨心理，對(duì)他人充滿敵意。
大多數(shù)老人都比較疼愛(ài)小孩，對(duì)小孩的要求無(wú)論是否合理，都是做到盡量滿足，這助長(zhǎng)了小孩以自己為中心的意識(shí)，認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該圍著自己轉(zhuǎn)�？墒且坏┯龅阶约翰豁樞牡氖拢⒆泳蜁�(huì)無(wú)法接受，因而對(duì)他人發(fā)脾氣、怨恨他人，產(chǎn)生極大的逆反心理。
另外，留守兒童得不到父母的有效監(jiān)管加之保護(hù)自身安全的意識(shí)和能力都還很弱，人身安全也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，有的是受到他人的侵害，有的是來(lái)自兒童自己給自己帶來(lái)的傷害。
5、養(yǎng)成不良行為習(xí)慣
兒童期是養(yǎng)成良好心理習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，而父母外出務(wù)工，不能夠?qū)⒆拥男袨榱?xí)慣進(jìn)行有效的監(jiān)管，使得一些留守兒童出現(xiàn)以自己為中心，違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)長(zhǎng)輩的管教產(chǎn)生逆反等心理問(wèn)題。
例如，一些兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，整天坐在電腦前玩游戲；還有的孩子結(jié)交了一些社會(huì)上的不良朋友，誘使自己走上違法犯罪之路。孩子的自控能力差，不能控制自己的憤怒、貪玩等心理，久而久之就形成了不良的行為習(xí)慣。
在外打拼的留守兒童的家長(zhǎng)，即使不能經(jīng)常與子女見(jiàn)面，也應(yīng)該最少一周打一次電話，多進(jìn)行情感交流，讓孩子體會(huì)到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和親情。
另外，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理教育實(shí)在太重要了。因?yàn)�，它不僅關(guān)系到留守兒童的健康成長(zhǎng)，而且影響到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
拓展：常見(jiàn)的兒童心理問(wèn)題
一、兒童的幾種行為屬于心理問(wèn)題
1、寶寶大了依舊愛(ài)吸吮手指
表現(xiàn)：一些較大的寶寶經(jīng)常吸吮手指或腳趾，以吸吮大拇指多見(jiàn)，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致大拇指變形，有些孩子不吸吮手指睡不著覺(jué)。
主要原因：1歲以內(nèi)的寶寶愛(ài)吸吮手指屬于正常現(xiàn)象，這是因?yàn)閷殞毻ㄟ^(guò)嘴巴認(rèn)識(shí)世界，而手對(duì)于大腦還沒(méi)有完全發(fā)育的寶寶來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)外在的東西，而不是自己身體的一個(gè)器官，即所謂的自己分化不良。
隨著大腦發(fā)育的完善，多數(shù)寶寶會(huì)逐漸改變吸吮手指的行為，但是較大的寶寶仍有吸吮行為就屬于心理問(wèn)題，如曾經(jīng)受到較大的心理創(chuàng)傷，吸吮手指可以起到撫慰作用。查彩慧舉了一個(gè)案例：一位媽媽為了給6個(gè)月的寶寶斷奶，狠心將孩子寄放在老家，孩子哭了幾天，這個(gè)孩子后來(lái)有嚴(yán)重的吸吮行為。
干預(yù)技巧：分散寶寶的注意力
父母應(yīng)多跟孩子溝通，找出孩子的心理問(wèn)題，此外可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，多陪孩子玩，用有趣的玩具逗孩子開(kāi)心，或是讓孩子幫忙做些小事，增加手的活動(dòng)，逐漸糾正吃手指的習(xí)慣。
2、喜歡咬指甲、撕手皮
表現(xiàn)：有些孩子特別喜歡咬指甲，以至于撕裂指甲床或指尖咬出了血，而且明知道咬指甲不對(duì)還是控制不了。有的孩子還喜歡撕手皮，一看到有一點(diǎn)手皮就要去撕。
主要原因：孩子愛(ài)咬指甲，可能是缺乏微量元素等身體原因，但更多的是心理原因，包括家長(zhǎng)關(guān)心不夠，家庭關(guān)系不和諧造成孩子壓抑、情緒緊張，父母期望過(guò)高或?qū)W習(xí)壓力大等。
干預(yù)技巧：尋找心理焦慮原因，轉(zhuǎn)移注意力對(duì)于愛(ài)咬指甲的孩子，父母平時(shí)應(yīng)該給予更多的關(guān)心，可以跟孩子一起玩游戲或外出活動(dòng)，對(duì)減少孩子焦慮，糾正咬指甲有好處。另外要注意正面引導(dǎo)孩子糾正咬指甲行為，比如可以訂立親子合約，切忌斥責(zé)孩子的不良行為，否則可能會(huì)加重心理問(wèn)題。
除了心理治療，對(duì)于愛(ài)撕手皮的孩子，家長(zhǎng)可以讓孩子多吃蔬菜水果，補(bǔ)充維生素，減少皮膚起皮的現(xiàn)象，有利于減少孩子撕手皮的機(jī)會(huì)。
3、容易沖動(dòng)發(fā)脾氣或暴怒發(fā)作
表現(xiàn)：有些孩子非常沖動(dòng)易怒，稍有不順心就大發(fā)脾氣，而且攻擊性非常強(qiáng)，有些家長(zhǎng)以為這是天生的性格，或是低情商的表情，其實(shí)很多時(shí)候是心理問(wèn)題。
主要原因：雖然有些寶寶確實(shí)由于先天神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)存在沖動(dòng)、易激怒的情況，但是大多數(shù)脾氣大的孩子還是跟后天的教育和環(huán)境有關(guān)。查彩慧醫(yī)師舉了一個(gè)案例：1名7歲的孩子因脾氣大做心理咨詢，結(jié)果查醫(yī)生發(fā)現(xiàn)該孩子的母親非常固執(zhí)和專斷，總是愛(ài)打斷父親講話，甚至故意找借口禁止孩子到鄉(xiāng)下見(jiàn)爺爺奶奶。
干預(yù)技巧：暫時(shí)性隔離+家長(zhǎng)做好榜樣
如果孩子大發(fā)脾氣，可以在保證環(huán)境安全的前提下，將其隔離在比較單調(diào)的場(chǎng)所，冷靜幾分鐘，同時(shí)要避免任何人去安撫他，這種冷處理的方式對(duì)暴怒的孩子比較有效果。除此之外，家長(zhǎng)務(wù)必要自省，盡量不要在孩子面前樹(shù)立壞榜樣，尤其不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，并注意控制脾氣。
4、三歲以上的寶寶過(guò)度依賴父母或家人
表現(xiàn)：3歲以上的孩子依然十分依賴父母或家人，查醫(yī)師的患者中有一名3歲的孩子就像樹(shù)袋熊一樣，一直趴在爸爸肩膀上，即使是玩最感興趣的玩具，也一定要爸爸陪同。
主要原因：一般來(lái)說(shuō)，2歲以下的寶寶依戀家人一般是比較正常的，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐漸適應(yīng)與大人的分離。有些大孩子有嚴(yán)重的依賴癥可能跟從小的日常生活離不開(kāi)大人有關(guān)，比如過(guò)分照顧和保護(hù)孩子，讓孩子覺(jué)得什么事情都需要大人才能完成。此外，早期失去母親的照顧(尤其是3個(gè)月～1歲之間)的孩子可能更容易造成依戀問(wèn)題。
干預(yù)技巧：讓孩子獨(dú)立完成一件事
對(duì)于依賴癥的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立去做一些事情，尤其是讓孩子體會(huì)到獨(dú)立完成一件事的成就感，慢慢地孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)脫離父母還有很多好玩的事情。其次，家長(zhǎng)在離開(kāi)孩子的時(shí)候，千萬(wàn)不要不要一聲不響偷偷溜走，一定要跟孩子說(shuō)一聲，并表示自己一定會(huì)回來(lái)。
二、常見(jiàn)的兒童心理問(wèn)題
1、自閉癥
典型自閉癥的孩子，目光與言行都不與人接觸，常使自己活在自己的世界里，而且脾氣異常強(qiáng)烈，他們同時(shí)會(huì)固執(zhí)的愛(ài)聽(tīng)某種旋律或某種玩具，甚至具有靈巧的動(dòng)作及想法。日常生活中，他對(duì)「物」的興趣比對(duì)「人」來(lái)得高，有時(shí)甚至?xí)讶说闹w當(dāng)成物體來(lái)玩;玩的時(shí)候，常常會(huì)有一些重復(fù)且節(jié)奏性的動(dòng)作;對(duì)于喜歡的東西相當(dāng)執(zhí)著且一成不變。
產(chǎn)生自閉癥可能的原因有：遺傳、腦傷以及父母對(duì)子女冷漠的管教態(tài)度等。其治療方法，積極方面：應(yīng)注意自己的管教態(tài)度、適時(shí)提供愛(ài)及關(guān)懷、并妥為設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。消極方面：則應(yīng)給予行為治療，例如用代幣學(xué)習(xí)或社會(huì)性增強(qiáng)等方式來(lái)建立自閉癥兒童的人際關(guān)系，飲食行為等。
2、多動(dòng)癥
活動(dòng)量過(guò)大的孩子容易坐立不定、整天跑東跑西、爬上爬下、話多、手勢(shì)多、父母或老師往往非常討厭這種孩子，他們有時(shí)會(huì)認(rèn)為這些孩子是故意搗蛋的。
一般而言，這些孩子的特征有：
.注意力難以集中。
.肌肉協(xié)調(diào)不良。
.缺乏抑制力，挫折容忍度偏低。
.情緒不穩(wěn)易發(fā)怒。
.過(guò)度敏感。
兒童過(guò)度好動(dòng)的可能原因有三種：一是家庭壓力太大、二是輕微的腦部受損、另一種是天生就屬于活動(dòng)型的孩子。
治療可分成二部分，積極方面應(yīng)盡量減低家庭壓力，懷孕時(shí)不要亂服成藥;消極方面則可使用鎮(zhèn)靜劑，降低孩子的活動(dòng)量(但不宜長(zhǎng)久服用)，在教學(xué)上則盡量安排消耗體力的或簡(jiǎn)單的活動(dòng)，并時(shí)時(shí)給予必要的增強(qiáng)。
3、恐懼癥
兒童對(duì)鬼、神及不明物體的恐懼似乎是司空見(jiàn)慣，但是這種恐懼若持續(xù)不斷地存在著，則將影響孩子的正常生活。
造成恐懼癥的原因不外以下三種，其一是過(guò)去可怕的經(jīng)驗(yàn)所引起--如突來(lái)的巨響、朋友或兄弟的恫嚇等;其二，恐懼可能是焦慮的代替品;其三是社會(huì)學(xué)習(xí)而來(lái)。
矯正上應(yīng)盡量避免危言恫嚇;如果過(guò)度恐懼可以服用輕微鎮(zhèn)靜劑減低其恐懼程度，然后再使用系統(tǒng)敏感消除法除去其恐懼。
4、口吃
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2至4歲的孩子最易產(chǎn)生口吃，口吃是種語(yǔ)言表達(dá)上的障礙，一般而言;因?yàn)?2歲以前的孩子，正利用社群中較多數(shù)的價(jià)值判斷，建立自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，所以對(duì)與他們不一樣的人，常有行為上的排擠，造成口吃孩子的內(nèi)心往往產(chǎn)生嚴(yán)重掙扎，說(shuō)話時(shí)也會(huì)有焦慮的現(xiàn)象產(chǎn)生。
孩子產(chǎn)生口吃的原因有生理和心理兩方面因素;生理原因可能有：遺傳、發(fā)音器官協(xié)調(diào)遲緩、發(fā)音器官障礙、神經(jīng)系統(tǒng)控制問(wèn)題等，如果是這方面的原因，最好能就醫(yī)診療，一般都能有良好的矯治效果。
心理因素造成的口吃又稱為心因性口吃;大多來(lái)自內(nèi)心的壓力、焦慮、恐懼、需求注意、或不當(dāng)模仿等，比較常見(jiàn)的例子如：課業(yè)壓力太大、因升學(xué)造成適應(yīng)不良、搬家對(duì)新環(huán)境恐懼、習(xí)慣訓(xùn)練時(shí)過(guò)于嚴(yán)格、或要求孩子改正積習(xí)、太過(guò)緊張的情境、父母教師對(duì)處理其它口吃孩子的方法不對(duì)等，這些情況在父母教師管教比較嚴(yán)厲、或兒童本身較為敏感時(shí)，會(huì)更嚴(yán)重。
心因性口吃的治療必須針對(duì)造成口吃的原因加以改進(jìn)，如果孩子出現(xiàn)口吃時(shí)，父母教師應(yīng)更和善(但此時(shí)要注意其它孩子是否會(huì)因此而模仿)，嚴(yán)重時(shí)也許需要語(yǔ)言治療學(xué)家或心理學(xué)家的幫忙，目前多采漸近治療法或嫌惡的療法。
5、夜尿癥
夜尿通常發(fā)生于3歲左右的兒童。一般而言產(chǎn)生夜尿的可能原因包括器質(zhì)性因素(如：膀胱無(wú)力)、夜間飲水過(guò)多、太暗不敢上廁所、日間活動(dòng)量過(guò)大、以及沒(méi)有學(xué)會(huì)控制大小便等。
目前比較常采用的夜尿治療法有：
◎ 訓(xùn)練孩子增加膀胱的容量。
◎ 減少晚間睡份攝食與鹽分?jǐn)z取。
◎ 訓(xùn)練孩子控制大小便行為。
◎ 關(guān)心、重視孩子并減低孩子心理壓力。
◎ 行為治療。
6、強(qiáng)迫行為
兒童如果經(jīng)常重復(fù)某些行為或動(dòng)作就得注意，否則一旦變成強(qiáng)迫性行為就很難戒除。
◎面對(duì)強(qiáng)大的焦慮時(shí)用以緩沖的工具。
◎執(zhí)著于二種不同的觀念而造成心理的沖突。
此癥多采用心理治療法治療，一般可分為個(gè)別治療及游戲治療。
7、攻擊行為
兒童的攻擊行為，一般會(huì)表現(xiàn)出敵意、不服從，甚至有身體、語(yǔ)言等攻擊行為。
攻擊性強(qiáng)的孩子通常擁有一個(gè)拒絕、苛求、訓(xùn)練不一致的家庭，同樣地，這些孩子比較容易遭受一般性的挫折且其挫折容忍度偏低。
其治療通常須要：
◎改善管教方法，不要用嚴(yán)苛、打罵的方式。
◎改善家庭環(huán)境：提供溫暖、接納、關(guān)懷的環(huán)境。
◎善用增強(qiáng)鼓勵(lì)的方法，當(dāng)孩子沒(méi)有攻擊行為出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)予以鼓勵(lì)、贊賞。
◎攻擊性過(guò)度強(qiáng)烈時(shí)，宜帶往醫(yī)院診治。
三、兒童有心理問(wèn)題怎么辦
1、放松訓(xùn)練，以便隨時(shí)保持輕松的狀態(tài)，從而緩解緊張、焦慮情緒等。
2、簡(jiǎn)易行為矯治——陽(yáng)性強(qiáng)化法。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)行為，忽視或淡化異常行為，促進(jìn)目標(biāo)行為的產(chǎn)生。
3、合理情緒療法。美國(guó)著名心理學(xué)家艾利斯認(rèn)為，引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對(duì)事件的態(tài)度、看法等認(rèn)知內(nèi)容，因此，要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認(rèn)知，通過(guò)改變認(rèn)知，進(jìn)而改變情緒。
4、系統(tǒng)脫敏法。主要用于恐懼癥。
5、沖擊療法。主要用于治療恐懼和其他負(fù)性情緒反應(yīng)。
6、厭惡療法。常用于戒煙、戒酒、戒除網(wǎng)癮，治療強(qiáng)迫癥等。
7、認(rèn)知行為療法。通過(guò)改變思維和行為來(lái)改變不良認(rèn)知，消除不良情緒和行為。
臨床實(shí)踐證明，某些心理疾病的發(fā)展中，機(jī)體的反應(yīng)不僅與誘發(fā)因素的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和機(jī)體的機(jī)能狀態(tài)有關(guān)，同時(shí)也與病人的病前性格特征密切相關(guān)。因此，加強(qiáng)個(gè)性鍛煉，培養(yǎng)其忍耐、克制和有涵養(yǎng)的能力，可以消除過(guò)多的興奮性，促進(jìn)其興奮和抑制的均衡，預(yù)防因外界環(huán)境的急劇變化所導(dǎo)致的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)失調(diào)。還要注意神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能狀態(tài)，如過(guò)度疲勞，長(zhǎng)期失眠或軀體耗歇時(shí)，易于促發(fā)某些心因性精神病的發(fā)生，因此，保持充足的睡眠，勞逸結(jié)合，加強(qiáng)體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，對(duì)防止心因性疾病的發(fā)生有著積極的意義。
四、如何讓兒童避免心理問(wèn)題
1、樹(shù)立正確的人生觀：
父母是孩子的第一個(gè)老師，做父母的一定要給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀。不要總是去抱怨社會(huì)不好，厭惡別人哪點(diǎn)比自己強(qiáng)。更多的是鼓勵(lì)孩子愛(ài)上生活，友善對(duì)待身邊的人。
2、孩子從小要愛(ài)：
什么是愛(ài)?好吃的?好喝的?不，這都不是。愛(ài)是關(guān)懷，是她能真正感受到你永遠(yuǎn)在陪伴著她，她不孤獨(dú)，不害怕面對(duì)那些她認(rèn)為困難的事情。
3、不采用托管式母愛(ài)：
母親是很重要的角色，她讓孩子來(lái)到了這個(gè)世界，孩子就把母親當(dāng)成了自己的依賴。有的人或許是工作忙的原因，讓自己的婆婆或者媽媽來(lái)幫自己帶孩子，下班也沒(méi)有時(shí)間與孩子多交流。看著孩子什么都正常就覺(jué)得很欣慰了。實(shí)際上孩子更多渴望得到的是母親父親給的愛(ài)，這種愛(ài)與隔輩人之間的溺愛(ài)是不同的，如果長(zhǎng)時(shí)間讓孩子離開(kāi)母親，孩子的心里會(huì)從小就有一個(gè)概念“我不重要，媽媽，都不管我�！彼栽诿�，晚上的時(shí)間一定要自己帶孩子，多多跟孩子溝通。讓她感覺(jué)到她是被重視的。
4、不提倡合養(yǎng)政策：
現(xiàn)在都是獨(dú)生子女還好，過(guò)去一家好幾個(gè)孩子，一個(gè)奶奶帶兩三個(gè)孩子。這種合養(yǎng)的環(huán)境特別不適合孩子長(zhǎng)大，尤其是三歲以前，孩子特別不適合一起照顧。因?yàn)槊總�(gè)人有不同的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，或許一個(gè)孩子可愛(ài)就能偏得跟多的愛(ài)，另一個(gè)孩子的心里就會(huì)感覺(jué)到，為什么家里人對(duì)他好，這種心理很容易導(dǎo)致孩子愿意跟別人搶東西，跟別人爭(zhēng)。久而久之照成一種什么我都要搶的心理，因?yàn)樵谒男睦聿粨屛沂堑貌坏降摹?/p>
5、好孩子多夸獎(jiǎng)：
同樣是一件事情，不同的人說(shuō)就會(huì)有不同的效果。好孩子是夸出來(lái)的，在他做對(duì)了的時(shí)候，多鼓勵(lì)他，他下次就會(huì)做的更好。因?yàn)樵谒男睦锉豢洫?jiǎng)是一種驕傲。反之，如果你重視批評(píng)他或者做對(duì)了也不說(shuō)，他會(huì)認(rèn)為我做什么都是一樣的，你們心里也不在乎我，久而久之干了壞事也不足為奇。
6、嚴(yán)律自身：
如果孩子做錯(cuò)了，你告訴他不要犯這種錯(cuò)誤。那么你自己一定要嚴(yán)格要求自己不要犯這種錯(cuò)誤。如果孩子指出了你什么地方做的不對(duì)，你不要用你是孩子我是家長(zhǎng)的話來(lái)壓他，因?yàn)槊總�(gè)人都是平等的，你要讓他知道，誰(shuí)都不可以犯錯(cuò)誤，而不是當(dāng)了父母就可以隨便的犯錯(cuò)誤了。
7、培養(yǎng)情商：
如果他給你一個(gè)驚喜，那么你一定要發(fā)自內(nèi)心的給他一個(gè)吻，告訴他你是真正的很感動(dòng)。曾經(jīng)也看過(guò)報(bào)道說(shuō)一個(gè)孩子給媽媽了一個(gè)生日禮物，媽媽漠不關(guān)心，也沒(méi)有表情。孩子長(zhǎng)大之后變成了一個(gè)呆板的人。他不懂得如何對(duì)別人表達(dá)自己的愛(ài)和關(guān)心。所以用真心去愛(ài)你的孩子吧，讓他變成一個(gè)高情商的人。
8、做一個(gè)細(xì)心的媽媽：
每個(gè)人的性格不同，有的人天生的粗心大意。可是你當(dāng)媽媽的那一刻，請(qǐng)你一定要細(xì)心。從小時(shí)候的洗澡到剛剛學(xué)步的安全，到長(zhǎng)大時(shí)候的心理問(wèn)題，你要留心觀察她的一切。既然選擇當(dāng)母親，那就當(dāng)一個(gè)合格的母親。
9、爸爸要樹(shù)立高大的形象：
人可以長(zhǎng)的矮，但是形象一定要是高大的。無(wú)論你生的是男孩兒還是女孩兒，你已經(jīng)是一個(gè)人的父親了。從你的孩子生下來(lái)的那一刻，你就要有擔(dān)當(dāng)。不能什么事情都依靠你的母親和丈母娘。讓你的孩子感覺(jué)到她是有安全感的。如果一個(gè)男人辦事優(yōu)柔寡斷，那么如果生的是女兒她可能會(huì)有些男性化傾向，因?yàn)樗杏X(jué)家里缺少陽(yáng)剛之氣。如果生的是男孩兒，他會(huì)以父親為覽本，長(zhǎng)大后也會(huì)畏畏縮縮。我一個(gè)親戚家，男的都四十歲了，找工作還要找自己搭父親幫忙，這種對(duì)父母的過(guò)度依賴，對(duì)他的孩子會(huì)造成巨大的影響。所以一個(gè)爸爸，為了孩子就要陽(yáng)剛，有擔(dān)當(dāng)。
10、愛(ài)而不溺：
他從出生就是你們家的焦點(diǎn)，也是你們的唯一。你們要給他安全感，你們要保護(hù)他幼小的心靈。但是你們不要溺愛(ài)�？赡芎芏嗳说浆F(xiàn)在都不明白什么是溺愛(ài)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是今天是冬天，他腸胃不好但是想吃雪糕，你勸他不能吃，但是他躺在地上打滾哭鬧就是要吃。那么你一定不要給他買，因?yàn)槿绻阗I了，就認(rèn)定你“怕”他了。以后的每一個(gè)東西只要你不答應(yīng)他就會(huì)滿地打滾。還可以舉個(gè)例子，就是他跟別的小朋友打架，你告訴他別的小朋友不對(duì)，以后咱們不跟他玩。這是錯(cuò)誤的引導(dǎo)，他的心里會(huì)認(rèn)為，以后跟我發(fā)生沖突的人都是壞人。即使真的是另一個(gè)小朋友的錯(cuò)誤，請(qǐng)你也要權(quán)衡來(lái)批評(píng)，告訴對(duì)方即使不對(duì)，你自己也是有錯(cuò)誤的，人與人要多包容。溺愛(ài)的結(jié)果不是愛(ài)而是害。只有你教他怎樣的去生活，才能讓他未來(lái)更好的生活。
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