游戲能夠提高兒童的認(rèn)知能力
根據(jù)研究表明，游戲能夠提高兒童的認(rèn)知能力，下面讓我們一起來了解看看吧!
來自羅德學(xué)院的研究人員使用一個(gè)具有全國(guó)代表性的研究數(shù)據(jù)表明，經(jīng)常玩智力拼圖、積木和棋類游戲的孩子具有更好的空間推理能力。
這項(xiàng)研究發(fā)表于心理科學(xué)協(xié)會(huì)的雜志上，隸屬心理學(xué)領(lǐng)域。
“我們發(fā)現(xiàn)特定的空間游戲與孩子的空間推理能力息息相關(guān)�！毙睦韺W(xué)家和首席研究員杰米·杰奧特博士說道。
“這很重要，因?yàn)榻o孩子提供玩空間游戲的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)很容易地推進(jìn)他們的空間推理能力發(fā)展，特別是對(duì)于那些優(yōu)勢(shì)明顯不足的孩子，比如一些來自低收入家庭的女孩和孩子�！�
會(huì)空間推理，能夠操縱空間對(duì)象，是日常生活中至關(guān)重要的一部分。這個(gè)技能幫助我們航行于繁忙的街道中，組裝一堆本是零件的家具，甚至是裝填洗碗機(jī)。
除此之外，這項(xiàng)技能對(duì)于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的成功是至關(guān)重要，包括科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。身處這些領(lǐng)域的畢業(yè)生通常被視為專業(yè)人才和高就業(yè)人員。
“雖然以前的研究表明空間游戲活動(dòng)可能培養(yǎng)孩子的空間推理能力，但是卻缺少大量多樣的例子作為相關(guān)數(shù)據(jù)�！苯軍W特說道。
韋克斯勒學(xué)齡前兒童智力量表經(jīng)過修訂和規(guī)范，通常用于檢測(cè)認(rèn)知能力，它給杰奧特和天普大學(xué)的合著者諾拉·紐康比提供了一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，研究孩子的空間游戲和空間思考。
杰奧特和紐康比分析的數(shù)據(jù)來源于四至七歲的八百四十七名孩子，這些孩子進(jìn)行了修訂過的學(xué)前兒童智力量表的檢測(cè)，包含有助于一般智力認(rèn)知技能的量化考核。
孩子的`空間推理能力通過學(xué)前兒童智力量表常用的分塊設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)得到明確檢測(cè)，要求孩子運(yùn)用表面是紅色、白色和半紅半白的立方體再現(xiàn)特定的2維設(shè)計(jì)。研究人員也檢驗(yàn)了調(diào)查數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)來源于父母對(duì)孩子們的行為和聯(lián)合親子活動(dòng)。
研究人員發(fā)現(xiàn)家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、性別和一般智力分?jǐn)?shù)都與孩子在分塊設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)任務(wù)中的表現(xiàn)相關(guān)。
來自低等社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位群體的孩子獲得分塊設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)要比來自中、高等社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位群體的孩子獲得的分?jǐn)?shù)低。而且男孩獲得分塊設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)要比女孩獲得的分?jǐn)?shù)高，雖然考慮在內(nèi)的只有其他幾個(gè)認(rèn)知能力，例如詞匯、工作記憶和處理速度。
更重要的是，孩子玩某些玩具的頻率與他們的空間推理能力也有關(guān)聯(lián)。經(jīng)常(一周超過六次)玩智力拼圖、積木和棋類游戲的孩子獲得分塊設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)要比偶爾(一周三到五次)或者從來不玩這些玩具的孩子獲得的分?jǐn)?shù)高。
其他類型的游戲(例如繪畫、玩噪音巨大的玩具、騎自行車、滑滑板、滑滑板車)或是親子活動(dòng)都沒有包括在與孩子空間推理能力相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)里。
與之前研究發(fā)現(xiàn)一致，父母記錄男孩玩空間游戲——玩智力拼圖、積木和棋類游戲的次數(shù)比女孩頻繁，甚至在空間推理能力被納入考慮范圍之后。
研究人員提出，空間游戲和空間推理能力的潛在工作機(jī)制間的聯(lián)系需要更深入的調(diào)查，但是這些結(jié)果暗示以孩子的空間游戲?yàn)槟繕?biāo)也許是增進(jìn)他們空間推理能力的一個(gè)可行的干預(yù)工具。
“這個(gè)領(lǐng)域的研究相對(duì)于影響和作用于孩子的玩具和游戲經(jīng)歷的人來說，有提供實(shí)際意義的潛能。比如父母，老師，兒童保育供應(yīng)商，甚至是玩具制造商。”杰奧特說。
杰奧特和紐康比計(jì)劃進(jìn)行更深層的實(shí)驗(yàn)研究，針對(duì)于空間游戲和空間推理能力的明確因果聯(lián)系，從非正規(guī)的以家庭為基礎(chǔ)的設(shè)定和更正規(guī)的以課堂教學(xué)為主的環(huán)境兩方面入手。
【游戲能夠提高兒童的認(rèn)知能力】相關(guān)文章：
能夠提高網(wǎng)站收錄的html標(biāo)簽11-14
提高學(xué)前兒童音樂能力的策略09-03
認(rèn)真模仿同樣也能夠提高口才12-07
提高口語能力的公式08-17
提高閱讀能力的方法09-23
提高溝通能力的技巧08-14
提高團(tuán)隊(duì)合作的游戲02-26
如何提高溝通能力09-25
如何提高翻譯能力？11-07