兒童教育中應(yīng)避免的7個(gè)禁語
話語會(huì)傷人，何況兒童的世界更是脆弱，那么兒童教育中應(yīng)避免的7個(gè)禁語到底又是什么呢?
禁語1 “你是姐姐，要讓著妹妹。”
說話分析：很多父母以為這樣說，就可以解決孩子之間的紛爭。那些已經(jīng)為人父母的，回想自己的童年，好象從小就是接受這樣的教育，以為做哥哥姐姐的就應(yīng)該讓著弟弟妹妹，就算大的一方心里有什么不滿，也只能逆來順受。
其實(shí)解決孩子紛爭的關(guān)鍵不在于他們年紀(jì)的大小，“公平”才是最重要的原則。父母應(yīng)該換一個(gè)角度，讓孩子感受到自己有愛護(hù)弟弟妹妹的責(zé)任，而不是一味沒有原則地讓步。
深遠(yuǎn)影響：若父母長期以這種口吻教育孩子，只會(huì)讓大的一方對弟妹懷恨在心，漸漸成為手足間的芥蒂;而弟妹則會(huì)仗著自己年紀(jì)小，認(rèn)為別人讓他們是理所當(dāng)然的，日后會(huì)不斷犯錯(cuò)。
禁語2 “這是姐姐的玩具，妹妹玩自己的。”
說話分析：有時(shí)父母為避免孩子們爭奪玩具，實(shí)行同一款玩具買兩件，孩子就不會(huì)因?yàn)閯e人有自己沒有而產(chǎn)生嫉妒心理。如果孩子間因?yàn)闋帄Z玩具而發(fā)生紛爭，父母便對她們說：“這是姐姐的玩具，妹妹玩自己的。”其實(shí)這種教導(dǎo)方法是治標(biāo)不治本的，父母應(yīng)該讓孩子借著互相分享玩具的.時(shí)機(jī)，懂得體諒別人的需要，“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，從而可以獲得與別人分享的喜悅。
深遠(yuǎn)影響：如果父母經(jīng)常讓孩子意識(shí)到某些東西是自己的，某些是別人的，很容易讓孩子建立起“楚河漢界”的觀念，不懂得互相分享的重要，令孩子之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)。
禁語3 “哪個(gè)乖就愛哪個(gè)。”
說話分析：家長不要以為對孩子這樣說，就能把孩子馴服得服服帖帖。“誰乖就愛睡”反而會(huì)向孩子灌輸“愛是有條件”的錯(cuò)誤觀念。父母讓孩子覺得，只要表現(xiàn)好些、行為乖些，父母才會(huì)愛你一些。長輩這樣的心態(tài)，會(huì)在不知不覺間加劇孩子們的競爭，為了爭取長輩的愛，遮掩自己的真性情，以各種方法來取悅長輩。一些自信不足的孩子往往會(huì)認(rèn)為長輩的愛不可靠，愈加自卑。
深遠(yuǎn)影響：長此以往，孩子會(huì)為了討好長輩和爭取他們的愛而努力，令孩子怯于表現(xiàn)真我。即使孩子生活在應(yīng)以真誠示人的家庭中，都仿如帶著面具，活在無形的壓力之下。
禁語4 “弟弟一個(gè)人呢，快去陪他玩玩。”
說話分析：這種命令式的吩咐，只會(huì)令孩子反感。試想孩子正興高采烈地做自己的事，可父母的一句話，孩子就要放下自己的事去陪弟弟玩，孩子當(dāng)然會(huì)感到掃興。即使孩子陪弟弟一起玩，也未必出自真心。相反，年長的孩子會(huì)覺得父母只顧及其他孩子的感受，卻不理會(huì)自己，這樣無形中可能加深兄弟姐妹間的隔膜。
深遠(yuǎn)影響：如果父母經(jīng)常忽視孩子的感受，只會(huì)令孩子和父母間的關(guān)系變差。父母若經(jīng)常要孩子去做他們不愿意做的事，會(huì)令孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿情緒。
禁語5 “她是我們家傭人，我們有權(quán)罵她。”
說話分析：無論發(fā)生了什么事，父母對孩子說：“她只是個(gè)保姆。”這樣的話是極富階級觀念的，讓孩子意識(shí)到她是傭人，我們雇她工作，我們就有權(quán)罵她!這樣會(huì)讓孩子不懂得尊重別人，不尊重保姆曾為家庭所付出的努力。試想這樣的情況，如果是自己的孩子在家里犯了錯(cuò)，父母卻怪保姆沒照看好，這只會(huì)令孩子得不到適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，甚至日后在任何情況下，都不懂得承擔(dān)責(zé)任。
深遠(yuǎn)影響：如果父母在未了解事情真相前，只憑孩子的一面之詞，就責(zé)備保姆，這會(huì)縱容犯錯(cuò)的孩子重蹈覆轍。
禁語6 “居然在阿姨面前向我撒嬌?等客人走了再罰你!”
說話分析：親戚遠(yuǎn)道而來，孩子在別人面前撒嬌，父母一時(shí)怒上心頭，說出這樣的話。一般來說，父母為免客人和自己尷尬，不便馬上責(zé)罵孩子，準(zhǔn)備等客人走了之后再說�？墒怯捎诟改负涂腿苏勑︼L(fēng)生，把處罰的孩子的事忘得一干二凈。不過如果父母認(rèn)為孩子犯錯(cuò)卻不立即處罰，等得太久，可能連孩子也忘了處罰的事。如果想取得懲罰孩子的效果，讓孩子知錯(cuò)能改，就要立即處理，否則效果會(huì)大大減少。
深遠(yuǎn)影響：施行獎(jiǎng)懲，都該即時(shí)處理，才能獲得效用。幼小的孩子大都健忘，等得太久的懲罰，可能已把自己的過錯(cuò)忘得一干二凈，另責(zé)罰的作用大大減少。
禁語7 “那個(gè)孩子叫什么名字?我叫老師罰他!”
說話分析：父母接到孩子給人欺負(fù)的消息，心痛孩子，自然想保護(hù)他，為他出頭。
不過，父母要知道，孩子說出自己的情況，往往是希望先得到父母的關(guān)心，父母應(yīng)該以關(guān)懷的態(tài)度教導(dǎo)孩子如何去解決問題，而不是立即找老師代為出頭。如果問題不是太嚴(yán)重，父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)如何處理。如鼓勵(lì)孩子把事情告訴老師，由老師來處理。記�。簩W(xué)習(xí)如何處理問題是孩子成長必須經(jīng)歷的階段。
深遠(yuǎn)影響：因?yàn)樾∨笥验g的爭執(zhí)時(shí)而有之，如果孩子每次遇到問題，都找父母出頭，有誰還敢和他玩呢?這樣只會(huì)令孩子變得更孤立。
【兒童教育中應(yīng)避免的7個(gè)禁語】相關(guān)文章：
寶寶輔食中應(yīng)避免的食物08-14
求職簡歷中應(yīng)避免出現(xiàn)“空話”11-05
薪酬管理中應(yīng)避免的7種做法04-11
托福聽力考試中應(yīng)避免哪些詞匯08-21
盤點(diǎn)職場禮儀中應(yīng)避免的行為-職場禮儀01-04
個(gè)人簡歷寫作中應(yīng)避免的不利因素07-28
喝咖啡應(yīng)避免的誤區(qū)10-10
養(yǎng)護(hù)秀發(fā)應(yīng)避免的禁忌10-09
考試應(yīng)避免“穿針心理”10-11