家長如何配合老師教育孩子

　　呢?只要家長堅持家庭與幼兒園教育并重的原則,形成方向一致的教育合力,才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣教育工作中收到事半功倍的效果。

　　一、應走出家教誤區(qū)

　　首先,家長要明確教育孩子的責任,明確家庭教育是終生的,幼兒園教育是暫時性的,更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認為,把孩子送進幼兒園,無論孩子的身心發(fā)展或行為習慣培養(yǎng)都應由幼兒園負責,極少甚至從不過問孩子在園的行為表現。更有甚者把對孩子的教育責任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實施者,是孩子的第一任教師,是孩子成長的搖籃;家長的言行、態(tài)度,都在影響著孩子行為習慣的養(yǎng)成。

　　其次，家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴愛有度和嚴愛結合,科學地愛孩子。

　　在對孩子的教育態(tài)度上,有的家長對孩子過分嚴厲苛求,對孩子的差錯動輒訓斥;有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順,無原則地遷就,過分溺愛放縱,這都會使孩子形成不良行為和習慣。要知道愛不能代替教育,嚴格要求是愛的體現,正如法國教育家盧梭所說:“有些人過分嚴格,有些人過分遷就,這兩種情況都應當避免。”

　　再次,家長要樹立正確的教育觀,勿只重知識,輕個性行為發(fā)展。

　　有部分家長送孩子到幼兒園,只關心孩子所學知識的多少,卻從不過問孩子的行為表現,甚至對老師反映孩子的不足之處,從不究其原因,只喜歡老師報“喜”不報“憂”,久而久之,使孩子形成不良行為習慣。

　　二、積極配合,與幼兒園教育同步

　　首先,家長要密切、主動地配合班任教師實施教育計劃,正確要求和教導孩子,創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進,鞏固教育成果。如對孩子的生活、學習上的要求,要家園一致,給孩子明確的生活準則,培養(yǎng)其良好的習慣。

　　其次,家長要多到幼兒園與班任教師聯(lián)系,主動溝通,不但了解孩子在園的情況,也把幼兒在家的表現如實地反映給老師,共同協(xié)調配合,針對孩子的優(yōu)缺點,及時給予表揚或糾正。

　　三、積極參與幼兒園的家長活動,重視家園聯(lián)系

　　家長積極參與幼兒園舉辦的各種家長開放日活動,注意及時與班任老師聯(lián)系,這不僅可了解孩子在園的行為表現和各方面的發(fā)展,還可滿足孩子的心理需要。

　　此外,家長也必須用教育理論知識武裝自己,提高自己的教育水平,以充分發(fā)揮家庭教育的效能。

　　總之,只要家長堅持家庭與幼兒園教育并重的原則,形成方向一致的教育合力,才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣教育工作中收到事半功倍的效果。

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