如何促進(jìn)親子間的溝通
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。下面為大家?guī)?lái)了如何促進(jìn)親子間的溝通，歡迎大家參考閱讀！
如何促進(jìn)親子間的溝通1
1、真誠(chéng)：
真誠(chéng)即真情流露。
在心理咨詢中強(qiáng)調(diào)同感、同理心、無(wú)條件接納、無(wú)條件的愛(ài)。在家庭成員相處過(guò)程中也是一樣，要無(wú)條件地愛(ài)自己的父母或子女，真正設(shè)身處地地感受他們的內(nèi)心。其實(shí)人做任何事情都是一樣，只要出于真情、發(fā)自內(nèi)心地為別人考慮，一定會(huì)打動(dòng)對(duì)方。
我常常和朋友們分享我的一個(gè)感悟：人最難拒絕的是真誠(chéng)!
例如：
如果我不小心冒犯了你，明白過(guò)來(lái)之后你已經(jīng)不理我，如果我對(duì)你說(shuō)：“我心里很難過(guò)，當(dāng)時(shí)是我一時(shí)糊涂，后來(lái)我特別后悔，我真的很珍惜我們的友誼，為了這件事情我都睡不著覺(jué)……”你會(huì)不會(huì)原諒我?一定會(huì)!為什么?因?yàn)槲冶磉_(dá)了我的真誠(chéng)!
俗話說(shuō)：“以心換心”，當(dāng)孩子體會(huì)到父母對(duì)他們的真情時(shí)，決不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。同理，如果把孩子當(dāng)成不懂事的小家伙，隨口敷衍，或用哄騙的方法達(dá)到自己的要求，就容易失去孩子的信任和尊重。
有些爸爸媽媽常說(shuō)“如果你不聽(tīng)我的話，我就不要你了�！被蛘呤牵骸昂茫颐魈旖o你買!”結(jié)果呢?明天早忘到腦后了。孩子覺(jué)得父母說(shuō)話不算話，以后對(duì)他們的話也不會(huì)認(rèn)真對(duì)待。一旦孩子形成這種印象，再想補(bǔ)救就困難了。
2、信任：
信任是彼此保持友誼和良好關(guān)系的基石。
如果彼此沒(méi)有信任，就什么感情都談不上了，什么事情都不好處理了。尤其在孩子教育上，如果父母與子女間缺乏信任，孩子會(huì)變成沒(méi)有安全感的人，也很容易形成懷疑型人格。
一個(gè)初一的男孩子放學(xué)回家路上被高年級(jí)的一個(gè)男生截住，向他要錢(qián)。開(kāi)始這個(gè)孩子不肯給，結(jié)果被打了一頓，被迫拿出了2元錢(qián)。那個(gè)男生還說(shuō)以后每天要他準(zhǔn)備2元錢(qián)，否則就打他……
晚上回到家里，孩子一直在等爸爸回來(lái)，想讓爸爸幫助自己。沒(méi)想到，和爸爸說(shuō)了以后，爸爸不相信孩子的話是真的，以為孩子是為了騙爸爸要零花錢(qián)才編的故事。
這個(gè)孩子沒(méi)有辦法，就每天向同學(xué)借錢(qián)給那個(gè)男生，一直到一個(gè)月以后那個(gè)男生的案子曝光了，他才得到解脫。
我們常常聽(tīng)到父母這樣問(wèn)孩子：“是真的嗎?你撒謊沒(méi)有?你這個(gè)孩子怎么這么讓人不放心呢?你告訴我你到底干什么去了?……”
這類問(wèn)話本身就是在否定孩子。孩子感到父母不信任自己，就很容易心灰意懶，甚至破罐破摔。越是不信任，孩子越是做你不希望他做的事情。而得到父母信任的孩子，因?yàn)楦杏X(jué)到自己的能力和價(jià)值獲得了認(rèn)可，能激發(fā)出更多的自信心和創(chuàng)造力。越是得到信任的孩子，越是努力去做得更好。
因此，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多地給予孩子信任，不要隨便懷疑，并要讓孩子感受到你對(duì)他的信任，告訴孩子：“我知道你是一個(gè)善良的孩子”、“我知道你非常體諒父母”、“我知道你能行”、“我相信你能夠自己處理好這件事情”。這樣的話語(yǔ)，是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)。
3、尊重：
每個(gè)人都有被別人尊重的需求。
不要以為孩子年齡小就不需要被尊重，實(shí)際上，孩子都有很強(qiáng)的自尊心，一樣需要維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
有一個(gè)問(wèn)題很多父母都不明白：“為什么孩子總是和比自己差的孩子比呢?”許多家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子沒(méi)有出息，沒(méi)有自尊心。其實(shí)，孩子和比自己差的孩子比，恰恰就是為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)、體現(xiàn)人的自尊才這樣做的。
從另一個(gè)角度講，人都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是，你說(shuō)的事情讓我內(nèi)心滿足，我當(dāng)然愿意聽(tīng)你的，否則我為什么要聽(tīng)你的?孩子感覺(jué)到你尊重他，他就愛(ài)聽(tīng)你的;如果感覺(jué)到你不尊重他，他就很反感，當(dāng)然就對(duì)你的話聽(tīng)不進(jìn)去了。
我當(dāng)老師的時(shí)候，很少在課堂上批評(píng)學(xué)生，當(dāng)遇到學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，我就用眼神暗示他，他改了更好，不改，我也不會(huì)立即批評(píng)他，讓他在同學(xué)面前難堪，而是下課后找他談話。指出問(wèn)題之后我會(huì)說(shuō)：“老師可是給你留面子了，你是不是也要給老師留面子呀?”下次只要我看他一眼，他立刻就明白什么意思，一般都會(huì)馬上改正錯(cuò)誤的。我尊重他們，他們也尊重我，我的課堂紀(jì)律一直很好，學(xué)生很少故意給我找麻煩。
我的女兒在加拿大，發(fā)現(xiàn)房東對(duì)他的孩子非常有禮貌。當(dāng)外人去他們家辦事情的時(shí)候，如果大人正在和孩子談什么或者做什么，不會(huì)因?yàn)橥馊藖?lái)了，就放下孩子不管，而是告訴客人，我和她談完就過(guò)來(lái)，您先坐。如果大人正在和客人談事情，孩子跑過(guò)來(lái)要求父母做什么事情，也是一樣。父母會(huì)告訴孩子，我正在和客人談事情，等我談完了就過(guò)去和你一起做。對(duì)待孩子和對(duì)待客人是一樣的尊重，并非是只尊重客人而忽視孩子。這在我們中國(guó)的家庭里是比較少見(jiàn)的。我們常常是不管和孩子在做什么，只要有客人來(lái)了，馬上就放下孩子不管，去接待客人去了。這對(duì)孩子其實(shí)就是不尊重。
人與人之間的禮貌和尊重真的很重要�？墒俏覀儏s常常聽(tīng)到朋友之間說(shuō)這樣的話：“咱們兩個(gè)還需要這么客氣嗎?跟我不用來(lái)這套�！庇绕涫欠蚱拗g，更是以為沒(méi)有必要客氣。親密的朋友和親人之間到底該不該有禮貌呢?請(qǐng)看下邊一個(gè)有趣的故事：
滿身帶刺的豪豬到了晚上為了取暖，大家就擠到了一起，可是因?yàn)樯砩嫌写蹋舜舜掏戳司陀址珠_(kāi)，分開(kāi)了又感覺(jué)到冷，就再往一塊兒湊合，太近了刺痛了再分開(kāi)，后來(lái)它們找到了一個(gè)剛好能夠不刺痛對(duì)方，又能夠保證取暖的距離。這個(gè)距離是什么?就是人們常說(shuō)的禮貌。
為什么人經(jīng)常傷害自己最親近的人?因?yàn)闆](méi)有距離。親人間一樣要有適度的禮貌，在最親近的人面前也要學(xué)會(huì)說(shuō)：“你好!謝謝!真的感謝你!”等等話語(yǔ)。
尊重別人等于尊重自己，俗語(yǔ)“我敬人一尺，人敬我一丈”同樣適用于家庭中。
4、智慧：
日常生活中我們需要時(shí)時(shí)運(yùn)用自己的智慧。比如說(shuō)話，話不能拿過(guò)來(lái)就說(shuō)，要斟酌思量怎么說(shuō)效果更好。比方說(shuō)，丈夫不能在妻子面前過(guò)分夸獎(jiǎng)人家的妻子，父母不能夠在外人面前說(shuō)孩子的缺點(diǎn);給岳父母送禮要由丈夫出面，給公婆買東西要由兒媳婦拿出來(lái);對(duì)胖人要說(shuō)富態(tài)，對(duì)瘦人要說(shuō)苗條;批評(píng)人不能太宏觀，不能全盤(pán)否定，表?yè)P(yáng)人不能太具體，不能夠讓人誤認(rèn)為其他方面都不好。
丈夫說(shuō)：“今天你怎么對(duì)我這么好?”妻子不高興地說(shuō)：“我哪天對(duì)你不好了?”
媽媽表?yè)P(yáng)：“你今天作業(yè)怎么寫(xiě)的這么快?”孩子很不樂(lè)意，說(shuō)：“哪天慢了?”
媽媽說(shuō)：“你怎么天天都這么磨蹭呀?”兒子說(shuō)：“我怎么天天磨蹭了?不就是今天我有點(diǎn)肚子疼嘛?”
孩子洗碗的時(shí)候不小心打了一個(gè)碗，媽媽說(shuō)：“我就知道你不會(huì)干好事情。什么事情到你的手里就沒(méi)有好!”孩子聽(tīng)了特別委屈，嗚嗚地哭了起來(lái)。
關(guān)鍵不是發(fā)生了什么，而是我們?nèi)绾慰创⑷绾翁幚硪呀?jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題。大家還記得情緒治療中的ABC理論嗎?一件事情所產(chǎn)生的結(jié)果并不取決于事件本身，而是取決于我們的評(píng)價(jià)、態(tài)度、看法和認(rèn)知水平。如果你是智慧的父母，如果你有著積極樂(lè)觀的心態(tài)，你就不會(huì)擔(dān)心孩子在成長(zhǎng)的路上會(huì)發(fā)生什么令人不高興的事情。
一個(gè)母親聽(tīng)幼兒園老師說(shuō)兒子上課愛(ài)講話。她沒(méi)有批評(píng)兒子，而是問(wèn)兒子：“你說(shuō)，小朋友上課講話對(duì)不對(duì)?”兒子非常果斷的回答說(shuō)：“不對(duì)!”孩子很有是非觀念。媽媽問(wèn)：“那你呢?”兒子回答：“我表現(xiàn)好啊。”媽媽說(shuō)：“那好，你是好孩子�！眱鹤勇�(tīng)了很高興，以后上課說(shuō)話的情況少多了。
這位母親就很有智慧，她不直接批評(píng)孩子上課講話不好，而是通過(guò)問(wèn)話達(dá)到讓孩子往好的方向發(fā)展的目的。
在開(kāi)心媽媽網(wǎng)上看到一篇非常令人感動(dòng)的帖子：
媽媽第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師對(duì)她說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問(wèn)媽媽，老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，只有她的'兒子表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查�！弊叱鼋淌�，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿了信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要再細(xì)心些，就會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中。又一次家長(zhǎng)會(huì)，她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到他兒子的名字。她有些不習(xí)慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！甭�(tīng)了這話，她驚喜地走出校門(mén)，此時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她對(duì)兒子說(shuō)過(guò)，相信他能考取重點(diǎn)大學(xué)。兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，兒子邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……盡管那是騙我的話�！甭�(tīng)了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信封上……
一位網(wǎng)友看了后說(shuō)：
看到這篇文章，我竟然流淚了，真的好感動(dòng)。我很理解這位媽媽的心，我兒子也是很好動(dòng)的，不過(guò)我沒(méi)像文章中的媽媽那樣做，有時(shí)為了一點(diǎn)點(diǎn)小事，就大呼小叫地訓(xùn)斥孩子，我要檢討!謝謝漂亮媽媽帶來(lái)的好帖子!
這個(gè)故事又一次證明，事情的結(jié)果并不取決于事件本身，而是取決于我們的認(rèn)知水平。認(rèn)知水平?jīng)Q定了每個(gè)人對(duì)事情的不同表達(dá)方式和處理方式，使同樣的事產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。智慧地看待問(wèn)題才能智慧地解決問(wèn)題。
這就是人生的智慧。
如何促進(jìn)親子間的溝通2
1、關(guān)心的眼神
在和孩子說(shuō)話時(shí)，父母一定要用關(guān)心的眼神注視著孩子，隨時(shí)注意孩子的表情、行為，以適時(shí)給予輔導(dǎo)與協(xié)助，這也能讓孩子有更多被重視的感覺(jué)。
2、多使用短句
和孩子說(shuō)話時(shí)，如果要充分吸引孩子的注意力，就一定要讓孩子能聽(tīng)明白。因此，使用的句子最好短一些，并且要重復(fù)自己所說(shuō)的話，直到孩子了解為止。
3、語(yǔ)調(diào)有變化
在不影響別人的情況下，說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)可以高一些，或者有一些高低起伏、抑揚(yáng)頓挫的變化，這樣更能吸引孩子來(lái)注意傾聽(tīng)。
4、內(nèi)容要具體
說(shuō)話的內(nèi)容要具體，而且是說(shuō)現(xiàn)在的事，否則孩子提不起足夠的興趣來(lái)交流。
5、語(yǔ)氣要溫柔
不要老是用責(zé)備的語(yǔ)氣，多使用溫柔、建議的語(yǔ)氣，例如“不然，你說(shuō)說(shuō)看……”“媽媽很想聽(tīng)聽(tīng)你的想法”，這樣一來(lái)溝通的氣氛才會(huì)好，孩子也更愿意說(shuō)出自己的心事。
6、要面帶微笑
當(dāng)孩子愿意說(shuō)出自己的心事時(shí)，請(qǐng)您面帶微笑注意傾聽(tīng)，這樣孩子才覺(jué)得父母對(duì)自己很關(guān)心、很重視。千萬(wàn)不要邊做其他事邊聽(tīng)孩子說(shuō)話，那樣孩子今后可能就不愿意和父母進(jìn)行交流了。
7、能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)
父母應(yīng)該主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。要知道，獎(jiǎng)勵(lì)往往比懲罰更有效，而且親子關(guān)系也不至于太緊張。
8、會(huì)換位思考
要將心比心，父母應(yīng)該多站在孩子的立場(chǎng)去考慮事情，這有助于進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，讓彼此之間更貼近。
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1、直接描述問(wèn)題
不當(dāng)溝通：說(shuō)了多少遍了，上完廁所要關(guān)燈!你知道這樣多浪費(fèi)電嗎?
高效溝通：廁所燈沒(méi)關(guān)。
提示語(yǔ)：指責(zé)會(huì)引起對(duì)抗，直接描述問(wèn)題自然激發(fā)孩子解決問(wèn)題的動(dòng)力。
2、給予替代方案
不當(dāng)溝通：你再畫(huà)墻，看我不打斷你的手!
高效溝通：墻不是用來(lái)畫(huà)的，紙才是用來(lái)畫(huà)的。(遞給孩子大一張紙)
提示語(yǔ)：很多時(shí)候，孩子不是故意犯錯(cuò)，他只是不知道什么該做什么不該做，或者不知道該怎么做。提供給孩子替代方案，告訴孩子怎么做是合適的，孩子自然放棄不當(dāng)做法。
3、先催更容易的事
不當(dāng)溝通：你快點(diǎn)!我們要走了!
高效溝通：過(guò)來(lái)看看，你今天想穿哪雙鞋出去。
提示語(yǔ)：越催促，孩子越拖拉。因?yàn)楹⒆油侠囊粋�(gè)原因可能是那件事有難度，他需要時(shí)間去一點(diǎn)點(diǎn)摸索;而且催促時(shí)的語(yǔ)氣常是命令式的，命令也會(huì)引起對(duì)抗。從孩子更容易做、也更感興趣做的事情入手，用詢問(wèn)的表達(dá)方式(比如，你想穿哪雙鞋……)激發(fā)孩子的主動(dòng)性，孩子會(huì)更愿意配合。
4、直接說(shuō)出你的感受，為規(guī)則賦予感情
不當(dāng)溝通：進(jìn)門(mén)之前先敲門(mén)是基本禮貌，我說(shuō)請(qǐng)進(jìn)，你再進(jìn)來(lái)。
高效溝通：你這樣突然闖進(jìn)來(lái)，我會(huì)不高興!
提示語(yǔ)：少講大道理，多表達(dá)感受，規(guī)則的本質(zhì)就是為了維護(hù)大多數(shù)人的利益、保護(hù)大多數(shù)人的感受，不要低估孩子理解事物本質(zhì)和他人感受的能力
5、示弱
不當(dāng)溝通：你別吵了!煩死了!
高效溝通：媽媽昨晚沒(méi)睡好，現(xiàn)在頭很疼，你能讓我休息一下嗎?
提示語(yǔ)：從表達(dá)感受的角度出發(fā)，激發(fā)孩子的同理心。
6、需求合作
不當(dāng)溝通：沒(méi)看到我在談事嗎?先給我出去!
高效溝通：你是有什么話想和媽媽說(shuō)嗎?可媽媽現(xiàn)在有一個(gè)很重要的事談，麻煩你先出去一下，等我們聊完了再來(lái)聽(tīng)你說(shuō)好嗎?
提示語(yǔ)：心平氣和地跟孩子說(shuō)明情況，相信孩子理解他人的能力。
7、寫(xiě)便條
不當(dāng)溝通：兒子和小伙伴在房間里瘋玩，你叫他待會(huì)記得收拾好玩具，他似乎沒(méi)聽(tīng)到。
高效溝通：寫(xiě)一張便條：“寶貝，玩完了，記得把玩具收好哦。愛(ài)你的媽媽”，折成紙飛機(jī)飛到孩子面前。
提示語(yǔ)：教育可以是一種藝術(shù)。
8、提供選擇
不當(dāng)溝通：你再亂跑，下次就別來(lái)了!
高效溝通：給你個(gè)選擇，要么幫我推購(gòu)物車，要么坐到購(gòu)物車?yán)飦?lái)，你來(lái)決定。
提示語(yǔ)：與其說(shuō)“不許做什么”，倒不如說(shuō)“可以做什么”，給孩子選擇，是培養(yǎng)孩子自主性的不錯(cuò)的方式。
9、讓表?yè)P(yáng)更真誠(chéng)、更具體
不當(dāng)溝通：你寫(xiě)得真不錯(cuò)。
高效溝通：媽媽剛剛讀了你寫(xiě)的這篇作文，很感動(dòng)，我最喜歡這句“......”，你是怎么想到這句的?
提示語(yǔ)：要避免模糊表?yè)P(yáng)和夸大表?yè)P(yáng)，前者無(wú)法幫助孩子理解自我，后者則常讓孩子擔(dān)心表現(xiàn)不好或失敗，被別人看出自己沒(méi)有那么好，從而不敢接受挑戰(zhàn)，這兩種表?yè)P(yáng)都無(wú)法幫助孩子建立扎實(shí)的自信。讓表?yè)P(yáng)更具體、更真誠(chéng)，不只表?yè)P(yáng)行為表現(xiàn)，更要表?yè)P(yáng)內(nèi)在人格特質(zhì)，這樣才有利于自信的穩(wěn)固發(fā)展。
10、比起有多危險(xiǎn)，孩子更在乎你有多愛(ài)他
不當(dāng)溝通：你自己一個(gè)人去游泳你知道有多危險(xiǎn)嗎?去年就有孩子自己去淹死了!
高效溝通：寶貝，媽媽很愛(ài)你，如果你去了發(fā)生任何意外，我會(huì)很自責(zé)很難過(guò)的，去年就有孩子自己去游出事了，媽媽不想讓你去，是害怕失去你。
提示語(yǔ)：過(guò)分強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)常會(huì)影響孩子勇氣的發(fā)展，讓愛(ài)成為自由的天然邊界，為孩子構(gòu)筑安全感。
11、換個(gè)更有趣的說(shuō)法
不當(dāng)溝通：快張嘴!
高效溝通：火車要進(jìn)山洞咯——轟轟轟!
提示語(yǔ)：游戲是孩子的天性，用游戲的方式與孩子互動(dòng)，孩子自主性更高。
12、尊重孩子的努力，鼓勵(lì)孩子自己來(lái)(孩子在很費(fèi)勁地扭瓶子)
不當(dāng)溝通：把瓶子給我!
高效溝通：這個(gè)瓶子不好開(kāi)，你戴個(gè)這個(gè)橡膠手套試試，可能有用。
提示語(yǔ)：第一種做法是包辦代替，它的潛臺(tái)詞就是“你不行”，這會(huì)直接打擊孩子的自尊和自信。肯定孩子的努力，引導(dǎo)孩子思考進(jìn)一步解決問(wèn)題的辦法，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，培養(yǎng)孩子的抗挫力，會(huì)讓孩子的自信更為牢固。
13、別急著給答案(孩子問(wèn)，爸爸，雪是哪里來(lái)的?)
不當(dāng)溝通：那是因?yàn)闅鉁氐搅肆阆�，雨就�?huì)結(jié)成冰......
高效溝通：這是個(gè)有趣的問(wèn)題，你是怎么想的?
提示語(yǔ)：在回答孩子之前先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，非常有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自考能力，同時(shí)也是我們了解孩子的不錯(cuò)的方式。
14、做個(gè)約定(孩子不讓你去上班)
不當(dāng)溝通：媽媽要遲到了，別鬧!
高效溝通：媽媽下班回家給你買你最愛(ài)吃的水果，好不好?
提示語(yǔ)：約定也是很棒的讓孩子主動(dòng)配合的方式。但要注意，約定一定要說(shuō)到做到，否則就成為了欺騙。
15、用幽默化解
不當(dāng)溝通：去睡覺(jué)吧——不去!
高效溝通：去床上抓恐龍吧——好!
提示語(yǔ)：哪里有游戲，哪里就有笑聲和配合，孩子在游戲中天然有自我約束力。
16、萬(wàn)物皆有靈(孩子不愿意收拾玩具)
不當(dāng)溝通：你看房間成什么樣了?以后我都不給你買玩具了。
高效溝通：你看你都回家了，你的玩具們還沒(méi)回家呢，天都黑了，你再不讓他們回家，他們的小伙伴和爸爸媽媽都想它們了。
提示語(yǔ)：在孩子眼里，一切都是活的、有生命有感情的，體會(huì)孩子的視角，用孩子的語(yǔ)言和孩子溝通更為輕松順暢。
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