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留守兒童為啥會(huì)疏遠(yuǎn)父母呢
留守兒童為啥會(huì)疏遠(yuǎn)父母呢?留守兒童，從小不在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們的世界更加復(fù)雜，跟家人的關(guān)系會(huì)更遠(yuǎn)。
和謝老師認(rèn)識(shí)的時(shí)候，他是一名小學(xué)老師，駐扎在邊遠(yuǎn)山區(qū)，而彼時(shí)我是一個(gè)輔導(dǎo)老師，孩子們親切的叫我姐姐，和謝老師認(rèn)識(shí)的有些離奇，如果不是因?yàn)楹⒆�，我想不�?huì)有之后的聯(lián)系，也就不會(huì)聽到那些留守孩子的故事。
身體發(fā)膚，受之父母，孩子和父母必然有太多的聯(lián)系，是在哪里聽過一個(gè)故事，說的是孩子的母親破腹產(chǎn)下孩子，孩子一直沒有哭泣，因?yàn)楹⒆拥哪赣H還在手術(shù)臺(tái)上沒出來，當(dāng)孩子的母親來到孩子的病房，剛一推門，孩子就哇哇的哭了起來，可見孩子和父母之間有一種心靈上的交付。
孩子與父母的關(guān)系必定是終身相連的，不管父母多么的混蛋，孩子都把父母當(dāng)作天，當(dāng)作山，天塌了，山崩了，孩子便充當(dāng)了孩子的山和天，如此循環(huán)，便有了一個(gè)家族的一代又一代，早期的親子關(guān)系定出了行為模式，塑造出一切日后的行為。于是父母的行為模式直接影響了孩子，依次影響了一代又一代的家族關(guān)系，一個(gè)家族的興衰榮辱也就這樣形成了。留守兒童不缺吃不缺喝，因?yàn)楦改冈谕鈩?wù)工，可以滿足孩子的衣食住行，但是怎么也滿足不了孩子的心靈健康。他們?nèi)狈α己玫挠H情教育，也沒健康的親子關(guān)系，逐漸產(chǎn)生了潰爛的社會(huì)關(guān)系。
依戀父母是孩子的天性
父母是孩子來到這個(gè)世界上認(rèn)識(shí)的第一個(gè)男人和第一個(gè)女人，孩子這一生的成長(zhǎng)都系于父母，父親教會(huì)孩子男人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，母親教會(huì)孩子女人的溫良賢淑，可是遠(yuǎn)離孩子的父母，何時(shí)教會(huì)孩子這些?難道是孩子已經(jīng)把男人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任都變成抽煙喝酒來麻醉自己的時(shí)候?難道是孩子已經(jīng)變成一個(gè)野孩子的時(shí)候?父母沒有給孩子依戀的肩膀，與人打架，父母沒有給予孩子堅(jiān)實(shí)的港灣，于是孩子逐漸變得膽小怕事;作業(yè)不會(huì)，父母沒有給予孩子正確的作業(yè)輔導(dǎo)，老師對(duì)孩子不完成的作業(yè)經(jīng)常批評(píng)，于是孩子開始厭學(xué)，甚至逃學(xué);與人爭(zhēng)執(zhí)，父母沒有給予孩子正確的疏導(dǎo)，于是孩子對(duì)誰(shuí)都產(chǎn)生了敵意……慢慢不與人交往，對(duì)誰(shuí)都產(chǎn)生敵意，甚至到處搞破壞。孩子需要父母的時(shí)候，父母不在，父母需要孩子的時(shí)候，孩子呢?孩子盡到養(yǎng)老的義務(wù)，如果說父母給孩子錢是對(duì)孩子的贍養(yǎng)義務(wù)，那么父母老的時(shí)候，孩子自然會(huì)說給錢給父母就盡到贍養(yǎng)義務(wù)了，因?yàn)槟且粚佑H情關(guān)系大概只剩下一絲絲血緣來維系，沒有一丁點(diǎn)人情的味道。
你找的監(jiān)護(hù)人敢管你的孩子嗎?
父母在外，大多數(shù)把孩子留給了爺爺奶奶，也有一部分留給了親朋好友，爺爺奶奶的教育是傳統(tǒng)的教育模式，現(xiàn)在的兒童怎么去接受傳統(tǒng)的教育模式呢?現(xiàn)在的兒童能夠接受傳統(tǒng)的教育模式嗎?孩子接受不了，姑且不說接受不了，大多數(shù)爺爺奶奶是心疼自己的孫子，于是心疼的連作業(yè)都可以不完成，心疼是一類，還有一類是沒有正確的疏導(dǎo)方式，比如給孫兒一顆糖，連忙說，"孩子，你藏著吃，等哈鄰居家的小胖看到了，你就吃不到了。"分享分享，自小就沒有這些意識(shí)。
爺爺奶奶也不敢管孩子，孩子畢竟不是自己親身的，與自己相差了一代人，管嚴(yán)了，誰(shuí)保的準(zhǔn)父母沒意見，一次一次的不敢管，一次一次的心疼，等到孩子真正叛逆的時(shí)候，爺爺奶奶想管，可是已經(jīng)管不下來了。
成績(jī)好的學(xué)生就是好學(xué)生?
老師關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生似乎已經(jīng)變成了一種趨勢(shì)，大多數(shù)學(xué)校和老師只關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，于是成績(jī)好的學(xué)生成績(jī)更好，成績(jī)不好的學(xué)生成績(jī)?cè)絹碓讲�，本來在家就缺乏父親和母親的愛，在學(xué)校也受不到老師的關(guān)注，于是孩子開始自暴自棄，總覺得是被全世界都拋棄了，而留守兒童相對(duì)本來就特殊一些，生活條件和學(xué)習(xí)條件明顯的比其他同齡兒童差，學(xué)習(xí)方面顯得困難重重，自然而然不引起學(xué)校、老師的注意，性格孤僻自閉，沉默寡言，人際關(guān)系十分敏感，于是留守兒童的心里產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)的抵觸情緒�？墒浅煽�(jī)好的學(xué)生就是好學(xué)生嗎?思想道德呢?
社會(huì)是一個(gè)大染缸
社會(huì)是一個(gè)大染缸，染出了花花綠綠的社會(huì)人，他們出入在學(xué)校的周圍，特別是一些叛逆的青少年，隱藏在學(xué)校周圍，尋尋找找，尋到一些性格孤僻的孩子，把這些孩子也帶入到社會(huì)大染缸去，于是還是小學(xué)的孩子已經(jīng)在社會(huì)上呼五喝六，在學(xué)校充老大，因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，毫無(wú)存在感的孩子找到了存在感，走上了這條路，沒有父母的及時(shí)勸解和開導(dǎo)，孩子越走越遠(yuǎn)，越陷越深，最終誤入歧途。
自己控制不了自己
從小沒人管教的日子，讓留守兒童養(yǎng)成了做什么都按著自己的性子來，做什么都想怎么做就怎么做，反正也沒人管，反正也沒人重視，長(zhǎng)期的自我性子導(dǎo)致了較差的自我控制能力，爺爺奶奶小的時(shí)候總是嬌寵著自己的孩子，孩子想干嘛就干嘛，自然也是受不到約束的，自我控制能力極差的孩子很容易就走上其他的路，極具誘惑的社會(huì)大環(huán)境自然對(duì)自控能力較差的孩子有極大的吸引力。
留守兒童自小的心里不健康，導(dǎo)致在慢慢踏上社會(huì)的途中，做事戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，膽小怕事，沒有自我約束能力……于是，長(zhǎng)大了，孩子知道自己為什么會(huì)變成這樣?缺乏的親情導(dǎo)致和親人越離越遠(yuǎn)，不健全的親子關(guān)系導(dǎo)致孩子越來越不愛自己的父母，對(duì)于父母除了金錢的贍養(yǎng)責(zé)任，沒有一絲絲愛和人情，于是很多孩子長(zhǎng)大后選擇遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，選擇遠(yuǎn)離父母。
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