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孩子的情緒是父母的一場考試
孩子的情緒往往由父母培養(yǎng),那么身為父母的你應(yīng)該怎么做呢?下面孩子的情緒是父母的一場考試是小編為大家?guī)淼,希望對大家有所幫助?/p>
第一階段:孩子的強(qiáng)攻
策略:說出孩子的情緒和行為,表達(dá)孩子心中的希望,給出恢復(fù)正常的具體行動(dòng)建議,平靜的堅(jiān)持。
兒子的脾氣雖然有所改觀,但執(zhí)拗的性格依然。周末帶孩子去學(xué)琴,出發(fā)前也許是有點(diǎn)困了,磨蹭不動(dòng)。媽媽說了他兩句,開始犯脾氣。
“我不去學(xué)琴,我不要爸爸了”兒子把怒氣發(fā)泄到更加安全的老爸身上。
“你發(fā)脾氣了,覺得現(xiàn)在討厭去學(xué)琴,討厭爸爸了嗎?”我?guī)退崂碜约赫f的話的真實(shí)含義,增加了“覺得”“現(xiàn)在”。
“我就不要你這個(gè)爸爸”兒子繼續(xù)叫喊。
“你挺喜歡彈琴的,爸爸知道你希望能準(zhǔn)時(shí)去學(xué)習(xí),遲到了比較可惜。爸爸不催你了,你平靜一下,準(zhǔn)備好了,告訴爸爸‘請帶你去學(xué)琴’,好了爸爸不說了,你平靜一下吧”。我告訴孩子他真實(shí)的內(nèi)心想法,并提出了如何結(jié)束這一切的方案。
第二階段:孩子聲東擊西,轉(zhuǎn)移問題
策略:以不變應(yīng)萬變,繼續(xù)重復(fù)行動(dòng)建議。
兒子還是在繼續(xù)說著一些氣話,不過聲音越來越小。我選擇了平靜的等著,和善而堅(jiān)定的期待他選擇正確的方法。“走吧,都幾點(diǎn)了,都怪你,要遲到了”兒子經(jīng)過5分鐘的鬧騰,把問題轉(zhuǎn)移到了遲到的問題上。“爸爸說過了,你應(yīng)該說‘請’,爸爸就會(huì)幫助你去學(xué)琴,學(xué)琴是你的事情,不是給爸爸學(xué)的。”我繼續(xù)堅(jiān)持。“爸爸!請您帶我去學(xué)琴吧!”兒子妥協(xié)了,不過語氣還是帶著怨氣。我沒有堅(jiān)持,沒有去指出他的語氣不好,“好吧,走吧。”
第三階段:孩子的平靜
策略:趁熱打鐵,鞏固勝利果實(shí),鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,讓孩子產(chǎn)生約束自己的內(nèi)動(dòng)力。
上了車,我平靜的跟他說話“你還是很生氣,跟爸爸說話語氣都是氣呼呼的。深呼吸,爸爸生氣的時(shí)候,深呼氣會(huì)快點(diǎn)平靜。爸爸希望你好起來,快樂的去跟小朋友一起彈琴”。
“您又這樣說話,您不說話,我還好的快一些。”兒子又提高了聲音,不過用了敬語。
“好吧,你希望自己安靜一會(huì),那你覺得好了,就告訴爸爸”我隨手摸了一下他的頭。
“別摸我,這樣我好不了!”他好像有些不好意思,再次拒絕了我的好意。
“你希望我過會(huì)再摸摸你?還需要安靜,好了,爸爸不說話了。”
過了不到一分鐘,孩子跟我說,“都5點(diǎn)了,我們要遲到了。”他說的很平靜,明顯已經(jīng)好了。
“如果我們沒有鬧情緒,就能按時(shí)到學(xué)校了。兒子今天發(fā)了脾氣,我發(fā)現(xiàn)你比一年前可進(jìn)步多了,爸爸對你的進(jìn)步感到高興。”
“什么進(jìn)步?您是覺得我沒有脾氣越來越大,自己就好了么?”
“是的,而且沒有動(dòng)手打人。下次你會(huì)做得更好,其實(shí)今天我們可以開開心心的去學(xué)校,對么?”
“兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭”不好意思的笑了。而我在心中樂開了花。
老爸的感悟
親情
孩子的情緒化語言,別當(dāng)回事。憤怒是短暫的瘋狂,那些我不要你了,甚至打死你的話,別往心里去。關(guān)注到他的情緒,替他表達(dá)出感受,給予積極的而且是具體的行動(dòng)建議。冷靜的堅(jiān)持,再堅(jiān)持。在孩子冷靜下來的時(shí)候,幫孩子撿拾起點(diǎn)滴的進(jìn)步,培養(yǎng)孩子自我認(rèn)同感,成就感。一個(gè)和善而堅(jiān)定的孩子就越來越接近了。
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