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考研復(fù)試中新增心理測(cè)試環(huán)節(jié)如何應(yīng)對(duì)
心理學(xué)考研復(fù)試一般包括英語(yǔ)測(cè)試、專業(yè)素養(yǎng)測(cè)試和綜合素質(zhì)面試三部分。以下是小編整理的考研復(fù)試中新增心理測(cè)試環(huán)節(jié)如何應(yīng)對(duì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
考研復(fù)試中新增心理測(cè)試環(huán)節(jié)
近年來(lái)，國(guó)家深化了碩士研究生復(fù)試改革，強(qiáng)化了復(fù)試的地位和作用，復(fù)試成績(jī)占總成績(jī)的權(quán)重也大大提高。目前教育部要求復(fù)試成績(jī)占總成績(jī)的30%，而實(shí)際上一些高校尤其是自主劃線的高校復(fù)試成績(jī)已經(jīng)占到了50%。不僅加復(fù)試的權(quán)重進(jìn)行了加大，而且，提出了更加科學(xué)的考核體系，考察的范圍也更加寬泛，不僅是專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)包括思想政治素質(zhì)和品德、發(fā)展?jié)摿Α?chuàng)新精神和能力等綜合素質(zhì)。
尤其值得注意的是，在2006年第一次將心理健康狀況列入研究生入學(xué)復(fù)試的考查內(nèi)容。隨后，不少高校紛紛響應(yīng)，在2007年考研復(fù)試中增加了心理測(cè)試，比如北京大學(xué)，人民大學(xué)、山東大學(xué)等等高校。雖然測(cè)試分?jǐn)?shù)目前還未被要求以量化形式計(jì)入復(fù)試總成績(jī)，但可作為錄取的參考依據(jù)，在同等條件下心理素質(zhì)較好的考生將會(huì)被優(yōu)先錄取。
這無(wú)疑和當(dāng)下高校學(xué)生的心理健康水平令人堪憂不無(wú)關(guān)系。中國(guó)青少年研究中心曾經(jīng)在幾年前實(shí)施的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有40%以上的大學(xué)生認(rèn)為由于就業(yè)、學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)而使自己面臨巨大的心理壓力。目前高校學(xué)生的心理問(wèn)題仍成上升趨勢(shì)。
近年來(lái)，大學(xué)生心理問(wèn)題已引起各方的高度關(guān)注。教育部曾于2003年下發(fā)了《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要(試行)》，推進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育和服務(wù)。而研究生復(fù)試中加入心理測(cè)試這一環(huán)節(jié)，無(wú)疑是應(yīng)勢(shì)而生，因此，考生對(duì)此切不可掉以輕心。
從目前的情況來(lái)看，研究生復(fù)試中的心理測(cè)試主要涉及到三個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)生的情感、自信心等有關(guān)常態(tài)、人格的評(píng)價(jià);二是涉及情緒等動(dòng)態(tài)方面的;三是了解學(xué)生是否存在某方面的心理障礙等問(wèn)題。
比如：曾經(jīng)有學(xué)校在復(fù)試中問(wèn)過(guò)考生這樣的問(wèn)題：“你是否有過(guò)輕生念頭”、“你擔(dān)不擔(dān)心在公共場(chǎng)合暈倒”、“在完成一件事時(shí)，你是愿意自己獨(dú)立完成還是愿意與人合作完成”“你怎樣評(píng)價(jià)你自己?”等時(shí)下較為時(shí)髦的心理調(diào)查題。
在實(shí)際測(cè)試中，各學(xué)校采取的具體形式各有差異。但根據(jù)專家的分析，結(jié)合當(dāng)下的信息資料顯示，目前，心理測(cè)試的考察形式主要有以下四種：
第一、網(wǎng)上心理題目進(jìn)行測(cè)評(píng)。比如像北京工業(yè)大學(xué)，考生上網(wǎng)做測(cè)試題，當(dāng)時(shí)就出結(jié)果，然后根據(jù)學(xué)生的答卷分析該同學(xué)的心理特點(diǎn)和心理類型，同時(shí)還通過(guò)一定的科學(xué)題目進(jìn)行道德品質(zhì)的檢查。
第二、填寫(xiě)調(diào)查表。有的學(xué)校主要是讓考生填寫(xiě)調(diào)查表，然后根據(jù)填寫(xiě)結(jié)果打分。據(jù)了解，北大是通過(guò)調(diào)查表的形式進(jìn)行大體的測(cè)量，而北大醫(yī)學(xué)部則用一套成熟的心理量表來(lái)進(jìn)行測(cè)試。
第三、面試。有的學(xué)校心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的考察是通過(guò)面試?yán)蠋煬F(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行口頭面試考試，老師通過(guò)和考生的交流，考察考生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)情況，當(dāng)面給出分?jǐn)?shù)和不同的等級(jí)。
第四、社會(huì)檢舉。有的學(xué)校采用社會(huì)檢舉認(rèn)證的方法，然后進(jìn)行監(jiān)督核查考生的心理和道德素質(zhì)。比如中國(guó)人民大學(xué)的部分院系目前就是采用的這類方法。
考研不可有的4大心理
(1)畏難情緒
在考研中后期，確實(shí)是身心疲憊，有一種力不從心的感覺(jué)，這個(gè)時(shí)候很容易動(dòng)搖自己最初考研的堅(jiān)定信念、半途而廢。尤其是當(dāng)你連續(xù)做幾套模擬題，而正確率較低的情況下，很容易產(chǎn)生一種畏難情緒。這其實(shí)是對(duì)自己的一種懷疑，老覺(jué)得考研競(jìng)爭(zhēng)力大，擔(dān)心最后的結(jié)果�？佳休o導(dǎo)老師表示，信心是決定成敗的最關(guān)鍵因素，很多考生在開(kāi)始時(shí)興致高漲，臨考時(shí)卻信心不足，還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)就敗下陣來(lái)，結(jié)果功虧一簣。動(dòng)搖不定、猶豫不決是考研的最大忌諱。這種情況下，考生要學(xué)會(huì)自己鼓勵(lì)自己，不要老想競(jìng)爭(zhēng)壓力大、自己會(huì)不會(huì)成功等問(wèn)題。同時(shí)還要保持愉快的心情，要咬緊牙關(guān)，千萬(wàn)不能松懈。
(2)懈怠心理
在復(fù)習(xí)后期，很多考生認(rèn)為提高不了多少，在學(xué)習(xí)上就比前一階段有所放松，產(chǎn)生懈怠心理。有關(guān)專家認(rèn)為，這種懈怠心理也是要不得的。臨陣擦槍，不快也光，在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，也許提高不了多少，如果放松了很可能“大意失荊州”。特別最后一個(gè)月的時(shí)間里，考生要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，點(diǎn)面結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，千萬(wàn)不能出現(xiàn)“東看看、西摸摸又無(wú)從下手”的情況，(3)緊張心理
臨近復(fù)習(xí)中后期，考生很容易產(chǎn)生緊張心理。感覺(jué)自己近期突然效率不高，開(kāi)始懷疑自己;和別人對(duì)比，覺(jué)得自己做題準(zhǔn)確率太低，開(kāi)始慌張;看見(jiàn)別人做了很多本書(shū)而自己一本還沒(méi)看完，產(chǎn)生退縮心理;參照別人的進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，覺(jué)得沒(méi)信心……這些都容易讓人產(chǎn)生緊張心理。其實(shí)，一定程度上的緊張是有必要的，但是如果緊張過(guò)度達(dá)到疑神疑鬼的程度就完全沒(méi)有必要了。因?yàn)榭佳胁粌H考查一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和能力素養(yǎng)，同時(shí)更是一個(gè)人信心和毅力的考驗(yàn)。這時(shí)候，考生千萬(wàn)不要考慮太多的不必要的問(wèn)題。你只需要調(diào)整計(jì)劃，按照自己的計(jì)劃認(rèn)真復(fù)習(xí)就是了。
(4)浮躁心理
浮躁心理更多的來(lái)自外在環(huán)境對(duì)自己的影響�？吹街車瑢W(xué)忙著參加招聘會(huì)，有的已經(jīng)拿到了OFFER，對(duì)自己心理有刺激;看到同學(xué)們搞豐富多彩的各類活動(dòng)心里癢癢，靜不下心來(lái)……這些外在的刺激很容易讓人產(chǎn)生浮躁心理。這種浮躁心理表現(xiàn)在考研復(fù)習(xí)上，就是不能安心復(fù)習(xí)，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。以這種心態(tài)來(lái)迎接考試肯定不會(huì)有好的效果�？佳信c其說(shuō)是在跟別人競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。如果有這種心理，一定要踏踏實(shí)實(shí)地靜下心來(lái)反思一下自己，為自己制定一個(gè)周密可行的計(jì)劃，把考研的最后一程走好。
考研面試具體考查哪些方面能力
綜合素質(zhì)能力：思想政治和道德品質(zhì)、本學(xué)科以外的社會(huì)實(shí)踐或?qū)嶋H工作表現(xiàn)等方面的情況;責(zé)任心;事業(yè)心;紀(jì)律感;人文素養(yǎng);舉止表達(dá)禮儀等;
專業(yè)素質(zhì)能力：大學(xué)階段的成績(jī)、外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力、科研學(xué)術(shù)情況、專業(yè)實(shí)踐情況、專業(yè)課相關(guān)知識(shí)的掌握情況;
思維能力：答題的整體邏輯思維能力、是否能舉一反三、是否有發(fā)散思維;
個(gè)人心態(tài)：積極陽(yáng)光;中立不偏激;抗壓能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。
考研面試中口試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么
一、語(yǔ)言準(zhǔn)確性(語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、詞匯的豐富程度、發(fā)音的準(zhǔn)確性)。
二、話語(yǔ)的長(zhǎng)短和連貫性(內(nèi)容的連貫性、尋找合適詞語(yǔ)而造成的停頓頻率及長(zhǎng)短、表達(dá)思想的語(yǔ)言長(zhǎng)短等)。
三、語(yǔ)言的靈活性和適合性(語(yǔ)言表達(dá)是否靈活、自然，話語(yǔ)是否得體，語(yǔ)言能否與語(yǔ)境、動(dòng)能和目的適應(yīng))。
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