中學生心理測試
在社會的各個領域，我們經(jīng)常接觸到測試，測試可以幫助參考者清楚地認識自己的知識掌握程度。你知道什么樣的試題才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的中學生心理測試，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學生心理測試 1
情緒穩(wěn)定一般被看做是一個人心理成熟的重要標志，如果現(xiàn)在你已經(jīng)能夠積極地調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，那么將有助于你以平穩(wěn)的心態(tài)從容面對人生的挑戰(zhàn)。 你的情緒是穩(wěn)定的嗎?如果你希望知道結(jié)果，不妨完成下面的題目。 健康情緒自我心理測試
1、我有能力克服各種困難 ( A.是的 B.不一定 C.不是的 )
2、猛獸即使是關(guān)在鐵籠里，我見了也會惴惴不安 (A.是的 B.不一定 C.不是的 )
3、如果我能到一個新環(huán)境，我要 (A.把生活安排得和從前不一樣 B.不確定 C.和從前 相仿 )
4、整個一生中，我一直覺得我能達到 所預期的目標 ( A.是的 B.不一定 C不是的. )
5、我在小學時敬佩的老師， 到現(xiàn)在仍然令我敬佩 ( A.是的 B.不一定 C.不是的 )
6、不知為什么，有些人總是 回避我或冷淡我 ( A.是的 B.不一定 C.不是的 )
7、我雖善意待人，卻常常得不到好報 ( A.是的 B.不一定 C.不是的 )
8、在大街上，我常常避開我所 不愿意打招呼的人 (A.極少如此 B.偶爾如此 C.有時 如此 )
9、當我聚精會神地欣賞音樂時，如果有人 在旁高談闊論我會感到惱怒。 ( A.我仍能專心 聽音樂 B.介于 A. C.之間 C.不能專心 并感到惱怒 )
10、我不論到什么地方，都能清楚 地辨別方向 (A.是的 B.不一定 C.不是的 )
11、我熱愛我所學的知識 ( A.是的 B.不一定 C.不是的 )
12、生動的夢境常常干擾我的睡眠 ( A.經(jīng)常如此 B.偶爾 如此 C.從不如此 )
13、季節(jié)氣候的變化一般不影響我的情緒 ( A.是的 B.介于 A. C.之間 C.不是的 )
計分表：
序號 得分 序號 得分
1 A.2 B.1 C.0 2 A.0 B.1 C.2 3 A.0 B.1 C.2 4 A.2 B.1 C.0 5 A.2 B.1 C.0 6 A.0 B.1 C.2 7 A.0 B.1 C.2 8 A.2 B.1 C.0 9 A.2 B.1 C.0 10 A.2 B.1 C.0 11 A.2 B.1 C.0 12 A.0 B.1 C.2 13 A.2 B.1 C.0 總分 結(jié)論與忠告
★17——26分：情緒穩(wěn)定
你的情緒穩(wěn)定，性格成熟，能面對現(xiàn)實；通常能以沉著的態(tài)度應付現(xiàn)實中出現(xiàn)的各種問題；行動充滿魅力，有勇氣，有維護脫節(jié)的精神。
★13——16分：情緒基本穩(wěn)定
你的情緒有變化，但不大，能沉著應付現(xiàn)實中出現(xiàn)的一般性問題。然而在大事面前，有時會急躁不安，不免受環(huán)境影響。
★0——12分：情緒激動
你情緒較易激動，容易產(chǎn)生煩惱；不容易應付生活中遇到的各種阻撓和挫折；容易受環(huán)境支配而心神動搖；不能面對現(xiàn)實，常常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠等。要注意控制和調(diào)節(jié)自己的心境，使自己的情緒保持穩(wěn)定。
中學生心理測試 2
1.你是否一向準時赴約?
2.和配偶或朋友比，你是否更易和同學溝通?
3.是否覺得周六早晨比周日傍晚容易放松?
4.無所事事時，是否感覺比忙著學習時自在?
5.安排業(yè)余活動時，是否向來都很謹慎?
6.當你處在等待狀態(tài)時，是否常常感覺懊惱?
7.你多數(shù)娛樂活動是否都和同學一同進行?
8.你的配偶或朋友是否認為你隨和、易相處?
9.有沒有某位同學讓你感覺很積極進取?
10.運動時是否常想改進技巧，多贏得勝利?
11.處于學習壓力之下，你是否仍會仔細做題上課?
12.旅行之前，你是不是會做好行程表的每一個步驟，而當計劃必須改變時，會感覺不自在?
13.你是否喜歡在一場校園舞會上與人閑談?
14.你是否喜歡悶頭學習躲避處理人際關(guān)系?
15.你交的朋友是不是多半屬于同一專業(yè)?
16.當你生病時，你是否會將學習帶到床上?
17.平時的閱讀物是否多半和所學專業(yè)相關(guān)?
18.你是否比同學要花更多的時間在學習上?
19.你在社交場合是不是三句話不離本行?
20.你是不是在休息日也會焦躁不安?
4、8、13題答“非”得1分，其他題答“是”得1分。請統(tǒng)計總分。
12—20分：A型性格0—9分：B型性格10—11分：介于兩者之間
■A型特征
喜歡過度的競爭，喜歡尋求學習上的成就感，在一般言談中過多強調(diào)關(guān)鍵詞匯，往往愈說愈快并且加重最后幾個詞；喜歡追求各種不明確的目標；全神貫注于截止期限；憎恨延期；缺乏耐心；放松心情時會產(chǎn)生罪惡感。
■B型特征
神情輕松自在而且思緒很密；學習之外擁有廣泛興趣；傾向于從容漫步；充滿耐心而且肯花時間來考慮一個決定。
A型性格較之B型性格，對壓力更敏感，也比較容易過激，對壓力的心理承受能力也差一些。因此A型性格的人要避免陷入焦躁狀態(tài)，不要被突發(fā)事件打亂陣腳，更不要時刻讓自己處于緊張狀態(tài)。
中學生心理測試 3
一、單項選擇題(本大題共30題，每小題1分，共30分)
1.我國第一本教育心理學教科書的編寫者是( )。
A.陶行知
B.潘菽
C.房東岳
D.廖世承
2.從事新學習時，學習者身心的發(fā)展水平對學習的適應性，被稱為( )。
A.關(guān)鍵期
B.學習準備
C.最近發(fā)展區(qū)
D.印刻現(xiàn)象
3.下列哪項學習屬于有意義的接受學習?
A.學生興趣盎然地聽科普講座
B.學生諧音法記憶單詞
C.科學家探索新材料
D.玩走迷宮游戲
4.下列表述中有錯誤的是( )。
A.智商決定學習成績
B.性格影響個體的行為方式
C.認知方式是習得的
D.不同個體間智力有質(zhì)與量的'差異
5.學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是( )。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.布魯納
D.加涅
6.“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于( )。
A.外部強化
B.自我強化
C.替代強化
D.積極強化
7.馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類，下列不屬于缺失需要的是( )。
A.安全需要
B.歸屬需要
C.尊重需要
D.審美需要
8.問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的( )。
A.刺激情境
B.即定疑問
C.思維狀態(tài)
D.思維起點
9.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是( )。
A.比較不穩(wěn)定的
B.受先天因素制約的
C.時穩(wěn)時變的
D.比較穩(wěn)定的
10.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，它的這種行為屬于( )。
A.焦慮
B.強迫行為
C.強迫觀念
D.強迫恐懼
中學生心理測試 4
一、單項選擇題(本大題共30題。每小題1分。共30分)
1.教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為( )。
A.19世紀20年代以前
B.19世紀80年代
C.20世紀20年代以前
D.20世紀80年代
2.“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有( )。
A.后天的飲食因素
B.居住條件因素
C.后天的環(huán)境因素
D.學校教育
3.教育心理學是研究教育情境中( )的基本心理規(guī)律的科學。
A.德育與智育
B.知識與技能
C.動機與遷移
D.學習與教學
4.小紅認為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的何種特征?( )
A.不可逆性
B.單維性
C.自我中心
D.集中化
5.人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學習而獲得的，或者說是由于不適當?shù)膶W習所造成的，因此，只要改變強化模式，所有異常行為都能得到糾正。這是( )的觀點。
A.人本主義
B.精神分析學派
C.行為主義
D.認知心理學
6.在解決問題時，強調(diào)速度而非精度的認知風格是( )。
A.沖動型
B.反思型
C.場依存型
D.場獨立型
7.一位學生這樣來管理自己的學習，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學習任務，那么就出去和朋友玩�！边@里他所運用的是( )。
A.外部強化
B.替代強化
C.自我強化
D.負強化
8.根據(jù)學習的定義，下列屬于學習現(xiàn)象的是( )。
A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛織網(wǎng)
D.兒童模仿電影中人物的行為
9.( )強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
10.( )是使教材有效地發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
A.練習冊
B.課程標準
C.教學程序
D.教學內(nèi)容
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