【通用】設(shè)計培訓(xùn)心得體會
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的設(shè)計培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計培訓(xùn)心得體會1
現(xiàn)代社會中，知識和技能的更新速度非�？欤虼�，不斷培訓(xùn)和提升自己的能力已經(jīng)成為一種必備的生存技能。培訓(xùn)不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)新知識，獲取新技能，還能夠開拓我們的思維，提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。通過培訓(xùn)，我們可以不斷拓寬自己的視野，開拓思維，提升自我，從而在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
在培訓(xùn)中，正確的思維方式和方法是非常重要的。我們應(yīng)該用積極的心態(tài)去面對培訓(xùn)，提前做一些準(zhǔn)備工作，對培訓(xùn)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。只有這樣，我們才能更好地把握培訓(xùn)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我們還應(yīng)該保持開放的思維，接受不同的觀點和意見，不要過度堅持自己的觀點。這樣，才能更好地吸取他人的智慧，拓寬自己的.思維。
在培訓(xùn)中，除了正確的思維方式外，還需要掌握一些思維方法和技巧。比如，我們可以運用歸納法和演繹法來組織和整理培訓(xùn)的知識，提高我們的學(xué)習(xí)效果。同時，我們還可以運用概念圖、思維導(dǎo)圖等工具來構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，提高知識的整合和記憶能力。此外，我們還可以通過討論、案例分析等方式來深入思考，加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和洞察。
培訓(xùn)思維不僅僅局限于培訓(xùn)的過程中，更多的是應(yīng)用于工作和生活中。通過培訓(xùn)思維，我們可以更好地應(yīng)對工作中的問題，找到解決問題的方法和途徑。同時，我們也可以將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于生活中，提高自己的生活質(zhì)量。通過培訓(xùn)思維的應(yīng)用和實踐，我們不僅可以提升自己的工作能力，還可以提高自己的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
通過對培訓(xùn)思維的學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高自己的綜合能力，增強自信心和競爭力。在知識爆炸和信息時代的背景下，我們必須要不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識，才能保持競爭力。而培訓(xùn)思維正是幫助我們更加高效地學(xué)習(xí)和掌握知識的有效方法。因此，我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，注重培訓(xùn)，不斷提升自己的技能和能力，為個人發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
設(shè)計培訓(xùn)心得體會2
通過此次C語言程序設(shè)計實踐,本人實在是獲益不淺!C語言是上個學(xué)期開的課程,所以這個學(xué)期并沒怎么看過,當(dāng)要開始設(shè)計的時候,還真不知從哪下手!結(jié)果,第一次的上機,我傻坐著不知道該做什么,后來就寫了幾個預(yù)處理命令。回去以后,我想,這樣不行,這樣下去還得了!我就重新復(fù)習(xí)了一遍我們上個學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,發(fā)覺自已有許多都遺忘了!特別是有文件的操作,幾乎是一遍空白!溫習(xí)過后,開始做題!
一開始做題，也是有點模糊，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們慢慢的進入狀態(tài)，我們做的是一個通訊錄，內(nèi)容包括很多。運用的函數(shù)也是非常的復(fù)雜，我們一組有七個人，我分工合作，首先我一起完成了結(jié)構(gòu)題，然后我們一人各負(fù)責(zé)一個函數(shù)程序的設(shè)計，經(jīng)過幾星期的`努力，我們完成了大半個程序，但是總是有很多錯誤出現(xiàn)，有好多是些小問題，這都是我們粗心大意造成的，所以設(shè)計程序一定要仔細(xì)，不容一點的馬虎。當(dāng)然也有大問題，關(guān)于文件的操作，是我們最大的問題，不過，我們做好后，經(jīng)過老師的講解和改錯，我們也懂得設(shè)計和運用了。同時，也讓我知道了，合作的力量，如果是孤軍奮戰(zhàn)的話，我也不能在規(guī)定時間內(nèi)完成，當(dāng)然，也多虧老師的指導(dǎo)。
這次設(shè)計,讓我重新掌握了C語言,而且還得到了用C語言解決實際問題的寶貴經(jīng)驗!
設(shè)計培訓(xùn)心得體會3
近期，我們學(xué)校開展了一項名為“半月半日研”的活動。作為學(xué)生，我有幸參與其中，并深受啟發(fā)。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，也得到了一些解決問題的有效方法。下面我將就這次活動的主題和內(nèi)容，結(jié)合自身經(jīng)驗，談?wù)勛约旱捏w會與感悟。
首先，這次活動的主題是“學(xué)習(xí)方法”。我們學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)過程中，常常只注重知識的“堆砌”，而忽略了學(xué)習(xí)方法的重要性。半月半日研活動給了我們一個機會，讓我們深入探討學(xué)習(xí)方法的問題。在這個主題的指導(dǎo)下，我開始思考如何高效地學(xué)習(xí)，如何掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。通過老師的講解和案例分析，我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)方法不僅僅是應(yīng)付考試，更是一種能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)該掌握一些學(xué)習(xí)技巧，如合理安排時間、提高記憶力、培養(yǎng)閱讀能力等。
其次，半月半日研活動涵蓋了豐富多樣的內(nèi)容。除了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法和技巧的分享，還有一些有趣的活動和互動環(huán)節(jié)。例如，我們進行了一次“學(xué)習(xí)競賽”，通過各項學(xué)習(xí)技能的比拼，激勵了我們更加努力學(xué)習(xí)。在這次活動中，我還和同學(xué)們一起參加了小組討論，通過共同思考和交流，我們不僅更好地理解了老師的講解，還互相啟發(fā)，互相幫助。這樣的互動讓我受益匪淺，對學(xué)習(xí)方法的理解更加深入。
再次，這次活動給了我們很多探索學(xué)習(xí)方法的機會。我們學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，常常按部就班，缺少了創(chuàng)新和探索的精神。半月半日研活動鼓勵我們不斷嘗試，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。我在這次活動中嘗試了一些新的學(xué)習(xí)方式，如番茄鐘學(xué)習(xí)法和雙輪法。這些方法以時間管理和集中注意力為核心，讓我更有計劃地安排學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。同時，我們還進行了一些小組活動，通過多角度思考問題，開拓了思維的邊界。這種嘗試和探索給了我很大的`啟示，讓我明白了學(xué)習(xí)方法并非一成不變，需要根據(jù)自己的情況不斷調(diào)整。
最后，通過這次活動，我深刻體會到了學(xué)習(xí)方法的重要性。學(xué)習(xí)方法是我們學(xué)習(xí)的基石，只有掌握了正確的方法，才能事半功倍地學(xué)習(xí)。而半月半日研活動正是為了幫助我們探索、發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用于學(xué)習(xí)中的方法。通過這次活動，我意識到學(xué)習(xí)方法是一個長期的、不斷調(diào)整和完善的過程。我們不能固步自封，需要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的方法。只有這樣，才能達到高效、有效的學(xué)習(xí)效果。
總之，半月半日研活動對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法起到了積極的推動作用。通過這次活動，我重新審視了自己的學(xué)習(xí)方法并進行了調(diào)整。我相信，只要我們在學(xué)習(xí)上不斷努力，勇于探索，就一定能夠取得更好的成績，提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。同時，我們也應(yīng)該珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會，不斷提升自己，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
設(shè)計培訓(xùn)心得體會4
7月8日至7月11日去寧波大學(xué)參加了“以深度學(xué)習(xí)為指導(dǎo)的初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)與設(shè)計”培訓(xùn)活動，感受頗多。
本次培訓(xùn)在3月份已經(jīng)報名，在負(fù)責(zé)人解老師第一次發(fā)短信確定是否參加培訓(xùn)時，我是打了退堂鼓的，擔(dān)心疫情，不敢參加，但是我老公告訴我疫情形勢還可以，你去去沒問題的，然后我才再次確定參加的，再加上從嘉善去寧波路程遙遠(yuǎn)，我們中午才到，以致于解老師一口叫出我和蔣老師的姓名，我是很驚喜的。通過后面的聽課，心里暗自慶幸幸虧過來了，真是不虛此行！
第一堂課是寧波市名師、鄞州區(qū)曙光中學(xué)教研組長章劍雄老師的課，看著名字以為是一位高大的男老師，結(jié)果居然是一位瘦弱的女老師，小小地驚訝了一下，通過聽章老師的講座發(fā)現(xiàn)章老師瘦弱的身材卻聚集著龐大的能量，她的幾何直觀教學(xué)策略完美地詮釋了幾何直觀的內(nèi)涵以及“數(shù)形結(jié)合百般好”。聽了章老師的課我才發(fā)現(xiàn)原來有些幾何圖形的題目不用復(fù)雜的計算單憑圖形的剪拼就可以快捷得出答案，這對于計算困難的同學(xué)來說是一場及時雨。很多時候，學(xué)生會列式，但很難算對，圖形的計算往往都很復(fù)雜若是單憑圖形變換就能得出結(jié)果將大大減少學(xué)生的計算量，從而提高正確率。還有很多代數(shù)題從代數(shù)的角度很難解決或者比較麻煩，若是能夠畫出與之相對應(yīng)的圖形，則可以事半功倍！雖然我們平時也在用數(shù)形結(jié)合，但是章老師用的是爐火純青，我們自愧不如！哎，得抓緊修煉呀！
第二堂課是浙江省特級教師、寧波市鄞州區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員潘小梅老師的《解題教學(xué)的思考與實踐》。潘老師的第一句話就指明數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)習(xí)的.核心：掌握數(shù)學(xué)就意味著善于解題。然后靈魂拷問：這三句話每個數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該牢記，你們會背嗎？（會用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)思想思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)眼光表達現(xiàn)實世界）我暗暗汗顏┅┅潘老師以具體的題目來一點點給我們展示思維如何變無限為有限，如何找到問題的突破口等等。然后潘老師還給我們展示了她這一年來關(guān)于解題教學(xué)的嘗試：從中考復(fù)習(xí)解題教學(xué)到基本圖形的教學(xué)，再到中考數(shù)學(xué)壓軸題，最后是學(xué)生說題。每一塊內(nèi)容都講得非常詳細(xì)，對于培訓(xùn)的我們來說是滿滿的收獲！
后面的課我就不一一贅述了，總之每個老師的課都很接地氣，很實用，干貨滿滿，期間解老師還安排李小紅老師給我們來了一場《向易經(jīng)借智慧》的講座，李老師用詼諧幽默的話語給我們帶來了一場藝術(shù)的盛宴，最后以黃偉健老師的《不僅僅只是解題》的講座完美收官。黃老師是最接地氣的一位老師，他一直致力于如何讓不會做題的人也能得分的研究，也給予我很多啟示。
在本次培訓(xùn)中，不僅上課的老師讓我們感到不虛此行，本次培訓(xùn)負(fù)責(zé)接待和安排的解老師也讓我們非常感動，一切事宜都考慮的非常周到，我們的吃、住、學(xué)都很舒適，感謝本次上課的所有老師以及解老師，謝謝你們！
設(shè)計培訓(xùn)心得體會5
課后作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，課后作業(yè)可以檢驗課堂教學(xué)效果，幫助教師及時了解學(xué)生的研究情況，有利于學(xué)生有效鞏固知識，提高應(yīng)用能力和學(xué)科素養(yǎng)。隨著“雙減”政策的實施，教師的作業(yè)設(shè)計能力也越來越受到重視。通過參加學(xué)校的作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)，我也有很多收獲與反思。
“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練；作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)研究困難生的研究興趣；作業(yè)設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)的設(shè)計，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
在接下來的作業(yè)設(shè)計中，我要做到以下幾點：
1、適當(dāng)掌握作業(yè)時間，掌握好作業(yè)的難度和數(shù)量。在沒計作業(yè)時，一定要站在學(xué)生角度，預(yù)計一下完成作業(yè)可能所需的.時間，可以設(shè)計分層作業(yè)，在完成作業(yè)時間和內(nèi)容上要分層。因為學(xué)生個體有差異，基礎(chǔ)差的要多留一些時間給他們，基礎(chǔ)好的可以提前完成作業(yè)。完成的時間靈活，不同層次的學(xué)生完成作業(yè)不再有艱巨。
2、合理分配作業(yè)類型。一般來講，結(jié)合每課教學(xué)內(nèi)容自選型和問答型作業(yè)布置頻率應(yīng)該稍高，而活動型和融合型作業(yè)開放性強，強調(diào)寫實情景，完成時間較長，可以每隔兩周布置一次此類作業(yè)為好，也可依次交替進行。這樣既能保證作業(yè)的質(zhì)量，可以讓學(xué)生作較為充足、深入的探究，又能保持學(xué)生的新鮮感，增強做作業(yè)的積極性。
3、創(chuàng)設(shè)作業(yè)交流平臺。學(xué)生花了大量心血完成作業(yè)，如果沒有展示的機會，就會感到失落，以后會喪失完成作業(yè)的興趣；而且，如果教師只布置作業(yè)而不看重效果，學(xué)生也會產(chǎn)生無所謂的態(tài)度，消極應(yīng)付。因此，通常在完成一周的作業(yè)后，教師可以讓學(xué)生匯報自己的作業(yè)成果，尤其是對于注重過程研究的活動型和融合型作業(yè)更需在班級中進行交流，使得學(xué)生意識到自己的努力正受到別人的關(guān)注，從而提高日后學(xué)生的參與度和支持度。
4、加強作業(yè)評價指導(dǎo)。新課程作業(yè)設(shè)計雖然更重過程，強調(diào)答案的開放和多元，但這并不意味教師的權(quán)威地位和指導(dǎo)作用下降，相反對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。對于收集資料的作業(yè)，教師就應(yīng)該提供必要的信息渠道，指導(dǎo)學(xué)生怎樣去找相關(guān)的書籍、報刊和網(wǎng)址；對于實踐型作業(yè)，教師應(yīng)主動聯(lián)系相關(guān)社會單位和人員，協(xié)助學(xué)生走進社會大課堂；對于融合型作業(yè)，由于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)存在局限性，慣于單科思維，教師應(yīng)適時介入，給予評價指導(dǎo)。
設(shè)計培訓(xùn)心得體會6
說實在的，地理對于我來說永遠(yuǎn)是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認(rèn)為這是造成我高中地理差的原因。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有認(rèn)真地聽過一節(jié)地理課。那時的我，完全對地理沒有半點興趣。并不是說不喜歡地理，而是沒有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識到，我地理成績實在是差。那時，心開始慌了。漸漸的開始要去學(xué)地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無從下手。我一心只想那種速成的方法，尋找了好久，卻沒有半點功效。我根本不知道學(xué)習(xí)地理的方法，問別人，卻發(fā)現(xiàn)那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒有方法的無奈，我度過了一段時間。
在一次調(diào)查中，我意識到，我想學(xué)地理的想法并沒有付諸行動。我只是心里說著想學(xué)，卻沒有花時間去學(xué)。那次調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)，我花在地理上的時間是那么的少，是少得可憐的那種。那時，老師應(yīng)該已經(jīng)放棄我了吧。因為我的態(tài)度。
我是那種不會主動去學(xué)習(xí)的人，即使有問題，也不想去問老師。我不知道為什么會這樣。而且，如果哪個老師說了什么我不喜歡聽的話，我就會再也不想聽那個老師講課，連他的科目都會放棄。由于我的態(tài)度，漸漸的，發(fā)現(xiàn)老師們都在冷淡我。
后來，年段開始文綜考試。我越考越爛。到最后考了個125。一個出乎我意料的分?jǐn)?shù)。就是那個數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎ⅰ？稍趧e人看來，我還是那么的懶散。以至于，在多次會議中，我都是處于被批評的立場。或許，在老師們看來，我不會傷心吧。可我內(nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會議中，老師又在批評我，或許批評的話聽多了，身體會開始麻木吧，可那時我的心還沒麻木。聽到那些話還是會很難過。這時，聽到了你們也不用再說她了，其實，現(xiàn)在心里最難受的是她本人吧，最不希望考這個分?jǐn)?shù)的是她自己吧。就是這句話，讓我下定決心學(xué)地理。因為這是地理老師說的。會后，找老師談。老師了解到我地理知識的掌握情況，是那么的寥寥無幾。老師說我要還高一、高二年的債。而后，我按照老師的要求，開始復(fù)習(xí)中國地理，雖然進度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開始認(rèn)真做筆記。把老師寫到的知識點整理在一起，做題方法也寫在一起。然后，偶爾拿出來看一下，或者在考試之前拿出來看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是經(jīng)常答錯，但有了方向，也不失為一種進步啊。
后來，按照老師的要求，一步一步的慢慢的把地理知識的空缺，填補起來。
我真正的開始在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國地理的知識，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開始看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開始學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理知識的積累，我越來越喜歡地理了。慢慢的，對地理的興趣越來越濃厚。這使我的地理取得了進步。
在這個從幾乎不了解地理發(fā)展到喜歡上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。如果沒有考試成績的刺激，我想，我也不會下決心。如果沒有老師的支持、安慰和指導(dǎo)，我想，我也不會取得進步。當(dāng)然，如果不是我心理承受能力強，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認(rèn)為作為學(xué)生，我們應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有堅強的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的勇氣，還應(yīng)腳踏實地，不要像我一心想速成，最后導(dǎo)致失敗。作為老師，應(yīng)該有能看穿學(xué)生想法的慧眼，要時時刻刻了解學(xué)生的想法，不要一味的批評，要適當(dāng)?shù)淖鰧W(xué)生的后盾，要默默的支持學(xué)生，要適當(dāng)?shù)慕o予安慰，要有心理醫(yī)生的基本。
這次培訓(xùn)我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當(dāng)代合格的初中地理老師也不容易，做一名在初中地理教學(xué)舞臺上能展示自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀初中地理老師就更難�，F(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业?收獲：
通過這次培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實踐有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)也有很大的提高。
培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間短，任務(wù)重，但經(jīng)過努力我圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給大家提供了一個共同討論的平臺。
這次培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達到從學(xué)會到會學(xué)的目的。
通過收看教學(xué)視頻，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而沒有實質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂熱鬧而學(xué)生卻一無所獲；教師的語言要有親和力，要尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
通過本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門專業(yè)很強的學(xué)科，地理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著學(xué)生，要以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化，要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生的問題。在實踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時代的基本的要求。
一團黑霧慢慢地想我襲來，黑霧似乎要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來了。
初中生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，情況變的越來越差。天��！要我學(xué)習(xí)地理簡直難上加難。剛開始學(xué)習(xí)地理時，我就有一種恐懼感，加上沒有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不可能在地理上失手，于是我開始了我的魔鬼訓(xùn)練，強迫自己努力去學(xué)，剛開始時，感覺實在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被折磨得痛不欲生，背的死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅持著。
設(shè)計培訓(xùn)心得體會7
第一段：介紹半日活動小班的背景和目的。
半日活動小班是指一種特殊的教育形式，它旨在為學(xué)生提供更加深入和全面的學(xué)習(xí)體驗。在這種小班中，學(xué)生將參與各種有趣的活動，包括戶外探險、藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)實驗等，以提高他們的探索欲望和實踐能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更好地獲得知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)興趣，并增強自身的自信和獨立性。
參加半日活動小班給學(xué)生帶來了很多益處。首先，這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，半日活動小班更加注重學(xué)生的主動參與和實踐操作，讓學(xué)生更加主動、積極地學(xué)習(xí)。其次，半日活動小班拓寬了學(xué)生的眼界。在各種有趣的活動中，學(xué)生將接觸到新知識、新技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和多元化的學(xué)習(xí)能力。此外，半日活動小班還可以促進學(xué)生的團隊意識和合作能力，通過與同伴合作，學(xué)會交流、溝通，鍛煉自己的團隊合作能力。
在我參加的半日活動小班中，我得到了很多意想不到的收獲。首先，通過戶外探險，我學(xué)會了如何與自然互動和融洽相處。在探險過程中，我看到了大自然的美麗和奇妙，體驗了應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)的能力。其次，通過藝術(shù)創(chuàng)作，我培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)造力。我學(xué)會了用畫筆表達內(nèi)心的情感和感受，開拓了自己的.藝術(shù)視野。此外，通過科學(xué)實驗，我了解了科學(xué)的奧妙和方法。我學(xué)會了通過觀察、實驗和分析來解決問題，提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)和實驗?zāi)芰Α?/p>
第四段：反思自己在半日活動小班中的不足和改進方向。
盡管在半日活動小班中我取得了一定的進步，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在團隊合作中還不夠主動和積極。有時候我在團隊中顯得有些被動和內(nèi)向，不夠主動地與同伴合作。其次，我在藝術(shù)創(chuàng)作中缺乏一定的創(chuàng)新和獨創(chuàng)性。雖然我能夠完成老師要求的作品，但在表現(xiàn)自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)意方面還有待提高。因此，我認(rèn)為在以后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)該更加注重與同學(xué)的交流和合作，并不斷創(chuàng)新和突破自己的創(chuàng)作方式。
第五段：總結(jié)并展望未來。
通過參加半日活動小班，我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和價值。它不僅開闊了我的視野，提高了我的實踐能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。盡管我在這個過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過不斷地努力和改進，我會越來越好。未來，我希望繼續(xù)參加各種有益的活動，拓寬我的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，追求更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，我還希望能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)成果分享給他人，影響更多的人，讓更多的人感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
設(shè)計培訓(xùn)心得體會8
通過學(xué)習(xí)了兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計課程，我們可以從教材中得知，教學(xué)設(shè)計是以促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為根本目的，運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略，教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃，創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過程”或“程序”。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是以解決教學(xué)問題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊設(shè)計活動，既具有設(shè)計學(xué)科的一般性質(zhì)，又必需遵循教學(xué)的基本規(guī)律。
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計相對來說，是比較枯燥一點的.，因為它都是一些理論性的知識，有些東西不僅僅是要理解它，特別是考試的時候都是要背的，但是希望我們可以找到更好的學(xué)習(xí)方法，讓我們的學(xué)習(xí)輕松一點，不會覺得干燥，正如老師這樣讓我們搞一下博客，共同學(xué)習(xí)，我想這種方法比較好一點。
希望在往后的日子里，能與老師和同學(xué)們一起把它學(xué)好。我也相信通過我們的努力，我們一定會把它覺得很好的。。愿我們都能夠通過學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計來拓展我們的知識面，教學(xué)評價要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達到的終點能力水平。教學(xué)評價需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常，通過測量來收集資料，但是測量不等于評價，測量是指以各種各樣的測驗或考試對學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評價要對教學(xué)的過程和結(jié)果進行評價。教學(xué)評價，不僅僅是評價教學(xué)的結(jié)果，更要對教學(xué)的過程，對教學(xué)中的方方面面進行評價。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化，給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程。
設(shè)計培訓(xùn)心得體會9
“雙減”政策提醒教師，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得布置超標(biāo)的作業(yè)，不得使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動。
對于已經(jīng)積累了“豐富經(jīng)驗”的老師們該如何轉(zhuǎn)變觀念呢？布置作業(yè)重在“精”“趣”“實”“變”，作業(yè)設(shè)計注重實踐形式和訓(xùn)練試題類型與內(nèi)容的思考，試題類型注重多樣化、試題內(nèi)容注重趣味性和實用性，讓學(xué)生在實踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。通過作業(yè)讓學(xué)生變成詩人，畫家，變成哲學(xué)家，通過回顧、思考、梳理，準(zhǔn)確建構(gòu)思維模式，提升學(xué)習(xí)力。這是對教師嚴(yán)峻的考驗，這是對教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，新時代教育要用智慧、要用實踐，團隊合作，取長補短，分層推進。蔡麗蓉老師
作業(yè)的設(shè)計是為了提高教學(xué)目標(biāo)，在雙減政策下，作業(yè)也納入到教研中，一份好的作業(yè)設(shè)計應(yīng)該是能增長學(xué)生的興趣，在完成作業(yè)的同時，也能讓學(xué)生增長知識或者見識，在傳統(tǒng)觀念中，作業(yè)的設(shè)計可能主要以知識與技能為主，那現(xiàn)在我們可能需要做一些改變：以綜合實踐活動為主，多讓學(xué)生動手操作，設(shè)計題目時應(yīng)結(jié)合情景材料，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中處處可見，從而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)更有興趣，還可以創(chuàng)新一些作業(yè)，比如：對學(xué)習(xí)，生活，勞動中不稱心的`物品進行設(shè)計或制作，這個層次就會比較高。所以學(xué)生的素質(zhì)也會相應(yīng)的提升，充分讓學(xué)生的想法展示出來。并對他的作品進行一定的評價，學(xué)生也會更有動力。所以在作業(yè)的設(shè)計形式可以有很多，需要我們用心去思考。
設(shè)計培訓(xùn)心得體會10
現(xiàn)在的微課成為教育教學(xué)研究的熱門之一。不論是教育行政部門，還是大、中小學(xué)，均將目光投向了微課。微課的應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用，作為一名數(shù)學(xué)老師。
20xx年6月9日，我有幸參加了由王益區(qū)教育系統(tǒng)組織的小學(xué)老師微課制作培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由銅川市教研室薛峰老師主講。這次培訓(xùn)猶如方向燈一樣，為我們指引方向，滋潤著我們焦慮的心田，在視覺上、精神上、認(rèn)知上都是一場精彩絕倫的饕餮饗宴。
薛老師首先以視頻的形式告訴我們微課的概念，“微課”——它的定義是指以視頻為主要載體記錄或者根據(jù)某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。
首先是第一步選題。選題分為三步驟：問、教、答。問——微課是要根據(jù)自己具體的工作崗位，經(jīng)常需要解答關(guān)于某些方面的問題，這一問題并不復(fù)雜，有確定的答案。教——如果能把這一問題的答案做成微課，以視頻的形式呈現(xiàn)給大家，那么更多的人將會明白如何完成這項工作任務(wù)。確定好主題以后就要正式搜集材料了。
第二步是撰寫腳本。雖然是微課，但是也要條理清晰，基本的教學(xué)目的以及教學(xué)要求、基本流程都是要準(zhǔn)備齊全的。在設(shè)計微課時不要做“拿來主義”，要有自己的思想、自己的.創(chuàng)新、更要有自己的簡介，真正起到答疑解惑的作用。 其次就是制作一個PPT課件。在制作課件時，為了避免引起不必要的版權(quán)糾紛，最好還是慎重選擇使用PPT模板。文件格式一定要是：PPTX。畫面比例：選擇寬屏，比例是16：9。字體不要超過2種字體，使用非襯線字體，圖片的像素一定要保持清晰，大小控制在1024KB（含）以上。動畫效果一定要豐富多樣，圖片處理的形式務(wù)必要坐到豐富多彩，裁剪/去除背景/摳圖都是要經(jīng)常使用到的。
最后一個步驟是錄制整合材料。動畫單擊開始前，一定要排列好動畫窗格的順序。音頻文件一定要提前錄制完畢，使用前必須檢查播放效果。音頻文件與幻燈片一定要對應(yīng)好切合時間，該效果可以通過操作排練計時按鈕完成。使用錄制幻燈片演示一次完成，不要給人留下拖沓的感覺。錄制時可以選擇“錄像專家”軟件，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以選擇使用“格式工廠”軟件。期待欣賞大家作品的那一天，我想一定是精彩絕倫、美輪美奐的。
在制作微課作品的過程中，有幾點還是需要注意的： 微課錄制時間嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
內(nèi)容非常簡練，在五分鐘內(nèi)必須講解透徹，不能空泛而談，如果內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
錄制時電腦分辨率調(diào)整為1024x768，顏色位數(shù)調(diào)整在32位。PPT制作美觀大方、簡明扼要。
在編寫微課內(nèi)容時，要根據(jù)教學(xué)思想，有針對性地釋疑解惑。 微課制作時，語言、視頻、文字、內(nèi)容都必須準(zhǔn)確無誤。 微課講解時，普通話聲音響亮、抑揚頓挫，語言通俗易懂，略舉得當(dāng)。
視頻格式為：FLV、MP$，視頻格式為：320x240.音頻格式為：aac、MP3。
微課是互聯(lián)網(wǎng)+時代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)運營模式由之前的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫�上與線下、PC+手機四位一體的新模式，開辟培訓(xùn)時代的新革命。我們大家都有必要學(xué)好它、利用它，并創(chuàng)造性地運用到日常工作中去。微課看似簡單，但一節(jié)好的微課卻凝聚著老師的許多心血。這其中之一就是教師熟練地掌握各種專業(yè)軟件的使用。而這非一日之功，從熟悉到操作，再到各種花樣的增加，微課無不考驗著教師是否如孫悟空版，有著72變的本領(lǐng)，我唯有繼續(xù)學(xué)習(xí)著……
設(shè)計培訓(xùn)心得體會11
這次設(shè)計培訓(xùn)讓我對設(shè)計有了更深入的理解，也為我未來的工作提供了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
首先，我了解到設(shè)計不僅僅是美觀和功能性的結(jié)合，更是對用戶需求和體驗的深入理解。在設(shè)計過程中，我們需要時刻關(guān)注用戶的.需求，通過調(diào)研和分析，找到佳的設(shè)計方案。同時，設(shè)計也需要不斷創(chuàng)新和突破，以滿足不斷變化的市場需求。
其次，培訓(xùn)中還強調(diào)了團隊合作的重要性。設(shè)計工作往往需要多個部門和人員的協(xié)作，只有通過良好的溝通和合作，才能創(chuàng)造出更好的設(shè)計作品。這讓我意識到，在未來的工作中，我需要更加注重與團隊成員的溝通和協(xié)作，共同推動項目的進展。
此外，培訓(xùn)還涉及到了很多實用的設(shè)計工具和技術(shù)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我掌握了一些新的設(shè)計方法和技巧，這些都將對我的設(shè)計工作產(chǎn)生積極的影響。
總的來說，這次設(shè)計培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多有關(guān)設(shè)計的理念和技巧，還意識到了團隊合作的重要性。我相信，在未來的工作中，我將能夠運用所學(xué)到的知識和技能，創(chuàng)造出更好的設(shè)計作品。
設(shè)計培訓(xùn)心得體會12
隨著城市化的發(fā)展和家庭經(jīng)濟條件的改善，現(xiàn)代家庭的孩子獨立性能力逐漸減弱，缺乏社交技巧和動手能力成為他們的普遍問題。為了解決這一問題，近年來，很多學(xué)校開始組織大班半日活動，讓孩子們在外出實踐中學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。作為家長，我多次參與這樣的活動，深感受益匪淺，下面是我對大班半日活動的一些心得體會。
首先，大班半日活動能夠培養(yǎng)孩子的獨立性和自理能力。在這樣的活動中，孩子們需要自己完成一些基本的事物，比如準(zhǔn)備自己的午餐、收拾自己的衣物等等。這種經(jīng)歷能夠讓他們學(xué)會自我照顧，培養(yǎng)獨立自主的能力。在我參與的一次大班半日活動中，孩子們需要自己準(zhǔn)備食材并制作簡單的午餐。雖然我有些擔(dān)心孩子不會做飯或者有安全隱患，但孩子們表現(xiàn)出了驚人的自理能力，他們井然有序地合作完成了任務(wù)，享受到了成就感。
其次，大班半日活動能夠提升孩子的社交能力和溝通能力。在活動中，孩子們不再只和家里的幾個人在一起，而是需要和陌生人、同學(xué)一起合作完成任務(wù)。這種合作需要他們主動與他人交流，根據(jù)情況適時地提出自己的意見和建議。我曾經(jīng)親眼目睹了一次大班半日活動，孩子們需要按照一定的路線找到指定的.地點。在這個過程中，我注意到孩子們積極主動地與周圍的人溝通，詢問路線和方向，有問題及時提出，這樣他們迅速找到了目標(biāo)地點。這種經(jīng)歷無疑讓孩子們學(xué)會了與人相處的技巧，增強了他們與他人合作時的信心和勇氣。
此外，大班半日活動讓孩子們更好地了解和適應(yīng)了社會環(huán)境。在活動中，孩子們需要外出，去各種公共場所進行實地考察和實踐。這些經(jīng)歷讓他們更好地了解到社會環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性。在我參與的一次大班半日活動中，孩子們?nèi)チ艘患页羞M行購物體驗。在這個過程中，他們學(xué)會了查看價格、對比商品、與售貨員交流等等。這不僅讓他們更了解了購物的一些技巧，也增強了他們對社會環(huán)境的適應(yīng)能力。
最后，大班半日活動還能夠鍛煉孩子的動手能力和創(chuàng)造力。在很多活動中，孩子們需要親自動手完成一些任務(wù)。比如，在一次DIY手工活動中，孩子們需要根據(jù)指示和圖紙，自己制作一件手工藝品。這個過程需要他們發(fā)揮創(chuàng)造力和動手能力，培養(yǎng)他們的想象力和實踐能力。在活動結(jié)束后，我看到孩子們自豪地展示著自己的作品，他們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，這無疑會對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，大班半日活動給孩子們提供了一個全新的學(xué)習(xí)和實踐平臺，讓他們在活動中獲得了很多有益的經(jīng)驗和技能。作為家長，我深感到大班半日活動對孩子的發(fā)展和成長有著重要的作用。通過這些活動，孩子們培養(yǎng)了獨立性和自理能力，提高了社交能力和溝通能力，了解和適應(yīng)了社會環(huán)境，鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。因此，我鼓勵更多的家長參與到大班半日活動中，讓我們的孩子在積極的環(huán)境中實現(xiàn)全面的發(fā)展。
設(shè)計培訓(xùn)心得體會13
今天是我參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓(xùn)的第三天。今天的學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，我在緊張和忙碌中度過了這一天。雖然感覺很緊張，但我感覺很充實。我忙碌著并快樂著。今天我們主要學(xué)習(xí)了多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計，主要內(nèi)容包括認(rèn)識多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、教學(xué)目標(biāo)的編寫、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評價的設(shè)計和修改教學(xué)設(shè)計等10個內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合自己的日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計存在著很多不足之處。比如前期分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析等都是我沒有考慮到的。在這個過程當(dāng)中，我從理論上知道了多媒體教學(xué)的特征；知道了什么叫做教學(xué)媒體，以及為什么要用這些媒體，運用多媒體的依據(jù)及使用原則；理解了教學(xué)設(shè)計的過程，以及我們所用的授導(dǎo)型教學(xué)與探究型教學(xué)的區(qū)別于聯(lián)系；學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的能力。所有內(nèi)容以交流為重要手段，其中有反思；有討論；有分享……使我們在彼此的交流中獲得共同的提高。好的課堂教學(xué)離不開教師的精心設(shè)計，多媒體教學(xué)更是這樣。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計是以傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)的，除了具有一般教學(xué)設(shè)計的特征外，更加注重了教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用，更加注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，更加注重分析媒體、資源在教師的教和學(xué)生的學(xué)中作用，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。當(dāng)我們選擇了合適的'教學(xué)媒體后，還要考慮教學(xué)媒體使用方式，遵循教學(xué)媒體的應(yīng)用原則，找準(zhǔn)教學(xué)媒體使用的最佳時機。多媒體教學(xué)設(shè)計應(yīng)以教材為本，以學(xué)生為本，適合所教內(nèi)容，適合學(xué)生的發(fā)展需求，體現(xiàn)出多媒體的優(yōu)越性，但使用多媒體要適可而止，不要使用過多、過于繁雜。
知識爆炸和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求教學(xué)活動必須提高效率，一支粉筆一本書的教學(xué)模式無法適應(yīng)社會發(fā)展的要求，必須改變教育觀念和教育手段。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)抓住現(xiàn)有的、優(yōu)化的、有效的資源，結(jié)合多媒體巧妙地設(shè)計教學(xué)流程，會使課堂大放異彩。教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會4
我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，由于各種條件的限制，我的多媒體運用知識匱乏。今年暑假，這次我有幸參加了《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計》的培訓(xùn)，真是受益匪淺。首先，樹立了全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。培訓(xùn)教師向我們?nèi)娴闹v解了新的教育理念，運用一些典型的案例形象說明如何轉(zhuǎn)變問題學(xué)生，我知道了一些教育學(xué)心理學(xué)專家的教育思想，比如杜威的“最近發(fā)展區(qū)”,對我們教學(xué)的指導(dǎo)有很重要的意義。
第二，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
另外，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運用教學(xué)摸板進行教學(xué)設(shè)計，如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體，如何編寫教學(xué)目標(biāo)，如何選用教學(xué)方法并開展教學(xué)評價，并且學(xué)會了做博客，知道了很多對教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實用的。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”,在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。
設(shè)計培訓(xùn)心得體會14
20xx年4月16日，我們在九十六中報告廳聆聽了鄭州市教研室課程專家盧臻老師關(guān)于怎樣撰寫基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計的報告，報告令我受益匪淺。
首先是思想方面的，作為一名小學(xué)老師，總是把自己的工作看得非常渺小，而忽略了自己的專業(yè)精神，我覺得盧臻老師的報告讓我重新認(rèn)識了自己的職業(yè)，應(yīng)該抱著科學(xué)的態(tài)度和鉆研的精神來對待，不斷豐富自己的專業(yè)知識，不要放棄理論知識學(xué)習(xí)和前沿思想的補充，與時俱進，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校，要想擺脫落后的局面，更應(yīng)該接受新思想，進行大膽改革。我們作為普通的老師，首先要從思想上認(rèn)識到這一點，積極改進，才能適應(yīng)這種變革。
其次，是自己專業(yè)發(fā)展方面的問題，從學(xué)校畢業(yè)6年了，工作的這6年，在教學(xué)技能上有很大提高，但是說起專業(yè)知識，很令人慚愧，也許是覺得找到工作了就可以擺脫枯燥的書本理論了，或者說覺得技能才是更實用的，所以放棄了理論學(xué)習(xí)，原有的一點點理論知識早已模糊不清了，現(xiàn)在看來，理論的學(xué)習(xí)還是所有技能的根基，只有接受一些科學(xué)的教育思想，才能站在更高的高度來看待教學(xué)，看待學(xué)生的發(fā)展。盧臻老師最后在報告中提到一堂課要思考三個問題“我要把學(xué)生帶到哪里去”，“我怎樣把學(xué)生帶到那里”，“我是否把學(xué)生帶到那里了”來總結(jié)本次報告的主要內(nèi)容，也就是“教、學(xué)、評價”的根本，對我的日常教學(xué)很有指導(dǎo)作用，把握好這幾點，才是一個有效的課堂，不僅要關(guān)注知識的`掌握，更應(yīng)意識到方式方法，學(xué)生的身心發(fā)展。 再次，報告中的一些案例對我們也很有啟發(fā)，為了準(zhǔn)備一節(jié)別開生面的公開課，曾經(jīng)想盡辦法把它搞得花里胡哨，其實沒有真正思考，這種做法是否有效，看似熱鬧實際是舍本求末了，我覺得基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)根本就是提高課堂效率，而不是效果，也許它樸實無華，但是它一定是精心設(shè)計，而且有很細(xì)的量化標(biāo)準(zhǔn)的一節(jié)課，怎樣把一節(jié)課做得如此細(xì)致，是我應(yīng)該思考和改進的。
本次報告，我覺得是對我的一次警醒，讓我脫離落后的狀態(tài)，從得過且過的懶惰中奮起，但是僅憑一時的熱情肯定是做不到的，因此，我會在日常教學(xué)中勤于思考，爭取一天天的進步。不做“教書匠”，不做“土八路”，應(yīng)該思考自己怎樣去成為一名真正的專業(yè)技術(shù)人員。
設(shè)計培訓(xùn)心得體會15
近年來，在學(xué)校教育中，半日活動教研成為越來越受重視的教學(xué)方式。這一方式通過教師的合作探究和學(xué)生的主動參與，能夠提高教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在我參與的一次半日活動教研中，我深切感受到了其中的魅力和優(yōu)勢，下面將分享我的心得體會。
在半日活動教研中，教師們首先根據(jù)自己的教學(xué)需求自主選擇了不同的課題。這個過程中，我們相互討論、交流心得，共同確定了本次教研的方向。筆者選擇了“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力”的課題，因為我發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力常被忽視，他們只是被被動地灌輸和接收知識。在此次教研中，我希望能夠找到一種能夠激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造力的教學(xué)方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
在教研過程中，我們采用了小組合作探究的方式，分工合作，互相支持。我們共同研究了半日活動教研的`理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了一些教學(xué)案例，通過這些案例，我們了解到了半日活動教學(xué)的優(yōu)勢和方法。同時，我們還制定了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，為實施半日活動教研做好了充分的準(zhǔn)備。
接下來，在實施教研活動中，我們面臨了各種各樣的挑戰(zhàn)。首先是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在課堂上，我們采用了多種多樣的方法，例如游戲、競賽、實踐等。我們盡可能地設(shè)計出趣味性強的學(xué)習(xí)任務(wù)，隨時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求和反應(yīng)。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和團隊合作精神。我們鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)表自己的觀點和想法，并集體討論問題，互相學(xué)習(xí)，共同進步。
通過一段時間的實施，我發(fā)現(xiàn)半日活動教學(xué)確實能夠達到我之前設(shè)定的目標(biāo)。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)。他們對課堂充滿了熱情，主動參與到各種活動中。他們通過游戲和實踐來學(xué)習(xí)知識，通過團隊合作來解決問題，真正做到了學(xué)以致用。其次，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。他們不再拘泥于書本知識的表層，而是能夠跳出固定思維模式，用自己的創(chuàng)意和想象來解決問題，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，還提高了他們的問題解決能力。
通過這次半日活動教研，我深切體會到了其中的重要性和優(yōu)勢。半日活動教研通過教師團隊的合作和學(xué)生的主動參與，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和團隊合作精神。然而，教研最重要的是要充分尊重學(xué)生的主體地位，通過多種多樣的活動和任務(wù)，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。只有這樣，才能使教學(xué)變得更具有個性化和針對性，真正達到提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。希望我們能夠繼續(xù)深化這種教學(xué)方式，更好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
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