[優(yōu)秀]教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會
心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會1
網(wǎng)絡(luò)教育，給了我一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學習淺談幾點體會：
1、自我決定學習時間和地點
網(wǎng)絡(luò)學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。
2、收獲頗豐
我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開展互動。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的.學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會2
時光飛逝，在緊張愉快的學習氛圍中，我們即將完成網(wǎng)絡(luò)教師培訓課程，通過一個月的學習，我感受頗多，受益匪淺：
首先，我有了危機意識：在網(wǎng)絡(luò)信息時代知識更新迅速，教師不僅僅是教育者而是一名終身學習者，只有不斷學習“活到老學到老”，才能與時俱進，保持知識結(jié)構(gòu)的鮮活。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教師的終身學習提供了新的渠道。
第二，這次培訓的實用性，也是最重要的。它不像以往的學習培訓只搞“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學員確確實實有收獲，并將之應用到教學當中。通過這次學習有多少老師第一次收發(fā)郵件，第一次上傳文件；有多少老師使用上了自制的PPT；從打字到排版，從PPT課件制作到數(shù)據(jù)處理，從發(fā)郵件到網(wǎng)絡(luò)搜索。培訓期間，我不斷學習電腦網(wǎng)絡(luò)知識，操作水平也有較大的提高。同時也掌握了一些新的技能，如在文檔中“修訂格式”“突出顯示”“插入批注”和用統(tǒng)計圖分析學生成績等，都是我以前沒有的知識，現(xiàn)在通過培訓我學到了，也懂得了它的.作用，為我的教學效果提供了更大的幫助。
第三，網(wǎng)絡(luò)學習更新我的的教學觀念：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程，里面包括的都是最新的教學理念。如：模塊七課堂教學評價中的“表現(xiàn)性評價”，會使我們的教學更精彩。
第四，網(wǎng)絡(luò)學習拓寬了我的知識面，開發(fā)了我的思維能力，同時培養(yǎng)了我們交流提問、互相學習、勤于思考、樂于研究的良好習慣。
最后，我再提一些小小的建議：討論區(qū)只能同組學員之間可以相互回帖阻礙了學員之間的交流；模塊5：制作演示課件作業(yè)這個教學活動應該進一下，讓大于2MB的課件也能上傳。如我的課件開始插入很多圖片，由于超過限制，只能忍痛割愛刪掉了，其他老師也有反應說由于課件大修改多次才上傳。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓的一些心得，在此，衷心感謝電教站的老師們對我的指導與幫助，道一聲：“您辛苦了！”同時也祝愿各位學員學有所成！
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會3
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學習已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的.理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
四、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學 大家好！我是灤南縣第三實驗小學小學語文一班的學員王會玲，現(xiàn)任教于灤南縣第三實驗小學。
在網(wǎng)絡(luò)培訓的日子里，我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲;我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結(jié)合我�，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思。
通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點燃學生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修！
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會4
這次我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學教師網(wǎng)絡(luò)培訓的學習。雖然白天工作繁忙，晚上還要擠時間來學習和培訓，但一個多月的學習對提高數(shù)學學習的興趣,教水平學和提升數(shù)學教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。聆聽了專家和名師的講座并且觀摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，進一步反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。
本次培訓使我深刻地認識到，本次培訓的小學數(shù)學的教學與傳統(tǒng)小學數(shù)學教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學生們的活動，不斷的鼓勵學生與她大膽交流，不停地提問題，學生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝！”“你真行！”“非常好！”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中。數(shù)學是一闋樂章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時尚；是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和數(shù)學教學的能力，對數(shù)學教學有了更深刻的了解，使我對數(shù)學教學方法有了新的認識。同時也談談本人對教學的一點點想法，一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。
一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略
1．注重學生基礎(chǔ)學習能力的提高�；A(chǔ)學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)�；A(chǔ)學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2．注重學生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3．注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學生學習經(jīng)驗，發(fā)展學生個性。了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關(guān)系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。
其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關(guān)注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。結(jié)合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，專家和老師們的講座提出了許多非常好的'做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。還要營造學習數(shù)學的氛圍，營造學習數(shù)學的氛圍，使數(shù)序?qū)W習成為教師和學生的共同愛好。平時我們教學中存在最大的一個問題，就是部分學生不喜歡學數(shù)學，學校里沒有良好的數(shù)學學習氛圍。我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用數(shù)學，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，但我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡數(shù)學，對數(shù)學課感興趣的時候，你會覺得你沒有白付出。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。面對當前的教育改革，面對這樣大的改革力度，是機遇也是挑戰(zhàn)，更要求我們老師要不斷的學習，提高自我。我們必須具備豐富的教師的專業(yè)知識，一個適應時代的教師首先必須具有扎實和系統(tǒng)的專業(yè)學科知識，掌握所教學科的基本理論和基本知識。還要不斷的提高我們自身的專業(yè)能力。這就要求我們在日常的工作中要不斷搜集大量的素材，增加自身的積累。
通過這次學習與交流，我們從專家哪里學到了很多專業(yè)理論和專業(yè)知識；也從各位同仁哪里學到了很多值得借鑒的經(jīng)驗。在江蘇省教師網(wǎng)的教研平臺上，我們可以和同仁們一起探討，大家交流經(jīng)驗、分解困惑、分享快樂。但愿以后再有機會參加此類培訓，以不斷提高自己！這次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會5
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。作為一名網(wǎng)絡(luò)培訓教師，我有幸參與了許多網(wǎng)絡(luò)培訓項目，從中獲得了諸多心得和體會。在這篇文章中，我將從五個方面分享我對網(wǎng)絡(luò)培訓的思考和感悟。
首先，網(wǎng)絡(luò)培訓教師需要具備高超的教學技巧和方法。在傳統(tǒng)教學中，教師可以通過面對面的方式與學生直接交流，實時調(diào)整教學節(jié)奏和方法。但在網(wǎng)絡(luò)培訓中，這種交流模式被打破了，教師必須尋找其他方式與學生建立聯(lián)系。因此，我發(fā)現(xiàn)采用多種多樣的教學方法能夠提升學生的學習效果。比如，通過講解教材、演示案例、組織討論和布置作業(yè)等手段，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，提高他們的學習效果。
其次，網(wǎng)絡(luò)培訓教師要有扎實的專業(yè)知識和經(jīng)驗。因為網(wǎng)絡(luò)培訓是一種遠程學習方式，學生不能直接向教師提問，而是依靠教材和資料進行學習。因此，教師需要掌握全面的專業(yè)知識，對教材內(nèi)容熟悉透徹，才能夠解答學生的問題和引導學生的學習。另外，教師還應該積極參與行業(yè)研究和實踐，不斷更新自己的知識和經(jīng)驗，以便更好地指導學生。
第三，網(wǎng)絡(luò)培訓教師要注重與學生的溝通和互動。雖然網(wǎng)絡(luò)培訓沒有面對面交流的機會，但這并不意味著教師與學生之間沒有互動。通過在線討論、疑問解答和個別輔導等方式，教師和學生可以進行有效的溝通和互動。我發(fā)現(xiàn)，只要教師積極主動地與學生進行交流，了解學生的學習情況和問題，及時解答學生的疑問，并給予學生積極的'反饋和鼓勵，就能夠提高學生的學習效果和滿意度。
第四，網(wǎng)絡(luò)培訓教師要善于利用技術(shù)手段提高教學效果。網(wǎng)絡(luò)培訓借助于互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，教師可以利用各種在線教學平臺、教學工具和互動軟件，創(chuàng)造豐富多樣的教學資源和形式。例如，使用PPT或視頻進行講解，通過在線測試和作業(yè)評分系統(tǒng)進行學生評估，利用網(wǎng)絡(luò)直播和錄像功能提供課程回放和學習資源。這些技術(shù)手段不僅能夠提高教學效果，還能夠增加學生的參與度和興趣，促進學生的主動學習。
最后，網(wǎng)絡(luò)培訓教師應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。網(wǎng)絡(luò)培訓的另一個特點是學習資源豐富，學生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習方式。因此，教師不能再像傳統(tǒng)教學那樣提供一勞永逸的知識點，而應該培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們能夠主動掌握和運用知識。我經(jīng)常鼓勵學生提出問題，自己思考和解決問題，倡導學生之間的合作學習和互相幫助，以激發(fā)他們的學習動力和獨立思考能力。
總結(jié)起來，網(wǎng)絡(luò)培訓教師需要具備高超的教學技巧和方法，扎實的專業(yè)知識和經(jīng)驗，注重與學生的溝通和互動，善于利用技術(shù)手段提高教學效果，并注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。這些是我在網(wǎng)絡(luò)培訓教學中的心得體會，也是我不斷努力提升自己的方向。我相信，隨著技術(shù)的進一步發(fā)展和教學理念的不斷更新，網(wǎng)絡(luò)培訓將為更多學生帶來更優(yōu)質(zhì)的學習體驗和教育機會。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會6
國培研修學已經(jīng)結(jié)束，我從網(wǎng)絡(luò)上及線下培訓中，研討中得到了諸多的啟示，真是受益匪淺。很多的專家、名師講座為我們的教育科學理論注入新的血液，給了我情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“（文化）大餐”，專家給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛如傲雪紅梅，格外嬌艷。這是一個暢所欲言、公平溝通的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的熟悉，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。
一、我每天特別珍惜學溝通的時間，嚴格的要求自己，樂觀參與培訓班的每一次活動，仔細寫好作業(yè)，做好筆記。甚至線下學每一次也從沒有缺席過，雖然時間特別有限，卻給我?guī)頍o窮的收獲。
二、這次培訓內(nèi)容形式多樣，各類教育專家的講座，全國名師的教學案例，學員圍繞專題進行的互動爭論，更有專家評課、平臺爭論。
通過本次專題培訓學我受益匪淺，我對核心素養(yǎng)有了新的熟悉，核心素養(yǎng)是同學在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終生進展和社會進展需要的必備品行與關(guān)鍵力量。它是關(guān)于同學學問、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體;它指向過程，關(guān)注同學在其培育過程中的體悟，而非結(jié)果導向;同時，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、進展性，是一個伴隨終生可持續(xù)進展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程，是個體能夠適應將來社會、促進終生學、實現(xiàn)全面進展的基本保障。
通過這次學，線下磨課，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的'反思。激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待同學、關(guān)愛同學、敬重生命，同學是活生生的人而不是任由老師擺布的物，他們有著自己的共性，我們老師要為不同同學制造不同的教學方法所謂“因材施教”吧。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。
三、在以后的教學中，我要做的是：
1、在今后語文教學中要常常自我反思，從實際教育教學中總結(jié)閱歷得失。
2、讀萬卷書，行萬里路，常常讀書提高自我素養(yǎng)。
3、常常與有閱歷的老師溝通。多聽真言，去聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，老師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學的方法應對隨時消失的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學——反思——討論——實踐”相結(jié)合的專業(yè)進展之路。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會7
通過此次網(wǎng)絡(luò)專題研修研究，讓我收獲很大，使我愈加明確了在今后的課堂教學中該若何實施教學。學生在學校研究知識的時間畢竟是短暫的，最終要走向社會參加生產(chǎn)勞動�，F(xiàn)今社會知識更新非常快，學生在學校獲得的知識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只有不竭更新知識，才能跟上時期的步伐。同時生產(chǎn)勞動中也會不竭出現(xiàn)新問題等待人們?nèi)ソ鉀Q。這就需要教師教會學生若何研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，那么教師該若何做呢？
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學支配者，而是學生研究活動的組織參與者、引導啟發(fā)者。啟發(fā)學生悟性，誘導學生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導感化，學生的主體感化，把課堂還給學生，鼓勵他們主動思考研究，主動根究知識，發(fā)覺新知識，充分發(fā)揮學生研究的主動性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的能力。
一、多給學生提供自主研究的機會，培養(yǎng)學生的自主研究能力，這是新課程改革所倡導的研究方式。教師要為學生的自主研究創(chuàng)設(shè)各種機會，提供足夠的空間，讓學生有完整的'自學過程，在自學過程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學生自主研究的方法。要在自主研究活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等研究能力，讓學生通過自己的研究來學會有關(guān)知識和技能。
二、多給學生提供協(xié)作交流的研究機遇，培養(yǎng)學生協(xié)作互助的協(xié)作意識，這也是新課程革新所倡導的研究方式。協(xié)作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達到雙贏，現(xiàn)今時期是一個協(xié)作雙贏的時期。要有意識地創(chuàng)設(shè)有益于學生協(xié)作的活動，讓學生常常在協(xié)作交流中研究，養(yǎng)成與人協(xié)作的氣，培養(yǎng)學生與人協(xié)作的意識，享用群體成功的喜悅，促進學生協(xié)作能力的提高。
三、多給學生提供探索研究的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這也是新課程改革所倡導的研究方式。教學中，教師不要把知識直接告訴學生，要創(chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預設(shè)活動問題，通過巧妙的誘導，誘導學生主動地去探究，積極地投入對問題的探討與解決之中，讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣學生對知識就會理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學會了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會8
一、要有目標意識及落實目標的意識。
閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習，。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關(guān)意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關(guān)，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對話中的“首席”
課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。
三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課。
課堂是學堂，學生才是學習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言，要最大限度地提高學生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。
四、營造和諧的課堂教學氛圍。
課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的`對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。教師關(guān)注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關(guān)意識。
五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質(zhì)量的捷徑
“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權(quán)，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
1．教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣
“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強調(diào)預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學能力。
2．教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。
讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，其次，多交流才能常進步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結(jié)合我校教研活動，做好課堂觀察。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個交流的平臺，讓我們共同學習，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會9
在三月桃花盛開的日子里，我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和許許多多教師一起聽課，一起討論交流。通過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過網(wǎng)絡(luò)這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。
這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境和意識，它把教師培訓從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學習別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進步是學校和學生進步的前提。
這次教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂。
通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的.作用，不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
這次培訓，我認為對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，提高教學質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的，是為提高廣大學生的學習能力服務的，更是為新課標下的教育教學服務的！這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質(zhì)的提高。
我感謝這次的培訓給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學工作。永遠用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會10
網(wǎng)絡(luò)安全在當今社會中越來越重要。為了提高自身網(wǎng)絡(luò)安全意識，我參加了一次網(wǎng)絡(luò)安全培訓。在這次培訓中，我獲得了很多知識和經(jīng)驗，使我更加了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，也認識到自身的不足之處。以下是我在這次培訓中的一些心得體會。
第一段：培訓課程的重要性
在參加培訓之前，我對網(wǎng)絡(luò)安全的知識非常有限。培訓課程的內(nèi)容涉及眾多方面，包括網(wǎng)絡(luò)攻擊方式、防范措施、安全意識培養(yǎng)等。通過這次培訓，我認識到網(wǎng)絡(luò)安全的復雜性和危險性，并學到了許多應對策略和防范方法。這樣的培訓對于個人和企業(yè)等不同層面的人士來說都非常重要，因為網(wǎng)絡(luò)安全對于個人財產(chǎn)和企業(yè)機密的重要性不言而喻。
第二段：個人網(wǎng)安意識的提高
培訓中對于個人的網(wǎng)安意識進行了提高。網(wǎng)絡(luò)安全不只是應用軟件和硬件來識別和阻止攻擊，更需要個人的自我防范和管理。個人意識的提高可以避免自己成為黑客的手段，也可以一定程度上約束他人嚴格遵守安全規(guī)范。個人的網(wǎng)安意識是防范安全風險的起點，只有明確其重要性，才能在網(wǎng)絡(luò)使用中避免遭受侵害。
第三段：對于網(wǎng)絡(luò)安全威脅的認知
網(wǎng)絡(luò)安全威脅種類層出不窮，從釣魚、流氓軟件到黑客攻擊等多種形式的威脅都可能給企業(yè)和個人帶來損失。在這次培訓中，我逐漸理解了網(wǎng)絡(luò)安全威脅的概念范圍和其對社會及網(wǎng)民造成的危害。只有意識到網(wǎng)絡(luò)安全的威脅性，才能更好地制定相應的保護措施，減少網(wǎng)絡(luò)安全方面的風險。
第四段：安全防范技巧的學習
培訓中不僅涉及了網(wǎng)絡(luò)安全威脅的認知，還深入介紹了一些有效的安全防范技巧。其實，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，要注意保護個人信息及設(shè)備的安全，不難，同時也需要引起足夠的重視。學習一些常見的安全防范技巧可以幫助我們迅速了解和應對安全風險，比如：不要隨意點擊陌生網(wǎng)頁、在進行交易時注意網(wǎng)站的`安全加密協(xié)議以及避免公共Wi—Fi網(wǎng)絡(luò)等。
第五段：全員的參與
網(wǎng)絡(luò)安全風險是不分大小的，與個人、企業(yè)、政府等都息息相關(guān)。在防范網(wǎng)絡(luò)安全風險的過程中，全員參與是至關(guān)重要的。只有大眾都知道自身的安全風險和如何應對安全問題，個人和社會安全才能得到更好程度的保護。因此，網(wǎng)絡(luò)安全的培訓不應是只關(guān)注企業(yè)，也需在社會范圍內(nèi)得到普及。
結(jié)論
總之，在網(wǎng)絡(luò)安全問題上，知識的學習、安全意識的打造、安全風險意識的建立，都是需要我們長期去注重的。這次網(wǎng)絡(luò)安全培訓讓我學到了許多知識和技巧，并讓我認識到網(wǎng)絡(luò)安全的保護與管理需要大家齊抓共管，每個人都需要參與其中。網(wǎng)絡(luò)安全的重要性不容忽視，相信隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全保護措施也會不斷增強和完善。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會11
遠程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的開展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的.很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的根底。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己根本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的此岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的開展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會12
數(shù)學是一門基礎(chǔ)課程，在小學教學中，提高小學數(shù)學的教學效果對小學數(shù)學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點，了解數(shù)學這門課程的教學特點，在此基礎(chǔ)上運用適當?shù)氖侄�，提高小學數(shù)學課堂教學效果。通過網(wǎng)絡(luò)培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學習情況心得如下：
一、培訓方式新穎，交流空間廣闊
遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻，與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎(chǔ)，真是受益匪淺。
二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的'主陣地，通過學習我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的.教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務素質(zhì)，提高了課堂教學效果
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學習，獲取經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學。
四、活學活用，利用資源實施素質(zhì)教育
遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在教學中，教師利用多媒體課件，有計劃地播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在。
總之，這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高�？傊�，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)學教師。
為了進一步促進我們一線教師綜合素質(zhì)的提高，讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮，國家投入巨資組組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修，給我們教師提供了一個自由的平臺，我為能夠搭上這次網(wǎng)絡(luò)培訓的班車感到榮幸，是這次培訓讓我開闊了視野，讓我能和同行進行教育教學的交流，聆聽教育專家的指點，能學到許許多多的知識。
這次培訓歷時4個月的時間，在這四個多月的時間里，我充分利用教學的空余時間上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學科的作業(yè)、積極上傳教育教學資源，盡管教學事務比較繁忙，但還是抽空學習。圓滿的完成了研修網(wǎng)對學院的各項規(guī)定要求。
在這一段時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報采納，教學相長，我與其他的研修學員互相鼓勵互相監(jiān)督，努力學習，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
通過師德修養(yǎng)的培訓，使自己的思想認識有了很大的變化，特別使觀看了李振華教授的事跡報告后，更感到農(nóng)村教師的責任的重大，對教師這個職業(yè)有了新的認識，也對自己有了更高的要求；通過學習教育理論課程中的農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化課程，更感覺做農(nóng)村教師的幸福，同時也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學向?qū)I(yè)化方面發(fā)展；通過班主任修養(yǎng)課程的學習，進一步明確了當好班主任的藝術(shù)，以及與學生交流的方法，通過素養(yǎng)拓展課程的學習，自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實，人生更有意義；通過學科專業(yè)知識的學習，使我感受到了數(shù)學教學的魅力，使我對課程標準有了更深的理解。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會13
隨著信息化、數(shù)字化時代的到來，教育也開始向著更加智慧化、便捷化的方向邁進。釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓作為一種創(chuàng)新的教師培訓方式，為廣大教師提供了更加優(yōu)質(zhì)的培訓體驗，本文將分享我在釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓中的心得體會。
一、優(yōu)質(zhì)的在線教育資源
釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓打破了時間和空間的限制，讓教師可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地進行學習和培訓，不再受到時間和地點的限制。同時，釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓還為教師提供了豐富的在線教育資源，包括教學視頻、電子書籍、互動教學等等，這些資源讓教師可以更加輕松地獲取最新的教學理念和教育技術(shù)，提高自身的教學水平。
二、智慧化的在線互動學習
釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓采用智慧化的在線互動學習方式，讓學習不再是單向的輸入，而是變得更加多元化和互動化。在釘釘網(wǎng)絡(luò)培訓中，教師可以通過在線討論、小組合作、互動問答等方式進行教學交流，讓學習更加具有實際操作性，同時也更加生動有趣。
三、釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓的個性化學習
釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓注重個性化學習模式的建立，通過精準的學習計劃、量身定制的學習課程和更加細致入微的教師服務，讓每個教師都能夠獲得最適合自己的學習體驗。同時，釘釘還為教師量身定制了針對性的'學習考核體系，讓教師可以獲得更加直觀的學習效果反饋，提高學習效果。
四、實時的在線教學指導
在釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓中，教師可以獲得實時的在線教學指導，不僅能夠讓教師更加輕松地掌握教學技巧，還可以為教師提供更加便捷和高效的教學工具和教學手段。同時，釘釘還為教師提供了在線作業(yè)布置和批改等功能，讓教師更加方便地管理學生學習狀態(tài)和教學效果。
五、教師網(wǎng)絡(luò)培訓的創(chuàng)新模式
釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓作為創(chuàng)新的教師培訓模式，既符合時代的潮流，又體現(xiàn)了教育行業(yè)的創(chuàng)新精神。通過釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓，教師可以更加輕松地獲得最新的教育理念和教育技術(shù)，提高自身的教學水平，讓教育更加科學、更加智慧、更加高效。
總之，釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓為廣大教師提供了優(yōu)質(zhì)的學習體驗和教學資源，讓教育更加智慧、便捷、高效。作為一名教師，我深深感受到了釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓的創(chuàng)新力和教育感召力，相信通過這種創(chuàng)新的教師培訓方式，我們可以在未來的教學中取得更加出色的成績！
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會14
不知不覺，為期一個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓即將接近尾聲啦。通過這次學習，我發(fā)覺我無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點評，我對教師工作有了更深的認識，教育教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺�，F(xiàn)將我的培訓收獲和體會總結(jié)如下：
一、掌握正確的愛的方法
通過學習，我覺得教師應該給學生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃裕珵槭裁从袝r我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預期的方向發(fā)展呢？這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。
1、了解是愛的根基
教師的愛不應是盲目的、隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
了解學生的途徑很多，如自我介紹、寫寫心里話、個別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當你真正贏得了學生的信任，她們才會真正對你敞開心扉，你才能深入他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
2、尊重是愛的前提
我們要想贏得學生的信任與尊重，就先要學會尊重學生，因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應該在學生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
3、尊重學生的關(guān)鍵是尊重學生的差異與潛能
愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對學生潛能的尊重，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生，而應讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸。
4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙
教師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。
教育心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應”，他的意思是說：老師預言某些學生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時，這些學生真的展露出老師所預言的才華；反之，老師如果預言學生是難雕的朽木，學生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見教師的期待對學生的影響是巨大的。當學生犯錯時，教師一個期待的眼神，說一句：“我相信你是無心的，你一定會改正的�！边@勝似多少說教！當學生在困難前退縮時，老師一個期待的微笑：“去吧，我相信你一定會成功的�！睂W生也許就會戰(zhàn)勝自己。老師要有一雙敏銳的'眼睛，時時關(guān)心學生，多給學生一些情感上的理解，多給學生情感上的期待。當你信其可行，他便可行；當你信其不可行，他將萬劫不復，難道我們真的希望我們的學生毫無所成嗎？我們何不多給學生一些肯定呢？
5、愛學生就要善于從根本上幫助學生
幫助學生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，老師在工作中就要弄清學生出現(xiàn)問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學生改正錯誤，不要只看到表面，不關(guān)心內(nèi)里，使得類似的問題總是不能得到解決。
6、教師的愛應是朋友之愛
師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學習，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
二、掌握一些班級管理的方法
班集體對學生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的
某些特殊的印記：嚴謹?shù)�、樸實的、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。
三、熟悉了處理偶發(fā)事件要點
1、了解偶發(fā)事件的成因
偶發(fā)事件來得突然，會對當事者或其他人產(chǎn)生一定的心理壓力。學生處在不冷靜的狀態(tài)之中，班級氣氛也很緊張，或是情緒激動，使整體環(huán)境出現(xiàn)一種不易冷靜的狀態(tài)，學生們都十分關(guān)注老師的態(tài)度和情緒。老師最好能夠把握事件的基本脈絡(luò)，并暫時平息矛盾，不使事態(tài)擴大。
2、遵循冷靜沉著的原則
遵循冷靜沉著的原則，老師就要迅速果斷地決策，化解激化的矛盾沖突，穩(wěn)定當事人的情緒，對全班學生(如果涉及面很廣的話)提出要求，并隨即采取必要的措施。老師就要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉偶發(fā)事件中的“閃光點”和轉(zhuǎn)化的“契機”，挖掘積極因素，化不利為有利，將偶發(fā)事件的處理迅速納入最為有利的軌道。心理學的研究成果也表明：平時，學生的心理處于相對平衡狀態(tài)，偶發(fā)事件的爆發(fā)使這種心理平衡被打破。這時，他們對周圍信息反應特別敏感，思想矛盾特別尖銳，是學生最易接受教育的時機。抓住這些時機，常可收到意想不到的理想的教育效果。因此，處理得當，偶發(fā)事件常常成為教育學生的“契機”。
3、本著熱心相助的心態(tài)
偶發(fā)事件多半會帶給學生不同程度的損傷或刺激，帶給他們心理壓力和負擔。這時候?qū)W生渴求他人的理解、關(guān)懷、幫助，又往往會有一些不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)，處于極度敏感或采取不合作的態(tài)度。因此老師在偶發(fā)事件后必須要對學生熱心相助，為學生解除或減輕壓力，給予必要的指點，提供需要的幫助。熱心相助還體現(xiàn)在對學生的尊重、對學生的誠懇、對學生的保護。這時候老師不能高高在上、漠不關(guān)心、冷淡厭惡、揭學生隱私、翻學生老帳、貶損挖苦、甚至火上澆油，讓學生感到無助和壓抑。老師對學生熱心相助，并不是在表演或虛情假意，偶發(fā)事件發(fā)生后。老師也要教育其他學生伸手相助。這樣處理偶發(fā)事件對學生才能是真正的教育，也是老師處理偶發(fā)事件基本要求。
時代在快速發(fā)展，老師要不斷地進行培訓學習，注意吸取各方面的先進經(jīng)驗，揚長避短，不斷完善自己的工作，做一名合格的、符合時代要求的具有新思維的老師。
以上是我在這次的培訓學習中的反思和體會，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，來提高自己的專業(yè)知識，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會15
經(jīng)過短短假期的寒假研修學習，提升了我們教師的教學認識和教學理念水平。XX引領(lǐng)之下，中國教育事業(yè)與時俱進，革故鼎新，體現(xiàn)了新時代下教育應有之義。從寒假研修中我感悟了以下思想：
一、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師素質(zhì)
百年大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師的地位、作用和職業(yè)特點，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)，提高中小學教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有深遠的意義。改革開放30年來，我國教育事業(yè)取得巨大成就，已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段。在新的歷史起點上，實現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強國的`根本性轉(zhuǎn)變，這是時代賦予我們的新的偉大使命。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師質(zhì)量。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。建設(shè)人力資源強國，提高教育質(zhì)量和水平，對教師隊伍整體素質(zhì)提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺，師德建設(shè)是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。
二、拓寬視野，把握最新教學動態(tài)
1.專業(yè)發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教育是教師的工作，學校教育質(zhì)量的高低主要由教師來決定。一所學�？赡芊孔雍芷�、儀器很先進，但如果沒有好的教師隊伍，其教育質(zhì)量就不會高，學生也不會來。課程的執(zhí)行者是教師，再好的理念、內(nèi)容，沒有好的老師，課程改革也搞不好。反過來講，即使理念不很新，教材編得也不是很好，可是優(yōu)秀教師照樣可以妙筆生花。以前我們講“教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵”，現(xiàn)在我們要把它改成這么一句話：“教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵�！�
2.專業(yè)發(fā)展是提高團隊凝聚力的核心要素。一所學校有沒有凝聚力，有沒有向心力，有沒有向上的力量，教師是關(guān)鍵。而教師的力量從什么地方來呢？從教師的發(fā)展來。人會產(chǎn)生惰性，如果教師工作變成機械性的工作，每天上班面對學生、上課、批改作業(yè)，年復一年，到最后就會懈怠，就會喪失教學興趣，那學校里就沒有生氣了。而學校凝聚力的提高，會讓人覺得有朝氣，使學生、教師不斷地有新的目標，不斷地有新的成績，不斷地有新鮮感，不斷有成就感，不斷地有向上的動力。我們所說的發(fā)展，不是讓所有的老師都去當校長。我們所說的發(fā)展是一種事業(yè)感、成就感，是在教育崗位上的職業(yè)發(fā)展。
3.專業(yè)發(fā)展是學生發(fā)展的根本保障。教育是為學生終身發(fā)展而奠基的，我們應該一切為了學生的發(fā)展。但教師的發(fā)展也是我們的目的，通過教師的發(fā)展來促進學生的發(fā)展也是應該的，所以教育行政部門和學校千萬不能只使用人而不發(fā)展人。
三、加強自身學習、提高自身水平
通過學習提高內(nèi)在素質(zhì)。終身學習是當代教師自身發(fā)展、適應職業(yè)及社會發(fā)展的必然要求。通過學習提高教育教學水平。教師肩負著教書育人的重任，教師只有不斷更新教育知識體系及觀念，才能滿足處在發(fā)展過程中學生的學習需要。通過學習能夠樹立教師威信。教師的魅力在于通過豐富的知識儲備，積淀成諸多良好的品質(zhì)，在潛移默化中獲得學生的尊重與信賴，從而影響學生的言行。為學生樹立良好的榜樣。教師要轉(zhuǎn)變教師角色，從傳統(tǒng)的知識傳授者的角色轉(zhuǎn)變成學生學習和發(fā)展促進者的角色，以自身的實際行動來引導學生樹立終身學習的理念。
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