班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇1
昨天、今天兩天的培訓(xùn),有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大,當(dāng)然也讓我們看到了希望,并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作,讓班主任更有尊嚴(yán)的工作,更體面的`工作!
第一位是北師大教授王家祥老先生,他人有65歲以上,他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位、對(duì)班主任工作深深地喜愛(ài)、以及他老人家工作的激情,連講3小時(shí)沒(méi)有坐下,他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴!最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定,如沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,我也非常同意這些觀點(diǎn),說(shuō)這些話的人,一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律,但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人!
今天上午非常榮幸地聽了任小艾老師的講座,那叫深刻、淵博、深入淺出!以往只是從書上看到!她給我有這幾種的感受:
第一、她的知識(shí)非常地淵博,醫(yī)學(xué)、保健研究比較深,對(duì)宗教也有研究!
第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻,觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用!
第三、對(duì)生活的熱情,對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光!心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度!
第四、她的成長(zhǎng)歷程讓我敬佩,讓我覺(jué)得機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人,不管在什么時(shí)候!去浮華,扎實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)積累!
第五、對(duì)我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說(shuō)明你不夠強(qiáng)大,你只比她他好一點(diǎn)點(diǎn),當(dāng)你強(qiáng)大到對(duì)方對(duì)你仰視時(shí),你就會(huì)坦然了!
從二位專家身上學(xué)到許多東西,不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識(shí)、藝術(shù),更多的是關(guān)于對(duì)生活的看法、態(tài)度,做人的一些藝術(shù)!這個(gè)比學(xué)任何知識(shí)都重要!
下午到首師附中觀摩主題班會(huì)課,與我期待的一樣,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,這些主題班會(huì)我們班級(jí)搞得已經(jīng)很成熟,有點(diǎn)不謙虛的說(shuō),我們班級(jí)任何一節(jié)主題班會(huì)課都可以對(duì)所有人開放!這個(gè)我對(duì)我們校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)表過(guò)態(tài)!說(shuō)明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差,只要我們班主任用心工作!
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇2
5月19日,我在市少年宮參與了小學(xué)班主任培訓(xùn),有幸傾聽了專家們的講座,深感受益匪淺,讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培育學(xué)生的要求的轉(zhuǎn)變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和討論,班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和討論。當(dāng)今學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種根本生活方式。
學(xué)然后知缺乏,雖然我已當(dāng)過(guò)班主任,但聽了這些教師的講座之后,我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過(guò)仔細(xì)比照反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面連續(xù)努力。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)
(一)專心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
記得一位專家在授課時(shí)說(shuō):親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的心情去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)由于喜愛(ài)一位教師而喜愛(ài)一門功課,同樣,也可能因厭煩一位教師而厭煩學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜愛(ài)的教師,其教育效果總是超出不受歡送的教師。愛(ài)學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生,處理問(wèn)題準(zhǔn)時(shí),方法得當(dāng),留意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜愛(ài)班主任,也喜愛(ài)上班主任的課。喜愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的敬重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。敬重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的共性,信任學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又留意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,實(shí)行不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸實(shí)人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,幫忙他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù),培育他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
(二)多與學(xué)生進(jìn)展溝通,準(zhǔn)時(shí)溝通。
與學(xué)生溝通中應(yīng)當(dāng)留意的五個(gè)“要“與“不要“:要注意情感的溝通,不要拒人于千里;要急躁傾聽,不要隨便插話;要學(xué)會(huì)接納,不要隨便批判;要支持鼓舞,不要憐憫勸慰;要注意引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要肯定的心理根底,通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠(chéng)、敬重、共情。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和寵愛(ài);敬重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,比方傾聽與詢問(wèn)的技術(shù),影響學(xué)生的'技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù),這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。
二、注意心理健康進(jìn)展
學(xué)生心理健康是個(gè)必需要重視的問(wèn)題,依據(jù)學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)懷理教育方法和手段,培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教育活動(dòng),是素養(yǎng)教育的重要組成局部,是培育跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的今日,面對(duì)越來(lái)越難治理的學(xué)生,我們肯定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地熟悉自己,努力成為最好的自己;把自己放在尋常人的位置,不要太苛求自己,要用尋常心去做尋常事。面對(duì)生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道才智從錯(cuò)誤的推斷中來(lái),勝利從失敗中來(lái),真正做到“大度能容,容天下難容之事“。
(二)敬重學(xué)生,與學(xué)生“共情“。“教育可持續(xù)進(jìn)展的核心內(nèi)容是敬重“。要敬重學(xué)生,敬重學(xué)生的差異。作為班主任,要信任每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀看差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是由于有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能呈現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今日相互學(xué)習(xí)和借鑒的時(shí)機(jī)。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,讓我們對(duì)生疏的事物感到憧憬,并激發(fā)求知和探究的欲望。所以,面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛(ài),多一些寬容,多一些期盼。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道“。
我肯定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,努力提高自己的境地,爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇3
XX月22日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),透過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待,F(xiàn)將自身參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實(shí)自身
做一個(gè)合格的班主任,務(wù)必努力去學(xué)習(xí),不斷提升自身的管理水平和潛力。首先是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;第二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;第三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自身得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改善健全,讓自身的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自身的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們期望,不但僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自身博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自身的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立不錯(cuò)的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多思考事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自身在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選取合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自身的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。例如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的.幫忙與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任,務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花必須的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們能在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,群眾的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自身的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自身的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,應(yīng)對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自身用心認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身,爭(zhēng)取做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇4
為期一學(xué)期的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束,按照教師專業(yè)化發(fā)展的要求,吳老師精心地安排了許多專家名師為我們開講座,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅巍?/p>
周xx老師用動(dòng)情的話語(yǔ)告訴我們一個(gè)合格的班主任心中要充滿愛(ài)與責(zé)任;丁玉祥老師教會(huì)我們?nèi)绾巫珜懻?guī)的教育案例,很有實(shí)際應(yīng)用意義。原來(lái)不知道如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來(lái)并在教育博客上與大家分享的我認(rèn)真的做了筆記并開始著手將理論付諸于實(shí)踐;李xx老師的“班主任工作的十個(gè)抓”點(diǎn)出了班主任必須重視的十項(xiàng)工作,并強(qiáng)調(diào)了班主任的自身建設(shè)和集體建設(shè)的思想;史xx老師在全國(guó)已經(jīng)出名,很有創(chuàng)新思想,能抓住每個(gè)微小的機(jī)會(huì)來(lái)潛移默化的教育學(xué)生。他的講座生動(dòng),實(shí)際,沒(méi)有太多的大道理,而是以自己的經(jīng)歷向我們展示了如何設(shè)計(jì)和組織新穎的班級(jí)活動(dòng),在快樂(lè)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和素養(yǎng);顧敏亞老師的講座更是生動(dòng)。
一個(gè)個(gè)具體的偶發(fā)事件的巧妙處理讓我頓時(shí)豁然開朗。很多原來(lái)不會(huì)處理或是處理不當(dāng)?shù)氖虑楝F(xiàn)在都有了正確處理的參考依據(jù);而楊靜平老師講述的中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)則給顧老師的做法補(bǔ)充了一定的理論依據(jù),讓我們平常的做法有理可依,并給我們今后撰寫教育論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了聽講座之外,吳老師還安排一些互動(dòng)研討的活動(dòng)。
11月28號(hào)我們有幸來(lái)到了小班化教學(xué)的典型24中。在這里不僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室,看到了老師為每位同學(xué)精心準(zhǔn)備的個(gè)人成長(zhǎng)記錄,更是很幸運(yùn)的聽了一節(jié)別開生面的主題班會(huì)“青春號(hào)”起航,充分體會(huì)到了小班化教學(xué)為孩子們創(chuàng)造了難得的展示自己的機(jī)會(huì)。
在聽了一節(jié)主題班會(huì)過(guò)后,28中愛(ài)心班的三位老師用他們的親身經(jīng)歷向我們講述了他們?nèi)绾斡米约旱膼?ài)心,耐心和責(zé)任心將一個(gè)個(gè)處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途。其中有一位老師的事例讓我非常感動(dòng)。她的班上有個(gè)頑固份子,在家和父母作對(duì),在校也是一副玩世不恭的樣子。一天這位學(xué)生的母親打電話給她說(shuō)孩子偷了家里的.元錢跑出去兩天了都沒(méi)有回來(lái),不知道該怎么辦。這位老師懷有身孕,當(dāng)時(shí)外面還下著大雨,她社么都沒(méi)有多想就冒雨在外面整整找了一夜。就這樣一天,兩天,在連續(xù)找了5天后終于功夫不負(fù)有心人,孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了。孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常激動(dòng),從此以后發(fā)奮圖強(qiáng),終于在中考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這位老師的話讓我無(wú)法控制自己的眼淚。你說(shuō)這樣的老師怎能不讓學(xué)生感動(dòng)啊?孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運(yùn)!
當(dāng)然老師的付出也是有回報(bào)的。再怎么辛苦,當(dāng)看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書,踏入理想學(xué)校的時(shí)候,老師都感到無(wú)比的幸福。其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個(gè)最佳班主任的獎(jiǎng)狀時(shí)熱淚盈眶。在訪談過(guò)后我們還有幸請(qǐng)到了班華教授進(jìn)行了總結(jié)。
12月5號(hào)的校園常見(jiàn)問(wèn)題的交流和12月12號(hào)的學(xué)員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過(guò)程當(dāng)中學(xué)到了不少好的做法也采納了很多好的建議和一些金點(diǎn)子。
總之,這次培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈,內(nèi)容多,容量大,不僅有班主任的管理與方法,還將心理健康教育上崗教師培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。更是請(qǐng)了不少有多年班主任經(jīng)歷并有自己的一套獨(dú)特的方法的老教師們以實(shí)例向我們展示處理各類棘手問(wèn)題的技巧和注意事項(xiàng),很有實(shí)際應(yīng)用意義。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程緊張而有序,讓我獲益匪淺。
每一位班主任都希望成功。但是有付出才有機(jī)會(huì)成功。班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。通過(guò)這次培訓(xùn),我相信我以后的班主任之路會(huì)走得更輕松,更快樂(lè),更自信!
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,但三位老師認(rèn)真實(shí)在的講座,讓我久久不能平息心中的激動(dòng),F(xiàn)在就想嘗試,并創(chuàng)新一些東西,想做一個(gè)稱職的,讓學(xué)生家長(zhǎng)都放心的優(yōu)秀班主任。
這次培訓(xùn)在我很是迷茫,很想放棄,很想得過(guò)且過(guò)的時(shí)候來(lái)了,它讓我重新思考了我的目標(biāo),我的人生,我處理問(wèn)題的一些方式方法和心態(tài)。
工作很辛苦很努力,一年下來(lái)卻無(wú)什么成績(jī)可言,總覺(jué)很是失落,這樣的狀態(tài),努不努力有什么區(qū)別呢?心中真是想放棄了,反正無(wú)論工作干成什么樣,也得不到認(rèn)可,隨便干工資也不少。姚老師《兩顆蘋果樹》的故事,讓我的心重新開始去思索,我要的是什么。難道我工作僅只是要工資,要?jiǎng)e人的認(rèn)可嗎?當(dāng)然不是。我是一個(gè)受過(guò)很多年教育的,有良知的,有生活目標(biāo)的人,怎么能虛度呢?我會(huì)活得空虛,活得不自在的。我將繼續(xù)努力,無(wú)所謂別人的認(rèn)可,只要每一天都充實(shí),只要良心的安定。
隨著年齡的增長(zhǎng),處人處事也似乎成了定式,連班級(jí)的管理也無(wú)任何創(chuàng)新,安全不出問(wèn)題,學(xué)生該干嘛干嘛,每一屆都用著同樣的方式,太古老,好像自己已經(jīng)老得走不動(dòng)了。聽完三位老師的講座,眼前一亮,原來(lái)管理可以不斷地創(chuàng)新,F(xiàn)在就想發(fā)動(dòng)我的學(xué)生們,大家一起努力,把我們的大家庭變得更舒適,更溫暖。
以前總是事事親力親為,弄得自己很累,結(jié)果不斷抱怨學(xué)生,最終兩敗俱傷。這次講座讓我回憶起我們班上的一些活動(dòng),其實(shí)孩子們是愛(ài)這個(gè)集體的,他們希望得到老師同學(xué)的認(rèn)可,他們也可以自己完成很多事情,為什么不能信任他們,把一些工作交給他們?nèi)ジ赡?孩子們之所以害怕做些事,也有我們大人的原因,是我們的抱怨和不滿讓他們放慢前進(jìn)的步伐。
課間幾個(gè)老師在一起免不了抱怨那些不聽話的學(xué)生。有的上課睡覺(jué),有的不做作業(yè),有的惹是生非,我們眼中的差生,后進(jìn)生。有誰(shuí)想過(guò)他們的苦,老師罵,家長(zhǎng)怨,好像都沒(méi)人喜歡。其實(shí)他們也需要被人認(rèn)可,跟我們老師的心態(tài)一樣,他們也希望進(jìn)步,卻不知從何下手。想想不如社會(huì)的他們,對(duì)老師是那么尊敬,何曾以為我們的看不起有所抱怨。我應(yīng)該想法去幫他們,給他們信心和陽(yáng)光。
很多老師一個(gè)班級(jí)一帶就是三年,這三年對(duì)一個(gè)人一生的成長(zhǎng)很是關(guān)鍵。也許有的學(xué)生會(huì)為這三年后悔,甚至遺憾終生,因?yàn)檫@三年可以對(duì)人生的第一個(gè)選擇起到重要作用。而有的同學(xué)會(huì)打它它當(dāng)成最美好的回憶,這是他從兒童走向成人的第一步。老師的引領(lǐng)作用,尤其班主任的作用可想而知。這三年,每一年孩子們的感受認(rèn)知能力都有所不同,所以我們這些班主任應(yīng)該有個(gè)三年規(guī)劃,每一年要有相應(yīng)的目標(biāo)。
三位老師都有提到個(gè)人遇到問(wèn)題怎么處理,其實(shí)好的處理辦法都有一個(gè)共同點(diǎn),善于換位思考。我想以后我也應(yīng)該無(wú)論遇到什么事,多從不同的角度去想想,站在別人的角度去考慮以下,能互相理解不僅只是大人們的需要,孩子們也一樣渴望被理解。
其實(shí)無(wú)論怎么做,都需要我們做到兩點(diǎn),付出我們的愛(ài),并不斷地學(xué)習(xí)提高。只有愛(ài)是不夠的,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)有多少,還體現(xiàn)在我們的能力上,我相信人性本善良的,所以我們還必須不斷地學(xué)習(xí)提高。
這次學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助很大,我將不斷反省自己,多做些班級(jí)管理的思索。在以后的日子里,我會(huì)再次用一顆善良向上的心來(lái)面對(duì)我的工作,也希望能再次接受這樣的培訓(xùn)。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇5
通過(guò)此次汝河路教學(xué)共同體班主任工作的培訓(xùn),我對(duì)班主任工作有了更深地理解!小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。而班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。身為班主任我們更應(yīng)該做好以下工作:
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛(ài),親近學(xué)生
愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生!案腥诵恼,莫先乎情!逼、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄,?ài)他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想,一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們,要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,“騙”他們。讓小孩子愛(ài)你,喜歡你,從喜歡這個(gè)人內(nèi)化為喜歡這門課。
三、具體要求,指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。這就需要我們平時(shí)我們把要求細(xì)化,并通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
通過(guò)學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)材料,深刻感受到班主任的工作是一項(xiàng)偉大的事業(yè),為了更好地完成本職工作,需要我們用心地去研究,運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教育教學(xué)。在材料中所提到的四塊基石中就針對(duì)第一點(diǎn)談一談自己的體會(huì)。的確,正如文中提到的一位工作藝術(shù)高超的班主任必須具有一顆愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是班主任職業(yè)道德的.核心。影響一個(gè)班級(jí)的因素有很多,但一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的班主任會(huì)把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一般關(guān)愛(ài),不高高在上、不指手畫腳。用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重每一位學(xué)生,耐心細(xì)致的指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,與他們進(jìn)行進(jìn)行感情的溝通。日常生活中多關(guān)心那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生,決不能因?yàn)樗麄冇腥秉c(diǎn),成績(jī)差就冷淡疏遠(yuǎn)他們。我班有一個(gè)男同學(xué)叫小華,他習(xí)慣極差,上課不督促就不寫作業(yè),而且說(shuō)一遍兩遍根本沒(méi)用,家長(zhǎng)也拿他沒(méi)辦法,孩子就是那么單純。在平時(shí)的教學(xué)中我多關(guān)注他,有了進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。此外在班里給他配備了一位小老師,幫助他學(xué)習(xí),督促他改正。逐漸的這個(gè)孩子有了一點(diǎn)兒進(jìn)步?吹綄W(xué)生的進(jìn)步,我的心中充滿了一種成就感。
總之,班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,我們要多一點(diǎn)投入、多一點(diǎn)學(xué)習(xí)、多一點(diǎn)反思、多一點(diǎn)執(zhí)著,努力演好班主任這一角色,在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇6
暑假班主任培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的工作,它不僅涵蓋了教師知識(shí)和能力的要求,更重要的是培養(yǎng)出合格、有愛(ài)心、有責(zé)任心的班主任,能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。在這次培訓(xùn)過(guò)程中,我深有感悟,將以以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)分享。
一、職業(yè)素養(yǎng)
作為一名班主任,必須要有良好的職業(yè)素養(yǎng),這是我們?nèi)胄械谋貍錀l件。一方面,需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí),經(jīng)常關(guān)注教育、學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),不斷提升自身的學(xué)科知識(shí)和教育技能,以更好地教育學(xué)生。另一方面,班主任還需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骷o(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,制定有針對(duì)性的教育方案,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì),對(duì)學(xué)生的`成長(zhǎng)起到積極的推動(dòng)作用。
二、心理健康
班主任的工作往往意味著要承擔(dān)很大的心理壓力。學(xué)生的身心健康、自我價(jià)值、學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題都可能會(huì)給班主任帶來(lái)不小的壓力。因此,班主任也需要具備自我管理的能力,保證自己的心理健康。在培訓(xùn)過(guò)程中,我學(xué)到了許多有關(guān)心理健康的知識(shí),包括心理壓力診斷、自我調(diào)節(jié)、情緒管理等方面的知識(shí)。這些知識(shí)為我提供了有效的方法,使我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中遇到的各種問(wèn)題。
三、教育思想
教育思想是班主任必備的素質(zhì)之一。在教育思想方面,我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育思想,例如啟發(fā)式教育、情感教育、家校合作等等。這些教育思想使我更加深入地了解了教育工作,也使我的教育工作更加有效,并且證明了這些先進(jìn)教育思想對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的推動(dòng)作用。
四、家庭教育
家庭教育是班主任工作中的一個(gè)重要部分。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要伙伴,班主任需要和家長(zhǎng)們保持良好的溝通和合作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式,班主任可以了解學(xué)生在家庭中的情況,幫助家長(zhǎng)解決他們所面臨的教育問(wèn)題。在本次培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多有關(guān)家庭教育的知識(shí),包括如何與家長(zhǎng)溝通、如何引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子等方面。
五、學(xué)以致用
班主任的工作需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能夠更好地完成工作任務(wù)。在培訓(xùn)結(jié)束后,我將充分利用所學(xué)知識(shí),從工作實(shí)踐中不斷提高自身的工作能力。同時(shí),我也將根據(jù)班級(jí)的具體情況,不斷調(diào)整和適應(yīng)自己的工作計(jì)劃,不斷提高教育工作的質(zhì)量和水平。
總之,本次暑假班主任培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我們班主任工作的信心和能力,也讓我們進(jìn)一步了解了如何貫徹和應(yīng)用先進(jìn)的教育思想和教育方法。希望我們能夠在接下來(lái)的班主任工作中,以更加積極的態(tài)度、更高的職業(yè)素養(yǎng),更加專業(yè)的知識(shí)和能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇7
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。
要有四心:“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人!蔽液芟矚g這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。
一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象
班主任對(duì)學(xué)生的影響非常重要,因此,在新時(shí)期,班主任需要不斷完善自己,同時(shí)影響教育對(duì)象。他們必須持續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并提高自身素質(zhì),以嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生的榜樣。班主任應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力,成為教育界的魅力形象代表人物。我們經(jīng)常聽到這樣的說(shuō)法:班主任的品質(zhì)決定了班級(jí)的風(fēng)氣。一個(gè)班級(jí)是否充滿活力首先取決于班主任是否成為了表率,是否能夠引領(lǐng)班級(jí)向前發(fā)展。由于班主任的精神狀態(tài)對(duì)學(xué)生具有很大的示范作用,所以我們要求班主任要積極樂(lè)觀、開朗活潑、充滿朝氣。在學(xué)生面前,班主任要保持精神飽滿、情緒高昂,使用幽默的語(yǔ)言,態(tài)度和藹可親,舉止從容灑脫。只有班主任本身充滿活力,才能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的`活力。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽,與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功!
林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們,很難進(jìn)步。有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。
因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該具有獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)特魅力。評(píng)判一個(gè)好的班級(jí)不僅僅看成績(jī)優(yōu)劣和名利多少,更重要的是考慮在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境中,老師和學(xué)生是否感到幸福和快樂(lè)。作為班主任,我們有責(zé)任創(chuàng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍。因此,文化建設(shè)成為了打造魅力班級(jí)的關(guān)鍵任務(wù)。
我們可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出“家”的感覺(jué),讓班級(jí)充滿溫暖和親密感。同時(shí),組織各種豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),鼓勵(lì)每位班級(jí)成員為這個(gè)大家庭貢獻(xiàn)自己的想法和建議,培養(yǎng)他們的班級(jí)主人翁意識(shí)。集合集體的力量,科學(xué)地管理班級(jí),共同創(chuàng)造寬松和諧的魅力班級(jí)。雖然我們無(wú)法選擇學(xué)生,但我們可以選擇教育方式。我們要把平凡的事務(wù)變得精彩,將煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。讓家長(zhǎng)、老師和學(xué)生明白:除了傳授知識(shí)外,更重要的是教會(huì)學(xué)生如何在社會(huì)中生存。我們要明白“成人比成功更重要,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。
讓我們用心思考、用心感悟,將教育智慧提升到一個(gè)新的高度,培養(yǎng)一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上那獨(dú)特的閃光點(diǎn)。因?yàn)榭倳?huì)有那么一瞬間,在廣袤的夜空中,一顆流星、一點(diǎn)螢火蟲都是令人驚艷的景象,讓我們感受到每一個(gè)活力四溢的生命的與眾不同和獨(dú)一無(wú)二。
天空包容萬(wàn)象,不論其美丑,使得天空廣袤無(wú)垠;高山收藏巍峨巖石,不論其大小,使得高山雄偉壯觀;大海接納千萬(wàn)波濤,不論其清濁,使得大海浩渺無(wú)邊。我們以真心擁抱每一位學(xué)生,不論其優(yōu)劣,因此我們的園中充滿桃李。班主任工作雖瑣碎,但卻具有重大意義。新時(shí)代對(duì)我們提出新要求,新課程也為我們提供新理念。我們應(yīng)該用真心、動(dòng)真情、做真實(shí)行為,勇于塑造成為一個(gè)有魅力的人,一個(gè)全新型魅力班主任。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇8
首先,我很榮幸能參加這次教師心理健康培訓(xùn),聆聽了X教授的《解讀教師心理健康》講座,讓我受益匪淺,感想頗多。我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。
心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō),都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。
例如荷蘭畫家凡高生前是一個(gè)畫壇無(wú)名小卒,一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活,是一個(gè)躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激動(dòng),感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒(méi)有聽從他的意愿留下來(lái)陪他談話而開槍自殺;美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥,由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多,這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對(duì)的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),對(duì)教師提出了更高的要求,給教師帶來(lái)更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。尤其是作為一名女教師,她面對(duì)的不僅是自己的職業(yè),自己的學(xué)生,更有自己的家庭,她還
要承擔(dān)一系列的社會(huì)角色,例如媽媽、女兒、媳婦等等,這些角色如何能夠協(xié)調(diào)好,這就需要一個(gè)強(qiáng)大的心理。
XX教授以他幽默的語(yǔ)言,段子的方式,給我們解讀了教師的心理健康問(wèn)題,教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的`壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí),開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題,以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的,需要休息和放松。充當(dāng)"無(wú)所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,教師可以試著在假期給自己充電,例如:學(xué)習(xí)做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松,而且可以開闊教師的視野,增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái),更好的促進(jìn)教育工作。
總之,作為教師,面對(duì)巨大的壓力,我們所要做的是及時(shí)調(diào)整自己的心理,使自己的心態(tài)朝著積極樂(lè)觀的方向發(fā)展。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇9
前幾天,我有幸參加了xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師xx區(qū)培訓(xùn)二區(qū)點(diǎn)后的為期七天的培訓(xùn),在此我非常感謝xx市xx區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與的平臺(tái),讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí),反思教學(xué)。
這次培訓(xùn)資料性,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,也有努力學(xué)習(xí)到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,也?袑W(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課、說(shuō)課;有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)說(shuō)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)研討。因此,幾天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上為的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上所的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天,也是促進(jìn)我之上教學(xué)上不斷高速成長(zhǎng)的幾天。
一、專家講座,提高認(rèn)識(shí)
帶著教學(xué)教學(xué)研究實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)公開課。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的自省。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我高雅喜悅的收獲著專家們思想的神韻、理論的精華。有感于中國(guó)性格東亞互動(dòng)關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,我終于恍然意識(shí)到我們教師的行為,教師的恐懼對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就一場(chǎng)那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,以使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂:也許就那一次的表?yè)P(yáng)卻引爆了孩子希望的希望火花……于是我提醒自己,在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系,做孩子們的良師益友,的課堂上一定要控制好自己的情緒,即使孩子們有不盡人意的地方,也不能當(dāng)眾批評(píng)他們,更不能向他們發(fā)脾氣,一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xx大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì),新教學(xué)》的報(bào)告,使我感受頗深,受益良多。他深入淺出,有理有據(jù)地給我們分析了基礎(chǔ)教育當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式,讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展服務(wù),應(yīng)該培植具有創(chuàng)新能力,德才兼?zhèn)涞男滦蛢?yōu)秀人才。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,豐富了我對(duì)教育的新體悟。那么,我想用作為一名啟蒙老師,在今后的教育教學(xué)整個(gè)過(guò)程中,我一定要改變以前不足的教育方式和方法,一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新品牌意識(shí),給學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展的空間,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、參觀學(xué)習(xí),感受良多
這幾天的培訓(xùn)中,我們獨(dú)樹一格理論上的提升,更有到xx區(qū)的.各名校,如xx市xx小學(xué),xx小學(xué),xx小學(xué),xx小學(xué),xx小學(xué),進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)使用效率”、“班級(jí)讀書會(huì)”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂,有效提問(wèn)”為主題的觀摩聽課。通過(guò)這幾天的實(shí)地考察學(xué)習(xí),我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念,感受到了各個(gè)夜校校園文化濃厚的校園文化建設(shè),感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn),從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市的巨大差距,體會(huì)教學(xué)我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和到素質(zhì)還需要更大的提高,同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘xx小學(xué)觀摩的幾堂課例,讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒,對(duì)于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜,對(duì)重難點(diǎn)更無(wú)法面面俱到,平均用力;難忘xx中學(xué)以師范學(xué)校幸福為核心的辦學(xué)理念,在這里我感受到濃濃的讀物閱讀生活氣息,感受到閱讀給人北師生到來(lái)的幸福和快樂(lè),從老師們對(duì)“班級(jí)讀書會(huì)”的精心指導(dǎo)和生動(dòng)的故事講述中,我找到學(xué)生了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體方法,我也力爭(zhēng)把“班級(jí)讀書會(huì)”的活動(dòng)開展到我班,我校:更難忘于張家巷幼稚園“有效教學(xué)之‘有效提問(wèn)’的校本教研活動(dòng),讓我開闊了眼界,找到了提高課堂教學(xué)使用效率的辦法之一,那就是教職員要做到有效提問(wèn)。告誡我在以后教學(xué)中會(huì),一定要避免說(shuō)一些,如“是不是” “好不好” “對(duì)不對(duì)”等習(xí)慣性的、沒(méi)有發(fā)展性的語(yǔ)言,讓學(xué)生在老師有效率,富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中,在有限時(shí)間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識(shí);還難忘于xx小學(xué)、xx小學(xué)……
總之,此項(xiàng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班的市是學(xué)習(xí),猶如為我彈出了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我領(lǐng)悟不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到受用了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),飽滿的激情,橫溢的才華。正像一位老師所說(shuō)的:“這次培訓(xùn),像梳子,幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來(lái)了冬的氣息;像舞臺(tái),給我展示自我、收獲自信的機(jī)會(huì);像燈塔,照亮了我不懈的方向……
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇10
以心靈贏得心靈,以人格塑造人格
6月22日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),透過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任,務(wù)必努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和潛力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們相互商討、相互交換、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)體會(huì)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的'主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶然出錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們期望,不僅僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)觀賞他們,發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)惜自己的學(xué)生,讓孩子們感遭到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的成效。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能鄙視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位摸索替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的進(jìn)程中,要多摸索事情產(chǎn)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行動(dòng)與想法;正確掌控學(xué)生行動(dòng)的性質(zhì),分清是成心的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展動(dòng)身,選取公道的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生同等交換,營(yíng)建一種同等氣氛,讓師生關(guān)系更加和諧。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生敬佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭暖和的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任,務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花必須的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,第一宣讀擔(dān)負(fù)各種班干所具有的潛力、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)利,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)眼前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,公道安排班干部的職責(zé)與權(quán)利。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,群眾的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,左右開弓,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要常常和學(xué)生家上進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),展開一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,應(yīng)對(duì)具體細(xì)致、瑣碎紛雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己用心認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一位班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一位更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇11
學(xué)校進(jìn)行了一次班主任培訓(xùn),聽了一節(jié)新老師上的班會(huì)課,聽了xxx老師介紹的班主任工作經(jīng)驗(yàn),聽了大家對(duì)班會(huì)課的點(diǎn)評(píng)……受益匪淺來(lái)形容我對(duì)這次班主任培訓(xùn)的總結(jié)。
第一、以前總是對(duì)學(xué)生說(shuō)要學(xué)會(huì)規(guī)劃,要保證時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做。但是從沒(méi)有去想過(guò)拿一節(jié)班會(huì)課給孩子們上這一主題,告訴孩子們?yōu)槭裁匆?guī)劃好一天,如何來(lái)規(guī)劃好一天。直到這次班會(huì)主題一出,我才認(rèn)真去思考“時(shí)間管理”這個(gè)主題;叵肫疬^(guò)去看過(guò)的一個(gè)視頻,結(jié)合我現(xiàn)在正在寫的“每日規(guī)劃”,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,終于準(zhǔn)備好了這一堂主題班會(huì)課。雖然最終沒(méi)有抽到我上這一堂課,但是我可以下一次班會(huì)課上給孩子們上這堂課。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)促進(jìn)。
第二、聽了羅老師的班會(huì)課,然后聽了各位班主任的點(diǎn)評(píng)。讓我去思考到底該如何去上“習(xí)慣養(yǎng)成教育”的主題班會(huì)課。道理誰(shuí)都懂,關(guān)鍵是如何去做。經(jīng)常聽到有經(jīng)驗(yàn)的班主任說(shuō):“初一要把學(xué)生的習(xí)慣抓好,習(xí)慣好了成績(jī)自然就會(huì)好!”如何讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣,我思考應(yīng)該從以下方面著手:班主任對(duì)學(xué)生整個(gè)三年的習(xí)慣養(yǎng)成要有一個(gè)規(guī)劃。什么習(xí)慣要明確,為什么要養(yǎng)成這些習(xí)慣,對(duì)這些習(xí)慣有具體的要求和做法,操作性和執(zhí)行性要強(qiáng),可采取打卡和檔案記錄的形式,讓學(xué)生有成就感,看到自己的成長(zhǎng)足跡!當(dāng)然最關(guān)鍵的是要及時(shí)展示和表彰優(yōu)秀習(xí)慣(精神獎(jiǎng)勵(lì)賞識(shí)孩子),讓孩子們感受到一種“優(yōu)秀就是一種習(xí)慣”的良好氛圍!當(dāng)然作為班主任還要單獨(dú)找一些習(xí)慣養(yǎng)成不好的孩子談心,多關(guān)注和指導(dǎo)他。當(dāng)然最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持,只有堅(jiān)持方能顯現(xiàn)出效果!
第三、聽了xxx老師的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。其中我很欣賞的一點(diǎn)就是他能夠每個(gè)學(xué)期找每一個(gè)孩子談兩次心。后來(lái)我問(wèn)他,是每個(gè)孩子嗎,他說(shuō)是的!作為班主任11年來(lái),我經(jīng)常找學(xué)生談心,但發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生我都沒(méi)有過(guò)談心。直到上個(gè)學(xué)期,我打印了出一張談心記錄表,每一次談心我都會(huì)記錄,這樣我才保證每個(gè)孩子都談過(guò)心了!所以在這一點(diǎn)上我很欣賞xxx老師。后來(lái)我和張老師有一個(gè)多小時(shí)的交流,能感覺(jué)到他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情!是的,這次培訓(xùn)會(huì)讓我們有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)在一起交流,互相探討教育問(wèn)題。
通過(guò)聽肖老師針對(duì)新入職班主任的培訓(xùn),我對(duì)班主任的工作有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)未來(lái)的`班主任工作有著很大的指導(dǎo)。
肖老師的培訓(xùn)對(duì)新任班主任的工作有很大的幫助,作為已經(jīng)入職一年的班主任教師,肖老師的很多建議和意見(jiàn),以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴,如果能更早遇見(jiàn)肖老師,我的班主任工作一定會(huì)更輕松一些,我對(duì)班主任的工作也通過(guò)這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識(shí)。
肖老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對(duì)自己負(fù)責(zé)任,做到班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。肖老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道,作為一名班主任,我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的集體,我們對(duì)學(xué)生的社會(huì)觀、知識(shí)、技能、社會(huì)行為、社會(huì)規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)們有著選擇功能,能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生,能夠促進(jìn)班級(jí)的個(gè)性化功能。同時(shí)班級(jí)對(duì)學(xué)生有著保護(hù)功能,需要保證學(xué)生的人身安全,這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓(xùn)中,肖老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新工作內(nèi)容。在勞動(dòng)教育方面,需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù);在尊重同學(xué)方面,提出了不干涉他人的私人空間;尊重老師方面,提出了不頂撞老師;在同學(xué)交往方面,提出發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)需要停止活動(dòng)自行解決,在達(dá)成一致之后再有序活動(dòng);在衛(wèi)生與環(huán)境方面,提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的,很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作,有很大的新意和實(shí)施意義,對(duì)于班主任的工作有著很大的幫助。在肖老師的引導(dǎo)下,作為班主任的我們,也會(huì)繼續(xù)細(xì)致我們的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加細(xì)膩,做一個(gè)細(xì)心的班主任,促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
通過(guò)本次聽肖老師的班主任工作培訓(xùn),我對(duì)班主任的工作有了新的目標(biāo),也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn),在肖老師的幫助下,我相信我會(huì)積極學(xué)習(xí),同學(xué)生們一起成長(zhǎng),取得新的進(jìn)步。
這次參加班主任的一個(gè)培訓(xùn),在培訓(xùn)里頭老師也是講了很多關(guān)于帶班,關(guān)于和學(xué)生們?nèi)ピ趺吹南嗵幰约肮芾砩虾芏嗟闹R(shí),可以說(shuō)讓我收獲很是豐厚,也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡(jiǎn)單,要去操心的一個(gè)事情的確是有挺多的,而之前自己雖然也是做過(guò)一些這個(gè)工作,但其實(shí)也是有很多還是要去改進(jìn),要去提升的,也是很感謝此次老師的培訓(xùn)讓我知道自己做班主任,還有很多要去學(xué),要去做好的方面,此次的培訓(xùn)可以說(shuō)有很多的感觸和收獲。
帶班其實(shí)并不是那么的簡(jiǎn)單,可能日常的工作自己可以去做好,但同時(shí)也是要多和學(xué)生們?nèi)ソ涣骱退麄冏雠笥,而且也是多去站在他們的角度思考,其?shí)自己以前也是學(xué)生,但是而今做班主任,角色的改變,開始那段日子的確是沒(méi)有太多的站在他們的角度去考慮一些問(wèn)題,一些措施的確還有很多可以優(yōu)化的空間,同時(shí)也是清楚平時(shí)要多一些交流,不但是和班干部去交流也是和其他的同學(xué)去交流,管理一個(gè)班級(jí)不但是班主任的事情,同時(shí)也是整個(gè)班級(jí)的事情,所有的同學(xué)其實(shí)都是可以參與進(jìn)來(lái),更好的去了解他們的,需要清楚他們的一個(gè)想法。當(dāng)然我也是知道,的確作為班主任自己要有威嚴(yán),但是同時(shí)也是要清楚學(xué)生們的一個(gè)情況而不單單是從他們的表現(xiàn)以及成績(jī)?nèi)タ紤]問(wèn)題,很多時(shí)候要去深思為何他們會(huì)有這樣的成績(jī)以及這樣的行為。
除了做好管理,班主任要去把自己的科目教好,同時(shí)也是要積極的去學(xué)習(xí),去讓自己有更多的積累,作為班主任其實(shí)也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的信任,讓自己來(lái)帶一個(gè)班級(jí),來(lái)對(duì)班級(jí)學(xué)生也是要去負(fù)責(zé),學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí),而自己同樣也是如此,去讓自己有更多的知識(shí)積累懂得更多,那么遇到問(wèn)題處理起來(lái)也是會(huì)更好,同時(shí)也是可以更好的來(lái)教學(xué)生們而不是光靠以前的知識(shí)以及一些經(jīng)驗(yàn),此次的培訓(xùn)老師講了很多方面也是自己以前沒(méi)有怎么接觸的,我也是筆記做好,很多的方面當(dāng)時(shí)其實(shí)不是那么的理解,但是而今深思也是發(fā)現(xiàn)自己的工作很多的方面的確是還可以再優(yōu)化,在細(xì)節(jié)上以及一些沒(méi)有考慮的事情上做好,我也是會(huì)去繼續(xù)的來(lái)努力,同時(shí)也是感謝能有這樣的機(jī)會(huì),更是要去珍惜,把此次的培訓(xùn)更好的消化,從而讓以后自己班主任的事情處理好,帶好學(xué)生們。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇12
短短的兩天班主任培訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去了,回來(lái)也有好一陣子了,回想起那兩天的講座,令我印象最深的是高金英老師的一句話:“做個(gè)有陽(yáng)光味道的老師!
身為一個(gè)剛步入教壇的年輕老師,我的身上可以說(shuō)除了充沛的精力就一無(wú)所有了。所以上個(gè)學(xué)期,我一直是精神緊繃地工作著,生怕孩子們打架了,生怕孩子們半夜發(fā)燒了,生怕孩子們和我有抵觸情緒了……,而我們班也并沒(méi)有因?yàn)槲业膿?dān)憂和緊盯而少惹事,反而頻頻大事小事。于是,每次進(jìn)班都有這樣的感覺(jué),我是繃緊面孔的老妖婆,而他們是一群有氣無(wú)力的小妖怪。我和我的學(xué)生們就這樣艱難地成長(zhǎng)著。
過(guò)了一個(gè)寒假的調(diào)整,開學(xué)初我們也組織了燒烤活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我看到了我學(xué)生可愛(ài)的一面。有的學(xué)生溜冰溜得很瀟灑,有的學(xué)生很有犧牲精神,一直在生火而沒(méi)有去玩,有的學(xué)生很尊敬老師,一邊給自己燒雞翅,一邊給我燒雞翅,生活能力比我還要強(qiáng)。只是去了一個(gè)下午,感覺(jué)我和學(xué)生的溝通比我上個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期還要多。我的臉不再繃緊了,和他們漸漸開起了玩笑。一次燒烤活動(dòng)燒出了我們師生的感情,也烤出了我們的融洽的集體感情。我快樂(lè)地享受著;貋(lái)之后,感覺(jué)和學(xué)生的感情好了,班級(jí)管理和教學(xué)工作都順暢了很多。直到那天我聽了高老師的講座,我終于明白了,原來(lái)在不知不覺(jué)之中,我有了一點(diǎn)點(diǎn)“陽(yáng)光的味道”。
高老師說(shuō),一個(gè)有人情味的人才有人格魅力;人情味就是要有陽(yáng)光的味道。其實(shí),隨著社會(huì)的壓力的增大,我們每個(gè)人都要到陽(yáng)光下面曬一曬,讓自己多一點(diǎn)陽(yáng)光的味道!據(jù)中國(guó)青年報(bào)調(diào)查,85%以上的人不同程度的存在職業(yè)病。作為教師,我們的職業(yè)病就是板起臉孔教訓(xùn)人,不訓(xùn)人感覺(jué)就不舒服;在學(xué)校,在家里都容易犯這樣的.毛病。因此,很多老師感嘆,我們老了。其實(shí)不是我們老了,而是我們自我心靈黯淡了,缺少陽(yáng)光了。
“有陽(yáng)光味道”表現(xiàn)為兩個(gè)方面:一要有愛(ài)心,二要有責(zé)任心。
全國(guó)勞模李素麗說(shuō)過(guò),認(rèn)真做事只能把事做對(duì),用心做事才能把事做好。作為一名教師,我們要做的是把我們每一批學(xué)生教育成人成才,那就需要我們把事情做好,而且盡量做到最好!聽聽高老師的育人實(shí)際,讓我們感慨不已。有人感嘆我們沒(méi)有北京的環(huán)境,有人感慨我們沒(méi)有高老師的權(quán)力。其實(shí),高老師做的事情有很多我們也可以做好,但高老師把這些事做得更經(jīng)常一些,所以她在敘述的時(shí)候感覺(jué)信手拈來(lái),而我們則需要搜腸刮肚地尋找編輯。做這一切都需要有一顆普普通通的愛(ài)心,要像母親愛(ài)自己的孩子一樣自然。反思我自己,上個(gè)學(xué)期一直繃著臉來(lái)做人,不要說(shuō)我的學(xué)生,就是我每天照鏡子看到自己這樣的一副面孔,自己也喜歡不起來(lái)。說(shuō)到底,這時(shí)自己缺乏愛(ài)心與責(zé)任心的一種表現(xiàn),是對(duì)自己不能嚴(yán)格要求所導(dǎo)致的結(jié)果。
在我們的工作中,面對(duì)的是千差萬(wàn)別的學(xué)生,我們要有足夠的愛(ài),愛(ài)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),寬容學(xué)生的缺點(diǎn),體諒學(xué)生的痛苦,既要為他們的進(jìn)步而高興,又要為他們的失利而惋惜,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,時(shí)時(shí)換位思考,理解學(xué)生的痛苦與歡樂(lè),時(shí)刻讓學(xué)生感覺(jué)你是他的知己,是他可以信賴的人。只有這樣,你的話才會(huì)成為他行動(dòng)的指南,你的努力才會(huì)有一種成就感。
再說(shuō),一個(gè)有責(zé)任心與愛(ài)心的人才能被大家所認(rèn)可,才能被學(xué)生認(rèn)可,才會(huì)被這個(gè)世界所認(rèn)可!“有陽(yáng)光味道”就是要敢于負(fù)責(zé)任,敢于承擔(dān)別人不能承擔(dān)的東西,是人生的大境界,大氣魄!
以后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),希望在我的教學(xué)生涯中,我能帶著一身“陽(yáng)光的味道“,用我陽(yáng)光的笑臉給我的學(xué)生播灑下陽(yáng)光的種子,讓他們?cè)陉?yáng)光底下茁壯成長(zhǎng)。
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