(優(yōu)選)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)1
在秋季開學(xué)前的八月這段時(shí)間里,我和其他的英語老師都參加了我們區(qū)幾個(gè)學(xué)校統(tǒng)一組織的英語老師的一個(gè)培訓(xùn)課,在這幾天的一個(gè)培訓(xùn)里我覺得我學(xué)到的東西真的很多,而且對(duì)我以后的英語教學(xué)的工作也是有著很大的幫助的。
第一培訓(xùn)的老師們都講到一個(gè),那就是我們英語小學(xué)老師的基本功一定要扎實(shí),只有這樣,才能教好學(xué)生,雖然小學(xué)的英語是相對(duì)簡(jiǎn)單的,但是其實(shí)也不是那么容易,而且像一些簡(jiǎn)單的更是需要我們?nèi)ド罹,像單詞的讀法,就是需要我們老師用標(biāo)準(zhǔn)的口音讀出來,這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候就可以學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的口音,而不是還帶有老師的口音,這樣從源頭上就讓學(xué)生們學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的英語口音,更有利于他們以后的學(xué)習(xí),同時(shí)也是只有我們的基本功扎實(shí)了,給學(xué)生們寫單詞或者字母的時(shí)候,書寫一定要漂亮標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生們從一開始就不會(huì)把字母寫得歪七扭八的。而且老師的基本功扎實(shí),也能讓課堂更加的生動(dòng)有趣,而不是只講課本的知識(shí),讓學(xué)生們覺得這個(gè)英語課好沒成心思。
還有就是我們英語老師也是要不斷的學(xué)習(xí)的,不斷的提高,跟上時(shí)期,讓學(xué)生們能更好的學(xué)習(xí),像現(xiàn)在的學(xué)生們都是有機(jī)會(huì)去讀去看一些英語的故事或者電影音樂的,如果老師不懂,或者沒看過,那也不好去教學(xué)生們,像暑假的時(shí)候,一些好的英語動(dòng)畫電影,可能學(xué)生們就看過了,如果老師也是在課堂上把電影里面的單詞和課本上的知識(shí)來進(jìn)行聯(lián)系,那么學(xué)生們學(xué)習(xí)的愛好也是會(huì)高很多,由于這是他們熟悉的,或者可以問學(xué)生們,你們知道這句臺(tái)詞原版的`英語是怎么說的嗎?培訓(xùn)的老師用一個(gè)個(gè)實(shí)例來告知我們?nèi)绾谓虒W(xué),這次的培訓(xùn)讓我的教學(xué)也是多了很多的方向和方法,能更好的去運(yùn)用了,英語的教學(xué)其實(shí)并不是太難,培訓(xùn)老師們也說,但是想要把一個(gè)班級(jí)都教好,每個(gè)學(xué)生都能愛好上英語,愛學(xué)習(xí)英語,那么就不是一件容易的事情了,特別是學(xué)生們都還比較小,更多的是憑自己的愛好來學(xué)習(xí)知識(shí)的,如果他們對(duì)英語完全沒什么愛好那就不可能學(xué)好,而我們老師就是要讓他們覺得英語的課堂太好玩了,太有趣了,這樣他們就容易來學(xué)好英語了。
老師們也是教給了我們很多的方法,有些方法可能不是太適用于我,但是也是很有鑒戒的意義,我想通過這次的培訓(xùn),在今后的英語教學(xué)中,我一定可以做的更好的。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)2
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn),過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人,理應(yīng)得到教師全方位的尊重,學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程,激發(fā)起求知欲,可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。 蘇霍姆林斯基說:“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認(rèn)為:“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人,也要盡量多地尊重一個(gè)人。”教師與學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,是社會(huì)主義國家的本質(zhì)要求,教師要有民主作風(fēng),允許學(xué)生提出不同的意見,不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生絕對(duì)的服從,反之,教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生,大家都知道孩子天性頑皮,愛惡作劇,經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”,但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,對(duì)后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說:“事實(shí)上,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣!绷己玫.日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,嚴(yán)格要求,以身示范,培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問好,行走時(shí)注意右行禮讓,參加集體活動(dòng)要穿校服,遵守紀(jì)律,按時(shí)參加衛(wèi)生值日,講究個(gè)人衛(wèi)生,課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后獨(dú)立完成作業(yè),學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),看似簡(jiǎn)單,其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,天長(zhǎng)日久,日積月累,集腋成裘,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí),而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,堅(jiān)持“兩手都要抓,兩手都要硬”。
教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí),孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源”教師不能滿足已有的知識(shí),在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上,了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己,以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合,觸類旁通,而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展,教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力,使學(xué)生“親其師,信其道”。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),教師通過學(xué)習(xí),可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),使教學(xué)更直接、更生動(dòng),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時(shí),可以通過微機(jī)備課,發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短,使教學(xué)資源共享,這不僅節(jié)約了時(shí)間,使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí),從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。
教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀(jì),學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,有許多過去我們?cè)从龅降男聠栴},我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡(jiǎn)單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然,教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下,學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔洠瑓⒓右恍┯幸饬x的文體活動(dòng),保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)生的良師益友。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)3
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼到了暑期全員培訓(xùn)的第四天,在劉局長(zhǎng)鮮活的語言中,我再次深刻認(rèn)識(shí)了許多師德標(biāo)兵:呂曉紅老師、趙付雷老師、蔣建軍老師等等,在優(yōu)秀教師的身上我找到了教師職業(yè)的榮譽(yù)感,找到了今后努力的方向,看到了屬于教育的曙光。我認(rèn)為作為一名人民教師應(yīng)該像優(yōu)秀的'前輩那樣把立德修身作為終身課題,我們應(yīng)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,自覺抵制外界的不良誘惑,才能避免走上不歸路。陶行知老師曾說過“千教萬教教人求真”,那么我們作為一名人民教師,應(yīng)該守住底線,遠(yuǎn)離紅線,不能利欲熏心,千萬不能讓“良心”工程變成“涼心”工程,我們要做一名陽光教師,做陽光工程,用自己的實(shí)際行動(dòng)為家長(zhǎng)吃下一顆定心丸,成為名副其實(shí)的德高身正的教師。
認(rèn)真做好學(xué)生的引路人:做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。同時(shí)我也明白要做學(xué)生的引路人,我們教師要堅(jiān)持做到四個(gè)統(tǒng)一:教書育人相統(tǒng)一,言傳身教相統(tǒng)一,潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。做好新時(shí)代的四有好老師,讓自己在工作上有成就感,在社會(huì)上有榮譽(yù)感。教師的師德主要體現(xiàn)在平時(shí)工作之中。教師在工作中的一言一行,對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。教師良好的師德行為,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。
易老師的講座充滿激情、機(jī)智,她告訴我們作為一名新時(shí)代的教師要有飛鳥之眼——看清教育改革新趨勢(shì),要有蜻蜓之眼——洞見教育改革的新變化,要有一雙螞蟻之眼——找準(zhǔn)學(xué)科落地的新路徑。在易老師的講解下,語文核心素養(yǎng)變得鮮活而有溫度和份量。
教師的人格是教育的基石,在成長(zhǎng)的道路上,我們要與時(shí)俱進(jìn),博采眾長(zhǎng),因?yàn)樘┥讲蛔屚寥溃誓艹善浯;河海不擇?xì)流,故能就其深。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)4
在盼望中,暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫,讓人煩躁,然而我卻心境清涼。因?yàn)槲沂窍矚g充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過,那是快樂的。今年的暑假的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。
10天里,我激情澎湃,因?yàn)楹镁脹]這樣能安靜地坐下來,靜聽專家的諄諄教導(dǎo),感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),感動(dòng)于同仁的交流鼓勵(lì)。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動(dòng)著,快樂著。青春的生命激情張揚(yáng),舒適的心境更添了幾分恬靜與感動(dòng)。學(xué)習(xí)著真好!
記得這樣一句名言,“我聽過,我忘記;我看過,我記得;我做過,我學(xué)會(huì)”。這次的培訓(xùn),我認(rèn)真參與了每一個(gè)專題的研修,更深刻、更全面地對(duì)生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)。對(duì)今后的教學(xué)如何去做,心里又有了新的思想!懊嫦蛉w學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處,從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就。
回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神,可是近幾天卻感到體力不支,嗓子痛、腰酸背痛,被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病,學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行,我自顧不暇,可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進(jìn)行,我很矛盾。矛盾中,我把自己放在了最后邊,擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣,我都堅(jiān)持下來了,感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識(shí)、認(rèn)識(shí),還鍛煉了自己的毅力,鍥而不舍的精神,還有不管面對(duì)什么我們都要有積極的態(tài)度。
暑期7月份,本人有幸參加了晉江市教師進(jìn)修學(xué)校組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學(xué)習(xí)的,但在進(jìn)修學(xué)校教師精心的安排之下,受益匪淺,感受頗深。因?yàn),本人大學(xué)畢業(yè)一年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很不足,對(duì)學(xué)生的心理也很不了解,因此感到自己的各方面知識(shí)真的需要好好地充充電,有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),對(duì)我來說真的太需要了,因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入,切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法,聽了這些課我受益匪淺。
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
四、優(yōu)秀教師=教育過程+反思,這是名師們的主張。
他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作,多一份反思與監(jiān)控,就多一份提高,就與優(yōu)秀教師更接近了一程。
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。
反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足,根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,通過解決問題,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過程中,教師既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者,既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們,反思型的教師不是被動(dòng)地、消極地考察、評(píng)判自己,而是積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),在對(duì)自己“不滿意”的批判中,努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為,以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就。
作為一名教師,不僅要是一個(gè)研究者,還應(yīng)該成為一個(gè)反思實(shí)踐者。
教師工作的崗位在課堂上,學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境,又是終生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的,課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái),又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉。
五、善待學(xué)生
1、教師要具有無限的.愛生之心
“感人者,莫過于情”,感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育!币虼,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”
2、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。
3、要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流
俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
通過這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,不能只停留在原有的水平,而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
最后我要再次感謝晉江進(jìn)修學(xué)校的教師們,他們的淵博知識(shí)令人信服,他們一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩,對(duì)晉江的老師的時(shí)刻關(guān)注讓人動(dòng)容。
另外,我有個(gè)要求,希望進(jìn)修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn),除了遠(yuǎn)程教育,也可以安排讓老師到各個(gè)高校去學(xué)習(xí)更新的思想跟知識(shí),讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)5
8月21-23日,我在浙江第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)由市教研室的主持,由北京教育學(xué)院教授張維善主講,主要內(nèi)容是:1.課標(biāo)解讀.2.教材分析.3.由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們?cè)诮虒W(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念,這大大地開擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界,比如,周智良老師在介紹陳詳老師的時(shí)說他沒有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上,又如,危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如,我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的原因,并且不能用物理知識(shí)解譯)等等,這些都是自己在教學(xué)過程中所沒有想到或沒有去想的,還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片,體現(xiàn)出一個(gè)物理老師對(duì)周圍事物敏銳的觀察能力,這些都自己所欠缺的。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念,我更加深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。
一、教師在新課改中的作用
因?yàn)樾抡n改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力:
1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)會(huì)收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;
2、具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;
3、正確認(rèn)識(shí)自己,尊重他人,學(xué)會(huì)交流與合作,具有團(tuán)隊(duì)精神。
而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來,沒有教學(xué),新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案,而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,任何其他人,如專家、各級(jí)教育行政人員,等等,不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;二是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的.基礎(chǔ)上,借著新課程的契機(jī),發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開展。
二、新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個(gè)階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點(diǎn),教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實(shí),師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),教師的作用不再是單純的講授知識(shí),而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),而是傳授學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而,這就要求科學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上,只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次,要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí),F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”,社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化,學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊,僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,所以教師要開闊本學(xué)科視野,需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等,還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí),有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。
誠然,新課程要求教師不再單純是知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長(zhǎng)期以來,教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式,習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué),已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣,教師要一下子改變這種習(xí)慣,并不是一件輕而易舉的事情。但是,我們可以慢慢地改變,逐漸有意識(shí)地改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)行為和習(xí)慣。大家首先在觀念上理解、接受了新課程的理念,那么,思想支配行動(dòng),我們的教學(xué)習(xí)慣就會(huì)不斷改變,逐步達(dá)到新課程的要求。
總之,物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)6
這次給我們上課的老師是知名教師老前輩xx老師和xxx老師,在聽聞這兩位老前輩的名號(hào)后我們這些青年教師都非常的高興,在課上也都做好了聽課筆記。兩位老師講課也非常的具有特色,xx老師講課風(fēng)格偏向于歡快,在他的課堂上常常覺得氣氛非常的活躍,別說是我們學(xué)校的小孩子了,就連我們這些老師也都在這樣輕松而又愉快的氣氛之下感到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和速度有很大提高。xx老師習(xí)慣在課上打比方,用一些小故事小道理之類的話語側(cè)面的來襯托自己的主題,讓我們既覺得有意思,又有恍然大悟的感覺。
而不同于xx老師,xxx老師的講課則是標(biāo)準(zhǔn)的充滿感情的教學(xué),說的話非常有感染力,能夠從話語中感受到他的教學(xué)熱情,這一點(diǎn)讓我非常的羨慕,因?yàn)檫@一點(diǎn)正是我的缺點(diǎn)所在,我在上課教學(xué)中常常被評(píng)價(jià)為沒有感情融入,至多是靠著課前辛苦的備課來提高教學(xué)的質(zhì)量,而不能因?yàn)閱渭兊恼Z句就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)課中,xxx老師詳細(xì)的跟我們說了他在教學(xué)生涯中遇到的一些問題,并為我們舉例如何解決,通過他的講述我們自覺如果遇到類似的問題一定能夠妥善的.將其處理好。除了這些解決問題的經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)老師還給我們說了一些在他多年的教學(xué)之中積累下來的經(jīng)驗(yàn),并就這些經(jīng)驗(yàn)與我們這些年輕教師進(jìn)行討論,集思廣益以下倒是真的討論出不少的東西,這可遠(yuǎn)超以前我們老師討論的成果。
只能說是因?yàn)檫@次討論有著經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩作為中心,能夠妥善的綜合討論,提出獨(dú)到見解,才會(huì)讓我們這些青年教師思如泉涌,妙語連珠吧。
就在這樣和諧而又充斥著教育工作熱情的環(huán)境下,我們結(jié)束了這次的暑期培訓(xùn),告別了培訓(xùn)老師與各位一同培訓(xùn)的同僚回到了家中。將我在培訓(xùn)之中的筆記與知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)匯總,通過這種方式重溫了一遍培訓(xùn)內(nèi)容,頓時(shí)感到心中躍躍欲試,想要在新的學(xué)期里運(yùn)用上這些培訓(xùn)知識(shí)。
不知何時(shí)再會(huì)再次與各位優(yōu)秀的教師和前輩們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步,但是我確信,這次的培訓(xùn)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的良性影響,在教師這一奉獻(xiàn)的行業(yè)里照亮更多的學(xué)子。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)7
暑假的大學(xué)教師培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我深入學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理念和教學(xué)技能,這些新知識(shí)對(duì)我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
在培訓(xùn)中,我感受到了作為教師的責(zé)任和使命。我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí),我們還需要關(guān)注學(xué)生的.全面發(fā)展,幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)8
今年暑假,學(xué)校組織了一次。在為期幾天的培訓(xùn)中,我聆聽了教育專家和優(yōu)秀教師的精彩講座。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了教育理念、教學(xué)方法、教師專業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面。通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)和使命,同時(shí)也反思了自己在教學(xué)工作中的不足之處。
在培訓(xùn)中,我了解到了一些新的教育理念和方法。例如,我學(xué)到了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系,以及如何有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外,我還學(xué)習(xí)了一些新興的教學(xué)技術(shù)和手段,如信息技術(shù)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。這些新的理念和方法的掌握,將有助于我更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教育教學(xué)工作的變化和挑戰(zhàn)。
在培訓(xùn)過程中,我也深刻地感受到了教師專業(yè)發(fā)展的緊迫性和重要性。在教育實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。通過培訓(xùn),我意識(shí)到了自己的不足之處,并制定了未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃。同時(shí),我也深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)道德和責(zé)任,我將更加努力地做好教育教學(xué)工作,為學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多新的教育理念和方法,還深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。我將把所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,努力提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。同時(shí),我也將更加注重教師的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的.成長(zhǎng)和幸福做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,這次是一次非常有意義的培訓(xùn)。我將珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真聽取各位專家的講座,積極與其他教師交流和分享,努力提高自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)9
這個(gè)暑假,是一個(gè)收獲頗豐的暑假。由市教育局組織的全市教師統(tǒng)一培訓(xùn),雖然只有一周的時(shí)間,但這一周的事情改變了本人許多過去錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn),讓本人在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上改變了固有的思維習(xí)慣,從而使得本人在教學(xué)方式上有了新的突破。這一次的暑假教師培訓(xùn),本人感觸頗多,現(xiàn)將這些感觸一一記錄下來,方便未來回看吧!
一、學(xué)生聽不懂是老師講課有問題
在這次的暑假教訓(xùn)培訓(xùn)中,我最大的收獲就是明白了,學(xué)生聽不懂課,不是學(xué)生的問題,而是老師講課有問題。這是來自xx學(xué)校的xx老師講述的觀點(diǎn),但這一觀點(diǎn)就像是一道閃電一樣,擊中了一直苦于許多學(xué)生聽不懂我課的我。過去我將這些聽不懂我課的學(xué)生叫去辦公室談過話,也叫這些學(xué)生的家長(zhǎng)也去辦公室談過話,但這些學(xué)生依舊是聽不懂我的課,依舊是考試時(shí),我的科目成績(jī)是他們所有成績(jī)中最糟糕的。一直我都以為是這些學(xué)生的問題,聽了xx老師講到此處時(shí),我這才猛然想到,如果是我的講課有問題呢?那些聽懂我課的學(xué)生,不一定就是真的聽懂了我的.課,他們也許只是有著自學(xué)的天賦,而聽不懂我課的學(xué)生,他們正是我課講得不清楚的表現(xiàn)。
二、學(xué)生不愛學(xué)習(xí)是老師耐心不夠
暑假的教師培訓(xùn)中,主講人都提倡讓我們從自己身上找尋問題,雖然有些讓我覺得不太能夠理解,但有幾點(diǎn)我還是深有感觸。比如,學(xué)生不愛學(xué)習(xí)是老師耐心不夠。這一點(diǎn)我在還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候就深有感觸了,也不知道怎么到了自己做老師,卻忽略了這一點(diǎn)。在我還是一個(gè)學(xué)生時(shí),我也有過一段不愛學(xué)習(xí)的時(shí)光,那會(huì)兒根本沒有人管我的學(xué)習(xí),就連老師也是對(duì)我們所有學(xué)生眉毛胡子一把抓,沒有真正對(duì)待教育的耐心,后來換了一個(gè)耐心的老師教我,我很快就愛學(xué)習(xí)了。這一點(diǎn)我會(huì)在秋季開學(xué)后馬上改正過來,不能等到學(xué)生們都變得不愛學(xué)習(xí)之后,再來后悔自己作為一個(gè)老師耐心不夠了。
三、學(xué)生調(diào)皮搗蛋是老師愛心不夠
同樣的,在培訓(xùn)中,我也明白了那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,是因?yàn)闆]有得到充足的愛。一個(gè)得到了充足的愛的學(xué)生,他不會(huì)有想要去捉弄?jiǎng)e人的時(shí)候,他有的是滿滿的愛和善意。本人將在下學(xué)期的教學(xué)中,重點(diǎn)培養(yǎng)自己的愛心,不讓孩子們?cè)儆凶脚獎(jiǎng)e人的念頭。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)10
教亦多術(shù)矣,運(yùn)用在乎人,孰善孰寡效,貴能驗(yàn)諸身。為教縱詳密,亦僅一隅陳,貴能令三返,觸處自引伸。(《葉圣陶語紋教育論集——垿》)
——題記
這個(gè)暑期的14、15號(hào)兩天我有幸參加了小學(xué)語紋教師培訓(xùn),對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),我非常珍惜,感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們覺得有些霧俚看花,水中望月,無所適從。所以,很需要學(xué)習(xí),而此次小學(xué)語紋教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶繞?我翻開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖然緊張,天氣也很是炎扇,但天天的感覺督是充實(shí)而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。今天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
我校的郭美玲老師在報(bào)告中說?勸想讓學(xué)生愛上語紋,就讓語紋課堂布滿吸引力”。如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認(rèn)為外表上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似錦沒有很好地按時(shí)完成,但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看,這種“慢”還是孕效果的。除了學(xué)生對(duì)語紋材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的保護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神督得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒有自己的體會(huì)和感悟,有沒有學(xué)習(xí)的愛好和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然把握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下:
1.看教學(xué)目標(biāo)的制訂。首先是燥紋課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語紋課的教學(xué)目標(biāo)。要表達(dá)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課紋當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課紋這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用眷漲導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率,是否做到省時(shí)高效。
假設(shè)在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。
7月21日—22日,在洋浦東浦小學(xué),我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學(xué)英語教師暑假新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由萍鄉(xiāng)市教研主任黃萍,省級(jí)骨干教師林清芬,龔燕主持。通過兩天的學(xué)習(xí),對(duì)于一個(gè)新型的.英語老師來說,真是受益匪淺,它猶如大海里的一盞航燈,為我指引專業(yè)的路線。
21日上午,召開縣小學(xué)教師暑假集中培訓(xùn)開班典禮,并且認(rèn)真聆聽教育局領(lǐng)導(dǎo)重要講話,對(duì)學(xué)員培訓(xùn)提出一些要求和建議。接著,在當(dāng)天上午九點(diǎn)多我聆聽教研員黃老師主講的《義教英語新課標(biāo)》的教材。通過聆聽對(duì)義教英語新課標(biāo)的解讀,使我明白了《實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》與《義教標(biāo)準(zhǔn)》的主要區(qū)別,以及英語課程性質(zhì):英語學(xué)科不再是單純的工具性的課程,而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。我知道了義務(wù)教育階段英語課程的任務(wù)及目標(biāo),同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新,表達(dá)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的開展的新趨勢(shì)。
在21號(hào)下午我還聆聽宣風(fēng)鎮(zhèn)中林清芬老師為我們解讀了中小學(xué)英語教師專業(yè)成長(zhǎng)的《小學(xué)英語修訂版》教材以及學(xué)習(xí)過程中,知道了專家編寫教材的思路和目的。作為一線教師的我,感受到了實(shí)施新課程、運(yùn)用新理念的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來的快樂。深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要,更是教育改革開展潮流的需要。
在第二天下午,新都小學(xué)陳賢高老師給我們小學(xué)英語教學(xué)案例設(shè)計(jì)展評(píng)與,還給我們播放全國優(yōu)秀教師執(zhí)教的錄像觀摩課。通過認(rèn)真觀摩,我體會(huì)到要上好一堂英語課,必須要準(zhǔn)備充分的教具,重視課前的熱身運(yùn)動(dòng),在課堂上盡量使用英語在組織教學(xué),采用情景教學(xué)法,在上課的過程中,應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不僅能構(gòu)建知識(shí),提高語言能力,而且通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐,參與和合作等活動(dòng)方式,完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
教師要想上好一節(jié)成功的英語課,還必須不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),加強(qiáng)課堂根本功訓(xùn)練,課堂上盡量使用幽默的語言來組織教學(xué),課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念,義教標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):英語課堂教學(xué)要面向群眾化,而不是實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)別精英化。
新課標(biāo)強(qiáng)學(xué)過程是師生交往、共同開展的互動(dòng)過程,在教學(xué)過程中我們要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,調(diào)探究、實(shí)踐中學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。意思應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都能得到充分的開展。在觀摩的這兩節(jié)光盤錄像教學(xué)課堂實(shí)錄中,給了我很大的啟發(fā)和借鑒。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們明白了應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身素養(yǎng),只有這樣才能完成我們身上肩負(fù)的使命。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)11
今年8月,我有幸成為定海區(qū)教師隊(duì)伍的一員。為了幫助我們這些新教師成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校為我們安排了為期三 天的崗前培訓(xùn)。各位前輩老師在師德建設(shè)、班主任工作常規(guī)、學(xué)科教學(xué)常規(guī)等方面為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一 步。三天來的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì):
第一,明確人生目標(biāo),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
受小學(xué)班主任影響,從小我就對(duì)當(dāng)一名教師,有著無限的好奇與憧憬,并且一直為了這個(gè)理想努力、努力、再努力。教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠(yuǎn),作為一名新教師,我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的教師前輩們致敬,他們是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
既 然選擇了教師作為自己的終身職業(yè),那么加強(qiáng)師德修養(yǎng)便尤為重要。師德的核心在于“愛”,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,并不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào),而是要實(shí)實(shí)在在地去關(guān) 注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想。對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,以自己的良好師德,去滋潤(rùn)孩子們的心田。
第二,不斷學(xué)習(xí)、鉆研、反思,提高自身教學(xué)實(shí)踐能力,巧用教學(xué)方法和策略。
作為新教師,我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),如何在短時(shí)間內(nèi)豐富自己,這就需要我們虛心向前輩請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,將前輩的經(jīng)驗(yàn)方法融會(huì)貫通,為己所用。
作為新教師,我們還要有不斷鉆研的精神,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,拓寬自己的知識(shí)視野,及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們既要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,也要鉆研教法,大膽創(chuàng)新,以適應(yīng)不斷變化著的社會(huì)。
作為新教師,我們還要時(shí)時(shí)不忘反思,包括反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)基本功、教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)問題、教學(xué)效果等等。通過全方位反思,探索和解決教育教學(xué)過程中存在的各種問題,以反思促成長(zhǎng)。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師的身份,是壓力也是動(dòng)力,而我想做一名幸福的教師。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)四
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì):
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢?
通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),對(duì)學(xué)生有更多的了解,這些無疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫
4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)
總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)五
教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會(huì)。特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文的'相關(guān)材料,希望對(duì)您的工作和生活有幫助。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。 當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的 “專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市領(lǐng)導(dǎo)的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)12
今年的暑假,我校進(jìn)行了為期一周的“全員培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,包括師德師風(fēng)、教育科研、教學(xué)能力、班主任工作等方面。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但是對(duì)每位教師都有很大的幫助,感覺收獲頗豐,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
1、本次培訓(xùn)讓我最感振憾的是楊帆老師的師德師風(fēng)報(bào)告。楊帆老師的報(bào)告,其中貫穿的一條主線是:愛。對(duì)教育,對(duì)學(xué)生的愛。他用自己的經(jīng)歷告訴我們:作為教師,要有愛心,耐心,恒心。只有對(duì)學(xué)生充滿愛心,才能做好教育這份事業(yè)。作為教師,首先要管理好自己的情緒,不能把個(gè)人情緒帶入課堂,更不能因?yàn)榍榫w影響學(xué)生。其次,教師要樹立良好的服務(wù)意識(shí),一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。教師必須尊重每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性。說實(shí)在的,之前對(duì)學(xué)生的教育總是說教,說教的結(jié)果是:學(xué)生不買賬,教師不理解。其實(shí),只要我們用心去尊重、去理解,就會(huì)明白:學(xué)生也是明白事理的。
2、在教學(xué)能力方面,高巖老師的報(bào)告給我留下了深刻的印象。她用她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們:作為教師,要上好一堂課,備好一堂課是至關(guān)重要的。只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n,才能在上課時(shí)做到游刃有余,才能做到上課的高效率。在備課時(shí),一定要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。當(dāng)然,我們不僅要看懂教材,還要看透教材,甚至要讀懂教材的背后,這樣我們?cè)谏险n時(shí)才能高屋建瓴,才能做到深入淺出。同時(shí),高巖老師還告訴我們:作為教師,要教好一堂課,不僅要備好課,還要設(shè)計(jì)好上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、本次培訓(xùn)讓我感到學(xué)校安排的這次培訓(xùn)非常及時(shí),非常必要。因?yàn)榕嘤?xùn)的內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng),尤其是在班主任工作培訓(xùn)方面,張英老師的經(jīng)驗(yàn)之談,讓我感到收獲良多。從中我深深地感到:作為教師,要管理好班級(jí),要帶好學(xué)生,最基本的`技能就是:作為一名教師,要善于學(xué)習(xí),善于總結(jié),善于積累。只有這樣,才能不斷提高自己的管理班級(jí)的能力。
4、本次培訓(xùn)中,讓我感到收獲最多的是王玲玲老師的“有效教學(xué)”專題講座。她在講座中,不僅提出了“有效教學(xué)”的概念,還提出了“低負(fù)擔(dān),高效率”的教學(xué)理念。在講座中,她用大量的實(shí)例告訴我們:要上好一堂課,必須做好課前準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)好上課的環(huán)節(jié),包括課件的準(zhǔn)備。只有準(zhǔn)備充分了,上課才能做到高效率。同時(shí),王老師還告訴我們:作為教師,不能只停留在傳統(tǒng)的教學(xué)思維中,必須與時(shí)俱進(jìn),不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。
雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,但是讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用我的愛心、細(xì)心、耐心、關(guān)心、熱心去換取學(xué)生的開心、家長(zhǎng)的放心、社會(huì)的放心。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)13
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的'整合,多樣的評(píng)價(jià),更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
一、對(duì)職業(yè)有正確認(rèn)知
不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
二、精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂
課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
三、提高了教學(xué)技能
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。
1、為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認(rèn)真思考;
2、為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;
3、為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。
4、專業(yè)知識(shí)是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;
5、教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀形象;
6、師生互動(dòng)是平臺(tái),必須師生雙方融洽和諧。
學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流,我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)14
來自的多位專家分別就實(shí)施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座。作為一名年輕的教師能夠有機(jī)會(huì)傾聽兩位教育專家現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享,是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時(shí)間,但是確實(shí)受益頗多。
通過學(xué)習(xí),我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的,教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí),自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時(shí)俱進(jìn)。
沒有學(xué)習(xí),就沒有提高。通過提升教師教育教學(xué)的觀念,我學(xué)會(huì)了反思自己,學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要,民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng),真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師只有通過不斷的充電,才會(huì)使課堂教學(xué)形式日益豐富,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教育是:人的教育,人性的教育!教書育人!學(xué)高為師,身正為范!這些都是對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)!通過這次學(xué)習(xí)我也明白了:長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校,不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或個(gè)人,而是靠自己的不斷提高和自我超越!
七月流火時(shí)節(jié),我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的困惑,參加了短暫而緊張的“異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)”?崛昭籽,暑氣逼人,然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻如春風(fēng)化雨,蕩滌了所炎熱,也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈。
通過素質(zhì)提升培訓(xùn),我獲得了新的觀念:對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的.志同道合者!
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。
學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求! 總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)的一切,持之以恒,求是求真。我相信短暫的學(xué)習(xí)之后,每一個(gè)教師都會(huì)用自己的努力和付出、追求和信念去營造石屏教育美好的明天!
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)15
六天的暑期培訓(xùn)即將降下帷幕,回顧這六天,可謂是一場(chǎng)試聽的盛宴,一次對(duì)教育者心靈的抨擊。培訓(xùn)內(nèi)容包羅萬象,全面系統(tǒng)。從師德、教師的專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)能力到班級(jí)管理、文化等不同角度呈現(xiàn),對(duì)于受訓(xùn)者是一次全面的提升;仡、反思、梳理后,從三個(gè)方面和大家交流分享。
一、樹立一面旗幟。
兩位教育大家xxx老師、李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)在這面旗幟上印刻了兩個(gè)詞——師德、專業(yè)。呼老師給我們的震撼與沖擊,讓每個(gè)老師汗顏。與之相比,我們?nèi)鄙俚氖悄欠輰?duì)教育的執(zhí)著和無私。歸根結(jié)底是源于缺少愛。愛學(xué)生、愛課堂、愛學(xué)校、愛生活、愛教育,這些是每一個(gè)到會(huì)專家都共同表現(xiàn)出的崇高師德,他們都在詮釋,愛,才是教育者持續(xù)不竭的動(dòng)力。
李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)讓我們看到了,教師,一定要有專業(yè)領(lǐng)域高深的造詣,那就要至少堅(jiān)持做到三點(diǎn):閱讀、思考、筆耕不輟。1、要廣泛地讀。讀專業(yè)專著、讀名著歷史、讀新聞生活,只有廣泛涉獵,才能豐富自己。其次要深入地讀。專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)容,反復(fù)深入地讀。寫隨筆、作比較、實(shí)踐驗(yàn)證,才能成就自己。2、帶著思考的大腦做平凡的事。學(xué)會(huì)思考中做事,才能達(dá)到事半功倍,有反思才會(huì)有改變、有創(chuàng)新、有成長(zhǎng)。3、養(yǎng)成筆耕不輟的習(xí)慣。堅(jiān)持寫五年反思,你就會(huì)成為名師。我們一直都在為自己懶惰尋找借口。在我們學(xué)校課改一年來,是我寫的最多的一年。除了學(xué)習(xí)的感悟、交流之外,我們每周記錄自己的感悟、變化、讀書、生活,一學(xué)期后整理回顧,是一筆巨大的財(cái)富。回過頭再讀,感受自己的成就,享受成長(zhǎng)的.幸福。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉,不斷的滋養(yǎng)著自己的人生。從閱讀中汲取力量,在思考中學(xué)會(huì)創(chuàng)造,在書寫中不斷成長(zhǎng)!
二、凡事必作于細(xì)
兩天的教材系統(tǒng)構(gòu)型培訓(xùn),為我們量身打造。一年的課改進(jìn)程中我們改變了教學(xué)方式、規(guī)范了課堂行為、擴(kuò)大了課堂容量,現(xiàn)在是我們往大容量、高效率的課堂填充的時(shí)刻了。因此,研讀課標(biāo)、教材,形成一個(gè)整體、系統(tǒng)的課程思維,才能讓我們的課堂更科學(xué)、更充實(shí),才能讓我們的教師更專業(yè),更好地服務(wù)學(xué)生。
通過上學(xué)期末對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí),暑期對(duì)教材的梳理,在培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)操作的展示中,我們的老師都表現(xiàn)出對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確定位和教材的把握能力。同時(shí),我們也反思了以往就一課教、一冊(cè)教的碎片化教材處理。今后我們將從兩個(gè)方面完成教材系統(tǒng)構(gòu)型中對(duì)課標(biāo)教材研讀:1、多而熟的研讀。多指多維度、多層次、多元化的研讀。熟知反復(fù)研讀,做到心中有課標(biāo)、有教材。只有這樣才能達(dá)到厚積薄發(fā)。2、通而深的研讀。通指對(duì)本冊(cè)、本年級(jí)、本學(xué)段、本年段的把握梳理,形成系統(tǒng)。深指深入實(shí)踐,進(jìn)行說課標(biāo)、說教材實(shí)戰(zhàn),達(dá)到人人擁有立體整合教材能力,完成課堂高效目標(biāo)。
三、做平凡但不平庸的自己
崗位決定我們的平凡——一名普通的教師。但平凡并不等于平庸。每位到會(huì)專家曾經(jīng)都是一名普通的教師,但他們?cè)谄椒驳膷徫簧习哑椒驳氖伦龅搅藰O致,便創(chuàng)造了神奇!兜56號(hào)教室》的作者雷夫。艾斯奎斯是美國的十佳教師。他用了二十多年的時(shí)間,在同一所學(xué)校的同一間教室教同一年齡段的學(xué)生,卻創(chuàng)造出一個(gè)教師不可能完成的一個(gè)個(gè)神話。他在證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡。
有這樣一個(gè)故事《鷹之重生》。鷹的壽命是40年。40歲時(shí),鷹的羽毛變的厚重不堪,無法翱翔藍(lán)天;它的喙長(zhǎng)得無比彎曲,無法進(jìn)食;它的利爪不再鋒利,不能捕食。面臨這種危機(jī),如果任由發(fā)展,只能餓死。于是,鷹奮力飛上懸崖上的洞穴,用喙拔掉爪子上的指甲,和身上厚重的羽毛,在懸崖的巖石上磕掉自己的喙,然后痛苦的等待。三個(gè)月后,新的喙、鋒利的爪子、輕盈的羽毛重新長(zhǎng)出來時(shí),鷹又一次飛向高空,再活30年。
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