教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板必備【14篇】
當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板,歡迎大家分享。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板1
7月22日,我校富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的劉平、溫樹(shù)民老師對(duì)六年級(jí)青島版數(shù)學(xué)上下冊(cè)教材進(jìn)行了解讀,做出了詳盡的分析和指導(dǎo)。因?yàn)槲荫R上要教六年級(jí)了,所以我分秒不敢懈怠,仔細(xì)聆聽(tīng),努力領(lǐng)悟,并不時(shí)記錄自己的想法與感受。記得我在去年剛接觸青島版教材時(shí),我一直被那些情境圖所困擾。在使用一段時(shí)間后,我認(rèn)識(shí)到要把學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)傾向于學(xué)習(xí)的方法策略。因此,在聽(tīng)兩位老師的教材分析時(shí),我開(kāi)始從學(xué)生的角度出發(fā),來(lái)思考一些問(wèn)題。下面談一談我個(gè)人的體會(huì)與收獲。
這一天教材培訓(xùn),兩位老師分單元進(jìn)行了教材解讀,就教材各部分內(nèi)容在教材中的地位和作用,以及教材的編寫意圖、信息窗、練習(xí)題的使用、教學(xué)中應(yīng)注意的`問(wèn)題作了深入細(xì)致的講解、分析與說(shuō)明。劉平老師就六年級(jí)下冊(cè)回顧與整理,從教學(xué)內(nèi)容的編寫意圖,例題設(shè)置的功能等,使老師們明確了信息窗包含的數(shù)學(xué)知識(shí)體系,掌握了教學(xué)的基本步驟,清楚了教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題;特別是對(duì)新教材與原來(lái)的教材的一些變化講解得非常透徹,對(duì)這種變化如何教學(xué),她以“數(shù)的認(rèn)識(shí)”這個(gè)信息窗為例,談了自己對(duì)教學(xué)的思考,讓老師們心中有數(shù)。她對(duì)教材解讀精辟,有獨(dú)特的見(jiàn)解,贏得了全體教師的陣陣掌聲。
在聆聽(tīng)中有了進(jìn)一步的收獲和感悟,也讓我深深地覺(jué)得鉆研教材、吃透教材的重要性。其實(shí)只要我們深思教材,就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材編寫的真正意圖,只有這樣才會(huì)用好教材,才會(huì)真正的用活教材,更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板2
隨著社會(huì)進(jìn)步和教育改革的不斷深入,教師的培訓(xùn)需求也越來(lái)越大。為了滿足新教師對(duì)教育知識(shí)和教學(xué)技巧的需求,各地紛紛開(kāi)設(shè)暑期培訓(xùn)班。我有幸參加了一所知名高校舉辦的新教師暑期培訓(xùn)班,課程內(nèi)容豐富,培訓(xùn)效果顯著。在這個(gè)培訓(xùn)班中,我不僅學(xué)到了許多的知識(shí)和技巧,還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的新教師。通過(guò)與他們的交流,我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名新教師的責(zé)任與使命,進(jìn)一步提高了自身的教育教學(xué)水平。
在這個(gè)暑期培訓(xùn)班中,我們接受了多門課程的培訓(xùn),包括教育心理學(xué)、教育方法學(xué)、課程等。這些課程內(nèi)容豐富、性強(qiáng),讓我們對(duì)于教育教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)。在教育心理課程中,我了解到教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教育方法學(xué)的課程中,我學(xué)會(huì)了許多提問(wèn)技巧和方法,這些對(duì)于我以后的教學(xué)工作將會(huì)幫助很大。
除了課程學(xué)習(xí),培訓(xùn)班還組織了一些實(shí)踐活動(dòng)。我參加了一次實(shí)地教學(xué)實(shí)踐,這次實(shí)踐讓我親自走進(jìn)課堂,感受到了真實(shí)的教育教學(xué)環(huán)境。我觀摩了一堂特色課,深入了解到了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念。這些實(shí)踐活動(dòng)使我對(duì)教育教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)水平的動(dòng)力。
參加這個(gè)培訓(xùn)班,我還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的新教師。他們有的.是教育領(lǐng)域的專家學(xué)者,有的是各地的優(yōu)秀教師。與他們的交流,給我?guī)?lái)了很大的啟示。他們傳遞給我了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并分享了他們?cè)诮虒W(xué)中的心得體會(huì)。他們的教學(xué)才華和熱情讓我深受感動(dòng),也激發(fā)了我對(duì)于教學(xué)的熱愛(ài)和追求。通過(guò)與他們的交流,我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命是多么的重大,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)事業(yè)的辛勤與付出。
通過(guò)參加這個(gè)培訓(xùn)班,我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí)和技巧,還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的新教師,對(duì)于自身的教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。我深知作為一名新教師,肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的時(shí)代棟梁的重任,我要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技巧,努力提高自己的教育教學(xué)水平,讓每一位學(xué)生都能受益于教學(xué),真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和目標(biāo)。這個(gè)暑期培訓(xùn)班對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷,我將會(huì)將所學(xué)所得付諸實(shí)踐,用實(shí)際行動(dòng)詮釋作為一名教師的責(zé)任與使命。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板3
暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的'教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則,為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
心得體會(huì),學(xué)習(xí)心得
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來(lái)。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板4
20xx年8月27日到8月29日,我校組織全校教師進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)這三天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)深受啟迪。
這 次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,從如何有效地觀課議課,到根據(jù)新課標(biāo),對(duì)識(shí)字寫字,到,再到說(shuō)話寫話的教學(xué)與。教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師 的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。在本次的培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué) 習(xí)新課標(biāo),使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,不能一味的站在自己的角度去看問(wèn)題,要以學(xué)生為主體,認(rèn)清學(xué)情,分段教學(xué)。
通過(guò)這次培訓(xùn),我總結(jié)了這么幾點(diǎn):
(1) 通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,對(duì)義務(wù)教育階段的教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能 力;將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指 標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)通過(guò)學(xué)習(xí),我真正確立語(yǔ)文教育的新理念,克服以往在 中忽視學(xué)生的'主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí) 和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語(yǔ) 文教師,提升全體的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
(3)教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 的行為方式主要是:觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué) 生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過(guò)進(jìn)行交流,也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。
(4)在教學(xué)進(jìn)程中,注重培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了性學(xué)習(xí)的方式。即要求語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程 的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性,積極主動(dòng)地參與,特別要注重探 索和研究的過(guò)程。除此之外,對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá), 有的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵(lì)有獨(dú)到的見(jiàn)解,鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),構(gòu)建和楷高效的語(yǔ)文課堂,用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板5
努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師。
通過(guò)培訓(xùn),反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重學(xué)生,重視學(xué)生天真的夢(mèng)想
放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,學(xué)生教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會(huì)寬容孩子
如果說(shuō),尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,需要我們有更大的.耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。
寬容,還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)心感染學(xué)生,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會(huì)反思
應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。:
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板6
我懷著一顆求真向上的心,參加了仁懷市和局組織的為期四天的“名師手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),我非常珍惜,感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的道德,很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花,水中望月,無(wú)所適從。這次培訓(xùn)豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題,更有的學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有上的積淀,也有技藝的增長(zhǎng),這是豐厚的一次學(xué)習(xí)。
雖然從教育已久,但面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養(yǎng),為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中為我們總結(jié)了的`思想方法和經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。我認(rèn)為一位教師除了自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
新課程開(kāi)闊了人們的教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往過(guò)程(生生交往、與文本和的對(duì)話都可以廣義的理解為師生交往),課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生”備課的基礎(chǔ)上,更加強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”,教師要在新課改的下轉(zhuǎn)變觀念,要實(shí)現(xiàn)新課程的有效備課。有效備課對(duì)于年輕的教師來(lái)說(shuō),有時(shí)根本不能備的得心應(yīng)手,我認(rèn)為在備課的時(shí)候一定要抓住學(xué)生能力的培養(yǎng):一是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力;二是以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力;三是以培養(yǎng)學(xué)生交流與的能力;四是以培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力。學(xué)能力培養(yǎng)好了,可以做到事半功倍的效果,學(xué)生是課堂的主體,真正做到課堂是學(xué)生的課堂。
通過(guò)學(xué)習(xí),使我耳目一新,在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
令我欣慰的是,“師手把手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座,我們都能踴躍,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的定位談到重難點(diǎn)的確定,從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用,從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他優(yōu)秀教師保持密切聯(lián)系,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
在名師手把手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)的這幾天里,來(lái)自專家的諄諄教誨,來(lái)自各位優(yōu)秀教師的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之,將是永無(wú)止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的!
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板7
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評(píng)價(jià),更難得可貴的'是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施
素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行. 聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板8
7月3日在州、縣教體局的精心組織下,我們花垣縣兩千多教師重返,迎著“思想大解放,全員大培訓(xùn),教改大討論”新時(shí)代學(xué)習(xí)浪潮,開(kāi)啟了為期五天的教師封閉式全員大培訓(xùn)。七月三號(hào)培訓(xùn)第一天上午,我們有幸聆聽(tīng)了州教體局黨組書記、局長(zhǎng)田勇同志的課程,課程中田局長(zhǎng)提到要求全體教師轉(zhuǎn)變觀念,深入思想大解放。州委開(kāi)展打造“三區(qū)兩地”、“五個(gè)湘西”為的思想大解放活動(dòng),要求全州上下永葆“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng),掃除思想障礙,推動(dòng)思維方式大轉(zhuǎn)變、精神面貌大提振、工作能力大提升、工作作風(fēng)大改進(jìn)、矛盾問(wèn)題大化解、事業(yè)發(fā)展大跨越,譜寫新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展特色主義的湘西新篇章。此刻培訓(xùn)即將結(jié)束,作為學(xué)校教育里者的我,頗多,下面就具體淡淡:
作為一名管理者,在學(xué)校的管理中最苦于受時(shí)間的限制,空間的約束,很難找到合適的時(shí)間和平臺(tái)讓全體教師全員開(kāi)展高規(guī)格培訓(xùn)。特別是像我們一個(gè)學(xué)校有幾個(gè)片區(qū),做起來(lái)難上加難,而此次培訓(xùn),規(guī)模之大、平臺(tái)之高、之細(xì)可以說(shuō)是我從事教育工作以來(lái)的第一次。通過(guò)五天的封閉管理,讓全體教師潛下心來(lái)研修,靜下心來(lái)學(xué)習(xí),將各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專家集于一堂,為全州教師帶來(lái)了一場(chǎng)耳目一新的視聽(tīng)盛宴,解決了學(xué)校培訓(xùn)組織難的問(wèn)題,也解決了許多教師因?yàn)閲?guó)培名額受限而沒(méi)有培訓(xùn)機(jī)難題。
培訓(xùn)之初,許多教師都有這樣那樣的顧慮,顧慮最多的就是:宿舍住不住的慣、飲食吃不吃得好等等,但自7月3日以來(lái),從老師們滿意的笑臉中,熱烈的分享里,以及各個(gè)校區(qū)精彩的團(tuán)建活動(dòng)開(kāi)展,相信大家早已打消了之前的顧慮,相信更多的是從這種集體培訓(xùn)中,收獲的學(xué)習(xí)品德、團(tuán)隊(duì)精神,可想而之,如此龐大的隊(duì)伍,在如此大規(guī)模的培訓(xùn)中能做到如此精細(xì)化,我們的管理團(tuán)隊(duì)付出了很多強(qiáng)有力的措施和心血,能夠幾千吃、住、行安排的有條不紊,的確不是一件的事。
在培訓(xùn)中正如我們的所說(shuō):聚是一團(tuán)火,散是滿天星。對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言,我們有一個(gè)小集體,而通過(guò)本次分校區(qū)、分學(xué)科組班建隊(duì),讓我們學(xué)校的教師有了一個(gè)與來(lái)自全縣各校教師交流互動(dòng)的平臺(tái),大家通過(guò)五天的學(xué)習(xí),一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起,可以將自己好的做法分享給老師們,也能從其他學(xué)校那里收獲更新更好地教學(xué)理念,平時(shí)有教學(xué)任務(wù)在身,有家務(wù)纏身,大家根本沒(méi)有機(jī)會(huì)沉下來(lái)做一名的學(xué)生,而本次培訓(xùn)我們做到了,也收獲了友誼,現(xiàn)在想來(lái),大家就明白上級(jí)的.良苦用心了。
本次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)就是專家培訓(xùn)+學(xué)科分享+小組團(tuán)建相結(jié)合,培訓(xùn)中不光有專家的引領(lǐng),也有各校區(qū)分學(xué)科交流發(fā)言,不管是新入職的教師,還是教師隊(duì)伍的老兵,大家都可以暢所欲言、交流體會(huì),晚間活動(dòng)更是豐富多彩、文體結(jié)合、分享體會(huì)。相信短短的五天,我們過(guò)的即輕松又充實(shí),在潛移默化中也提升了信心。愿我們能在培訓(xùn)中升華,做一名立德樹(shù)人的好教師,對(duì)得起人民賦予我們的使命。
正如田局長(zhǎng)在里提出:全州教育發(fā)展“五”規(guī)劃的藍(lán)圖已經(jīng)繪就,教育提升是核心中的核心、重點(diǎn)中的重點(diǎn),是奮進(jìn)新時(shí)代的最強(qiáng)音、主抓手、集結(jié)號(hào),廣大教師要積極融入進(jìn)來(lái),多一些正面發(fā)聲、少一些疑慮雜音,多一些勇往直前、少一些止步不前,多一些敞開(kāi)胸懷、少一些因循守舊,以思想大解放觸動(dòng)心靈大開(kāi)放。這必將是求真務(wù)實(shí)勇?lián)?dāng)?shù)摹按鬀_刺、大跨越”。
有句話是這樣說(shuō)的:只要你愿意出發(fā),不管是什么年齡段,都不晚;只要你愿意改變角色,就能遇見(jiàn)更好的自己!
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板9
在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中會(huì)涉及到最后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),但是學(xué)生在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,出現(xiàn)與實(shí)際的數(shù)據(jù)不符的現(xiàn)象,這也是我在教學(xué)時(shí)感到很困惑的地方,結(jié)合各位老師交流討論和自己反思談一談自己的`看法。
首先,要讓學(xué)生了解情境圖所提供的信息,引導(dǎo)學(xué)生提出相應(yīng)的問(wèn)題,自主探索得出結(jié)論。
其次,對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的原因要搞清楚,(為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤?)比如:在分段統(tǒng)計(jì)表中對(duì)數(shù)段表示的意義要搞明白,如10~20包括哪些數(shù)字,包括10和20嗎?只要學(xué)生了解了各段表示意義相信學(xué)生再統(tǒng)計(jì)時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)太大的錯(cuò)誤。
再者,要教會(huì)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的方法,比如:不同組的數(shù)字在找時(shí)用不同的符號(hào)來(lái)標(biāo)記區(qū)分,畫“﹨”、“√”、“○”等。
還有就是可以讓學(xué)生用檢驗(yàn)的方法把統(tǒng)計(jì)的最后結(jié)果進(jìn)行合計(jì),比如還是在分段統(tǒng)計(jì)表時(shí)把結(jié)果合計(jì)出來(lái)后看是否與總數(shù)一樣,不一樣時(shí)肯定是統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。
當(dāng)然這是我自己的一點(diǎn)粗淺的看法,也是自己在教學(xué)過(guò)程中用到的方法,在以后還要多與各位老師交流多學(xué)習(xí)一些好的方法!昂玫姆椒ㄊ芤娼K生!”
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板10
今天已是培訓(xùn)的第11天,老師們雖然已經(jīng)很疲憊,但依然以高度的熱情投入到培訓(xùn)中來(lái),尤其是今天進(jìn)行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是,他們特別注重聯(lián)系已學(xué)知識(shí),并為后學(xué)知識(shí)做鋪墊。其實(shí)重視知識(shí)間的前后銜接對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是非常重要的。
每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有著前后的聯(lián)系,了解學(xué)生已學(xué)的知識(shí),既可以找準(zhǔn)本節(jié)課的起點(diǎn),也可以幫助我們解決難點(diǎn)。如:五《多邊形的面積》,這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形和三角形的特征及長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的',因此在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),那么學(xué)生在探究平行四邊形的特征時(shí),就會(huì)想到用探索長(zhǎng)方形、正方形和三角形的特征地方法來(lái)探究。在探究平行四邊形的面積計(jì)算時(shí),可以轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來(lái)推導(dǎo)。用了前面所學(xué)的知識(shí),使學(xué)生更好的理解這些知識(shí)。
注重后學(xué)的知識(shí)也相當(dāng)重要,既幫助我們不拔高要求,又為后學(xué)的知識(shí)留下思考的空間。我們都有這樣的經(jīng)歷,當(dāng)講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),總怕掌握的不夠,因此把題出的難一些,使得老師學(xué)生都很累,只所以這樣是因?yàn)闆](méi)有考慮到后學(xué)的知識(shí),因此拔高了難度。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線時(shí)就拔高了難度,用到了的知識(shí),既是教師聽(tīng)起來(lái)也有難度。如果告訴孩子只要用到初中的知識(shí),會(huì)給孩子留下一點(diǎn)想象的空間。
在以后的教學(xué)中我們要注重知識(shí)間的前后銜接。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板11
很慶幸自己又能做坐到電腦旁敲擊著鍵盤,任思緒飛揚(yáng)。
暑期培訓(xùn)接近尾聲,細(xì)想一下雖然很累,但真的有一絲的舍不得,舍不得這樣形式的鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn);舍不得這樣內(nèi)涵深刻的活動(dòng),更舍不得自己數(shù)學(xué)組里的老師們。
本次活動(dòng),為我們提供了一到精彩的教材分析,專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),還觀看了各種與教學(xué)有關(guān)的視頻,使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)易懂,扎實(shí)有效,提高了學(xué)習(xí)效率,拓展了自主學(xué)習(xí)和討論交流反思的空間,給我們的課堂教學(xué)指明了方向,提供了方式方法。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是對(duì)教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過(guò)與小組內(nèi)老師們的討論、交流,思維的碰撞和個(gè)人反思,我們發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),受益頗多。從教材分析和專題報(bào)告中,我感受到了老師們對(duì)教材梳理的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密,教師積極創(chuàng)新的意識(shí);從專家團(tuán)隊(duì)的講座報(bào)告中,我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,解開(kāi)了心中的一些疑惑。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的.教學(xué)行為。
我校一直也在強(qiáng)調(diào)教師不要只顧走備課,要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正,但如何更正,一直無(wú)從下手,聽(tīng)了韓老師的報(bào)告,我眼前一亮,韓老師講了如何備課,講了學(xué)生所不懂得的,放在備課之前,在反思中構(gòu)建數(shù)學(xué)備課;課中反思,注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng);課后反思,不斷更正自己的教學(xué)行為,而不是完全按備課走下來(lái)的,因此,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,課堂效果就相當(dāng)好。
2、數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的教學(xué),并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng),更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境,通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè),探究的方法進(jìn)行實(shí)踐,從而將生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,增強(qiáng)數(shù)學(xué)思考的含量。這正是科學(xué)的探究態(tài)度,是數(shù)學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,這是一直堅(jiān)持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人,是長(zhǎng)期以來(lái)教師們?cè)谝恢碧接懙膯?wèn)題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的,強(qiáng)烈的求知欲望,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會(huì)巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間,不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù),而且讓學(xué)生掌握了獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
本次培訓(xùn),讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。我想這與他們經(jīng)常是分不開(kāi)的。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。而再想一下自身,自嘆不如。知之而改之,今后我努力的方向就是要讀書,只要堅(jiān)持,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過(guò)程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,在思考中進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我豁然開(kāi)朗!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知道!惫湃肆攘葦(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了;顒(dòng)雖然即將結(jié)束了,但我還在思考著,今后,我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌,一路收獲”!
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板12
暑期是學(xué)生們放松、參加各類培訓(xùn)的黃金時(shí)期。而在這個(gè)時(shí)期,作為學(xué)校的教師,我們也承擔(dān)著一項(xiàng)重要任務(wù)——為孩子們安排良好的培訓(xùn)環(huán)境和后勤保障。經(jīng)歷了一段緊張而充實(shí)的暑期培訓(xùn)工作,我深深體會(huì)到了后勤教師的重要性,也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段:合理的場(chǎng)地布置
在暑期培訓(xùn)中,后勤教師需要對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行布置,為學(xué)生和教師提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先,根據(jù)培訓(xùn)需要,合理地布置教室的桌椅以及教學(xué)設(shè)備,保證學(xué)生和教師能夠舒適地學(xué)習(xí)和教授知識(shí)。其次,有序地布置公共區(qū)域,如圖書館和活動(dòng)中心。這些區(qū)域的整潔和功能布局,對(duì)于學(xué)生們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)和交流非常重要。通過(guò)合理的場(chǎng)地布置,我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)舒適、愉快的培訓(xùn)環(huán)境,也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
第二段:周密的后勤工作安排
作為后勤教師,我們需要保證培訓(xùn)期間的后勤工作順利進(jìn)行。這包括了食堂的運(yùn)營(yíng)、宿舍的管理、的維護(hù)等方面。食堂是學(xué)生們重要的補(bǔ)給來(lái)源,我們需要合理安排供應(yīng),并確保食品安全。宿舍則是學(xué)生們休息和學(xué)習(xí)的地方,我們需要定期檢查宿舍設(shè)施的使用情況,并及時(shí)解決學(xué)生們的問(wèn)題。同時(shí),我們還要確保培訓(xùn)場(chǎng)所的衛(wèi)生和環(huán)境的整潔。周密的后勤工作安排,能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)舒適、干凈的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段:設(shè)施的維護(hù)和使用
在暑期培訓(xùn)中,后勤教師需要保證各類設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn),以便學(xué)生們能夠方便地使用。例如,電腦室、實(shí)驗(yàn)室等專用場(chǎng)所的設(shè)施。我們需要定期檢查電腦和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用情況,及時(shí)修理和更換。同時(shí),教學(xué)設(shè)備的維護(hù)也是重要的工作之一。我們需要保證投影儀、音響等設(shè)備的正常使用,又要注意設(shè)備的.保存和維修。通過(guò)設(shè)施的維護(hù)和使用,我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段:和管理
除了提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境外,我們后勤教師的另一重要任務(wù)是提供周到的服務(wù)和管理。我們需要定期與學(xué)生們進(jìn)行交流,了解他們的需求和問(wèn)題,并及時(shí)協(xié)助解決。在學(xué)生入住宿舍后,我們需要開(kāi)展宿舍管理工作,制定宿舍規(guī)章制度,并確保學(xué)生們的遵守。同時(shí),我們還需要安排巡邏和安全巡查工作,保障學(xué)生們?cè)谂嘤?xùn)期間的安全。通過(guò)人員服務(wù)和管理,我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供全方位的支持和幫助,讓他們?cè)谂嘤?xùn)期間能夠安心學(xué)習(xí)和生活。
第五段:工作的心得體會(huì)
經(jīng)歷了一段緊張而充實(shí)的暑期培訓(xùn)工作,我對(duì)后勤教師的工作有了更深入的理解和體會(huì)。首先,合理的場(chǎng)地布置和設(shè)施的維護(hù)和使用,能夠給學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。其次,周密的后勤工作安排和人員服務(wù)和管理,能夠提供全面的支持和幫助,讓學(xué)生們?cè)谂嘤?xùn)期間能夠安心學(xué)習(xí)和生活。最后,在這個(gè)過(guò)程中,我也意識(shí)到了后勤教師的重要性,他們默默無(wú)聞地為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和生活環(huán)境。
總結(jié):通過(guò)這段時(shí)間的工作,我深刻地感受到了后勤教師的重要性,也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。作為后勤教師,我們要做好場(chǎng)地布置、后勤工作安排、設(shè)施維護(hù)和使用、人員服務(wù)和管理等方面的工作。通過(guò)這些努力,我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)舒適、安心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和發(fā)展。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,提升自己的專業(yè)素質(zhì),為學(xué)生們提供更好的后勤服務(wù)。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板13
非常榮幸,我的能由學(xué)生直接成長(zhǎng)為教師,因而能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)。作為教師,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,思想境界的提升也快些。
從到現(xiàn)在,我參加過(guò)或長(zhǎng)或短的一些學(xué)習(xí)培訓(xùn),不管什么內(nèi)容,都對(duì)我的思想產(chǎn)生過(guò)影響。對(duì)于學(xué)習(xí),我一直是虔誠(chéng)的,總覺(jué)得自己的知識(shí)太少,所以每次學(xué)習(xí)都有不少感悟,并且常把這些感悟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐和生活之中。我暗自慶幸,自己沒(méi)有辜負(fù)歷次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我的也由最初的欣喜漸變?yōu)閷?duì)授課教師的深切感激:感激他們指給我們明路,感激他們的無(wú)私奉獻(xiàn)!
這次科學(xué)、思品培訓(xùn),我一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)和,由于我已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)和閱歷的積淀,所以聽(tīng)起專家的講授感覺(jué)是那么親切,心中的共鳴是那么強(qiáng)烈。感動(dòng)之余,想到他們精心準(zhǔn)備講座所付出的艱辛,心底不由升起由衷的敬意!
這次學(xué)習(xí),我的也很多,其中給我印象最深的.是劉良華教授所說(shuō):有夢(mèng)想才有追求,我追求的才有意義。
我們現(xiàn)在的生活比較富裕了,安定了,教師由于職業(yè)的特殊性而顯得更穩(wěn)定,不少教師都把這一職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,而不是事業(yè)的追求,所以感覺(jué)工作單調(diào)而無(wú)聊。其實(shí),教師真正的樂(lè)趣是在課堂內(nèi),在和學(xué)生愉快的交流之中。思想在交流中升華,智慧在互動(dòng)中生成,教學(xué)的至高境界是師生共同的身心愉悅。一個(gè)教師的最大夢(mèng)想是讓所有的孩子喜歡,做學(xué)生的良師益友。而要做到這點(diǎn),首先要有愛(ài)心,并且讓學(xué)生知道你在愛(ài)他們;其次要有情趣,用教師的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情。反觀自己,愛(ài)心不缺,情趣卻不夠,所以課堂教學(xué)不夠生動(dòng),不夠。讓我的課堂生動(dòng)起來(lái),是我今后的努力方向。不過(guò)我比較注重自身的修養(yǎng),課余時(shí)間看看書,練習(xí)中國(guó)書法,領(lǐng)略藝術(shù)的魅力,感覺(jué)生活雖平凡卻有意義。如果我們?cè)偕罹渴裁礃拥淖钣幸饬x?我覺(jué)得,專家為我們講課,把自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧無(wú)私地貢獻(xiàn)出來(lái)與我們分享,我們因?qū)W有所得而快樂(lè),他因?qū)W有所成也快樂(lè);我們?yōu)閷W(xué)生講課,學(xué)生因?qū)W有所進(jìn)而快樂(lè),我們因教有所得也快樂(lè)。簡(jiǎn)而言之,生命的意義在于奉獻(xiàn)。生命的個(gè)體在給予中融進(jìn)生命的群體,生命的概念得以升華:作為個(gè)體的我生命是短暫的,作為群體的人生命是綿長(zhǎng)的。
寫到這里,《周易》里的一句話浮現(xiàn)在我的腦海,并越來(lái)越清晰起來(lái):上善若水,天下為公。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板14
第一段:引言
暑假是學(xué)生們放松心情的時(shí)期,但對(duì)于教師們來(lái)說(shuō),暑假也是提升自己專業(yè)能力的時(shí)機(jī)。今年暑期,我參加了一次生物教學(xué)的培訓(xùn),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念,也深感到了自己與學(xué)生之間的緊密聯(lián)系。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)生物教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),也明確了今后發(fā)展的方向。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與收獲
這次培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容,包括生物教學(xué)方法、教材解讀、教學(xué)分享等,其中對(duì)我印象最深刻的是“激發(fā)學(xué)生探究興趣”的教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn),我了解到生物教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和能力,而不僅僅是灌輸知識(shí)。我在課堂教學(xué)中多次嘗試這一方法,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力大大提升,他們更愿意主動(dòng)思考和探究問(wèn)題。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是當(dāng)今生物教育的.重要任務(wù)。
第三段:與其他教師的交流
在培訓(xùn)的過(guò)程中,我還有機(jī)會(huì)與其他來(lái)自不同學(xué)校的教師進(jìn)行交流。通過(guò)和他們的互動(dòng),我了解到了不同學(xué)校的生物教育狀況和教學(xué)實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)校都有自己的特色和優(yōu)勢(shì),而相互交流和分享的過(guò)程可以互補(bǔ)這些特點(diǎn)。通過(guò)與其他教師的交流,我獲得了很多新的思路和教學(xué)方法,也結(jié)識(shí)了一批志同道合的。今后,我希望能夠繼續(xù)與他們保持聯(lián)系,共同推動(dòng)生物教育的發(fā)展。
第四段:實(shí)踐與總結(jié)
回到學(xué)校后,我開(kāi)始積極實(shí)踐培訓(xùn)中學(xué)到的方法和理念。我重新設(shè)計(jì)了生物課程,并注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在近期的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度明顯提高了。他們?cè)谡n堂上積極探索、實(shí)踐,并通過(guò)小組合作解決生物問(wèn)題,不再將學(xué)習(xí)僅僅局限在書本知識(shí)上。這給我?guī)?lái)了極大的滿足感,同時(shí)也讓我更加相信這些新的教學(xué)方法的有效性。通過(guò)總結(jié)和反思,我逐漸摸索到了適合我學(xué)生的教學(xué)方式,也發(fā)現(xiàn)了自己需要不斷進(jìn)步的地方。
第五段:未來(lái)展望
通過(guò)這次暑期培訓(xùn),我對(duì)生物教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),也在實(shí)踐中取得了一定的成果。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,與更多的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),讓他們?cè)谏锝逃邪l(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和意義。
以上是我參加暑期培訓(xùn)的心得體會(huì),通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲頗豐。我將一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生們提供更好的生物教育。
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