[優(yōu)選]中職培訓(xùn)心得體會15篇
我們有一些啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的中職培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中職培訓(xùn)心得體會1
中職語文思政培訓(xùn)是為進(jìn)一步提高中職教育教學(xué)質(zhì)量而開設(shè)的,它旨在培養(yǎng)中職生的思想品德,提高他們的人文素養(yǎng)和語文水平。在學(xué)習(xí)中職語文思政培訓(xùn)的過程中,我們得到了很多的啟示和收獲。本文將分享一些個人的心得和體會。
第二段:內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析。
中職語文思政培訓(xùn)主要包括三個方面:思想政治理論知識、中華文化和現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)。思政理論知識強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀;中華文化讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的精髓和文化特征;現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)讓學(xué)生感受現(xiàn)代作家對生活和人性的深刻洞察。
第三段:思政理論知識的收獲。
在中職語文思政培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于思想政治的理論知識。例如,我理解到社會主義核心價值觀的重要性,這些價值觀是中國特色社會主義的思想基礎(chǔ)和道德基石。我對自己的思想觀念進(jìn)行了反思,認(rèn)識到要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的'世界觀、人生觀、價值觀,這樣才能有助于他們健康成長。
第四段:中華文化的收獲。
中華文化是我國傳統(tǒng)文化的集大成者,也是我們文化自信的源頭。在中職語文思政培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了很多傳統(tǒng)文化的精髓和特征。例如,我了解到《論語》中的“學(xué)而時習(xí)之”、“君子務(wù)本,本立而道生”等古人智慧的表達(dá)方式,這些智慧可以指導(dǎo)我們更好地解決現(xiàn)實生活中的問題。同時,中華傳統(tǒng)文化也呈現(xiàn)在我們的日常言談之中,如“君子不器”、“己所不欲,勿施于人”等,這些成語和格言蘊含著中華傳統(tǒng)文化的精髓,對我們的一生都有指導(dǎo)意義。
第五段:現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的收獲。
與中華文化不同,現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)則更多地關(guān)注當(dāng)代生活和人性。在學(xué)習(xí)中職語文思政培訓(xùn)的過程中,我們接觸到了很多當(dāng)代文學(xué)巨匠的作品,如余華的《活著》、韓寒的《后會無期》、嚴(yán)歌苓的《夢里花落知多少》等。這些作品中蘊含著對人性的深刻洞察和對生命的珍視,可以啟迪學(xué)生思考人生,提高他們的人文素養(yǎng)和閱讀水平。
結(jié)論:
學(xué)習(xí)中職語文思政培訓(xùn)既能幫助我們更好地教學(xué),又能夠促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)和成長。在這一過程中,我們不斷汲取新的知識和思想,探索新的方法和經(jīng)驗。愿我們在中職語文思政培訓(xùn)中不斷提高自己的思想品德,為培養(yǎng)有道德情操、文化素養(yǎng)和人文精神的中職學(xué)生而共同努力。
中職培訓(xùn)心得體會2
半個月的專業(yè)核心能力模塊的學(xué)習(xí)時光轉(zhuǎn)瞬即逝,還記得當(dāng)初開班典禮上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)慷慨陳詞,催人奮進(jìn);培訓(xùn)教師神圣發(fā)誓,鏗鏘有力;學(xué)員代表的心聲流露,句句真誠,使得參加培訓(xùn)的每一位學(xué)員都是斗志昂揚,豪情滿懷。我們仿佛又回到了純真率直的學(xué)生時代,一腔熱情,永不止步,無私奉獻(xiàn),活力四射。
回顧這段時間,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對大家無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo),使我們來自全省各地的學(xué)員們找到了一種親切感與歸屬感,從而能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里,我謹(jǐn)代表本校向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲:你們辛苦了,謝謝你們所做的一切,并祝你們身體健康,萬事如意!
專業(yè)核心能力模塊的培訓(xùn),主要分園區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計三個方向,而先理論后實驗,這成了本模塊培訓(xùn)的主調(diào)。雖然時間所限,不能長篇大論的詳述專業(yè)理論知識,但專業(yè)基礎(chǔ)還是必須的,不然就成了空中樓閣,也理解不了設(shè)計邏輯與思維,只知其然不知其所以然,顯然是不行的;何況,在理論指導(dǎo)實踐、理論聯(lián)系實際的當(dāng)今社會,這也是形勢所趨;加上省本培訓(xùn)的要求與條件,不失明智的選擇。不過,話說回來,這種過場式的講理論,效果如何就見仁見智了,反正以我專業(yè)能力及實踐經(jīng)驗,都覺得講述有些快,還沒理解消化就直接跳過去,開始實驗的操作部分,趕著去上班的樣子;過后我總得花更多的時間去研究、學(xué)習(xí)課件里的包涵的意思是什么;至于其他人的學(xué)習(xí)情況就不太清楚了,再者,實際操作有點偏少,只有軟模擬環(huán)境,而且老師一個人根本輔導(dǎo)不過來,還得多靠自己去摸索,與其他學(xué)員互動交流。
課程培訓(xùn)十多天,可真要說學(xué)到點什么,卻沒有拿得出手的,每天都是寫報告、填日志,占用了不少的時間與精力,當(dāng)然這也是培訓(xùn)的規(guī)定與需要,可這種模式與安排真的合適,能讓大家學(xué)到東西嗎?個人認(rèn)為,培訓(xùn)有必要改革,教學(xué)能力模塊整個在走流程、搞形式主義,來不及反應(yīng)過來,已跳到專業(yè)能力模塊,而培訓(xùn)還是在趕時間,匆匆忙忙的,感覺是身心疲憊,畢竟知識量大而多,可時間緊而短,天氣炎熱難耐,師生都不容易。如果有條件,時間允許,我寧可扎扎實實的系統(tǒng)學(xué)習(xí)一次,以提高專業(yè)水準(zhǔn),滿足發(fā)展的需要。比如,控制班級人數(shù)規(guī)模在三十人左右,分成基礎(chǔ)班與鞏固班,根據(jù)學(xué)員具備的知識特點進(jìn)行因材施教;合理安排課程內(nèi)容與教學(xué)時間,只專業(yè)強化某個模塊的培訓(xùn),可以有效的提升教學(xué)技能,如路由與交換技術(shù);進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí),驗證所學(xué)知識的實用性等。如此培訓(xùn)學(xué)習(xí)才有針對性,實用價值,才不虛此行。不然,只會讓沒網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)員覺得太難,跟不上教學(xué)進(jìn)程;有實教經(jīng)驗的學(xué)員又覺得在復(fù)習(xí)功課,學(xué)不到有用知識,也輔助不了教學(xué)。
魯迅曾言,但愿不如所料,以為未必竟如所料的事卻每每恰如所料起來。回來上班后,確實懶惰了許多,因為沒壓力,也不愿去學(xué)習(xí),也沒了追求與向往,還不愿正視自己的問題,總以為自己所學(xué)已暫夠教學(xué)所需,沒必要再拼命學(xué)習(xí),F(xiàn)在反而好了,只是一個省本培訓(xùn),就把自己打得無所遁形,警惕!學(xué)習(xí)如同逆水行舟,不進(jìn)則退,是亙古不變的真理。以下是近期學(xué)習(xí)的幾點歸納與體會:
一、關(guān)于園區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的培訓(xùn)認(rèn)識
子曰:溫故而知新。從學(xué)校畢業(yè)后,很少有機會接觸專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識,以前的那些底子都快忘得差不多了。老師雖然只是主要講些交換機與路由器的基本知識與工作原理,所學(xué)習(xí)到的東西有限,但還是喚醒了沉睡的腦細(xì)胞,有了學(xué)習(xí)的欲望與干勁,那些熟悉而陌生的網(wǎng)絡(luò)名詞與概念也有了重新的認(rèn)知,譬如:沖突與廣播、交換機與路由器的功能與機制、交換機與路由器的結(jié)構(gòu)與啟動過程,Cisoc的IOS基礎(chǔ)、各種界面模式、常用命令、配置方式與基本配置等。知識點雖然簡單,但夠概括與實用,也足以支撐相關(guān)實驗的進(jìn)行。
二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理的培訓(xùn)小結(jié)
服務(wù)器的配置對我來說,并不陌生,以前在發(fā)布網(wǎng)站與測試網(wǎng)頁時,經(jīng)常用到IIS與WEB服務(wù)器,而FTP對網(wǎng)絡(luò)人員而言,如同生活必須品一樣熟悉而又不可缺少;可在WindowsServer20xx平臺上,卻有種熟悉的陌生感,老是得心不應(yīng)手,甚至有時都找不到設(shè)置點,又何談如何去更改設(shè)置呢。無怪乎,人們常說WIN7以后,Windows的`世界變了樣,不再是像XP時代一統(tǒng)天下,也不再是經(jīng)典熟悉的操作界面與功能設(shè)置,但它的視界效果更美觀了,系統(tǒng)功能更強大了,病毒防護(hù)更細(xì)微了,雖然不能說它是一個時代的象征,卻不得不說是一段時間的代表。當(dāng)WindowsServer20xx及以上版本已成潮流與趨勢,我們不得不去學(xué)習(xí)與適應(yīng),跟上去時代的變遷、社會的發(fā)展。
三、關(guān)于靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計的培訓(xùn)反思
俗話說:“江山易改,本性難改!碑(dāng)一個人本性特質(zhì)形成后,在行事生活中很難改變;而當(dāng)一個人對某件事情形成定論,對某件物品形成依賴,對某種行為養(yǎng)成習(xí)慣后,也是很難變通的。而網(wǎng)頁設(shè)計也是一樣,以前已習(xí)慣于先構(gòu)思框架于大腦,再用紙筆描繪出大致輪廓,最后用軟件付諸于作品,也許過程會曲折些,時間的花費漫長些,網(wǎng)頁的美化麻煩些,作品的界面簡單些,但實現(xiàn)要求、達(dá)成目的并不難,即使不容易,也掌握了在學(xué)習(xí)與成長過程中如何去處理、操作,反而不覺得有什么問題;而現(xiàn)在則不一樣,先是構(gòu)思,接著是用軟件把思想設(shè)計出來,并加以美化,再切片,最后才是網(wǎng)頁的編輯,代碼的修改,結(jié)果的查看,所以途中老是想放棄,或者用自己的方法去操作,但想想本就是來學(xué)習(xí)的,現(xiàn)在這樣不正好可以煅練下,以積累學(xué)識,提升技能。不過話說回來,除了陌生感外,就是麻煩加糾結(jié)!
四、對我校教學(xué)的認(rèn)識和思考
我個人認(rèn)為可以從以下幾個方面來做嘗試:
1.專業(yè)重新定位思考,確定培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系結(jié)構(gòu),優(yōu)化課程設(shè)計,改革課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,重視創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。
2.實施項目引導(dǎo)教學(xué),采用案例來講解知識點。這樣可以使學(xué)生既掌握操作步驟,又掌握理論知識。
3.采用任務(wù)驅(qū)動,注重引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過程中,多設(shè)計一些有意義的例子,由淺入深,逐步讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,認(rèn)識到學(xué)習(xí)的快樂與重要性。
4.提倡思維方式多樣化,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。思維方式多樣化,是指尊重學(xué)生的獨立思考,鼓勵學(xué)生探索不同的方法,而不是讓學(xué)生一定要去掌握多種操作方法。要讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,發(fā)表自己的見解、觀點。教師鼓勵學(xué)生用已有的經(jīng)驗大膽思維,然后仔細(xì)分析問題的產(chǎn)生原因,尋求解決問題的有效途徑,營造寬松活躍的課堂氣氛。在主動探索與合作交流中得到收獲,并促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
5.加強校企合作,提高實踐能力,適應(yīng)社會發(fā)展需要。
總之,通過半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們從專業(yè)知識上,教育教學(xué)方式方法上,對學(xué)生的分析管理上,對職業(yè)教育的認(rèn)識等都有了很大的提高。同時,也讓我們認(rèn)識到,作為一名教師,學(xué)無止境,只有孜孜不倦地汲取知識,不斷地提高專業(yè)技能,才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需求的人才。在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
中職培訓(xùn)心得體會3
本周五、六小學(xué)英語第二次培訓(xùn)如約而至。很遺憾錯過了周五洛陽兩位老師的精彩展示!但周六來自北京教育學(xué)院的付學(xué)軍教授傾情的講解同樣讓我受益匪淺。
付教授帶來的是“Lead_in".她先詳細(xì)講解了導(dǎo)入的四個原則:激勵原則,目標(biāo)原則,相關(guān)原則,簡潔原則。在講解過程中,付教授的這幾句對我觸動很大:“教師就是學(xué)生當(dāng)中的一個特殊學(xué)生!薄耙詫W(xué)生的心態(tài)、學(xué)生的方式解決學(xué)生的問題!薄耙掏锤類郏x適合的,不選最好的!比缓笤谥v解導(dǎo)入方法時,付教授把英語課文用我們耳熟能詳?shù)那{(diào)改編成歌曲,新穎有趣,在接下來的'教學(xué)中我也會去嘗試這種方法。還有就是付教授在課堂上常用的幾個活動,更是讓我耳目一新,因為這些活動學(xué)生參與面廣,尤其是能讓“后進(jìn)生”也參與進(jìn)來,幫他們樹立自信,真好!這也是我特別想嘗試的。
付教授除了給我們帶來獨特實用的教學(xué)技巧和方法,她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度更讓人尊敬、佩服!向這些前輩致敬!
中職培訓(xùn)心得體會4
暑假的中職老師培訓(xùn)對于已經(jīng)進(jìn)入職場多時的年輕老師是個絕佳的學(xué)習(xí)機會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺,我們擁有的學(xué)問在一點點流失。我們在大學(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)課,而在我們教學(xué)的過程中僅僅用了其中的兩三門,對于在教學(xué)過程用不到的課程我們會暫放一邊,用進(jìn)則退,我們保有的學(xué)問越來越少;即使我們正在教學(xué)的課程,倘若不關(guān)注它的進(jìn)展,就會變成狹隘的“舊學(xué)問”。因此,我們要不絕的學(xué)習(xí)提升本身,而參與培訓(xùn)班是一個快速行之有效的途徑。因此,很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會。
我參與的培訓(xùn)是由××承辦的,院方很注重,課程結(jié)構(gòu)布置得也很合理。經(jīng)過這20天的學(xué)習(xí),學(xué)員們開闊思路,感覺受益良多,F(xiàn)將其中一些覺得有必需的感想?yún)R成文字,以作匯報交流。
一,學(xué)校的進(jìn)展與機遇和自強密不可分
開課的第一天該院的××院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和進(jìn)展的閱歷”講座,介紹了該院的進(jìn)展史,短短的十年時間學(xué)校不僅有了量的變動也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx/3000人,上升到目前的1萬7千人左右,學(xué)校占地達(dá)1160畝,教學(xué)儀器總值6550多萬,藏書70萬冊,擁有各類試驗室160多個,與134家著名企業(yè)建立校外實習(xí)基地,師資力氣雄厚。該校2次學(xué)校搬離,置地賣地為該校的進(jìn)展做了資金的積累,同時捉住了職業(yè)教育進(jìn)展的幾個緊要契機。進(jìn)展速度使人望之項背。頓感,我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前,正處于進(jìn)展的裂變點;厥孜覀儗W(xué)校,20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作,當(dāng)時是中等技校,隨后晉級高級技校,目前正向技師學(xué)院跨越,進(jìn)展也很飛速。我信任職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今日,就是我們學(xué)校美好的明天!甚至更美好!
技術(shù)學(xué)院在機遇面前沒有錯失,把握機遇后并沒有松懈,內(nèi)強機制,開拓創(chuàng)新,狠抓教學(xué)質(zhì)量,有以下3點我覺得我們學(xué)?梢越梃b學(xué)習(xí)。
獨特的專業(yè)設(shè)置:很敏捷,適時依據(jù)市場需要的變動,地方社會經(jīng)濟的進(jìn)展點在哪里,專業(yè)辦學(xué)點就在哪里,而且有肯定的前瞻性。
獨特的實質(zhì)的師資隊伍建設(shè)思路:建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的老師隊伍。該校老師定期進(jìn)著名企業(yè)培訓(xùn);外聘老師比較重視有企業(yè)工作閱歷,或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時激勵老師學(xué)歷進(jìn)修,或者考取相關(guān)職業(yè)證書。
獨特的教學(xué)質(zhì)量評估觀:給老師的教學(xué)打分。
聽課成立專門的`教學(xué)督導(dǎo)組去聽老師的課評分,分值30%。
評教同學(xué)網(wǎng)上評教,分值50%。同學(xué)每周反饋老師的“差點”。學(xué)情可以適時上達(dá)教務(wù)部門。
互評系內(nèi)同行老師互評,分值20%。
按上述比例打分后,分等級評價老師,評上優(yōu)秀的老師增添課酬。即使教同樣課的老師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制,督促老師講好課,把課講得更好。
課時費既有數(shù)量的嘉獎又有質(zhì)量的嘉獎。
這樣的教學(xué)評估觀,學(xué)校可以適時把握老師的講課質(zhì)量,而老師處于這樣一個三方監(jiān)督的機制下,會更加注意教學(xué)的方法和效果。
二,學(xué)問得到拓展,樹立終身學(xué)習(xí)觀念
此次培訓(xùn)的課程是機電一體化,課程設(shè)置更加重視電氣和機械的橫向聯(lián)系。譬如課程開設(shè)了液壓與氣動,液壓屬于機械專業(yè),而液壓的掌控部分是電路,把電與機聯(lián)系起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下,把電路掌控部分交給學(xué)員本身設(shè)計,使我們這些電工們有用武之地。我們學(xué)員本身連接試驗線路,校驗試驗結(jié)果。電路部分設(shè)計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動,使我們這批只懂電不了解機械的老師和機械密切的接觸了一把。
通過這樣的課,我反思本身之前的教學(xué)形而上,割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實同學(xué)也有這樣的疑問,學(xué)機械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”,感覺電工學(xué)沒什么用。所以今后教學(xué)過程更加重視二者聯(lián)系,多舉些機電相結(jié)合的實例,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。
由此可見,作為老師不僅要研透本專業(yè),更新學(xué)問,也要關(guān)注相關(guān)專業(yè),做復(fù)合型人才,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好利用的的緊要工具,在網(wǎng)上沒有買不來的書,在家可以觀看名師授課。我這里有兩個在家自學(xué)的好方法共享:一.我推舉大家了一個網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”,該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻,基本涵蓋了大學(xué)里全部專業(yè)課程,可以任意免費觀看;二.在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻,也就百十元。
三,同行交流,解困答疑。
此次參與培訓(xùn)的老師多是年輕老師,走上老師崗位沒多久,在教學(xué)水平和同學(xué)管理尚有不足之處,借此機會,交流閱歷,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕老師對學(xué)校的進(jìn)展,職業(yè)教育的進(jìn)展都有美好的期望,同時也有困惑。
該院的××院長的一場講座中,介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式。學(xué)校辦到工業(yè)園區(qū),同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課,在工廠學(xué)習(xí)實踐課程,同學(xué)上機床加工出來的直接是商品。同學(xué)在校是同學(xué),進(jìn)廠是工人。同學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量,有解決了技校生就業(yè)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當(dāng)聽到這里時候,我就想××處于內(nèi)地,沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū),當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對技校生的吸納本領(lǐng)有限,再加上大部分同學(xué)家長不愿孩子外地就業(yè)。我們培育的同學(xué)到哪里就業(yè)??就業(yè)不了,同學(xué)還會來上技校么??沒有生源,學(xué)校何來進(jìn)展??就業(yè)制約著技術(shù)類學(xué)校的進(jìn)展。課下,我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估量這是一個大的需要政府政策調(diào)控的問題。
無論這樣的困惑何時能得到解答,目前我們只要立足老師的本崗,備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,教好每一為同學(xué),集微顯著,我們已經(jīng)為我們的學(xué)校進(jìn)展,為我們的中職教育進(jìn)展出一份力。
最終,再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)予以我此次學(xué)習(xí)的機會。以上僅是個人鄙見,望您不啻聆教!
中職培訓(xùn)心得體會5
職場的中職教師培訓(xùn)對于已經(jīng)進(jìn)入暑假多時的年輕的教師是個絕佳的學(xué)習(xí)的機會。我想每一位年輕的老師都有這樣的,我們擁有一支的知識在一點點不去的流失。我們在法學(xué)院里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的專業(yè)課,而二門在我們教學(xué)的過程中僅僅用到了其中的兩三門,而對于在教學(xué)的過程用不到的課程,我們則會暫時的放一邊,用則進(jìn)不用則退,我們擁有的知識將會越來越少;即使我們正在教學(xué)的課程,如果不時刻的關(guān)注它的發(fā)展,就會變成十分狹隘的“舊知識”。因此,我們要不斷的學(xué)習(xí),努力的提升自己,而參加培訓(xùn)班是一個快速的的途徑。因此,很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會。
我參加的培訓(xùn)是由xx承辦的,院方很重視,課程結(jié)構(gòu)的安排得也很合理。經(jīng)過這20天的學(xué)習(xí),學(xué)員們開闊思路,感覺受益良多。必要現(xiàn)將其中一些覺得有必要的心路歷程匯成文字,以作匯報交流。
一、學(xué)校的發(fā)展與機遇和自強密不可分
開課的第一天該院的xx院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗和教訓(xùn)”講座,簡述了該院的發(fā)展史,短短的十年時間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx年——20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作,當(dāng)時是中等技校,隨后晉級初級技校,公司目前正向技師學(xué)院跨越,發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的技術(shù)開發(fā)今天,就是我們學(xué)校最美好的明天!甚至更美好!
技術(shù)學(xué)院在機遇心中沒有錯失,把握機遇后才并沒有松懈,內(nèi)強機制,開拓創(chuàng)新,狠抓教學(xué)質(zhì)量,有以下3零點我覺得我們學(xué)?梢越梃b學(xué)習(xí)。
獨特的專業(yè)設(shè)置:很靈活,及時根據(jù)資本市場需要的變化,地方社會經(jīng)濟的發(fā)展價值觀念點在哪里,專業(yè)辦學(xué)點就在哪里,并且有一定的批判性。
獨特的實質(zhì)的教師隊伍建設(shè)思路:建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)中的教師隊伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn)課程;外聘老師著重比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗,或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師以上學(xué)歷進(jìn)修,或者考取相關(guān)職業(yè)證書。
獨特的教學(xué)質(zhì)量評估觀:給教師的教學(xué)打分。
聽課——————成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組平均分去聽教師的課評分,分值30%。
評教——————學(xué)生網(wǎng)上評教,分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點”。 學(xué)情可以及時上達(dá)教務(wù)上面部門。
互評——————系內(nèi)同行教師互評,分值20%。
按上述比例打分后,分等級評價教師,評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制,督促教師講好課,把課講得更好。
課時費————既有數(shù)量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學(xué)評估觀,準(zhǔn)確度學(xué)?梢约皶r掌握教師的聽課質(zhì)量,而教師處于監(jiān)督這樣一個三方監(jiān)督管理的機制下,會更加注意教學(xué)研究的方法和效果。
二、知識得到拓展,始終保持終身學(xué)習(xí)觀念
該次此次培訓(xùn)的課程是機電一體化,課程設(shè)置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動,油壓屬于機械專業(yè),而液壓的控制這部分是電路,把電與機聯(lián)系起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下,把電路建筑設(shè)計控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計,而令我們這些電工們有用武之地。公交線路我們學(xué)員自己連接風(fēng)洞線路,校驗實驗結(jié)果。電路部分設(shè)計的'精妙與否在機械部分有完全的。這樣的課程很生動,使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。
通過這樣的課,我反思自己之前的教學(xué)形而上,割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實學(xué)生也有這樣的疑問,學(xué)機械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”,感覺電工學(xué)沒什么用。所以今后教學(xué)過程更加注重二者聯(lián)系,多舉些電氣相結(jié)合的實例,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
由此可見,作為教師不僅要研透本專業(yè),更新知識,也要關(guān)注前述專業(yè),做復(fù)合型人才,樹立終身學(xué)習(xí)的價值觀。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好網(wǎng)路利用的的重要工具,在網(wǎng)上沒有買不來的書,在家可以觀看名師研修。我這里有兩個在家自學(xué)的好方法同享分享:一。我推薦大家了一個網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”,該網(wǎng)頁里的教學(xué)視頻,基本覆蓋了大學(xué)里所有專業(yè)課程,可以隨意免費觀看;二。在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻,也就百十元。
三、同行交流,解困答疑。
此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師,走上教師崗位沒多久,在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機會,交流經(jīng)驗,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師教職員工對學(xué)校的發(fā)展,職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待,同時也有困惑。
該院的xx院長的一場講座中會,介紹了江浙一帶的職校職校辦學(xué)商業(yè)模式。學(xué)校辦到工業(yè)區(qū),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課,在鋼鐵廠學(xué)習(xí)實踐課程,學(xué)生上才隨意機床加工出來的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生,進(jìn)廠是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既不斷提高了教學(xué)質(zhì)量,有解決了技校生就業(yè)人數(shù)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)布局。
當(dāng)聽到這里時候,我就想xx處于內(nèi)地,沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū),本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限,再加上大部分學(xué)生家長不愿外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)??就業(yè)不了,學(xué)生還會來上技校么??沒有生源,學(xué)校何來發(fā)展??就業(yè)制約著技術(shù)類欣欣向榮學(xué)校的蓬勃發(fā)展。課下,我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計這是缺陷一個大的需要政府政策調(diào)控的問題。
無論給與這樣的困惑何時能得到解答,目前我們只要現(xiàn)時立足教師的本崗,備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,教好每一為學(xué)生,集微顯著,我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展,為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后,學(xué)習(xí)再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機會。以上卻僅是個人拙見,望您不啻聆教!
中職培訓(xùn)心得體會6
我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師,在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下,我有幸于20xx年7月26日來到了遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期兩個月的“中職學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)”。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動畫設(shè)計專業(yè)的首批學(xué)員,對于我來說,這是一次情勢新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)。兩個月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感受頗深,學(xué)到了很多以前沒有接觸過的知識。不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實,開闊了視野,同時在思想上也有了更新的奔騰,在認(rèn)識上有了更大的提高。這些收獲一定會對我今后的教學(xué)有很大的幫助。
此次在遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為三個模塊:
一、教學(xué)理論與方法;跟我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法,使我對職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識。這些前沿性的理論開闊了我的視野,在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。
二、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練;主要以3dsmax培訓(xùn)為主,內(nèi)容主要有以下四個方面:影視片頭設(shè)計、建筑裝潢表現(xiàn)、建筑周游動畫、maya動畫設(shè)計。
三、企業(yè)實踐活動;不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范,加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的知道,為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向,使我們在以后的工作中不再盲目,教育教學(xué)更具有針對性。通過這些課程的學(xué)習(xí)使我們掌控了低級的3dsmax軟件使用的能力,為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中xxx老師的課堂教學(xué)自始自終充滿豪情,值得我們學(xué)習(xí)效仿,更令我們崇敬。他的認(rèn)真輔導(dǎo)使我們的專業(yè)運用技術(shù)得到了很大提高,相信在以后的教學(xué)中我們會做得更好。
在這兩個月的學(xué)習(xí)中我的實踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實踐能力在教學(xué)中是很重要的。由于我們肩負(fù)著培養(yǎng)技能型人才的`重任,只有我們教師的素養(yǎng)提高了,才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。
這兩個月是我工作和學(xué)習(xí)的一個“加油站”,兩個月的學(xué)習(xí)生活給我補充了更多的營養(yǎng)。時間雖短,但它使我學(xué)到的很多;時間雖短,但它會成為我記憶中的永恒,我會永久珍愛和懷念這段時光!對于我們每一位學(xué)員來說,今后的路還很長,還有很多的工作等待我們?nèi)プ,我們要以此次學(xué)習(xí)為契機,用學(xué)到的新知識去指導(dǎo)工作實踐,在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的奉獻(xiàn),做一位真正的骨干教師。
中職培訓(xùn)心得體會7
今年我非常有幸地參加了xx農(nóng)業(yè)大學(xué)主辦的國家級骨干教師工業(yè)與民用建筑的培訓(xùn)。剛一來到這里就感受到了一所百年老校厚重的歷史韻味和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。,但宏偉的教學(xué)樓和一排排參天的銀杏樹卻不曾透出一絲絲的滄桑,依然是莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)和自我提升的好地方。
一個月的理論學(xué)習(xí)在不知不覺中就結(jié)束了,xx農(nóng)業(yè)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師十分了解我們一線教師的需求,開設(shè)的講座和相關(guān)課程的學(xué)習(xí)為我們打開了一扇通往另一專業(yè)知識的大門,這將是終生受益的一次學(xué)習(xí)。各位校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)典禮上的發(fā)言,讓我們感到xx農(nóng)業(yè)大學(xué)對此項工作的高度重視,也讓我們明確了培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路,感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的設(shè)計與展望。
在這段時間的培訓(xùn)中,讓我最感折服的是校領(lǐng)導(dǎo)及老師強烈的敬業(yè)精神,無論是校領(lǐng)導(dǎo)主持的開學(xué)典禮,還是各位老師不辭辛勞的講課,他們不顧天氣的炎熱、遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感。這種崇高的敬業(yè)精神和偉大的師德風(fēng)范讓我感到無比的欽佩,并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。一個月的培訓(xùn),使我在理論水平上有了明顯的提高,視野大大地得到開拓。這次培訓(xùn)具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外,也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:幾位專家的職業(yè)教育心理學(xué);教師專業(yè)化發(fā)展;全納教育理論在職業(yè)院校教學(xué)與管理中的運用;教育科研的`視野、主題與方法;職業(yè)學(xué)校有效課堂教學(xué)設(shè)計。這一切都為我們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想觀念。
同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論,給學(xué)生以充分的展示空間,鍛煉提高學(xué)生的交流能力。注重實際能力培養(yǎng),尊重學(xué)生個性,充分挖掘?qū)W生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
除此之外,我還收獲了濃濃的師生情,同學(xué)情,xx農(nóng)業(yè)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們和我們的班主任王文、鄧加旭老師為我們的培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,從培訓(xùn)內(nèi)容到活動安排;無不盡心盡力,充分利用各種資源,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。一個月的學(xué)習(xí),忙碌、充實而又充滿趣味!有夏金星教授的詼諧幽默、有各位授課老師的澎湃激情和意氣風(fēng)發(fā)。通過學(xué)習(xí)我修正了自己的教育觀,增強了解決問題的能力,關(guān)注了有效課堂,提高了教學(xué)實踐水平,研究并設(shè)計了典型案例,解決了存在問題,提升了教學(xué)素養(yǎng),強化了我們的專業(yè)意識,更新了專業(yè)知識,提高了科研能力。
培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽課筆記,想一想每位學(xué)員老師在教學(xué)交流和論文答辯中飽含激情的演說、還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師精湛的點評,再翻一翻自己隨手記下的的感受,這一切無不讓我感受到了一次次精神的薰陶?鬃咏涛颐鲗W(xué)思之理,外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的點化和引領(lǐng),使我豁然開朗,同時也為我準(zhǔn)備成功指明了方向。衷心的感謝xx農(nóng)業(yè)大學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和兩位班主任老師為我們的辛勤勞作。
中職培訓(xùn)心得體會8
通過這學(xué)年的校本培訓(xùn),我認(rèn)為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴展教學(xué)資源,對學(xué)生自主學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師才是有真才實學(xué)的教師!敖o學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可?同時,隨著信息時代的到來,學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先,對學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗要細(xì)微,“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次,教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時的,而是長遠(yuǎn)的`。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
再次,教師要轉(zhuǎn)變思想。在很多人的印象里,優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑,廢寢忘食,一天到晚泡在學(xué)校里,幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好,有的帶病上課,甚至當(dāng)場暈倒。他們沒有天倫之樂,老人臥病在床,卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶,只能反鎖在家;親人過世,卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人,不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣;教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母,自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功,F(xiàn)在,教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛,社會應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用,在教師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。
總之,通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
中職培訓(xùn)心得體會9
時期在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)教育水平,這段時間,我參加了20xx年廣西中職教學(xué)科研能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識:
一、思想上的感悟
教育專家們分四個階段進(jìn)行培訓(xùn):
1、職業(yè)教育改革的前沿;
2、教師團(tuán)隊建設(shè)與指導(dǎo);
3、專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā);
4、名師啟發(fā)與“雙師型”骨干教師成長。
專家們杰出的剖析,對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。杰出的課例使我恍然大悟,幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。
二、對自己的觸動
作為一位教師,只有不斷的更新自己的知識和觀念,不斷提高自身素養(yǎng),才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí),才能摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件,及專家的講授分析,為我們創(chuàng)造了一個前所末有的、令人線人一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,一個前所末有的、令人線人一新的.學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們除了能瀏覽相干理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交換學(xué)習(xí)體會,加強學(xué)員之間的聯(lián)系和交換,實現(xiàn)共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究,探索,學(xué)習(xí),不斷的完善自己,加強自己的教育教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲頗豐,我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時不斷加強自身素養(yǎng)要高,能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
中職培訓(xùn)心得體會10
受學(xué)校委派,20xx年暑期我有幸參加了由安徽通用機械學(xué)院承辦的數(shù)控專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)。通過一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我接觸了大量數(shù)控專業(yè)知識,掌握了一些基本的數(shù)控操作技術(shù),同時也結(jié)識了來自全省各地的相關(guān)中職教師;仡櫯嘤(xùn)過程,感想很多,收獲很大,F(xiàn)總結(jié)匯報如下:
一、培訓(xùn)內(nèi)容與過程
我這次培訓(xùn)的是數(shù)控車技術(shù),學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容
一是數(shù)控編程理論
二是數(shù)控車床的操作。從7月初到月底,正是酷暑難當(dāng)?shù)臅r候,我們每天往返于駐地和學(xué)校,每周只休息一天。除常規(guī)教學(xué)和訓(xùn)練外,培訓(xùn)單位還組織學(xué)員到江淮汽車發(fā)動機廠參觀學(xué)習(xí),并多次邀請有關(guān)單位到校給大家舉辦專業(yè)講座,拓展學(xué)員的專業(yè)視野,堅定大家從事職業(yè)教育的信心。
二、個人收獲與感想
從教20多年來,無論是以前在新港職中,還是在縣職教中心,我一直都專注于文化課教學(xué)。參加這次培訓(xùn)前,雖然帶過一屆數(shù)控班主任,對該專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)內(nèi)容和要求有所了解,并且出發(fā)前也做了一定的準(zhǔn)備,但真到培訓(xùn)時還是覺得專業(yè)“隔行如隔山”,相差懸殊,顯得力不從心,再說年齡也大了。說句心里話,才去的幾天想的最多就是隨時準(zhǔn)備打道回府。最終使我堅定留下來除了自我加壓,還有學(xué)院老師的精心指導(dǎo),以及其他學(xué)員的鼓勵和幫助。
在整個學(xué)習(xí)期間,學(xué)院老師扎實的專業(yè)功底,豐富的`實踐技能,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度為我們樹立了榜樣。除了組織正規(guī)的數(shù)控編程理論教學(xué),學(xué)院還非常重視學(xué)員的車床實際操作訓(xùn)練,這占了整個培訓(xùn)過程的約一半時間,老師的示范、提示非常認(rèn)真,并且不厭其煩,悉心指導(dǎo);很多學(xué)員都是各校的專業(yè)骨干教師,本身就具有扎實的理論和實踐水平,他們對于我這樣的門外漢毫不保留,從車床的啟動、運轉(zhuǎn),對刀的技巧、毛胚的夾取等環(huán)節(jié)耐心傳授,這也是我此次培訓(xùn)中收獲最大的地方。
非常感謝學(xué)校給了我們這樣一個學(xué)習(xí)鍛煉的機會,在國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育,我校職教事業(yè)蒸蒸日上的今天,我愿意貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中職培訓(xùn)心得體會11
三月的春風(fēng)徐徐吹來,一陣陣,用那寬大的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里,花花草草已經(jīng)張開了笑臉,擺動著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師,也歡迎著定陶區(qū)的中職英語教師。就在二零一八年三月三十一日,我們定陶區(qū)二百多名中職英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實驗小學(xué),開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。
七點多,老師們就已經(jīng)來到了指定的教室,支教志愿者也打開一體機調(diào)試著。課未正式開始之前,志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶,晚上六名志愿者和張主任,。谷老師一起備課,。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的談話,看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景,我的內(nèi)心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升,付出著不為人知的付出。
上課了,這次學(xué)習(xí)的是國際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音,看著老師那靈活多變的'手勢,我們一個個學(xué)員,也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢,夸張的表演,讓老師們很快就跟著做起來。時間過得好快,轉(zhuǎn)眼又到了下課時間,可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。
與同行相比,也許我的的年齡大了些,也許我們學(xué)習(xí)起來慢一點兒,也許我們根本就學(xué)不好,可是我們深知活到老,學(xué)到老的哲理,哪怕學(xué)好一個音標(biāo),我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平,并把所學(xué)知識輸送給孩子,做好輸血準(zhǔn)備。
桃花爭開不待葉,迎春默默亦留情。如此的良辰美景,我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計劃,依然來到這里,來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你—————感謝你英語培訓(xùn),更感謝為我們帶來了巨大收獲的老師們!
中職培訓(xùn)心得體會12
很有幸,我參加了陜西國運教育慈善基金會與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村老師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我專心傾聽了幾位專家的報告,他們都有著豐富的知識內(nèi)涵和教學(xué)實踐閱歷,他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強烈的感染和理論引領(lǐng),使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)能成就一切事業(yè),F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
一、這次培訓(xùn),讓我明白了教育進(jìn)展面臨的機遇和挑戰(zhàn),更明確了弘揚傳統(tǒng)文化,提升老師素養(yǎng)的必要性。目前,各級政府和教育部門對優(yōu)先進(jìn)展教育的熟悉提升是空前的,對教育投入的力度加大也是空前的,縱觀教育進(jìn)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機遇。但是市場經(jīng)濟體制也給我們的教育帶來了不少負(fù)面影響,構(gòu)成對教育事業(yè)的沖擊和干擾,這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以,為了適應(yīng)新形勢,作為老師,一定要樹立正確的教育觀,加強自身專業(yè)知識的`積累,不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取養(yǎng)分,以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
二、這次培訓(xùn),還讓我懂得了老師不能只是課堂的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位,避開出現(xiàn)形式主義:老師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,一定要針對學(xué)生實際,選用合適的教學(xué)模式,不行生搬硬套。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法在五彩繽紛的教學(xué)花園里,切不行眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積累總結(jié),不斷地反思提高,真正把握過硬的教育教學(xué)基本功,做一個才智型老師,討論型老師。
中職培訓(xùn)心得體會13
20xx年11月9日至12月29日,我在西北農(nóng)林科技大學(xué)參加了省級“雙師型”老師會計學(xué)專業(yè)的培訓(xùn),我在這里主要進(jìn)行的是公共基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程的了解和學(xué)習(xí),聽了一些優(yōu)秀老師的課和來自省內(nèi)其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)。
通過本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)有很大的收獲,使我陳舊的思想觀念有了很大變化,教育教學(xué)水平,專業(yè)技術(shù)能力有了很大提高升,也學(xué)到了學(xué)院老師的技術(shù)知識和教育教學(xué)的新的,了解了很多新知識,受益匪淺,現(xiàn)作總結(jié)如下:
(一)職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)
我深知這次學(xué)習(xí)機會難得,因此,在學(xué)習(xí)的過程中我以自己最大的能力全身投入,絲毫不能松懈,爭取在有限的學(xué)習(xí)時間里自己學(xué)到更多的新知識和汲取更好先進(jìn)閱歷,體悟各位老師在教育工作崗位的敬業(yè)精神和熱愛教育工作的責(zé)任心。這期間,除聽自己應(yīng)聽的教學(xué)實習(xí)課學(xué)習(xí)外,還樂觀地申請向其它優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),聽他們的課,觀摩他們的精品教案,學(xué)習(xí)他們授課的先進(jìn)方法,運用授課技巧能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,高效率上好專業(yè)課。 下面是我所培訓(xùn)的內(nèi)容:國內(nèi)外職業(yè)教育動態(tài)、職業(yè)教育現(xiàn)行政策與法規(guī)、職業(yè)教育專業(yè)課程開發(fā)、職業(yè)教育教學(xué)法、以德治學(xué)、會計學(xué)科導(dǎo)論、成本管理專題、管理會計專題、會計討論專題、高級會計專題、財務(wù)管理專題、學(xué)員論壇(專業(yè)、行業(yè)進(jìn)展)、會計師業(yè)務(wù)實訓(xùn)、企業(yè)綜合實訓(xùn)、課程開發(fā)試講教學(xué)互評、審計專題、會計電算化專題、會計模擬實驗、會計電算化實驗、實踐考核等同時,還聽了省高級教授的講課,雖然我們平常也能聽本校優(yōu)秀老師講課,但那比起這些老師來還有些差距。而這種課是原汁原味,更加能引起我們的思考,進(jìn)而通過他們的方方面面能找到我們的差距彌補我們的不足。因此,我在這短短的時間里毫不浪費爭分奪秒抓住有利時機,在不阻礙他們工作的前提下,聽、看、思考、問,特殊是專業(yè)課老師他們那種敬業(yè)精神和熱愛工作的責(zé)任心值得我們學(xué)習(xí)。
。ǘ┪业膶W(xué)習(xí)心得
學(xué)院堅持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高職教育辦學(xué)之路,弘揚“團(tuán)結(jié)勤奮,求實創(chuàng)新”的學(xué)院精神,秉持“不進(jìn)則退,無功為過”的.哲學(xué)理念,堅持“以實為本,以人為本,以機為本,以質(zhì)為本”的“四大為本”辦學(xué)理念,實施以“符合‘高’的標(biāo)準(zhǔn),凸顯‘職’的特色,形成‘軟’的優(yōu)勢,擁有‘精’的品牌”為主要內(nèi)容的“四大精品”強效工程,穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模,留意內(nèi)涵進(jìn)展。這都是他們的真實寫照,在這學(xué)習(xí)期間我深深領(lǐng)會到了他們的勤奮,務(wù)實敬業(yè)的精神,才能出現(xiàn)最高的效率。
1、在學(xué)校方面:
辦學(xué)理念是辦學(xué)實踐的內(nèi)在動力,學(xué)校教育改革和進(jìn)步要以理念的更新和突破為向?qū),高品質(zhì)的學(xué)校教育需要,正確的理念辦學(xué)先進(jìn)為向?qū),而他們學(xué)校以“四本”為理念,全面進(jìn)展。其中,我認(rèn)為他們較好的就是系統(tǒng)多元化,對學(xué)生來說是很有利的方面,由于學(xué)生存在差異,個性各不相同,在學(xué)校管理中不搞單一管理模式,努力給學(xué)生個性長短的進(jìn)展空間,這樣,我感到很好,能夠調(diào)動每位學(xué)生的樂觀性,也能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,上課專心聽講,努力完成作業(yè),甚至使每個學(xué)生能夠熟悉到發(fā)揮自我,學(xué)知識,學(xué)技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)展才能與時俱進(jìn)成為社會的棟梁之才。
2、在老師方面:
我主動要求聽老師講專業(yè)課,在課堂上,老師以形象的比喻,生動的語言,有聲有色地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,講課清晰易懂。學(xué)生在聽課的過程中,集中精力,全神貫注,專心聽講,仔細(xì)分析問題。同時老師提出問題學(xué)生踴躍樂觀主動回答,師生互動性特殊強烈。這充分說明學(xué)院的辦學(xué)理念
是正確的,老師的教學(xué)方法是可行的,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的,可見,他們的教育教學(xué)工作做的很細(xì),很實,很到位。
3、在學(xué)生方面:
你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛非常深厚,他們在上每節(jié)課時,老師的課堂接湊非常快,容量也大,我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每日都會面對這樣的課堂,這是理論課。實習(xí)課更是學(xué)生們在理論課學(xué)到的東西運用到實踐中,三個人一個工位,大家動手,相互分析原理及老師所演示的方法。就這可想而知他們的課堂是怎樣的投入的,課后他們花多少時間和精力去消化和汲取。
。ㄈ┪业膶W(xué)后反思:
1、學(xué)理念的提升
此次學(xué)習(xí)使老師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,教授、專家們用他們多年來討論的成果讓我深刻熟悉到現(xiàn)階段職業(yè)教育從某種角度上看實際就是一種就業(yè)教育、飯碗教育,是造福社會底層、弱勢群體的教育,而且這將是很長一段時間內(nèi)的進(jìn)展態(tài)勢,它必須在為社會和經(jīng)濟進(jìn)展服務(wù)中才能體現(xiàn)其價值的教育,所以我們必須牢固樹立以“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”,把握相關(guān)的教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。通過這段時間學(xué)習(xí),我深深地感覺到自己在思想熟悉上和教育水平上有了很大的提高,對今后的職業(yè)教育的進(jìn)展布滿了信心。
2、專業(yè)學(xué)習(xí)
西北農(nóng)林科技大學(xué)針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程,為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐閱歷的高級教授為我們授課,師生與學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊溝通,通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu),深刻的熟悉到了數(shù)控技術(shù)的迅猛進(jìn)展,終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深地感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
3、動手實踐
我們所從事的教學(xué)專業(yè)都是會計,但實際上我主要是理論教學(xué),實踐課上的少,只是在理論上能做相應(yīng)的解釋和指導(dǎo)。在動手實踐方面閱歷不足,學(xué)院根據(jù)這種情況合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,教員還抽出自己的業(yè)余休息時間為為我進(jìn)行補課,我個人的收獲非常大。
通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識到:自己的知識、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實,不斷地覺醒,才能立足于這個高速進(jìn)展的社會。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。假如自身散漫,怎能要求學(xué)生專心。要提高我們的自身素養(yǎng),這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),樂觀學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。教學(xué)生學(xué)習(xí)就似乎孩子在媽媽的懷抱一口一口地喂吃飯,媽媽能細(xì)心地呵護(hù)孩子,那么,他們就能汲取充分的養(yǎng)分身體就健康,也就是老師能專心備課,關(guān)心學(xué)生,把每個學(xué)生當(dāng)成自己孩子來關(guān)心他們、了解他們、理解他們、想方設(shè)法去探究他們的心理活動,去把握他們的個性特征,他們就能學(xué)到一定的知識,把握技能。從而我們工作也能順利進(jìn)行?傊畬W(xué)習(xí)時間是短暫的,可收獲是豐碩的,在那里我感受了教授們的講課,還有在以前沒有見到的新科技產(chǎn)品也看到了,是我深知不學(xué)習(xí)就會落后,不進(jìn)步就會淘汰。這次學(xué)習(xí),不但使我熟悉了很多同行,也給了我鍛煉自己的平臺。是我增強了老師的責(zé)任感,使命感。通過學(xué)習(xí),來自全省的中職老師有了相互學(xué)習(xí),相互溝通,取長補短,增進(jìn)友誼的平臺。通過學(xué)習(xí),提高了理論水平,把握了操作技能,更新了思想觀念,堅定了努力向“雙師型”轉(zhuǎn)變信心。最后我建議一定要走出去,引進(jìn)來,為我校進(jìn)展做出更大貢獻(xiàn)。
中職培訓(xùn)心得體會14
這是第一次參加雙師型培訓(xùn),有這樣的一次培訓(xùn)機會,我很高興。通過參加這次濟南的雙師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到更新理念,轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性。
通過“雙師型”教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo)、途徑及方法等有了深入的理解和認(rèn)識,在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。
一、聆聽精彩講座師訓(xùn)老師是學(xué)校理論科研水平高、實踐經(jīng)驗強的領(lǐng)導(dǎo)和教師。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。
二、更新教學(xué)觀念通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的'師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、培訓(xùn)期間,教授們還實實在在的給我們介紹了很多平時能夠應(yīng)用的上的一些軟件,拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野令我欣慰的是,我從老師的身上學(xué)會了很多。每一次講座后,我都會和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他老師保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長、開闊視野。
總之,通過這次培訓(xùn)后,我認(rèn)為在今后的教學(xué)過程中,要不斷地提高自身的技能水平,提高知識水平。不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過程中,要多學(xué)習(xí)一些教育新理念,開拓思路,不斷探索,為專業(yè)課的課改,貢獻(xiàn)自己的一份力量。
暑假的中職教師培訓(xùn)對于已經(jīng)進(jìn)入職場多時的年輕教師是個絕佳的學(xué)習(xí)機會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺,我們擁有的知識在一點點流失。我們在大學(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)課,而在我們教學(xué)的過程中僅僅用了其中的兩三門,對于在教學(xué)過程用不到的課程我們會暫放一邊,用進(jìn)則退,我們保有的知識越來越少;即使我們正在教學(xué)的課程,如果不關(guān)注它的發(fā)展,就會變成狹隘的“舊知識”。因此,我們要不斷的學(xué)習(xí)提升自己,而參加培訓(xùn)班是一個快速行之有效的途徑。因此,很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會。在學(xué)院學(xué)習(xí)將近一個月,回顧這一個月,我首先感謝的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們培訓(xùn)班學(xué)員無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo),使我們來自全省地的老師們對都有一種親切感,從而都能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲“你們辛苦了,謝謝你們所做的一切,并祝你們身體健康,萬事如意。”
中職培訓(xùn)心得體會15
一、在機房上理論課,調(diào)整講授與操作的時間比例,增加實踐的時間
計算機專業(yè)是一項操作性很強的專業(yè)。教師講的再多,也不如學(xué)生親自操作。學(xué)生的操作能力決定了他今后學(xué)習(xí)和工作的質(zhì)量,所以時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力顯得尤為重要。尤其是計算機基礎(chǔ)課,按原來的教法是先由教師講授理論課后,隔一段時間(受課程整體時間的安排的影響),學(xué)生才能上機操作。這樣有很多學(xué)生坐在電腦前不知該做什么,怎樣做。特別是對初入校的學(xué)生來說,對計算機知識了解的甚少,這種教法在某種程度上扼制了學(xué)生的求知欲,也浪費了時間。所以筆者認(rèn)為應(yīng)把計算機基礎(chǔ)課拿到機房去上,同時壓縮其講授內(nèi)容,達(dá)到“必需”、“夠用”即可。只要是通過學(xué)生自己努力能夠?qū)W到的內(nèi)容,教師只做適當(dāng)?shù)膯l(fā),主要由學(xué)生通過自學(xué)+操作來實現(xiàn)。這樣學(xué)生手、眼、腦并用,通過具體操作學(xué)習(xí)了理論。不僅學(xué)的扎實,又激發(fā)了學(xué)生的求知欲。所以應(yīng)把原來授課與上機時間的1:1改為1:2,壓縮講授時間,以騰出更多的時間給學(xué)生實踐的機會,培養(yǎng)他們的操作能力。如:計算機文化基礎(chǔ)課主要分為中文Windows操作系統(tǒng)、Word、Excel、PowerPoint、FrontPage、互聯(lián)網(wǎng)等幾大模塊。每個模塊雖然內(nèi)容不同,但它們之間的共同點都是必須通過實踐操作才能學(xué)會、學(xué)好的知識。就其中的Windows98操作系統(tǒng)來說主要要求學(xué)生掌握每個部件的功能和使用,必須經(jīng)過學(xué)生親自動手反復(fù)操作才能熟練掌握。無論鼠標(biāo)和鍵盤、桌面與窗口還是文件與文件夾等,教師只需講清其功能和特點,大部分時間應(yīng)留給學(xué)生進(jìn)行自學(xué)+操作。所以只有把這些基礎(chǔ)課拿到機房去上,調(diào)整講授與操作的時間比例,教師只用1/3時間進(jìn)行必需的講授,另2/3的時間留給學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)理論,猶如“從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”,這樣學(xué)生就成為學(xué)習(xí)的主人,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,學(xué)好了理論也訓(xùn)練了操作技能。
二、采用互動式教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講,學(xué)生聽,然后復(fù)習(xí),考試,學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的被動地位。無論什么課程都用這種方法就忽視了學(xué)生的主體作用。學(xué)生對一些枯燥的眾多的名詞術(shù)語等很容易產(chǎn)生厭倦情緒,直接影響學(xué)習(xí)效果。而互動式教學(xué)能使老師和學(xué)生處在平等地位,都成為課堂的主角。師生共同完成某一項目,學(xué)生可隨時提出疑問,然后通過師生共同討論解決問題。學(xué)生在解決問題的過程中不斷獲得新知識,由于每個學(xué)生都積極參與也增強了學(xué)習(xí)的自信心。教師的主要任務(wù)就是“授之以漁”,即教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和訓(xùn)練其應(yīng)用本領(lǐng)。如Word這一模塊,主要目的是要學(xué)生學(xué)會用Word來編輯文稿、信函、公文、書稿、表格等。所以可首先給學(xué)生確定一些題目,讓學(xué)生學(xué)會制作些簡單的廣告、報表等。如筆者讓學(xué)生用Word自行設(shè)計一種化裝品廣告,要求:有該化妝品的圖片(自己繪制也可網(wǎng)上下載);該化妝品的文字說明(包括產(chǎn)品,價格說明)越醒目越好,并要加入文字圖形效果(藝術(shù)字)。此廣告要用打字,Word字體設(shè)計,Word排版和Word制表及用Word進(jìn)行圖片處理(包括藝術(shù)字)。設(shè)計過程中遇到的具體問題,鼓勵學(xué)生通過自學(xué)獨立思考,教師只作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)并答疑。要求學(xué)生在預(yù)定的時間內(nèi)完成,作品完成后設(shè)有點評時間,由學(xué)生和教師共同討論點評,糾正錯誤并評出成績,作為平時成績記入成績檔案。這種教法使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變的非常具體、實際。通過操作,學(xué)生自己就能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高了掌握知識的能力,可以極大地激發(fā)學(xué)生的`求知欲,使學(xué)生始終處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生通過自己的努力,創(chuàng)造出一個滿意的作品時,會有很大的成就感,增強了學(xué)習(xí)的自信心,同時學(xué)生的操作能力得到了鍛煉。
三、用案例教學(xué)法,提高學(xué)生的綜合能力和相應(yīng)的工程意識
在計算機軟件的教學(xué)過程中,案例教學(xué)應(yīng)是主要的教學(xué)方法。它不僅提高了學(xué)生的知識綜合運用能力,而且能迫使學(xué)生獨立思考問題,給學(xué)生一個鍛煉獨立工作能力的機會;它不僅提高學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力,又突出了應(yīng)用性、實踐性的原則。它把學(xué)生置于一個實際經(jīng)營者的立場,從實戰(zhàn)出發(fā),學(xué)習(xí)操作和如何操作,又使學(xué)生提高了相應(yīng)的工程意識。如講“管理信息系統(tǒng)”時,筆者根據(jù)學(xué)生經(jīng)常接觸到的圖書館設(shè)立一個編制“圖書館網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)”的軟件案例。這一案例要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的和通過自學(xué)到的知識,獨立完成。為了使學(xué)生盡快的進(jìn)入“角色”,教師可以為學(xué)生設(shè)計出對圖書管理員的調(diào)查分析問卷(學(xué)生也可自己再增加內(nèi)容):
1、你的工作任務(wù)是什么?
2、你所接觸的報表、數(shù)據(jù)有那些?滿意程度如何?
3、你的工作計劃不能合理安排的原因是什么?
4、你通常采取什么樣的手段提高工作效率?
5、從全局利益出發(fā)你認(rèn)為現(xiàn)有的管理方法是否合理?
6、你認(rèn)為管理體制存在那些問題?
7、有哪些你認(rèn)為可以定量性的由計算機輔助處理的?哪些不能?
8、如果建立計算機信息處理系統(tǒng),你愿學(xué)習(xí)操作(包括漢字輸入等)并經(jīng)常使用嗎等等?傊髮W(xué)生根據(jù)技術(shù)可行性,操作可行性和經(jīng)濟可行性三方面,親自調(diào)查詢問,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行具體分析,在此基礎(chǔ)上按照軟件工程中數(shù)據(jù)流圖的知識,畫出圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖,然后通過討論分析各自流程圖的合理性和正確性。教師可及時輔導(dǎo)學(xué)生,彌補數(shù)據(jù)流程的不足,并幫糾正一些不和理的流程。即引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)技術(shù)可行性考慮,初步找出一些不現(xiàn)實的系統(tǒng),根據(jù)圖書館處理事物的原則
和習(xí)慣檢查技術(shù)上可行的那些方案。去掉其中從操作方式或操作過程的角度看,用戶不能接受的方案。經(jīng)濟可行性方面,在估計的數(shù)字基礎(chǔ)上選擇投資預(yù)計能帶來利潤的系統(tǒng)。然后再由學(xué)生自己草擬開發(fā)計劃,寫出提交審查的文檔。學(xué)生通過自己的努力能看到相應(yīng)的成果,求知欲不斷增加,會更加主動地去學(xué)、去操作。
教師因勢利導(dǎo)層層深入,進(jìn)而按照軟件編程設(shè)計的進(jìn)度,引導(dǎo)學(xué)生對“圖書管理系統(tǒng)”完成需求分析、總體設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、編碼、測試及維護(hù)一個個具體過程。通過這一案例教學(xué),使學(xué)生掌握了軟件開發(fā)的具體過程,而且掌握了程序設(shè)計的方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣,突出了應(yīng)用性。又如其中進(jìn)行的“概念模型”設(shè)計,概念性數(shù)據(jù)模型是一種面向問題的數(shù)據(jù)模型,是按照用戶的觀點來對數(shù)據(jù)和信息建模。常用的方法是實體——聯(lián)系法,又稱E-R模型。教師可以首先要求學(xué)生針對“圖書管理系統(tǒng)”分組研究討論,從中找出實體,實體可以是人、物,也可是抽象概念。學(xué)生會在其中找出圖書、借閱者、管理員、圖書類別、還書、借書、姓名、出版日期等諸多實體,但這些實體不都是合理的,教師不直接告訴學(xué)生答案,可以引導(dǎo),著重講明在找出的實體中,有些是描述實體之間的聯(lián)系,并非實體,有些是實體的屬性。要求學(xué)生在自己找出的概念中分析哪些是實體,哪些是實體之間的聯(lián)系,哪些是實體的屬性。再進(jìn)行討論。最后會發(fā)現(xiàn),姓名是借閱者的屬性,出版日期是圖書的屬性,而借書、還書是借閱者與書之間的聯(lián)系。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自己總結(jié)形成正確的實體——聯(lián)系圖。通過“圖書館網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”案例教學(xué),迫使學(xué)生獨立思考,主動學(xué)習(xí),努力操作,把學(xué)生置于一個實戰(zhàn)者的環(huán)境,充分體現(xiàn)了應(yīng)用性,提高了工程意識。同時完成這一案例,要涉及多方面的 有關(guān)軟件開發(fā)的知識,如選擇所需硬件平臺時涉及到計算機硬件基本知識;建立可行性分析文檔時需要“計算機文化基礎(chǔ)”中的知識,包括window操作系統(tǒng)的使用,word軟件的使用等;研究可行性分析要按“軟件工程”中的可行性分析的方法和步驟進(jìn)行;E-R概念模型的建立及此系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計部分需要用到“數(shù)據(jù)庫技術(shù)”的知識;“圖書館管理系統(tǒng)”代碼的編寫階段需要熟練掌握使用JAVA或C++等程序設(shè)計語言;程序設(shè)計過程的算法設(shè)計要涉及到“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的知識;對于B-S體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計,要求學(xué)生掌握網(wǎng)頁設(shè)計等知識;此網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)運行平臺的安裝與配置又要用到“計算機網(wǎng)絡(luò)”的知識等等諸多門課程。所以通過這一案例教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識的能力,學(xué)會了怎樣應(yīng)用。由于案例沒有固定答案,只有最好的方案,完全要自己去設(shè)計完成,這就給學(xué)生留下了極大的獨立思考和創(chuàng)造空間,培養(yǎng)了獨立工作的能力。
四、采用“走出去,請進(jìn)來”的實踐教學(xué)法
早在1996年一些著名計算機教育家提出著重解決的十大問題,其中就提出“壓縮課內(nèi)學(xué)時,增加課外學(xué)時是發(fā)展趨勢”。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)方法,只是在學(xué)生專業(yè)課程全部或大部分結(jié)束后,進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)前的實習(xí)性實踐。這樣,不利于激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣,更不利于對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。面對一日一新的信息產(chǎn)業(yè),要想盡快地把學(xué)生打造成應(yīng)用性的高級技術(shù)人才,我們采用“走出去,請進(jìn)來”的實踐教學(xué)法!白叱鋈ァ笔侵赴褜嵺`分成兩個階段,讓學(xué)生不只在畢業(yè)前才去實踐。在學(xué)習(xí)中途就能有一定的時間走出校門,進(jìn)入企業(yè)實踐,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)一開始到學(xué)業(yè)完成都能面對一個真實的市場。這樣不僅能增加學(xué)生的市場意識,開闊視野,在實際工作中增長見識,同時還通過對實際工作的親眼目睹和親自參與,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、實踐能力、提高分析解決實際問題的能力。其中包括在學(xué)習(xí)中途的認(rèn)識實踐(見習(xí))和專業(yè)知識基本完成后的實習(xí)實踐。認(rèn)識實踐(見習(xí)):新生入學(xué)后,經(jīng)過一個學(xué)期的有關(guān)計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)后(一年級的第二學(xué)期),就有計劃的安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)(或進(jìn)入校建實踐基地)進(jìn)行2~3個月的認(rèn)識實踐(教師帶班),由教師事先制定好見習(xí)問卷(提綱),如:
1、所在公司的主要經(jīng)營項目是什么?哪些經(jīng)營項目是在市場需求中的熱門?
2、了解所在公司的軟件及硬件設(shè)備條件。
3、了解所在公司最常用的軟件開發(fā)方案及針對某一具體軟件開發(fā)的具體實施過程。
4、所在公司最近一段時間內(nèi)在軟件開發(fā)過程中使用了那些新技術(shù)?
5、了解各種軟件開發(fā)工具的特點。
6、你認(rèn)為那一種軟件開發(fā)工具在那一些領(lǐng)域的程序設(shè)計中看好?
7、熟悉掌握至少一種計算機系統(tǒng)平臺的簡單操作和使用。
8、了解所在公司程序設(shè)計人員在程序設(shè)計中的個人體會。
9、你認(rèn)為你將來的學(xué)習(xí)重點、方向是什么?
10、制定符合自己特點的一套未來的初步學(xué)習(xí)計劃。
11、總結(jié)見習(xí)的收獲,提出建議,并在見習(xí)結(jié)束一周內(nèi),按以上要求提交一份見習(xí)報告。
最后教師根據(jù)每個學(xué)生在見習(xí)單位的實際表現(xiàn)和見習(xí)報告,給出見習(xí)成績,作為成績考核的一部分記入成績檔案。通過這一實踐過程使學(xué)生了解目前市場常用的硬件和軟件使用情況,軟件開發(fā)的方法和制作過程,了解軟件行業(yè)的新技術(shù)及發(fā)展方向,熟悉軟件開發(fā)工具。由于他們還可以參與一些簡單具體的工作,如幫助企業(yè)工作人員查閱、收集有關(guān)資料等,了解軟件開發(fā)的每項具體工作過程。
所以這一實踐教學(xué)能給學(xué)生帶來意想不到的收獲。能讓學(xué)生在有充分感性認(rèn)識基礎(chǔ)上建立相應(yīng)理論認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)方向具體化,提高專業(yè)觀念,而且促進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí),給今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)帶來極大的動力。實習(xí)實踐:是在學(xué)業(yè)完成后的實踐,也是常規(guī)方法,但要強調(diào)的是實習(xí)與就業(yè)掛鉤,更突出應(yīng)用性。這要求與企業(yè)簽訂協(xié)議,學(xué)生直接參與軟件開發(fā)實際工作,也可獲得適當(dāng)?shù)膱蟪,同時尊重企業(yè)的聘用和淘汰規(guī)定。這樣實習(xí)與就業(yè)掛鉤,就增加了學(xué)生的緊迫感、危機感和責(zé)任感。迫使他們盡最大努力去獨立思考,綜合運用知識去分析解決實際問題,發(fā)揮其最大的創(chuàng)造力。實習(xí)的成果通過教師、有關(guān)專家和企業(yè)聯(lián)合考核評定,作為畢業(yè)成績重要的一部分記入檔案。“請進(jìn)來”也有兩個含義:
一是由學(xué);蚪處煶袛堃恍┸浖椖,在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己完成。這是畢業(yè)前的實踐,是上崗前的“預(yù)演”,它是對學(xué)生全部學(xué)習(xí)效果和綜合能力的檢驗。能使學(xué)生增長才干,增強自信心,為畢業(yè)后應(yīng)聘打下良好基礎(chǔ)。筆者做過這樣的實驗,在學(xué)生專業(yè)知識學(xué)完后,為學(xué)生承攬了一項某醫(yī)院的“收費管理系統(tǒng)”的軟件項目,在教師指導(dǎo)下由學(xué)生親自與用戶溝通、調(diào)查、詢問、查閱資料,自己進(jìn)行分析設(shè)計,大約經(jīng)過三個月時間,完成了此項目。應(yīng)用單位非常滿意。所以這些學(xué)生在畢業(yè)前就被北京、沈陽幾家公司錄用。
二是把企業(yè)生產(chǎn)一線的工程師請進(jìn)來。為了使學(xué)生獲得畢業(yè)證書的同時,還能獲得多個企業(yè)認(rèn)證證書,所以把企業(yè)生產(chǎn)一線的工程師請進(jìn)來,參與理論指導(dǎo)和實踐教學(xué),把最新的技術(shù)帶進(jìn)校園,使學(xué)生獲得一手資料和信息,并對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)認(rèn)證的知識與操作的培訓(xùn)。為了適應(yīng)軟件市場的需要,培養(yǎng)應(yīng)用型“軟件藍(lán)領(lǐng)”,筆者對一些課程的教法改革做了些嘗試,效果良好。但也不能否認(rèn)一些行之有效的傳統(tǒng)教法,如講授法在某些課程中還是必要的?傊嬎
機專業(yè)課程有多種,每門課程都應(yīng)按不同的內(nèi)容和要求采用不同的教法,但每種教法又不是孤立存在的,它們彼此之間是有著密切聯(lián)系的。如互動式教法內(nèi)含有許多小的案例,而案例教法又是通過師生互動來完成的。所以必須使各種教法互相配合才能達(dá)到最佳教學(xué)效果。同時不論那種教法他們都有一個共同點——手不離電腦。電腦是學(xué)生的必須。在整個教學(xué)過程中,必須做到計算機“不斷線”。單靠學(xué)生在機房用電腦的時間是極為有限的,無論是練習(xí)操作,解決課題,還是完成案例,以至到最后的實際項目的軟件開發(fā)。
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