班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文1
昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，更體面的工作！
第一位是北師大教授王家祥老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位、對(duì)班主任工作深深地喜愛(ài)、以及他老人家工作的激情，連講3小時(shí)沒(méi)有坐下，他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴！最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定，如沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我也非常同意這些觀點(diǎn)，說(shuō)這些話的人，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人！
今天上午非常榮幸地聽(tīng)了任小艾老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出！以往只是從書(shū)上看到！她給我有這幾種的'感受：
第一、她的知識(shí)非常地淵博，醫(yī)學(xué)、保健研究比較深，對(duì)宗教也有研究！
第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻，觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用！
第三、對(duì)生活的熱情，對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光！心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度！
第四、她的成長(zhǎng)歷程讓我敬佩，讓我覺(jué)得機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人，不管在什么時(shí)候！去浮華，扎實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)積累！
第五、對(duì)我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說(shuō)明你不夠強(qiáng)大，你只比她他好一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)你強(qiáng)大到對(duì)方對(duì)你仰視時(shí)，你就會(huì)坦然了！
從二位專家身上學(xué)到許多東西，不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識(shí)、藝術(shù)，更多的是關(guān)于對(duì)生活的看法、態(tài)度，做人的一些藝術(shù)！這個(gè)比學(xué)任何知識(shí)都重要！
下午到首師附中觀摩主題班會(huì)課，與我期待的一樣，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，這些主題班會(huì)我們班級(jí)搞得已經(jīng)很成熟，有點(diǎn)不謙虛的說(shuō)，我們班級(jí)任何一節(jié)主題班會(huì)課都可以對(duì)所有人開(kāi)放！這個(gè)我對(duì)我們校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)表過(guò)態(tài)！說(shuō)明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差，只要我們班主任用心工作！
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文2
我有幸參加了20xx江蘇省“名師團(tuán)送培”連云港市小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過(guò)聆聽(tīng)各位優(yōu)秀專家外講座，使我感觸很深、獲益匪淺。下面我談?wù)勍ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)和自己平時(shí)的積累獲得的心得體會(huì)。我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng)，“正班先正己”。這些基本的素質(zhì)包括愛(ài)心，專心，信心，耐心，慧心，恒心等。
首先談愛(ài)心，學(xué)生都是愛(ài)老師的，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛(ài)”。我覺(jué)得老師的愛(ài)首先必須建立在人人平等的基礎(chǔ)上，學(xué)生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學(xué)生談話時(shí)，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學(xué)生的人格，老師給予的愛(ài)才是公平的。就我班而言，班上有部分同學(xué)都是寄宿的，有的父母長(zhǎng)年在外地做事，他們遇到困難可能沒(méi)有傾訴的對(duì)象，生病時(shí)無(wú)人照顧，成績(jī)不理想時(shí)情緒會(huì)比較消沉，與同學(xué)不能和諧相處，這時(shí)就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事，但在學(xué)生眼中卻不是這樣，他們?cè)趯W(xué)校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認(rèn)真付出，必定會(huì)有收獲。 教育不能沒(méi)有愛(ài)，但愛(ài)并不是教育的全部。愛(ài)并不意味著遷就學(xué)生，聽(tīng)之任之，不是放棄“嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”。初中階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的階段，具有很強(qiáng)的可塑性，正確的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生前途一片光明，引導(dǎo)不好會(huì)讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛(ài)變成溺愛(ài)，這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生，而一旦他們觸犯校級(jí)校規(guī)，則應(yīng)毫不手軟，一抓到底。
再談?wù)勀托暮图?xì)心，要知道學(xué)生的發(fā)展過(guò)程不可能一帆風(fēng)順，教育不像工業(yè)，一次可以做出很多的產(chǎn)品，合格率也比較高；相反卻有些像農(nóng)業(yè)，我們都知道農(nóng)作物的生長(zhǎng)要符合一定的律，比如氣候、土壤、溫度、濕度。因此班主任要研究每一位學(xué)生，要知道他身
處的環(huán)境，考慮問(wèn)題時(shí)，多從他們角度出發(fā)。 俗話說(shuō)的好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，頂多是次品；身心素質(zhì)不合格，是廢品；思想品質(zhì)不好，那可就成了危險(xiǎn)品，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)危害。因此班主任除了教書(shū)更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。前不久北京警方抓獲三名偷車(chē)賊，不曾想是學(xué)生，當(dāng)把這個(gè)消息告知班主任時(shí)，意想不到的竟是：三個(gè)人當(dāng)中一個(gè)是團(tuán)支部書(shū)記，一個(gè)體育委員。這不得不讓人大跌眼鏡，同樣值得深思，在平時(shí)班主任眼中的好學(xué)生可能僅僅是在學(xué)校里，換了環(huán)境可能就不一樣了，這就要求我們平時(shí)的工作要細(xì)心一些，未雨綢繆。 最后談一下恒心，這里指班主任要有不斷學(xué)習(xí)的恒心�，F(xiàn)在學(xué)生不像以前那樣，相信老師就是權(quán)威，今天打開(kāi)電腦很容易在網(wǎng)站上找到教師的負(fù)面報(bào)道，尤其去年的“范跑跑”和“楊不管”事件，學(xué)生會(huì)經(jīng)常挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至在某些問(wèn)題上知道的比我們還多。如果是授課教師，可能你的專業(yè)課知識(shí)很精深也就行了，你能讓學(xué)生為你的授課方式所折服，你就成功了；而班主任除了要做一名優(yōu)秀的教師之外，
還有很多的東西要學(xué)。你不學(xué)可能你就落伍了，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識(shí)淵博型的類(lèi)型。 我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕，多學(xué)點(diǎn)吧，這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā)。 當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng)，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用，學(xué)生耳濡目染，潛意識(shí)中就受到你的教化。 在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)我的班主任之路，通過(guò)這次培訓(xùn)，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求，而我正在實(shí)現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢(mèng)想的路上。我堅(jiān)信通過(guò)自己的不斷努力，一定會(huì)為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻(xiàn)。
歲月在指間滑過(guò)，轉(zhuǎn)眼間我已工作8年有余了。在我的`心中，班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽(yáng)光，依舊燦爛，它照亮了我的人生，使我更加發(fā)奮圖強(qiáng)，永不言棄！ ——題記
感謝縣教育局提供了一次班主任互相交流的機(jī)會(huì)，搭建了共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開(kāi)展了以《讓德育走進(jìn)心靈》和《班主任工作藝術(shù)》為主題的全縣中小學(xué)班主任研討培訓(xùn)班。在歷時(shí)三天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾的錄像專題講座和同行們的精彩報(bào)告。他們?yōu)槲覀儌鬟f著班主任工作的先進(jìn)理念與做法，報(bào)告者的理念超前、內(nèi)容深邃、語(yǔ)言幽默，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾。其中，給我啟發(fā)最
深的是張局長(zhǎng)意味深長(zhǎng)的講話、任小艾老師的《教師素質(zhì)與班主任任務(wù)》專題講座和第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的《點(diǎn)繎心靈之燈照亮人生之路——學(xué)校德育工作漫談》教育報(bào)告。
一、他山之石，可以攻玉
任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于思考的老師，是一位愛(ài)生如子，嚴(yán)于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考，善于學(xué)習(xí)，更重要的是她的一顆博大深沉的愛(ài)人之心。
正如張國(guó)華局長(zhǎng)所說(shuō)：“當(dāng)好一名老師就必須有職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的推進(jìn)劑，當(dāng)你把自己的工作當(dāng)做一種對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)事業(yè)的使命時(shí)你就會(huì)擁有不懈的動(dòng)力�！�
令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來(lái)，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對(duì)教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺(jué)感悟，對(duì)學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛(ài)。
聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。她的講座對(duì)心靈的激蕩，引發(fā)的心靈共鳴不知到會(huì)對(duì)我及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生怎樣的影響。我們都知道，要愛(ài)孩子，知道愛(ài)是教育的靈魂，但是什么是愛(ài)，怎么愛(ài)，任
老師給了我們答案：讓我們的幫助無(wú)聲無(wú)息，春風(fēng)化雨；讓我們的給予脈脈流淌，源自內(nèi)心，能夠付出一種不張揚(yáng)，不炫耀的真正的關(guān)愛(ài)既是品格，又是修養(yǎng)。
感謝任小艾，她告訴我們，智慧源于真愛(ài)，真愛(ài)觸動(dòng)心靈，愛(ài)的力量定會(huì)為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)！
任老師說(shuō)，老師要做一眼活水。她是這樣說(shuō)的，也是這這樣做的。
為了做一眼泉，任老師成了圖書(shū)館的�？�，一本一本教育專著，一本一本育人經(jīng)典都成了她的營(yíng)養(yǎng)快餐。她強(qiáng)調(diào)讀書(shū)需要思考，要讀出自己，做一個(gè)教育教學(xué)的智者。基于此，我們才看到了一個(gè)不斷升華的任小艾，看到了一個(gè)全國(guó)聞名的模范班主任，聽(tīng)到了我們所要聽(tīng)。想要聽(tīng)的精彩報(bào)告。
感謝任小艾，讓我們看到了差距，懂得了讀書(shū)之妙，反思之用，
堅(jiān)定了做好班主任工作的決心。
二、愛(ài)到深處情自現(xiàn)，水到渠成嚴(yán)也服
第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的報(bào)告聲情并茂，字字珠璣，句句良言。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文3
我很幸運(yùn)，今年有機(jī)會(huì)參加為期4個(gè)月的“知行中國(guó)”小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，成為了“瑞安1班”的一員。此次的培訓(xùn)，收獲著并幸福著。
假期里，我們100名班主任老師相聚在瑞安進(jìn)修學(xué)校舉行了隆重的開(kāi)班儀式。儀式上由教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的校長(zhǎng)作了重要講話，給我們提出了培訓(xùn)要求，要求我們利用好“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這個(gè)平臺(tái)，做到理論結(jié)合實(shí)踐，注重交流，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，提升班主任工作方面的知識(shí)和技能。接著，我們的班主任肖老師還現(xiàn)成演示了如何進(jìn)入平臺(tái)和創(chuàng)建“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，讓我們更好更快的進(jìn)入“知行中國(guó)”小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的平臺(tái)。為了能順利的學(xué)習(xí)，肖老師很快組建了班級(jí)QQ群，及時(shí)指導(dǎo)我們?cè)鯓硬僮�，督促我們積極參與學(xué)習(xí)，使我們很快的進(jìn)融入了學(xué)習(xí)之中。肖老師為了提高我們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率，保證我們上線率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，幾乎每天發(fā)短信給我們溫馨提示，激勵(lì)我們不斷進(jìn)取。最為感動(dòng)的一次是肖老師的兒子發(fā)高燒，她仍然抽出時(shí)間上QQ群細(xì)心地給我們答疑。由肖老師的一路指導(dǎo)，我們覺(jué)得很幸福，也很感激。
本次培訓(xùn)分為六個(gè)模塊，每個(gè)模塊又細(xì)分為八個(gè)主題，八個(gè)主題都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。剛考試培訓(xùn)的時(shí)間剛好是暑假，每天早上醒來(lái)第一件事情就是習(xí)慣性地打開(kāi)電腦，進(jìn)入“知行”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，認(rèn)真觀看、思考每一個(gè)模塊里的“案例故事”、“對(duì)話班主任”、“對(duì)話專家”、“綜合評(píng)析”、“拓展案例”等，聽(tīng)了各位專家、學(xué)者的交流與點(diǎn)評(píng)，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，啟迪了我的心靈，開(kāi)啟了我的智慧，回頭省視自己走過(guò)的路，在工作中遇到到許許多多的困惑也難題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流都找到了最佳的解決辦法。 “案例視頻”從班主任的每一天，班主任的每一學(xué)年，班主任與每一次活動(dòng)，班主任與每個(gè)班級(jí)，班主任與每個(gè)學(xué)生等六個(gè)模塊分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析和講解，告訴我們作為班主任該如何民主、科學(xué)有效地開(kāi)展工作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我孜孜不倦地汲取眾多名師的經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)各位專家的教誨，意識(shí)到自己在工作中還存在的許多不足，深刻感受到改進(jìn)工作方法的緊迫性和參加這次學(xué)習(xí)的必要性。
天天面對(duì)著電腦，看視頻，跟帖，收獲很大，但是也感覺(jué)挺累的，特別是后期的培訓(xùn)，學(xué)校里已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，又剛接手了新的班級(jí)，既要盡快熟悉學(xué)生，了解班級(jí)情況，回家還要培訓(xùn)學(xué)習(xí)，跟帖，這樣子就顯得更忙碌了，對(duì)電腦操作不夠不內(nèi)行的我，有的時(shí)候感覺(jué)有些忙不過(guò)來(lái)。然而，痛并快樂(lè)著。有同學(xué)的幫助，老師不辭辛苦地指導(dǎo)，我的進(jìn)步很快，在三人行里建立了自己的班級(jí)，邀請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的加入，在網(wǎng)絡(luò)里發(fā)通知，布置作業(yè)，發(fā)帖交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表文章，表彰表現(xiàn)好的學(xué)生，評(píng)出班級(jí)之星，上傳班級(jí)活動(dòng)照片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，給我的工作帶來(lái)了很大的幫助。培訓(xùn)的內(nèi)容很值得我們學(xué)習(xí)，在工作很有指導(dǎo)的'作用。很多案例讓我感同身受，因?yàn)樵诠ぷ髦�，我也有著很多和案例中相同的狀況，比如問(wèn)題生的教育、厭學(xué)學(xué)生的引導(dǎo)、與家長(zhǎng)溝通的方式方法等，只是自己都沒(méi)能用科學(xué)地方法去處理，沒(méi)有挖掘問(wèn)題背后的原因，有時(shí)候把問(wèn)題籠統(tǒng)化、簡(jiǎn)單化，因而也就很難收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能讓我受到啟發(fā)，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論和方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
通過(guò)此次 “知行中國(guó)”班主任培訓(xùn)，讓我看到了自已工作中存在的不足，學(xué)到了很多班主任工作的知識(shí)和技能，同時(shí)，使我真正感到，作為新時(shí)期的班主任，不僅要有愛(ài)心，責(zé)任心，還要有素質(zhì)，有智慧，才能成為優(yōu)秀的班主任，才能讓學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我要不斷學(xué)習(xí)更多更好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，努力把班主任工作做得出色。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文4
在炎熱的夏天，我們迎來(lái)了“知行中國(guó)小學(xué)班主任教師”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我有幸搭上這次培訓(xùn)的班車(chē)，想起平時(shí)班主任的繁雜的工作讓我整個(gè)身心疲憊，所遇到棘手的班主任工作上的問(wèn)題，讓我心煩意亂和困惑，不知道用什么好的方法來(lái)解決，閱讀了好多有關(guān)的書(shū)刊，依然得不到解決的好辦法，心里迫切希望能得到來(lái)自一線的專家來(lái)指點(diǎn)迷津。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我們一線教師提供了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它讓我開(kāi)闊了視野，聆聽(tīng)教育專家的指點(diǎn)，如迷路的孩子找到了回家的路。
光陰荏苒，歲月如梭，研修培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)里，我們通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、討論，對(duì)我們教師進(jìn)行一次很好的教育教學(xué)思路的梳理，更新了新的教育教學(xué)理念及方法。在這次研修培訓(xùn)中，我進(jìn)行深思索，結(jié)合實(shí)際，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，就結(jié)合我的實(shí)際工作和所學(xué)知識(shí)，下面談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、研修是苦的，苦中有樂(lè)
塔上了知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)這班列車(chē)，真是有苦又有樂(lè)，回想，在那炎炎的夏季，每天冒著盛夏火辣辣的太陽(yáng)，從南邊坐車(chē)趕往北邊的中改院參加骨干教師培訓(xùn)，是苦，又是累的。每天聽(tīng)了幾個(gè)小時(shí)的講座下來(lái)，整個(gè)人都累垮了。晚上回來(lái)還要坐在電腦前學(xué)習(xí)來(lái)自前沿的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)案例故事，看著一個(gè)個(gè)視頻演繹，聽(tīng)著專家一點(diǎn)點(diǎn)的解析，想著一個(gè)個(gè)問(wèn)題，完成一篇篇研修日記和作業(yè)。研修是苦的，往電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦，再加上本來(lái)就腰椎突出的我，又加上一個(gè)的家庭的瑣事，但我依然堅(jiān)持著每天的幾個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更是苦不堪言。但是我依然克服重重困難圓滿完成自己的培訓(xùn)學(xué)時(shí)和作業(yè)。
在完成作業(yè)的同時(shí)，身為小組長(zhǎng)的我，為了給組員做指導(dǎo)，我都事先學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神及要求，并掌握電腦的操作技巧，每天都關(guān)心學(xué)員們的每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)致電通知，以確保學(xué)員們的按時(shí)完成所學(xué)任務(wù)。在培訓(xùn)這個(gè)班級(jí)里，我還擔(dān)當(dāng)起學(xué)員導(dǎo)師的角色，利用在QQ大家庭里，給有疑惑的老師解答疑惑，并且做到有問(wèn)必答，成為集體中的熱心同伴。在研修的苦中是有樂(lè)，因?yàn)榘殡S著專家的獨(dú)特授課方式，還有專家的經(jīng)典方法和教育方法的指導(dǎo)猶如甘甜的乳汁，我如同饑餓的嬰兒般吮吸著。
二、開(kāi)闊視野，積累經(jīng)驗(yàn)。
作業(yè)的開(kāi)放性，評(píng)論的主觀性，簡(jiǎn)報(bào)的可觀性，答疑的實(shí)用性，都給了我們很多啟示和幫助。名師們通過(guò)他們獨(dú)特的理論指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流和探討，讓我們的見(jiàn)識(shí)得到了增長(zhǎng)，視野也得到了拓寬。他們以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們拋磚引玉，并通過(guò)深入淺出的案例分析和講解來(lái)總結(jié)概括班主任工作中的難題和常見(jiàn)問(wèn)題。同時(shí)，他們還向我們介紹了新的理念、對(duì)策和思路，不斷提升我們教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新我們的教育教學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)班主任的技巧和處理學(xué)生問(wèn)題的技巧，我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦袑⒏拥眯膽?yīng)手，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
三、積極研修，深刻感悟與反思
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的.專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
在研修中，我持續(xù)深化思考和反思，寫(xiě)下案例反思、讀后感和日記。我已經(jīng)在在線學(xué)習(xí)上完成了2520分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)撰寫(xiě)了12篇研修日志，上傳了12個(gè)資源，發(fā)起了12次話題，并在課程和話題上留下了300條評(píng)論。此外，我還完成了7篇作業(yè)，并推薦了1篇作業(yè)，同時(shí)也撰寫(xiě)了1篇培訓(xùn)總結(jié)。
四、學(xué)思結(jié)合，三人同行。
知行中國(guó)小學(xué)生班主任培訓(xùn)的學(xué)思階段步入三位同行之路。三位同行是老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁，是每個(gè)孩子展示自己的平臺(tái)，也是工作和學(xué)習(xí)的助手。我希望充分利用這個(gè)平臺(tái)創(chuàng)建一個(gè)屬于我們班級(jí)的三位同行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，以提升班級(jí)的凝聚力。雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)并不容易，特別是面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，他們連寫(xiě)字都需要一筆一劃地寫(xiě)。更重要的是，有很多家庭并沒(méi)有電腦，家長(zhǎng)也都忙于外出工作養(yǎng)家糊口，更別說(shuō)有時(shí)間上網(wǎng)了，有時(shí)候甚至連督促孩子做作業(yè)的時(shí)間都沒(méi)有太多。但萬(wàn)事開(kāi)頭難，正如常言所說(shuō)，“千里之行，始于足下”，我們必須從“行動(dòng)”開(kāi)始，因?yàn)椤靶袆?dòng)”勝過(guò)“言辭”。首先，我精心設(shè)計(jì)了班級(jí)文化，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)、同行和學(xué)生加入到這個(gè)溫馨的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中來(lái)。當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)的電腦操作水平差異時(shí)，我會(huì)耐心指導(dǎo)，盡力幫助他們。雖然費(fèi)了九牛二虎之力，但終于成功地邀請(qǐng)到家長(zhǎng)、同行和學(xué)生進(jìn)入我的三位同行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。在班級(jí)論壇、座位安排、家校聯(lián)系等專欄中，我真實(shí)地發(fā)帖，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)與家長(zhǎng)和學(xué)生相互溝通交流，共同教育和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，使他們成為祖國(guó)有用的人才。
知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)的即將結(jié)束，我們將踏上新的路程，讓我們一如既往，讓“大愛(ài)與智慧相隨，讓我們E路同行，快樂(lè)與研修同行”。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈努力，我們的教育將是一個(gè)燦爛的明天!
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文5
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼幼兒園新教師培訓(xùn)行將終止。作為一位剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的，由于每一次都能聽(tīng)到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師杰出的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精深的理論論述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，摸索問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟示或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與知道。
剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)對(duì)孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活雜事，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自我的'價(jià)值，感覺(jué)自我已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。透過(guò)主角游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師但是就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧�(dāng)自我真正成為一位幼兒教師時(shí)，才驚奇的發(fā)覺(jué)，即便是專門(mén)的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一位專業(yè)的幼兒教師第一務(wù)必建立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力尋求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力尋求。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，同等對(duì)話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具有扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌控多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)公道的策劃、組織、實(shí)行活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行先輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到畢生學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)孩子頑皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮此刻心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀態(tài)?但是，作為教師的我們，是離天使最近的人，應(yīng)對(duì)那一張純真稚嫩的臉龐，我們?cè)鯓尤绦牟回?fù)職責(zé)?我們?cè)鯓尤绦膫λ麄?所以，我們要調(diào)劑心態(tài)正確應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠。第一，擺正心態(tài)。由于欲求一旦過(guò)高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲憊，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍愛(ài)具有。我們之所以痛楚那是由于我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真注視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。不論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的杰出講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時(shí)時(shí)處處都要重視自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文6
我有幸參加了在安順舉辦的全省班主任培訓(xùn)，感受很多，獲益也多。特談?wù)勎业母邢耄?/p>
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”世界上最美的聲音是人的聲音，世界上最美的風(fēng)景是人的思想。所以，作為班主任，要有一種職業(yè)的幸福感，要讓班級(jí)因我而精彩。
首先，班級(jí)管理需要激勵(lì)、需要理解、需要等待。
在班級(jí)管理中，要讓班級(jí)充滿文化氛圍，同時(shí)建立必要的班級(jí)管理制度，要給學(xué)生一個(gè)展示優(yōu)點(diǎn)的空間，做學(xué)生的知心朋友，接納學(xué)生的缺點(diǎn)。的確，學(xué)生有缺點(diǎn)有毛病是正常的，教師應(yīng)該站在孩子的角度去看待他們。“回想我們的'童年，你就能理解今天的孩子”。在教育學(xué)生時(shí)，還應(yīng)該具有一定的技巧：第一，生氣時(shí)不教育，教育時(shí)不生氣。第二，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)讓大家講，缺點(diǎn)讓自己找。第三，成長(zhǎng)需要等待，需要留白，教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)。所以，一個(gè)有智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”
其次，班主任應(yīng)該具有的心態(tài)。
班主任會(huì)面臨升學(xué)、安全、社會(huì)、家庭等文化多元的壓力，但作為班主任心態(tài)應(yīng)該從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界�！笔前。粋�(gè)平和的心態(tài)對(duì)當(dāng)好班主任是多么重要�！皵�(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功�！毙膽B(tài)決定你教育的狀態(tài)和成功。
最后，班主任應(yīng)該提高自身素質(zhì)，給學(xué)生一個(gè)喜歡你的理由。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬，要給學(xué)生一個(gè)喜歡你的理由。
韓愈說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。十年的班主任生涯，喜怒哀樂(lè)如同打翻的五味瓶。我知道，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理。學(xué)生的成長(zhǎng)需要等待，人不可能一口吃個(gè)胖子，胖子確是一口一口吃出來(lái)的。教育是農(nóng)業(yè)，誠(chéng)然，現(xiàn)在正是春天，我將用心去耕耘眼前這片貧瘠的土地。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文7
20xx年9月10日，我參加了吳江區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了兩天四位專家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類(lèi)型》、徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《開(kāi)展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè)章》和盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì)，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》都留給我深刻的印象。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想。
首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類(lèi)型》的報(bào)告，語(yǔ)言豐富幽默，再加上生動(dòng)立體的視頻資料，將原本深?yuàn)W晦澀的心理學(xué)依戀理論，講得簡(jiǎn)單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來(lái)是徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗(yàn)豐富，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛(ài)”。徐老師從人文關(guān)懷、愛(ài)的智慧、教育細(xì)節(jié)、正向表達(dá)四個(gè)方面闡述了當(dāng)前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了不錯(cuò)的基礎(chǔ)。
然后是李偉勝老師講的《開(kāi)展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè)章》——建設(shè)民主型班級(jí)的理論與實(shí)踐。他說(shuō)，從發(fā)展目標(biāo)來(lái)看，班級(jí)管理分三個(gè)層次：管制型班級(jí)——自主型班級(jí)——民主型班級(jí)。管制型班級(jí)的特點(diǎn)是“維持秩序，學(xué)習(xí)知識(shí)技能”，自主型班級(jí)的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養(yǎng)綜合能力”，民主型班級(jí)的特點(diǎn)是“關(guān)注生命，培育高尚人格”。在民主型的班級(jí)里，每一位學(xué)生都得以充分敞現(xiàn)自身的精神世界，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生、生生之間的充分交往中，創(chuàng)造一個(gè)互相欣賞并共同開(kāi)拓精神世界、提升生命質(zhì)量的`精神家園，使之成為21世紀(jì)新型學(xué)校的有機(jī)組成部分。怎樣建設(shè)民主型班級(jí)呢？三項(xiàng)策略：選擇成事育人的價(jià)值取向，培育自覺(jué)自主的教育基礎(chǔ)，采用交往共生的教育方式。三項(xiàng)措施：日常管理民主化，班級(jí)活動(dòng)主題化，班級(jí)文化生命化。三項(xiàng)技法：班級(jí)發(fā)展整體化，教育資源系統(tǒng)化，班級(jí)活動(dòng)系列化。
最后是盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì)，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》。盛老師開(kāi)始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心、有責(zé)任心、有進(jìn)取心；講文明、講禮貌、講道德的人。結(jié)合當(dāng)前各學(xué)校的德育活動(dòng)，為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫(xiě)的要點(diǎn)，今后我會(huì)向優(yōu)秀教師看齊！
通過(guò)兩天的培訓(xùn)，身為一名班主任我深深的反思，今后會(huì)結(jié)合班級(jí)實(shí)際和專家的建議，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。最后，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我能感覺(jué)到自身在學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng)！也希望以后學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)能越來(lái)越多！
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文8
寒假期間，我有幸參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是為了提升我們作為班主任的各項(xiàng)能力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何更好地與學(xué)生溝通、如何解決學(xué)生之間的矛盾、如何提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性等。這些內(nèi)容都是我們作為班主任需要掌握的技能。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加明白了作為班主任的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在日常工作中，我們需要細(xì)心觀察學(xué)生，了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
未來(lái)，我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力成為一名優(yōu)秀的班主任。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文9
八月二十五日下午和二十六日上午我們學(xué)校進(jìn)行了為期一天的班主任培訓(xùn)，對(duì)于沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，這實(shí)在是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在會(huì)上，x主任針對(duì)班主任工作的特點(diǎn)做了三方面的闡述。然后x主任又結(jié)合自己多年當(dāng)班主任的閱歷講了與學(xué)生家長(zhǎng)溝通溝通的技巧。他們的講解深化淺出，理論與實(shí)例相結(jié)合，具有很強(qiáng)的操作性，啟發(fā)意義很大。
我認(rèn)為要當(dāng)好一名班主任，主要要做到以下幾點(diǎn)：
首先要了解學(xué)生。駕馭每名學(xué)生的基本狀況是當(dāng)好班主任的前提條件。要通過(guò)填寫(xiě)“學(xué)生基本狀況調(diào)查表”、召開(kāi)主題班會(huì)、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通等形式，了解駕馭每名學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn)等，特殊對(duì)一些特別家庭的孩子要賜予重點(diǎn)關(guān)注，對(duì)性格特點(diǎn)比較顯明的孩子要賜予正確引導(dǎo)。
其次要重視學(xué)生的德育教化�！鞍儆聻槭住保愫玫掠袒钱�(dāng)好班主任的重要職責(zé)�，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女較多，在家基本都是“小皇帝”、“小公主”，家長(zhǎng)的嬌慣，使他們養(yǎng)成了任性、自私、唯我獨(dú)尊的性格，集體主義比較淡薄。因此要有安排地開(kāi)展教化，把正確的思想潛移默化地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，培育學(xué)生獨(dú)立向上、文明禮貌、誠(chéng)懇守信、關(guān)切集體、助人為樂(lè)等優(yōu)良品質(zhì)。
第三要做好班干部的'選拔和培育。一個(gè)班班風(fēng)的好壞主要取決于班干部的責(zé)任心和工作實(shí)力。班主任要重視班干部的選拔，力爭(zhēng)讓那些有管理才能的、酷愛(ài)班集體的優(yōu)秀學(xué)生成為班級(jí)的管理者。這樣，班里才能形成良好的班風(fēng)，才能為同學(xué)們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最終，要駕馭和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技巧。與學(xué)生家長(zhǎng)搞好關(guān)系，是做好班主任工作的堅(jiān)毅后盾。和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，要站在家長(zhǎng)的角度談孩子，而不能站在老師的角度談學(xué)生，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得你也像他們一樣愛(ài)學(xué)生。家長(zhǎng)才可能和你一起面對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題而主動(dòng)協(xié)作你的工作。
總之，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，困難而詳細(xì)。但只要我們抱著愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的看法，同時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕袒凸芾矸椒�，就肯定能成為一名合格的班主任�?/p>
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文10
今天聽(tīng)了李紅纓老師的關(guān)于班主任專業(yè)素養(yǎng)的課，心中感慨頗多。
李老師從班主任的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，細(xì)心，耐心，和誠(chéng)心幾方面來(lái)闡釋，讓我從中獲益很多。教師人格的力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。正確地對(duì)待自己和他人，真誠(chéng)理解他人，正確對(duì)待成績(jī)和挫折，勇敢地接受挑戰(zhàn)。另外還要結(jié)合對(duì)社會(huì)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，本著對(duì)學(xué)生的`誠(chéng)心，耐心和細(xì)心，努力在自己的崗位上積極進(jìn)取，努力奮斗，追求自己的職業(yè)目標(biāo)。
我認(rèn)為班主任首先是一位老師，應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；其次，還要經(jīng)得起各種困難、挫折的考驗(yàn)；再次，在面對(duì)社會(huì)各種現(xiàn)象要有自己正確的見(jiàn)解，并以此影響和教育學(xué)生，給學(xué)生以人格的力量。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文11
5月29日上午，我參加了20xx年臺(tái)山市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了廣東省佛山市南海區(qū)優(yōu)秀班主任賈高見(jiàn)做了《小活動(dòng)，大德育》的主題講座，賈高見(jiàn)老師從敘事型、討論型、體驗(yàn)型和綜合型的主題班會(huì)給我們講解了一名班主任開(kāi)展主題班會(huì)的形式。他側(cè)重從體驗(yàn)型，也就是活動(dòng)型主題班會(huì)帶我們走進(jìn)了多姿多彩的班主任工作中。賈老師用自己的教學(xué)實(shí)例詮釋了“好習(xí)慣——好人生，小習(xí)慣——大修養(yǎng)”的道理。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，賈高見(jiàn)的優(yōu)秀班級(jí)管理理念讓我收獲頗多，受益匪淺。教育是循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總希望我們的班級(jí)接手后就初見(jiàn)成效，但基層的班主任更明白：要使班集體良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，必然需要時(shí)間的磨合。我更認(rèn)同賈老師管理班級(jí)的“外顯有規(guī)”，也就是行為習(xí)慣的引導(dǎo)。我認(rèn)為人是不會(huì)自覺(jué)的，要培成良好的班集體，必須向他們提出適當(dāng)?shù)囊�。我很慶幸這兩屆都是由初一新生帶起，新生的可塑性強(qiáng)，更容易接受提出的要求。在學(xué)前教育時(shí)提出第一個(gè)要求：少說(shuō)空話，多做實(shí)事。你有能耐，就做給我看，我就說(shuō)你棒。如果真的不知道怎么做，就參考《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。新生第一次踏入校園本來(lái)就感到忐忑不安，我怕過(guò)多的條例嚇到他們，不想給他們太大的壓力。但也必須有正確的行為導(dǎo)向。開(kāi)學(xué)第一天晚自修，我很早就到了課室，看見(jiàn)講臺(tái)邊有一個(gè)空的可樂(lè)瓶，我沒(méi)有去撿。就這樣到了上課，瓶子依然在那里，國(guó)戈主任來(lái)到，是他把瓶子撿起來(lái)的'。我沒(méi)有吭聲，過(guò)了一會(huì)兒，我問(wèn)：你們剛才看見(jiàn)講臺(tái)邊有什么嗎？他們你看我，我看你，好像覺(jué)得疑惑。我讓靠近告訴大家。我說(shuō)：我看見(jiàn)了，但我特意不撿起來(lái)。我就想看看誰(shuí)會(huì)把它撿起來(lái)。今天主任就是我們最好的榜樣。今天我不怪你們，希望大家養(yǎng)成好習(xí)慣，看見(jiàn)垃圾撿起來(lái)。在課室學(xué)習(xí)是我們的權(quán)利，維護(hù)教室的清潔是每個(gè)人的義務(wù)。這是“看見(jiàn)地上有垃圾，你會(huì)怎么做”得主題班會(huì)。以后，第一次集會(huì)、第一次勞動(dòng)———我都會(huì)與學(xué)生總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出要求。到了校運(yùn)會(huì)后，學(xué)生的日常行為規(guī)范了，我就提出制定班規(guī)，看誰(shuí)做得最好。我們就進(jìn)行德育量化考核登記，建立個(gè)人小檔案。每一周由總務(wù)班長(zhǎng)總結(jié)。大家你追我趕，不甘示弱。班集體形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教育是復(fù)雜的，教育的過(guò)程充滿著不確定性，它不是依葫蘆就能畫(huà)瓢的東西，也不是像地圖那樣能夠標(biāo)的清楚，小活動(dòng)德育也是如此。我們?cè)趯W(xué)習(xí)，效仿他人的同時(shí)，做到從實(shí)際出發(fā)，有效防，有模擬，更要有創(chuàng)新。要做到一切從學(xué)生出發(fā)，因?yàn)楹玫慕逃幸嬗趯W(xué)生發(fā)展。當(dāng)我們的小活動(dòng)德育成為德育教育的主旋律時(shí)，學(xué)生們就擁有了快樂(lè)和幸福，他們也就形成了良好的道德品質(zhì)。
這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文12
如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自身的任務(wù)有多么重要。
XX月13日，我非常榮幸地參加了班主任培訓(xùn)。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須重視自身素質(zhì)的提升。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的健全，班主任才能以自身的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)。愛(ài)有很多，親人的'愛(ài)、同志的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài)，把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過(guò)自身班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。總之，班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的天職，就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自身的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上、品德上用自身的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺(jué)得人間處處皆溫暖。只有付出了愛(ài)——愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì)愛(ài)你，你自然也能從愛(ài)中得到樂(lè)趣，從愛(ài)中得到信心和勇氣。
愛(ài)是人間最美麗的字眼，愛(ài)也是我們交流與溝通的好的方式！學(xué)會(huì)用真心去面對(duì)學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，我們的生活定是多姿多彩的，孩子也必是快樂(lè)幸福的！
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文13
在本期骨干班主任培訓(xùn)中，雖然培訓(xùn)會(huì)議只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但收獲頗豐。我有幸聆聽(tīng)了諸多優(yōu)秀班主任的精彩培訓(xùn)報(bào)告，她們以大量的生動(dòng)感人的事例，全面敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施。以及新時(shí)期班主任工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。通過(guò)這次培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到許多教學(xué)的方法，大開(kāi)眼界，一名心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者和研究者以及探索者。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺芟旅嫖艺勔幌逻@次培訓(xùn)的體會(huì)。
班主任的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是學(xué)生道德學(xué)習(xí)的榜樣和引導(dǎo)者。他們代表了一種精神，展現(xiàn)出豐富的知識(shí)內(nèi)涵和高尚的文化品味。他們以師愛(ài)為核心，追求教育的卓越，同時(shí)以正直的態(tài)度作為榜樣。這是教師道德和職業(yè)操守的總結(jié)。
(一)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的友誼，就會(huì)“親其師”從而“信其道”。班主任的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主的成長(zhǎng)空間。愛(ài)也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)因，它會(huì)撞擊人的靈魂，會(huì)挖掘人性中至善的東西。所以班主任要用愛(ài)心視學(xué)生為子女，本著民主平等、公平公正的原則，為學(xué)生撐起一片晴朗的天空，因材施教，扶植每一名學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
(二)作為教師，我們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。古人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人自身有正直的品德，就能不用命令也會(huì)去遵守；一個(gè)人即使被命令了，如果自身沒(méi)有正直的品德，也不會(huì)去遵守�！边@就要求我們?cè)谘孕信e止中始終保持良好的個(gè)人形象。尤其是班主任，更應(yīng)該展示出自尊、自愛(ài)和自強(qiáng)的品質(zhì)，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生身邊的楷模。作為班主任，他們的榜樣作用往往通過(guò)德育影響素質(zhì)，通過(guò)心靈感染心靈。因此，班主任需要具備高水平的思想道德素養(yǎng)，擁有科學(xué)的世界觀、人生觀和崇高的職業(yè)道德。他們必須模范遵守師德規(guī)范，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè)，全力以赴地教書(shū)育人，成為學(xué)生眼中的楷模。
(三)班主任需要具備廣博的專業(yè)知識(shí)和修養(yǎng)。閱讀是提升個(gè)人修養(yǎng)、拓展學(xué)識(shí)的重要途徑。因此，班主任提升自身修養(yǎng)的關(guān)鍵手段就是勤奮讀書(shū)。其次，記錄教育日記是將教育教學(xué)中的疑惑、快樂(lè)、方法、技巧等故事一點(diǎn)一滴地記錄下來(lái)，不僅對(duì)個(gè)人道德成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)發(fā)展至關(guān)重要，也對(duì)我們所從事的教育事業(yè)具有重要意義。
優(yōu)秀的班主任需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，在兩個(gè)方面表現(xiàn)出色：精通和創(chuàng)新。首先，他們必須精通專業(yè)知識(shí)，并持續(xù)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，以便能夠有新的思路和方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。其次，優(yōu)秀的班主任應(yīng)該在講課中展現(xiàn)出創(chuàng)新的能力，為學(xué)生帶來(lái)新鮮有趣的教學(xué)內(nèi)容。因此，一位出色的班主任應(yīng)該擁有永不熄滅的求知欲望，就像一個(gè)不知疲倦的探險(xiǎn)家一樣。
(四)尊重學(xué)生作為良師益友的角色。班主任與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該建立在民主、平等和相互尊重的基礎(chǔ)上。在教學(xué)過(guò)程中，班主任必須充分尊重每個(gè)學(xué)生的權(quán)利、意見(jiàn)和人格尊嚴(yán)。任何居高臨下的說(shuō)教、形式化的諷刺挖苦和嘲笑學(xué)生的行為都是不可接受的'。因此，班主任需要了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，耐心細(xì)致地觀察、研究、發(fā)現(xiàn)和挖掘出適合學(xué)生身心發(fā)展的最佳途徑。回顧過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到自己在課堂上更多地關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生則往往指責(zé)和挑剔，缺乏對(duì)他們的贊賞。通過(guò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在課堂上，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持，而不是苛求和指責(zé)。學(xué)生們渴望老師的關(guān)注，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生。他們希望在老師的贊賞中看到自己的希望，并獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和動(dòng)力。因此，我真正理解了“以人為本，以學(xué)生為主體”的教育思想。（這段內(nèi)容是我原創(chuàng)的）
(五)制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力。選準(zhǔn)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。目標(biāo)往往是能引起班級(jí)進(jìn)步的切入點(diǎn)，抓住這個(gè)切入點(diǎn)就能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的積極性。這樣既樹(shù)立學(xué)生的自信心，又讓班級(jí)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。班級(jí)目標(biāo)的制定要民主、具體、現(xiàn)實(shí)，要讓學(xué)生“跳一跳夠得著”還要引領(lǐng)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向。最后，要把班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生們共同擁有的、熱愛(ài)的港灣;讓班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都享受到愛(ài)，受到尊重，讓人人得到發(fā)展的機(jī)會(huì)，人人有所追求，人人都體驗(yàn)到快樂(lè)和成功。
(六)尊重家長(zhǎng)，耐心細(xì)致地做好工作。人際交往貴在相互尊重，班主任對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，不論其地位高低、生活貧富，都應(yīng)當(dāng)尊重。因?yàn)殡x開(kāi)了尊重就談不上平等，沒(méi)有平等哪有心靈的溝通與交流?所以，尊重家長(zhǎng)是班主任必須牢記的。班主任要和家長(zhǎng)成為合作伙伴，只有班主任與家長(zhǎng)明確分工，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)同步調(diào)，加強(qiáng)合作，形成合力，才能保證最佳的教育效果。所以提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)十分重要。幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，要求家長(zhǎng)必須時(shí)刻樹(shù)立自己的榜樣作用，用正面的積極的言行熏陶孩子。班主任還要教給家長(zhǎng)因材施教的方法。
(七)管理好班級(jí)，努力工作，讓工作成為一種享受。管理班級(jí)是班主任的基本職責(zé)。班主任工作是一種智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng)。要對(duì)班級(jí)有整體的思考。班主任與幾十名學(xué)生交往，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都不相同，教育學(xué)生沒(méi)有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的。一種好的方法，因時(shí)、因人、因勢(shì)都需要改變。這就需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。
另外，要想成為一位優(yōu)秀的班主任，首先要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。無(wú)論是制定學(xué)年學(xué)期計(jì)劃，還是每天的具體安排，都需要做到心中有數(shù)，并且能夠處理各種問(wèn)題。只有這樣，才能使班級(jí)保持井然有序的狀態(tài)，正常運(yùn)作，并且團(tuán)結(jié)向上。
以下是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐是獲取真知的關(guān)鍵！我相信這次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作將有所幫助。為了更好地投入到工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，讓我們共勉吧!
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文14
成為一名班主任，對(duì)于我而言是非常的緊張而又激動(dòng)的，成為班主任之后，我也需要去面對(duì)更多的繁瑣的工作，本身我還非常的擔(dān)心自己的工作是否可以順利的進(jìn)行，自己能否很好的勝任自己的工作，但是經(jīng)過(guò)這次對(duì)新班主任的培訓(xùn)，我的顧慮也被一點(diǎn)一點(diǎn)的消除掉了，自己現(xiàn)在所剩的就是對(duì)自己之后的工作的期待，以及對(duì)未來(lái)的激動(dòng)。
這次的班主任培訓(xùn)，對(duì)于我而言是一次非常的重要的培訓(xùn)，也是一次特別的經(jīng)歷，通過(guò)所有著名的老師對(duì)我們進(jìn)行一系列的培訓(xùn)，也通過(guò)他們的講課，我也體會(huì)到了班主任工作的繁瑣和辛勞，在__老師的培訓(xùn)和講課當(dāng)中，我也感受到了老師和學(xué)生的溝通是多么的重要，我們作為一名班主任，最重要的就是需要去做好和學(xué)生的溝通，我們?cè)诮虒W(xué)和工作的過(guò)程當(dāng)中，也要去做好學(xué)生的工作，多多的站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，也要為他們著想，在管理好他們的同時(shí)也要為他們爭(zhēng)取最大的福利和待遇，所以我也對(duì)自己和學(xué)生的交流和溝通有了一定的打算，我也會(huì)盡自己的努力去和他們相處，共同為班級(jí)的榮譽(yù)，為他們的未來(lái)而努力。
這次的培訓(xùn)也讓我們所有的老師有機(jī)會(huì)可以很好的去交流，對(duì)于教學(xué)工作上的一些問(wèn)題以及一些心得都可以很好的拿出來(lái)溝通，我也通過(guò)和很多的老師的探討，也學(xué)習(xí)了他們身上很多的優(yōu)點(diǎn)，也意識(shí)到了自己在工作的.時(shí)候，自己身上的缺陷和不足，我也對(duì)自己未來(lái)的工作有了一定的規(guī)劃，其次，通過(guò)這次的培訓(xùn)，也讓我對(duì)自己的工作有了一定的責(zé)任心，我作為一名班主任，我有責(zé)任和義務(wù)去用心的對(duì)待他們，也需要去努力的做好自己的工作，保證自己的工作順利的開(kāi)展的同時(shí)，自己的學(xué)生也可以更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
我很感謝學(xué)校愿意給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)盡自己的努力去做好這份工作，也很感謝這次的培訓(xùn)，讓我本身的忐忑不安的心安定了下來(lái)，我也對(duì)自己之后的工作充滿了期待，在以后，我也一定會(huì)努力的工作，盡自己的全力去做好學(xué)生的工作，結(jié)合自己這次的培訓(xùn)的心得，以及自己在工作上的經(jīng)驗(yàn)，我也有了一定的把握，自己以后一定可以很好的完成自己的工作，在工作的時(shí)候也會(huì)將學(xué)生放在第一位，保證自己可以成為一個(gè)為學(xué)生著想，合格的人民教師。
盡管我心里清楚，未來(lái)有很多的困難都在等著我，我也會(huì)堅(jiān)持不懈的去奮斗，去為學(xué)生和學(xué)校付出，盡全力貢獻(xiàn)出自己的力量。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇11月10—11日，我有幸參加了新時(shí)代教育背景下德育課程開(kāi)發(fā)建設(shè)與全國(guó)優(yōu)秀班主任班級(jí)創(chuàng)新管理高級(jí)研修班培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。聽(tīng)了無(wú)錫市南長(zhǎng)街小學(xué)的諸向陽(yáng)老師和湖北省孝感實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊虹萍老師講座，我深受啟發(fā)，內(nèi)心激起一陣陣漣漪，同時(shí)也不禁發(fā)問(wèn)：他們?cè)趺纯梢宰龅哪敲春�？我怎樣才能向他們看齊？帶著這些發(fā)問(wèn)，論壇結(jié)束后我趕緊整理出諸向陽(yáng)老師和楊老師的一些教育方法，目的不是照搬他們的思想，而是以此給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)借鑒，讓自己更充實(shí)地做好眼前的工作，有朝一日爭(zhēng)取將那些發(fā)問(wèn)變成現(xiàn)實(shí)。
諸向陽(yáng)老師的講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到：利用中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化的課程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文進(jìn)行誦讀和積累，既能提高他們的道德修養(yǎng)，也達(dá)到了提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的，真是一箭雙雕！同時(shí)我也非常欣賞諸向陽(yáng)老師的謎語(yǔ)課程，給學(xué)生以無(wú)限想象的空間，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的想象能力，值得學(xué)習(xí)和借鑒。諸老師《用微課程創(chuàng)建完美教室》的講座告訴我們只要潛心去尋，時(shí)時(shí)處處皆微課程。課文中可以找到，地域里可以尋見(jiàn)，問(wèn)題中會(huì)產(chǎn)生。致力于微課程，用文學(xué)的力量去觸動(dòng)學(xué)生心中柔軟的力量。
聽(tīng)了楊虹萍老師的專題講座，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。
楊紅萍老師的“厘米之變”讓我深受啟發(fā)；關(guān)注每一位孩子的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，以文字作載體，堅(jiān)持記錄他們“每一厘米”的成長(zhǎng)。
“厘米之變”：采用班級(jí)qq群討論育兒經(jīng)、班級(jí)微信圈互動(dòng)分享凝心聚力、“喜馬拉雅”電子聽(tīng)書(shū)、“為你誦讀”每日一首詩(shī)、“百班千人”在線共讀的方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)家校共同關(guān)注孩子的“厘米之變”。這些方法中，即便我們不能完全效仿，總有兩三種方法值得我們?nèi)L試。還有她遇事總喜歡把問(wèn)題拋給學(xué)生的做法，值得我學(xué)習(xí)，這樣既確立了孩子的主體地位，又使老師的主導(dǎo)地位得到鞏固，也鍛煉了孩子的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
總之，這次培訓(xùn)收獲頗豐、感悟頗深。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田。我想：在以后的教學(xué)生涯中，不僅要行，更要思、悟，還要多看、聽(tīng)、學(xué)。對(duì)待孩子時(shí)要積極找到問(wèn)題的癥結(jié)，不是靠班主任的權(quán)威來(lái)喝令孩子改正錯(cuò)誤，而是在心靈上與他們平等相處。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文15
20xx年11月9日，我參加在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任能力培訓(xùn)班。期間聽(tīng)了賈高見(jiàn)、王家文、李永義、于蓉萍、張潤(rùn)林、郝東老師的精彩報(bào)告，讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發(fā)。
一、善于積累素材，不斷探索，做個(gè)研究型班主任。
賈高見(jiàn)和王家文老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是：什么問(wèn)題——為什么——怎么辦。還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(zhǎng)性這樣精辟的見(jiàn)解。其實(shí)，任何一個(gè)班主任，在班里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白素材要積累、方法要探索，才能對(duì)問(wèn)題迎刃而解。這讓我想起愛(ài)因斯坦的一句話：“教育是什么，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西�！蔽蚁嘈�，用主題班會(huì)解決問(wèn)題將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)永久性的啟迪。
二、善于總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，找到解決問(wèn)題的最佳方法，做個(gè)智慧班主任。
郝東用生動(dòng)精辟的事例闡述孩子、學(xué)生的心理過(guò)程，在報(bào)告他說(shuō)到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn)，孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長(zhǎng)的自然趨勢(shì)。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊，我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后采取相應(yīng)措施。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做到有的放矢，才能更好地教育學(xué)生。
三、注重班級(jí)規(guī)劃思維的前瞻性，做個(gè)幸福的班主任。
于蓉蓉老師的《班級(jí)文化建設(shè)》的報(bào)告真讓我大開(kāi)眼界。的確，在班級(jí)規(guī)劃中，我們的心中一定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。要教會(huì)學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的教育要從大處著眼，小處著手，運(yùn)用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對(duì)待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)作為教育的契機(jī)，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子，用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時(shí)，那么，我們是幸福的教師。
四、靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人
針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想，王家文老師指出：成功的`人是做事的人！他指導(dǎo)我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會(huì)上的浮躁，作為教師就要“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。”班主任是辛苦的，壓力重重，費(fèi)心費(fèi)力，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂(lè)。王家文老師以自己的真實(shí)故事，教導(dǎo)新時(shí)期的教師、班主任要認(rèn)識(shí)到自己所缺少的，學(xué)會(huì)在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中，朝著自己的目標(biāo)，有智慧地追求自己的理想，做一匹“遠(yuǎn)行萬(wàn)里，勞苦功高”的千里馬。
“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己，豐富自己，提高自己。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式，研究成為我的思維方式，創(chuàng)新成為我的行為方式。爭(zhēng)取做一個(gè)“有想法”、“有做法”、“有說(shuō)法”的優(yōu)秀班主任。
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