幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀13篇)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)1
親愛的各位老師,下午好。我是龍崗智鑫幼兒園---陳芳,很榮幸在這里跟大家分享我的學(xué)習(xí)心得與體會(huì),也謝謝研修網(wǎng)的老師對(duì)我學(xué)習(xí)的認(rèn)可。
現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)上培訓(xùn)成了一股熱潮。這是我第一次參與遠(yuǎn)程培訓(xùn),園長對(duì)我們?nèi)焕蠋熎谕芨,她希望我們能學(xué)到較好的專業(yè)知識(shí),提升教育技能,更希望能很好的帶動(dòng)其他教師。培訓(xùn)接近尾聲了,突然心里有種戀戀不舍的情感。對(duì)于這一個(gè)月的培訓(xùn)課程,我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。
從拿到固定賬號(hào)登陸了之后那天起,我便全心投入了遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。我覺得遠(yuǎn)程培訓(xùn)的平臺(tái)設(shè)計(jì)的很細(xì),很好,很方便操作。幾乎都沒有什么難題需要客服幫忙解決的。加上有QQ群、客服小研、熱線電話的幫助相信大家所有問題都能迎刃而解。而且首頁上的內(nèi)容劃分的也很好:像溫馨提示、學(xué)習(xí)指南、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀成果展示等。我每天將本職工作做完后,第一件事就是打開電腦,打開研修網(wǎng)首頁,看看大家的優(yōu)秀作業(yè),積極回復(fù)話題,參考大家的優(yōu)質(zhì)資源等。在個(gè)人中心里,還有日志這塊是不計(jì)學(xué)情的,但我有空的時(shí)候都會(huì)根據(jù)當(dāng)天所發(fā)生的事情來描述、反思?纯醋约耗睦镒龅暮,哪里還需改進(jìn)的。所以日志有時(shí)對(duì)我們的教學(xué)幫助也是很大的。其次是看課、作業(yè),在每個(gè)模塊當(dāng)中都有一篇作業(yè)。看課中,我會(huì)認(rèn)真做好筆記,感覺老師講的每句都特別重要,生怕漏掉了什么。再就是研修網(wǎng)的老師將課件設(shè)計(jì)的特別好,看課視頻旁邊有個(gè)小窗口,小窗口里面還有內(nèi)容概況。這樣我們聽課做筆記時(shí)就可以做的更好。
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了第五模塊的沖刺學(xué)習(xí),大家的積極性特別高,也包括我的丈夫,他也很重視對(duì)幼兒的教育。每天晚上看到我在學(xué)習(xí),他也會(huì)過來一起湊熱鬧,偶爾有想法的時(shí)候還會(huì)與我探討、分享。這幾天在看課例的時(shí)候他也在旁看得津津有味,還不停說:“怎么我以前讀幼兒園的時(shí)候就沒有這么好的`條件?那么好的老師呢?這個(gè)老師的引導(dǎo)方式真好,你有這樣子上過類似的課嗎?”等一連串的問題。覺得他的參與真好,以后兩個(gè)人在教育觀念上最起碼就有了大突破,相信今后對(duì)自己的孩子的教育也是有很大的好處。再就是我最喜歡跟進(jìn)大家的話題了,因?yàn)楣ぷ魃辖?jīng)常會(huì)出現(xiàn)跟老師們說的問題很相似,或許在這里我們能一起得到解決方案,學(xué)有所用。
通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓(xùn)我們的專家、教授、名師,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)2
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái),我成功提升了我的理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),使我在未來的教育教學(xué)中能夠更好地掌握和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)的過程中,我不斷吸收新的教學(xué)方法,并糾正了我以往在教學(xué)中的不足之處。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)激發(fā)了我在教育教學(xué)活動(dòng)中的靈感。經(jīng)過總結(jié),我得出以下幾點(diǎn)收獲:
一、要“愛”。
幼兒教師應(yīng)具備對(duì)幼教事業(yè)的熱愛和投入,在工作中充滿熱情。同時(shí),他們還要喜歡自己的學(xué)生,尊重、相信、賞識(shí)、寬容學(xué)生,并對(duì)他們寄予期望。
二、為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,幼兒教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教育要求和理念,樹立更新的觀念。他們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主平等的師生關(guān)系。同時(shí),他們還應(yīng)注重幼兒在健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造等方面的和諧發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),他們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)全新、有趣的課程,并采取不同尋常的教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果和評(píng)價(jià)方式。在新時(shí)代,幼兒教育需要與時(shí)俱進(jìn),因此幼兒教師也需要具備新觀念,不斷更新自己的知識(shí)。他們應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性,構(gòu)建新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀,成為推動(dòng)素質(zhì)教育全面發(fā)展的引領(lǐng)者。
三、要有“蛻變”。幼兒教師需要從僅僅傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者。他們不再是簡單地輸出知識(shí),而是成為支持、合作和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、自由探索活動(dòng)的推動(dòng)者。他們也不再是教育的主宰者,而是與幼兒一同發(fā)展并共同學(xué)習(xí)的伙伴。
四、要“廣”。新課程實(shí)施,要求教師有廣泛的`信息、博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。為了實(shí)現(xiàn)有效的教育,教育過程必須注重活力:教師需要具備活躍的智能體系,不斷更新自己的知識(shí)和技能;幼兒在教育過程中應(yīng)保持活動(dòng)狀態(tài),包括思維和身體上的活動(dòng),并針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)體差異、興趣愛好和發(fā)展階段等因素進(jìn)行靈活而個(gè)性化的教育。
六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新,樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力,構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程,推動(dòng)教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用,不斷地充實(shí)、豐富自己。努力做一名知識(shí)型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師,踏上三尺講臺(tái),從教四年多以來,我越來越覺得作為教師肩上任重而道遠(yuǎn),也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,終生學(xué)習(xí)的重要性,為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要,我們必須“活到老,學(xué)到老”。通過這次20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我得以在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,提升了自身專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長。
走近20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的平臺(tái),猶如推開了一扇新世界的大門,我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,眼前一亮--外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營養(yǎng)”--看視頻學(xué)習(xí)各種知識(shí),通過學(xué)習(xí)讓我受益頗豐。
在這個(gè)平臺(tái)中,許多教育名家、專家以及技術(shù)專家似乎都成為了我的良師益友,我抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)聆聽他們的報(bào)告,并做好了記錄,我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,在這短短的時(shí)間里,感覺自己的水平獲得了較大幅度的'提高,我認(rèn)為,這樣的學(xué)習(xí)是非常有益且必要的。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):
一、做幸福的教師
我們常說:“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”,教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用,就必須培養(yǎng)和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事,才會(huì)進(jìn)取地投入到工作中去,無怨無悔。
二、做終身學(xué)習(xí)的教師
隨著知識(shí)媒體的提高和信息傳遞的快速,作為跨時(shí)代的教師,如果只是滿足于將教材教完,學(xué)生能夠做起題就夠了,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了!現(xiàn)如今,學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來越廣,想法越來越多、且想法越來越新奇,學(xué)生在變,教師卻停步不前,其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,被社會(huì)所拋棄。為了應(yīng)對(duì)這種情形,教師也必須不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,新的教法,讓自我成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
三、做善于反思的教師
“吾日三省吾身”,我們每個(gè)人總是在不斷地反思,不斷地總結(jié)歸納的過程中,得到成長與提高,作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理,都必須加以深刻的反思,反思的資料包括:教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等,經(jīng)過反思促進(jìn)我們的不斷提高。
四、做“有心”的教師
教材不僅僅指的是有形的課本,更多的來源于我們的生活,所以教師要做一個(gè)有心的人,用心解讀課標(biāo)、教材,并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,從而為教學(xué)服務(wù)。
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)4
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。我們?cè)谂嘤?xùn)網(wǎng)上聽到各位學(xué)科專家的講座,從中讓我懂得了怎么將知識(shí)變活,讓情感走進(jìn)課堂,給學(xué)生寬闊的思維空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓課堂變的更加生動(dòng)有趣,最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)初中教師能夠參加這樣的研修,而是我們學(xué)習(xí)的過程,我們以后應(yīng)該怎樣去做,怎樣去使自己變的更好。
在我們的培訓(xùn)過程中,每天都有機(jī)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)聆聽教育專家的報(bào)告,參與各種類型的講座,并感受到思想之間的碰撞。這次培訓(xùn)帶給了我很多收獲,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我的思維也得到了升華,對(duì)教育產(chǎn)生了全新的理解,更加熱衷于從事教育事業(yè)。未來,我將更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村英語教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
同時(shí),這次培訓(xùn)也使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng),從教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。
沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí),我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的,是飄浮的。專家們從中學(xué)英語課堂教學(xué)的`幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解。
一、看準(zhǔn)目標(biāo),擺正目的。作為老師,我們的目標(biāo)是教書育人,而不是強(qiáng)迫學(xué)生改變他們自身的思想和靈魂,他們的想法也許是你意想不到的,當(dāng)一定是天真無邪的!
二、教學(xué)工作中,自始至終都應(yīng)該以學(xué)生為主體,讓他們成為課堂的主人,讓他們的每一個(gè)特點(diǎn)都能得到最大程度的體現(xiàn)。
對(duì)于教育手段的選擇,我一直堅(jiān)持只有正確的方法才能給孩子們提供最合適的教育。這不僅包括學(xué)習(xí)方面,還包括其他各個(gè)方面,因?yàn)橹挥型ㄟ^正確的教育手段,我們才能看到孩子們真實(shí)的一面。在這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我更加深信了這一觀點(diǎn)。
三、作為人類靈魂的工程師,教師的責(zé)任不僅在于傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和道德修養(yǎng),以身作則,成為學(xué)生們的榜樣。師德規(guī)范不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的要求,也是教育學(xué)生的重要手段,起到了以德立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要具備高尚的道德情操,這樣才能夠通過德育來引導(dǎo)學(xué)生,成為一名合格的教育工作者。一個(gè)出色的教師還必須高度重視言傳之外的身教,通過自身的行為影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
成為學(xué)生的榜樣是指讓學(xué)生從教師身上學(xué)到什么是應(yīng)該做的,什么是不可取的。因此,教師在教學(xué)、待人接物和行為舉止方面都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,不能馬虎、輕率、任性和不負(fù)責(zé)任。此外,教師還應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的心靈溝通,打開心扉,向?qū)W生分享自己在人生中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn),同時(shí)坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),讓學(xué)生真正感受到你不僅是一位優(yōu)秀的教師,更是一個(gè)益友。
在本次學(xué)習(xí)過程中,我得到了很多理論上的加強(qiáng)和提高。通過具體的教學(xué)方法啟發(fā),我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入了。這些都是本次培訓(xùn)最重要的成果。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但是作為一名教師,我的學(xué)習(xí)之路永遠(yuǎn)不會(huì)停止。相反,這只是繼續(xù)教育的一個(gè)新起點(diǎn)。我希望未來能夠參加更多類似的培訓(xùn),不斷提升自己的教學(xué)能力。
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)5
通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),這次培訓(xùn),所以倍感興奮,十分珍惜這難得的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。每天培訓(xùn)結(jié)束后,第一件事就是想打開電腦,聽講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程,完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的知識(shí)、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子,有擔(dān)心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對(duì)于半路出家的我來說,這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學(xué)習(xí),我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高。
一、總結(jié)、反思是進(jìn)步、成長的推動(dòng)器。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生嗎,”聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到孩子們的內(nèi)心需要,孩子們的天真無暇,什么才是孩子們真正需要掌握的東西,怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題,挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索,解決!
在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思,專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深地固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,她們的觀念值得我反思。
二、同行的交流,讓理論實(shí)踐再次升華。
這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們,說句實(shí)話,我以為自己還是一位較學(xué)習(xí),思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的,它深深地感動(dòng)著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了,不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應(yīng)該有更多的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,要善于積累反思,那才是真正的財(cái)富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業(yè)幸福感,
三、心動(dòng)后的行動(dòng)。
有人總結(jié):“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),培訓(xùn)后激動(dòng),回去后一動(dòng)不動(dòng),”這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照,但是這次國培我相信會(huì)是個(gè)例外,我需做到以下幾點(diǎn):
。、轉(zhuǎn)變觀念,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。
幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動(dòng)和非正式的,游戲是兒童天賦的權(quán)利,應(yīng)真正成為它的主人,讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的'環(huán)境,自立探索,獲取經(jīng)驗(yàn),讓自己的經(jīng)驗(yàn)更具持久性,為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ),教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒,指導(dǎo)要有針對(duì)性,啟發(fā)性,了解幼兒內(nèi)在的需求,真正起到游戲中的快樂,為孩子一生的發(fā)展奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),
。病⒏轮R(shí),設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程,提高業(yè)務(wù)水平。
在以后的工作中,要多學(xué)習(xí)新的理念,走出去,引進(jìn)來,讓自己的見識(shí)面更加廣泛,在教育教學(xué)的同時(shí),將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí),使自己成為一個(gè)多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導(dǎo)者,一切以幼兒為中心,身心發(fā)展為依據(jù),讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
3、改變對(duì)幼兒的評(píng)定觀念
。]有教不會(huì)的幼兒,只有不會(huì)教的老師."以前有的幼兒性格動(dòng)作慢,我便上前去幫助他,以為他差,所以在活動(dòng)時(shí)覺的他干不了這事,做不了那事,最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病,對(duì)孩子也有一定的影響,但通過此次的培訓(xùn),我要改變以往的方式,從多角度,多方位去評(píng)價(jià)幼兒,積極鼓勵(lì)引導(dǎo),讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.
教育的與時(shí)俱進(jìn),也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步,培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端,"國培"給我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。10天的學(xué)習(xí),我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,讓我們乘著"國培"帶來的東風(fēng),以優(yōu)秀教師為明燈,揚(yáng)帆起航,讓"國培"成為一道亮麗的風(fēng)景線!
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)6
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入,信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,代表了當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機(jī)的結(jié)合在一起,它能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng),形成良好的人機(jī)互動(dòng),開拓幼兒的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。因此,信息技術(shù)教學(xué)對(duì)幼兒園教學(xué)大有裨益。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
興趣是孩子最好的老師,鑒于幼兒的年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的,而是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術(shù)的諸多功能,如動(dòng)聽的音樂、形象的動(dòng)面、豐富多彩和清晰的畫面等等,十分適合幼兒的好奇心理和認(rèn)知規(guī)律,合理的運(yùn)用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,他們往往會(huì)被電腦畫面鮮艷的色彩、或動(dòng)或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住,從而進(jìn)入一種自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、調(diào)動(dòng)感官,增強(qiáng)能力
信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化,變化不斷,這適應(yīng)了幼兒興趣容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。多媒體計(jì)算機(jī)具有鮮艷和生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結(jié)合的畫面,營造了動(dòng)態(tài)情境和想象空間,而且具有靈活、隨意的界面交互功能,教師可以讓網(wǎng)絡(luò)資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音,根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控、快捷交互,不受時(shí)間和空間的限制,大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力,有效地吸引了幼兒的注意力,使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中興趣盎然,并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)熱情。不同的`媒體刺激了不同的感覺器官,幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力,提高了求知欲望,激活了思維,強(qiáng)化了記憶,在接受各種信息的過程中也調(diào)動(dòng)了多種感官,從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài),認(rèn)知心理也得到發(fā)展和提高。
三、人機(jī)交互,提高成效
多媒體計(jì)算機(jī)在處理文字信息及人機(jī)交互方面,與普通投影儀、實(shí)物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比,有其獨(dú)特的功能,如它能根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息,并且字體多樣、動(dòng)畫效果、色彩豐富、效果奇特,在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)切換到活動(dòng)所需的界面,調(diào)出信息等,還可以讓幼兒參與操作,自己進(jìn)行選擇、練習(xí)或?qū)ふ遥嬲鳛橹黧w出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中。
四、拓展幼兒思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)想象、思維實(shí)踐的過程,F(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持,它使傳統(tǒng)的說教變成了多感官的刺激,使抽象變?yōu)榫唧w,使不可見變?yōu)榭梢,為幼兒?chuàng)設(shè)一個(gè)盡可能真實(shí)的情景,它不僅具有多變換的優(yōu)勢,還可以擴(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域,提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系,教師還可以多變換地講解、提問、設(shè)疑,啟發(fā)幼兒思考,開闊幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
總之,信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢,它能使抽象的問題形象化,使枯燥的問題趣味化,使靜止的問題動(dòng)態(tài)化,使復(fù)雜的問題簡單化,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒自覺學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,發(fā)展幼兒的探索精神和動(dòng)手能力。既提高幼兒的智力因素,又提高幼兒的非智力因素,培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時(shí),它也對(duì)我們提出了更高的要求,教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段,合理發(fā)揮其作用,才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)7
通過這短時(shí)間的學(xué)習(xí),在知識(shí)水平方面收獲頗多,現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:
一、教育教學(xué)理念新,注重實(shí)效性
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)新《綱要》,新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新,堅(jiān)持發(fā)展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的搭建,成為教師成長的載體
這次培訓(xùn)活動(dòng),通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的.形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長、開闊視野,在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。
三、學(xué)以致用、明確目標(biāo) 、著眼未來
聽了講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,結(jié)合我園實(shí)際情況,針對(duì)幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),不斷的為自己“充電”,真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長”。
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)8
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓我的理論知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)上了一個(gè)新臺(tái)階,使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法,改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中受到很大的啟發(fā)?偨Y(jié)了一下幾點(diǎn):
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè),以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對(duì)象——尊重幼兒,相信幼兒,賞識(shí)幼兒,寬容幼兒,期待幼兒。
二、要“新”。
幼兒教師要學(xué)習(xí)新《綱要》,學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的.幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新;堅(jiān)持發(fā)展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
三、要“變”。
幼兒教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者。由知識(shí)的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、自由探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學(xué)習(xí)者。
四、要“廣”。
新課程實(shí)施,要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。
教育過程要在“活”字上下功夫:教師要活,即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活,幼兒在教育過程中始終處于活動(dòng)的狀態(tài)(思維、身體),并根據(jù)幼兒的個(gè)體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對(duì)待、靈活教育等。
六、要“能”。
幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。
幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新,樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力,構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程,推動(dòng)教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用,不斷地充實(shí)、豐富自己。努力做一名知識(shí)型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)9
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真按照課程要求按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都發(fā)帖請(qǐng)教和交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論,認(rèn)真閱讀了每一期了班級(jí)簡報(bào),學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課程要求,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):
一、主動(dòng)才能得到收獲
教師要教好學(xué)生,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)完善自己,而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),我們沒有理由不好好利用。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式,唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討,主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),主動(dòng)與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步
學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車,交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一,很多平時(shí)百思不得其解的問題,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。
三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,面對(duì)新課改,我們教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí),不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來,數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn),給我指明了學(xué)習(xí)的'方向。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣,更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘,一份收獲,通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)10
今年暑假我參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),雖然只有短短的兩天學(xué)習(xí)時(shí)間,但是我還是觀摩了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,而且聆聽了專家對(duì)優(yōu)秀案例的分析,還學(xué)習(xí)了各位專家分別性幼兒園的區(qū)域活動(dòng)的本質(zhì)特征和獨(dú)特價(jià)值、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、空間布局、一日環(huán)節(jié)活動(dòng)主要組織要點(diǎn)、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施。
通過觀看這么多視頻材料,切實(shí)感到對(duì)自己平時(shí)的.工作和學(xué)習(xí)都太有益了,因?yàn)閷<覀冞x取的都是我們平時(shí)工作中都會(huì)遇到的經(jīng)典案例,然后在后面又結(jié)合理論,給到了我們切實(shí)可行的解決辦法,真的是感到受益匪淺。
今后我會(huì)學(xué)以致用,將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,結(jié)合平時(shí)工作的實(shí)際情況,針對(duì)幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,本著不懂就問,多學(xué)多看,虛心求教的態(tài)度,同時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),不斷的提高自己,真正實(shí)現(xiàn)在行動(dòng)研究中成長。
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)11
在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí)間里,我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽各位專家的講座,我的心每時(shí)每刻都受到強(qiáng)烈的震撼,陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化,很久以來從未有過如此幸福而充實(shí)的感覺。在這次培訓(xùn)中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識(shí)的養(yǎng)分。在這次遠(yuǎn)程研修搭建的平臺(tái)上,我自感知識(shí)水平收獲頗多,F(xiàn)在把我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)在這里和大家分享:
一、教學(xué)理念新,注重實(shí)效性
這次培訓(xùn)安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座,從各個(gè)角度闡述了對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的看法,并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師,我們要學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、情感、態(tài)度’科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程、教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)期的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新幼兒教師。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新,方法常新、更新。堅(jiān)持長遠(yuǎn)發(fā)展,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師幼觀、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的搭建,成為教師成長的載體
這次培訓(xùn)活動(dòng),通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與各位專家面對(duì)面的交流,解決了實(shí)際教學(xué)中遇到到困難,增強(qiáng)了培訓(xùn)的時(shí)效性和針對(duì)性。培訓(xùn)中。講座、課程、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理論、理念、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了實(shí)效性。學(xué)習(xí)中,我還同其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,經(jīng)常交流各自學(xué)習(xí)的感受。通過交流。我博采眾長、揚(yáng)長避短,是自己在不斷交流中成熟起來。
三、心動(dòng)更要行動(dòng),博采眾長,學(xué)以致用
聽了講座,我覺得我們教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該把目標(biāo)放長遠(yuǎn)些;課堂教學(xué)中應(yīng)主動(dòng)營造生動(dòng)活波、主動(dòng)創(chuàng)造的.課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí);發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性;敢于打破常規(guī);激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學(xué)中,我將把學(xué)到的知識(shí)很快內(nèi)化為自己的東西,根據(jù)我院的實(shí)際情況,針對(duì)我園特點(diǎn),運(yùn)用到教學(xué)中去,真正做到“國培”落到實(shí)處,學(xué)以致用。
國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識(shí),收獲了希望。更讓我結(jié)識(shí)了很多心存高遠(yuǎn)的尋夢人。
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)12
我十分榮幸能夠參與暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷地感謝教育部門為我們提供了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)不斷提升自己。每一位教師都通過生動(dòng)的實(shí)例、豐富的知識(shí)和精彩的理論闡述深深打動(dòng)了我,激發(fā)了我的思考和學(xué)習(xí)熱情,使我從中獲益匪淺。
本次培訓(xùn)采用了結(jié)合遠(yuǎn)程研討和課程資源等方式,由學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng),積極開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討。通過面對(duì)面交流,既能獲得課程專家的專業(yè)引導(dǎo),又能調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,并發(fā)揮其在培訓(xùn)中的主體作用。此外,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,在專家與教師的互動(dòng)交流中解決了教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等創(chuàng)新豐富的形式為參加培訓(xùn)的教師們提供了一扇學(xué)科理念、理論與實(shí)踐活動(dòng)的窗口,有效地增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。培訓(xùn)課程內(nèi)容實(shí)用可行,檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,尤其對(duì)從事教學(xué)一線工作的教師來說,內(nèi)容更加貼切。專家們的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)有了全新的認(rèn)識(shí)和提升,這次培訓(xùn)與以往相比真是更出色,我們?cè)诮逃虒W(xué)的各個(gè)方面都得到了不同程度的提升。
通過本次培訓(xùn),我獲得了極大的啟發(fā)和拓寬了自己的眼界。十天的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身視野的局限性,就像是固步自封的.井底之蛙一樣。這讓我開始思考自己在教育教學(xué)工作中的責(zé)任和使命,如果我們的學(xué)生一味堅(jiān)守陳舊僵化的理念,那將是多么可怕的事情啊!我們的目標(biāo)是培養(yǎng)完整的社會(huì)人,他們不僅僅需要接受知識(shí),還需要我們了解他們成長的需求,并創(chuàng)造各種有利于他們成長的條件。本次培訓(xùn)讓我更深入地認(rèn)識(shí)到,作為走進(jìn)新課程的教師,我們不能再充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而應(yīng)該扮演更多元的角色,如組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、研究者、開發(fā)者、協(xié)作者、參與者和學(xué)習(xí)者等。為了不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們作為教師應(yīng)該自覺地成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者和教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)13
作為一名幼兒教師,首先,我喜歡這一職業(yè),那么,幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德,恪守法律,珍惜自己的職業(yè),這是一個(gè)美麗的職業(yè),與幼兒朝夕相處,他們能在工作中帶給我們快樂,那么,我們就要和幼兒一起享受這種幸福,珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化,所以教育《綱要》也在不斷改變,現(xiàn)在,教育《綱要》的目標(biāo)已有不同,新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位,其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng),有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的.,所以我們要將它放在第一位,在這里,令老師有一句話讓我記憶猶新,“讓幼兒園的每一面墻都說話”,這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面,互動(dòng)的墻面,展示的墻面,變化的墻面,”讓幼兒處處學(xué)知識(shí),感受幼兒園的快樂,滿足孩子所需,放開孩子的手腳,給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用,而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí),應(yīng)用學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí),作為老師,我們要上有創(chuàng)新的課,而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài),要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神,在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,向每一節(jié)課要效果,照顧每一位幼兒,每一節(jié)課都有不足之處,而老師就要進(jìn)行不斷的反思,從而提高自己的教學(xué)水平,一個(gè)教師的成長離不開經(jīng)驗(yàn)和反思,在備課時(shí),要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高,一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講,更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),
我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師
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