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教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-10 18:02:36 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)15篇(必備)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)15篇(必備)

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)1

  炎炎夏日,學(xué)校開(kāi)展了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校為老師們請(qǐng)來(lái)了市教育局教研員和知名特級(jí)教師為老師們作精彩的講座。學(xué)校為老師們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái),老師們有機(jī)會(huì)能與名師面對(duì)面的交流,聆聽(tīng)名師們的諄諄教誨。

  在幾場(chǎng)精彩的講座中,許老師的《研透教材,提高語(yǔ)文教學(xué)效益之本》給我留下了深刻的印象。許老師從入乎其內(nèi),出乎其外。既見(jiàn)樹(shù)木,又見(jiàn)森林。刪繁就簡(jiǎn),削枝強(qiáng)干。厚積薄發(fā),廣開(kāi)學(xué)路。四個(gè)方面給我們闡述了有效教學(xué)來(lái)源于研透教材,研透教材不僅是"過(guò)去時(shí)",肯定是"現(xiàn)在時(shí)",還會(huì)是"將來(lái)時(shí)",它是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)古老而永恒的話題。在今天鉆研教材依然是絕大部分教師在備課的過(guò)程中花時(shí)間最多、投入精力最集中、功夫下得最深的一個(gè)環(huán)節(jié)。要提高課堂閱讀教學(xué)有效性的根本途徑在于教師必須先鉆研、理解教材文本,要"在文本中走幾個(gè)來(lái)回",做到心中有數(shù)。以前我只認(rèn)為低年語(yǔ)文教材內(nèi)容淺顯,讀幾遍就非常熟了,重難點(diǎn)也基本掌握了,也就不再細(xì)細(xì)地研讀教材了,這次聽(tīng)了許老師的講座受益匪淺。對(duì)于我們語(yǔ)文教師而言,課前對(duì)教材的正確、充分解讀是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,語(yǔ)文教材就是我們語(yǔ)文課堂的一種憑借,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),掌握方法,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,塑造個(gè)性、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)載體。我也深深地知道了教師對(duì)教材的'解讀是多么的重要。研讀教材的過(guò)程是教師與文本進(jìn)行個(gè)體對(duì)話的過(guò)程,只有讀出文本的"深度",才能品出語(yǔ)文的"精度",在這兩者的基礎(chǔ)上,教師才能夠把研讀教材與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》緊密聯(lián)系,變化自己的研讀角度,從教材這個(gè)資源庫(kù)中刪選、提取有價(jià)值的教學(xué)資源,從而達(dá)到真正的有效教學(xué)。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)2

  在通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn),我才發(fā)覺(jué)自己的熟悉不系統(tǒng)、不全面。讓我熟悉到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論學(xué)問(wèn)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培育自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去制造美。

  一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必需具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域,努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)閱歷,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注意與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  二、提高思想熟悉,凈化靈魂。

  培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^(guò)這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感慨于他們思維的靈敏,語(yǔ)言的幽默飽滿,獨(dú)特的`教育視角,安康樂(lè)觀的人生觀,豐富的教育閱歷……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。

  這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電時(shí)機(jī)。不僅讓我能以更寬敞的視野去對(duì)待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并歡樂(lè)著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并歡樂(lè),才能培育出更多的社會(huì)需要的幸福并歡樂(lè)的人。

  三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。

  通過(guò)培訓(xùn),我熟悉到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)肯定離不開(kāi)反思。反思讓我熟悉了自身在教育教學(xué)上的缺乏,反思也讓我熟悉到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設(shè)計(jì)好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)覺(jué)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是學(xué)問(wèn)的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的歡樂(lè),得到更好的全面進(jìn)展。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)3

  十三天的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了,這十三天是緊張的,辛勞的,但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有:

  1、好言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒

  怎樣評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P(yáng)學(xué)生。人人都希望得到肯定,希望得到別人的認(rèn)可,學(xué)生尤其是這樣。正確地評(píng)價(jià)學(xué)生才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

  2、蜂采百花釀甜蜜,人讀群書(shū)明真理

  怎樣讀書(shū)“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一,古人說(shuō),讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到,口到,心到”,這很有道理。“有納才能吐”,有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的,看得出他們課外有較大的`閱讀量。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣非常重要,堅(jiān)持讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記,讀書(shū)筆記一般包括三個(gè)部分:

  第一、字詞積累。對(duì)于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候,要及時(shí)積累紀(jì)錄,不理解的詞語(yǔ)要解釋。

  第二、語(yǔ)句賞析。對(duì)于優(yōu)美的語(yǔ)句要摘抄下來(lái),同時(shí)進(jìn)行賞析,說(shuō)出好在哪里,從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。

  第三、思想感悟。針對(duì)文章寫(xiě)一些人生感悟,這樣可以對(duì)學(xué)生的思考能力有一定的提高,對(duì)寫(xiě)話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外,還要給他們一些壓力,比如開(kāi)個(gè)讀書(shū)會(huì),看同學(xué)都讀了那些書(shū),這樣可以給他們一定的壓力,為了趕上其他同學(xué),他就要下功夫讀一些書(shū)。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè),讓他們一學(xué)期看一些名著,可以給他們定書(shū)目,也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書(shū)目。

  3、問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)(怎樣寫(xiě)作?)

 。1)生活內(nèi)容的課程化。學(xué)生要向?qū)W課程一樣對(duì)生活進(jìn)行感悟、思考。生活是一種客觀存在,作文因?yàn)槠鋬?nèi)容是反映客觀世界的,是思考的產(chǎn)物,屬于意識(shí)的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文,作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),這一步需要思考來(lái)搭橋。

 。2)素材積累的熟稔化。很多學(xué)生積累了一些素材,但是缺乏對(duì)素材的深層思考,導(dǎo)致素材高高在上,自己卻用不上,久而久之,他對(duì)積累也失去了信心,老師再布置讀書(shū)筆記時(shí),已調(diào)動(dòng)不起他的積極性。需要對(duì)素材進(jìn)行深層反思。

 。3)作文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)化。如每天討論一個(gè)小話題、通過(guò)講故事引發(fā)學(xué)生思考、讓思維練習(xí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要等都有很強(qiáng)的操作性。

 。4)自由作文的常態(tài)化:課外隨筆有批改有講評(píng),成為課程意義上的寫(xiě)作。

  (5)作文內(nèi)容的多樣化。寫(xiě)人文性作文,這是以一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷的人文精神的題材的作文注重對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切,對(duì)人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造總之,“至今東武遺風(fēng)在,十萬(wàn)人家盡讀書(shū)”的境界,是我們對(duì)讀書(shū)的追求!皩(xiě)作就像呼吸,不寫(xiě)就活不下去”的境界,是我們對(duì)寫(xiě)作的向往。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)4

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼本次暑期培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入了第三個(gè)階段,也是最后一個(gè)階段,今天是最后一個(gè)階段的第一天,在王菲的一曲《傳奇》聲中我們開(kāi)始了今天的培訓(xùn)。

  和往常的培訓(xùn)一樣,我們首先聽(tīng)了幾位老師的深刻、細(xì)致的教材分析,從中我收獲了知識(shí),提高了技能。

  和往常培訓(xùn)不一樣的是今天多了各單位代表的精彩節(jié)目展示。陳戶鎮(zhèn)王老師的一曲《拯救》為老師們的節(jié)目展示拉開(kāi)了序幕,王老師幽默詼諧的語(yǔ)言,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲打動(dòng)了每一位老師的心,贏得了陣陣掌聲。接下來(lái)喬莊鎮(zhèn)賈老師的培訓(xùn)感悟《是結(jié)束更是開(kāi)始》道出了我們每一個(gè)參訓(xùn)人員的心聲,也說(shuō)出了本次培訓(xùn)的巨大魔力“培訓(xùn)是短暫的,留給我們的記憶和思考是永恒的”。再接下來(lái)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)四位才女的“三句半”,交代了培訓(xùn)的事實(shí),更重要的是說(shuō)出了我們的共同愿望“我們大家齊努力,教育的明天更美好!”。還有店子鎮(zhèn)王老師的論文給我們一個(gè)新形勢(shì)下優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)“德才兼?zhèn),多才多藝”,還有他富含哲理的故事,教育了學(xué)生也教育了我,讓我學(xué)到了教育孩子的方法,更學(xué)到了他教育孩子的用心和細(xì)心。最后是三小四位男老師的三句半,把節(jié)目展示推向了高潮,也為上午的培訓(xùn)畫(huà)了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

  老師們的節(jié)目看完了,我們看到的`不只是他們的才藝,更看到了他們的精神,一種對(duì)這種務(wù)實(shí)的培訓(xùn)的熱愛(ài),對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài),對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。

  從老師們的節(jié)目中我收獲了感動(dòng)、收獲了精神、收獲了以后工作的熱情和動(dòng)力。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)5

  我參加了從8月28日到30日的校本培訓(xùn),短短三天,聽(tīng)了陳書(shū)記的《傳遞正能量》、觀看了記錄片《弟子規(guī)》、聽(tīng)了親子教育專(zhuān)家何虹潔老師的《內(nèi)外兼修好老師》,他們的講座或視頻深深吸引了我,雖然沒(méi)有大談什么高深的理論,也沒(méi)有宣教什么時(shí)髦的觀點(diǎn),卻使我受益匪淺,也引發(fā)了我的一些感想。

  我對(duì)正能量發(fā)生了興趣,所以又上網(wǎng)查閱了一些相關(guān)資料,真是開(kāi)了眼界,長(zhǎng)了知識(shí)。“正能量”本是物理學(xué)名詞,而“正能量”的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專(zhuān)著《正能量》,其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng),通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能,可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我,從而更加自信、更加充滿活力!罢芰俊 指的.是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下,中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事,貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào),與我們的情感深深相系,表達(dá)著我們的渴望,我們的期待。正能量,既可以是一種處事或處世的心態(tài),亦可以是處事或處世的方法。只要是為著好的結(jié)果,好的方向,有益于公眾,集體利益的行為,都是有正能量的行為。我想我現(xiàn)在迫切需要這種正能量,因?yàn)槲矣龅搅撕芏嗟睦Щ,找不到好的解決方法。我也希望能給我的學(xué)生帶來(lái)更多的正能量,使他們能更加健康和快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  當(dāng)我們悲傷時(shí)、委屈時(shí)、挫敗時(shí)、憤怒時(shí)、急躁時(shí),正能量顯得尤為重要。沒(méi)有了同伴的依靠,要學(xué)會(huì)尋找讓自己感到快樂(lè)的能量,一首歌、一只寵物、或是一句話,用正能量替代負(fù)能量,甚至用正能量去引導(dǎo)他人:啥都不算事。

  何虹潔老師做了兩個(gè)小時(shí)的講座《內(nèi)外兼修好老師》。何老師通過(guò)鮮活真實(shí)的案例,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)吸引著大家,引發(fā)了我思考:如何才能做一名快樂(lè)的教師。我為何老師的敬業(yè)精神感動(dòng),也被她所講的成為好老師的三個(gè)條件(通曉人性、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、教學(xué)方法)所觸動(dòng)。通曉人性才能讓我們更深刻地理解當(dāng)下的學(xué)生的各種行為,才能更好地與學(xué)生交流,讓學(xué)生感受到被尊重、被需要、被愛(ài)著,才能使學(xué)生更加積極向上;不斷提高自己的修養(yǎng),從觀念、語(yǔ)態(tài)、神態(tài)、心態(tài)、狀態(tài)等全方位來(lái)改變自己,才能使自己幸福也使他人快樂(lè)。教師要做智慧的人,要懂得了解、溝通、寬容,寬容。

  通過(guò)培訓(xùn),我深切的感到自己需要不斷的學(xué)習(xí),不斷地提高自身素養(yǎng),為周?chē)娜藗儌鬟f正能量,力爭(zhēng)做一個(gè)內(nèi)外兼修的好老師。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)6

  鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織采取學(xué)習(xí)了開(kāi)學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì),通過(guò)這次學(xué)習(xí),而使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

  一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師品格教師素有“塑造生物靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,轉(zhuǎn)變成全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。

  二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)微電子的迅速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)滲漏速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存求生和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的`要求,也是教師心靈教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中帶出和資源;機(jī)敏在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和基本知識(shí)學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本繁衍生存方式,那種“亂世學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒芡ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的真心知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌控新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)即新環(huán)境的能力,才會(huì)而使自己重視終身受益。

  教育是全社會(huì)的每件事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的承諾也在變,教師自學(xué)必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地不斷提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的家庭教育需要。首先要加大政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想體系則摧殘會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)中學(xué)生起直接影響作用。

  其次要深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我因是一名中青年教師,又腳踏實(shí)地在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,相當(dāng)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的積極展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源認(rèn)知,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的換代學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)優(yōu)勢(shì)資源的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠講授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了促使使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有個(gè)人風(fēng)格這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的革新,因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取上新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師該個(gè)職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)7

  南京師范大學(xué)的楊啟亮教授非?陀^地審視了我國(guó)教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀,道出我們所有老師的辛酸與無(wú)奈,讓人時(shí)而深省,時(shí)而自責(zé),時(shí)而又會(huì)心一笑。短短一天的培訓(xùn)就像是一面鏡子映照著自己過(guò)去教師職業(yè)生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我分明看清了自己的得與失。

  楊教授說(shuō),教師職業(yè)道德發(fā)展有三個(gè)境界,分別是遵守職業(yè)道德境界、拷問(wèn)良心道德境界、體驗(yàn)幸福道德境界。我很驚奇地發(fā)現(xiàn),從教沒(méi)幾年的自己似乎已經(jīng)到達(dá)了最高境界--體驗(yàn)幸福道德境界。怎么回事?終于,楊教授在講座的尾聲撥開(kāi)了我心頭的疑云:教師職業(yè)不是享受著學(xué)生對(duì)自己的感激,而是要學(xué)會(huì)去感激學(xué)生。享受著學(xué)生對(duì)自己的感激,那不是幸福,而是欣慰。原來(lái)“欣慰”一詞還可以如此解釋?zhuān)@一解釋之于我是多么得精妙!

  總是聽(tīng)身邊的前輩說(shuō),學(xué)生都是沒(méi)有良心的,尤其是那些好學(xué)生,你待他們?nèi)缰槿鐚,而他們很多根本不懂得感恩,以后看?jiàn)你都當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)。他們的觀點(diǎn)我并不贊同,可又無(wú)言反駁,因?yàn)槲也辉?jīng)歷,以后的事情誰(shuí)也不知道,況且我也沒(méi)有想過(guò)以后需要他們?cè)趺锤屑の摇?/p>

  好學(xué)生的冷漠常常讓老師們?cè)庥龃鞌「,感覺(jué)自己的付出無(wú)法得到相應(yīng)的情感回報(bào)。正是這種患得患失被動(dòng)接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗(yàn),而忽視了去主動(dòng)追求“幸!钡腵滋味。我似乎意識(shí)到了為什么在這么繁瑣的事務(wù)和陰晴不定的情緒中,我依然覺(jué)得教師職業(yè)是幸福的。因?yàn)閷?duì)于那幫在別人眼中既不聰明也不聽(tīng)話的學(xué)生,除卻滿腹的牢騷與抱怨,我也從來(lái)沒(méi)有吝惜過(guò)自己的感激。

  感謝他們都能把字寫(xiě)得工工整整,更感謝他們中的很多還能寫(xiě)得很漂亮;

  感謝他們能夠自己布置教室,越來(lái)越不需要我動(dòng)手,更感謝他們能夠出齊心協(xié)力出好精美的黑板報(bào),手抄報(bào);

  感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),更感謝他們將這些感動(dòng)化成了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。感動(dòng)他們平安夜偷偷放在宿舍門(mén)口的'一個(gè)個(gè)蘋(píng)果,明明我已經(jīng)認(rèn)出了他們的筆跡,他們卻還在那里一個(gè)個(gè)裝作一臉迷茫的樣子;

  感動(dòng)他看見(jiàn)我匆匆在雨中跑過(guò)送來(lái)的嶄新的雨傘;

  感動(dòng)她不留心將班級(jí)的盆栽養(yǎng)枯萎后送上的滿懷的歉意;

  更感動(dòng)他們交談中習(xí)慣性的用語(yǔ)總是如此自豪的“我們老師”。

  感謝他如此得熱愛(ài)班集體,于是我讓他在家長(zhǎng)會(huì)上向全體家長(zhǎng)介紹我們班級(jí);

  感謝他如此得勤奮踏實(shí),他讓我確信“只要肯努力,一切皆有可能”;

  感謝她如此得貼心懂事,在每個(gè)失落的時(shí)刻,總會(huì)想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子;

  感謝他如此陽(yáng)光燦爛的笑臉還有以前經(jīng)常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴,給我們的教室增添了太多的歡聲笑語(yǔ)……

  沒(méi)有了批評(píng)和職責(zé),沒(méi)有了憤懣和抱怨,也拋開(kāi)了委屈和淚水,驀然回首,才發(fā)現(xiàn)正是這么多的“感謝”編織著我幸福的五年,真真切切的痛但又確確實(shí)實(shí)地快樂(lè)著,而我最幸福的時(shí)候正是我最感激他們的時(shí)候。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)8

  經(jīng)過(guò)三天的暑期教師全員培訓(xùn),我深刻地體驗(yàn)到了許多收獲。在這里,我將對(duì)我的一些體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。首先,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)于教學(xué)方法和策略的理解得到了深化。培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教學(xué)技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和分享。通過(guò)傾聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn),我不僅擴(kuò)展了自己的思維,還掌握了一些新的教學(xué)方法,在今后的教學(xué)中能夠更加靈活和高效地運(yùn)用。其次,這次培訓(xùn)也增強(qiáng)了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在專(zhuān)家的指導(dǎo)下,我們對(duì)各個(gè)學(xué)科的最新研究成果進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)踐操作。這不僅提高了我對(duì)于學(xué)科知識(shí)的掌握程度,還讓我對(duì)于學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信這樣的知識(shí)儲(chǔ)備將為我未來(lái)的教學(xué)工作提供更多的支持和指導(dǎo)。最后,這次培訓(xùn)還讓我意識(shí)到了教育的重要性和責(zé)任。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們深入探討了教育的本質(zhì)和目標(biāo),以及如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這使我更加明白,作為一名教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的棟梁之責(zé)任。只有不斷提升自己的教育理念和教學(xué)能力,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次暑期教師全員培訓(xùn),我不僅從中獲得了實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),還對(duì)于教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信,在未來(lái)的教學(xué)工作中,我會(huì)將這些收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng),并不斷努力提升自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  一、轉(zhuǎn)變思想是關(guān)鍵。

  正如閆校長(zhǎng)所說(shuō):“若你能像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,相信我們的 教育 一定會(huì)有新的景象!笔前,作為新時(shí)代的教師,首先要做的便是轉(zhuǎn)變教育思想。要放下所謂“師道尊嚴(yán)”、“教師至上”的觀念,真正和學(xué)生打成一片,走近學(xué)生與他們成為無(wú)話不談的好朋友,去了解他們的需要,掌握他們的喜好,從而有針對(duì)性的制定自己的`教學(xué)策略,方可取得最佳的教學(xué)效果。

  改變思想當(dāng)然還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。在培訓(xùn)會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)明確指出:關(guān)心學(xué)生并不意味著縱容他們,我們必須對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)提出嚴(yán)苛的要求,并且對(duì)基本技能進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。我深切認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)中我最大的錯(cuò)誤就是平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,只是應(yīng)付了事。這正是導(dǎo)致我所代教科成績(jī)不理想的主要原因。因此,從現(xiàn)在開(kāi)始,我一定要聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,認(rèn)真掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn),為提高成績(jī)提供有力保障。

  二、確保安全是前提。

  作為一名班主任教師,我深知學(xué)生的安全至關(guān)重要。因此,我時(shí)刻將學(xué)生的安全放在心上,并且將安全教育貫穿于日常工作中。無(wú)論是大事小事,我都會(huì)時(shí)時(shí)處處講安全,事事時(shí)時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注安全問(wèn)題。我將安全工作置于一切工作的首要位置,從學(xué)生身邊發(fā)生的細(xì)微事情開(kāi)始關(guān)注,密切關(guān)注學(xué)生的日常生活、起居和學(xué)習(xí)情況,以確保他們能夠安全、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),并在學(xué)習(xí)中提供安全的氛圍。

  三、創(chuàng)新方法是根本。

  首先要改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。嚴(yán)格遵照縣局提出的講練時(shí)間去上好每節(jié)課,消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。其次,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與校本研訓(xùn)。勤于反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究的不足,積極參與校本研訓(xùn),學(xué)習(xí)同事先進(jìn)的教學(xué)方法,研究解決實(shí)際教學(xué)中的困惑,不斷提高自己駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)效率,向課堂要質(zhì)量。第三,關(guān)注學(xué)生,有針對(duì)性的備好課。反思自己從前的備課,只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起?傊,一切都要從學(xué)生的需要出發(fā),不斷強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)與研究,根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,努力讓自己的每一節(jié)課都是高效成功的課,向課堂要質(zhì)量,向方法要質(zhì)量。

  總的來(lái)談,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到未來(lái)教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變思維方式,以學(xué)生為中心,運(yùn)用創(chuàng)新方法,努力實(shí)現(xiàn)有效、多元、高質(zhì)量的課堂互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)目標(biāo),并最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全新提升。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)9

  今日有幸在在利津縣實(shí)驗(yàn)一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動(dòng)。上午聽(tīng)的是山東大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)的報(bào)告:《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育》,下午是威海雙語(yǔ)學(xué)校全省十大新聞人物xxx的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報(bào)告,前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了老師自身的進(jìn)展與提高。從而感悟了許多,也收獲了許多。

  在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育》報(bào)告中,xxx校長(zhǎng)重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是:讓學(xué)校成為老師進(jìn)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園、滿足師生進(jìn)展的需求。從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、老師的自身進(jìn)展和各種規(guī)章制度的建立,都一個(gè)最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的進(jìn)展。在xxx老師報(bào)告中明確指出:要想成為才智型快樂(lè)老師老師,首先要學(xué)會(huì)閱讀、寫(xiě)作。在此之前,我閱讀了大量的書(shū)籍,但都是盲目的讀,毫無(wú)目的性的讀,對(duì)我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。xxx老師給我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)了如何去閱讀,怎樣去寫(xiě)作。并推舉了許多能夠提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書(shū)籍類(lèi)型,為我們指明白一條通向才智型老師的專(zhuān)業(yè)之路,讓我們受益匪淺。

  同時(shí),在xxx老師報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了如何做一名學(xué)生喜歡的老師,在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)大量詳實(shí)的教學(xué)案例,更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前,老師的幸福也就體現(xiàn)在這兒,xxx老師自身可用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”來(lái)總結(jié),卻是我們一線老師學(xué)習(xí)的榜樣。

  在報(bào)告間隙,我結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行了客觀的對(duì)比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中,我要查漏補(bǔ)缺,通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完善自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),努力成為一名稱(chēng)職的.老師。近一段時(shí)間,我校根據(jù)上級(jí)文件精神,在全校教職工范圍內(nèi)開(kāi)展了“爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒,爭(zhēng)當(dāng)師德表率”的“雙爭(zhēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),堅(jiān)定了自己立足平凡崗位,爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒的信念。

  作為一名教育戰(zhàn)線的一般黨員老師,如何在平凡的崗位上爭(zhēng)當(dāng)敬業(yè)先鋒,爭(zhēng)當(dāng)師德表率,談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

  一、堅(jiān)定信念,提高自己的政治信念

  老師的信念,思想道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng),對(duì)學(xué)生人生道路的選擇,科學(xué)文化素養(yǎng)的提高,都起著十分重要的導(dǎo)向作用。因此作為老師,我們要堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念,堅(jiān)決捍衛(wèi)黨的路線、方針、政策,做一個(gè)堅(jiān)定、清醒、有作為的人民老師。

  二、自足崗位,樹(shù)立奉獻(xiàn)理念

  既然選擇了“老師”這一神圣的職業(yè),就要無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號(hào),我要嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的言行,努力做到愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,遵紀(jì)守法,安心樂(lè)教,以為學(xué)生服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),為社會(huì)服務(wù)為宗旨,用文明的語(yǔ)言,務(wù)實(shí)的作風(fēng),耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從一點(diǎn)一滴的小事做起,把我們的敬業(yè)精神滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,一心一意做好教書(shū)育人工作。

  三、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)

  在我們的教育教學(xué)工作中,我們要關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,樹(shù)立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,把自己的一顆愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)。同時(shí)嚴(yán)格要求自己,處處以“老師十不準(zhǔn)”要求自己,用自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生。

  四、刻苦學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平

  在教育教學(xué)工作中,我講更加留意教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷鉆研教材,專(zhuān)心備課,在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)汲取別人的成功閱歷,合理的利用到自己的教學(xué)工作中去。使自己努力成為“學(xué)習(xí)型”老師,“討論型”老師,是自己成為學(xué)生佩服的老師,努力使自己的教學(xué)理念永久處于教學(xué)改革的前沿。

  五、為人師表,樹(shù)立良好形象

  老師是一面旗幟,一面鏡子,站在三尺講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙眼睛,不能忘了自己的神圣職責(zé),要以德立教,執(zhí)教為民,為人師表,廉潔公正,愛(ài)崗敬業(yè),開(kāi)拓進(jìn)取。在教育教學(xué)工作中,不爭(zhēng)名,不爭(zhēng)利,不為名所累,不為利所困,老老實(shí)實(shí)做人,實(shí)實(shí)在在做事,全心全意投入教學(xué)工作中去。是自己成為一個(gè)有益于人們有益于社會(huì)的人。踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了一條漫長(zhǎng)而艱難的育人之路。我將以自己的人格魅力為學(xué)生樹(shù)立一座無(wú)言的豐碑。愛(ài)崗敬業(yè),自足本職,嚴(yán)于律己,做師德表率,我將嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻聽(tīng)從當(dāng)和組織的召喚,努力去“爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒,爭(zhēng)當(dāng)師德表率”。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)10

  本人除x月某某日到教師進(jìn)修學(xué)院參加《科學(xué)》新教材培訓(xùn),沒(méi)能出席學(xué)校該天的會(huì)議外,本次暑期教師培訓(xùn),本人都嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,遵守紀(jì)律,不遲到早退,在培訓(xùn)過(guò)程中,認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)講話,并做了詳細(xì)的記錄。通過(guò)本次培訓(xùn),本人無(wú)論在思想政治素質(zhì)方面、教書(shū)育人能力方面,還是在科學(xué)文化修養(yǎng)方面,都會(huì)有所提高和加強(qiáng),F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下。

  聽(tīng)了李逢吾老師關(guān)于如何優(yōu)化課堂教學(xué)的講座,收獲良多,受益匪淺。李老師把教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行逐個(gè)詳細(xì)解讀,對(duì)以后老師優(yōu)化課堂教學(xué)有所幫助。當(dāng)前我校課堂教學(xué)存在的'弊端,本人認(rèn)為主要就是課堂教學(xué)的有效性。很多老師不能在課堂中使學(xué)生到達(dá)所要求的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。因此導(dǎo)致主課擠占副課的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。要提高課堂教學(xué)的有效性,教師要始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的課堂教育教學(xué)能力及思想政治素質(zhì),每天留出一定時(shí)間進(jìn)行反思,爭(zhēng)取有所進(jìn)步。針對(duì)我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,學(xué)生根底薄弱的特點(diǎn),教師在課堂教學(xué)之前就對(duì)某些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),為有效的課堂教學(xué)打好根底,把工作做到前面?傊,本人認(rèn)為要提高課堂教學(xué)的有效性,要從教師和學(xué)生兩方面入手,兩手抓,兩手都要硬。以上只是本人的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí),不對(duì)之處敬請(qǐng)指正。

  在向抗震救災(zāi)英雄教師學(xué)習(xí)的過(guò)程中,特別是在聽(tīng)取四川汶川中學(xué)校長(zhǎng)的報(bào)告時(shí),深受感動(dòng),不禁熱淚盈眶。我要學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭,臨危不懼,舍生忘死,奮不顧身,拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻,堅(jiān)守崗位,忠于職守,不畏艱難險(xiǎn)阻,奮力搶救學(xué)生的拼搏精神;學(xué)習(xí)他們大災(zāi)面前,化悲哀為力量,振奮精神,不屈不撓,迅速投身重建家園,恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序的自強(qiáng)不息精神。

  本人認(rèn)真自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《向抗震救災(zāi)英雄教師學(xué)習(xí)的決定》及《教師學(xué)習(xí)資料》。根據(jù)本次培訓(xùn)和校長(zhǎng)講話精神,本人今后要加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng),多讀一些歷史、哲學(xué)、人物傳記等方面的書(shū),努力把自己的綜合素質(zhì)提高到一個(gè)新的臺(tái)階。我深知自己有這樣那樣的缺點(diǎn)和缺乏,在今后的工作過(guò)程中,將不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高和完善自己。正所謂金無(wú)足赤,人無(wú)完人,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)努力多看看我的優(yōu)點(diǎn),少打擊,多鼓勵(lì)和支持,多謝,我會(huì)進(jìn)步的。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)11

  師德,永遠(yuǎn)是教師為人處事、教育學(xué)生的第一要旨!沒(méi)有師德,何談教學(xué)?沒(méi)有師德,怎么才能教育好自己的學(xué)生。一名教師可以沒(méi)有很深的文化知識(shí),沒(méi)有很好的教學(xué)方法,沒(méi)有很好的教學(xué)成績(jī),可惟獨(dú)不能缺的就是師德!師德永遠(yuǎn)是教師最看重的東西,也是別人最看重教師的東西!皫熣,所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師,身正為范”,這才是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞的第一要?jiǎng)?wù)!

  經(jīng)過(guò)聽(tīng)報(bào)告、觀看影片、學(xué)習(xí)和討論,可以說(shuō)我們?cè)趲煹抡J(rèn)識(shí)上有了很大的提高,更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)。從而,我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí),一個(gè)具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“專(zhuān)”,而且要“博”,不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),而且要興趣廣泛,一專(zhuān)多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),運(yùn)用于教學(xué),以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。、

  1、教師要有敬業(yè)精神和廣博的知識(shí)

  第一,體育教師要有堅(jiān)定的政治思想,熱愛(ài)本職工作,辛勤耕耘,這是教書(shū)育人的首要條件。第二,體育教師要對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)專(zhuān)業(yè)精益求精,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。第三,體育教師要具備扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),精通的.專(zhuān)業(yè)知識(shí),這兩點(diǎn)是衡量體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的標(biāo)志。根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn),學(xué)生在體育課上不僅要投入體力,還要投入智力,積極思維。因此,體育教師在講解過(guò)程中,必須改變以往只用體育術(shù)語(yǔ)描述動(dòng)作順序和動(dòng)作要領(lǐng)的作法,而是采用體育術(shù)語(yǔ)與大眾語(yǔ)言相結(jié)合,已及用生物力學(xué)原理來(lái)分析動(dòng)作技術(shù)的做法。這樣的講解揭示了健體的本質(zhì),給學(xué)生以新異的刺激,不僅吸引了學(xué)生的注意力,而且激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣。隨著時(shí)代的發(fā)展,知識(shí)更新的周期越來(lái)越短,許多新的學(xué)科不斷涌現(xiàn),并滲透到體育學(xué)科中來(lái)。因此,體育教師要想跟上時(shí)代的步伐,必須涉獵豐富的各學(xué)科知識(shí),這樣其在授課過(guò)程中就可以根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn),適當(dāng)、準(zhǔn)備、靈活地選擇教材和教學(xué)手段,使學(xué)生始終保持興奮狀態(tài)。

  2、學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生多種能力

  體育教學(xué)涉及教與學(xué)兩個(gè)方面。教師在體育教學(xué)中固然要發(fā)揮主導(dǎo)作用,但這種作用必須通過(guò)學(xué)生的主體作用來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此教師要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我校學(xué)生,在體質(zhì)上和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平方面,都存在一定的差異。因此,在上課時(shí),要充分利用上課的各個(gè)部分培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)中,根據(jù)不同的教材,培養(yǎng)學(xué)生能力是體育教師的基本能力的體現(xiàn)。

  3、德育要滲透到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在體育教學(xué)中,教師不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù)、技能,促進(jìn)其身體全面發(fā)展,而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這是體育教學(xué)過(guò)程中不可忽視的重要內(nèi)容之一。利用理論教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,理論教材思想性強(qiáng),教師通過(guò)理論課能培養(yǎng)學(xué)生正確的觀點(diǎn)、信念和高尚的思想情操,但教師切忌脫離教材進(jìn)行空洞的思想教育,也要避免只注重知識(shí)而忽視教材中思想教育因素的作法。教師根據(jù)課堂教學(xué)的目的意義對(duì)學(xué)生提出具體要求,闡明體育課既要傳授鍛煉身體的方法,又要增強(qiáng)體質(zhì)的雙重任務(wù)。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)12

  愛(ài)好是探究的起點(diǎn),兒童的年齡小,新奇心特殊強(qiáng),對(duì)未曾見(jiàn)過(guò)事物感覺(jué)或現(xiàn)象特別感愛(ài)好。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、學(xué)問(wèn)閱歷、實(shí)力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素,創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題情景。使學(xué)生感覺(jué)到新、奇、好玩。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的探究、發(fā)覺(jué)問(wèn)題,使其產(chǎn)生躍躍欲試的探究意識(shí),樂(lè)于去探究。

  一、課堂的引入要“精彩”為主,依據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情景。

  例如:盒子里裝有紅球5個(gè),黃球5個(gè),老師出示問(wèn)題:“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大?”大家說(shuō)法不等,有的說(shuō)是紅球,有的說(shuō)是黃球還有的說(shuō)是一樣,三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因?yàn)楦袗?ài)好所以連平常的學(xué)困生都在主動(dòng)思索,究竟大家猜的對(duì)不對(duì)呢?小學(xué)生很希望立刻知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、課堂的`教學(xué)情景“妙”也是特別重要的一環(huán)。 開(kāi)課的引入,要具有延長(zhǎng)性,這樣的導(dǎo)課,既能激發(fā)愛(ài)好,又能創(chuàng)設(shè)懸念,是學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊,思維得到有效的拓展。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我深深地感受到學(xué)生的才智是無(wú)限的,有效的課堂組織和引導(dǎo),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)13

  提高學(xué)生的計(jì)算能力從低年級(jí)抓起非常的有必要,尤其是從一年級(jí)抓起,今年我正好教一年級(jí),在計(jì)算這方面做了大量的工作:

  一、抓好10以?xún)?nèi)的加減法。

  10以?xún)?nèi)的加減法是所有加減法計(jì)算的基礎(chǔ),因此我堅(jiān)持每節(jié)課前拿出5分鐘的時(shí)間練習(xí)口算,可以出手指的方式進(jìn)行,比如練習(xí)加法,我一次出2根手指頭,再次出3根手指頭,孩子很快就說(shuō)出:2+3=5,練習(xí)減法時(shí)我第一次出8根手指頭,再退回3根手指頭學(xué)生會(huì)大聲說(shuō)出:8-3=5,也可以讓學(xué)生學(xué)老師的樣子來(lái)練習(xí),讓學(xué)生輕輕松松的練習(xí)口算。

  二、幫助孩子理解算理。

  幫助孩子理解算理是提高孩子計(jì)算能力的保證,動(dòng)手操作可以幫孩子理解算理。在學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法時(shí),通過(guò)讓孩子擺小棒來(lái)理解算理;在學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的'加減法時(shí),尤其是進(jìn)位加退位減時(shí),通過(guò)撥計(jì)數(shù)器幫助孩子理解滿十進(jìn)一和各位不夠減從十位借10的道理。

  三、定期檢驗(yàn)孩子的計(jì)算。

  每2周拿出一定的時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)孩子的計(jì)算,有教師出題,定下時(shí)間,看學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的有多少,全做對(duì)的有多少,并且及時(shí)反饋,以激發(fā)學(xué)生提高計(jì)算的興趣。

  要想提高孩子的計(jì)算能力貴在堅(jiān)持,在我的堅(jiān)持下孩子的計(jì)算能力提高了很多。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)14

  8月24日至28日這五天,我參與了黎平縣舉辦的暑期老師培訓(xùn),每天的感覺(jué)是華蜜而充溢的,因?yàn)槊恳惶於伎梢悦鎸?duì)不同風(fēng)格的老師,聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場(chǎng)不同的講座都讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對(duì)于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí),我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名老師,我意識(shí)到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足,但是經(jīng)過(guò)這五天的學(xué)習(xí),我收獲頗豐,意識(shí)到自己的不足之后,我會(huì)將自己所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中,改進(jìn)自己的不足之處。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵,給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的收獲體會(huì)。

  一、立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育,著眼學(xué)生將來(lái)發(fā)展

  第一個(gè)講座是蒙翔老師的“立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育,著眼學(xué)生將來(lái)發(fā)展”,通過(guò)蒙翔老師的講座,我清晰的意識(shí)到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)達(dá)到的水平的教育,作為教育者,我們要重視培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),關(guān)注他們?cè)趯?lái)的社會(huì)里生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、關(guān)注他們將來(lái)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注意訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行探討性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),注意培育學(xué)生合作溝通的精神,注意培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識(shí)。數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中運(yùn)用特別廣泛,數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)實(shí)力的好壞與學(xué)生的將來(lái)有很大的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的將來(lái)發(fā)展為本對(duì)于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的。

  二、假如提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力

  其次堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力”。數(shù)學(xué)在社會(huì)個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性,而計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈,一切拋開(kāi)計(jì)算的數(shù)學(xué)都是空談,計(jì)算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對(duì)計(jì)算進(jìn)行了清楚有效的分類(lèi),將計(jì)算分為:一步計(jì)算和四則混合運(yùn)算兩大

  類(lèi)。一步計(jì)算又分為口算、估算、筆算三小類(lèi)。申老師在講座中還具體講了這些計(jì)算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過(guò)程中簡(jiǎn)單遇到、須要留意的一些問(wèn)題,同時(shí)還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到的狀況、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。這些內(nèi)容豐富好用而有效,我肯定會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí),運(yùn)用到我將來(lái)的教學(xué)中,供應(yīng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。

  三、小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)與教材分析

  其次天培訓(xùn)的內(nèi)容是“小學(xué)教學(xué)課標(biāo)與教材分析”。吳應(yīng)瓊老師條理清楚的列出了新課標(biāo)的改變,其中包括:基本理念“三句”變“兩句”,“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改;四個(gè)領(lǐng)域名稱(chēng)的改變;主要關(guān)鍵詞的改變;關(guān)于課程目標(biāo)的修改,等內(nèi)容。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新課標(biāo)有了更深的相識(shí)和理解。

  四、以說(shuō)課為依托,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  第四堂培訓(xùn)是鄭茂平老師的'“以說(shuō)課為依托,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。鄭茂平老師首先說(shuō)明了什么是說(shuō)課,讓我們對(duì)說(shuō)課有了一個(gè)清楚地相識(shí),然后將說(shuō)課與備課區(qū)分開(kāi)來(lái),并對(duì)說(shuō)課的內(nèi)容和分類(lèi)進(jìn)行了具體的講解。說(shuō)課有助于老師之間相互了解、取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高老師教育思想和科研水平,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。培訓(xùn)結(jié)束之后,我對(duì)說(shuō)課有了極大的愛(ài)好,并且也駕馭了肯定的說(shuō)課方法,我今后肯定會(huì)主動(dòng)參與說(shuō)課的活動(dòng)。

  五、中小學(xué)老師如何開(kāi)展課題探討

  通過(guò)羅朝興老師的“中小學(xué)老師如何開(kāi)展課題探討”,我了解到新課程對(duì)老師提出了新要求,新課程要求老師們要有課程意識(shí),要有自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)探討的意識(shí)和實(shí)力。對(duì)個(gè)老師個(gè)人來(lái)說(shuō),科研可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng);對(duì)學(xué)校而言,可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵。無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是學(xué)校,課題探討都是充溢意義的。培育個(gè)人的課題探討思維是很重要的。

  六、“微型課”

  通過(guò)這次培訓(xùn),我第一次接觸到了微課及微型課,微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,運(yùn)用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短、教學(xué)容量小的課。

  培訓(xùn)時(shí),專(zhuān)家們的講解并描述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活

  中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受。通過(guò)參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我大開(kāi)眼界,從其他老師身上學(xué)到了許多有價(jià)值的東西,了解了自身還有許多不足的地方,我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)15

  教師教學(xué)需要有教學(xué)靈性,靈性是教師課堂活力的重要表現(xiàn),是創(chuàng)造性教學(xué)之根基。為期20天的英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)在兩位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格,活潑的教學(xué)教態(tài),豐富的課堂表情,激情的激勵(lì)。鼓舞下,以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語(yǔ)培訓(xùn)能夠如此成功的舉辦,離不開(kāi)教育局領(lǐng)導(dǎo)以及黃旭紅教研員對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教師的重視以及未雨綢繆的遠(yuǎn)略。這次的培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新

  的理念。下面我將談?wù)勎业母惺堋?/p>

  本次培訓(xùn)給我們上課的是來(lái)自上海師范大學(xué)的兩位優(yōu)秀教師。說(shuō)起年齡,他們還比我小幾歲,可他們一口流利的英語(yǔ)讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂,你沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到漢語(yǔ)詞匯,偶爾也會(huì)有聽(tīng)不明白的時(shí)候,她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讓人特別舒服,剛開(kāi)始也不太愿意用英語(yǔ)和她交流,但慢慢的,不知不覺(jué)的也就開(kāi)口了。她一再?gòu)?qiáng)調(diào)英語(yǔ)課堂就是要求老師都用英語(yǔ)與學(xué)生交流,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)英語(yǔ)的氛圍。要讓學(xué)生張嘴說(shuō)英語(yǔ),教師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時(shí)刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去領(lǐng)略真正的英語(yǔ),去暢談各種話題。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的快樂(lè)和成就感呢?我想了很長(zhǎng)時(shí)間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)。重實(shí)踐。重參與。重創(chuàng)造。

  這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的`興趣,例如寓言故事。會(huì)話表演。游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)。實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)。學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。說(shuō)到這里,我又想起了李老師給我們動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲。chant等等。試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們?cè)趯?xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語(yǔ)境,交流平臺(tái)。環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開(kāi)口,這是非常重要的

  除此之外,駱老師還給我培訓(xùn)了英語(yǔ)語(yǔ)音。聽(tīng)力。教學(xué)方法。教學(xué)技能。英漢翻譯等等。她采取課堂訓(xùn)練與考試相結(jié)合的方式,讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認(rèn)真的聽(tīng)課,認(rèn)真的準(zhǔn)備考試。特別是語(yǔ)音這一課程,讓我掌握了不少發(fā)音技巧:連讀。失爆。停頓。降調(diào)。升調(diào)等。也許是這門(mén)功課有教材的原因,我學(xué)得特別認(rèn)真。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,自己也能有意識(shí)的把這些語(yǔ)音知識(shí)灌輸給學(xué)生,正真做到學(xué)以致用。

  最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中,無(wú)論我們說(shuō)的對(duì)與錯(cuò),好與壞,她們都能夠用贊美的語(yǔ)言和眼神來(lái)鼓勵(lì)大家。作為學(xué)生更喜歡得到別人的贊賞,特別是老師的贊美,更是給了他們動(dòng)力,使他們更有熱情地去學(xué)習(xí)。所以,作為一名教師,要學(xué)會(huì)贊美,樂(lè)于贊美。用花一樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)最真摯的函授,用花一樣的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生。

  是的,今天的教師,應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。因?yàn)閷W(xué)生就像荷葉上的露珠,雖晶瑩透亮,但容易破碎。作為教師要關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng),要有欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,用喜悅的心情去贊美他們的每一點(diǎn)成功。唯有贊美,才可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的火把,使其揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。今天的教師,要舍得贊美。說(shuō)到底,贊美就是一種賞識(shí)教育,是一種感情投資,是催人奮發(fā)向上。積極進(jìn)取的〝愛(ài)〞的教育。

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