暑期培訓心得體會精選【15篇】
當我們備受啟迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的暑期培訓心得體會 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期培訓心得體會 1
轉(zhuǎn)眼間為期五天的校本培訓已經(jīng)結(jié)束了，培訓期間，各領導和各校優(yōu)秀教師給我們傳授了很多知識與理念。而我也有機會經(jīng)常與學校的優(yōu)秀教師進行面對面的交流，可以說收益頗豐、獲取匪淺。下面是在校本培訓學習中我的幾點心得：
一、充分認識校本培訓的意義
首先充分認識校本培訓的重要意義。教育教學觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。校本培訓是與學校、教師的實際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標。
二、努力學習各種知識
這次的校本培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！在校本培訓期間我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導本人的.教學工作。在學生學習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學習方式。
三、勤奮教學力爭優(yōu)秀
我要以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學上朝科研型努力，做一個勤學習、勤實踐、善總結(jié)的教育工作者�！睂殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，成功需要更多的前期準備。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學習是我們教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能真正適應時代發(fā)展。
暑期培訓心得體會 2
一天半天的暑期專業(yè)化培訓緊張有序，收獲巨大。都說教學是門缺憾的藝術，但是在培訓會上我卻欣賞到了楊昱婷主任教學藝術的精湛和完美；都說“課題”高深，離我們遙遠，但馮衛(wèi)東主任的的精彩報告，引起我以微型課題研究提升自己教育智慧的沖動；都說“課例研究”難以操作，收獲甚微，聽了楊玉東博士的講述，我豁然開朗，原來是因為我們的出發(fā)點、方式方法有待改進。珍貴的一天半時間，我且聽，且記，且思，且悟，情凝筆端，且以記之。
一、欣賞圓融之境，感悟破繭之美。
xx月xx日上午，在“文登市七名工程階段總結(jié)暨楊昱婷教學藝術研討會”上，再次欣賞了楊昱婷主任的教學藝術風采和令人欽羨的專業(yè)素養(yǎng)。首先，聆聽了執(zhí)教的二年級的閱讀課——《玲玲的畫》，深深地被圓融教學風格深深吸引。接著，結(jié)合自身成長歷程，做了《圓融——我的教學追求》的精彩報告。最后，老師進行了《張飛請諸葛》的評書表演，贏得了在場領導、老師們的陣陣掌聲。十多年來多次聽楊老師的課和報告，每次都會加深我對楊老師的崇拜與尊重。
1、圓融課堂，引人入勝。
課堂沒有絢麗的背景、煽情的音樂、復雜的設計，僅僅一支粉筆在黑板上的自由勾畫，就把學生、聽課的老師吸引的全身投入。這樣的魅力不是天生的，不是一蹴而就的，而是在工作、生活、學習中長時間的歷練、積淀而成的。她的課堂語言簡潔，風趣；課堂的每一次生成總是那么自然，一節(jié)課上牢牢的抓住了學生的心。她的評價總是那么精準，到位孩子以鼓勵和提示。
�。�1）有進步的孩子真讓人開心。
�。�2）你會聯(lián)系生活來學詞語，真好。
�。�3）你在讀的時候楊老師很敬佩你。
因為這句話中有三個生字，你都讀對了……這些評價沒有重復，沒有華麗的詞匯，卻讓我聽的那么那么舒服，除了記在聽課表上，我還會記在心里，用在我的課堂上，說給我的孩子們聽。楊老師創(chuàng)設的隨文識字教學方式將文，字的學習融為一體，初讀，品讀，活動及升華每個環(huán)節(jié)都滲透了識字教學，而且整節(jié)課的識字學習及整合了資源，滲透了文化，更總結(jié)了識字，學字的多種方法。這節(jié)課給了我們耳目一新的感覺，也讓我們看到了語文教學的另一片天地。
2、破繭歷程，催人奮進。
最讓我感動的是楊老師的報告———“圓融——我的教學追求“。報告結(jié)合本節(jié)課，圍繞實驗小學低年級語文“生本高效三位一體”課堂教學模式進行了現(xiàn)場說課，尤其就“精選內(nèi)容，整合資源”方面提出了“有舍有得”“詳略得當”“創(chuàng)新使用教材”“文字兼得”“尋找生發(fā)點”“整合教學資源”等問題與老師們一起思考，一起探討；在報告中我不但了解到教學十多年取得的成績與榮譽，也看到了她為這些成績所付出的不為人知的努力與汗水，說到動情處，她哽咽，哭泣，臺下聽報告的老師們也都默默地擦拭著難以抑制的淚水。
梅花香自苦寒來，是堅持不懈的學習，研究，一直保持起跳的姿勢，才有了如今“圓融”的教學手段與方法。她在優(yōu)質(zhì)課的評比中為了練好18個字的板書，硬是將兩盒粉筆磨成了灰；她為了讓課堂語言精練，總是用錄音機吧自己的課堂錄下來，再細細的研究。說“備一節(jié)課就像導演一部話劇”，她每備一節(jié)課都要以作者，讀者，孩子的口氣一一去品讀。她說自己的課堂在我們看來那些生成總是那么的自然，其實是因為她課前預設的充分。
報告就如她的課堂一樣，沒有多余的語言，有的只是給我們的提示與感動，動力與感召。課堂的追求是無止境的，我不奢求能達到大家、名師的風范，但我在以后的教學中會緊緊的追隨他們，只有將課堂容納到自己的生命中，生命才會在課堂中熠熠生輝。
二、走進“微型課題”，學會沙里淘金。
xx月xx日下午，一場“以微型課題提升教師的教育智慧”的專題講座帶我走進了“微型課題”這個新鮮領域，這是來自南通市教育科學研究中心主任馮衛(wèi)東的精彩報告。一直以來，總感覺“課題”離我們很遠，是我么可望不可及的，但聽了馮主任的講述，我明白了，微型課題就是將日常教育教學過程中遇到的問題，即時梳理、篩選和提煉，使之成為一個課題，并展開扎實的研究。
只要你有心，你用心；就可以去嘗試。我們在每天的工作中都難免會遇到一些困惑與迷茫。但我們往往只是隨口說說，發(fā)泄一下心中的郁悶，即使記錄下來也大多寫成文章，敘述層面上的思考，很少談及“為什么”的問題。在今后的工作中我要多積累多觀察勤記錄，練就一雙發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)微課題的慧眼，努力將“小課題”做成“大文章”，讓自己的教學在微型課題研究中有更長足的進步。
三、立足課例教研提升專業(yè)素養(yǎng)。
“何為“課例”？大多數(shù)老師覺得似乎很熟悉，卻也挺陌生；有認識，但可能很模糊�；蛟S很常見，偏偏視而不見。”xx月xx日上午，上海教科院普教所教師發(fā)展中心副主任楊玉東博士為我們做了題為“走進課堂做研究——教師如何做課例研究”的講座，為全市中小學教師清晰地梳理了“課例研究”的意義與方法，使我獲益匪淺，可謂是“授之以漁”。首先通過與教案、案例和論文的對比闡明課例的性質(zhì)。運用《課堂中的意外是學生給我們的機會》和《什么是有效的交流？——小學數(shù)學“兩位數(shù)減兩位數(shù)”課例研究》兩個范本，來說明課例研究的'基本模式及“好課例”的特征。對我而言，受益最深的有三點：
其一、明白了什么是“課例研究”，什么是好的“課例研究”。
聽了深入淺出的講述，我撥云見霧，原來，課例研究就是把研究課堂教學的一個過程記述下來：是以課為載體，思考為何選這個課堂教學案例？如何改進整個教學過程的？每次改進的理由是什么？改進前發(fā)現(xiàn)了什么問題？等等；好的“課例研究”就是盡可能多的給人以思考和啟發(fā)的價值。要有明確的主體，清楚的線索，關鍵性的事件，翔實的過程性資料和賦予意義的結(jié)論和反思。我要通過課例研究改進教學，發(fā)展自我，為自己而研究，研究自己，為自己積累經(jīng)驗。
其二，課例研究的實施要有主題，有目標，有方法，有積淀。
以前也組織教研組的老師們開展過課例研究，但大多收效不大，聽了講座，我找到了癥結(jié)所在：
1、主題的選取太大，參與人員有限，因而做不到精而深。
2、沒做到“差異推動進取”。
依所說：參與研究的老師所處的階段不同，參與研究的目標、任務也應該不同，收獲、分享才會異彩紛呈。新教師處于課堂思路清晰階段，可讓其觀察課堂結(jié)構(gòu)；十五年以上教齡老教師，經(jīng)驗豐富，可安排其把握分析重難點，關鍵點。是呀，根據(jù)所長、所需參與研究才會有興致，有收獲，才會是研究做的扎實有效。
3、沒注重“積淀”。
每一輪授課后的討論浮在表層，難有實質(zhì)問題提出，找不到努力提升的改進點，也很難達成共識，只為教研活動而教研，而并沒有真正解決某一個實質(zhì)性的問題，不是由內(nèi)而外的發(fā)展需求而參與，所以反思也常常應付了事，人云亦云，缺少獨到的發(fā)現(xiàn)以表達。今后，要想說的那樣，把研究一堂課如何改進為出發(fā)點，靈活使用觀察技術記錄課堂信息，合理運用學科內(nèi)容分析工具，科學診斷學習效果“以學論教”，從而在實踐中不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，保證課堂教學有效性的達成，解決教學中存在的現(xiàn)實問題。
其三，學到了詮釋反思的好方法。
回顧以前的課例研究活動，收益做多的是做課者，次之是主持人，聽了講座，頓悟到：提升最大者還應該有課例活動的梳理者。思考不一定寫作，但寫作一定要思考。要寫出好的報告，關鍵要選擇關鍵性的事件。尤其是提供的親身的寫作經(jīng)驗，感覺深受啟發(fā)：
1、把自己關在房間里。
2、關上電腦（坐在電腦前就忍不住想要上網(wǎng)搜索相關材料，東查西看，以往就匆匆而過，自己的想法無法付諸筆端）。
3、關燈，在黑暗中靜思：本次課例研究中，那件事印象最深？抓住關鍵事例寫出來（交代好發(fā)生前的背景，后來是怎么處理的，結(jié)果怎么樣等）。
4、框架出來后不要急于寫，要想一想小標題是否恰當，是否對他人有啟示，5、仿照四個要素（背景與主題、情景與描述、問題與討論、詮釋與研究）寫清自己的感悟及每個參與者的反思。
6、寫好后讓沒參與課例研究的人閱讀，看是否清晰。7根據(jù)意見進行反思，斟酌修改，突出課例的價值和意義。
我會嘗試用這一妙招，盡可能多的讓自己的課例研究給人以思考和啟發(fā)，不寫人人都知道的故事、可以預料結(jié)局的故事、平淡無味的故事，讓每一次研究都有新鮮的思維或聲音。讓我們在教研中，獲得智慧、方法、啟示，然后生根發(fā)芽，在自己的沃土上開花、結(jié)果吧！”
暑期培訓心得體會 3
“萬物速朽，但夢想永在。我們傾聽你的夢想，我們期待你敢于做夢：不是杰出者才做夢，而是善做夢者才杰出。我們別無所倚，惟有對期許的追求；我們別無所長，惟有對承諾的執(zhí)著�！�
這個夏天，注定會收獲刻骨銘心的記憶，屬于NIBS的時光，注定難忘。在這兒之前，我對NIBS的感知便是，這里是中國生命科學研究的最高平臺之一，中國生命科學研究的無數(shù)偉大進展都出自這里，就像一座高塔，赫赫屹立，倒有幾分可望而不可及的感覺。然而五周多的時間，在融入了這里的生活之后才發(fā)現(xiàn)，它的魅力不會被簡單的察覺和感受，只有細細品味，真切體會之后，才會被其所折服。
Part 1生活
剛到NIBS的時候，對這里的印象就是“遺世獨立”，從公交車站走到大門要15分鐘，坐落于生命科學園之中，與周圍的眾多大樓相比，這里顯得格外低調(diào)，卻又具有它獨特的魅力：古樸的墻面，沉穩(wěn)的紅磚，都流露出這里的深邃。
不得不承認，NIBS的環(huán)境是極好的，不論是硬件條件還是科研氛圍，甚至連生活都是高效的便利。從實驗室到宿舍只需要兩分鐘，到食堂兩分鐘，到圖書館兩分鐘，到健身房兩分鐘，實驗室大樓里隨時保持的潔凈，宿舍里永不間斷的熱水，所有的一切都讓科研變得毫無后顧之憂，在這里，做科研成為一種享受。
食堂的飯菜也很可口，滿足不同人的需求。吃飯的'時候最常見的便是同個實驗室的人坐在一桌，圍成長長的一排，PI的身影也是隨處可見，飯桌上大家可以聊科研，可以侃八卦，有種家的溫馨感。
Part2實驗室
很榮幸能夠來到He Lab做實驗，將近六周的學習，讓我對科研有了新的認識。何老師人很nice，第一天下午來到實驗室見老板，完全沒有距離感，竟聊了三個多小時，從近幾年的研究，到實驗室的發(fā)展，老師講了很多，也讓滿懷疑惑的我解決了很多疑問，對實驗室的研究方向產(chǎn)生了興趣。隨后，老師帶著我參觀實驗室，講解每一臺機器的原理和使用方法，讓我印象最深的便是老師會修所有的儀器，每一臺儀器的構(gòu)造還有原理他都很清楚，這樣才能更好的使用，做出更好的樣品。在電鏡領域，何老師算得上是頂尖了，客觀地說，他走的是一條不以發(fā)文章為目的的、憑借興趣和個人意志驅(qū)使的科研之路，他的目標一直是做出fundermental的工作，要creative，而不是一味的重復，這一點也是我格外佩服的。
何老師的實驗室主要做電鏡方面的研究，從電鏡技術到相關應用，每個人都有明確的課題，與其他實驗室的合作性很強。大一的時候我就進了學校的實驗室，做過分子，養(yǎng)過細胞，但對于電鏡卻是知道的很少。來這兒之后，跟著師兄師姐主要做分子，對于電鏡的相關操作也學習了不少，從HPF、低溫去水、組織包埋、切片、染色到觀察得到最終的電鏡樣片，每一個步驟都要小心謹慎，對操作有著嚴格的要求，一個不小心就會前功盡棄。還記得第一次做高壓冷凍時，由于動作太慢，導致以失敗告終，浪費了一個樣品，到現(xiàn)在還有深深的負罪感。
除了電鏡的學習，我主要跟著師姐做分子，構(gòu)建表達載體，做基因插入，主要就是在目的基因后面插入能夠結(jié)合金屬顆粒的tag，從而使之能夠在電鏡下被觀察。此外還有利用crispr在Hela細胞中編輯基因，也借此機會詳細學習了crispr技術。看似簡單的基因插入，卻遇到了很多問題，一個簡單的PCR沒有成功就要把要把酶、模板、引物序列、退火溫度、離子濃度等諸多因素考慮一遍，N次的重復之后才發(fā)現(xiàn)原來是菌落不純的原因。跟著師姐做實驗，讓我印象最深刻的便是師姐的認真與嚴謹。同時進行的N條實驗路線，師姐總是可以有條不紊的掌控，在我們已經(jīng)被各種平板搞暈的時候，師姐總是可以清楚的知道下一步要做什么。對于一個實驗結(jié)果，需要理智客觀的分析，師姐對于重復和對照的實驗設計總是讓我自嘆不如。電鏡的實驗需要高度的集中還有熟練的操作，師兄師姐們都有自己負責的領域，并有一套成熟的體系，跟著師姐們做實驗，學到了很多tips。
此外，讓我深有感觸的便是NIBS各個實驗室之間的交流，而我們實驗室電鏡的應用更是能夠體現(xiàn)這種科研上的合作。這也是NIBS的魅力，讓1+1遠遠大于2，讓這個團隊實現(xiàn)了更大的突破。
Part 3年會
曉東所長說過：“我們有最好的PI，我們有最好的研究生，當然，我們有最好的summer。”在這里，summer作為營員的代名詞，成為NIBS的寵兒，這一點，從summer每個人都有機會參加年會便可以看出。年會是所里一年一度的盛會，稱之為NIBS Retreat，每位PI都會對科研進展report，而今年又是十周年，更是盛大，請到了離所的PI回來做分享，著實是難得的機會。
Retreat也算是一次放松的機會，全所上下一起到離所較遠的恒大酒店，白天會有PI們的report，晚上就是K歌、游泳、打球各種娛樂活動。當天到達午飯之后便開始了年會。王所簡短致詞之后便開始了報告，z老師第一個。幾天的報告聽下來，對每位PI的研究方向有了大概的了解，尤其是羅博、饒博的神經(jīng)，讓我最感興趣，關于小鼠行為的實驗設計很是巧妙。湯楠老師的口才最是讓我佩服，清晰的思路，簡練的語言，流暢的表達，沉穩(wěn)的語氣，很是霸氣，堪稱女中豪杰。PI們的報告很是精彩，雖然show的很多data都聽不懂，卻了解了各個實驗室的研究方向，聽到了很多有意思的研究。
每天晚上這里都會有各種娛樂活動讓大家放松休閑，有機會能在K歌大賽上表演fashion show也算是一件開心的事情。還有PI們的精彩互動，氣氛很好。
Part 4其他
暑假剛剛開始便來到了NIBS，在這里的40天，讓我真正體會到了一個科研人應有的踏實與沉穩(wěn)，不浮躁，不茫然，在前進的路上堅定著自己的腳步。
實驗室的門從來不會鎖，就算是午夜子時也會看到實驗室燈火通明，走廊里的機器永遠在固執(zhí)地響著，就好像這里的科研永不會停止。習慣了每天從PCR開始，從讀paper結(jié)束，習慣了一天的實驗之后去健身房跑步，習慣了和summer們談天說地，習慣了實驗室里像家一樣的感覺。
這里的每一個人都將science擺在第一位，每一個人都可以自由的安排自己的實驗，將任何想法付諸行動并得以實現(xiàn)，這里為真心做科研的人提供了最廣闊的平臺。將近六周的時間，不僅收獲了科研能力，更多的是認識了一些人，summer們，師兄師姐，還有老師。在與大家的直接或間接接觸中，我也了解了很多有關生物、有關生活、有關人生的看法，感謝NIBS，讓我收獲成長。
“Once NIBS，always NIBS�！敝孕淖Ｔ窷IBS和各位老師、師兄師姐、所有的summer明天更美好！
暑期培訓心得體會 4
自從調(diào)入幼兒園工作，經(jīng)常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。
參加這次縣教育局教師進修學校組織的為期八天的幼兒教師培訓，讓我對幼兒教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎�！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長，還應該知道幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)—觀察能力、組織教育活動的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術。
�。�3）有豐富的感情。學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。通過學習我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的.機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
通過學習我深深地感覺到教師是真正的課程，是學生成長的標桿。教師不讀書，不思考，教書育人就易出偏差；教師是天生的職業(yè)讀書人，職業(yè)學習者。活到老學到老，方可為師。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。
總的來說，我非常感謝領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的培訓，教師進修學校的領導和老師們?yōu)榱宋覀円辉俚谋疾�，處處為老師著想，如榆林市師范學校楊老師的講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次感謝！
暑期培訓心得體會 5
凡事預則立，不預則廢！經(jīng)過一個暑假的休整，為幫助教師更好地適應新學期的工作和學習，濟瀆路學校開展了為期3天的教師培訓活動，安排合理。內(nèi)容充實，受益匪淺。莫為浮云遮望眼。風物長宜放眼量！經(jīng)過培訓，用心做一名有理想信念。道德情操。有扎實學識。有仁愛之心的新時代好教師，已經(jīng)成為我校教師的共同追求。
自信是成功的基石。作為教師，首先要樹立信心，對自己要有信心，對學生要有信心，對學校要有信心，只有這樣，你才能敢于創(chuàng)新。敢于擔當，也才能干好教育。培訓會上，孔校長就學校過去一年的工作做了題為>的報告。她首先對過去一年里的取得的榮譽和成就做了總結(jié)，然后就學校還存在的問題進行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對新學期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學校各項工作蒸蒸日上，碩果累累，作為濟瀆路學校的一員，感到無比的自豪。
在過去的一年取得的一系列成績，尤其是中招考試的重大突破，離不開學校領導的正確領導和全體教職工的共同努力。雖然學校還存在諸多問題，但我們相信，困難是暫時的，只要我們團結(jié)一致，敢于擔當，努力把自己的職業(yè)理想與濟瀆路學校的發(fā)展相結(jié)合，繼續(xù)發(fā)揚拼搏。奉獻。包容。求真的`濟瀆精神，做一個有理想信念的教師，我們濟瀆路學校的明天一定會更加美好。
師德師風問題是教師發(fā)展的核心問題，也是影響學生成長的主要因素�？仔ｉL針對師德師風問題作專題培訓，并就人際交往藝術具體指導。善文化博大精深，我們要將其至柔至善的精髓運用到工作和生活中去，說文明話，辦文明事，為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境，快樂工作，幸福生活！
培訓會上，濟源名師李春艷。鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點是熱愛閱讀和研究，立足課堂，不斷提高自己的教學藝術和管理水平，在幫助學生成長的過程中，也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱�，立足課堂陣地，潛心鉆研，提高能力。有人說：一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓會上，教育局副局長許鈺蘭為我們做了情緒管理主題講座。許局長娓娓道來，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時，我們總認為當老師就要有脾氣。要厲害點兒，卻忽略了這種方式對學生成長的不利方面。所以，調(diào)控自己的情緒，教會學生解決問題，而不是通過壓制的辦法讓學生不犯錯誤，做到嚴中有愛，在愛中嚴，在嚴中愛，非常重要，且有意義。
暑期培訓心得體會 6
通過兩天緊張而充實的學習，我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得〝沒有愛就沒有教育〞這一深刻。要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校。家庭。社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等。共同學習的意識，遇事多商量。多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人。容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心。嫉妒之心。怨恨之心，多一些理解之心。關心之心。友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，〝差生〞之所以〝差〞，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與開展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的〝差生〞，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生〝向師性〞。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
我認為，好教師首先必須爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的.競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
一個好教師還必須十分重視〝言傳〞外的〝身教〞，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真。穩(wěn)重。標準。得體，切不可馬虎。輕率。任性。不負責任。
除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
暑期培訓心得體會 7
通過近段時間的校本培訓，本人受益匪淺。這次培訓，學到了相當多的知識，現(xiàn)將有關心得體會小結(jié)如下：
一、熱愛教育教學工作
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過程實質(zhì)上是一個多因素、相互作用的運動過程。教師要把學習道德理論、提高道德認識，理論與實踐相結(jié)合。
二、加強師德師風學習
以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準，立足于學高為師、品正為范的總體要求，以學校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結(jié)合，本著以德修己，以德育人的原則，以到達鑄師魂、修師德、樹師表。
三、熱愛學生加強溝通
愛是人類特有的'情感，教師對學生的愛是一種理智的愛、無私的愛，是一種獻身的愛，偉大的愛、創(chuàng)造的愛。教師應熱愛學生加強溝通。
四、加強專業(yè)理論知識學習
教師培訓是加強教師隊伍建設的重要環(huán)節(jié)，是推進素質(zhì)教育的重要保證。為了提高教師教育教學水平，應加強理論知識學習。
五、教書育人提高成績
親其師，信其道。學生更要尊重老師，適應老師，并懂得欣賞自己的老師。從小學會適應老師，長大了才能更好地適應社會。自學是獲取知識的重要途徑。
總之，通過這次校本培訓，本人收獲相當大。在今后的教育教學工作中，我將更加努力工作，力爭取得更好的成績。
暑期培訓心得體會 8
一個月之前，我滿懷憧憬來到這里；一個月之后，我?guī)е鴮ξ磥淼钠诖x開。這個暑假，NIBS，是我永生難忘的經(jīng)歷。
NIBS與大學校園不同，它只擁有一個科研樓兼行政樓和一個宿舍樓。食堂、圖書館、健身房都在科研樓里，而且除了食堂以外都是24小時開放的，能夠適合不同生活習慣的人。往返宿舍和科研樓的時間也只有兩三分鐘。零食和簡單的日用品也可以在宿舍樓里直接買到。這讓我感覺到NIBS是一個完全以科研為中心的地方，它在最大程度上為大家提供生活上的便利，為大家節(jié)省了不必要的時間。NIBS人的生活就是這樣簡單而純粹，師兄師姐們每天早晨從宿舍來到實驗室，就開始投入到一整天緊張的工作當中。
為了緩解學生們緊張的實驗壓力，所里的報告廳每個周三晚上會放映電影，這一個月里我也去看了一次，是一個還未在中國上映的迪士尼動畫片。園區(qū)里還有一個大的人造湖，風景很美，就在NIBS樓的后邊。和室友漫步在湖邊的時候，我突然覺得NIBS就好像是一個與世隔絕的桃花源，隔絕了一切塵世的繁雜。而事實上，NIBS也的確可以稱之為科學家們的天堂。
第一天下午來到z老師實驗室的時候，有師兄帶我們參觀了一下實驗室，給我們進行了簡單的介紹。在這里，有專門的工作人員做著配膠、裝槍頭、清洗容器等等的工作，設備儀器也都非常豐富先進，使得實驗室能夠非常高效的運轉(zhuǎn)。實驗室休息區(qū)的位置也非常緊張，我們兩個同學坐在了公用電腦和掃描儀的區(qū)域。我坐在自己的座位上默默地觀察了實驗室的師哥師姐們，他們做實驗、看文獻、處理數(shù)據(jù)幾乎是無縫銜接，彼此間的交談也都是在討論學術問題、彼此分享自己的看法和建議。
實驗室里的師兄師姐給我的感覺就是perfect and nice。Perfect自然指他們的科研能力和他們對待科研認真專注的態(tài)度；Nice則是指他們?yōu)槿酥t和，而且對待我們summer非常的熱情耐心。有的時候我會覺得自己的問題有些不好意思開口，但是問了之后學姐就特別熱情的要從頭給我講一遍。還有實驗室里面的其它師兄師姐，都會很熱情的幫助我們，這讓我發(fā)自內(nèi)心覺得這里的實驗室給人一種家的溫暖。
在這一個月的接觸里，z老師對科研的專注與執(zhí)著給我的觸動非常大。他可以算是NIBS科研成就最高的PI之一，實驗室里每年都有穩(wěn)定的CNS文章產(chǎn)出，今年又作為最年輕的科學家參評中國科學院院士。但是他卻對我們說，他從沒有想過要去主動參評院士，他認為，作為科學家就是要專心做科研，只要足夠好，該屬于你的早晚會來。心無雜念是他留給我最深的感受。邵老師雖然工作非常繁忙，但是還是抽出一天中午帶我們?nèi)齻�summer到小食堂吃飯和我們聊了許多他對科研的感悟。印象最深的是他說，我們生物的博士被稱為phD，Doctor of Philosophy是哲學博士的意思，也就是指對某一方面的認識達到了哲學的層面，邵老師把科研認為是一種與物質(zhì)上的利益格格不入的領域，他認為做科研是為了追求精神上的.滿足，而絕不是為了滿足自己物質(zhì)上的欲望。另外邵老師還非常喜歡NIBS這個非行政化的體制，科學家們在這里只需要專心做科研，而不受到其它非學術成分的制約。
在summer期間，除了和兩位師姐學習一些技術，還參加了實驗室的幾次組會和文獻講評。由于對一些專用術語不太了解，所以組會聽得一知半解，很難聽明白一個完整的課題。于是我就把側(cè)重點放在了聽師兄師姐們想要解決一個問題時對實驗技術的選擇，如何分析一個data，如何解決實驗過程中遇到的一些問題，另外在聽的過程中也在不斷強化一些專有名詞的記憶，也算有不小的收獲。另外組會中印象最深的是邵老師強調(diào)的keep a system，他說做實驗不能碰運氣，比如做分子實驗一定要keep一個自己的感受態(tài)菌株，這樣才能提高效率。在文獻講評的時候，邵老師和師兄師姐們總是能夠辯證的看待一篇文獻中的data和行文思路，已經(jīng)遠遠超出了從文獻中獲取信息的程度，讓我更深感自己讀文獻的水平也亟待提升。
我們summer還有幸參加了所里一年一度的年會，今年年會的地點在天津一個景區(qū)旁邊，住的是五星級賓館，飲食條件也很好。但這些身體上的享受還是次要的，年會帶給我們的更是精神的盛宴。王曉東所長在開幕時說道，每一年的年會都會帶大家去到一個山清水秀、遠離世俗的地方進行思想的碰撞。今年正值NIBS建所十周年，所以我們不僅聽到了所里PI的報告，還聽到了離所PI如饒毅老師、柴繼杰老師的報告，收獲頗豐。
在第一天下午的報告后還有王曉東所長與我們summer的座談。王所為我們回答了兩個大家很關心的問題，第一是成為優(yōu)秀的科學家自身需要具備的要素是什么。王曉東所長說是“taste”，就是對科研方向、課題的選擇，這個是與生俱來的對科研的敏感度，不像動手能力、細心這些素質(zhì)可以后天培養(yǎng)；第二個問題是何時應該選擇放棄自己的研究方向，王曉東所長說，他從來沒有也不會放棄，但是可以選擇采用不同的方法、走不同的途徑，但是目標不會改變。這兩個問題讓我覺得有一種茅塞頓開的感覺，尤其是第一個問題，解答了我們對如何判斷自己究竟是否適合做科研的困惑。
一個月的時間很快就要結(jié)束了，我所收獲的甚至比自己期待的還要更多�；叵肫鹚脑路莸纳陥�，六一兒童節(jié)那天收到入選郵件，到一個月前收拾好行李來到這里，心中還是抑制不住的激動。我學到了很到很多東西，包括實驗技術、思想等等，也收獲了很多的好朋友。感謝NIBS給我這一個月進入頂尖實驗室接觸科研技術，和PI交流的機會。感謝z老師和實驗室的師兄師姐們給我的幫助。也祝愿NIBS和師兄師姐們前程似錦。
暑期培訓心得體會 9
在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，鼓勵學生，開展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持疑心態(tài)度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，
“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待�！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永遠向著贊美的方向開展�！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的此岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�教育的智者，去除那些急躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂！
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停頓追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
在課堂教學中，教師的主導作用是不容無視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該表達在精心的準備上，表達在簡而精、通俗易懂的語言上，表達在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，表達在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，表達在耐心的巡視指導上，表達在及時解決問題的`方法上。學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
積極地動腦思考，動手操作，充分表達了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的根本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓時機延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放榮耀！
暑期培訓心得體會 10
暑期是教師們卸下繁重教學任務，進行學習和成長的時機。最近，我有幸參加了一場小學教師暑期培訓，并且從中受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容豐富多樣。這次培訓涵蓋了小學各個學科的教學方法、教學技巧以及學生的心理健康等方面的內(nèi)容。尤其是在學科教學方法方面，我學到了很多實用的技巧。比如，在語文教學方面，我學會了通過多媒體教學手段引導學生理解文章；在數(shù)學教學方面，我學到了讓學生從實踐中探索問題的方法。這些內(nèi)容的傳授不僅豐富了我的教學知識儲備，也增加了我授課的`自信心。
其次，培訓形式多樣化。這次培訓不僅有講座式的授課，還有團隊合作、案例研究、角色扮演等形式。這樣的多樣化培訓形式使我更好地了解了教學理論與實踐相結(jié)合的重要性。尤其是在團隊合作和角色扮演的環(huán)節(jié)中，我通過與其他老師一起討論問題和模擬教學情境，體驗到了不同的教學方法和角色扮演對教學效果的影響。這讓我意識到在教學中，合理運用這些多樣化的教學形式和方法，能更好地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。
最后，培訓氛圍積極向上。參加培訓的教師來自各個學校和地區(qū)，大家都對教育事業(yè)充滿熱情和追求。在培訓期間，大家積極互動，熱情分享自己的教學經(jīng)驗和心得體會。這種積極向上的氛圍，激發(fā)了我更大的學習欲望，也讓我更加相信自己能在教育事業(yè)中有更大的發(fā)展空間。
通過這次暑期培訓，我不僅學到了很多實用的教學知識和技巧，也認識到自己在教育事業(yè)中的不足之處，進一步提高了自身的教學水平。我相信，通過這些學習和成長，我可以更好地服務于學生，為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
暑期培訓心得體會 11
我校非常重視教研活動的開展。本學期，在學校教導處的安排下，結(jié)合我校實際，開展了形式多樣的教研活動，主要是開展本校的換班上公開課和示范課的教研活動，現(xiàn)將本期開展的教研活動總結(jié)如下：
1、數(shù)學教研組組織全組教師在一年級開展了由鄭中凡老師執(zhí)教的《整十數(shù)加減整十數(shù)》，課前執(zhí)教老師認真?zhèn)湔n，課后全組教師一起議課，共同討論，反思本節(jié)課的成功與不足之處，通過活動讓我們?nèi)M教師受益匪淺，收獲頗多，學到了不少知識。
2、數(shù)學教研組組織全組教師在四年級開展了由趙龍書老師執(zhí)教的'《小數(shù)大小的比較》的內(nèi)容，同樣課前執(zhí)教老師認真?zhèn)湔n、設計教學過程和各個環(huán)節(jié)的處理，課后認真全組教師議課，正確評議，通過開展本次活動讓我們所參與的教師都學到了很多新的教學方法、了解了新的理想念，為老師們及時充電提供了機會。
3、學校組織全體教師到楊家坪小學開展教研研討，由徐紅林老師執(zhí)教三年級數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算乘法》內(nèi)容，課前我們認真組織全體數(shù)學老師熟悉教學內(nèi)容，參與集體備課，共同討論本節(jié)課的教學方法和教學設計，課堂上認真觀課，課后認真議課并及時加以總結(jié)，讓全體教師共同參與、共同學習、共同提高。通過和楊家坪的數(shù)學教師交流，讓我們學到了一些新的教學方法。使每一位教師都受益匪淺。
暑期培訓心得體會 12
當前，以人為本的教育理念正在逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎教育課程改革不斷推進。XX年8月21日上午在洞一中展開的全市教育系統(tǒng)師德培訓活動，聽取省教育廳張副廳長關于中長期教育發(fā)展綱要的報告，強調(diào)“以人為本”的教育理念。教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求。
如何弘揚、培植學生的主體性、增強學生的主體意識。發(fā)展學生的主體能力、塑造學生的主體價格等問題成為教師在目前教育中亟待解決的難題。
8月21日下午，趙謙翔老師講述了從教以來的成長經(jīng)歷和對自己的認識;8月22日上午，萬平老師用生動活潑的語言講述教書育人的實例，他們是教育改革中甘為人梯、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。他們積極探索、更新觀念、勇于創(chuàng)新、善于改革，在實踐中創(chuàng)造性地發(fā)展、總結(jié)了很多先進的教育思想、教育理念;創(chuàng)造性地開發(fā)了很多新的教學模式、教學內(nèi)容和教學方法。這些新思想、新模式、新方法在實踐中極大地提高了教學質(zhì)量。
xx在座談會上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育�！薄 ≡诮逃虒W中，我最頭疼的是學生不遵守課堂紀律。而導致這些學生不好好上課、違反紀律的原因是多種多樣的。我覺得應該從以下方面著手：
�、偶訌妼W生的的紀律意識
�、僭鰪妼W生的紀律意識
沒有規(guī)矩，不成方圓;沒有紀律，將無法正常進行教育教學活動。
�、谂囵B(yǎng)學生尊重他人的意識和習慣
課堂必須注重師生互動、生生互動，但是在互動的過程中，難免會讓一些愛講話、經(jīng)常違反課堂紀律的學生趁機搗亂。
針對這種情況，老師應該注意在平時培養(yǎng)學生尊重他人的意識和習慣，具體地說，就是嚴格要求學生遵守發(fā)言紀律，有秩序地發(fā)言，不能隨意插嘴，不能打斷別人的發(fā)言。
在進行班級討論時，老師一旦發(fā)現(xiàn)不好的苗頭時就及時處理。這樣時間一長，學生就能形成尊重他人的意識，并且強化成為一種習慣，而學生一旦形成這樣的習慣，自然就會在一定程度上減少違反課堂紀律的行為。
�、茖⒁话愕男袨橐�(guī)范演變成課堂行為規(guī)則
有效的課堂管理是建立在有序的課堂行為規(guī)則上的。老師每天面對的是一群性格各異、活潑好動的學生，如果沒有行之有效的課堂行為規(guī)則，就不可能把學生有序地組織起來進行教學活動。
實踐表明，如果老師適時地把對學生的一般性要求固定下來，形成課堂行為規(guī)則，并且在課堂上嚴格監(jiān)督學生的執(zhí)行情況，當這種規(guī)則行為一旦成為學生的習慣后，就可以長久地發(fā)揮作用，產(chǎn)生積極的管理效益和教學效益。
反之，如果一個老師不注意建立課堂規(guī)則，而單靠要求、指令維持課堂秩序，不僅效率低、浪費時間，還容易引起學生新的不遵守紀律的行為發(fā)生。
⑶減緩學生的課堂焦慮情緒
焦慮是一種情緒狀態(tài)，是一個人自尊心受到威脅時產(chǎn)生的情緒反應。適度的焦慮可以有效地激勵學生學習，而過度地焦慮則可能影響學生學習并引發(fā)問題行為。
因此，老師在課堂上要想有效地管理學生，就應該幫助學生在過度焦慮尚未形成問題行為前降低其焦慮的強度。比如，通過交流，誘導學生宣泄造成焦慮的煩惱，或者針對焦慮的原因，適當調(diào)整教學情境。
此外，在課堂上存在焦慮情緒的不僅有學生，還有老師。而學生的課堂違紀行為就是引起老師焦慮的重要原因之一。實際上，要想讓學生很好地遵守課堂紀律，這在很大程度上取決于老師對學生的態(tài)度及師生關系。如果老師能真正關心、愛護學生，學生不僅會遵守課堂紀律，還會維護、支持老師的工作，幫助老師維持課堂紀律。
⑷審時度勢地提問，靈活控制課堂
提問，不僅是教學的需要，也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學需要，提問就得精心設計，而如果是課堂上出現(xiàn)違紀行為，則可隨機提問。
比如，有的同學愛走神，老師的'提問就是提醒;有的同學愛講話，老師提問就是警告;有的同學愛睡覺，老師提問就是懲罰。因此利用好提問這個手段，可以充分地調(diào)動起學生參與教學的積極性，從而鞏固好課堂紀律。
⑸用真情去感化學生
作為老師，不能一味地扮演尊者、權威的角色，不能一味地強硬，否則學生可能會口服而心不服。老師應該多關心學生，用愛去感化學生，用情去打動學生。
比如，平常上課時，老師要善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學生不認真聽課時，可以先找到他們了解情況。因為學生不認真聽課，可能是因為某段時期，思想出現(xiàn)了問題或者情緒比較低落或者老師的課不生動。
如果此時發(fā)現(xiàn)學生有某一方面的問題，老師就應該能解決的幫忙解決，不能解決的想辦法解決。即便是小問題，也可以找他們談談，讓他們知道老師很關心他們、重視他們。
此外，老師還可以利用課余時間和學生多溝通接觸，但是溝通的地點最好是學生感覺舒服、不會給學生帶來壓力的地方，比如，教室或校園時，最好不要在辦公室。
�、蕵淞⒗蠋煹耐�
作為老師，一定要有自己的威信。而這種威信，絕對不是指老師的強權，而是學生從內(nèi)心發(fā)出的對老師的崇拜與敬畏。
如果老師沒有威信，學生就會在心里輕視老師，即便屈服于老師的強權，表面上服從，也會口服心不服。而這極易導致內(nèi)向型學生不遵守課堂紀律的行為發(fā)生，同時還會降低老師的課堂教學效果。
所以，老師一定要樹立威信。比如，平時講課時聲音要響亮、表情要嚴肅，處理糾紛要公平、對待學生一視同仁，遇到難題不逃避、面對責任不逃避等等，這些都可以為老師的表現(xiàn)加分，讓學生崇拜你。
不遵守課堂紀律是一種很普遍的現(xiàn)象，雖然它很常見，但危害卻不小。它不僅會擾亂教學秩序，讓老師的授課無法正常進行下去，還會影響學生自己和其他同學的聽課，真可謂是害人害己的壞習慣。老師要學會針對不同的情況用不同的處理方法，通過師生之情打動學生的心，拉近彼此的距離，從而讓學生產(chǎn)生學習的興趣，養(yǎng)成良好的遵守紀律的習慣，從根本上來解決問題。
暑期培訓心得體會 13
在幼兒園工作中，會經(jīng)常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。
參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎�！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。(3)有豐富的感情。學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
通過學習我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
通過學習我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
總的來說，我非常感謝領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓班，為期三天的培訓，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
一、教育理念
1、幼兒園教育教學
董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的'要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學習特點
幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。
3、教學活動
一個好的教學活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動設計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思，做出科學的評價。
二、教學中的問題與對策
董教授列舉了教師在教學中容易出現(xiàn)的幾個問題：第一點是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學習“數(shù)字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應引導幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題。
三、環(huán)境創(chuàng)設
在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，通過學習，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。
四、寫作方面
魯燕老師為我們講解了寫作的要領，通過學習知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學習，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學到了很多，也懂得了很多。所以，自己認為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
暑期培訓心得體會 14
時間過得真快，今年的暑假又開始了。但是在7月14日和15日這樣炎熱的天氣里，為了提高我們教師的教學水平，開發(fā)區(qū)和校領導不辭勞苦，聘請了教育教學專家在開發(fā)區(qū)行政樓三樓的會議大廳內(nèi)對我們一線教師進行了為期兩天的暑期培訓。
這次培訓中，共有三位專家給我們講課，其中7月14日上午是許昌市教研室的書記吳良同志，他講的題目是《教師，走向?qū)I(yè)成長》；下午是許昌學院的趙教授，他講的題目為《探索人的內(nèi)心世界的最高智慧》；15日上午由許昌市教研室的楊主任，他講的題目為《如何打造高效課堂》。聽了三位專家的諄諄教導，我體會頗多，覺得自己距離他們所說的專家型或者大師型的教師真的還很遠，尤其是教研室的楊主任給我們講解了高效課堂評價標準給我印象比較深刻，我想這個標準不僅只適用于賽課，而更重要的是要落實于平時課堂，因為只有平時做好了，到賽課時才能做得更好。下面我就談一談我的體會。
一、通過這次聽講使我真正認識到了高效課堂的真面目。
高效課堂是指一種教學活動，其目標是在最短的時間內(nèi)取得最好的教學效果。楊主任提出，高效課堂實際上就是有效教學的表現(xiàn)形式。它通過學生積極主動的學習和老師及時的指導，以高效率和高質(zhì)量完成教學任務。
我記得去年在校級教研組老師聽課時，我上的是七年級地理上冊的《大洲和大洋》這一課。在課堂剛開始的時候，我運用了興趣法來導入新課，利用了七年級學生的好奇心理。我通過使用學生喜歡的游戲網(wǎng)頁作為引導，并成功激發(fā)了他們的學習積極性，使他們很快進入學習狀態(tài)。特別是當學生突然看到課堂上出現(xiàn)老師和家長嚴令禁止的游戲畫面時，其中一些學生不經(jīng)意間發(fā)出了驚奇的聲音。我抓住這個機會告訴他們，今天的游戲題目是《多變的天氣》主題公園，而說明書就是課文內(nèi)容。學生們立刻對這個引人入勝的話題產(chǎn)生了興趣。再加上我將課文中的每個小標題改編成了闖關游戲，我覺得這對調(diào)動學生的學習積極性起到了很大的作用。但在后來的課堂講解中，我發(fā)現(xiàn)時間顯得非常緊張。現(xiàn)在聽完楊主任的講解后，我才找到原因，原來是因為課堂導入的時間占用得太長了，以至于后面安排的師生互動和重點知識無法充分展開。
無法突出，這樣就很難達到高效的標準了。
二、在講課時，教研室楊主任強調(diào)了高效課堂的.要點。他認為，一個高效的課堂應該具備“真”和“實”的特點。“真”意味著在備課過程中要充分了解學生的真實情況，包括他們的基礎知識水平、興趣愛好以及學習能力等特征，從而能夠設計出適合他們的教學方案�！皩崱眲t指的是在上課前要做好充分準備，確立明確的教學目標，并避免過多教學方法的使用，使得教學重點清晰明了，使學生能夠理解和完成三維目標。
平時上課中，我認為在打造高效課堂時應先仔細研讀《新課程標準》或者教學大綱，制定適度的教學目標。這就好比教學生打籃球，如果籃筐放得太高，學生再怎么努力也投不進去，自然會喪失信心；而如果籃筐放得太低，學生會輕而易舉地將球灌進籃筐，產(chǎn)生驕傲情緒。我深有體會：一個連經(jīng)緯網(wǎng)都不懂的學生又怎么能判斷一個地區(qū)的溫度帶呢？因此，在今后的教學設計中，我一定要在“真”基礎上突出“實”，對于學習困難的學生只要求掌握基礎性的知識，甚至個別困難的學生只需要認真閱讀即可。當然，對于成績較好的學生，我會提高要求，讓不同的學生都能嘗到成功的喜悅，以此來調(diào)動他們的學習積極性。
三、楊主任在提倡打造高效課堂時，強調(diào)了兩個關鍵詞：創(chuàng)新和活力。所謂的“創(chuàng)新”，指的是教學設計理念的更新，學習方法的組織方式的創(chuàng)新，以及學生積極參與的效果，同時，教師的語言表達也需要具備魅力。而“活力”則意味著高效課堂中教學方法的靈活運用。
楊主任在課堂上強調(diào)，問題是教學的核心，激發(fā)學生的情趣是推動力，活動則是實現(xiàn)教學目標的工具，而學生的體驗則是他們獲得的寶貴收獲。為了達到預期效果，我們應該讓學生在學習中既有動感又有靜態(tài)，保持適度的緊張與放松。
因此，作為教師，我們需要根據(jù)教學內(nèi)容的要求來改造和創(chuàng)新所使用的事例和素材，使其富有新意和活力。只有通過創(chuàng)新，才能吸引學生的注意力并激發(fā)他們參與的熱情。所以在今后的講課中，我會在上課前充分掌握本節(jié)課要講的知識，并能自如地應對，采用多種形式的教學方法。我還會特別注意課堂的導入，因為一個良好的開端是成功的一半。針對七、八年級的學生，我會采取不同的形式。這個方法我之前也用過。我還記得在講《日本》這一節(jié)課時，我想到了兩種導入的方案：一是用前段時間流行的日本電視劇《奧特曼》作為開始，二是用《聰明的一休》作為開始。經(jīng)過考慮，我認為《奧特曼》中充滿打斗和怪獸的情節(jié)，不利于學生建立正確的世界觀。而《聰明的一休》畫面精美，符合七年級學生天真活潑的心理特點。因此，我選擇了《聰明的一休》作為導入的素材，并且效果還不錯。此外，我認為選擇的素材要符合本節(jié)課的內(nèi)容，不能濫用例子。比如，在《日本》這一節(jié)課中，就提到了中國是否是日本的一個例子。
有一些國家經(jīng)常發(fā)生地震，我們可以通過觀看介紹這些國家地震情況的視頻來了解。比如，中國是一個多地震的國家，我們可以通過觀看介紹中國地震的視頻來了解中國的地震情況。當我們講到防震減災的知識時，可以采用讓學生自我表演的方式，這不僅可以活躍課堂氣氛，還能讓學生更好地掌握這方面的知識和技能。因此，在教學過程中，我們要徹底改變教師只是簡單地講解而學生只是聽的形式，讓學生在學習中有所休息和放松，突出教學的高效性。經(jīng)過實踐證明，這些做法是正確的，今后我們還應該堅持下去。
四、為了促進高效課堂的實施，楊主任提出了兩個關鍵要點：合理組建學習小組和制定適當?shù)脑u價激勵措施，以突出高效課堂的“情”和“特”的評價標準。
高效課堂中，很多教師都意識到，合理組建學習小組既能活躍課堂氛圍，又能取得良好的教學效果。今天聽了楊主任的講解后，我深感啟發(fā)，結(jié)合自己實際教學情況，我認為采取這樣的措施可能會更加有益：
首先突出“情”字。創(chuàng)建學習小組時，要關注每位學生，使他們都能積極參與，并感受到老師的關懷。組建后，讓每個學生清楚小組合作的規(guī)則、方法和任務，讓大家能看到小組所取得的成果，并與其他小組進行比較，激發(fā)小組之間的競爭意識，形成爭相超越的學習氛圍。對于表現(xiàn)出色的學生要給予表揚和鼓勵。有些教師還可能承諾給予物質(zhì)獎勵，但一定要信守承諾，否則就不要輕易做出承諾，絕不能讓學生失去對我們的信任。通過全體學生的參與，使他們愿意聽課并配合我們，這樣我們的教學工作才會順利展開。
其次，在上課時，教師要善于展現(xiàn)自己的教學特色，也就是楊主任強調(diào)的“特”字，一般表現(xiàn)為靈活運用教學方法調(diào)動學生課堂學習的主動性。例如在實際課堂上，大多是教師提出問題，學生通過各種方式回答，其實我們還可以讓學生自己讀課文或者材料一部分學生提出問題，另一部分回答。無形之中就達到我們高效的目的了。
五、縱觀一節(jié)課的成功與否，最總我們還要看他的教學效果，也就是楊主任強調(diào)的“效”字。
學生是否在聽完一節(jié)課后有所收獲，很大程度上取決于教師的教學效果。正如老子所說：“授人以魚不如授人以漁�！币虼耍谖覀儌魇谥R的同時，必須注重培養(yǎng)學生的學習方法，因為一旦掌握了學習方法，自然會使知識的學習更加有效。首先，我們可以激勵學生在課堂上進行自主學習。其次，在教師的指導下，讓學生在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題，并自己尋找解決問題的方法。舉個例子，當我教學生描述一個國家的地理位置時，通常會包括其周邊海洋、鄰近國家及所處方位等信息。只有當他們掌握了學習方法后，我們才會進行正式的課堂教學。請就高效了。所以在講《日本》這一節(jié)課時，我先展示了一個世界地圖，讓學生參照課本自己描述該國的位置，不僅節(jié)約時間而且效果較好。
總之，在這兩天的培訓中聽完三位專家的講解后，特別是教研室的楊主任有關高效課堂的講解后，使我對這方面的教學工作又有了新的認識，那就是課堂教學就像《請給我結(jié)果》中所說的“不要只完成任務，更重要的是結(jié)果”，所以從楊主任所說的這幾點去思考課堂教學，使這些標準落實于平時課堂，才能真正推進我們高效課堂的實施。
暑期培訓心得體會 15
20xx年8月28日至29日，學校舉辦了暑期教師教育培訓，這是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的學習都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，培訓雖然是短暫的，但這短暫的學習卻使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我對教師師德師風在工作中的重要性和提升教學質(zhì)量有了一些新的認識，反思了以往工作中的'不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：
一、樹師德，立新風
1、應進一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。
2、行風成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務素養(yǎng)之上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中，強化專項技能。因為教育不僅是認知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。教師須從細處做起，全方位打造自己的師德形象；從實處堅持，通過閱讀拓展教學視界。
二、提升教學質(zhì)量
1、今年是本區(qū)教育局的質(zhì)量管理年，因此提升教學水平成為我們教學工作的核心任務。我認為提高教學質(zhì)量的有效方法是教師要認真?zhèn)湔n，注重課堂效果，切實提升教學質(zhì)量。全心全意地上好每一堂課不僅僅是教師的義務，也是每個學生的責任，只有學生們?nèi)硇牡貙Υ恳还?jié)課的學習，才能使課堂收益最大化。
2、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣是提高教學質(zhì)量的關鍵。我認為，要讓學生在學習上取得更好的成績，我們必須注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣。俗話說：“習慣成自然”，良好的學習習慣可以引導學生從內(nèi)心出發(fā)，少走彎路，更有效地達到學習目標。因此，從七年級開始，我們應該重視學生的養(yǎng)成教育。例如，要注意他們的坐姿、讀書的姿勢以及回答問題時的聲音要響亮等等。教師們需要從點滴小事入手，通過重復和練習，讓這些良好的行為變得自然而然。我們必須持之以恒地滲透這種思想，不斷強化學生的學習習慣。只有擁有良好的學習習慣，學生才能真正學會如何學習，懂得如何合理安排自己的學習生活，這將使他們受益終身。
盡管培訓學習已經(jīng)結(jié)束，但我明白后面有更重要的學習和工作任務在等待著我。思維在我們的腦海中，工作在我們的雙手之間，只說不如行動起來！無論路程多遠，只要前行就會到達；無論任務多難，只要去做就一定能成功。讓我們借助區(qū)教育局舉辦“樹立道德，抓好質(zhì)量”的活動，樹立良好的師德師風，努力學習成為合格的教育工作者，并為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才而不懈努力。
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