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初中地理培訓(xùn)心得體會

時間:2024-07-12 17:12:51 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

初中地理培訓(xùn)心得體會

  從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的初中地理培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中地理培訓(xùn)心得體會

初中地理培訓(xùn)心得體會1

  近年來,隨著教育改革不斷深入,教材培訓(xùn)受到了廣大教師和學(xué)生的重視。作為初中學(xué)生,我也有著自己對教材培訓(xùn)的心得和體會。通過參加各類培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到教材培訓(xùn)對我們的學(xué)習(xí)和成長的重要性。

  首先,教材培訓(xùn)豐富了我們對知識的理解和應(yīng)用能力。在課堂上,教師只能依靠有限的時間和教學(xué)資源,向我們傳授必備的知識內(nèi)容。而通過教材培訓(xùn),我們有機(jī)會聽到不同的聲音、接觸到更廣闊的知識領(lǐng)域。與此同時,培訓(xùn)中的互動與討論讓我們學(xué)會了將所學(xué)知識應(yīng)用于不同的場景,在實(shí)踐中得到了更深的理解。

  其次,教材培訓(xùn)提高了我們的學(xué)習(xí)主動性和探究能力。課堂上,老師往往是知識的主要傳授者,學(xué)生是知識的接受者。而在教材培訓(xùn)中,我們需要主動參與到課程中,提出問題、解決問題,不斷探索和學(xué)習(xí)。這種主動性的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,提高我們的思考和解決問題的能力。同時,也讓我們深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種主動的行為,只有自己真正動起來,才能有所收獲。

  再次,教材培訓(xùn)拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野和思維方式。教材培訓(xùn)往往會邀請各類專家學(xué)者、成功人士等,他們的分享和觀點(diǎn)能夠拓寬我們的思維邊界,啟迪我們的學(xué)習(xí)方向。例如,我曾參加過一次關(guān)于創(chuàng)新思維的教材培訓(xùn),通過與來自不同領(lǐng)域的專家的交流和分享,我意識到創(chuàng)新思維的重要性及其對未來的價值。這種開闊的學(xué)習(xí)視野和思維方式,讓我們對知識有了更全面的認(rèn)識,幫助我們更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。

  最后,教材培訓(xùn)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。在培訓(xùn)過程中,我們不僅需要與老師互動學(xué)習(xí),還需要與其他同學(xué)一起合作和分享。這樣的合作過程中,我們需要相互傾聽、相互尊重,共同攻克難題。通過這樣的'團(tuán)隊合作,我們學(xué)會了與他人合作共同解決問題,培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊精神和合作能力。同時,培訓(xùn)中的討論和交流也使我們的表達(dá)和溝通能力得到了鍛煉和提高。

  總結(jié)起來,教材培訓(xùn)對我們的學(xué)習(xí)和成長起到了積極的促進(jìn)作用。它豐富了我們的知識,提高了我們的學(xué)習(xí)主動性和探究能力,融合了各類專家的觀點(diǎn),拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野和思維方式,同時也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作和溝通能力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)參加各類教材培訓(xùn),不斷拓展我的學(xué)習(xí)之路。

初中地理培訓(xùn)心得體會2

  地理是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科,它既涉及到我們身邊的自然環(huán)境,又關(guān)乎我們國家的發(fā)展和未來。最近,我參加了一次初中地理培訓(xùn),讓我受益匪淺。下面,我將通過微博的形式,與大家分享一些我的心得體會。

  在這次地理培訓(xùn)中,我通過聽老師的講解和參與各種實(shí)踐活動,擴(kuò)展了自己的地理知識。了解了地球的構(gòu)造和地球的氣候帶,還學(xué)會了如何制作地理實(shí)驗(yàn)器材,這些都激發(fā)了我對地理學(xué)科的興趣。除此之外,我還學(xué)會了如何使用地圖和儀器測量地理數(shù)據(jù),這將對我的學(xué)習(xí)和未來的科研工作大有裨益。

  在培訓(xùn)中的實(shí)踐活動讓我觸摸到了地理學(xué)科的魅力。我們參觀了當(dāng)?shù)氐臍庀笳竞退恼荆瑢W(xué)習(xí)了實(shí)地測量的方法和步驟。特別是在水文站,我們親手使用水位儀和流速計測量河流的水位和流速,體驗(yàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。這些實(shí)踐活動不僅讓我更直觀地了解了地理知識,還培養(yǎng)了我的科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。

  在這次培訓(xùn)中,老師使用了多媒體教學(xué)的手段,讓我感受到了學(xué)習(xí)地理的新方式。通過PPT和視頻的展示,我對地球的`構(gòu)造和各大洲的分布有了直觀的了解,這讓我對地理的學(xué)習(xí)有了更加全面和立體的認(rèn)識。此外,老師還利用互動教學(xué)軟件開展了地理知識競賽,增加了學(xué)習(xí)的趣味性和競爭性,讓我更主動地參與進(jìn)來。

  在這次培訓(xùn)中,我還結(jié)識了一些來自不同學(xué)校的同學(xué),一起合作完成了一些小組項(xiàng)目。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓我感受到了團(tuán)隊合作的重要性。在小組項(xiàng)目中,我們需要彼此協(xié)作、交流和分工合作,這不僅提高了我們地理知識的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊意識和溝通能力。通過與不同學(xué)校的同學(xué)一起學(xué)習(xí),我也開闊了眼界,了解到了不同地區(qū)的地理特點(diǎn)。

  通過這次地理培訓(xùn),我意識到地理學(xué)科不僅有助于我們理解自然環(huán)境,還對我們國家的發(fā)展和未來具有重要意義。我將努力學(xué)好地理,不僅為了學(xué)習(xí)成績,更是為了能夠?yàn)槲磥淼目蒲泻蜕鐣l(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時,我也希望能繼續(xù)參加類似的培訓(xùn),不斷拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提升自己的綜合素質(zhì)。

初中地理培訓(xùn)心得體會3

  雛鷹放棄了媽媽的懷抱,擁有了翱翔的自由;幼苗放棄了溫室的呵護(hù),擁有了參天大樹的體魄;我們放棄了與家人的歡聚,放棄了輕松愜意的假期,擁有了沉甸甸的收獲。在盤點(diǎn)收獲的同時還有些意猶未盡,甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓(xùn)的到來。

  一、環(huán)環(huán)相扣精彩紛呈

  在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下,在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下,在全縣六十多位地理教師的密切配合下,這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著。

  首先是教材梳理,明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級培訓(xùn)時進(jìn)行的七年級上下冊教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示。不管是整冊教材的分析梳理還是課時教學(xué)目標(biāo)的確定,老師們都講解得非常細(xì)致,層次分明,深入淺出。老師們對教材知識體系的把握,對教法獨(dú)到的見解,對教材重難點(diǎn)的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時給予了恰到好處的點(diǎn)評,真是精辟深刻,一語中的。

  第二個環(huán)節(jié)是資源共享,精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié),以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會展示出來和大家共享。我首先代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示發(fā)言,把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來和大家共享,隨后老師們都爭先恐后,踴躍發(fā)言,紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗(yàn)說給大家聽,甚至為了解決一個難題我們總結(jié)了近十種方法,最后找出最直觀、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示,更讓我們耳目一新,感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。

  第三個環(huán)節(jié)是分組討論,釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問題進(jìn)行了收集、整理、歸類,然后把問題分到四個小組進(jìn)行討論,人人發(fā)言,人人參與,小組長做好評價紀(jì)錄、匯總,再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的.結(jié)果。經(jīng)過大家的集思廣益,老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解。另外,為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率,我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓(xùn)建議兩個小欄目,更具人性化。

  二、盤點(diǎn)收獲,受益匪淺

  從教學(xué)中獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)精彩展示到教學(xué)中疑難問題的爭先發(fā)言,從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評,無不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情,毫無保留的奉獻(xiàn)精神。每一個環(huán)節(jié)我也參與著,思考著,并快樂著。我感覺,這是一次思維碰撞的精神盛宴,行走于一個個獨(dú)特的領(lǐng)悟、一個個獨(dú)到的觀點(diǎn)中,汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿,不再為“獨(dú)學(xué)而無友”苦惱。我驚訝于每一個人都在認(rèn)真地思考,真誠地交流,我們分享著智慧,享受著成功的喜悅。在這里,我們獲得一個個的靈感,視野開闊了,見識深廣了,思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧,有些是我以前曾思考過的,有些是我一直困惑的問題,通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開,大有撥開云霧見青天的感覺,我忽然慶幸,多虧了各位同仁,多虧了這些獨(dú)特的觀點(diǎn),不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少彎路。

  其實(shí)這次培訓(xùn)我的另一大收獲,就是慚愧。當(dāng)我看到別的老師旁征博引,侃侃而談的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的知識積累實(shí)在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,寫出妙筆生花的培訓(xùn)感言時,我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的動力源泉。

  看我們走過的這幾天充實(shí)的日子,看這些豐厚的收獲,那些放棄就顯得微不足道,F(xiàn)在我們又坐在了微機(jī)桌前……

初中地理培訓(xùn)心得體會4

  近年來,教育改革不斷深化,地理教育也逐漸成為教育改革的重要方面。為了提高初中地理教育質(zhì)量,提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),我校組織了一次地理初中教材培訓(xùn)。本文將從培訓(xùn)收獲和影響、教材理解與運(yùn)用、教學(xué)設(shè)計和方法、教材銜接與拓展、對未來教學(xué)的思考等方面論述一下我對這次培訓(xùn)的體會與感悟。

  這次培訓(xùn)使我受益匪淺。首先,通過培訓(xùn),我對初中地理教材有了更深入的認(rèn)識。我們學(xué)習(xí)了最新的教材解讀,并獲得了大量有關(guān)地理教學(xué)的教學(xué)資源,這為我今后的教學(xué)工作提供了很多的參考。其次,培訓(xùn)中,我們還進(jìn)行了交流與討論,分享了彼此的教材使用經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計,這不僅豐富了我們的教學(xué)理念,也為今后合作互助打下了基礎(chǔ)。最后,培訓(xùn)的采訪和研討也引起了我們的反思,提醒我們要保持警覺,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中真實(shí)的困惑和挑戰(zhàn)。

  在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了新的地理教材的使用方法和理解方式。我深刻認(rèn)識到,教材不僅僅是提供知識的工具,更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要媒介。我們從教材中挖掘出一些可以聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)容,使學(xué)生更加主動地參與教學(xué)過程。此外,我們還學(xué)習(xí)了一些拓展教材的`方法,使教材在學(xué)生心中產(chǎn)生更深切的印象。這些教材理解和運(yùn)用方法的學(xué)習(xí)使我們對地理教育的熱情大大提高,也更好地幫助我們傳導(dǎo)地理知識。

  教材培訓(xùn)對我們的教學(xué)設(shè)計和方法也帶來了深刻的改變。我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,如PBL(問題導(dǎo)向?qū)W習(xí))和多媒體教學(xué)等。這些方法使得我們的教學(xué)更加生動有趣,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時,我們也注意到了個別學(xué)生和學(xué)習(xí)不同層次的學(xué)生的差異,針對這些差異我們采用了靈活多樣的教學(xué)方法,更好地滿足學(xué)生的個性化需求。這些教學(xué)設(shè)計和方法的改進(jìn)使我們的課堂活動更加有針對性和有效性。

  總結(jié)這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我認(rèn)為我們需要不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。未來的教學(xué)工作中,我們可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時,我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,尊重學(xué)生的差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。只有不斷地更新自己的知識和觀念,才能更好地適應(yīng)教育改革的要求,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

  通過這次地理初中教材培訓(xùn),我在知識和方法上都有了明顯的提高。我相信,只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)和探索,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果一定會有質(zhì)的飛躍。

初中地理培訓(xùn)心得體會5

  地理教育作為一門重要的學(xué)科,對學(xué)生的思維能力、空間意識以及全球視野的培養(yǎng)有著重要的作用。隨著社會的不斷發(fā)展,地理教育素材不斷更新,新的教材納入更多的現(xiàn)實(shí)案例和實(shí)地考察,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在最近的地理新教材培訓(xùn)中,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

  首先,在新教材的培訓(xùn)中,我學(xué)會了更加系統(tǒng)化地教授地理知識。以往的地理教學(xué)常常注重于教授地理概念和名詞,而新教材的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了知識的`系統(tǒng)性和相關(guān)性。通過學(xué)習(xí)新教材,我意識到地理知識是相互聯(lián)系的,不同主題之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系,教材呈現(xiàn)的是一個自然與社會相互作用的整體。這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式,能夠幫助學(xué)生更好地理解地理知識的本質(zhì)和意義,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  其次,新教材培訓(xùn)讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在傳統(tǒng)的地理教育中,學(xué)生往往只注重知識的記憶和掌握,而新教材的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,包括觀察、分析、解決問題的能力。在培訓(xùn)中,我學(xué)會了更多的案例分析和實(shí)地考察的方法。這種培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手解決問題的能力,能夠讓他們在日常生活中更加深入地理解地理現(xiàn)象和問題,并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

  第三,新教材培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。在以往的地理教學(xué)中,學(xué)生對于不同地區(qū)和文化的認(rèn)識局限于書本知識,而新教材的培訓(xùn)鼓勵學(xué)生開闊眼界,拓寬視野。通過引入不同地區(qū)的實(shí)例和案例,學(xué)生能夠更加全面地了解不同國家和地區(qū)的地理現(xiàn)象、社會問題以及發(fā)展模式。這種培訓(xùn)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和跨文化交流的能力,提高他們的全球競爭力。

  第四,新教材培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性。在教學(xué)過程中,老師能夠通過實(shí)地考察、案例分析和場景模擬等方式,將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和參與度。在新教材的培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多實(shí)踐教學(xué)的方法和技巧,如如何設(shè)計有效的實(shí)踐活動,如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察等。這種實(shí)踐教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地理解地理知識,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思考力和合作能力。

  最后,在新教材培訓(xùn)中,我體會到了教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。作為教育者,我們不僅要傳授知識給學(xué)生,更要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。通過參加新教材的培訓(xùn),我更新了自己的教學(xué)觀念和方法,提高了教學(xué)水平和能力。保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量,也能夠給學(xué)生樹立良好的榜樣。

  總之,地理新教材的培訓(xùn)讓我在地理教育方面受益匪淺。通過培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了更加系統(tǒng)化地教授地理知識的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和跨文化意識。同時,新教材培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)的重要性和教師持續(xù)學(xué)習(xí)的意義。相信在以后的教學(xué)中,我能夠更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和體會,提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

初中地理培訓(xùn)心得體會6

  隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,教育也在不斷改革與創(chuàng)新。地理作為一門重要的學(xué)科,在學(xué)生綜合素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作用。而地理教學(xué)材料的更新?lián)Q代,不僅僅是對教師教學(xué)水平的要求,更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。近日,我參加了一次地理新教材的培訓(xùn),對于新教材的教學(xué)理念和內(nèi)容有了更加深入的認(rèn)知和理解。在這次培訓(xùn)中,我深感地理新教材對于學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要性,并得到了許多寶貴的心得體會。

  首先,我明顯感到地理新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。傳統(tǒng)的地理教材多以地理知識的傳授為主導(dǎo),使得學(xué)生的思維局限于死記硬背與機(jī)械應(yīng)用。然而,新教材將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動的接受變?yōu)橹鲃拥奶骄,重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思辨和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了很多靈活多樣的教學(xué)方法,如課堂討論、小組合作等,使學(xué)生在解決問題過程中不斷思考、提問,培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。這種培養(yǎng)思維的教學(xué)模式,有助于激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  其次,新教材著力提高地理教育的實(shí)踐性。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,強(qiáng)調(diào)教育與社會實(shí)踐的緊密聯(lián)系。例如,我們在培訓(xùn)中進(jìn)行了一次戶外實(shí)踐活動,深入到自然環(huán)境中,通過親身感受和觀察,加深對地理知識的理解和印象。這種實(shí)踐教學(xué)方法不僅僅讓學(xué)生在班級中學(xué)到了更多的知識,還讓他們學(xué)會了探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了他們的觀察力和實(shí)踐能力。這樣的`教學(xué)方式可以使地理教育更具真實(shí)性和可操作性,提高學(xué)生對地理實(shí)際問題的解決能力。

  此外,新教材注重了地理學(xué)科與其他學(xué)科的融合。地理學(xué)科與歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科有著密切的聯(lián)系,這種跨學(xué)科融合的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)綜合能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了一堂跨學(xué)科的地理教學(xué)示范課,通過與歷史學(xué)科的結(jié)合,解釋了古代國家形成與發(fā)展的地理?xiàng)l件和因素。這樣的教學(xué)方法不僅僅豐富了地理教學(xué)內(nèi)容,也加深了學(xué)生對于歷史學(xué)科的理解和認(rèn)識,促進(jìn)了跨學(xué)科思維的發(fā)展。

  最后,新教材強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育理念的引入。新教材注重學(xué)生的主體地位,倡導(dǎo)個性化、差異化的教學(xué)方法,在培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)上下了功夫。例如,我們在培訓(xùn)中了解到一些新型教學(xué)軟件和設(shè)備的應(yīng)用,如地理電子白板、虛擬實(shí)境等,讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中接觸到更廣闊的地理知識,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。這種引入新技術(shù)的教學(xué)方式,不僅僅提高了地理教育的吸引力和深度,也使得地理學(xué)科更符合時代的發(fā)展需求。

  總之,參加地理新教材的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,體現(xiàn)了地理教育的進(jìn)步與創(chuàng)新。新教材的應(yīng)用使得傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式得到了革新和改進(jìn),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這些新的教學(xué)理念和內(nèi)容,對于地理學(xué)科的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展具有舉足輕重的意義。作為一名地理教師,我將把這次培訓(xùn)的成果運(yùn)用到教學(xué)中,不斷提高自身的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和綜合素質(zhì)的提高貢獻(xiàn)力量。

初中地理培訓(xùn)心得體會7

  地理作為一門學(xué)科,不僅能增加我們對世界的認(rèn)知,還能培養(yǎng)我們的環(huán)境意識和地理思維。在參加這次培訓(xùn)后,我更加深刻地意識到了地理的重要性,同時也體會到了地理所帶來的樂趣和啟發(fā)。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

  在這次培訓(xùn)中,我對地理知識有了更深的了解和拓展。通過老師的精彩講解和實(shí)地考察,我了解到了許多世界各地的.地理現(xiàn)象和自然景觀。比如,我了解到了火山和地震的成因,以及它們對人類生活的影響。我還了解到了沙漠和草原兩種不同的地理景觀,并通過實(shí)地考察親身體驗(yàn)了它們的特點(diǎn)與魅力。這些豐富多彩的地理知識讓我對世界充滿了好奇和探索的欲望。

  這次地理培訓(xùn)還讓我深刻意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。我了解到人類活動對地球造成了很多不可逆轉(zhuǎn)的破壞,比如大氣污染、水資源消耗等。我們每個人都應(yīng)當(dāng)為保護(hù)地球做出自己的努力,盡量減少對環(huán)境的破壞。例如,我會更加節(jié)約用水,減少用電,并且主動參與到環(huán);顒又腥。只有我們每個人都意識到環(huán)保的重要性并將其付諸行動,才能讓地球變得更加美好。

  在這次地理培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了地理知識,還培養(yǎng)了地理思維。地理思維是一種綜合性思考和分析問題的能力,它能夠讓我們從地理的角度來解釋事件和現(xiàn)象。通過培訓(xùn)中的討論和案例分析,我學(xué)會了如何運(yùn)用地理思維去解決問題。例如,我們在探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題時,從地理的角度去分析的話,會更加全面地考慮到土壤質(zhì)量、氣候條件等因素,從而找到更有效的解決辦法。這種地理思維讓我在日常生活中更加深入地思考問題,也更加靈活地解決問題。

  。

  通過這次地理培訓(xùn),我的對地理的熱愛不斷升華。我發(fā)現(xiàn)地理不僅僅是一門學(xué)科,更是一種了解世界的方式和途徑。在學(xué)習(xí)地理的過程中,我感受到了大自然的壯麗和人類的聰明智慧。我開始愿意主動去了解地理現(xiàn)象,去探索地理奧秘。地理世界太豐富了,我無法不為之著迷。我希望未來能繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)地理知識,不斷完善自己的地理思維能力,并將地理知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

  通過這次培訓(xùn),我對地理的認(rèn)識得到了拓展,環(huán)境意識得到了培養(yǎng),地理思維也得到了鍛煉。更重要的是,我對地理的熱愛不斷升華。我相信,只要我堅持不懈地學(xué)習(xí)和探索,地理會成為我人生旅程中不可或缺的一部分,為我開啟更廣闊的天地。

初中地理培訓(xùn)心得體會8

  有幸參與教育部組織的“XX國培方案——農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”活動的地理學(xué)科的學(xué)習(xí),深感機(jī)會難得,所以在八天的學(xué)習(xí)中,每天顧不上天氣酷熱,早早地趕到學(xué)校,認(rèn)認(rèn)真真地傾聽各位專家精彩的講評,有如涓涓細(xì)流,滋潤心田。心中對教育部的細(xì)心支配布滿了無言的感謝。

  通過八天的學(xué)習(xí),對我既是觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有學(xué)問上的積淀,也有教學(xué)技藝的.增長,收獲頗豐。

  一、要有“愛”

  一名優(yōu)秀的地理老師,不僅要寵愛地理學(xué)科,深化細(xì)致地專研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),更要寵愛自己的同學(xué),心中有了愛,才能夠想方設(shè)法地探究各種教法、學(xué)法,設(shè)計更合理的教學(xué)流程,讓同學(xué)樂學(xué)、善學(xué)。真正達(dá)到教學(xué)的目的。

  二、要“善”變

  新課標(biāo)與舊教材相比,無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法,變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理老師肯定要善“變”。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的同學(xué),探究不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高。

  三、要善“動”

  新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和同學(xué)要動起來。包括眼、身、口、手、腦,可以說是全方位的。這個動不僅要消滅在課堂上,還要消滅在課前預(yù)備和課后的拓展中。

  通過這次學(xué)習(xí),還解決了很多困擾我多年的問題。比如:以前在上等高線這塊內(nèi)容時,我試圖自制一個模具,把等高線圖更直觀地呈現(xiàn)出來。掛念同學(xué)理解這一內(nèi)容,都始終沒能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中,我欣喜地發(fā)覺了,原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊!

  培訓(xùn)是短暫的,但它卻是一個很好的開端,在今后的工作中,我要不斷地學(xué)習(xí),學(xué)以致用,把學(xué)到的學(xué)問方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中,并作到多學(xué)多思多改,不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好老師。

初中地理培訓(xùn)心得體會9

  俗話說“越珍貴的東西,總是越容易流逝”,轉(zhuǎn)眼間,20多天的陜師大培訓(xùn)之行已近尾聲。意味著我將離開這科學(xué)和藝術(shù)的海洋——陜西師范大學(xué),回到我的工作崗位上去;仡欉@短暫而豐富的習(xí)過程,使我的思想和情感有太多的觸動。下面我把我的一些感悟分以下三個方面加以概括。

  第一,我對陜西師范大學(xué)培訓(xùn)之行的情感。

  很幸運(yùn),我能到陜師大培訓(xùn),這是我第一次來西安,一切都是新鮮的。來西安之前,西安對我而言是一個夢、一段神話。最吸引我的 是故都西安深厚而輝煌的文化積淀,美麗而感人的歷史和神話故事。來到西安之后,閑暇之余,我領(lǐng)略了西安的一些景點(diǎn)。如陜西省博物館、秦始皇兵馬俑、大唐芙蓉園、鼓樓等。這一切讓我留戀忘返,興奮之余,也為先人之智慧深深折服和敬佩,同時也為自己是中華民族的一員而驕傲。

  從報到后的第二天,我們就開始緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)過程分別在陜師大雁塔校區(qū)、西安文景中學(xué)、西安第九十九中學(xué)、陜師大附中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。培訓(xùn)過程中給我影響最深的是各位老師的博學(xué)和他們對人對科學(xué)的態(tài)度。每一位老師都是被精選的相關(guān)學(xué)科的名師,他們知識淵博,授課內(nèi)容豐富而獨(dú)到,授課方法靈活多樣。使我學(xué)到了很多東西,而他們又是那么的溫文爾雅,那么謙虛真誠。他們都能如此,我怎么能不深深自省呢?這一切讓我感到深深的感激,也許只有自己認(rèn)真學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識應(yīng)用于我的工作之中,才是對這一路的良苦用心最好的報答吧。

  第二,我對培訓(xùn)課程的簡單回顧和感受。

  學(xué)習(xí)過程中對不同方面的知識以不同的形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)。例如蘇爭艷老師的《初中核心素養(yǎng)漫談》、“麻辣教授”王國杰老師的《中國傳統(tǒng)文化與教育》、岳大鵬老師的《自然地理前沿問題與可持續(xù)發(fā)展教育》、延軍平老師的《人文地理前沿問題與地理教育》、何軍科老師的《中學(xué)地理有效教學(xué)設(shè)計》、薛東前老師的《地理學(xué)研究進(jìn)展、前沿領(lǐng)域與地理教育》、張立昌老師的《有效教師與有效教學(xué)》、王用釗老師的《現(xiàn)代地理教師素養(yǎng)與有效教學(xué)》、李鐵老師的《常見地理教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐》、王炎老師的《初中地理教學(xué)常見問題與對策》等20多場次的集體培訓(xùn)讓我們耳目一新,糾正了很多認(rèn)識方面的誤區(qū),深化了教學(xué)理論水平。這次培訓(xùn),使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體,他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的。通過收看教學(xué)視頻,我感到自己的確長了不少見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,不能是課堂熱鬧而學(xué)生卻一無所獲教師的語言要有親和力,要尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師生活中的朋友。在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,要有過硬的基本功。通過本次培訓(xùn),我還感受到:地理學(xué)科是一門專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科,地理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標(biāo),手中要拿著課本,眼睛要盯著學(xué)生,要以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化,要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生的問題。在實(shí)踐中鍛煉教育的智慧,提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭,不僅一桶水不夠,十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí),這才是適應(yīng)新時代的基本的要求。

  第三,我對我的教學(xué)之路的簡單想法。

  學(xué)習(xí)結(jié)束之時,我對自己的教學(xué)之路也有了一些想法。

  首先,通過培訓(xùn)我認(rèn)識到了自己與優(yōu)秀教師的差距,我該深深自省,認(rèn)真而努力的向他們學(xué)習(xí)。

  其次,在教學(xué)過程中必須持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),正所謂學(xué)海無涯,不斷提高理論知識水平和實(shí)踐教學(xué)水平。主動的找先進(jìn)的資源進(jìn)行學(xué)習(xí),做好教學(xué)反思。

  第三,未來的教育教學(xué)之路對我而言還很漫長,我該努力學(xué)習(xí)提高自己的學(xué)歷,積極爭取考研,深造學(xué)習(xí)。

  第四,要努力提高和完善自己的綜合素質(zhì),端正態(tài)度,堅持崇高目標(biāo),守住自己的心,努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。 以上就是我對這次培訓(xùn)的簡單心得,在此我感謝在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中給予我?guī)椭I(lǐng)導(dǎo)和老師們,真誠的給你們說聲謝謝您,您辛苦了。最后用“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這句格言勉勵自己吧。

初中地理培訓(xùn)心得體會10

  從事教學(xué)工作已經(jīng)幾年了,一直以來擔(dān)任我校試驗(yàn)部的地理課。由于我本人不是地理專業(yè)的,再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”這一不太好聽的名字,因此學(xué)生不重視,學(xué)習(xí)上不肯下大功夫,怎樣讓學(xué)生喜歡地理課,愛上地理課。我也在工作中苦苦的思索著。

  1、激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛

  地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起來難。為避免陷入此局面,我在教學(xué)中盡量運(yùn)用知識性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。

  知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,這也是教學(xué)的主要目的。為此我每次力爭自己吃透教材,凡要求學(xué)生讀背的知識自己事先全部掌握(包括圖)。甚至在有意無意中讓他們發(fā)現(xiàn)我們的老師竟然能把我們的課本背下來,讓他們在心里敬佩老師的同時,自己也就下功夫?qū)W習(xí)了。

  趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行的。活動作為現(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分,如果運(yùn)用得體,便可激發(fā)學(xué)生思考地理問題的興趣,積極去探索,去學(xué)習(xí)。在地理課中,我始終把地理知識的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來,以活動帶動知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng),讓學(xué)生動起來。比如,在八年級“水資源”一節(jié)中,課文提到我國水資源嚴(yán)重匱乏,上課時,我又引導(dǎo)學(xué)生回顧“我國資源總量豐富,人均不足”一節(jié)中的圖文材料“水資源危機(jī)”,結(jié)果學(xué)生觸動很大。因?yàn),在學(xué)生的意識中,水龍頭一開,自來水就來。土地龜裂、河道斷流,人們飲水成為困難。對他們而言,都沒有親身經(jīng)歷過這樣的生存環(huán)境。我及時利用這組圖片給學(xué)生帶來的觸動,讓學(xué)生分別表演自己在日常生活中的用水片段,要求真實(shí)地反映自己的行為。同學(xué)們都很積極,在短時間的議論之后,有的表演用水龍頭沖腳的,有的表演用一盆水洗了一下手就倒掉的,還有兩位同學(xué)表演用水打鬧的,也有表演用水后不關(guān)水龍頭的,當(dāng)然也有表演節(jié)約用水的。我沒有對學(xué)生表演出自己日常生活中不好的行為而批評他們。相反,表演浪費(fèi)水資源的同學(xué),他們大膽地展示出自己的真實(shí)行為,說明了他們已認(rèn)識到了自己的不足,作為教師,要及時抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),對其肯定、表揚(yáng)和鼓勵。表演之后,請學(xué)生分組討論今后我們應(yīng)如何合理使用水資源,然后各組推選代表發(fā)言;顒咏Y(jié)束后,我注意觀察學(xué)生日常生活用水情況,通過觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生在這方面有了很大的改變,能夠做到節(jié)約用水。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

  在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《陸地和海洋》一課時,正好是我國的“神舟六號”宇宙飛船上天,結(jié)合時事,既有利于學(xué)生對地理知識的掌握,又有利于學(xué)生對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識,同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括的思考能力。俗話說得好“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣,才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài),才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀積極、主動地參與教學(xué)中去。就如孔子所講“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,只有興趣才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。,因而在教學(xué)中要學(xué)會適時地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動,促使每位學(xué)生都被你深深吸引,促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。

  2、溝通師生感情,鼓勵學(xué)生發(fā)言

  學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性還來源于師生思想感情的溝通,師生關(guān)系的融洽。教師在教學(xué)中不僅要看到成績優(yōu)秀的學(xué)生,還應(yīng)特別關(guān)心學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,他們常有自卑感和對教師的戒備心理。為此,我常以一些較簡單問題讓他們回答,即使回答錯了,也肯定他們敢于回答的精神,并盡可能找到他們回答中的合理部分加以肯定,作為教師,及時抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),對其肯定、表揚(yáng)和鼓勵,消除他們的心理壓力,讓他們相信只要我舉手回答問題,就是一種勇氣、一份自信;漸漸地他們就變被動回答為主動舉手參與討論了。

  3、發(fā)揮課代表優(yōu)勢,學(xué)生管理學(xué)生

  課代表作為老師的助手,不僅僅只是收發(fā)作業(yè)如此簡單了事。讓學(xué)生參與管理學(xué)生,一方面鍛煉學(xué)生的工作能力,另一方面也讓他們有一種緊迫感、壓力感。意識到如果自己不嚴(yán)格要求自己,讓就無法去要求別人。八(3)班的趙瑞杰,是一個讓老師家長都頗為頭疼的學(xué)生,但是自從擔(dān)任地理課代表一職以來,協(xié)助老師嚴(yán)格要求班內(nèi)學(xué)生,認(rèn)真及時收發(fā)作業(yè),自習(xí)課布置作業(yè)、讀背聽寫,著實(shí)成了老師的好幫手。

  4、親身體驗(yàn)教師角色,激發(fā)聽課興趣

  上課老師講,學(xué)生聽,天長日久,相當(dāng)單調(diào)、枯燥。在七年級上冊第五章《發(fā)展與合作》時,我嘗試讓學(xué)生講,我來聽,結(jié)果反而收到了意想不到的效果。

  ①、學(xué)生自己或身邊同學(xué)上去講課,無論好壞,對于他們都有一種耳目一新的感覺,因此講的用心,聽的專心。

 、凇ⅰ拔摇笔抢蠋,站在講臺上,面對同學(xué),他的學(xué)習(xí)使命感、責(zé)任感無形之中就會增強(qiáng)。感覺要教好別人,首先要自己學(xué)好。

  ③、讓他們相信:地理的知識點(diǎn),只要學(xué)生肯學(xué),真的就能自己學(xué)會。通過當(dāng)老師講課,體會老師講課的辛苦,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,感覺地理知識不難學(xué)。

 、堋缪堇蠋,站在講臺之上,當(dāng)然更激發(fā)了興趣,即使個別知識點(diǎn)沒有處理好,沒講清楚,也覺得沒什么。甚至有的同學(xué)自己覺得講的不滿意,要求在講一次。

  ⑤、體驗(yàn)課堂,讓他們親身體驗(yàn)一下上課時學(xué)生如果不認(rèn)真聽講故意搗亂該怎么辦。七(3)班的高仁在講課中,就提出“孔燕同學(xué)上課太調(diào)皮,不專心聽講”。這樣在以后的課堂上他就知道要自我約束了。

  5、教學(xué)過程中存在的不足

  由于地理不是本人專業(yè),對于所有地理知識不能很好地融會貫通,再加上不能專心致志地鉆研教材,因此在教學(xué)時不能做到一氣呵成,使課堂教學(xué)真正成為藝術(shù)。同時對于怎么學(xué)好地理,本人也沒有一定的方法,在教學(xué)中只好要求學(xué)生多背死記,無形中增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),不能很好地落實(shí)素質(zhì)教育精神。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在教育教學(xué)的園地里,我還僅僅是一名新兵,我以我滿腔熱情,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,使自己成為他們的良師益友。在自己的`崗位,永遠(yuǎn)不滿足現(xiàn)狀,要不斷進(jìn)行教學(xué)改革、勇于實(shí)踐,要不斷提高自己的思想水平、教學(xué)水平和科學(xué)素質(zhì),為我所熱愛的教育事業(yè)、為我所選擇的職業(yè)獻(xiàn)出我畢生的精力!

  “大練教學(xué)基本功”活動是吉林市教育局促進(jìn)我市教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。響應(yīng)上級號召,結(jié)合進(jìn)修學(xué)校確定的學(xué)科教師“每人一絕”教學(xué)基本功訓(xùn)練內(nèi)容及要求,結(jié)合本人專業(yè)水平及教學(xué)實(shí)際的需要,活動啟動后我們每位教師都制定了練功計劃,并認(rèn)真地按計劃實(shí)施。在此過程中,作為一名一線的班主任教師頗有感觸。

  首先,這次練功活動給我們教師提供了一個平臺,讓我們意識到自己那些地方不好得馬上改進(jìn),在課余時間對自身的弱項(xiàng)進(jìn)行彌補(bǔ),。以“三字一畫”為例,在這段時間的練功過程中,雖然每天的教學(xué)工作繁忙,但仍能逼著自己堅持按計劃實(shí)施。過程有點(diǎn)苦,但看到自己的進(jìn)步,還是有點(diǎn)欣慰。

  其次,這次練功活動促進(jìn)了教師個人專業(yè)水平的發(fā)展。作為語文、數(shù)學(xué)雙科教學(xué)的教師,備課前認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟記學(xué)年和學(xué)年段的具體要求,讓它成為自己教學(xué)中的一把度尺,來服務(wù)自己的教學(xué),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計中要結(jié)合教材內(nèi)容及編者意圖,考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、班級學(xué)生整體情況、科學(xué)有效地設(shè)計教學(xué)方案。課堂上面向全體學(xué)生,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的求知欲,設(shè)計有層次、開放性的習(xí)題,力爭做到靈活運(yùn)用教材,科學(xué)有效地使用教材。課后及時及對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn)。此次練功給自己提供了一個提升教學(xué)水平的儲備機(jī)會。

  再次,這次練功活動為基礎(chǔ)型教師的評定奠定了基礎(chǔ)。提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是教師的自身的能力,沒有過硬的教學(xué)基本功,就不能提高教學(xué)質(zhì)量,就不能適應(yīng)當(dāng)前的教育需要,更談不到做家長滿意教師之說了。開展“每人一絕大練基本功”活動,目的就是促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,作為一名教師,應(yīng)該借本次活動,努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,以跟上時代發(fā)展的步伐。凡事貴在堅持,讓自己每天都切實(shí)地去做,虛心學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,不求最好,但求更強(qiáng)! 業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S;凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”響應(yīng)上級號召,結(jié)合進(jìn)修學(xué)校確定的學(xué)科教師“每人一絕”教學(xué)基本功訓(xùn)練內(nèi)容及要求,結(jié)合本人專業(yè)水平及教學(xué)實(shí)際的需要,特制定練功計劃如下:

  一、三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo):

  1、首先努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,愛崗敬業(yè),及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù),掌握基本的教學(xué)規(guī)律,努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備。

  3、更新教育理念,能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué),具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

  4、結(jié)合具體工作實(shí)際大練基礎(chǔ)功、學(xué)科基本功和專業(yè)技術(shù)功。

  5、每個學(xué)期末對自己的的練功情況進(jìn)行總結(jié),對取得的成績作出分析,及時反思自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  6、通過系列的學(xué)習(xí),練就“一絕”,并能學(xué)以致用,使自己成為具有特色,素質(zhì)過硬的教師。

  二、三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段

 。ㄒ唬(shí)施的第一階段(20xx——20xx)

  1、第一階段的達(dá)成目標(biāo):

 、、鋼筆字,粉筆字,書寫規(guī)范工整。

  ⑵、學(xué)會各種與教學(xué)有關(guān)的動物,植物,靜物,人物的簡筆畫造型。

 、、努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,做到學(xué)科知識技能訓(xùn)練點(diǎn)一口清。

  ⑷、口算做到快速準(zhǔn)確,形成口算能力。

 、、能夠在課堂中熟練運(yùn)用現(xiàn)成的遠(yuǎn)程資源,并學(xué)會電子表格的使用。

  2、第一階段的實(shí)施措施:

  (1)、認(rèn)真參加教師培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動,勤于學(xué)習(xí),更新觀念,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),與時俱進(jìn)。

  (2)、向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

  (3)、養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

 。4)、加強(qiáng)關(guān)于數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,并認(rèn)真做好教育、教學(xué)日記。

 。5)、做到節(jié)節(jié)有板書,加強(qiáng)粉筆字的練習(xí)。認(rèn)真書寫教案,備好課的同時有目的的進(jìn)行鋼筆字的練習(xí)。

 。ǘ、實(shí)施的第二階段(20xx——20xx年)

  1、第二階段的達(dá)成目標(biāo):

 、、鋼筆字,粉筆字,書寫美觀規(guī)范。

 、、能夠?qū)⒂嘘P(guān)的動物,植物,靜物,人物的簡筆畫造型合理的運(yùn)用到具體的教學(xué)中。

 、、熟練掌握所教學(xué)段的數(shù)學(xué)、語文學(xué)段目標(biāo)。

 、、能夠合理有效的使用信息技術(shù),掌握演示文稿課件的制作,并能結(jié)合教材設(shè)計課件,形成資料包。

  ⑸、形成快速準(zhǔn)確的計算能力。

  2、第二階段的實(shí)施措施:

 。1)、積極參加各種聽、評課活動,進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動,爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并將自己的技能融入課堂中以提高自己的教學(xué)能力。

 。2)、在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。豐富自身的文化底蘊(yùn)。

 。3)、養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。

 。4)、利用課堂和課余加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,并認(rèn)真做好讀書筆記。撰寫有較高質(zhì)量的的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思。

 。5)、繼續(xù)利用板書和書寫教案做學(xué)習(xí)筆記等機(jī)會加強(qiáng)粉筆字和鋼筆字的練習(xí)。

  (三)、實(shí)施的第三階段(20xx——20xx年)

  1、第三階段的達(dá)成目標(biāo):

  繼續(xù)深化前兩階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,并在此基礎(chǔ)上達(dá)到小學(xué)教師“每人一絕”的練功要求。

 、、寫一手規(guī)范、端著、整潔美觀的鋼筆字和粉筆字。

 、啤⒛軌蚪Y(jié)合相關(guān)教學(xué)熟練的運(yùn)用簡筆畫進(jìn)行輔助教學(xué)。并能夠進(jìn)行即興情境設(shè)計。力爭簡筆畫教學(xué)形成特色并達(dá)到“一絕”的目的。

  ⑶、在熟練掌握所教學(xué)段的數(shù)學(xué)、語文學(xué)段目標(biāo)。將理論在頭腦中形成影像,并將其實(shí)踐于課堂,促進(jìn)新課程的發(fā)展,使其發(fā)揮最大效力。

 、、能夠合理有效的使用信息技術(shù),在熟練掌握演示文稿課件的制作的基礎(chǔ)上能結(jié)合教材進(jìn)行動畫課件制作。

 、、數(shù)學(xué)中的口算、四則運(yùn)算、簡算能夠達(dá)到吉林市教師教學(xué)技能競賽的要求。

  2、第三階段的實(shí)施措施

 。1)、平時抓緊時間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊,雜志及專著,做好讀書筆記,及時進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文寫作。

  (2)、進(jìn)一步提高研讀教材的能力,使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì),掌握多層次,多元化的知識結(jié)構(gòu),能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。

 。3)、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用,對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究,并加強(qiáng)具體的實(shí)踐。

 。4)、在生活和教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中全部運(yùn)用普通話,并向新聞主持人學(xué)習(xí)正確發(fā)音。

 。5)、將近三年的學(xué)習(xí)練功經(jīng)過總結(jié)形成經(jīng)驗(yàn)。

初中地理培訓(xùn)心得體會11

  近日,我參加了一次高一地理教材培訓(xùn),回顧這次培訓(xùn)經(jīng)歷,讓我對地理教育有了更深刻的認(rèn)識。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多地理知識和教學(xué)方法,也體會到了地理教育的重要性。通過這次培訓(xùn),我深感地理教材是高中地理教育的重要組成部分,對學(xué)生的發(fā)展和成長具有關(guān)鍵意義。

  地理教育是培養(yǎng)學(xué)生地理思維和地理意識的重要途徑。地理知識的學(xué)習(xí),可以增加學(xué)生對地球的了解,培養(yǎng)他們的空間想象力和觀察能力。地理教育還可以促使學(xué)生對于環(huán)境和資源的保護(hù)有更強(qiáng)的認(rèn)識和意識,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多地理教育案例,感受到了地理教育對學(xué)生認(rèn)識世界和參與社會的重要影響。

  培訓(xùn)中,我們仔細(xì)研讀了高一地理教材,并學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)。地理教材不僅是教學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù),還是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的主要工具。一本好的地理教材需要內(nèi)容豐富、有針對性,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)高一地理教材確實(shí)符合這些要求,它不僅內(nèi)容全面,而且注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,很好地促進(jìn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考。

  地理教學(xué)需要教師巧妙運(yùn)用教材,激發(fā)學(xué)生對于地理知識的興趣。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法和技巧,例如使用多媒體輔助教學(xué)、實(shí)地考察和小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法和技巧能夠幫助學(xué)生全面了解地理現(xiàn)象,提高他們的實(shí)際操作和解決問題的.能力。通過培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

  通過參加這次高一地理教材培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到地理教育的重要性和地理教材的價值。學(xué)會運(yùn)用好地理教材,能夠幫助教師更好地開展地理教學(xué)工作,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。未來,我將會更加注重地理教育的實(shí)際應(yīng)用,積極運(yùn)用好地理教材中的案例和教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時,我也期待著更多的地理教育培訓(xùn)和交流,與其他教師共同探索地理教育的發(fā)展之路。

初中地理培訓(xùn)心得體會12

  有幸參加教育部組織的“國培計劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”活動的地理學(xué)科的學(xué)習(xí),深感機(jī)會難得,所以在八天的學(xué)習(xí)中,每天顧不上天氣炎熱,早早地趕到學(xué)校,認(rèn)認(rèn)真真地聆聽各位專家精彩的講評,有如涓涓細(xì)流,滋潤心田。心中對教育部的精心安排充滿了無言的感激。通過八天的學(xué)習(xí),對我既是觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,收獲頗豐。

  一、要有“愛”一名優(yōu)秀的地理教師,不僅要熱愛地理學(xué)科,深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),更要熱愛自己的`學(xué)生,心中有了愛,才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法,設(shè)計更合理的教學(xué)流程,讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。真正達(dá)到教學(xué)的目的。

  二、要“善”變新課標(biāo)與舊教材相比,無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法,變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生,探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高三、要善“動”新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要動起來。包括眼、身、口、手、腦,可以說是全方位的。這個動不僅要出現(xiàn)在課堂上,還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。通過這次學(xué)習(xí),還解決了許多困擾我多年的問題。比如:以前在上等高線這塊內(nèi)容時,我試圖自制一個模具,把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容,都始終沒能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中,我欣喜地發(fā)現(xiàn)了,原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺!培訓(xùn)是短暫的,但它卻是一個很好的開端,在今后的工作中,我要不斷地學(xué)習(xí),學(xué)以致用,把學(xué)到的知識方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中,并作到多學(xué)多思多改,不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好教師。

初中地理培訓(xùn)心得體會13

  初中地理教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的觀察,分析的綜合能力,使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開發(fā)和提高,并使學(xué)生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者的復(fù)習(xí)課,讓我受益匪淺,下面針對這幾堂課,談一下我的收獲:

  一,從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活,

  新課標(biāo)明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的生活知識,側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力.本次聽課活動,教師在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),去理解知識,收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導(dǎo)入的時候引用了日本大地震的搜救行動,根據(jù)氣象圖來判斷是否有利于搜救行動,以此讓學(xué)生學(xué)會讀衛(wèi)星云圖,緊接著通過氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來判斷所需要的物資,這樣學(xué)生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來.這樣從學(xué)生身邊的地理知識開始,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,最后再來解決生活中的地理問題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對不理解的問題,也敢于向老師提出疑問,參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味,課堂的效率也就可想而知了.

  二,以問題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,鼓勵學(xué)生積極探究,形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度.這次聽課活動,老師在設(shè)計問題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設(shè)計的:在講山脈作為地理事物的界線時,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,他要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計相。關(guān)問題,然后讓其他組的同學(xué)回答,充分利用了學(xué)生好勝的心理.這樣,以問題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高.

  三,以學(xué)生為中心,把教材,教師,學(xué)生,課件融為一體,營造主動學(xué)習(xí)的氛圍.

  在地理教學(xué)中要用到大量的地圖,然而單純的手繪地圖遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要,所以多媒體在地理教學(xué)中就顯得尤為重要,這次聽課給我的啟發(fā)也頗為深刻,劉偉

  老師的課件制作的非常實(shí)用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時地圈點(diǎn),既簡單又很直觀,讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應(yīng)該積極鉆研,充分地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果.

  四,充分運(yùn)用學(xué)案和小組合作學(xué)習(xí)的方式.

  在復(fù)習(xí)課中,學(xué)案免去了教師口述或者板書的'過程,也可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣能夠提高復(fù)習(xí)效率,此外,學(xué)案上的知識網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識,強(qiáng)化各知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,使復(fù)習(xí)效果更佳.

  在課堂上,借助學(xué)習(xí)小組進(jìn)行知識的梳理和新問題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學(xué)生教學(xué)生,這樣"一對一的教學(xué)"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長,讓學(xué)生提問題,能夠增加課堂的知識面,使知識不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi),使學(xué)生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識,并使他們的知識得到升華.

  此外,下午威海市教研員對今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進(jìn)行的講解使我更加明確了方向,對知識點(diǎn)的處理方式,方法也有了新的認(rèn)識,相信通過這次培訓(xùn),我會更加有自信的面對即將到來的結(jié)業(yè)考試.

初中地理培訓(xùn)心得體會14

  隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展,教育的重要性日益凸顯。地理作為一門科學(xué)素質(zhì)課程,對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)具有重要意義。為了提高地理教師的教學(xué)能力,加強(qiáng)教材的理解和應(yīng)用,我參加了一次地理初中教材培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我不僅對地理知識有了更深刻的理解,也對教學(xué)方法和策略有了更多的思考。在這篇文章中,我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會。

  首先,培訓(xùn)開展了一系列關(guān)于地理基本知識的講座和研討會。在這些講座中,講師詳細(xì)講解了地理學(xué)科的基本概念和理論,并引導(dǎo)我們思考地理知識的應(yīng)用場景。通過學(xué)習(xí)地理的基本知識,我們教師可以更好地理解教材內(nèi)容,并能夠更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。更重要的是,通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)地理知識與社會生活息息相關(guān),這使得我對地理學(xué)科的重要性有了更深入的認(rèn)識。

  其次,培訓(xùn)還注重教學(xué)方法和策略的分享和討論。地理學(xué)科的傳授需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力。在培訓(xùn)中,講師分享了一些教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn),幫助我們更好地把握地理課堂的教學(xué)方法和策略。例如,我學(xué)到了如何通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力;又例如,我學(xué)會了如何利用地圖和實(shí)地考察來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用地理知識。這些教學(xué)方法和策略的分享讓我受益匪淺,也增強(qiáng)了我對地理教學(xué)的信心。

  此外,培訓(xùn)還組織了一次實(shí)地考察活動,讓我們親身感受地理知識的實(shí)際應(yīng)用。在實(shí)地考察中,我們參觀了本地的一個工業(yè)區(qū)和一處自然風(fēng)景區(qū)。通過這次實(shí)地考察,我更加直觀地了解了工業(yè)化對環(huán)境和人類生活的影響,也體驗(yàn)了自然資源的保護(hù)和利用。這種親身經(jīng)歷對我的地理教學(xué)起到了很好的啟示作用,讓我更加深刻地認(rèn)識到地理知識與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,并能夠更好地將地理理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

  最后,培訓(xùn)結(jié)束后,我對自己的反思和總結(jié)也起到了重要的作用。通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自己在地理教學(xué)方面還存在一些不足之處,比如教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織能力還需提高。我決定在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對地理教材的'深入研究,提高自己對地理知識的掌握以及對教學(xué)策略的應(yīng)用能力。同時,我還計劃通過參加更多的教育培訓(xùn)和教學(xué)交流活動來拓寬自己的教學(xué)視野,與更多的地理教師分享經(jīng)驗(yàn)和成果。

  總之,這次地理初中教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)地理基本知識、分享教學(xué)方法和策略、實(shí)地考察以及對自身的反思和總結(jié),我不僅對地理學(xué)科有了更深入的理解,也提高了自己的教學(xué)能力。我相信,通過將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧運(yùn)用到我的地理教學(xué)中,我將能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力,為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

初中地理培訓(xùn)心得體會15

  當(dāng)前推陳出新的有效教學(xué)和高效課堂正是我們中學(xué)階段所大力倡導(dǎo)的教學(xué)新模式。通過一年來的實(shí)踐,我們認(rèn)識到要實(shí)現(xiàn)地理高效課堂,就要努力做到:積極主動,目標(biāo)達(dá)成,注重生成,合作學(xué)習(xí),師生互動,教學(xué)相長,高效學(xué)習(xí)。下面就一年來我們的地理教學(xué)在創(chuàng)建新課堂中的做法總結(jié)如下

  一、精心備課

  要上好一節(jié)課,實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)高效的基礎(chǔ)就是我們老師要精心備課。備課不但要備課本,備學(xué)生,還要備教學(xué)設(shè)計(包括教學(xué)案設(shè)計和課堂設(shè)計),這是一項(xiàng)很復(fù)雜很勞累的工作,需要我們老師花費(fèi)很多的時間與精力。平常在備課中努力做到以下兩點(diǎn):一是把課本讀厚。我們查閱大量資料來解決本部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。二是把課本讀薄。在熟悉了課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究教法和學(xué)法,努力把課本上的文字變成自己的獨(dú)具特色的、具有吸引力的課堂語言;谶@兩點(diǎn),我們把教學(xué)思路以教學(xué)案的形式設(shè)計成文字形式,也就是我們備課中經(jīng)常使用的word文檔。教學(xué)案設(shè)計思路是新授課的教學(xué)模式,即預(yù)習(xí)交流-互動探究-當(dāng)堂達(dá)標(biāo)-質(zhì)疑反思。

  1、預(yù)習(xí)交流

  這一環(huán)節(jié)先列出這節(jié)課的知識結(jié)構(gòu),下面給出適量的思考探究題目,或以填空形式或是簡答形式,目的是引導(dǎo)學(xué)生先自學(xué),自主掌握本節(jié)的大部分簡單的知識點(diǎn),也為下一環(huán)節(jié)節(jié)省時間。

  2、互動探究

  這一環(huán)節(jié)是一節(jié)課的最重要的一步,我們在教學(xué)案上,常常分條理、循序漸進(jìn)地列出這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),發(fā)給學(xué)生先自主探究,等到上課的時候,就指導(dǎo)學(xué)生逐一解決這些問題,遇到比較難懂的問題就適當(dāng)展開講解,當(dāng)然一節(jié)課不會有太多的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。這一過程,學(xué)生可以各抒己見,充分表達(dá)自己對問題的認(rèn)識與理解,多以小組討論、組內(nèi)達(dá)成共識、組與組之間歸納出結(jié)論的形式進(jìn)行。在這一環(huán)節(jié)上,你若大膽放手讓學(xué)生參與了,你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維原來是那么的活躍,那么的有見解,很多學(xué)生都能夠一語中的地說出問題的實(shí)質(zhì)。我想這種驚喜才正是我們所渴求的學(xué)習(xí)效果吧。這一環(huán)節(jié)是課堂的主要部分,用時約25分鐘,視具體章節(jié)而定。

  3、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

  這一環(huán)節(jié)就是我搜集了適量的極具典型性的題目,定時讓學(xué)生當(dāng)堂做完,當(dāng)堂反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)效果,當(dāng)堂檢測自己的學(xué)習(xí)效率。這部分題目是我花大功夫大精力在眾多的題目中精挑細(xì)選篩選出來的,通過上課來看,當(dāng)堂鞏固效果良好。經(jīng)過一段時間后,我越來越感覺茫茫題海,只要你下功夫花心思去找,總會找到好題的。

  4、質(zhì)疑反思

  這一環(huán)節(jié)是留給學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度及對本節(jié)內(nèi)容的掌握程度自主進(jìn)行質(zhì)疑反思,有疑問的,或小組內(nèi)討論解決,或向老師請教解決。這部分在教學(xué)案上都是以鼓勵語的形式出現(xiàn)。如:學(xué)貴有疑,問題是思考的產(chǎn)物,你的問題提得很好,很有分量,這就是善于思考的結(jié)果等等。

  二、用心上課

  上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),也是實(shí)現(xiàn)地理高效課堂的最重要途徑。下面就從上課的幾個主要環(huán)節(jié)來說一說我的做法。

  1、新課導(dǎo)入

  新課導(dǎo)入是地理課堂的一個重要環(huán)節(jié),對整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用,好的導(dǎo)入往往是教學(xué)的.一個良好開端。所以地理課的導(dǎo)入要以趣激趣,用生動誘人、精煉點(diǎn)題、設(shè)有懸念且探究性強(qiáng)的語言去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣與熱情。

  2、學(xué)習(xí)過程

  學(xué)習(xí)過程是課堂的精髓所在,一節(jié)好課,應(yīng)該有好的學(xué)習(xí)過程。

  首先,課堂上的講和學(xué)。

 、僬n堂上的講

  課堂不是講堂,老師得先明白這節(jié)課該講什么、怎樣講。該講什么就是核心問題必講,思路方法必講,疑難問題必講;怎樣講就是講的時間不能過長,內(nèi)容不能過多,節(jié)奏不能過快,提倡讓學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)。課堂上講的境界就是要追求精確、精煉和精彩。

 、谡n堂上的學(xué)

  新課程倡導(dǎo)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是我要學(xué)探究學(xué)習(xí)就是我會學(xué)合作學(xué)習(xí)就是我樂學(xué)。這三種學(xué)習(xí)方式要因時因情況而用。

  其次,課堂上的討論。

  地理高效課堂是建立在課堂上的有效討論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,所以有效的課堂討論就要建立在學(xué)生個體獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的,因此老師要根據(jù)問題的難度和廣度,給學(xué)生足夠的談?wù)摃r間,而不是急于走形式,簡單化、隨意化。

  最后,課堂上的提問

  提問作為課堂教學(xué)中師生互動或生生互動的主要形式,可以使老師將關(guān)注的焦點(diǎn)從課堂轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。好的課堂提問應(yīng)該能引發(fā)學(xué)生的有效思考,疏通學(xué)生的思考思路,活躍學(xué)生的思維。

  3、課堂小結(jié)

  凡是都要善始善終,地理課堂也不例外,也應(yīng)該有課堂總結(jié)。老師在引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)的同時,不僅能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化,而且也能引導(dǎo)學(xué)生在課下主動收集資料解決疑難問題,力求把學(xué)習(xí)的最佳效果從課堂輻射延伸到課下。

  三、細(xì)心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)

  細(xì)心改作業(yè),耐心輔導(dǎo)都是日常教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)與工作。通過改作業(yè),你會發(fā)現(xiàn)不少課堂上你沒注意到的問題,發(fā)現(xiàn)了問題才能鞏固強(qiáng)化所學(xué),為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過耐心輔導(dǎo),不僅能夠解決學(xué)生遇到的疑難問題,還可以拉近我與學(xué)生之間的距離,有利于更好地完成教學(xué)。

  四、專心抓落實(shí)

  再好的教學(xué)如果不落實(shí)到學(xué)生身上,都是無效教學(xué)。因此老師要在學(xué)生落實(shí)所學(xué)上常抓不懈,絕不放松。課堂上要將所學(xué)落實(shí)到課本上、學(xué)案上、筆記上;課下要落實(shí)到作業(yè)上,不僅要按時獨(dú)立完成,而且要保質(zhì)保量完成。對于那些做不完或完成不好的學(xué)生一定別放過,要及時監(jiān)督、督促做完。通過初一的這幾次月考及階段測驗(yàn),我深感抓落實(shí)的重要性,的確,學(xué)生的學(xué)要比老師的教更重要呀。

  教學(xué)是一門學(xué)問,需要不斷學(xué)習(xí)與研究;教學(xué)是一門科學(xué),需要立教于學(xué);教學(xué)是一門藝術(shù),需要講究技巧方法。實(shí)現(xiàn)地理有效教學(xué)和高效課堂,是我們不懈追求的教學(xué)模式,讓我們共同努力吧,以期讓我們的地理課堂更精彩、更高效!加油!

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