(熱門)輔導員培訓心得體會15篇
當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編整理的輔導員培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
輔導員培訓心得體會1
近日，我有幸參加了縣少先隊輔導員培訓班。一天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但我們這些參加學習的輔導員不但不覺得累，反而樂在其中。一天的學習培訓是短暫的，但一天的學習、收獲卻是永久的，通過這次學習，讓所有的輔導員不僅學到了知識，鍛煉了能力，相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。
學習的內容是豐富多彩的，我們從最基本的少先隊的禮儀和規(guī)范學起，到少先隊活動課的設計，學習的知識很多，輔導員們都很珍惜這次學習的機會，上課前早早到達會場，等候培訓的開始。在培訓中每個人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來。
通過一天的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對于一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會。我想：在今后的少先隊工作中，首先要做到勤于學習，生命不息，學習不止，與時俱進，把握少先隊工作的方向，更好地服務于廣大的少先隊員;其次要有開拓創(chuàng)新精神，學習借鑒其他學校的`成功經驗。并始終具有使命意識和責任意識，甘于奉獻，把自己的工作和培養(yǎng)合格的接班人聯系在一起，在火熱的活動中創(chuàng)造無悔的青春。
回想這為期一天的培訓，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光，我們學習著，并快樂著!感謝縣共青團給予大家這樣一個學習的機會，希望大家共同推動少先隊工作更快更好的發(fā)展，讓火紅的紅領巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩!
輔導員培訓心得體會2
XX年x月x2日— xx日我非常有幸參加了紅河洲第XX屆少先隊輔導員培訓班，三天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但我們這些參加學習的輔導員不但不覺得累，反而樂在其中。 200多名來自全州xx個市縣的輔導員參加了這為期三天的培訓。
三天的學習培訓是短暫的，但三天的學習、收獲卻是永久的，通過這次學習，讓所有的輔導員不僅學到了少先隊基礎知識，鍛煉了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。開班典禮上，團州委副書記李琳同志和州教育局副局長李俊紅同志作了重要講話，并且全體參加人員都佩戴上鮮艷的紅領巾，會場上隊歌嘹亮，紅領巾將每個人的臉襯托地無比生動而充滿活力。平靜不下來的心，帶著無比的激情，開始了少先隊輔導員的培訓。
學習的內容是豐富多彩的，我們從云南省少先隊總輔導員欒麗華的少先隊基礎知識學起，，到肖平老師的少先隊活動課設計與組織，還有唐順江老師的鼓號隊速成訓練法，每天的課都是排得滿滿的，晚上還有晚自習，學習的知識很多，輔導員們都很珍惜這次學習的機會，每次上課總會早早到達會場，啦歌等候培訓的開始。鼓號隊的技能訓練可謂是最有趣的，唐老師生動有趣的上課總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態(tài)、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。
每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。在學習中，x月xx日晚上肖平老師讓各縣市輔導員排練并上臺表演了我們的隊名，我們的口號，各縣市小隊內容豐富，形式多樣的展示了自己，各位
都用不同的.方式介紹了自己，時常彌漫著歌聲、笑聲和掌聲，加深了各位的感情。
x月xx日下午抽調xx名輔導員進行了鼓號培訓展示，，輔導員們打鼓的打鼓，打镲的打镲，指揮的指揮，各自選擇自己較擅長的一項，組成一個鼓號隊。在訓練中每個人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來，所有的隊員團結一致，一遍又一遍不厭其煩地訓練。在合作中增進了感情，同時也體現了各位的團隊精神。團州委領導觀看了展示并給予高度評價。
在學校少先隊活動課設計與組織的學習時，各位相互交流展示了自己學校學
生的少先隊工作亮點，肖老師還對我們日常的少先隊工作提出了一些建議和看法，她介紹的少先隊工作先進經驗，很多出色的方面都給各位留下了深刻的印象，各位在學習與交流中收獲甚多。為了能讓我們親身體驗，肖老師還讓我們做了游戲，在每一個游戲完成之后，肖老師都會講一講由這個游戲所蘊涵的道理。說真的，互動游戲真的很累，但也有許多收獲！從活動中增強了團隊之間的凝聚力、鍛煉了自身的身體素質、提高了自信……
通過這幾天的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對于一個年齡稍稍偏大的少先隊輔導員而言，真是一次完善自我的好機會。我想：在今后的少先隊工作中，首先要做到勤于學習，生命不息，學習不止，與時俱進，把握少先隊工作的方向，更好地服務于廣大的少先隊員；其次要有開拓創(chuàng)新精神，學習借鑒其他學校的成功經驗，堅持走本校特色的少先隊之路。并始終具有使命意識和責任意識，甘于奉獻，把自己的工作和培養(yǎng)合格的接班人聯系在一起，在火熱的活動中創(chuàng)造無悔的青春。
回想這為期三天的培訓，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光，我們學習著，并快樂著！感謝團州委及州教育局給予各位這樣一個學習的機會，希望培訓班里所有的同仁在培訓結束后都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，共同推動少先隊工作更快更好的發(fā)展，讓火紅的紅領巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩！
輔導員培訓心得體會3
本學期，我參加了網上輔導員培訓班，覺得此次培訓的內容十分豐富，覺得輔導員的專業(yè)化、職業(yè)化，培訓工作十分重要。從這次培訓中，我真是受益匪淺。現在我來談談一些自己的感想。
一、正確認識自身的定位。
輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的，這個規(guī)律是可認知的，應該遵循的。
特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態(tài)度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發(fā)生的惡劣事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。
二、認真學習將工作落到實處。
關于輔導員自身建設，培訓班中提出了“六個一”、“四會”要求�！傲鶄�一”的具體內容：
一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，并在考核中力爭成為優(yōu)秀班級。
二是上好一門課程。輔導員以前不論學什么專業(yè)，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動承擔思想政治教育、就業(yè)指導、心理健康教育等方面的課程。
三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。
四是能寫出一篇好文章。輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領，要善于總結，推廣應用。就是輔導員要會說、會做、會寫、會生活。
輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力。要善于組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代小學生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。
通過學習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性。日后的工作我還有許許多多的事情，如何提升自己的業(yè)務水平還必須把這些方面都完成好。
三、講究方法以理服人。
輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。
�。�1）現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡劣事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的`自尊心，也會收到教書育人的良好效果。
�。�2）把以情感人與以理服人結合起來。老師處理一些學生問題要有理有據，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。“德高為師，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。
總之，經過這次的培訓，更使我理解輔導員這一職業(yè)，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會以身作則，加強自己的道德修養(yǎng)，為人師表，培養(yǎng)自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實實的工作，兢兢業(yè)業(yè)的做人，為培養(yǎng)適應社會發(fā)展的新型人才而奮斗！
輔導員培訓心得體會4
在省科協細心組織和策劃下，8月24日下午，為期五天的緊急而又充實的科技輔導員研修班培圓滿結業(yè)了。
來貴陽培訓之前，我就開頭預估本次培訓的內容，其實和我自己想的差不多，就是帶領學生如何寫地理科技小論文。我被分到地理與空間科學班，這與我的專業(yè)恰好符合，那時我就很自大的認為這個培訓不難。通過第一天的學習后，讓我對科技輔導員有了一個更深刻的理解，就是科技輔導員不好當，從那一時刻起，我連忙轉變了我當時的想法，認專心真的投入到培訓過程中區(qū)。這幾天中，我明確了科普和科研的區(qū)分;圍繞選題、開題、撰寫論文及答辯等環(huán)節(jié)，使我在較短時間里能夠親身經歷了項目研究的完整過程。
這對一個地理科技輔導員是必要的。這次培訓內容豐富，束炯教授采用專題講座、完成作業(yè)、小組爭論、小組間相互評價、大字報、案例分析等開放性互動性強的形式短時間提高了各位學員的科技創(chuàng)新的意識與能力，同時還對地空班的全體學員提出了殷切的厚望，期望有一天能在科技大賽中看到大家的身影，這讓我感覺到我們地理科技輔導員將來的路任重而道遠。最終，我要感謝兩位老師，第一位是謝老師，我叫他老班，他這五天對我們生活和學習無微不至關心，對我們的寬容，有一次我的'作業(yè)無論怎樣都傳布上去，交不了作業(yè)，第二天才知道有好幾位老師沒有成功上傳，謝老師給了我們補交作業(yè)的機會。
第二位老師是束老師，在這次培訓中，他賜予所以學員的幫助是最大的，有學員說：“上他的課就是上速成班”。這個觀點我很贊成，短短幾天，他讓我們對以后如何帶領學生搞科研明確了方向，如何完成科研論文的撰寫有了全新的熟悉。通過這次培訓后，我期望有那么一天，能在科技大賽上能和束老師，能和各位學員們再見。
輔導員培訓心得體會5
在州科協精心組織和策劃下，10月23、24日，到錦屏教育局六樓會議室進行了兩天緊張而又充實的科技輔導員研修班培訓，雖然時間不長，但感悟多多，下面我簡單談談這次培訓的心得。
一、本次培訓與以往教育培訓不同，本次培訓班不僅日程安排很緊湊，而且采用任務驅動教學法，圍繞選題、撰寫論文及科幻畫等環(huán)節(jié)培訓，使學員們在較短時間里能夠親身經歷項目研究，科研活動的完整過程。
全班來自天柱、黎平、錦屏三縣的學員100多人，這次培訓是我參加所有培訓中收獲最大、獲取知識最新的一次培訓。內容豐富，形式多樣，充分注意到培訓的主要目的是有效提升各縣市科技輔導員的指導水平，進一步提高全省科技創(chuàng)新的意識和能力。開放互動，交流學習。在學習方式上，采用了專題講座、經驗交流討論、案例分析及項目展示，體現了理論與實踐相結合、學習與動手相結合的學習方法。老師是來至貴州民族大學體育學院院長夏五四老師、貴陽聶捷夫老師、凱里張耀平老師。他們認真負責，要求嚴格對學員關心，老師除講授理論方面的課程外，還結合各種案例進行教學，克服了單一模式的枯燥性，使學員學習做到理論與動手相結合。每位學員在課后還留出時間圍繞所學內容進行交流，學員還根據自己所在地區(qū)的實際情況及所做課題，與專家和其他學員進行交流，提高了培訓的效果。
二、聯系實際，深入思考。本次培訓班通過修改和評議別人的項目和論文，提高學員的綜合能力，課后消化吸收，學員獲得較好的學習效果。小組討論、課件等材料都有收集整理，均放在網絡上共大家學習交流共享，而且還可以方便日后查詢和使用，使培訓能夠延伸到學校其他的科技輔導老師的工作中去，讓更多的`人受益。
在兩天的培訓中，提高了自身的業(yè)務素質，面對一群充滿渴望求知的孩子，對輔導員老師要求更高，更堅定自己的工作，加大了信心。
輔導員培訓心得體會6
這個夏天，我們相聚在南京，展開了為期8天的暑期培訓，我們在盛夏中南師遇見，在交流中成長，通過集中學習學生管理工作，心理健康教育，“挑戰(zhàn)杯”專題教育，輔導員工作實物、現場教學等專題內容，圍繞“輔導員如何實現自身發(fā)展”，“輔導員如何處理學生危機事件工作和做好學生網絡思政建設工作”等主題與高校優(yōu)秀教師進行學習與探討。讓我深有感觸且收獲頗多，使我更快地進入角色，更好地履行崗位職責，也對輔導員工作有了更有全面而清晰的認識和理解，從中也體驗到了輔導員身上的使命與擔當。這些對于自己今后有針對性的開展本職工作，輔導員工作發(fā)展有著極為重要的指導作用，下面談談我參加此次培訓的心得體會。
去做一塊蓄電池，常思常悟助力自身發(fā)展。在日�，嵥榈墓ぷ髦校晕覍W習的時間是少之又少，一到開學或者期末，學習時間更是縮短為零。在本次南京師范大學培訓真的就像久旱后的甘霖，讓我酣暢淋漓地沐浴著知識。解漢林老師的分析學生管理規(guī)定之依法做好學生管理工作，詳細透徹地幫助我們梳理學生管理規(guī)定41號令，讓學生管理規(guī)定真正落地。莫春菊老師將案例分析結合實際中的學生工作，深入淺出地講解了學生工作案例分析上的操作步驟，特別易于我們青年教師上手。高山冰老師教師的輔導員網絡輿情應對與網絡思政陣地建設，捕捉網絡著力點展開網絡思政建設，基于要素并結合案例進行了具體的分析。萬露老師親自為范例，手把手地教授教師的形象與禮儀。沈雪萍老師讓我重新認識了“興趣”二字，多樣化的職業(yè)生涯規(guī)劃，打開了“生涯規(guī)劃”背景下自身職業(yè)規(guī)劃的思路。在不同階段從認識探索期，拓展定向期實踐實現期，過渡適應期開展不同的學生活動。劉明耀老師細致入微地對高校學生危機事件處理能力進行分析，對危機之前的.四大征兆以及如何去做到防御和家長溝通，明白了在工作上處理留痕，教育留聲，檢查留影，工作留據。劉老師告訴我們危機是最好的考驗，也是最好的鍛煉，更是最好的團建，每一次危機都是你崛起的機，不要浪費每一次危機。韓淼老師的“挑戰(zhàn)杯”賽事專題輔導讓我加深了對“挑戰(zhàn)杯”賽事的理解，基于選題的原則主題創(chuàng)設以及各環(huán)節(jié)和整體賽事的呼應等賽事點撥，讓大家獲益匪淺。
愛和接納。接納，讓學生感受到溫暖，真誠愛自己；接納，是改變的前提，讓彼此看見希望。周紅老師從學生心理為切入口，在危機干預之前，我們的態(tài)度，情感，價值觀，影響我們建立了什么樣的師生關系，建立溫暖有方的師生關系是首位。我們要聽見學生的聲音，看見學生的狀態(tài)，遇見學生的未來。我們可以通過我們的言語表達，給學生說什么，要有內容；我們和學生情感鏈接給學生想什么要有愛；我們的互動影響做什么，要有方法。要入耳，入腦，入心，入行。緊緊圍繞學生，用一個個鮮活的課例為我們提供可行的路徑指導。
聽完這幾場報告，讓我驚嘆于每個專家都是直擊輔導員工作中的痛點，抓住一個問題，從理論到實踐進行細致地剖析，幫助我們解決這一個個痛點，優(yōu)化輔導員的工作，促進學生的成長。懷著勤學勤思，做一塊蓄電池，常思常悟，不斷更新自己的教育理念，助力自身發(fā)展。我在之前只是了解，經過培訓我也有了一些在未來工作中進行具體化學習的計劃。這幾場報告，不光從理論上進行了講解，更重要的是在之間穿插的現場教學，無論是在思想上還是理論上自己明白了在實踐育人過程中要“實”，育人精神要“活”。
常行常為，不斷總結積累，讓自己的工作有效果，讓職業(yè)有價值，把更多的知識輸入最大程度的轉化輸出。不斷學習與內化，加強了自身的認識，懂了工作上不僅要有心也要用心同時也給自己未來熱愛的工作明確了方向，加深了內心深處的那份確信�？梢哉f這幾場優(yōu)秀的專家老師像一束光，指引著迷茫的我們一步步前進；優(yōu)秀的老師們像燈塔，向四周散發(fā)光束，照亮每一個學工人的路。未來，我會以優(yōu)秀專家為榜樣，追光前行，踏實工作，對新學期工作充滿了期待，未來愿自身披鎧甲心有遠方，長風破浪揚帆起航，借所學所感，望今后的自己仍舊踏實工作，潛心教研！
輔導員培訓心得體會7
身正為范，扎實肯干——這幾個字是我一貫的工作風格。擔任中隊輔導員以來，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。讓我這個對少先隊工作一無所知的門外漢也逐漸了解了少先隊工作的重要性，懂得了一些少先隊工作的方法和內容，更懂得了要做一名及格的少先隊輔導員進的義務和責任。
一、新的歷史條件下少先隊工作根本任務
在基本層面，要引導少年兒童有愛心，養(yǎng)成良好的道德行為慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識，有條件的地方還要培養(yǎng)審美意識。在思想層面，要注重黨、團、隊組織意識的銜接，非常重要的是要灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的`樸素感情。這就要求我們做好少先隊的工作：
1、從小事著眼，從細處入手，把德育教育的重點放到少先隊活動過程中，放到學生的日常研究生活中，幫助每一個孩子“尋找一個崗位，扮演一個角色、獲得一種感覺，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領”。
2、開展豐富多彩的、扎實有用的主題活動讓少先隊員在體驗中快樂成長，如：入隊教誨、感恩教誨、環(huán)保教誨、自護教誨等，以及結合時令節(jié)日開展一些有意義的活動。
二、做研究型、全能型、創(chuàng)新型、深思型輔導員
少先隊隊章定位為：輔導員是少年兒童的密切朋友和指導者。21世紀將是科技高度發(fā)展，國際競爭更加劇烈的時期，競爭的焦點，歸根結底是國民素質的競爭。因此，面向21世紀，輔導員只要加強科學涵養(yǎng)，才能更好地熟悉和把握少先隊教誨的規(guī)律和特性，糾正少先隊工作中違背教誨規(guī)律和教誨方針的作法，探索少先隊教誨的活動模式和途徑，從而增強少先隊教誨的主動性、針對性、實效性，避免被動性、盲目性、隨意性。
這就要求：
1、輔導員要樹立“道德為先”的工作理念就是要始終把少年兒童的道德慣與品格的培養(yǎng)放在優(yōu)先的位置。素質教育的方方面面都有少先隊自下而上的參與及作用的發(fā)揮。但其中首要的是：關注兒童的道德生成，關懷兒童的心靈世界，提升兒童的精神生命。
2、輔導員要以愛為源，愛與責任是少先隊工作的靈魂。
愛是教育的靈魂，愛是教育生命力的底線，愛是輔導員職業(yè)生存的至高境界。凡是缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展。
這項工作，常常不被理解，往往遭人誤解，似乎做膩了而又難分難解。這項工作，讓人委屈得要掉淚、愁煩得想罷手，而一覺醒來卻又精神百倍。這項工作，叫人喊破嗓、跑斷腿、操碎心，又讓人話愈誠、情愈真、心愈凈。
展望未來，我們將銘記那神圣的誓言：星星火炬，代代相傳！以更飽滿的熱忱，更主動地工作態(tài)度創(chuàng)造性的開展工作，讓奮飛的雛鷹飛得更高更遠！
輔導員培訓心得體會8
8月20日至24日，我參與了由遼寧省委高校工委、遼寧省刻育廳主辦的遼寧省高校新任輔導員崗前培訓班1001期，這次培訓使我受益匪淺，在此愿與大家共享。 本次培訓課程支配緊湊，學問含量大。第一天上午九點首先進行了簡短但非常隆重的開學典禮，隨后，進行了第一場關于"校內突發(fā)大事處置方法'的主題報告。下午，我們開頭進行專題學習，學習內容是關于"職業(yè)生涯規(guī)劃和學習指導'以及"輔導員崗位認知與工作職責'。其次天全體學員來到沈陽體育學院白清寨訓練基地進行素養(yǎng)拓展訓練。第三天和第四天，培訓進入到了關鍵環(huán)節(jié)，每天上午都要進行兩節(jié)專題學習，下午還要進行分組爭論，填寫問卷調查，撰寫心得體會。在這兩天里，我們學習了關于"輔導員的工作方法與藝術'、"高校生常見心理問題成因與應對策略'、"高校網絡思想政治訓練創(chuàng)新與實踐'以及"高校同學事務管理改革與創(chuàng)新'等方面內容。最終一天上午，我們進行了其次場關于"輔導員如何做人、做事、做學問'的主題報告。隨后進行了畢業(yè)典禮，在畢業(yè)典禮上，我特別榮幸地代表全體學員發(fā)言，為我的這次培訓畫上了圓滿句號。
通過五天的學習、爭論，我感受頗多，對于輔導員工作有了全新的熟悉。第一，輔導員工作是一項科學性的工作，以高校生思想政治訓練作為其理論支撐，涵蓋管理學、心理學、政治學等多門學科。因此，要想真正做好一名輔導員就肯定要加強理論學習，要系統(tǒng)的把握思想政治訓練的相關理論，并樂觀地開展有關于當代高校生問題的討論。這樣，我們就能夠從一個全新的高度把握輔導員工作。其次，輔導員工作是一門藝術。它需要閱歷的積累和時間的磨練，需要較高的綜合素養(yǎng)和較強的溝通力量，只有長時間從事同學工作，常常與同學進行溝通、溝通才能夠做好輔導員工作。因此，要樹立腳踏實地、勤勤懇懇的工作信念。第三，輔導員工作是一項需要高度責任感的`工作。輔導員工作是個良心活，假如要細致入微的開展工作就需要極大的急躁、艱苦奮斗的品質以及高度的責任感，同學無小事，輔導員要時刻關注同學的學習、生活、心理動態(tài)等各個方面，哪個方面消失問題都有可能影響到同學的身心健康，因此，高度的責任感是做好輔導員工作的不竭動力。
作為輔導員不僅要對學習到的學問有所感悟，更要將自己的感悟運用到工作之中，更好的培訓同學、塑造同學。因此，在新學期開學后，我制訂了工作方案并逐步實施。本學期，在完成學校、學院常規(guī)性工作的基礎上，本著以同學為中心的原則，我將加強與同學的溝通和溝通，開展"與同學一對一談心'活動，與所負責的同學一對一進行談心和溝通，這樣可以更好的了解同學的學習、生活、心理等方面的狀況，促進班級、寢室文明建設，對特別群體同學賜予準時的關注；此外，通過開展活動來對同學進行訓練，由我組織、策劃的"高校生思想政治課題立項活動'，以班級為單位，每班進行一項有關于當代高校生思想政治方面的課題討論，用以激發(fā)當代高校生對于思想政治問題的關注。在本學期，我還擬定開展一系列文體活動意在通過活動對同學進行隱性思想政治訓練。 總之，通過輔導員崗前培訓使我受益良多，我也肯定會將自己的所學、所感運用到工作之中，立德樹人，真正成為高校生的人生導師和健康成長的知心伴侶，為培育社會主義事業(yè)的合格建設者和牢靠接班人而努力奮斗！
輔導員培訓心得體會9
從古至今，我國都非常重視思想政治教育在教育工作中的地位。思政教育是學校教育工作的生命線，對引導青年學生培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)揮著至關重要的作用。通過全國高校輔導員網絡培訓示范班線上的集中學習，進一步提高了我對輔導員工作的理解和把握，同時也更加深刻地認識到了輔導員老師在高校教育工作中育人的重要性，下面就此次培訓做以下幾點總結：
一、價值引領與思想引導
新時代賦予了青年學生思想引領的新使命、新任務，我們要切準時代方位，把握青年學生思想引領的精神實質，把立德樹人作為根本任務，明辨是非作為評價重點，積極探索創(chuàng)新思政工作的方式方法。同時，加強學生的愛國主義教育既是做好疫情防控工作的客觀需要，也是提升大學生思想政治教育的有利契機。這個特殊時期也正是考驗當代大學生是否能堅定理想信念在大是大非面前站穩(wěn)立場的時期，而教導青年學生在防控疫情的戰(zhàn)“疫”中成長，增強愛國意識，培養(yǎng)高尚道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我們要把握好學生的思想動態(tài)，有針對性的對學生進行價值引領與思想引導。
二、學業(yè)指導與班級管理
在這個網絡數字時代，知識與學習發(fā)生了巨大的變化，我們要結合時代特征，將碎片化學習與學科導向型學習相結合，注重平時零碎知識的積累，以學生的興趣和解決問題的方法為出發(fā)點，突破傳統(tǒng)學科系統(tǒng)，做好學生的學業(yè)指導。將核心價值觀教育落細落小落實，著重學生班風建設，增強對青年學生班級凝聚力以及集體責任感的培養(yǎng)，以班風促學風，而主題班會作為高校重要的思想政治教育渠道和德育陣地，我們要將立德樹人的理念貫穿進主題班會當中，也要不斷創(chuàng)新主題班會的內容和形式，積極探索適合當代青年學生的育人方法，從而加強對他們社會主義核心價值觀的引領。
三、心理調適與健康維護
在舉國上下眾志成城共抗疫情的特殊時刻，青年學生居家隔離，學業(yè)、就業(yè)諸多不便容易引發(fā)各種情緒與壓力，我們要掌握有效的'溝通方法和情緒疏導技術，在調整和疏導自己心理狀態(tài)的同時幫助學生及其家長及時做好疫情防控期間的心理防護，掌握科學的自我心理調適和疏導方法，保持積極健康的心態(tài)，鼓勵學生用科學的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對疫情。
四、日常事務教育管理
在當前黨和國家對高校思想政治工作空前重視的形勢下，輔導員要把職業(yè)當成事業(yè)，把工作當成享受，把工作做成學問，“不忘初心，牢記使命”。要把愛寫進學生心里，察學生之難，解學生之憂，解決學生所求，滿足學生所需，找到問題所在，在恰當的時間點采取科學的切入手段，幫助學生正確認識問題、解決問題。正確認識高校輔導員職業(yè)角色和職業(yè)能力，在對青年學生的思想政治教育工作中，正確掌握理論宣講的方法，提高理論宣講內容的感召力、語言的吸引力、技巧的表現力，重視對學生的思想引領作用，做好學生成長道路上的引路人！
五、生涯規(guī)劃與就業(yè)指導
當前大學生就業(yè)形勢十分嚴峻，解決畢業(yè)生就業(yè)問題已成為高校辦學治學中面臨的突出問題。加強思想政治教育是大學生就業(yè)工作的需要，授人以魚不如授人以漁，我們要了解創(chuàng)業(yè)政策，把握創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以課堂實踐教學為主渠道，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使之開拓創(chuàng)新思路，樹立思政與就業(yè)相互服務的理念，把思想政治教育與就業(yè)工作結合起來，把全面提高人才培養(yǎng)能力作為高等教育的最高追求，助力大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。
正如陳寶生部長在全國高校輔導員優(yōu)秀骨干培訓班中講的那樣，輔導員的“輔”是作用，既是黨委工作的助手、老師教學的助手、學生學習的助手，又是思政工作的主攻手、學生管理的主導者、學生成長的主心骨，廣大輔導員不能停留在輔助作用上，要辯證把握崗位的主輔二重性。輔導員的“導”是方法，是政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導、就業(yè)指導，要對學生方方面面做好指導。輔導員之“員，即偉大工程的施工員、偉大工程的質檢員、偉大斗爭的戰(zhàn)斗員、偉大事業(yè)的服務員，我們要找準定位，落實立德樹人的根本任務。深刻意識到輔導員老師在高校教育工作中育人的重要性，盡力做好學生成長道路上的引路人！
輔導員培訓心得體會10
20xx年xx月xx日，我參加了遼寧省第1001期高校輔導員崗前培訓，首先非常感謝遼寧省教育廳中共遼寧省委高校工委組織的這次培訓，其次要感謝遼寧大學以及為我們上課的老師，最后要感謝學校能給我這次機會。通過這短短的幾天培訓，讓我受益匪淺，使我對高校輔導員的工作有了更深刻的認識。下面是我這幾天的心得體會。
一、輔導員崗位認知
加強輔導員隊伍建設的總體要求是：思想認識，體制機制，明確政策，培養(yǎng)人才。清華大學校長也曾說，政治輔導員制度不僅是我們培養(yǎng)黨政骨干的重要形式，而且是學校為國家培養(yǎng)黨政干部的有效途徑，將來在清華的畢業(yè)生會出現一批干部，省委書記。所以我們不能輕視了輔導員工作，因為輔導員是學生心靈的導師，指導學生以后的人生走向。
二、職業(yè)規(guī)劃
隨著社會的日益發(fā)展，大學生面臨的最嚴重問題就是就業(yè)，大學生雖然步入了大學殿堂，但他們中的絕大多數仍對自己的職業(yè)之路充滿困惑與不解，高校輔導員責無旁貸地要＂解惑＂——科學有效地開展職業(yè)規(guī)劃與學習指導，幫助大學生更好地準備人生，盡快補上以學校為主渠道的相應課程，使他們在走向職業(yè)生活之前，從觀念、心態(tài)、知識、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準備。
大連交通大學學生處副處長為我們講述了職業(yè)規(guī)劃的`基本步驟：確立志向——自我評估——環(huán)境評估——選擇職業(yè)——選擇職業(yè)生涯路線——設定職業(yè)——生涯路線——設定職業(yè)目標——制定計劃與措施——評估與反饋。我們在指導學生職業(yè)生涯時要緊隨這幾步要求進行。
三、高校學生事務管理的改革與創(chuàng)新
1、解決大學生心理問題的原則
堅持平等性原則：輔導員面對心理有問題的學生要以平等的態(tài)度對待學生，更要以平等尊重，真誠關心的態(tài)度，積極與學生建立和諧信任的心理氣氛，有助于學生敞開心扉，使工作有效的進行。
一、燈塔大課堂二十七課的心得體會
二、基層村支部書記黨校培訓學習心得體會
三、入黨積極分子的黨校培訓心得體會
四、領導干部黨校學習的個人心得體會
五、大學生黨課學習心得體會1000字范文
六、小學教師政治筆記個人心得體會
七、社區(qū)管理干部清廉建設的心得體會
八、學生干部培訓個人的心得體會
九、基層領導干部學習培訓的心得體會
十、事業(yè)單位領導干部培訓個人心得體會
堅持預防為主的原則：輔導員應掌握一些心理咨詢的知識和技術，及時發(fā)現甄別有心理問題的學生，積極預防惡劣事件的發(fā)生，全面提升學生的素質。
系統(tǒng)性原則：在面對有心理問題的學生時，要與專業(yè)人員、社會、家庭建立多層次，立體的教育途徑和體系，各方面開導學生。
保密性原則：在于有心理問題學生交往時，除特殊情況外，要為學生保密信息，建立互相信任的咨詢關系。
2、新時期網絡思想政治教育創(chuàng)新的基本思路
互聯網時代的快速發(fā)展，學生們接受的信息也比較混亂，輔導員也要與時俱進在網絡中控制不良勢態(tài)的發(fā)生。在課上老師講，我們要告誡學生，雖然在網絡這個虛擬世界，沒有人知道你的真實信息，但是也不能散步謠言胡編亂造，一旦引起騷亂，后果不堪設想。所以我們輔導員要在平時教導學生，以法律為大學生打造健康的網絡空間。
在這次培訓中，我們接受了幾所名牌大學教授的經驗，學習到不少理論知識，為今后輔導員工作指明了方向，也讓我對未來的工作充滿了信心，我將成為一名優(yōu)秀的高校輔導員而努力奮斗，在平凡的崗位為學院發(fā)展出最大的貢獻。
輔導員培訓心得體會11
生命中有些東西是用良知譜寫的，關于責任和愛我也有自己的見解，輔導員培訓心得體會。從事輔導員工作已三年了，付出、收獲、感動、伴隨著生命的每一天�？吹綄W生每進步一點我的心就微笑一次，使每個學生改變作為自己人生的事業(yè)，這樣的日子在重復中成就了教育的偉大。
20xx年4月14日、15日，學生處組織了為期兩天的輔導員崗位培訓。培訓會上各位輔導員代表各抒己見，見解頗深。會上謝鵬老師就“如何提高班級出勤率”給出了好的建議，葛敏老師就“如何提高班級的過關率”做了經驗介紹，侯文豪老師就“如何做好班級管理”進行了系統(tǒng)的指導，張振偉老師的“借勢”讓大家受益匪淺，其他兄弟部門也在會上介紹了相關工作的配合。真正的讓我領悟到了輔導員工作的艱辛和偉大，認識到輔導員崗位的重要性，讓我更加堅定的把這份工作做為一生的事業(yè)來做，不辜負學校和家長的期望，成就學生完美的人生。具體的.收獲有以下幾點;
1、輔導員應具有良好的敬業(yè)精神和高尚的道德情操
輔導員作為學生最親密的教育者,必須要具有高尚的道德情操,具有誠實、樂觀、積極、上進的精神風貌,以影響和感染學生，現實中,學生輔導員的工作是繁雜而辛苦的,日常工作有些是有形的,更多是無形的;有些工作是在工作時間中進行的,有許許多多的瑣事是在業(yè)余時間進行的。輔導員工作基本沒有節(jié)假日的概念,一天幾乎24小時都處于緊張狀態(tài),難以量化計算,全憑敬業(yè)精神和良心。因此,要做好學生工作,輔導員必須具備良好的思想素質和崇高的職業(yè)道德。輔導員本人要對本職工作充滿熱心、愛心和責任心,要不斷提高自身的思想素質,把輔導員工作作為崇高的事業(yè)用心去做,那么,輔導員的工作就會有所進步、有所發(fā)展、有所作為,就會贏得社會的認可和學生的尊重。
2、輔導員應具備一定的文化修養(yǎng)
當代大學生思想敏銳、信息靈通、接受新事物快、有強烈的求知欲望和奮發(fā)向上的精神,他們敬仰和崇拜學識淵博、成就斐然的人，這就從客觀上要求高校輔導員應具有較淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，所以輔導員要不斷加強自身的學習，提高自身的能力和專業(yè)水平。
3、輔導員應具備良好的心理素質
如同所有的教師一樣,高校的輔導員自身面臨許多學習、工作、生活壓力,同時還要充當大學生的心理問題的輔導者、心理素質的塑造者。因此高校輔導員具有良好的心理素質顯得尤為重要。90后的學生都是具有一定個性的群體、只有站在一定的高度上理解他們、包容他們，才能夠對他們給予引導和幫助。
4、輔導員應具有較強的綜合能力
素質能力是以人的生理和心理素質為基礎,在認識和實踐活動中形成、發(fā)展的完成某種任務的能動力量,是體力和智力的有機結合、物質和精神的動態(tài)統(tǒng)一。學高為師、身正為范，輔導員作為學生管理的例行者，必須要具備各方面的能力。包括組織管理能力、溝通協調能力、分析判斷能力、溝通協調能力等。只有這樣才能對班級的每個學生分析教育。形成優(yōu)秀的班集體。
以上是我本次學習體會的一些方面,學到的東西還有很多,在以后的工作中將實際應用，此次培訓,我們共同憧憬未來,達成共識:珍視契機,做學生生涯發(fā)展的引路人和自身成長規(guī)劃的主導者;愛崗敬業(yè),;完善自我,做學生信服的人生導師和綜合學生事務的咨詢師與管理者。輔導員工作是一份愛的事業(yè),一個好的輔導員往往可以影響一批學生的未來。經過這次培訓后，我相信在未來的工作中我們一定不負眾望成為優(yōu)秀輔導員。
輔導員培訓心得體會12
20xx年7月，我有幸參加了20xx年度湖南省高校輔導員上崗培訓班，培訓地點位于湖南師范大學，來自全省69個院校的輔導員，共享此次“饕餮盛宴”。感謝學校給予這次培訓機會，培訓班內名師薈萃，前輩們授課高屋建瓴、內容豐富、振奮人心�，F將本次培訓心得匯報如下：
一、新態(tài)勢、新需求。輔導員充分利用好網絡思想政治平臺和資源，在把握高等教育新態(tài)勢的同時，明確立德樹人的主體任務及目標，進一步強化網絡育人實效。輔導員做好網絡思政工作：一要強基固本，做正能量的傳播者；二要勇于創(chuàng)新，做融合變革的先行者；三要敢于亮劍，做主流價值的捍衛(wèi)者；四要奮發(fā)有為，做新技術的引領者；五要擔當負責，做清朗空間的守護者。
二、新要求、新擔當。黨的十九大報告、全國高校思想政治工作會議等，都對輔導員職業(yè)能力提出了新的要求：首先，政治素養(yǎng)過硬，精準定位“為誰培養(yǎng)人”；其次，育人目標明確，準確知道“培養(yǎng)什么人”；最后，業(yè)務能力強，貫徹履行“如何培養(yǎng)人”。輔導員職業(yè)化發(fā)展，是輔導員專業(yè)化、職業(yè)化的必經之路，其關鍵落腳點就在于在素質條件、理論條件、實踐條件、成果條件。要擔負起培育時代新人的重要使命，就需要“大丈夫的肩”、“小女人的心”和“老黃牛的'背”，就要堅定信念，堅持真信、真愛、真能、真憂、真干，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)一批批社會主義建設者和接班人。
三、新挑戰(zhàn)、新機遇。指出：“青年學生在哪里，學校的思想政治教育工作就要做到哪里，工作的重點就要放在哪里�！痹谛畔⒒夹g迅猛發(fā)展，網絡通訊便利化、實時化的時代背景下，大學生的價值觀念、思維方式、行為模式已經發(fā)生根本性的轉變。
一是多維價值理念沖突。海量網絡信息真假難辨，在缺乏理性判斷和法律約束的環(huán)境下，不利于學生正確“三觀”的培養(yǎng)；
二是現實人際交往缺失。當代大學生因注重虛擬世界而忽視現實世界的交往，導致部分學生現實溝通能力弱化；
三是精神“失守”。網絡社交極大滿足了個人對社交和情感的需求，使得不少大學生深陷其中、不可自拔。一旦沒有掌握好分寸，就會在虛擬的網絡世界中迷失自我，影響身心健康和學業(yè)發(fā)展。
面對新的挑戰(zhàn)，我們輔導員要做到兩個方面。
第一，思想要跟上。傳統(tǒng)的思政教育說教、灌輸等方式已經不符合新時代大學生的新特點。要順應時代潮流，改革創(chuàng)新工作理念，找準學生的時代特色及現實需要；
第二，能力要跟上。技術的飛速迭代，深刻影響大學生的價值觀念、思維方式、行為模式，要通過使用互聯網，深入了解學生的真實想法，有針對性的有效解決問題。
互聯網時代，不變的就是變化，并且變化的速度不斷加快。如果輔導員思想、能力跟不上，不能順應時代、轉變工作理念、優(yōu)化工作方式、提升應對能力、創(chuàng)建優(yōu)質平臺，那么實現與學生的平等對話和發(fā)揮對學生的思想引領作用，就只能是一句空話。
輔導員培訓心得體會13
10月30日，,我參加了縣團委組織的少先隊輔導員培訓，雖然只有短短的一天，但受益匪淺。少先隊工作是平凡而偉大的事業(yè)，是充滿激情和愛心的事業(yè)，它植根于現在，又綿延于未來。通過學習，讓我們不僅學到了知識，鍛煉了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼。
在學習開始，全體輔導員都佩戴上鮮艷的紅領巾，紅領巾將每個人的臉襯托地無比生動而充滿活力。平靜不下來的心，帶著無比的'激情，開始了少先隊輔導員的培訓。在學習中，我聆聽了廟前中心校老師的《少先隊基礎知識培訓》，給我們詳細的講解了少先隊主題隊會規(guī)范程序。她平易近人，語言樸素易懂，從她講課的神態(tài)、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。過這次學習，使我充分認識到，新時期、新形勢下的少先隊工作，要始終保持與時俱進的精神，要注意少先隊工作的創(chuàng)新精神。采取生動活潑、豐富多彩的工作手段，使少先隊活動成為隊員們體驗和釋放潛能的舞臺，感悟和樹立人生信念的平臺。也讓我對少先隊活動開展的思路開闊了，靈活了。
通過本次學習，我覺得應該從以下幾個方面做起：
1、從小事著眼，從細處入手。把德育教育的重點放到少先隊活動過程中，放到學生的日常學習生活中。幫助每一個孩子尋找一個崗位，扮演一個角色、獲得一種感覺，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。
2、開展豐富多彩的、扎實有效的主題活動，讓少先隊員在體驗中快樂成長。如：入隊教育、感恩教育、環(huán)保教育、自護教育等，以及結合時令節(jié)日開展一些有意義的活動。
3、立足常規(guī)德育，進一步加強少先隊員的養(yǎng)成教育，我們開展的常規(guī)教育和養(yǎng)成教育往往是學生的被動接受，沒有真正用德育活動去吸引學生，德育活動要挖掘常規(guī)德育的素材，下功夫找點引起學生共鳴的常規(guī)德育活動，讓學生在潛移默化中形成良好的思想道德品質，在活動中加強少先隊員的養(yǎng)成教育。
通過學習使我明白自己所肩負的責任，我將會朝著成為一名優(yōu)秀輔導員這一目標努力再努力!在今后的少先隊工作中，首先要做到勤于學習，與時俱進，結合學校大隊委的工作，更好地做好班級少先隊工作。
輔導員培訓心得體會14
作為一名新時代的輔導員，我深知自己的素能提升和專業(yè)能力提升的重要性，因此，參加了學校組織的輔導員綜合素能提升培訓班。這次培訓班的開展，極大地增強了我們輔導員隊伍的信心和能力，也為我們今后的工作提供了有力的保障。在培訓中，我收獲頗豐，得到了很多啟示和思考，現將我自己的心得和體會總結如下：
一、強化思想認識，提高自身素能
作為輔導員，我們的首要任務就是解決學生在學習和生活中所遇到的`問題，因此，我們必須要有一種發(fā)現問題、解決問題的思想意識。這種思想意識包括積極的心態(tài)、高度的責任感和獨立解決問題的能力。參加了這次培訓班后，我們更加清楚地認識到自己的職責和使命，也在相互的交流中提高了我們的思維能力和溝通能力。
二、提高專業(yè)素養(yǎng)和工作能力
輔導員是從事青少年教育和管理工作的專業(yè)人員，在工作中要起到指導、引領、關心和疏導的作用。為此，我們必須要具備綜合的素養(yǎng)和能力，包括專業(yè)知識、教育管理能力、人際交往能力、心理輔導技能等方面的能力。通過這次培訓班，我們學習了很多實用性很強的案例和方法，掌握了許多實際工作中的處理方法和技巧，從而提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。
三、落實工作要求，切實履行崗位職責
作為輔導員，我們要按照工作要求做好自己的本職工作，要時刻關注學生的思想、生活和學習情況，及時發(fā)現問題、解決問題，保證學生健康快樂成長。而對于我們自己，也要不斷提升自己的素能，提高自己的工作能力，使自己能夠更好地履行自己的職責，為學生創(chuàng)造更加優(yōu)異的學習和生活環(huán)境。在今后的工作中，我會堅持貫徹這些要求，并不斷提高自己的素能和綜合素質。
二、輔導員綜合素能提升培訓班總結及心得體會
輔導員培訓心得體會15
在我國高等教育不斷發(fā)展的形勢下，高校輔導員作為大學生思想政治教育和指導服務的中堅力量，正逐漸成為高校確保教學和管理順利進行的重要一環(huán)。為保證環(huán)環(huán)相扣，新任輔導員作為輔導員隊伍的新興力量，對他們進行職業(yè)化、專業(yè)化的崗前培訓是必不可少的工作。本文在分析新任輔導員崗前培訓現實意義、提出當前崗前培訓中存在問題的基礎上，以《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》（以下簡稱《能力標準》）為導向，探索符合新任輔導員職業(yè)特點和發(fā)展需求的創(chuàng)新型培訓模式。
一、高校新任輔導員崗前培訓的現實意義
目前對于新任輔導員，高校普遍實施“先培訓后上崗”的制度。各片區(qū)輔導員培訓和研修基地制訂專門的培訓計劃，為高校新任輔導員提供一到兩周的崗前培訓。這一培訓制度有其現實意義，一方面可以幫助輔導員提高適應崗位的素質和能力，從而迅速完成角色轉換；另一方面則有助于滿足高校思想政治教育發(fā)展的需要，有利于更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才。
1.有助于幫助新任輔導員進行角色轉換
崗前培訓是幫助新任輔導員盡快實現現有身份向思想政治教育工作人員轉換的有效途徑。大多數新任輔導員都是碩士畢業(yè)后直接走上o導員工作崗位，陌生的環(huán)境、全新的角色、密集的工作往往會使他們無所適從，迫切希望得到一定的引導和幫助。因此，有必要通過崗前培訓來幫助他們完成從大學生到大學生輔導員角色的轉換。從知識技能方面來看，崗前培訓能使處于職業(yè)探求期的新任輔導員們了解自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，了解與工作相關的教育學、教育法、職業(yè)道德、心理學、管理學等學科的知識，努力成為大學生成長關鍵時期的人生導師。從職業(yè)情感方面來看，大多數新任輔導員都很年輕，剛剛走出校園進入職場，尚處于適應社會、摸索工作、定位自我的心理調適期，對他們進行引導式歸屬化的崗前培訓，能增強他們的職業(yè)情感，激發(fā)他們對工作的熱愛和對自我的認同感。
2.有助于推動高校思想政治教育發(fā)展
為了創(chuàng)建高水平大學，現代高校思想政治教育已形成其特有的知識構架，有了自己相對獨立的專業(yè)體系。在這一體系中，優(yōu)秀的師資是必備要素，即學校要完成大學生思想引導的重要任務，就必須擁有一支具備較高思想政治教育水平的輔導員隊伍。
新任輔導員作為輔導員隊伍的新興力量，一旦走上工作崗位，就需要發(fā)揮教育管理大學生、維護高校穩(wěn)定的作用，成為學校思想政治教育工作的生力軍。然而新任輔導員中具備專業(yè)背景的比例并不高，有相當一部分未受到過專門的思想政治教育訓練，因而對新任輔導員的培訓就顯得尤為重要。對新任輔導員進行科學化專業(yè)化的培訓，可以全面提升他們的思想政治教育水平和管理指導大學生的水平，與高校思想政治教育發(fā)展的需要相匹配。
二、高校新任輔導員崗前培訓模式存在的問題
在輔導員的崗前培訓方面，我國還處在一個探索的階段，各片區(qū)輔導員培訓和研修基地都致力于為輔導員提供豐富的培訓內容，積累了一定的經驗，取得了一定的成效。但不可否認的是，當前的培訓模式仍然存在著一定的問題。
1.培訓組班忽略差異
目前，相當一部分高校新任輔導員是非思想政治教育專業(yè)出身的人員，來源范圍很復雜，因而在崗前培訓組班時，參訓學員在性別、年齡層次、畢業(yè)學校、專業(yè)背景、經驗程度、能力水平等方面都存在一定的差異。以往的集中式大班化培訓雖然有涉及面廣、培訓人次多等優(yōu)勢，卻很難滿足參訓學員的多樣性和層次性，不利于真正有效提升輔導員的知識和能力，暴露出不足之處。
2.培訓方式固化單一
現階段各個輔導員培訓和研修基地采用的崗前培訓方式，主要集中于利用輔導員上崗前一段時間進行課堂理論教學。這種培訓方式固化單一，在單向的灌輸中向新任輔導員傳遞教育知識，缺乏互動性和靈活性。
一方面，從學員接受度看，近年高校輔導員的來源主要是碩士研究生，不少輔導員還具有海外學歷或海外研修背景，這些“新鮮血液”年輕、眼界開闊、思維活躍、接受新鮮事物能力強，注重自身思考領會的過程，注重實踐能力的培養(yǎng)，對于單一的課堂講授法往往接受度較低。另一方面，從培訓效果看，進行灌輸式接受型教育模式能夠對參訓學員的知識和能力形成短期內的影響，但由于參訓學員缺乏自主性，往往處于象征性參與或假性參與中，很難獲得持久的培訓效果，不利于他們綜合素質的培養(yǎng)與提高。
3.培訓評價流于形式
現有的高校輔導員的崗前培訓模式注重輔導員的知識性需求，不注重培訓后的評價和激勵，整個培訓系統(tǒng)缺乏合理完善的評價機制。具體體現在兩個方面：一是培訓過程中即時評價環(huán)節(jié)的缺失，很難實現培訓內容的當下反思和即時鞏固；二是整個培訓的終結性評價環(huán)節(jié)空洞敷衍、流于形式，無法發(fā)揮應有的激勵作用。在這樣的評價機制中，參訓學員很難在總結與反饋的過程中抓住提升自我的有效契機，培訓成果得不到有效鞏固，成員也缺乏積極參與培訓的動機。
4.培訓跟進無法滿足
新任輔導員崗前培訓通常是在培訓和研修基地學習1～2周，在這期間新任輔導員可獲得對工作相關理論的一定認識。培訓結束后，新任輔導員帶著所學理論知識踏上工作崗位，卻面臨著很多無處求教的問題，如這些理論知識如何應用于實際，理論知識與現實情況相矛盾時該如何決斷，無法套用理論知識的情形又該如何處理等。因此，大多數培訓學員非常希望在崗前培訓結束后仍能獲得一定的指導幫助，特別是與一線優(yōu)秀高校輔導員的交流的機會，在吸取前人經驗的基礎上更好地開展工作。但實際情況卻是崗前培訓結束后，輔導員回到各自就職的高校，便與輔導員基地斷了聯系，培訓過后無任何跟進，輔導員們再咨詢的強烈訴求無法得到滿足。
三、高校新任輔導員崗前培訓的模式創(chuàng)新
高校新任輔導員的崗前培訓是輔導員培訓系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，而《能力標準》是輔導員隊伍建設與發(fā)展的基本依據，是引領輔導員適應崗位需求的導向性標準，可以為解決目前輔導員崗前培訓中存在的問題提供新的權威視角。根據《能力標準》的`要求，可進一步深化對高校輔導員崗前培訓的模式創(chuàng)新的研究。
1.培訓組班考慮差異性
為了體現出輔導員職業(yè)能力及發(fā)展的差異性，《能力標準》將輔導員分為初、中、高三個職業(yè)能力等級，對他們在職業(yè)功能上應具備的理論知識儲備和能力水平提出了明確要求。
面對新形勢下的大學生工作要求，培訓組班需要有一定調整，特別是在整體的構架與課時的安排上要特別強調尊重差異。因此，根據輔導員在專業(yè)背景、經驗程度、能力水平和職業(yè)需求等方面的差異實施分類培訓，滿足不同類型輔導員的現狀和需求，應當成為今后輔導員培訓的發(fā)展方向。培訓模式可由集體式大班化向分散式小班化和菜單式個性化轉變，參訓學員根據自身情況進入不同的培訓小班，學習個性化的培訓課程，從而實現培訓效果的最優(yōu)化。
�。�1）小班化。小班化的培訓模式即根據培訓對象的不同特點分成小班，按照整體優(yōu)化的原則統(tǒng)籌安排培訓，對各班的培訓內容、培訓方法和培訓流程等方面進行教學分化和細化，整合資源形成最佳的培訓構架。例如，分班時可以根據專業(yè)背景差異，分為專業(yè)班和非專業(yè)班，以優(yōu)化或彌補專業(yè)知識儲備；也可以根據輔導員思想政治工作經歷差異，以經驗程度為基礎分為高級班和初級班，以升華經驗或補充案例。
�。�2）個性化�？紤]到即使按小班分化后，培訓對象的背景仍有一定的差異性與層次性，培訓模式可以進一步菜單式個性化，即提供職業(yè)領域的大量培訓課程，將其分為必修課和選修課，由參訓學員根據自己的需求進行選擇，必修課在小班上，選修課在另外的組班上，最后修滿一定學分即可。這樣的修學方式滿足了參訓學員的個性化需求，可大大提升培訓的實效。
2.培訓方式強化主體性
《能力標準》明確要求輔導員拓寬工作視野，積極參與實踐。根據《能力標準》，中級輔導員應當具有一定理論和實踐成果，高級輔導員則應當具有豐富的實踐經驗。由此可見，實踐教育是輔導員職業(yè)發(fā)展中必不可少的重要環(huán)節(jié)。在實踐中進行總結反思，在實踐中完善知識儲備，在實踐中升華理論研究，在實踐中提高工作水平，是輔導員個人成長、隊伍發(fā)展的必經之路。
新任輔導員崗前培訓最重要的就是把培訓主體定位為參訓輔導員，根據輔導員隊伍的發(fā)展需求，選擇適應他們的實踐型培訓方式，提升培訓實效。實踐型培訓要求學員主動進行實踐學習，而不是被動接受理論灌輸，在學習過程中代入自我，及時內化與總結，構建起自己專屬的工作思路和工作方法。
（1）案例探討。新任輔導員更傾向于接受創(chuàng)新型的培訓方式，樂意吸收通過互動教學、尤其是實際案例模擬探討傳達的培訓理念。為此，培訓基地可將培訓內容有效融合案例教學情景模擬、分組探討和主題發(fā)言等形式，吸引參訓學員的興趣，調動其參與的積極性。案例探討可讓學員在實際問題中學，通過各類互動讓學員向老師學、向同輩學員學，將簡單的單向灌輸局面轉變?yōu)榕嘤枌W員自覺自愿的探索，充分發(fā)揮了參訓學員的主體性。
�。�2）技能比賽。輔導員職業(yè)技能比賽是一種較為特別而又十分有效的培訓方式，對于輔導員的綜合素質和職業(yè)能力具有重要的促進作用。參考職業(yè)能力大賽的形式，可在培訓過程中設置諸如主題演講、案例分析、談心談話、模擬班會，乃至“巧記大學生名字的絕活”，和諧班級創(chuàng)建方案設計與演示等比賽環(huán)節(jié)。豐富多彩的職業(yè)技能比賽形式新穎、構思精妙、感染力強，橫向上貼近大學生工作實際，縱向上接軌各層各級輔導員職業(yè)能力大賽，既可檢驗參訓學員的大學生思想政治教育的水平，又可進一步激活他們的思維，以賽促訓，以賽代練，為他們日后正式走向工作崗位進行良好的墊。
（3）才藝展示。多才多藝、不退縮不怯場是輔導員的重要素質。這樣的輔導員可以引領校園高雅文化，獲得更多大學生的歡迎和喜愛，無形中也會為他們有效開展大學生教育管理工作增添了分量和籌碼。在日常培訓之余，培訓基地可通過組織文藝晚會、各校聯誼、素質拓展等形式，為參訓輔導員提供展示才藝的平臺，對輔導員進行膽量訓練、藝能訓練，通過這樣的形式增強輔導員的人格魅力、提高他們的形象和親和力。
3.培訓評價注重激勵性
《能力標準》明確規(guī)定了輔導員職業(yè)能力標準的具體內容，為推動輔導員培訓與研修基地和各高校進一步制定完善輔導員隊伍考核評價機制提供了基本的依據。構建合理的輔導員崗前評價體系主要是通過明確目的、評判過程、獎勵先進來推動輔導員職業(yè)發(fā)展、提高新任輔導員崗位培訓的實效性。
當前，輔導員的崗前培訓需要制定更為科學合理的評價體系，一方面，為避免評價流于形式，應適當減少或弱化成果提交中文字總結的比重；另一方面，為更好地發(fā)揮評價的促進激勵作用，應增加即時評價環(huán)節(jié)，并注重終結性評價的激勵性。
�。�1）形成性評價。在崗前培訓過程中對新任輔導員的專業(yè)表現進行形成性評價，以激勵教師不斷完善自我。培訓教師在每次小組討論或個人表現之后盡快給予即時反饋，以表揚發(fā)言、鼓勵思考為主，幫助新任輔導員發(fā)現問題改進工作，同時在崗前培訓中建立信心。
�。�2）終結性評價。在崗前培訓后對新任輔導員在專業(yè)知識、實踐技能方面能否達到合格輔導員的標準作出終結性評價，并配套高校各自的校本激勵機制。將崗前培訓的評價結果與輔導員評優(yōu)、職稱晉升等方面聯系起來，評價與個人利益息息相關，有助于直接提升輔導員參與培訓的主動性和積極性，從而增強崗前培訓的實效。
4.培訓跟進網絡化
為了體現輔導員職業(yè)發(fā)展的階段性和漸進性，《能力標準》將輔導員職業(yè)能力劃分為三個等級，以幫助輔導員根據自身情況明確自己當前所處的職業(yè)發(fā)展階段和該階段應具備的職業(yè)能力，從而進一步定位今后的發(fā)展目標，按照職業(yè)發(fā)展規(guī)律穩(wěn)步提升。因此，完善的崗前培訓制度需要通過后續(xù)跟進，持續(xù)激發(fā)輔導員職業(yè)發(fā)展的內在驅動力，將外在要求與內在驅動力有機結合，保證培訓效果持續(xù)長效。
可建設一個綜合網絡平臺，在平臺上幫助每位新任輔導員制定個性化培養(yǎng)方案、建立培訓成長記錄檔案，隨時跟進新任輔導員職業(yè)發(fā)展和職業(yè)需求�？梢栽谄脚_上建立各省優(yōu)秀輔導員資料庫，收集各高校的優(yōu)秀輔導員個人簡歷及工作案例入庫供輔導員共享。這一平臺可以轉變輔導員培訓和研修基地僅僅作為“過路驛站”的形象，將培訓和研修基地打造成為溫暖的“港灣”，是輔導員長遠發(fā)展過程中建檔造冊、成長記錄的檔案袋，疑難解答、朋輩交流的尋寶地，知識的增長園和能力的助長區(qū)。只有建立了崗前培訓與后續(xù)跟進有機結合的長效機制，實現階段性與長效性統(tǒng)一，輔導員培訓和研修基地才能真正做到名副其實。
四、結束語
高校新任輔導員崗前培訓是一項在探索中日趨完善的工作，它雖僅為輔導員終身培訓的一個環(huán)節(jié)，但這初始一環(huán)的效果如何，直接影響著輔導員的職業(yè)情感和能力基礎，并關系到高校大學生教育管理隊伍的穩(wěn)定及工作質量的好壞。因此，在職業(yè)能力視角下尋找創(chuàng)新型的崗前培訓模式，是輔導員自身成長的需要，更是高校人才培養(yǎng)和整體發(fā)展的要求。通過培訓組班時考慮差異性、培訓方式上強化主體性、培訓評價中注重激勵性、培訓跟進時網絡化，進一步提升高校輔導員崗前培訓實效性，可以實現高校輔導員隊伍專業(yè)化提升，從而在開展高校思想政治教育工作中發(fā)揮更大的推動作用
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