教師培訓(xùn)心得體會3篇(合集)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,馬上將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
為期三個月的培訓(xùn)馬上結(jié)束了,這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)在寶雞教育學(xué)院這次的培訓(xùn),我受益匪淺,感受頗深。作為一名還未踏上正式工作崗位的老師來說,這次培訓(xùn)就像是一盞啟明燈,指引著我即將前行的方向。
1、為人師者,定當(dāng)有“識”。
這里的“識”指的是知識。培根說“知識就是力量”。我非常贊同這句話。作為一個老師,只有擁有充足的知識,教師自己才能做到足夠自信去上課,才能做到足夠信心去教人,才能使學(xué)生足夠信服你。
因此,我們要不斷的對自己充電,在教學(xué)的過程中不斷的進行自我學(xué)習(xí)。這個社會是一個競爭很激烈的社會,你只有不斷提升自己,才能適應(yīng)這個社會。就如達爾文的自然選擇學(xué)說一樣。所以,作為老師,雖然是一個比較穩(wěn)定的工作,但我不不能迨泄,要不斷的加強自己,從各個方面提高自己的知識,提高自己的見識。自己視野廣,才能開拓學(xué)生的眼光,為祖國的花朵提供更好的教學(xué)。
2、為人師者,定當(dāng)有“質(zhì)”。
此質(zhì)即素質(zhì)。我們常常聽說這么一句話,身教勝于言教。而當(dāng)今社會又是一個各方面綜合高速發(fā)展的社會,對人才的要求是非常高的。其中一點就是有素質(zhì)有道德。人才的培養(yǎng)主要途徑就是通過我們的學(xué)校,我們的老師教育而成的,那么教師的主導(dǎo)作用就相當(dāng)重要了。因此,作為一名合格的教師就應(yīng)當(dāng)提高自身的綜合素養(yǎng),以身育人。記憶非常深的就是一位老師給我們講了這樣一個例子。如果你整天給學(xué)生講道德講素養(yǎng),講要遵守交通法則。但如果你自己不遵守被學(xué)生恰巧看見,那么你這些強調(diào)還有用么?師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦??。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
3、為人師者,定當(dāng)有“度”。
這里的度,指的是容忍度。我們內(nèi)心要有一個氣球,要能裝下學(xué)生的錯誤,然后慢慢打開一個縫隙,讓里面的怒氣釋放,這個氣球才能再有內(nèi)存,承受下一個的錯誤。這得從我們數(shù)學(xué)班那次班內(nèi)主題“你是怎么當(dāng)班主任的”講起。好多有經(jīng)驗的教師都與我們分享了自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗。但這些老師的.經(jīng)驗都有一個共同點,就是能容忍學(xué)生的錯誤。有一位老師說的非常棒,當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候,我們也要想想我們曾經(jīng)也年輕過,也曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)生,也曾經(jīng)犯過錯誤。此時你的怒氣也許就會減少了許多,對學(xué)生的傷害也能大程度降低。
那么如何釋放自己心中的怒氣呢?這個過程不要自己默默承受,要卡準(zhǔn)時間與學(xué)生進行心理交流。分析學(xué)生犯錯的原因,切忌不要批評他。分析直到學(xué)生自己認(rèn)識到自己的錯誤。然后循循善誘,對其進行正確引導(dǎo)。這樣才能從根本上糾正學(xué)生的錯誤,避免下次再犯錯。
4為人師者,定當(dāng)有“志”
此志即為志向。有志者事竟成,我一直把這句話作為自己的座右銘不斷鞭策自己。小時候看到教我們的老師那么“威風(fēng)凜凜”,我就樹立了這個夢想。四年前,當(dāng)我依然選擇師范這個專業(yè),我感覺自己的夢圓了一點。四年我不斷堅持自己的理想,認(rèn)真學(xué)好每門專業(yè)課,為以后從事這個行業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。今年畢業(yè)我就如愿以償?shù)膹氖铝私處熯@個行業(yè)。雖然從畢業(yè)至今沒有接觸班級學(xué)生,但我仍然對此充滿了一定的向往。
小時候,我夢想成為一位老師;
中學(xué)時,我仍然堅持;
大學(xué)期間,我從事了師范專業(yè);
畢業(yè)了,我成為了一位老師;
現(xiàn)在,我夢想成為一位好老師!
因此,我要不斷努力,不斷加強自身素養(yǎng),不斷充實自己,堅持夢想,勇往直前!
除此四點,這次培訓(xùn)中關(guān)于高校課堂方面知識的傳輸對我影響頗深。高校課堂和傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)別就是主體換位,傳統(tǒng)式以教師講授為主,高效是以學(xué)生互動為主。思想就是讓勤老師變成懶老師,讓學(xué)生變得主動起來。對全班學(xué)生進行分組,但不是我們傳統(tǒng)那樣,前排學(xué)生與后排就那樣死板的組成一個小組,進行討論。這樣子其實沒有進行均勻分配,應(yīng)該是每個小組里面分配有學(xué)習(xí)相對好的,相對差的,已好互補互助,同時那些不活潑的和活潑的也應(yīng)均勻分配到每個組。這樣的組就能很好的進行討論。這次教育改革我覺得非常好,我們教育人的目的就是要讓他們成為一個有能力有思想有內(nèi)涵有知識的人,而不是純粹一個書呆子。而且我們?nèi)ソ鹆曛袑W(xué)進行影子培訓(xùn)中一位教師在培養(yǎng)學(xué)生主動性這方面就做的非常好。他不斷的調(diào)動學(xué)生讓他們主動的思考發(fā)現(xiàn)解決問題,循循善誘加深學(xué)生印象。因此我們要退居二線做懶老師!
總而言之,這次培訓(xùn)是我的心情久久不能平靜,我認(rèn)為這是一次非常有意義和有價值的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。
我想,“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,來展示教學(xué)的真實面貌。通過這次崗前培訓(xùn),我對教師這個行業(yè)有了更深的認(rèn)識,我對如何做好教師這份職業(yè)有了更好的規(guī)劃,非常感謝教育學(xué)院給了我這次深遠而有意義的培訓(xùn),讓我以后能更好的去從事教育這份工作!
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
初為人師,常聽其他教師的課,可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時候,時常去聽其他教師講課,現(xiàn)來說說自己聽課的心得體會:
在本人多次聽課的經(jīng)歷中,本人感受到當(dāng)一名教師是難的,要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是具有挑戰(zhàn)性的,然而,這反倒讓每一位教師都對自己有了要求,對教育事業(yè)的發(fā)展有了要求。在多次聽課的經(jīng)歷中,給我留下非常深刻印象的是本校教師xx老師以及一中的xx老師,這兩位教師的課,任誰聽了應(yīng)該都會深有觸動,因為她倆的課,將課堂上的學(xué)生充分調(diào)動了起來,這樣的課才能夠讓每一位學(xué)生都記憶深刻。
拿本校教師xx老師的語文課來說,她有著所有教師都有的落落大方,也有著極個別教師才有的獨特講課思維,她能夠在課堂上最大程度地激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂上學(xué)生的思維,真正做到了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給了學(xué)生。像她在上《背影》一課時,她運用了少有人用的批注式教學(xué),將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生們自己做批注,這極大的調(diào)動了學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的積極性,也提高了學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力和表達能力,長此以往,對學(xué)生們語文素養(yǎng)的提升會有很大的'幫助。
而一中的那位xx老師,正如所有人對她的印象一樣,她是一位值得我們每一個教師都去向她學(xué)習(xí)的教師。不論是她精心設(shè)計和準(zhǔn)備的課件,還是她課上分享給學(xué)生的內(nèi)容,都可以體現(xiàn)一名教師對課堂的用心,并且xx老師在她的教學(xué)模式中,緊扣著生活中的事情對教材上的內(nèi)容進行講解,這極有利于每一位學(xué)生將學(xué)習(xí)運用到生活中去,而這樣教出來的學(xué)生,必然不那么容易變成書呆子,更容易讓學(xué)生掌握觸類旁通的技巧,以保證學(xué)生有真正學(xué)習(xí)的能力,而不是學(xué)了這課可以,換另外一課又不怎么學(xué)的呆板教學(xué)。
通過聽本校教師xx老師、一中那位xx老師以及其他老師的課,本人意識到教無定法,一切都可以成為教師“授人以漁”的方式,只要我們每一位教師都能夠靈活變通著來教學(xué),那給學(xué)生們講課的課堂都能夠成為學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)的“游樂場”。本人也從這些課堂里明白,教師注重讓學(xué)生成為課堂的主人,讓學(xué)生自由暢談,更容易調(diào)動學(xué)生上課的積極性,也更容易打造一個積極活躍的課堂。
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
兩個月的實習(xí)生活忙碌而又充實,我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了從一名大學(xué)生到中學(xué)老師的身份和角色的轉(zhuǎn)化。從帶班班主任的對班級的管理到語文老師站在講臺上講授語文課,我體會到了為人師的辛勞。但初涉職場,僅憑滿腔的熱情是遠遠不夠的,通過李鳳榮老師這場近三個小時的培訓(xùn)會,我明白了我的身上需要學(xué)習(xí)的關(guān)于管理班級和授課的技巧還有很多。
新教師管理班級需要制定符合本班級學(xué)生特點的管理常規(guī),這些常規(guī)能夠幫助學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,節(jié)省時間的同時還能提高課堂上的學(xué)習(xí)效率;教學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的知識積累過程,應(yīng)該調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的同時將新的知識鏈接進來;我們需要把握學(xué)生的競爭心理,組內(nèi)團結(jié)、組際競爭不失為一種好的.方法;在課堂活動中我們要針對每一次活動的內(nèi)容、時間、組織順序等制定一系列常規(guī),在教學(xué)活動中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的思考力和思維力,同時施之以積極正面的輿論引導(dǎo);知識是一個龐大的體系,因而課堂學(xué)習(xí)的常規(guī)也是必不可少的,老師的授課方式、整合知識的技巧等細(xì)節(jié)都無不影響著整堂課的上課質(zhì)量。
當(dāng)老師是良心活,也是苦心活,我們課堂上的一點一滴都關(guān)系著一個學(xué)生未來的人生發(fā)展。作為初入師途的新人,自覺欠缺的管理班級和授課的技巧還有很多,在以后帶班的過程中遵循李老師所傳授的方式慢慢摸索,前路漫漫,任重而道遠。
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