暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu))
我們從一些事情上得到感悟后,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編整理的暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
八月,炎熱還未退散,秋亦未到來。在16日這一天,作為一名教師的我光榮地成為了卓同海軍集團(tuán)軍一團(tuán)——中華神盾中的一員!你肯定納悶為何教師成了“兵”,其實(shí)這是卓同國(guó)際學(xué)校為提升我們專業(yè)素養(yǎng)而開展的培訓(xùn)會(huì)。從小就有當(dāng)兵夢(mèng),而在今天,我的夢(mèng)終于得以實(shí)現(xiàn)。
早上我興高采烈地報(bào)完道,領(lǐng)完東西后,就感覺自己已經(jīng)是一名正式的“卓同兵”了。也許是因?yàn)閮?nèi)心的激動(dòng),也或許是時(shí)間真的過得太快,一眨眼就到了下午。
在一場(chǎng)振奮人心的歌舞表演——《強(qiáng)軍路上大步走》中,卓同“新兵培訓(xùn)”正式拉開帷幕。陳勝校長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)方案進(jìn)行了解讀,而后又表演了一首配樂詩朗誦——《忠誠(chéng)之歌》!疤煜轮,莫大于忠,忠于心,忠于愛……”是啊!我們要忠于自己的心,這樣才能不委屈,才能長(zhǎng)久;我們也要忠于愛,這樣人生才會(huì)變得更完美。在卓同,有著不忘初心的一群人,他們本著對(duì)教育的忠誠(chéng),對(duì)教育的熱愛,留在這里,只為教育奉獻(xiàn)自己的一些綿薄之力。我亦如此,看著孩子們天真的笑臉,即使再多的苦累也都是值得的,這一切都是因?yàn)閻,因(yàn)闊釔劢逃,因(yàn)樯類酆⒆觽?
接下來許安富總校長(zhǎng)為本次培訓(xùn)做了動(dòng)員報(bào)告和總體發(fā)展指示,并且還為我們各個(gè)軍團(tuán)授旗。許校長(zhǎng)的話語,猶如黑夜中的明燈,為迷茫的人照亮了前路!“不詆毀,做好自己”、“堅(jiān)守教育信仰,成就教育事業(yè)”、“加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),打造卓同教育鐵軍”……這些都讓我們要堅(jiān)持自己的`教育夢(mèng)!而授旗時(shí),各個(gè)軍團(tuán)嘹亮的呼號(hào)聲就像是在告訴許校長(zhǎng)和陳校長(zhǎng),我們的決心!我們是一群呼之能來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的“卓同兵”!
最后陳明華教授的講座也讓我受益匪淺,實(shí)際的案例和方法,讓我看到了自己的不足,“知不足而后進(jìn)”,感謝陳明華教授讓我學(xué)到了平時(shí)學(xué)不到的東西!
感謝卓同,感謝這次培訓(xùn),讓我看到了更多!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
聽她的講座之前,這個(gè)人的名字是孤陋寡聞的我從來沒有聽說過的。但是在講座結(jié)束之后,我發(fā)覺自己對(duì)高xx這個(gè)名字是多么地崇敬。
她的講座,真實(shí)而又風(fēng)趣,親切而又激進(jìn)深邃。細(xì)細(xì)品味,會(huì)無形之中增添了一層理性的思考,一種向上的動(dòng)力。
做學(xué)生生命中的貴人,我覺得一下子提升了教師的形象。初看到這句話時(shí),內(nèi)心莫名的激動(dòng):原來自己從事的工作竟如此神圣。反問自己是學(xué)生生命中的貴人嗎?然而聽完高老師所舉的案例故事后,覺得自己相差甚遠(yuǎn),沒有真正全心全意地去關(guān)注學(xué)生。我想在今后的班級(jí)管理中,教育學(xué)生方面將滲透并運(yùn)用此思想。讓自己成為學(xué)生生命中的“貴人”,讓自己成為善良的使者,摯愛的化身,做一名品格優(yōu)秀的教師。
在這次講座中,高老師可說是口若懸河、滔滔不絕,隨手拈來就是小故事、小幽默,名人名言,而她卻很少看演講稿。我覺得她的講座之所以這樣吸引人,與她的語言風(fēng)格有很大的關(guān)系。她沒有用什么華麗的語言,也沒有用什么大道理去教導(dǎo)別人,而是用很多自己身邊的小故事或小幽默,去感動(dòng)人,去愉悅?cè)。這使她的講座始終抓住聽者的.心,笑聲不斷、掌聲不斷。也許這就是語言藝術(shù)的魅力吧!
當(dāng)孩子們出現(xiàn)問題時(shí),老師們大多數(shù)會(huì)把學(xué)生叫到跟前,告訴他這件事哪里做錯(cuò)了,以后要怎樣做才是對(duì)的,才對(duì)得起師長(zhǎng)等等。乖一點(diǎn)的孩子就會(huì)聽在耳里,記在心上,而另一些孩子就會(huì)這個(gè)耳朵聽,那個(gè)耳朵冒。甚至,有些老師會(huì)氣到爆炸,大打出手。而高老師不同,她會(huì)讓學(xué)生既不覺得老師之間官官相護(hù),也不說什么官腔話,她會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮,即便犯錯(cuò)誤也能理解學(xué)生,但是她也會(huì)讓自己也加入到學(xué)生的錯(cuò)誤中。
高老師以小故事展現(xiàn)了大智慧,于幽默中見真解,寬容中見成長(zhǎng),句句真經(jīng),讓我真正體會(huì)到了教師的人生價(jià)值,并激勵(lì)著我努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,告訴自己要微笑面對(duì)工作,快樂面對(duì)生活,幸福度過一生,做一個(gè)有價(jià)值的教師!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
新課改提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。合作交流就是一種很好的學(xué)習(xí)方式,尤其是在當(dāng)今社會(huì),合作已經(jīng)成為人們最重要的基本素質(zhì)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生之間的合作交流,會(huì)因他們年齡相近,思維水平相差無幾,更能讓他們相互啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,從而彌補(bǔ)教師無法面對(duì)眾多學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足。另外,合作學(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神。
合作交流的學(xué)習(xí)方式固然好,但需要教師掌握好度,不能把每一個(gè)問題都交給學(xué)生討論。新教材提供了很多問題串,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用好它們,對(duì)于那些學(xué)生跳一跳能摘到的桃子,讓他們自己去摘,對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考后,仍有疑惑和困難的問題,方可組織討論交流,防止把交流討論形式化。交流的形式可以是小組交流,也可以是全班交流。無論哪種形式都注重全員參與意識(shí),防止有的學(xué)生趁機(jī)開小差,光當(dāng)觀眾不“演戲”。教師更要關(guān)注交流的.內(nèi)容和方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流,以數(shù)學(xué)知識(shí)為中心,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言或數(shù)學(xué)語言發(fā)表對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),表達(dá)在探索知識(shí)、解決問題過程中的心得體會(huì),闡述解決問題的思路、方法和結(jié)果。在這幾種不同層次的交流中,學(xué)生會(huì)澄清認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)知識(shí)深層次的理解,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。另外這種開放民主式的教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生提供了展示才華的空間,創(chuàng)造了表達(dá)獨(dú)特見解的機(jī)會(huì),也吸引了更多的學(xué)生參與課堂教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功,久而久之,學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心增強(qiáng)了,能動(dòng)性和創(chuàng)造性便能不斷發(fā)展。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng),感覺真是受益匪淺,無論從哪個(gè)方面來說,對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。在通過這次骨干教師的培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的'提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認(rèn)識(shí),凈化靈魂。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。
通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設(shè)計(jì)好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂,得到更好的全面發(fā)展。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
7月12—14日,我們有幸參加了為期三天的教師培訓(xùn),期間有來自德育、體育、教育技術(shù)以及課改等多方面的專家給我們來了一場(chǎng)饕餮大餐,專家們的講授,博得了現(xiàn)場(chǎng)的陣陣掌聲,同時(shí)也拓寬了我們的視野,更新了我們的教育理念。
首先,石夢(mèng)媛老師的“小班主任日志”讓我眼前一亮,在“小班主任工作”日志中,有孩子日志,有家長(zhǎng)反饋,有教師評(píng)語。這讓繁重的班主任工作得以解脫許多,還讓班級(jí)管理更加完善。讓孩子用自己的方法去影響別人,管理別人,讓孩子們共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。在她班級(jí)的“小班主任”活動(dòng)中,每一個(gè)孩子都有體驗(yàn)的權(quán)利,每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中自信地抬起頭,體驗(yàn)成為管理者的驕傲。當(dāng)一位后進(jìn)生的家長(zhǎng)寫信述說自己孩子在活動(dòng)中的進(jìn)步,字里行間表達(dá)出對(duì)老師的感激時(shí),我深深地理解,后進(jìn)生多么需要我們?nèi)ビ眯膶?duì)待,多么希望分享別人的一縷陽光!在學(xué)校里,班主任是孩子的依靠,我知道了,在以后的日子,對(duì)于后進(jìn)生,少一些抱怨,要多一點(diǎn)愛心和用心,哪怕一縷陽光,都會(huì)給他們帶去鼓舞與溫暖,套用石老師的一句話:“學(xué)會(huì)賞識(shí),用心陪伴。”
其次,全國(guó)著名德育專家、《德育報(bào)》社社長(zhǎng)兼總編張國(guó)宏在《讓師生擁有昂揚(yáng)向上的生命氣象》主題報(bào)告中,告訴我們當(dāng)班主任如何給學(xué)生增添陽光般溫暖,在工作中發(fā)揮個(gè)人的人格魅力。讓學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自我,塑造自我,完善自我,超越自我。他主要從以下幾方面來講述的:1、給學(xué)生留點(diǎn)臉面。教師不要在全班面前批評(píng)某個(gè)學(xué)生,不要傷害他們的自尊心和信心。學(xué)生們也最擔(dān)心老師看不起自己,所以教師要想教育好學(xué)生,和其拉近距離,做到這點(diǎn)非常重要。 2、心平氣和的當(dāng)老師,不急功近利。正所謂小節(jié)育人很重要,德育無痕是上策。教師要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒。在學(xué)生冒犯我們的時(shí)候,當(dāng)我們想狠批學(xué)生的時(shí)候,應(yīng)該想到屠格涅夫的名言:“遇到突發(fā)事件,不要立即發(fā)火,舌頭在口腔里轉(zhuǎn)十圈。”“老師,時(shí)刻都不要傷害自己,傷害學(xué)生“生氣時(shí)不教育,教育時(shí)不生氣!笨傊,有技巧、有藝術(shù)的批評(píng)既避免了傷害學(xué)生的內(nèi)心,還能更好的解決問題,何樂而不為呢!說實(shí)話教育是急功近利的,但人不能急功近利,我們不能全心全意的愛學(xué)生,但也不能傷害學(xué)生。總之,張社長(zhǎng)以不同的'形式把教育的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們?nèi)w教師,通過此次學(xué)習(xí),我要把德育與智育二者有機(jī)結(jié)合起來,“靜下心來教書,潛下心來育人”。
再次,毛振明院長(zhǎng)那如相聲演員般獨(dú)特的講授方式也讓我們耳目一新。他通過一個(gè)個(gè)鮮活的例子和精煉的語言告訴我們什么是體育,什么是體育教育。體育是現(xiàn)代人的生活,體育在一個(gè)國(guó)家中的重要性、在人類發(fā)展中的重要性以及對(duì)一個(gè)人的重要性。他統(tǒng)計(jì),就目前的世界人的運(yùn)動(dòng)量而言,5年前減少了一半,社會(huì)中有一些人見不到陽光了、不會(huì)說話了、不會(huì)打架了,這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn),同時(shí)人們?cè)谙硎苌鐣?huì)進(jìn)步的同時(shí)也減少了很多運(yùn)動(dòng)。他用順口溜真實(shí)再現(xiàn)我們現(xiàn)代人的生活:下樓坐電梯,出門坐汽車,上班打電腦,下班看電視。我們身體活動(dòng)逐漸減少,直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、身體出現(xiàn)疾病了,心理脆弱了等。而日本的體育課,他們的學(xué)生在11月份的體育課上,只穿短褲在跑步、下腰等,他們的學(xué)生課間騎獨(dú)輪車,用完后會(huì)整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學(xué)校體育教育相比,我們不但缺少身體抗衡,意志的挑戰(zhàn),更重要的是品格的形成。而我們?nèi)鄙俚氖且环N責(zé)任----對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)學(xué)生的責(zé)任。體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎(chǔ),還可以有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康,體育不但可以陶冶我們的情操,還可以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,學(xué)生可以在體育活動(dòng)中樹立集體榮譽(yù)感,形成行為規(guī)范樹立學(xué)生的民族自尊心和自豪感,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
通過這次的培訓(xùn),讓我對(duì)以后的工作充滿了動(dòng)力,希望以后能多參加類似的培訓(xùn)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼本次暑期培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入了第三個(gè)階段,也是最后一個(gè)階段,今天是最后一個(gè)階段的第一天,在王菲的一曲《傳奇》聲中我們開始了今天的培訓(xùn)。
和往常的培訓(xùn)一樣,我們首先聽了幾位老師的深刻、細(xì)致的教材分析,從中我收獲了知識(shí),提高了技能。
和往常培訓(xùn)不一樣的是今天多了各單位代表的精彩節(jié)目展示。陳戶鎮(zhèn)王老師的一曲《拯救》為老師們的節(jié)目展示拉開了序幕,王老師幽默詼諧的語言,優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲打動(dòng)了每一位老師的心,贏得了陣陣掌聲。接下來喬莊鎮(zhèn)賈老師的培訓(xùn)感悟《是結(jié)束更是開始》道出了我們每一個(gè)參訓(xùn)人員的心聲,也說出了本次培訓(xùn)的巨大魔力“培訓(xùn)是短暫的,留給我們的記憶和思考是永恒的”。再接下來是實(shí)驗(yàn)小學(xué)四位才女的“三句半”,交代了培訓(xùn)的事實(shí),更重要的是說出了我們的'共同愿望“我們大家齊努力,教育的明天更美好!”。還有店子鎮(zhèn)王老師的論文給我們一個(gè)新形勢(shì)下優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)“德才兼?zhèn)洌嗖哦嗨嚒,還有他富含哲理的故事,教育了學(xué)生也教育了我,讓我學(xué)到了教育孩子的方法,更學(xué)到了他教育孩子的用心和細(xì)心。最后是三小四位男老師的三句半,把節(jié)目展示推向了高潮,也為上午的培訓(xùn)畫了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
老師們的節(jié)目看完了,我們看到的不只是他們的才藝,更看到了他們的精神,一種對(duì)這種務(wù)實(shí)的培訓(xùn)的熱愛,對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛,對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛。
從老師們的節(jié)目中我收獲了感動(dòng)、收獲了精神、收獲了以后工作的熱情和動(dòng)力。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
與這些老師相比,我們?nèi)鄙倭诵┦裁矗?/p>
教育局要求的小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,聽了教師代表的教材分析和其他團(tuán)隊(duì)老師的報(bào)告,以及老師們的小組交流,感觸頗深。多年來,由于聽報(bào)告多了,激情就少了,很少為人鼓掌。而聽這些老師的報(bào)告,一開始就喚醒了我的注意力,自始至終,我全神貫注,不斷給以熱烈的掌聲。他們講的太好了,句句說到我的心坎上。結(jié)合這十二天的培訓(xùn),我在不斷反思,與這些老師相比,我們?nèi)鄙倭诵┦裁矗?/p>
第一,少了一份執(zhí)著。“偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的,有一份勞動(dòng)就會(huì)有一份收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來!睂<倚徒處煹膶(duì)工作充滿熱情,工作總結(jié)休息時(shí)間仍然充滿了思考,而我們的熱情時(shí)間堅(jiān)持不了幾天的。
第二,少了一種學(xué)習(xí)。聽這些老師的課,常常為他們舉手投足間流露出的淵博的學(xué)識(shí)所佩服。而這些老師的從容和睿智來自于平日的千錘百煉,來自于自身的豐厚底蘊(yùn),更來自于不斷的學(xué)習(xí)。來自他們從來沒有停止過學(xué)習(xí),一直在學(xué)習(xí)中更新自己。
第三,少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙得腳不沾地,卻不知道自己已經(jīng)不知不覺地走入了一種簡(jiǎn)單的'循環(huán)往復(fù)之中。路走了很多,實(shí)際卻并沒有走出很遠(yuǎn),自身的素質(zhì)并沒有得到長(zhǎng)足的提高。
第四,少了一份激情。而我們卻往往缺少這份激情,厭煩于學(xué)校的日,嵤,甚至?xí)䥇捑肓搜矍暗囊磺,消沉地過著日子。
與這些老師相比,我們感到慚愧。作為一名教師,就應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、不斷反思,讓我們帶著滿腔的激情走上講臺(tái),用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,一起走進(jìn)激情燃燒的歲月……
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
7月x日至7月x日,我校進(jìn)行了為期4天的校本培訓(xùn),內(nèi)容包括教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐,尤其是重新解讀了教師職業(yè)道德規(guī)范和新課改下的教學(xué)改革。
作為一名老師而言,要隨時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,因此對(duì)于此次培訓(xùn)我也用滿腔熱情去面對(duì),希望使自己的理論和實(shí)踐都得以提升學(xué)校教育,離不開一線教師,教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。而教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),也就是我們說的職業(yè)道德。通過此次對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),讓我有了更深刻的體會(huì)。師德古來有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求;熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心;更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展;以身作則、為人師表是師德的人格力量;終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
此次培訓(xùn)的`另一個(gè)亮點(diǎn)就是新課改。目前全國(guó)都在轟轟烈烈的進(jìn)行課程改革,作為生物教師更多的將目光聚焦在本學(xué)科。生物新課改,其中教學(xué)理念的改變是一大亮點(diǎn),要求面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要;通過讓學(xué)生參加一系列的社會(huì)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng),提高學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策等生物科學(xué)素養(yǎng);另外要求在教學(xué)中倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、了與探究、勤于動(dòng)手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力等,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我相信有了新的理念的指導(dǎo),教學(xué)工作開展起來更有方向性,更加得心應(yīng)手。
總之通過此次培訓(xùn),我受益匪淺,希望能將這些精華用于自己今后的教學(xué)中,讓自己盡快成長(zhǎng)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
為了使我們教師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了8月22日到8月24日的崗前培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,但是內(nèi)容卻很豐富。從第一天來自xx交通大學(xué)附屬小學(xué)張志艷主任主講的《走進(jìn)課堂觀察》,到陜西師范大學(xué)教育學(xué)院的李創(chuàng)斌教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述,第三天陜西學(xué)前師范學(xué)院牛文明教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn),聆聽了三位專家的講座,讓我受益匪淺,現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評(píng)價(jià)。
來自xx市交通大學(xué)附屬小學(xué)的張志艷主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極,課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是張老師給我們出示了一張某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表,從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動(dòng),右邊兩組則很少去,也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,讓我很有感觸,每次上課時(shí)我從來沒有注意到自己在教室的走動(dòng)情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生,站在他們的角度想一想,會(huì)不會(huì)覺得老師不在意、不重視他呢?他會(huì)不會(huì)變得沒有信心呢?但實(shí)際上我并不是這樣想,這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì),那會(huì)不會(huì)使孩子就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢?我深知一年級(jí)的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持,這點(diǎn)是我以前從沒有考慮的事情,以后一定要注意。其次,張老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式,從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對(duì)教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同?傊n堂觀察表格的呈現(xiàn),很客觀也很有力的說明了教師上課的真實(shí)情況,這也對(duì)教師是一個(gè)提高,在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),為教師成長(zhǎng)提供一個(gè)很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質(zhì),也是一種品質(zhì)。
熱愛你的工作,才能使自己生活的更快樂。李教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí),給我們舉了很多個(gè)教師對(duì)學(xué)生體罰的鮮活的事例,我們?cè)谧睦蠋煂?duì)有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作,當(dāng)你熱愛這份工作時(shí),你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會(huì)被熱愛這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話說得好:“選擇你所愛的,愛你所選擇的!笨梢愿吒吲d興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿活力與熱情呢?當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí),上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂趣,你就會(huì)從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單,學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖,微笑著,和孩子們一起跟隨著陽光的腳步,每天進(jìn)步一點(diǎn),這是一件多么美好的事情!
三、終身學(xué)習(xí),終身看書。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),具有很強(qiáng)的專業(yè)性。俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,而看書就是一種自我成長(zhǎng)的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處,我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書,因?yàn)榭傆X得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來,所以總會(huì)有偏向的'選擇和教育內(nèi)容無關(guān)的書籍。但聽了牛教授的講座,才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感,因?yàn)檫@類書能讓教師更快的成長(zhǎng),更了解自己的職業(yè),學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。牛教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例,他們?cè)谧约阂簧慕逃ぷ髦校瞰I(xiàn)自己,雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì),但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是愛學(xué)習(xí),愛讀書。在教學(xué)中鉆研,在書中尋找答案,再運(yùn)用到教學(xué)中,這就是最簡(jiǎn)單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習(xí),終身讀書。
感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),也感謝三位專家的講座,他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,你應(yīng)該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開始,路在腳下,要走的穩(wěn),就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長(zhǎng)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
作為一名教師,我們頭頂了很多光環(huán)和高大上的頭銜:人類靈魂的工程師、園丁、無小節(jié),處處是楷模、學(xué)高為師,身正為范等等。在這些光環(huán)和高大上的頭銜下,我們必須嚴(yán)格要求自己,不斷提升自己。讓自己由內(nèi)而外散發(fā)出與眾不同的人格魅力。散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎,支撐這只鼎的'三只腳是:思想——真,品德——美,情感——善,只有“三足鼎立”,真、善、美和諧統(tǒng)一,才能為人師表。而在為人師表這條路上,我們的途徑就是不斷學(xué)習(xí)。
半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。——朱熹在《觀書有感其一》中也告訴了我們其中的道理。池塘之所以清如明鏡,倒映天光云彩,是因?yàn)槌S谢钏⑷。只有不斷學(xué)習(xí)的人,才能永葆活力。人生,就是不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自我的一次旅程。
今天,我們幸運(yùn)地搭乘在卓同教育這艘航母上,與精英為伴、與大師同行。踏著振奮人心的節(jié)拍《團(tuán)結(jié)就是力量》揚(yáng)帆啟航砥礪奮進(jìn),讓我們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)旅途中真正地靜下來,慢下來,攜起手來,一起領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。靜守纖塵,將內(nèi)心豐盈。用我們的才華和能力,真正撐起學(xué)高為師,身正為范如此這般人格魅力的野心。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
每天都是晴空萬里,心情也像這晴朗的天空一樣,格外舒暢。從晨練開始,大家就很開心,在體驗(yàn)著學(xué)生生活,也更多地理解了孩子們的辛苦和不易,真是太多的剝奪了孩子們玩兒的時(shí)間,可在體制內(nèi)又是無法解決的,唯靠我們?nèi)プ叻私逃@條改革之路。
今天晚上,老師們分組討論了現(xiàn)今教育面臨的現(xiàn)狀,并分別派代表進(jìn)行了分享,王美霞老師從社會(huì)教育,學(xué)校教育,家庭教育分析了當(dāng)今的現(xiàn)狀。認(rèn)識(shí)也很深,也充滿了對(duì)伏羲教育的期待和希望;崔桂老師也有自己獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí),鄭紅霞老師結(jié)合實(shí)際也談了自己的想法和認(rèn)識(shí),教育改革,吳教授雖然說伏羲教育很簡(jiǎn)單,但也確實(shí)需要一批老實(shí)真干的實(shí)干家,需要一批有思想,善思考的老師去做。聽了大家的討論,我感覺改革的路上,最大的障礙不是客觀原因,不是體制問題,不是家長(zhǎng),不是孩子,而是老師的思想觀念,沒有真正的`認(rèn)識(shí),沒有思考,沒有一種胸懷和責(zé)任感,不會(huì)做好教育。只要對(duì)伏羲教育有深刻的理解,不斷的學(xué)習(xí),鉆研,真正為孩子未來著想,沒有可能做不好的。最大的阻礙,最大的敵人就是自己,走素質(zhì)教育之路這是國(guó)家方針政策,只是大家都找不到適合的目標(biāo)和方向,伏羲教育“教人倫,順人性,終生受益”的理念是對(duì)素質(zhì)教育最好的詮釋。這次學(xué)習(xí)完,我更感到任重而道遠(yuǎn),這僅僅是個(gè)開始,在改革的路上,需要不斷引領(lǐng)老師找準(zhǔn)方向,堅(jiān)定信念,不斷的學(xué)習(xí)、探索,堅(jiān)定的走下去。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
7月1日—7月3日,我們?cè)诰┤A園參加了為期3天的教師集體培訓(xùn)。給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@:教師優(yōu)秀課展示、沐園長(zhǎng)、馮主任、曹主任三位園長(zhǎng)的精彩報(bào)告,給我們留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學(xué)活動(dòng),還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享。沐園長(zhǎng)還給我們解讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。馮主任為我們講解了《合理設(shè)置游戲內(nèi)容,理性開展游戲活動(dòng)》,以及曹主任在《幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)》方面給我們做了專題講座;顒(dòng)中她們加上自己的見解,加以剖析,讓我們對(duì)照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
一、兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展
沐園長(zhǎng)的《把握兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的'“度”》中,總共分三部分講解:第一部分:為我們破析《指南》是什么?為什么要指定《指南》?以及《指南》的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。第二部分:關(guān)于兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三部分:如何把握兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的度。我們不光了解了《指南》對(duì)幼兒教育的重要作用。了解了《指南》幫助家長(zhǎng)和教師對(duì)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展建立合理的期望。針對(duì)目標(biāo)提出達(dá)成目標(biāo)的“教育建議”,幫助家長(zhǎng)和教師實(shí)施科學(xué)的保育和教育。知道了要讓幼兒:學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法科學(xué)、學(xué)習(xí)能力優(yōu)異、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。我們教師要把握學(xué)習(xí)目標(biāo)的度,讓幼兒有序發(fā)展。把握學(xué)習(xí)方法的度,讓幼兒自然發(fā)展。把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的度,讓幼兒全面發(fā)展。把握學(xué)習(xí)品質(zhì)的度,讓幼兒有協(xié)調(diào)發(fā)展
二、教師職業(yè)素養(yǎng)
曹主任的講座共分6個(gè)篇:道德篇、人格篇、職業(yè)篇、禮儀篇、心理篇、生活篇。通過聽她的講座,讓我們更好的學(xué)習(xí)了人性的美德:誠(chéng)實(shí)、守信、寬容、感恩、責(zé)任與愛心。美德是我們一生的財(cái)富。學(xué)會(huì)了課堂上的禮儀:友善的態(tài)度、尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人、有耐心、興趣的廣泛、良好的儀表、要公正、要有幽默感、要有良好的品質(zhì)、對(duì)個(gè)人的關(guān)注、要有伸縮性、會(huì)寬容、有方法。知道了禮儀有助于我們塑造良好的個(gè)人形象;有助于我們提高社交能力;更加有助于我們事業(yè)的成功。懂得心理健康的標(biāo)準(zhǔn):智力的標(biāo)準(zhǔn);情緒的標(biāo)準(zhǔn);意志的標(biāo)準(zhǔn);社會(huì)適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn);注意力及人格健全。
三、游戲活動(dòng)
馮主任的講座比較有意思,一開始就是團(tuán)隊(duì)游戲。自己準(zhǔn)備各種發(fā)出聲音的材料,通過自主人員的分配,材料的分配,樂曲的選擇,進(jìn)行一場(chǎng)打擊樂的演奏。我們大班的10個(gè)人齊心合力,人員分配井然有序。最后在總指揮嚴(yán)小農(nóng)老師的帶領(lǐng)下,合奏了一曲《木瓜恰恰恰》,大家玩的開心,也學(xué)到了很多,團(tuán)隊(duì)合作配合很重要,只要大家一起動(dòng)腦筋,就能創(chuàng)造出更加精彩活動(dòng)。游戲過后,馮主任就八點(diǎn)為我們講解了幼兒的游戲:1、游戲是幼兒教育的重要手段。2、為什么要開展游戲?3、幼兒園游戲的目的。4、建構(gòu)游戲區(qū)。5、表演游戲區(qū)。6、生活游戲區(qū)。7、語言游戲區(qū)。8、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)。讓我們更加了解游戲的重要性!斑孩子游戲的權(quán)利,讓孩子做游戲的主人,讓每個(gè)孩子在快樂的游戲中健康,富有個(gè)性的成長(zhǎng)”
我們今天放棄休息,放棄游樂,來這里坐在一起,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),領(lǐng)悟更深的道理。似乎一切躁動(dòng)都停止下來,我們靜坐在此,汲取經(jīng)驗(yàn),豐富人生。馮主任最后一句總結(jié)語說得很好:停下來,是為了走得更遠(yuǎn)!我們相信這幾天的培訓(xùn),一定會(huì)讓我們今后的工作做得更好!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法,也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。在這個(gè)過程中學(xué)生是主體,教師是組織者、參與者、引導(dǎo)者。教師如何扮演好這幾個(gè)角色是小組有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
1、教師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献魅蝿?wù)和合作時(shí)機(jī)。
有效的合作應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和時(shí)機(jī)。一般而言,合作學(xué)習(xí)的任務(wù)要有一定的復(fù)雜性和難度,可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題,使學(xué)生感到獨(dú)自無法完成或較難完成,從而產(chǎn)生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時(shí)。這樣還可以使學(xué)生從中體驗(yàn)到合作的重要性和意義價(jià)值,增強(qiáng)以后合作的自覺性。反之,如果學(xué)習(xí)任務(wù)較簡(jiǎn)單,或任務(wù)本身更適合學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),則不必采用合作學(xué)習(xí),避免為合作而合作。
2、教師要參與到小組合作學(xué)習(xí)中,觀察小組合作的情況。
學(xué)生開始合作后,教師并非無事可做了。在學(xué)生合作過程中,教師必須確定了解小組達(dá)到目標(biāo)任務(wù)的情況,和小組成員間有效合作的狀況。為此,教師應(yīng)主動(dòng)參與到各小組中,成為其中的一員,觀察各層次成員的各種表現(xiàn),分析小組的合作學(xué)習(xí)情況,獲取各種反饋信息。
3、教師要適時(shí)調(diào)控與引導(dǎo),保證合作高校有序的進(jìn)行。
有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導(dǎo)。教師應(yīng)在全面觀察分析的基礎(chǔ)上,對(duì)合作任務(wù)、合作時(shí)間、目標(biāo)高低、所給條件等進(jìn)行調(diào)控,并對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)給予引導(dǎo),保障合作的順利進(jìn)行。除了直接的言語或行為指導(dǎo)外,教師還可以通過暗示、認(rèn)可、獎(jiǎng)勵(lì)等多種手段來及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的合作,激發(fā)和維持學(xué)生的合作熱情。如對(duì)一個(gè)安靜有序、分工制作的小組給予關(guān)注,或是贊揚(yáng)某種合作的方法,其他小組也會(huì)努力這樣去做。有時(shí)還可給予某個(gè)小組一些特別的獎(jiǎng)勵(lì),如在一張專門的表上記錄特別獎(jiǎng)勵(lì)的星數(shù)等。這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的合作行為會(huì)產(chǎn)生積極的強(qiáng)化作用。
4、教師要在必要時(shí)給學(xué)生提供幫助,教授合作的`技巧。
在學(xué)生合作過程中,難免會(huì)遇到一些問題和困難。有知識(shí)上的,也有合作技能方面的。這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的合作進(jìn)程帶來影響。教師此時(shí)應(yīng)及時(shí)提供幫助,幫助學(xué)生解決困難。如參與討論、提供參考意見、作補(bǔ)充說明、提供輔助材料、工具等;蚴墙淌趯W(xué)生一些社交技巧,教會(huì)學(xué)生如何傾聽,如何發(fā)表不同意見,如何向別人提出改進(jìn)建議,如何處理矛盾、爭(zhēng)議等,或是給予其他的鼓勵(lì)、支持,使學(xué)生的合作繼續(xù)進(jìn)行,最終獲得成功體
小組合作學(xué)習(xí)一定要注重教師的組織和引導(dǎo)作用,只有教師正確的組織和引導(dǎo)才能保證小組合作的有效進(jìn)行。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
今年暑假,我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續(xù)再教育。我參加的是幼兒園骨干教師培訓(xùn),時(shí)間是7月20日至7月23日,地點(diǎn)在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這期培訓(xùn)班優(yōu)秀導(dǎo)師的講課給了我一個(gè)新的視野。
通過學(xué)習(xí)教育廳xx處長(zhǎng)的講座,我深深地感覺到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是非常重視學(xué)前教育,關(guān)注學(xué)前教育;讓我們教師仿佛看到了學(xué)前教育的輝煌明天;鞭策著我們不斷提高業(yè)務(wù)水平,提高教育水平。
通過幾節(jié)研究課的學(xué)習(xí),讓我更加堅(jiān)信:教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓能力弱的孩子表現(xiàn)自己的'能力,鍛煉自己的能力,提高自己的能力。從而營(yíng)造出一個(gè)和諧,人人向上,個(gè)個(gè)自信的班集體活動(dòng)氛圍。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果,而放棄尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過學(xué)習(xí)xxx博士的科研課題講座及xxx士的論文撰寫講座,讓我明白了科研課題并不是科研人員專屬的,一線的教師也能進(jìn)行課題研究。李博士對(duì)如何進(jìn)行選題,以及如何寫開題報(bào)告作了詳細(xì)的講解。洪碩士對(duì)如何撰寫論文及論文的基本流程作了詳細(xì)的講解。并和教師們分享了撰寫論文需養(yǎng)成的兩種品質(zhì):善于思考、勤于動(dòng)筆。
為期四天的暑期教師培訓(xùn),讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。要致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)、特長(zhǎng),更需要進(jìn)行反思、總結(jié)、撰寫論文,與人分享。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
本次培訓(xùn)的重點(diǎn)以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn),從理論到實(shí)踐,從實(shí)踐到改進(jìn),向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué),怎樣才能達(dá)成高效教學(xué)。結(jié)合我們學(xué)校正在實(shí)施的“高效課堂”構(gòu)建模式的探索和自己的工作實(shí)際,有以下體會(huì):
一、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課前學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行先學(xué)和自學(xué),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任,讓他們意識(shí)到,學(xué)習(xí)是自己的事,對(duì)于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇到的問題,必須自己勇敢的去承擔(dān)。通過自學(xué)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不等不靠,不依賴別人,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為有效教學(xué)贏得了時(shí)間。
二、建立良好的和諧的師生關(guān)系
在課堂教學(xué)中,教學(xué)結(jié)果要有效果,有效益,必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系,我覺得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生,要站在學(xué)生的角度來看問題,關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展,讓他們感受到老師的愛。同時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任,下定決心、樹立信心、克服困難,取得成功。這樣,學(xué)生才會(huì)更加的喜歡你,喜歡你的課堂,有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實(shí)施。
三、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)
很多名校和名師的教學(xué)模式,都是在它們長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)出來的.,適合自己學(xué)生的一種特色模式,比如“三疑三探”和“先學(xué)后教”等教學(xué)模式。我們的教學(xué)也是如此,要使自己的課堂充滿生機(jī)、活力,不是一朝一夕就能達(dá)到的。在教學(xué)中,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷發(fā)現(xiàn),不斷反思,總結(jié)工作中的一點(diǎn)一滴,努力提升自己的綜合素質(zhì),讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。
通過學(xué)習(xí)我深刻的理解和認(rèn)識(shí)了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵,從而有效的地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
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