教師培訓(xùn)心得體會(共15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會1
我有幸成為萊州市骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,案例翔實(shí)。老師所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。他們的講座對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
1、首先熱愛教育事業(yè)
任何事業(yè)的成功,都離不開堅(jiān)定的信念和恒久的熱情。教師也一樣,如果不熱愛教育這個行業(yè),不熱愛自己的學(xué)生,如何成為一個成功的教師呢?
現(xiàn)實(shí)生活中,周圍的同事,常也聽到的一些抱怨和藐視:“當(dāng)老師掙幾個錢啊”、“教書真沒意思啊!”、“當(dāng)老師太憋屈了,當(dāng)初不如我的同學(xué)合伙做生意,看現(xiàn)在一個個都發(fā)了!”……
我也曾經(jīng)發(fā)過牢騷,但現(xiàn)在早就改變了想法。我覺得既然選擇了教師,痛苦也是做,快樂也是做,與其天天抱怨,不如努力改變。名師是情感型教師。"只有熱愛學(xué)生,才能成為名師。"因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生、關(guān)心學(xué)生,才會為他們的成長與發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué)。人們說"教育本質(zhì)上是一個人道主義的事業(yè)",名師們深深領(lǐng)悟了教育的本質(zhì),并把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為一種高度的人道主義精神、一種責(zé)任感、一種發(fā)自內(nèi)心的工作熱情、一種對教育教學(xué)精益求精的態(tài)度。斯霞懷著對教育深深的愛創(chuàng)造出的"字不離詞、詞不離句、句不離文"的小學(xué)語文分散識字教學(xué)法,提高了識字教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量,使所教的學(xué)生在兩年內(nèi)就認(rèn)識了20xx多個漢字,讀了174篇課文,讀寫能力俱佳。斯霞老師70多歲時和孩子們玩老鷹捉小雞、幫孩子們甩長繩的情景,至今還珍藏在許多學(xué)生的心中。
2、必須具備長期、扎實(shí)教育教學(xué)實(shí)踐
課堂是教師專業(yè)成長的根基,是教師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗(yàn)田”,每位教師都可以大有作為。著名語文特級教師余映潮老師說:“教師離開了講臺就沒有了生命力,就沒有了影響力,所以教師要想成為名師,必須苦心孤詣地鉆研教學(xué)!庇嗬蠋50歲才開始走上講臺,通過“苦做”、“巧做”,也成了一代名師,大器晚成。
好課是“磨”出來的,“實(shí)踐出真知,實(shí)踐長才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長歷程無一例外地表明,他們是在課堂拼搏中“學(xué)會教學(xué)”,在課堂實(shí)踐中“磨練本領(lǐng)”,求得“真經(jīng)”。我們平時就要多聽課、評課、磨課、研課,在課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽課評課中揣摩和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)做法,取長補(bǔ)短;在不斷的磨課和公開課中錘煉課堂教學(xué)技巧,在長期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達(dá)到爐火純青的地步。
3、要尋找到專業(yè)成長的動力
教師的幸福感在哪里?源于教育專業(yè)的成長,因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展,是教師生命成長的重要內(nèi)容,教師的專業(yè)發(fā)展必須在教學(xué)實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn),教師不能日復(fù)一日,年復(fù)一年去重復(fù)以前的內(nèi)容。他必須自覺地對過去、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思,他們必須反思什么樣的課堂教學(xué)是學(xué)生最喜歡的?什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人本精神?什么樣的語言能觸動學(xué)生心底最柔軟的地方?方式有很多,我們需要做的就是尋找?guī)追N最適合自己的風(fēng)格,讓學(xué)生在課堂上都能齊刷刷微笑著注視我們。哲學(xué)家休謨說過,美不是事物本身的性質(zhì),它只存在于觀照它們的心靈之中,我希望自己的語文課能給他們的心靈留下點(diǎn)什么。這一點(diǎn)是我最想追求的,可也是目前為止感覺最棘手的。為了對得起學(xué)生,享受他們給予我的快樂。思想?yún)R報專題我也要尋求自己的專業(yè)成長。我想幸福的更深一層含義在于苦盡甘來的充實(shí),在成就學(xué)生的夢想中實(shí)現(xiàn)我的`夢想。
4、成為名師要持續(xù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的方式有很多種,如進(jìn)修,接受培訓(xùn),讀書等。我喜歡讀書,讀書能看百家之言,吸收更多養(yǎng)分,給自己不斷的啟發(fā)。有位教授曾說過:“一位教師如果不善于學(xué)習(xí),不充實(shí)自己,一切都將成為無源之水、無本之木,不要說創(chuàng)新超越了,可能連最起碼的底氣都沒有!崩铈(zhèn)西老師說:從教25年來,我依然每天堅(jiān)持完成好我的“五個一工程”——上好一堂語文課,找一位學(xué)生談心或書面交流,思考一個教育問題或社會問題,讀不少于一萬字的書,寫一篇教育日記……我可以這樣說,我一直在不停地閱讀,這已經(jīng)成了我的生存方式之——或者干脆說,“閱讀欲”就是我的“生存欲”!這種“閱讀欲”源于自身的危機(jī)感。
李老師工作那么忙,卻讀了古典類、人文類、教育類、雜志類等書籍?dāng)?shù)百本,他是一個多么熱愛學(xué)習(xí)的人。⊥ㄟ^閱讀,他向陶行知學(xué)習(xí),通過閱讀,他成了狂熱的蘇霍姆林斯基的追隨者,通過閱讀,他提高了自身作為教師的素養(yǎng),為成為名師奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5、要注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的自我反思。
反思的意識在我國古代早已有之,如“吾日三省吾身”“反求諸己”“捫心自問”“人貴有自知之明”等。實(shí)踐反思模式是面向未來的教師教育的基本模式,即實(shí)踐+反思=教師成長。特級教師于永正說:“保持教育理性狀態(tài)的前提是群體具有反思能力。而名師就是處于反思的‘多震地帶’。他們在反思宏觀的教育,也在反思教育的細(xì)節(jié);他們在反思?xì)v史,也在反思現(xiàn)在,尤其總在反思自己。名師是我們教育界反思狀態(tài)的發(fā)動機(jī)——他們啟發(fā)了我們。這便是名師的價值”。作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該堅(jiān)持對自己每日的課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)設(shè)計(jì)等進(jìn)行主動積
教師培訓(xùn)心得體會2
1、教學(xué)質(zhì)量是我們小學(xué)部的立校之本,我們要通過高效課堂來提升教學(xué)質(zhì)量。在期初應(yīng)對教材認(rèn)真分析,制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。對于期初檢測的成績,教師應(yīng)對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有初步地摸底了解,以此因材施教,更靈活地開展自己的教學(xué)。2、第二特色是數(shù)學(xué)課前5分鐘口算練習(xí),數(shù)學(xué)學(xué)科只有先把口算過關(guān)了,成績才會比較好,是這個道理,抓數(shù)學(xué)就要先抓口算、計(jì)算。作業(yè)的批改是課堂教學(xué)的反饋,包括小狀元、課堂作業(yè)、計(jì)算作業(yè),教師要先批,錯題讓學(xué)生先改錯,然后還要復(fù)批。學(xué)生訂錯特別重要,是他們掌握知識的重要途徑。3、教學(xué)質(zhì)量離不開教學(xué),而教學(xué)主要體現(xiàn)在教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,說到底就是教法和學(xué)法。寫到這里,我就想到了最近在看的一本書——《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》,這本書讓我體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù),也讓我感受到了吳正憲老師的教學(xué)智慧,更加讓我反思自己以往的教學(xué)——在我的課堂上孩子們愛數(shù)學(xué)嗎?孩子們體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣了嗎?讀了吳老師的建議,我又反思了以下幾點(diǎn):
1、我有認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材嗎?
2、我有認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n嗎?
3、課堂上我有揣摩學(xué)生、設(shè)疑提問嗎?
4、我有創(chuàng)造條件讓學(xué)生動去感知數(shù)學(xué)嗎?
5、針對“后進(jìn)生”我真的有耐心輔導(dǎo)過嗎?
誠然,在實(shí)際的教學(xué)過程中,很多我并沒有做到。如果說我是一個懶惰的人,我絕對會否認(rèn),但在教學(xué)上我可能確實(shí)“偷懶”了,也確實(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致教學(xué)上的不完善。但吳老師給我的建議將成為我今后教學(xué)的指導(dǎo),而吳老師也將成為我的榜樣。
4、
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校生存發(fā)展的根本,要想提高教學(xué)質(zhì)量,必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),打造高效課堂。這就要求學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核,沒有考核,就無法激發(fā)教師的'積極性,無法提高教師的執(zhí)行力。實(shí)施績效考核,我認(rèn)為應(yīng)考慮到以下幾點(diǎn):
。1)以人為本,尊重教師的主體地位;
。2)把師德放在首位,注重教師在履行崗位職責(zé)過程中的實(shí)際表現(xiàn)與貢獻(xiàn);
。3)引導(dǎo)教師不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力;
。4)做到民主公平、公正公開、科學(xué)合理。
5、在教學(xué)質(zhì)量方面,我覺得這一點(diǎn)做得很好——復(fù)批制度,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,讓孩子養(yǎng)成錯題及時改正的好習(xí)慣,讓家長對老師的教學(xué)更加放心。上課期間不允許排隊(duì)改作業(yè)這方面,我更是深有體會,一方面排隊(duì)時大大擾亂了課堂秩序,同時老師還要花大把時間去整頓紀(jì)律,整節(jié)課的節(jié)奏都被打亂了。最吸引人的是師徒制度,學(xué)校為了青年教師的長遠(yuǎn)發(fā)展,給他們配備一位老教師做師傅,進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)。
6、“從最后一名學(xué)生抓起”這句話讓我尤為吃驚,在以前的印象中,每個班都會有所謂的“后進(jìn)生”,對于這樣的學(xué)生,老師們也應(yīng)該見怪不怪了,總覺得這些孩子已經(jīng)“無藥可救”,沒辦法管了,但在翰林,“不放棄任何一個孩子”這句話落實(shí)得很到位。每個孩子在老師眼里都是平等的,都會被公平對待。我認(rèn)為,一個班的總體成績不應(yīng)該只看第一名考了多少分,而應(yīng)該看最后一名是什么水平。至于“輔差”,貴在堅(jiān)持,只要老師和孩子一起努力,最后是一定會有回報的。而作為新老師,我也會盡快跟緊前輩們的腳步,希望自己在以后的教學(xué)中,也可以獲得幫助最后一名學(xué)生提升成績的滿足感和成就感,努力實(shí)現(xiàn)自己的價值。
教師培訓(xùn)心得體會3
中國自古就是禮儀之邦。禮儀,是社會文明的寶貴遺產(chǎn)之一,它展示了社會成員的文明形象?鬃诱f過:“禮,敬也!”荀子說過:“人無禮則不立,事無禮則不成,國無禮則不寧!
通過對《教師禮儀》一書的學(xué)習(xí),我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,我深深地體會到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外,還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。“教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)展示素質(zhì),細(xì)節(jié)決定成敗。”
教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”是啊。人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的'學(xué)生教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋活動,上好每一活動,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的孩子,美化他們的心靈。
教師為人師表,是率先垂范的角色。但事實(shí)有時并非如此:孩子們見到老師,熱情地走上前向老師問好,而老師卻無動于衷。是。∥覀冏鳛榻處熎綍r的工作確實(shí)很忙,有時沒有時間去思考。但是我們必須反思,因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對學(xué)生有著潛移默化的影響。試想:當(dāng)孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時,學(xué)生會對老師有怎樣的想法呢?所以,我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,使自己成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育,而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,通過自己的存在,自己的人格,對有發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。偉大的教育家孔子曾說過:“其身正不令而行,其身不正,雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件,教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到,在學(xué)生不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的道德修養(yǎng),以身作則,言傳身教。
“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”,在以后的工作中,我一定不斷學(xué)習(xí),提高自己的道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,言傳身教,做學(xué)生喜歡的老師。
通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),作為教師,我們要用禮儀觀念滋潤心靈,用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),不斷追求,才能名副其實(shí)的對得起學(xué)生教師的稱號。
教師培訓(xùn)心得體會4
轉(zhuǎn)眼間我就了兩年了。在這兩年里,從企業(yè)工作到學(xué)校代課的這段時光,我真的成長了不少。____年的9月對我來說,是有著特殊意義的,我成為了一名真真正正地人民教師?h里組織新上崗教師的培訓(xùn),當(dāng)再次踏入那熟悉的教室,坐在那座位上,心里感慨萬千。
在這個年代,或許還用“光榮”來形容教師這個職業(yè),似乎讓人有些費(fèi)解。但對我而言,成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實(shí)現(xiàn)的夢想,這份夢想里還有我家人的無限期待。只是如今我的身份已不再是一名學(xué)子,而是一位光榮的人民教師。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還是感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在也搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓(xùn),我感觸很深,收獲很大,現(xiàn)將自己的心得體會如下:
第一,本次新教師培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。“腳踏實(shí)地、厚德博學(xué)”是邱局長在上提出來的。我們不得不承認(rèn)教師的工作是單調(diào)的、重復(fù)性的,如何讓自己保持職業(yè)上的滿足感、上進(jìn)感,需要我們不時地進(jìn)行自我調(diào)整。
對于教師而言,所謂的成功在于把更多的孩子培養(yǎng)成為一個可用之才,一個能夠安分守紀(jì),對社會心存善意的公民。我想,“俯下身來做教育,靜下心來做學(xué)問”這應(yīng)該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。成功是需要耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑。
其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究和策略。在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際給我們介紹了一些當(dāng)好教師的'要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。
在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,通過這些課程,我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。俗話說,你要想給學(xué)生一碗水,自己得有一桶水。
總的來說,作為新世紀(jì)的教師應(yīng)該與時俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生。
教師培訓(xùn)心得體會5
7月12—14日,我們有幸參加了為期三天的教師培訓(xùn),期間有來自德育、體育、教育技術(shù)以及課改等多方面的專家給我們來了一場饕餮大餐,專家們的講授,博得了現(xiàn)場的陣陣掌聲,同時也拓寬了我們的視野,更新了我們的教育理念。
首先,老師的“小班主任日志”讓我眼前一亮,在“小班主任工作”日志中,有孩子日志,有家長反饋,有教師評語。這讓繁重的班主任工作得以解脫許多,還讓班級管理更加完善。讓孩子用自己的方法去影響別人,管理別人,讓孩子們共同成長,共同進(jìn)步。在她班級的“小班主任”活動中,每一個孩子都有體驗(yàn)的權(quán)利,每一個孩子都在活動中自信地抬起頭,體驗(yàn)成為管理者的驕傲。當(dāng)一位后進(jìn)生的家長寫信述說自己孩子在活動中的進(jìn)步,字里行間表達(dá)出對老師的感激時,我深深地理解,后進(jìn)生多么需要我們?nèi)ビ眯膶Υ嗝聪M窒韯e人的一縷陽光!在學(xué)校里,班主任是孩子的依靠,我知道了,在以后的日子,對于后進(jìn)生,少一些抱怨,要多一點(diǎn)愛心和用心,哪怕一縷陽光,都會給他們帶去鼓舞與溫暖,套用石老師的一句話:“學(xué)會賞識,用心陪伴!
其次,全國著名德育專家、《德育報》社社長兼總編張國宏在《讓師生擁有昂揚(yáng)向上的生命氣象》主題報告中,告訴我們當(dāng)班主任如何給學(xué)生增添陽光般溫暖,在工作中發(fā)揮個人的人格魅力。讓學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自我,塑造自我,完善自我,超越自我。他主要從以下幾方面來講述的:
1、給學(xué)生留點(diǎn)臉面。教師不要在全班面前批評某個學(xué)生,不要傷害他們的自尊心和信心。學(xué)生們也最擔(dān)心老師看不起自己,所以教師要想教育好學(xué)生,和其拉近距離,做到這點(diǎn)非常重要。
2、心平氣和的當(dāng)老師,不急功近利。正所謂小節(jié)育人很重要,德育無痕是上策。教師要學(xué)會管理好自己的'情緒。在學(xué)生冒犯我們的時候,當(dāng)我們想狠批學(xué)生的時候,應(yīng)該想到屠格涅夫的名言:“遇到突發(fā)事件,不要立即發(fā)火,舌頭在口腔里轉(zhuǎn)十圈。”“老師,時刻都不要傷害自己,傷害學(xué)生“生氣時不教育,教育時不生氣!笨傊屑记、有藝術(shù)的批評既避免了傷害學(xué)生的內(nèi)心,還能更好的解決問題,何樂而不為呢!說實(shí)話教育是急功近利的,但人不能急功近利,我們不能全心全意的愛學(xué)生,但也不能傷害學(xué)生?傊,張社長以不同的形式把教育的知識、經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們?nèi)w教師,通過此次學(xué)習(xí),我要把德育與智育二者有機(jī)結(jié)合起來,“靜下心來教書,潛下心來育人”。
再次,院長那如相聲演員般獨(dú)特的講授方式也讓我們耳目一新。他通過一個個鮮活的例子和精煉的語言告訴我們什么是體育,什么是體育教育。體育是現(xiàn)代人的生活,體育在一個國家中的重要性、在人類發(fā)展中的重要性以及對一個人的重要性。他統(tǒng)計(jì),就目前的世界人的運(yùn)動量而言,5年前減少了一半,社會中有一些人見不到陽光了、不會說話了、不會打架了,這是社會進(jìn)步的表現(xiàn),同時人們在享受社會進(jìn)步的同時也減少了很多運(yùn)動。他用順口溜真實(shí)再現(xiàn)我們現(xiàn)代人的生活。下樓坐電梯,出門坐汽車,上班打電腦,下班看電視。我們身體活動逐漸減少,直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、身體出現(xiàn)疾病了,心理脆弱了等。而日本的體育課,他們的學(xué)生在11月份的體育課上,只穿短褲在跑步、下腰等,他們的學(xué)生課間騎獨(dú)輪車,用完后會整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學(xué)校體育教育相比,我們不但缺少身體抗衡,意志的挑戰(zhàn),更重要的是品格的形成。而我們?nèi)鄙俚氖且环N責(zé)任————對國家、對民族、對學(xué)生的責(zé)任。體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎(chǔ),還可以有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康,體育不但可以陶冶我們的情操,還可以提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,學(xué)生可以在體育活動中樹立集體榮譽(yù)感,形成行為規(guī)范樹立學(xué)生的民族自尊心和自豪感,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
通過這次的培訓(xùn),讓我對以后的工作充滿了動力,希望以后能多參加類似的培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)心得體會6
參加中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)幾年了,我的感覺比較好。因?yàn)樗拇嬖,取消了以前的紙筆考試,特別方便,隨時隨地都可以學(xué)習(xí),想看什么內(nèi)容就可以看什么內(nèi)容,用隨心所欲來形容學(xué)習(xí)過程再好不過了。今年的學(xué)習(xí)方式比以前更方便,首先大部分學(xué)習(xí)任務(wù)電腦自動批閱,減輕了組長的負(fù)擔(dān),另外,看到自己的學(xué)習(xí)任務(wù)馬上可以看到成績,教師的愉悅感增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)的積極性高了。
學(xué)習(xí)過程中,我首先對課程做了大概的了解,看學(xué)員們的作業(yè),搞清今年的學(xué)習(xí)形式和方法之后,我學(xué)習(xí)的目的性增強(qiáng)了。在學(xué)習(xí)過程中,名師的講解給了我很深的印象,他們標(biāo)準(zhǔn)的普通話、清晰的思路、先進(jìn)的方法讓我很受感動。對我印象最深的是任務(wù)學(xué)習(xí)第一階段“師德評書連播”中“獎勵開出遍地花”。評書中宋博妮教師講解了“好孩子是夸出來的”。一個棒棒糖的獎勵給了學(xué)生很大的自信,學(xué)生們都在努力學(xué)習(xí)。這樣的事例不足為奇,我們每一位教師都知道它,可是實(shí)施過程卻非常難。我深有感觸。班里學(xué)生的生字很不過關(guān),尤其是三個特殊的學(xué)生,什么時候聽寫生字,幾乎全錯,讓我很無奈,怎么辦?我從評書中受到了啟發(fā),用獎勵的方法試一試。這三名學(xué)生只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我就表揚(yáng)。記得有一天聽寫生字,有一個學(xué)生寫得比較好,我大力表揚(yáng),并且語文課上有機(jī)會就表揚(yáng),這個孩子有了很大的自信,好像一下子開竅了,生字記憶情況也越來越好了,聽寫的錯別字越來越少。
學(xué)習(xí)過程中,我感受深的還有課件制作的技巧和注意事項(xiàng)。通過老師的講解,我對課件有了更明確的認(rèn)識。比如:我有一次做課件“陌生人敲門怎么辦?”模板邊框上有個小小的`太陽圖片,當(dāng)時我只覺得挺好看的,就沒有想太多,誰知,學(xué)生在觀察過程中對事情的時間發(fā)生了分歧。學(xué)生們有的說是傍晚,有的說是白天,我有點(diǎn)不明白,明明有臺燈,怎么會是白天呢?問其原因,一生指著太陽說:“老師,太陽都出來了,能是晚上嗎?”“哪有太陽?”我百思不得其解。仔細(xì)一看圖片,恍然大悟,原來,學(xué)生看到的是模板上的太陽圖片,此時,我才知道,我的不謹(jǐn)慎誤導(dǎo)了學(xué)生的正確判斷,我馬上去掉模板,避免錯誤再次發(fā)生。通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn),在使用課件的過程中我更謹(jǐn)慎了,盡量避免錯誤的發(fā)生。
另外,在學(xué)習(xí)過程中,我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)習(xí)中遇到困難的同事。我?guī)椭麄內(nèi)プ霾粫念},讓他們在學(xué)習(xí)過程中感到遠(yuǎn)程培訓(xùn)的快樂。
教師培訓(xùn)心得體會7
教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,努力提高教育教學(xué)潛力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,教育局舉辦了這次培訓(xùn),在這緊張,充實(shí)而又快樂的幾天里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會:
一、明確了這次培訓(xùn)的目的,充分認(rèn)識了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓(xùn),為我們帶給了一個互相了解集中學(xué)習(xí)的體會,促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認(rèn)識,使我明白了,我們要創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)有機(jī)整合,從而培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫潛力,讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,真正喜歡上英語。
四、在英語教學(xué)技能上有了一個質(zhì)的飛躍,符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,使我認(rèn)識到自己的不足,我務(wù)必加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,提高自己的教學(xué)水平。
總之,透過這次培訓(xùn),我感到肩上的擔(dān)子更重了,在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,提高自我,成為一名優(yōu)秀的英語教師。
這過程中,教師和學(xué)生的語言輸出量都很大,不僅僅是對于回答問題的孩子,而且對全班學(xué)生的英語聽力和口語都是一次次很好的訓(xùn)練。
而學(xué)生之所以如此關(guān)注老師的每句話,是因?yàn)槔蠋熚怂麄儯麄兛释c老師交流,自然就去用心理解老師的每一句話。這是多么好的課堂氛圍,我相信聽課的老師們在享受這節(jié)精彩的課的同時,也由衷的羨慕老師的風(fēng)趣幽默,羨慕他如此的教學(xué)風(fēng)格和課堂上所體現(xiàn)出的人性魅力。這是他的性格所致,但這同時也是他對教學(xué)的熱愛和追求所致。在他接下來的報告中,我們能夠感受到他在教學(xué)上所付出的努力,他一向以愛為主線,愛學(xué)生,才愿意為了他們的笑容去找尋挖掘笑容的手段。我想,雖然我們沒有這樣的幽默,但我們能夠去根據(jù)孩子們的興趣需要去搜索一些他們喜歡的素材:語言方面,教具方面,或是游戲方式等。當(dāng)我們能夠享受教學(xué)生活的時候,我們也同時會享受自己的生活。一向以來我們都為工作而累,為學(xué)生的不配合而煩惱,埋怨過很多,也反思過很多,但很少從自己的.角度出發(fā)反思一下自己對于學(xué)生到底有多少吸引力,又如何使學(xué)生多愛自己,愛自己的課一些。
老師另一教學(xué)絕招是歌曲貫穿于教學(xué)全過程。當(dāng)然,這也與他的自身音樂素質(zhì)相關(guān),他酷愛音樂,又愛英語課堂,于是他將兩者結(jié)合在了一齊,升華了他們的效果,創(chuàng)造出一節(jié)節(jié)音樂英語課堂,贏得全國各地老師和學(xué)生的喜愛。他是我見的將音樂教學(xué)運(yùn)用的最自然的課例,無需任何鋪墊,學(xué)生在課堂上用心的演唱著他所做曲的各個曲目,當(dāng)然,歌詞都是由所學(xué)句型所構(gòu)成,曲調(diào)優(yōu)美又易于上口,學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)英語,真所謂其樂無窮。想想我們平時在實(shí)施歌曲教學(xué)中,往往是作為一個教學(xué)項(xiàng)目去學(xué),去唱。學(xué)生和老師似乎都是為唱而唱,并沒有到達(dá)娛樂課堂的效果。
學(xué)習(xí)原先能夠如此搞笑,教學(xué)原先能夠這么生動,這是做學(xué)生的幸福,做老師的欣慰。教學(xué)是我們一生的職業(yè),我們要想快樂其中,就就應(yīng)先創(chuàng)造快樂,靜下心來去研究學(xué)生,研究課堂,即使沒有那么幽默風(fēng)趣,也不能將其轉(zhuǎn)成枯燥無味。
教師培訓(xùn)心得體會8
20xx年3月23日至3月28日,我有幸參加了20xx年陜西省“小學(xué)骨干班主任”培訓(xùn)活動。陜西省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兲峁┝吮容^好的學(xué)習(xí)環(huán)境,安排了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容。在為期6天的培訓(xùn)活動中,我聆聽了十一位專家、老師精彩的講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。這些講座,對我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足,現(xiàn)記錄下自己的一些感受與大家分享。
給我印象最深的是西安市大雁塔小學(xué)副校長田延《用真誠和智慧叩響教育之門——我的教育感悟》的講座。她從研究教育對象,掌握學(xué)生特點(diǎn);注重常規(guī)訓(xùn)練,潛移默化育人;真心熱愛學(xué)生,撥動兒童心弦;重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對話等幾點(diǎn)理論和現(xiàn)實(shí)生活中她所遇到的真實(shí)例子給我們做了生動又實(shí)用的講座。從中學(xué)到了作為班主任就要用自己的人格培養(yǎng)學(xué)生的人格,用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。
戶縣紙房學(xué)校馮校長的《愛是學(xué)生生長的陽光》,她說班主任要用大愛之心去打動學(xué)生,用耐心和細(xì)心去感化學(xué)生,用技巧去和學(xué)生溝通,用最終去觸動學(xué)生,來想方設(shè)法真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。其次還講了一些有關(guān)寄宿制學(xué)校管理方面的工作細(xì)節(jié),對我所在的學(xué)校很有幫助,從中也學(xué)到了很多宿舍管理技巧,從中受益匪淺。
陜西教育學(xué)院呂銀芳老師的《師生溝通的藝術(shù)》,讓我們知道了師生溝通的重要性和師生溝通的三大要點(diǎn):同理心、真誠、接納與尊重。
還有吳蘭、潘炳超、張旸等專家、老師都給我們帶來了很實(shí)用的講座?偠灾,教師要擁有愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、責(zé)任心,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
在這6天,深感受益匪淺,讓我對班主任工作有了更深刻的理解,隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生要求的改變,更迫切地向班主任提出更高的時代要求,班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任,提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)習(xí)和研究,班主任工作更需要學(xué)習(xí)和研究,對于我這個剛當(dāng)班主任工作不到一年的新手,經(jīng)過認(rèn)真反思后,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力:
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)
(一)用心關(guān)愛每一個學(xué)生記得一位專家在授課時說:愛是班主任工作的核心,責(zé)任心,事業(yè)心是做好班主任工作的基礎(chǔ),可以說當(dāng)一名班主任最基本的條件是擁有一顆孩子的心,這種愛應(yīng)該是始終如一的真愛,它需要真心、真情地付出,它更需要我們靜下心來,不斷給每一個孩子以新的滋養(yǎng),我們在工作中,要注重與孩子的情感交流,用愛心去呵護(hù)每個孩子,給他們以尊重,關(guān)愛和激勵,所以班主任一定要自己的愛心,真誠和樸素的`人格去影響每一位學(xué)生;用自己的言行為他們行為示范,用自己對學(xué)生,對事業(yè)的愛心,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
。ǘ┒嗯c學(xué)生進(jìn)行溝通
與學(xué)生溝通中應(yīng)注意,五個“要”與“不要”:要注重情感交流,不要拒人于千里,要耐心聆聽,不要隨意插話;要學(xué)會接納,不要隨意批評;要支持鼓勵,不要同情安慰;要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)守。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí),總結(jié)出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情,真誠能博得學(xué)生的信任和喜這,尊重能開啟學(xué)生的心扉,共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,同時,笑也是一種與學(xué)生溝通的方法,笑是最廉價的溝通渠道,這些技巧會使我在今后工作中受益。
二、注重心理健康發(fā)展
。ㄒ唬⿹碛衅胶托膽B(tài),在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,努力成為最好的自己;不要太苛求自己,用平常心去做平常事,面對生活,工作中的不如意,要轉(zhuǎn)換角度看問題,智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來。
。ǘ┳鹬貙W(xué)生,尊重學(xué)生的差異,作為班主任,要相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的,我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生,正是因?yàn)橛辛瞬町,我們的世界才變得如此精彩,有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會,所以,面對學(xué)生時,我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。通過這次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn),理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,感受到了教育的美妙,也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說:讓我們隨著大師的腳步,帶著陽光般的心態(tài),做一個快樂而幸福的班主任吧!
教師培訓(xùn)心得體會9
人要走進(jìn)知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。全員培訓(xùn),給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。通過此次培訓(xùn),我收獲很多,體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會:
在降低成本的同時保證質(zhì)量。大家知道,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的`典型形式,勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。
傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持,教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。
全員培訓(xùn)對我們教學(xué)觀念,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,現(xiàn)代教育思想進(jìn)入到教學(xué)過程中,教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在環(huán)境中,教師會自然而然地專注于對教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評價。學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時,我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),已成為一種自然習(xí)慣。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與,體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
教師培訓(xùn)心得體會10
能成為一名光榮的人民教師是我多年的夢想。經(jīng)過一番努力過后,我在20xx年末圓了我的教師夢。從憧憬未來的校園走上社會,走上教育工作崗位,我們的生活從理想回到了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)來到學(xué)校,看到一雙雙求知若渴的眼神的時候,我對自己的工作環(huán)境有了一個懵懂的概念。在這種由憧憬到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變過程中,20xx年x月—20xx年x月我參加了由縣進(jìn)修校和我在的學(xué)校組織的新教師培訓(xùn),通過培訓(xùn),使我獲益良多,我慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此,我也由初來時的浮躁,在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),慢慢變得求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。
這次新教師的培訓(xùn),主要以培養(yǎng)和提高新教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育法律法規(guī)意識和教育教學(xué)能力為目標(biāo),內(nèi)容十分豐富,包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。同時學(xué)校也為新教師量身訂制了一套成長方案,即“新教師培訓(xùn)”、“拜師結(jié)對”,促使新教師盡快站穩(wěn)講臺,以促進(jìn)我們學(xué)校新教師的更快成長。為了讓新教師盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī),學(xué)校從“微觀”層面入手,對新教師的每一項(xiàng)工作都進(jìn)行了崗前指導(dǎo),如開展一系列針對新教師課堂教學(xué)的聽課、備課及評析,通過有經(jīng)驗(yàn)老師的直接經(jīng)驗(yàn)傳授,然后大家一起討論,點(diǎn)評,共同探討,相互促進(jìn)備課上課的理念和方式方法的提高,對我們幫助非常大!同時還進(jìn)行了一系列的講座,如長壽試驗(yàn)小學(xué)的老師們來我校的精彩講解,展示了作為一名好的老師進(jìn)行授課的一些好的方式方法,同樣使我們新教師學(xué)到了一些很好的教育教學(xué)方法。
期間,廖校長等校領(lǐng)導(dǎo)的激情演講也給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會:
一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考
1.要及時反思自己的教學(xué)
我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長模式,葉瀾教授也說:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。”可見,教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式,構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,它是我們教師專業(yè)成長的“催化劑”、“助跑器”,是教師專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2.挖掘教材,培養(yǎng)學(xué)生的主體作用
充分利用課本中設(shè)計(jì)的“活動”,涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理,需要動手做試驗(yàn)、開展社會調(diào)查,進(jìn)行合作討論等各個方面,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3、要留給學(xué)生思考的空間和時間
學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。
4、要學(xué)會欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平,認(rèn)識到科研的重要性
作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,F(xiàn)在,在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認(rèn)識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家。
三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)
這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報告,真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足,這是我的一個體會。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡,經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性
時代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時代的要求,作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
另外,作為新世紀(jì)的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。我體會到要作為真正合格的教師,確實(shí)要付出自己艱巨的'努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
五、我的行動計(jì)劃
通過培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的目標(biāo),并且有了日后工作的方向。
1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠
還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但是我感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師,只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
教師培訓(xùn)心得體會11
xx年暑假,我在松梅小學(xué)參加了臨高縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過聆聽了王澤海、楊東、陳小盈等幾位教師的專題報告,感觸頗多,他門對“課堂有效教學(xué)”的深刻思考和獨(dú)特見解,讓我受益頗多。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得體會:
一、課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
本次培訓(xùn)為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,指導(dǎo)性強(qiáng)。
二、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次通識培訓(xùn)為契機(jī),利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平。
三、學(xué)習(xí)的過程是短暫的',但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
通過培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。
教師培訓(xùn)心得體會12
一、增強(qiáng)自身修養(yǎng),提高專業(yè)技能
作為教師,不斷的學(xué)習(xí)是必然的也是很重要的。經(jīng)驗(yàn)是財富但也可能是一種阻礙,太多的經(jīng)驗(yàn)掩蓋了教師在知識上的不斷學(xué)習(xí),久之會導(dǎo)致教師的教學(xué)能力下降。因此,終身學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)自身修養(yǎng),提高專業(yè)技能是很有必要的。
二、做好教學(xué)的引導(dǎo)者
在學(xué)活動中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把機(jī)會交給學(xué)生,發(fā)掘?qū)W生的潛能,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。有利于教師今后教學(xué)活動的'開展。
三、極加強(qiáng)課程改革
課程改革是一項(xiàng)艱巨而漫長的任務(wù),大多還處于探索階段,許多未知領(lǐng)域需要廣大的教師去探索、去創(chuàng)新。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實(shí)踐、創(chuàng)新者。
四、聆聽名師教誨,感受職業(yè)幸福
教師職業(yè)意味著對學(xué)生的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳,盡管我們目前的教師職業(yè)活動還很難達(dá)到這一高度,但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意,不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè),這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。珍惜這種過程,感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大,我們都可以快樂地追求幸福。
通過這次的培訓(xùn),我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中走出自己的一條風(fēng)景線,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中實(shí)踐,相信只要通過自己的不懈努力,一定會有所收獲,成為一名合格的人明教師。
教師培訓(xùn)心得體會13
經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),聽到許多優(yōu)秀專家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們,讓我深受感動。通過這次培訓(xùn),讓我主要思考了以下幾點(diǎn):
一、教學(xué)先育人,人品很重要
xx老師在講座中說:“要育一流‘學(xué)生’,莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例,說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄,而是通過自己的班隊(duì)會感悟課,讓學(xué)生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動,體會班隊(duì)會感悟課的真正內(nèi)涵。通過趙老師的班會感悟課讓我認(rèn)識到:要讓學(xué)生有夢想,我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會感恩,喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo),把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。
二、學(xué)習(xí)生活要搞好,習(xí)慣培養(yǎng)很重要
xx老師xx告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”,一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,如果家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。xx老師不管在課上課下都能多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如:課上李老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長評價法等。李老師通過運(yùn)用這些方法,學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中,我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益。
三、班集體要建設(shè),班級活動很重要
在講座中,每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性。xx老師認(rèn)為:班隊(duì)會是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的.有效載體。xx老師對“人”字的感悟是這樣的:一撇一捺互支撐,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解,運(yùn)用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”。xx老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級,如:學(xué)生社團(tuán)活動、道德實(shí)踐活動、春秋游活動、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動、體育活動等,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)集體活動的樂趣。xx老師則通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、競爭意識……構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。
通過這些活動,在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀,也在無形中增強(qiáng)了班級的凝聚力,形成了積極向上的班風(fēng)。
四、家校共配合,溝通很重要
班主任只有得到了家長的配合,班級工作才會順利進(jìn)行。xx老師在xx中說:“家長是我們最重要的同事。”我們在日常工作中,要經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長,不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進(jìn)行交流,這樣久而久之家長就不會主動與老師進(jìn)行交流,我們的工作也無法順利進(jìn)行。
xx老師在講座中說道:“在家長會時,我們要告訴家長改變學(xué)生的策略,這才是家長最想知道的。”李老師在家長會上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友情提醒”。李老師通過自己的方法總結(jié),讓家長學(xué)習(xí)了教育孩子最有價值的方法,這也是家長開家長會時最關(guān)心的問題。
我認(rèn)為與家長溝通時,
1、要讓家長體會到,老師是真心為自己的孩子考慮。
2、要讓家長感受到,老師是在用心教育自己的孩子。
3、要讓家長了解到,老師是在細(xì)心的照顧自己的孩子。
4、要讓家長明白,老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子。
5、要讓家長體諒,老師平日工作的不易。只有這樣家長才會理解我們班主任,才會支持我們的班級工作。
五、幸福、快樂帶班級,心態(tài)很重要
xx老師在開始講座前與我們一起分享了xx,讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,人生才會真正的幸福、快樂,這不是每個人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才會做到。同樣,我們班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,只有快樂的教師,才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師,不僅自己活得不舒服,更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦!编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動,變消極為積極,因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
xx老師在xx三聯(lián)中提到幸福人生四個有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”,還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”、“偶像”,只有這樣我們的內(nèi)心才會充實(shí),也只有這樣我們才會幸福、快樂的工作。
其實(shí),如何提高我們的工作水平,還是在于提高我們自身的水平,同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思,這樣我們的工作才會真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中,我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整自己、提高自己,讓自己的工作變得更出色!
教師培訓(xùn)心得體會14
一、指導(dǎo)思想:
以我校專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍和教育教學(xué)工作的實(shí)際,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革的教師隊(duì)伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo):
本我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個方面展開:⑴現(xiàn)代教學(xué)理論,教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn);⑵專業(yè)建設(shè)水平,開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn);⑶現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn);
、痊F(xiàn)代教育技術(shù),提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn);⑸專業(yè)實(shí)踐能力,組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉。
三、培訓(xùn)方式
我校校本培訓(xùn)分教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)二個層次進(jìn)行。
1、教研組培訓(xùn)形式:
(1)備課、說課、上課、聽課和評課等。
。2)以教研室為單位,開展專題行動研究,每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。
。3)開展校本課程開發(fā)的研究。
2、個人自學(xué)主要包括:
。1)根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的.教育法規(guī),做好讀書筆記。
。2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。教研組將在期末進(jìn)行檢查,根據(jù)實(shí)際情況,認(rèn)定其培訓(xùn)課時。
四、培訓(xùn)對象:
全組在職教師(含專任教師與兼任教師),人人都要按照教研組培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動。
五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施:
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:負(fù)責(zé)組的校本培訓(xùn)工作。組長:白麗美副組長:劉光榮
組員:王世娥、牡丹、朝魯孟圖亞、袁曉乾、王慶布、張敏、郝慧君、溫雪林、馮志富
1.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間、具體內(nèi)容等。
2.建立考核和獎懲制度,調(diào)動教師的積極性,實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核?己私Y(jié)果納入教師考核內(nèi)容。
查校體藝衛(wèi)心教研組
教師培訓(xùn)心得體會15
前不久,省教育廳安排展開了市教育局長讀書會活動。作為一名一般教師,從這一信息中,我們能夠了解到:省教育廳對教師讀書的注重。
上午,教育局局長王和乾在全縣教師暑期師德訓(xùn)練會上傳達(dá)了省教育廳副廳長張緒培著重的“校長首要是一個讀者”的觀念。校長首要是讀者,那我們廣闊語文教師呢?我們更應(yīng)該“首要是一個讀者”。
首要我們要博學(xué)多才!耙o學(xué)生一杯水,教師自己要有一桶水!薄敖處煹囊煌八,現(xiàn)已不夠了,要有長流水!币煌八擦T,一泉流、長流水也罷,歸根到底是要求我們教師,做到常識廣博,見多識廣。常識哪來?現(xiàn)在的信息,瞬息萬變,不讀書,不天天讀書,哪能跟上年代的節(jié)拍?每天,都能捧起書,捧起各式各樣的書,或細(xì)讀,或略讀,堅(jiān)持不斷,養(yǎng)成習(xí)氣,就會做到不被年代篩選。
其次我們要常讀教育專著。我們是教師,教書育人是我們的作業(yè)。教育是一門藝術(shù),F(xiàn)在,越來越多的專家提出了“科學(xué)教育化”的理念?茖W(xué)的教育,不只體現(xiàn)在理念上,更多的體現(xiàn)在行為上。行為是思維的外在體現(xiàn)。有什么樣的思維,就有什么樣的行為。思維的改變,來源于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的首要途徑,除了傾聽專家的陳述、影影綽綽、講座,要害仍是在于自己的'閱覽。只需多讀教育專著,了解教育的開展,掌握教育的新動態(tài)、新要求、新理念、新目標(biāo),才干做一個合格的教師。要不然,在信息爆破年代我們連做一個合格的教師,都不能完成。
第三,我們要讀讀課文。語文教師讀課文是備課的一個環(huán)節(jié)。特級教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出:語文教師在備課的時分,一定要讀課文,最好是朗讀課文,在讀中,掌握課文、理解課文,找到教育的突破口,想好教育的思路?梢,對我們廣闊語文教師來說,讀課文是多么的重要!每一篇課文,只需我們做到在進(jìn)講堂之前,讀熟了,讀出滋味了,讀到感覺了,我們進(jìn)講堂、上講臺就會心中有底。
一向認(rèn)為,中華民族是一個熱愛讀書的民族。但是本年上半年的關(guān)于國人讀書量的查詢剖析,成果令我們大吃一驚:國人的閱覽量是嚴(yán)峻偏低的,均勻每人每年不到5本。這5本,還包含了很多學(xué)生讀的教材、課文。教師的教育參考書,也算是一本教育類的書,是不是也存在連教育參考書都沒有好好看、好好研討的呢?上海市副市長朱永新教授一次在電視采訪節(jié)目中說,閱覽報紙不能算是讀書;看電視節(jié)目也不是讀書。依據(jù)朱市長的規(guī)范,和現(xiàn)在國人均勻閱覽量比較,我們多讀書了嗎?
“教師首要是一個讀者”提得多好啊!怎么執(zhí)行這一理念?筆者認(rèn)為,我們每天都要做一回讀者,花點(diǎn)時刻,靜下心來,好好讀些各類書本,尤其是教育專著,并努力做到不間斷,鍥而不舍,為學(xué)生墊付典范。
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