關(guān)于班主任假期培訓(xùn)心得體會
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于班主任假期培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于班主任假期培訓(xùn)心得體會1
“師德”一直是個不老的話題，今年暑期我校也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。x校長關(guān)于小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的講座，使我重新認(rèn)識到作為一名小學(xué)教師該如何設(shè)計自己的儀表的重要性;同時通過視頻講座，那一個個兢兢業(yè)業(yè)的教師，一個個的感人事跡，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是作為一名小學(xué)教師，我們的教育對象是特別的，這需要我們付出更多的愛。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。
記得以前剛到xx師范學(xué)院時，校園內(nèi)的八個大字“學(xué)高為師，身正為范”，深深的印在了我的腦海里。
當(dāng)時我的想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習(xí)，達(dá)到“學(xué)高”的要求，同時遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校紀(jì)，做到“身正”，這樣就能成為一名教師了。后來工作了，漸漸的發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的想法有些簡單。作為一名教師不是讓自己達(dá)到一定的學(xué)歷就可以的，也不是簡簡單單做個守法的公民就行。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。
因而，我們這些為師者讓自己的.知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。同時我們還要時時處處成為學(xué)生的榜樣，尤其是對小學(xué)生具有很強的模范能力，當(dāng)我們有不好的行為時，兒童不能辨別，他們會一味的模范，一旦讓他們形成了，將會影響他們的終身。
這幾天的師德培訓(xùn)讓我們老師有機會在一起討論學(xué)習(xí)，是個難得的機會，也讓我學(xué)到了很多的東西，但是畢竟機會有限，更多的時候需要我們不斷地自我學(xué)習(xí)，自我提高。
關(guān)于班主任假期培訓(xùn)心得體會2
20xx年xx月xx日至x日，我參加了縣名班主任培訓(xùn)。從教15年，從來沒有培訓(xùn)過這么長的時間，從來沒有如此認(rèn)真的從頭至尾的參與進(jìn)來，從來沒有感覺到培訓(xùn)收獲如此之大。這一切要感謝xxx導(dǎo)師學(xué)院的xx、xx導(dǎo)師，感謝縣教體局和縣進(jìn)修學(xué)校，讓我學(xué)習(xí)到了很多很多，對今后的工作有了更多的思路和方法。
開始培訓(xùn)，一個“同舟共濟”的游戲吸引了我，小小的一張報紙要容下12個大人。所有的班主任回到了學(xué)生時代，想盡辦法來完成游戲�？此撇豢赡芡瓿傻挠螒蜃詈蟠蠹叶纪瓿闪耍螒蚋嬖V我第一個道理：沒有什么做不到，只有想不到!團結(jié)就是力量!我開始接受和融入培訓(xùn)。
短短的六天，我們在xx、xx導(dǎo)師以及助教們的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了“創(chuàng)建和帶動班集體”、“教師有效的教育理念”、“有效的教學(xué)方法和技巧”、“幫學(xué)生用信念管理人生”、“情緒管理及高情商的培養(yǎng)”等。操作性很強的游戲，讓人放松的“健腦操”、精準(zhǔn)的語言表達(dá)、團隊的有效合作、教師的積極參與、各具特色的班級文化建設(shè)，都讓參訓(xùn)教師充滿了學(xué)習(xí)和參與的熱情，在寬松的環(huán)境中收獲頗豐。
對于我來說，我最大的收獲有兩方面：
一、12條前提假設(shè)給予了我思想建設(shè)的法寶
作為教師，要想成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，我們必須思想上要肯定自己的職業(yè)，要愛上自己的職業(yè)，要甘于平淡、樂于奉獻(xiàn)�？墒乾F(xiàn)實是，社會、家長、學(xué)校、孩子對我們期望很高，我們在他們的眼里就是神，我們不能有缺點，不能說不行，我們是太陽底下最光輝的職業(yè)者�？墒牵聦嵣衔覀冎皇侨�，一個普普通通的人，會因為一點感動而落淚，為一點受阻而難過。面對工作上、生活中，我們有著太多的困惑，這些問題一直得不到很好的解決，積蓄著。職業(yè)倦怠漸漸滋生。
12條前提假設(shè)仿佛是遠(yuǎn)航的明燈，讓我的心一下子明亮了�！胺彩强傆兄辽偃齻�解決方法”、“在一個系統(tǒng)里，最靈活的`人便能控制大局”、“所有行為背后總有一個我們可以接受的正面動機”、“情緒本身不是問題，而只是一個訊號”，這些話讓我對問題有了新的認(rèn)識，對情緒的產(chǎn)生和控制有了更好的辦法。
二、愛自己為先，方能愛他人
一直以來，認(rèn)為要學(xué)會大愛，舍小家為大家。志向高遠(yuǎn)，可是很難做到，也做的很累。比如教育孩子，對待別人的孩子，我做到了耐心、誨人不倦，對待自己的孩子，卻缺少耐性，動不動就會責(zé)罵，或多或少的把在工作的情緒發(fā)泄在孩子身上，對孩子也是倍加苛刻。所以作為教師的孩子是痛苦的。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到自己錯了，錯的很離譜。家門不掃何以掃天下，一個連自己都不愛的人怎么去愛別人。今后我要愛自己、愛他人、愛世界。大愛從愛我開始。
培訓(xùn)結(jié)束了，但愛的教育、有效的溝通才剛剛起步，相信在我們參訓(xùn)班主任的共同努力下，我們的班主任工作藝術(shù)將得到進(jìn)一步的提高，我們的教育會更上一層樓。
關(guān)于班主任假期培訓(xùn)心得體會3
雨果先生以前說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g。20xx年7月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先就應(yīng)是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在期望之中;就應(yīng)要有自己的魅力;就應(yīng)善用激勵方式;就應(yīng)為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是期望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、職責(zé)心和公正心”
“班主任必須要做一個快樂的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就必須會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅。我深深地明白，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應(yīng)具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)持續(xù)安靜，上課不遲到。下課后和學(xué)生們一齊運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。
為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的，我們能夠通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，此刻的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況此刻提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的'困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任務(wù)必學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生。
蘇霍姆林斯基以前說過：“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一齊活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！�
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)研究也證明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，群眾性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究證明：人們都期望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽感，強化學(xué)生的群眾意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了群眾，團結(jié)了群眾，加強了群眾以后，群眾自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�優(yōu)秀的班群眾就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是應(yīng)對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。
班級就應(yīng)是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更就應(yīng)是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選取學(xué)生，但是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們就應(yīng)利用家長這個群體，讓他們配合我們一齊來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一齊成長才是真正的教學(xué)相長�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
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