校本培訓(xùn)心得體會(huì)（精品6篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的校本培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)1
實(shí)施課程改革，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。個(gè)人體會(huì)到從以下幾個(gè)方面。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒(méi)發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對(duì)新課程、新教材，仍舊會(huì)"穿新鞋走老路"。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的`想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的"填鴨式"教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來(lái)，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。首先，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的內(nèi)容，通過(guò)教師的"引"和"導(dǎo)"使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的"綱";而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識(shí)。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。
正確認(rèn)識(shí)教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對(duì)教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。
改變教師的角色意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對(duì)待學(xué)生——教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí)，教師就不可能公正的對(duì)待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識(shí)下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的接受者、儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者。
而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體";教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識(shí)要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下"講壇"，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無(wú)法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對(duì)新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)2
10月26日下午，戍上中學(xué)舉行第三次校本培訓(xùn)。此次校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)主題是《學(xué)習(xí)名校，收獲成長(zhǎng)》。由我校優(yōu)秀青年教師z老師作專題講座。
上個(gè)學(xué)期在韓校長(zhǎng)的支持下，葉瓊瓊老師有幸去溫州第二中學(xué)，進(jìn)行了為期一個(gè)多月的蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)。在此期間，葉瓊瓊老師不負(fù)重托，身處其中。認(rèn)真觀察溫二中的日常校園狀態(tài)，仔細(xì)感受溫二中教師的教和學(xué)生的學(xué)，切身體會(huì)溫二中從學(xué)校辦學(xué)理念、校園環(huán)境、班級(jí)管理等一系列優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)。
【鮮明而又堅(jiān)定的辦學(xué)理念】溫州第二中學(xué)前身為永嘉蠶學(xué)館，是清代著名的教育家、進(jìn)步學(xué)者孫詒讓先生于1897年所創(chuàng)辦，系浙江百年名校之一。
斗轉(zhuǎn)星移，滄桑巨變，百年華光彈指一揮間。學(xué)校雖幾易其名，幾遷其址，但謙恭的“二中人”并不張揚(yáng)，默默耕耘在校園熱土上，在歷史的汩汩湮漫中一步一個(gè)腳印向前邁進(jìn)。二中的精神與品格生生不息，代代相承�！捌返马毿�，學(xué)術(shù)是競(jìng)”的校訓(xùn)鐫刻在代代二中人的心板上，成為二中莘莘學(xué)子生命中永恒的恪守和不變的追求。
【質(zhì)樸而又深意的校園造景】二中是百年老校，它的校園是采取“蘇式”園林風(fēng)格的。有山有水，有參天的大樹，也有古樸的亭子。這么美的景色，學(xué)生不會(huì)去破壞它，二中還借此開展多種環(huán)�；顒�(dòng)。另外二中以綠色園林為依托，抽水塘的水去澆花，山上的落葉小生物去養(yǎng)魚，將山水連成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。還建設(shè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)，是二中的一個(gè)教師向大家展示剛剛引進(jìn)太陽(yáng)能發(fā)電機(jī)。漫步校園，遠(yuǎn)離喧囂，看書，寫作，悠然自得。
【豐富而又精彩的校園文化】二中的校園文化也是有目共睹的。他們有自己的校歌，走廊樓梯上有學(xué)生的書法作品，樹上有彩帶寫滿對(duì)初三畢業(yè)生的祝福，每天晨會(huì)誦讀孔子孟子。有鍛煉身體的跑操，也有陶冶身心的午間音樂(lè)會(huì)。這個(gè)音樂(lè)會(huì)讓我感觸比較大，學(xué)校組織每個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)期組織一場(chǎng)主題班會(huì)，在他們的多功能室里開展，他們的場(chǎng)地不大，觀看學(xué)生不多，但是音樂(lè)會(huì)開的有模有樣，學(xué)校安排學(xué)生全程錄影，將來(lái)會(huì)是一段美好的回憶。
【嚴(yán)格而又規(guī)律的學(xué)校管理】二中的學(xué)校管理令葉瓊瓊老師記憶深刻。學(xué)生七點(diǎn)半到校，為什么老師不用跟進(jìn)管理？?jī)蓚�(gè)原因，學(xué)生七點(diǎn)半是進(jìn)教室看新聞的，大家都愛看，自然紀(jì)律就好，而班長(zhǎng)課代表也趁這段時(shí)間收作業(yè)檢查作業(yè)；另外，學(xué)校會(huì)安排值周班的學(xué)生進(jìn)行管理，每個(gè)班最后面有一個(gè)座位給值周班的學(xué)生坐，負(fù)責(zé)紀(jì)律，走廊上有兩個(gè)一組的值周班同學(xué)巡視。這一切都不用教師出現(xiàn)。20分鐘的新聞時(shí)間過(guò)后，這個(gè)時(shí)候?qū)W生作業(yè)也交好收好了，心也靜下來(lái)了，開始早自修。學(xué)校的班主任老師從沒(méi)早過(guò)五點(diǎn)離開學(xué)校。在每天的.放學(xué)之前，她都要進(jìn)入班級(jí)，有當(dāng)天值日小組的組長(zhǎng)匯報(bào)一天的情況，從作業(yè)說(shuō)到紀(jì)律，再說(shuō)當(dāng)天突發(fā)的事情，扣分情況，而被扣分的同學(xué)如果有異議的話可舉手反映，務(wù)必當(dāng)日事當(dāng)日了。班主任老師的記憶力也很驚人，她可以記住哪個(gè)同學(xué)哪天犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，非常上心，在她說(shuō)出某某同學(xué)在哪天上課的時(shí)候也把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。體現(xiàn)出細(xì)節(jié)管理的重要性。
通過(guò)此次培訓(xùn)，給我校教師很好的學(xué)習(xí)借鑒。恬淡而耐得住孤獨(dú)和寂寞，追求著一種純粹的價(jià)值和理想，為關(guān)懷而關(guān)懷，為情誼而情誼。學(xué)習(xí)名校，分享收獲，共同成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校校本培訓(xùn)的良性發(fā)展。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)3
11月23號(hào)至25號(hào)三天，參加了西安市教育局組織的普通高中校本課程研修培訓(xùn)，此次培訓(xùn)很重要，組織單位有：市教育局、市教科所、基教二處、蓮湖進(jìn)校等一起承辦，在11月我還參加了由西安市組織的校本研修在線培訓(xùn)——《互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何利用新媒體手段促進(jìn)校本研修研修與校本研修整合培訓(xùn)》，每次培訓(xùn)意義重大，我都有足足的收獲。通過(guò)本次培訓(xùn)，我深深感到了一名教師終生學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括了陜西省西安小學(xué)校長(zhǎng)、書記兼省中小學(xué)校本研修項(xiàng)目辦執(zhí)行負(fù)責(zé)人吳積軍老師為我們講解了《校本研修與教師職業(yè)幸福感》，市教科所賈玲老師的《校本研修與校本課程開發(fā)》，西安市慶安高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)馬衛(wèi)東的《尊重生命 個(gè)性成長(zhǎng) 全面發(fā)展 ——以校為本，打造特色課程，提升辦學(xué)品位》，咸陽(yáng)師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心馬瑩老師的《教師如何在課程改革中成長(zhǎng)》等內(nèi)容，專家的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。這些內(nèi)容都是一個(gè)一線教育工作者必須要學(xué)習(xí)的，與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我至始至終以為在一生的`教師生涯中，應(yīng)該不斷地追求尊崇師道，鍛煉師能，提升師品。教育的終極目標(biāo)是達(dá)到學(xué)生有能力創(chuàng)造幸福生活，從而享受生活，所以教師要點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，必然得重法于課內(nèi)，才能使學(xué)生得益于課外。
教師的不斷學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，各種培訓(xùn)，如集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等的確是學(xué)習(xí)的一種好方式，有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，有的快捷，有時(shí)靈活，復(fù)習(xí)資料豐富翔實(shí)，對(duì)于忙碌在一線教學(xué)崗位的教師們來(lái)說(shuō)，有選擇余地，幫助很大。
此次培訓(xùn)，我更加深刻地理解了校本研修的意義和作用，懂得了校本研修的內(nèi)容含義，校本研修是在教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，在教科研部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為基地，充分發(fā)揮教師專業(yè)發(fā)展自主性，由學(xué)校和教師自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式，以解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題、全面提高教師專業(yè)水平為目標(biāo)的一種教師學(xué)習(xí)方式。校本研修是在校本培訓(xùn)、校本教研的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。“研修”整合了培訓(xùn)和教研兩個(gè)方面的因素，同時(shí)包含了學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)修等含義。研修一方面強(qiáng)調(diào)以研究教育教學(xué)問(wèn)題為主要載體，以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為主要目標(biāo)；另一方面，強(qiáng)調(diào)解決教育教學(xué)問(wèn)題必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提，通過(guò)專業(yè)發(fā)展去實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)問(wèn)題的最終解決。因此，校本研修的主旨是讓教師成為教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的真正主人，使教師的教學(xué)質(zhì)量與生命質(zhì)量得到共同提高。
吳積軍老師講到，校本研修是改變我們的生活方式重要途徑：
1、工作學(xué)習(xí)化—通過(guò)工作經(jīng)歷獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步。
2、學(xué)習(xí)工作化—把學(xué)習(xí)視作每天一項(xiàng)必要的工作。
3、生活學(xué)習(xí)化——生活就是成長(zhǎng)、生活就是進(jìn)步、生活需要學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量靠學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)生活化——學(xué)習(xí)是生活的基本方式，學(xué)習(xí)可以改變生存狀態(tài)和生存方式，學(xué)習(xí)可以促進(jìn)更好地生活、提高生活質(zhì)量。
一位快樂(lè)幸福的老師，既能干好自己的工作，也能照顧好自己及家人的生活，還能處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友間的關(guān)系，這一切都與老師處理事情的方法有關(guān)，更與積極的心態(tài)有關(guān)，一個(gè)人的態(tài)度決定一切。有一句名言說(shuō)到：態(tài)度決定高度，高度決定視野，視野決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，作為為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)者的人民教師，積極的人生態(tài)度，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的收獲，教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用，教師能夠通過(guò)整合教材、環(huán)境（隱性課程、校外社會(huì)文化生活）中的資源，刺激并滿足（通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方式）學(xué)生的認(rèn)知與精神成長(zhǎng)需求，使其獲得更為豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)（不排斥苦、累等生理體驗(yàn)） ，綜合素養(yǎng)（學(xué)科素養(yǎng)與人格修養(yǎng)）獲得最大限度的發(fā)展。聚焦教與學(xué)的成就感。教師教得更成功，學(xué)生學(xué)得更有效。
今天我們更多的提到素質(zhì)教育，其核心理念是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”，立足于為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐獲得知識(shí)，掌握技能，增強(qiáng)交往及生存能力，讓學(xué)生在自我實(shí)踐中自我教育、增強(qiáng)才干、和諧發(fā)展。
通過(guò)本次培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正意識(shí)到，校本課程作為實(shí)現(xiàn)課程改革意義的關(guān)鍵性因素，它的開發(fā)是學(xué)校課程文化的一束炫爛的花朵，必將引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)的縱深推進(jìn)。為了更好的回歸教育本真，踐行素質(zhì)教育，落實(shí)高中新課程改革方案，培養(yǎng)全面發(fā)展人才，我們應(yīng)該從以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程設(shè)置改革。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)4
教育觀念的問(wèn)題，長(zhǎng)期教育實(shí)踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒(méi)有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學(xué)習(xí)的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評(píng)優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的陸續(xù)出臺(tái)，在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時(shí)也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對(duì)新思想、新觀念、新要求時(shí)，如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。
一、課堂教學(xué)方面
1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、思考，努力營(yíng)造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，讓他們體會(huì)在困難中找到解決問(wèn)題的能力。
2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。
4、體育教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。
5、要?jiǎng)?chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的.主宰為學(xué)生的良師益友。
6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。
7、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
8、深入學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會(huì)大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
二、理論與實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如球類、健美操、武術(shù)等。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)5
近幾年來(lái)，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強(qiáng)校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
學(xué)校各項(xiàng)校本教研工作在實(shí)施的過(guò)程中周全計(jì)劃，突出重點(diǎn)，工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活動(dòng)過(guò)程中，收獲頗多，我逐步認(rèn)識(shí)到：不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師，沒(méi)有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué)，沒(méi)有研究的教育是沒(méi)有靈魂的教育，在校本教研活動(dòng)的過(guò)程中，作為英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)的我，本人具體的做法是：
1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動(dòng)
以教研組為單位，每周進(jìn)行一次教育教學(xué)案例研討活動(dòng)，每位教師應(yīng)注重平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中案例（可以是成功的案例，也可以是失敗的案例）的`搜集與整理，并在
案例研討活動(dòng)開展時(shí)將自己搜集的典型案例提交，大家辯析討論。
2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動(dòng)
每位教師應(yīng)樹立強(qiáng)列的問(wèn)題意識(shí)，及時(shí)搜集和整理自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)施共同研究和集體診斷，分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，找出解決問(wèn)題的辦法。
3、開展集中型教學(xué)切磋
堅(jiān)持集體備課然后個(gè)人上課，每次上完公開課后，組織教師認(rèn)真討論、評(píng)課，深入研究，分析比較教學(xué)觀念對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)意義，再嘗試實(shí)踐。
4、開展讀書、認(rèn)真反思
本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，定期按時(shí)按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況，確保理論水平的提高。
5、外出學(xué)習(xí)，開拓眼界
為了吸納外校的經(jīng)驗(yàn)，我校多次派本人參加州級(jí)縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，多次參加縣級(jí)賽課以及縣級(jí)、州級(jí)聽課活動(dòng)。
通過(guò)以上活動(dòng)，我真正認(rèn)識(shí)到：教學(xué)是一種理性的實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)需要研究，教師需要參與研究，我們應(yīng)該潛心教育研究，矢志教學(xué)改革，努力促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)6
炎炎盛夏，我們又迎來(lái)了為期六天的校本培訓(xùn)。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很快樂(lè)而又充實(shí)。此次培訓(xùn)形式多樣，有愛生模范演講比賽、新課標(biāo)培訓(xùn)測(cè)試、信息技術(shù)培訓(xùn)等各種活動(dòng)。這些如春雨，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思考問(wèn)題能站得更高了�，F(xiàn)將在校本培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：
一、讓愛伴我成長(zhǎng)
老師們愛生演講感人肺腑，他們?cè)谏钌详P(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過(guò)程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開拓了思路，自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。
其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會(huì)把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的.身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。
二、孜孜不倦，不斷提高自身素質(zhì)
校本培訓(xùn)中安排的書法、黑板報(bào)、多媒體培訓(xùn)，給了我們一次很好的提高自身能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己在這些方面還存在著一定的差距，需要多下苦功夫，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，方能有所長(zhǎng)進(jìn)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然，有些理論知識(shí)還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進(jìn)步!
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