教師培訓心得體會

時間：2023-06-16 12:46:33 培訓心得體會我要投稿

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【熱門】教師培訓心得體會

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家收集的教師培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】教師培訓心得體會

教師培訓心得體會1

　　教師的成長與發(fā)展與繼續(xù)教育學習是分不開的，讀書讓人精神生活更加充實，學習讓人生更有意義。有機會能投身到小學教師學科提高國培學習之中。我感到非常榮幸，本次全員培訓活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學員珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素質(zhì)，促進了自己的專業(yè)化發(fā)展，達到了預期目的。

　　一、培訓的優(yōu)點

　　1、絡實現(xiàn)資源共享

　　上學習真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。

　　2、絡方便快捷

　　上學習,能足不出戶、不影響工作，上學習體現(xiàn)了學習的主觀能動性，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，絡環(huán)境下有利于協(xié)作學習。全體學生可通過在線交流，探討問題，一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解發(fā)布到絡中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發(fā)了學生學習的興趣，增強了學生的求知欲和創(chuàng)新意識。

　　3、節(jié)約了培訓時間。

　　以前的各種培訓學習，大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓學習，參加培訓的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學習回來后教學工作的交接，收獲與困難并存。而遠程絡培訓學習就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時學習，不僅不耽誤學校的教學工作，還能使教師及時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節(jié)約、更人文的培訓。

　　4、使教師培訓學習收獲更多，視野更開闊。

　　視頻里專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，豐富的教學經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的`教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

　　通過教師們的互動、辯論及名師的指導，更實際的探討了教育教學規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠程絡學習這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學信息，不僅可以把自己在教學中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。

　　二、培訓經(jīng)驗與主要特色

　�。�1）上集中與下分散學習相結合

　　本次培訓以絡自主學習為主，把學員的自主分散學習、專家絡在線答疑與下集中組織學習討論相結合。教師進修學校組織參訓學員在一定時間內(nèi)進行一次集中培訓。同時充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術與絡的優(yōu)勢，參訓教師通過唐山教師研修的絡平臺進行自主學習、互動研討。

　�。�2）專家引領與互動參與相結合

　　參訓教師在培訓期間要通過絡自學、專家視頻講學、案例教學、和其它資源的學習，參與上下各種形式的互動交流，按要求完成作業(yè)；同時教育部將組織課程專家定期在線視頻答疑，輔導教師指導學員學習、研討，專家團隊與學員直接對話與交流。

　　（3）、培訓組織實施中的創(chuàng)新

　　這次培訓，我利用教師研修提供的優(yōu)質(zhì)課程資源、學習平臺以及管理培訓經(jīng)驗進行的一次全新的嘗試，是一種充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，整合優(yōu)質(zhì)資源，利用現(xiàn)代遠程教師培訓手段，創(chuàng)新培訓模式的一次新探索。傳統(tǒng)的校本研訓存在形式單一，教師缺乏教研熱情等問題，有的教研組雖然也提出過“一課多磨”等主題性教研活動，但由于時間和空間等問題，往往虎頭蛇尾，不了了之。開展絡教研后，我的的教研形式、手段更加豐富，更具實效性。

　　三、對今后培訓的希望與建議

　　1. 本次培訓的差距

　�。�1）教師平時的工作量很大，身體和精神都常常超負荷工作，這就導致有些教師上交流學習的時間有限，常常是心有余而力不足。

　�。�2）還有一部分老師對絡研修積極性不高，僅限于完成各項指標，學習質(zhì)量大打折扣。

　�。�3）另外，有些地區(qū)受條件的限制，不具備電腦、絡上學習很難做到。

　　2、今后改進建議

　　針對這些問題希望各位專家予與關注。在今后的工作中，與學員及時進行溝通，了解學員的心聲，想學員之所想，急學員之所急。充分利用現(xiàn)有的條件，最大限度的調(diào)動廣大學員的學習積極性。在作業(yè)方面嚴把質(zhì)量關，嚴格要求自己，嚴格要求學員。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。通過這一階段的學習，我在教育教學理念上有所加強和提高，在學困生轉(zhuǎn)化方面找出問題的癥結和解決的良方。我將一如既往地把絡研修作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機遇，和自身業(yè)務素質(zhì)提高的最重要的手段。充分利用空余時間上學習，和同行交流教育教學中的問題，向?qū)＜医淌诤推渌麅?yōu)秀的教師學習成功的經(jīng)驗和方法。提高教育教學和解決問題的能力，熟練應用已有的知識，服務于教育教學，不斷的更新自已，逐漸的構造自己的教學風格，提高教育教學質(zhì)量。

教師培訓心得體會2

　　“進德修業(yè)，臻于至善”是我們20xx年平陽縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓的一個宗旨。而本人非常有幸參加了這一次的初中英語組的培訓。本次集中培訓從7月12日———17日，期間每日烈日炎炎，行走間揮汗如雨。但是我們每個人都很珍惜、重視這次的學習機會，我們的教研員也幾乎每天都陪著我們一起聽課、一起反思，監(jiān)督我們，鼓勵我們。本次培訓上級非常重視，特別為我們請來了專家、特級教師以及一直活躍在教育一線的優(yōu)秀老師，為我們帶來了精彩的演講，所有的演講都是對于我們提高自身的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助，幫我們解決了很多的困惑，開闊了我們的視野。因為學到的東西太多，所以只能淺談本次的心得。

　　首先是浙江大學高級訪問學者，溫州實驗中學高級教師王崴然老師為我們帶來了《英語課程標準的變與不變》。王老師為我們解析了《課標》的變與不變的原因，變與不變的內(nèi)容，以及變后我們教師應該如何教書。通過王老師的解讀我了解到在新課標下，我們對學生的培養(yǎng)方向更加明確，我們要以學生為本，強調(diào)學生作為整體的人的發(fā)展，注重人格和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時把學生的學習生活和日常生活、精神生活和科學生活有機結合起來，知識不再是終極目標，而是過程目標。還要更注重人文的教育。我們的總目標是通過英語的學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。希望我們英語教師希望通過英語這個媒介來幫助學生，不僅僅是學習一種知識，更是培養(yǎng)一個人的素養(yǎng)。

　　溫二外的鄭建蕾老師為我們帶來有關課堂教學設計。這是一個非常實用，非常貼近我們工作的一個講座，幫我們解決了很多困惑，給了我們很多新思路，也幫我們明確教學設計的方向。讓我們了解如何設計一堂精彩的，有效的課。主要遵循“以目標為中心，學生為中心，以學習為中心”。也幫我們避開許多誤區(qū)，例如活動目標不明確，情景設置脫離生活，活動方式單一，活動設計不連貫，活動指令不明確，活動時間不掌控等，都是設計大忌。

　　溫州大學的程麗波老師為我們帶來《教師課堂話語互動和互動中的話語研究》。程老師通過大量翔實的理論依據(jù)配以課堂實例，讓我們在討論爭論中得出許多對我們?nèi)粘＝虒W工作非常有用的知識。師話語（teachertalk）不僅是教師教學的工具，也是學生信息輸入的重要資源。因此教師話語在第二語言課堂教學中起著非常重要的作用。同時，教師話語的質(zhì)和量、提問方式、師生間的互動以及教師反饋性話語也可能會決定課堂教學的成敗。

　　1、課堂中教師話語比例過大會剝奪學生的“說話權”，讓他們從沒機會說變得不會說，最后不敢說。教師要改變在課堂上講解詞匯、語言點和語法的習慣，調(diào)整課堂中教師話語和學生話語的比例�；邮墙浑H的核心，可以通過設置交際性情境，在情境中操練詞匯、語言點和語法，擴大學生的語言輸入和輸出，促進學生的綜合語言運用能力的提升。

　　2、要建立基于意義之上的互動功能，學生學習效果才能產(chǎn)生最好的效果。最教師要提高提問技巧，調(diào)整展示性問題和參考性問題的比例。可以適當增加參考性問題，給學生提供更多積極思考和自我表達的機會。對于中下游的學生，教師提問時應多使用展示性問題；而對于英語較好的學生，教師可多采用參考性問題，激發(fā)他們的學習積極性。

　　3、教師應采取多種反饋方式，通過追問和引導學生來糾正語言錯誤，增加學生的語言輸入和語言輸出，促進師生間真實的語言和情感交流。

　　4、真實情景的創(chuàng)設對于激發(fā)學生的互動愿望至關重要。沒有溝通欲望的互動會使互動的效果大打折扣。

　　金揚琴老師的《從文本解讀，走向教學目標設定》又是一節(jié)非常精彩的講座。為我們講解了近年比較熱門的文本解讀。金老師在理論的高度之下為我們做了詳細的文本解讀。在金老師的指點下，我們時不時的有種恍然大悟的感覺。文本解讀是教學目標設定的前提，只有在完全了解編者的意圖，以及每個部分所想要傳遞的信息，然后我們分析確定教學目標，教學技能，情感目標這三個大的框架，然后是進行教學設計，通過各種活動，把這三個聯(lián)系起來，展示出來，這樣才能夠建立正確的教學體系，可以確保我們不會做無用功。

　　同樣來自教學一線的溫州實驗中學金崎老師和金揚琴老師有異曲同工之妙，亦是通過文本解讀來備課。但是金崎老師更詳細的為我們展示了一種備課方式——BACKWARDDESIGN，即逆向教學設計。通過文本解讀，我們明確預期的'目標——確定預期結果達到的證據(jù)——安排學習和教學活動。金老師通過自己的一些教學設計來向我們講解逆向教學設計的操作。其中閱讀課要注意閱讀策略的奇異和作用，復習課注重構建知識網(wǎng)絡和鞏固提高，聽說課可以通過對話調(diào)查等在完成教學目標。

　　屈小武老師是個外表很文雅的女老師，但是講座非常幽默，經(jīng)常會用一些很流行的網(wǎng)絡用語和我們交流。屈老師的講題是我很少關注的一方面——聽課。雖然本人挺了無數(shù)的課，但是一直都是很懵懂，聽課幾乎無所得，或者得無所用。屈老師從一些名家之言和實驗研究引出我們聽課中忽略的一些東西。讓我們了解到聽課促進教師專業(yè)發(fā)展及提高教育素質(zhì)的舉措之一。我們以前僅僅就是一個聽的動作，聽完屈老師的講座之后，才發(fā)現(xiàn)自己做的實在不足。聽課應該分為三部分。

　　一、聽前。要做好各項準備工作，需要了解聽課的課題，了解開課老師的特長，自己的不足，把課題好好分析，可以自己預想一下教學設計。就像我們學習中的預習，知道接下來自己想到得到什么。

　　二、聽中。就是學習。聽前做好準備之后，可以關注自己需要的部分，做到有的放矢。

　　三、聽后。就是復習，也不是單純的復習。認真聽取別人的設計思路，設計終于到的問題，然后是各位聽課老師互相評價討論本節(jié)課的優(yōu)劣之處。

　　還有不僅僅要做到聽別人的課，被別人聽課也是能夠有效的把學到的理論轉(zhuǎn)移到實踐之中，挺高教學質(zhì)量。

　　……

　　可以說，這次中學英語教師發(fā)展90學時集中理論培訓，是一次真正能夠促進我們教師專業(yè)成長的學習，給我的教育教學工作提供了理論依據(jù)，增強了工作的自信心，也促使我不斷反思，如何更好地完善自己豐富自己。今后，我要更嚴格要求自己，加強學習，改變觀點，調(diào)高自己的知識底蘊和業(yè)務水平，并在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”……

教師培訓心得體會3

　　成為一名教師之后，我才懂得教育事業(yè)的艱巨。以前自己是作為一名學生，只需要坐在臺下認真的聽老師講課，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名真正的教師了，雖然年紀很輕，但是對于未來，我依舊充滿了無限的渴望和期待，這次參加了培訓之后，我也感觸良多，甚至對這份事業(yè)也有了一些其他的了解和發(fā)現(xiàn)。在這里我想談談自己此次的一些感受和心得。

　　實習期一過，我就來考我們學校了，最后非常幸運，我成功的來到了我們學校，擔任語文教師一職。這個學期剛剛開啟，一切都是最新的樣子，而這一次培訓也是在提醒著我，作為一名教師，除了要一絲不茍的對待教學工作之外，也要以人為本，從學生們的實際情況出發(fā)，作出工作上的調(diào)整和改善。這次培訓結束之后，我才對自己有了一個正確的了解和認知，從而也有了一些新的計劃。

　　培訓中有一位資深教師說了一句這樣的話，他說“如果教師能夠換位思考，那么學生一定會吸收的更快。”這句話引起了我的思考，我忽然想起自己在學生時代的時候，我也是多么渴望老師能夠明白我想要去學習的那個方面，有時候老師講課的時候，總是和我缺乏那個方面背道而馳。

　　如果老師真的能夠了解學生們的大致情況，我想有效地針對性教學一定會更好的。但現(xiàn)實情況也是有一定難度的，一個班那么多學生，是無法做到針對每個學生去解決課堂問題的。所以這就是我們教師需要去解決和思考的一個方面。

　　這個問題其實很好解決的，那就是去觀察學生們平時的學習情況，在每次考試之后進行總結和整理，這是針對整個大集體采取的一個方案。同時對待個體也是可以采用一些辦法的，那就是分小組學習，每個小組任命兩名組長，進行輔導作用。每周開一個小會，總結每一小組的'學習情況，從而再進行調(diào)整。

　　這次培訓，我還是學習了很多的經(jīng)驗和技巧的，對將來的教學也有了一個大概的想法。作為一名語文教師，同時作為一名班主任，我身上的責任特別的重，但壓力有多重，我的激情就有多大。我作為一名剛踏入教育事業(yè)的年輕教師，我相信我的未來一定是有更多可能的，我愿意前去挖掘，奉獻自己全部力量，帶領學生走向光明未來。

教師培訓心得體會4

　　周末有幸參加此次培訓，我是第一次聽方舟老師的講座，懷著激動的心情來到九小報告廳，讓我明白孩子是家庭的希望，社會的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息。于是，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長，我也同樣遭遇了這道難題，媽媽和婆婆有時說：“我那時一個人帶三、四個孩子，你們才不過一個，就忙得人仰馬翻的”。

　　到底是現(xiàn)在父母比較“軟弱”，還是現(xiàn)代父母“難為”？當我聽了縣張局長關于家庭教育的講座后，忽然使我眼前豁然開朗了，他那簡而易懂又富有幽默生動的語言對我的內(nèi)心觸動很大，也讓我從家庭教育的誤區(qū)中走了出來。近三小時的講座讓我領悟到了：

　　一、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環(huán)境。

　　終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現(xiàn)實，問題既有正面的.，也有反面的。

　　兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎，做為家長應利用這一點幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發(fā)展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的日�，嵤�，幫助孩子認識辨別社會中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。

　　二、讓孩子感到生活和學習的快樂。

　　首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。不要有過多的禁令約束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長，開開心心地生活，感到生命的快樂。

　　其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍時擔心責罵。

　　首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權利，創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。再次，在活動中多給孩子自己選擇的機會。

教師培訓心得體會5

　　三天的專題講座，給我的感受頗多，好多東西都是我迫切需要學習的，特別是他們的工作氛圍、團隊合作意識、良好的讀書氛圍、以及對學生和家長的耐心細心，深深的感染了我們在座的所有老師，會場安靜，大家都聆聽著他們的教育經(jīng)歷，即使坐了很久也不覺得累，完全沉浸在老師們講座的內(nèi)容中。

　　在x，做一名腳踏實地工作的教師。從講座中感受到每位教師對待教學工作的認真，做到備好每一堂課，不備課不上課，尤其是十幾人的集體備課，大家集思廣益，潛心研究文本，把團隊的能力發(fā)揮最大化，在相互交流中取長補短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級學生的教學方法，這不但有利于學生的學習，也有利于教師自身素質(zhì)的提高。

　　在x，做一名讀書的教師。名師們條理清晰的表達，富有幽默的語言令人欽佩，這樣的積累不是一朝一夕的，源于他們多年堅持閱讀的習慣。學校是傳播知識的.地方，尤其是繼紅這所名校讀書氛圍必是濃厚的，教師一定是帶頭讀書學習的，才會感染學生。一個有讀書習慣的教師，他的氣質(zhì)、性情都會有所提升，自然會贏得別人的尊重。

　　在x，做一名不斷學習的教師。對于剛剛由外校調(diào)入的教師，我是一名新人，一切都要從新開始，要盡快適應并融入繼紅的工作，熟悉周圍的同事，盡早融入這個大家庭中，為繼紅的明天奉獻自己微薄之力。

教師培訓心得體會6

　　為期三天的培訓已經(jīng)結束，帶給我的啟發(fā)和感悟卻銘刻心里，成為我教書生涯的一筆財富。我是一名普通的渴望 “會教書”的鄉(xiāng)村英語教師，想通過每一節(jié)別開生面、生動活潑的課堂，開啟學生理想的天窗，為每一位學生美好的明天點燃希望，同時也在工作中收獲成功的喜悅和育人的幸福。帶著這樣的希望，我認真聆聽每一節(jié)課，積極參與互動評課。這幾天的培訓令我受益匪淺，感觸頗深。我深刻地認識到：一個好的初中英語教師除了具備豐厚的'專業(yè)知識、專業(yè)能力，深厚的教育理論素養(yǎng)，敏銳的教育問題意識，過硬的教育科研能力以及流利的英語口語表達能力等專業(yè)的教學技能之外，為了能更有效的促進教學活動，教師還要注重創(chuàng)設英語高效課堂教學，在教學中教師要做好以下幾個方面：

　　一、獨到、合理的教學設計教學設計是根據(jù)教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統(tǒng)方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優(yōu)化為目的，以解決教學問題為宗旨。要把握好以下三點：

　　第一，有“體現(xiàn)新課標理念，符合新課標和素質(zhì)教育要求，重視學生能力”的主導思想，使教學過程操作性強。

　　第二，能根據(jù)教材和學生實際，選擇和制定恰當?shù)慕虒W目標，既有知識能力要求，又有思想品德要求，體現(xiàn)三維目標。第三，教學內(nèi)容適當，所教知識準確科學，重、難點確定和

　　突破方法得當，抓住關鍵以簡駕繁。

　　二、恰當、有效的教學策略教學策略研究的一個重要目的就是提高教學效率,提高教學質(zhì)量,實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。教學的最優(yōu)化就是要求以最少的時間取得最佳的教學效果。所以,在教學中,制訂或選擇某種教學策略還應考慮教學過程的效率,做到短時高效。好的教學策略應是高效低耗,能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務,較好地實現(xiàn)具體的教學目的,并能使教師教得輕松,學生學得愉快。要做到以下幾點：

　　第一，選擇教學方法應全面、綜合地考慮到教學任務、教學目標、教學內(nèi)容、學生特點、教師特點、教學環(huán)境和條件諸多因素，對多種教學方法進行有效組合應用。

　　第二，競爭與合作學習策略、獨立學習與小組學習策略，注重體現(xiàn)學生自主學習的過程，體現(xiàn)合作、探究式教學。

　　第三，注意因材施教，設法調(diào)動學生積極性，積極進行多項交流，注意教學信息的反饋，有效控制教學活動。

　　三、嚴密、流暢的教學過程

　　教學過程是教學活動展開的過程。教學過程實施的好壞直接影響著教學效果的好與差。要讓教學過程的實施流暢、高效，必須要做好以下的準備工作：

　　第一，教學環(huán)節(jié)設計周密，可操作性強且注重實效。課堂的結構嚴謹，教學密度、時間分配合理。

　　第二，能運用各種教學方式、手段，營造輕松、愉悅的課堂氛

　　圍，最大化地發(fā)揮學生——學習主體的主觀能動性，使教學活動能快速、有效、有序地開展下去。

　　第三，善于啟發(fā)誘導學生，并進行學法指導，善于培養(yǎng)學生學習的動機、興趣、信心等非智力因素。

　　當然，要創(chuàng)造高效的課堂不會是一蹴而就的，需要我們在課前、課后做大量的工作，做深入的研究，需要我們在今后的工作中堅持不懈地學習、探索，不斷反思，及時總結經(jīng)驗教訓，進一步完善和發(fā)展自己，不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術，提高教學質(zhì)量。

教師培訓心得體會7

　　畢業(yè)之后我在培訓學校找到了一份教學工作，在還沒完全適應新工作時，我便投入到培訓班的黃金時刻——暑假。暑假的工作很忙碌，有時還會讓自己不知所措，但在這忙碌的工作期間，我對自己的工作有了新的認識，新的感悟和體會。

　　首先是自己以往在學校所學到的知識與理論，在工作中得到了印證。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。這就需要把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

　　而另外一份托管工作則使我體會到作為教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。教師不僅僅要充分掌握專業(yè)領域的知識，還要掌握其他領域的知識，做一位學識廣博的老師。起初，我以為托管只是簡單的.教學生做作業(yè)，后來發(fā)現(xiàn)這種想法很膚淺，自己并沒有真正的融入到這份工作里面去，不管是什么樣的工作，都需要自己盡職盡責，家長把學生交給你，輔導作業(yè)是一方面，更多的是想讓孩子養(yǎng)成一些好的習慣，在學習上能夠有所進步，所以，這個時候不僅僅是需要老師的學科知識，還需要老師有廣博的知識，只有及時地充實自己，提高自己，面對學生“打破砂鍋問到底”的眼神，你才會從容面對，你才能與學生更好的相處。

　　同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子

　　的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。

　　每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

　　同時，工作上漸漸得心應手之后，我開始學會不抱怨、不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對待。剛開始對工作不熟悉，沒懂得合理安排，提高自己的工作效率時，我會抱怨工作的繁雜，抱怨學生的不懂事，不聽話，有用嗎？沒用！而這樣的抱怨只會讓自己的心情變得更糟，做起事情來效率更加低，所以，漸漸地我開導自己，聽聽其他老師們的經(jīng)驗和方法，慢慢地我學會去尋找讓自己快樂的地方，比如學生，我會慢慢的與他們做個約定，當他們完成時我會特別高興，所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時候都要：善待他人，發(fā)展自己！體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！

教師培訓心得體會8

　　20xx年1月12——13日，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓，市教育學院專家和區(qū)進修學校講師精辟的講座和市教育局領導所闡述的有關學校辦學管理和教育科學發(fā)展的觀點使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大。時間雖然很短暫，但是感覺是充實的。耳濡目染的東西很多。從教19年來，接受的培訓有很多次，但有時所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。而這次的培訓確是扎扎實實解決了我們一線教師的困惑，受益匪淺，幾點體會如下：

　　一、以積極的心態(tài)應對壓力，做健康幸福的教師

　　xx教授的《關注教師心理健康》講座非常及時，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。當下教師職業(yè)的現(xiàn)狀，用兩個字來概括“累”、“難”。十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己愛抱怨，抄不完的筆記，頻繁的檢查，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學……。讓我心煩意亂，不能靜下心來教學。通過聽講座，明白了這是心理問題，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學生，在我們無權改變，無法改變，無力改變許多現(xiàn)實情況下，我們唯一能做的就是改變自己，尋求自己的專業(yè)成長、積極的自我減壓，來實現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感。

　　二加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。

　　xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的`責任和義務。讓我們再次體會到要想想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。甚至是長流水。同時區(qū)進修學校講師們的《班主任工作漫談》形象生動,深入淺出，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多。《網(wǎng)絡搜索及下載技巧》讓我們對電化教學設備的使用更加的得心應手。《教學簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩。《教師禮儀漫談》讓我們盡情展示教師的風采。

　　三、積極參加課程改革，做課程改革的實踐者。

　　市教育局領導的講座《學校辦學理念和學校辦學管理》、《增強推進教育科學發(fā)展的能力》高屋建瓴，見解獨到�！皶�125”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責任的重大;“學術批評”讓我看到了科學、民主的學風;“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。按照每一個老師的特點和學生情況形成自己的教學風格，從而大面積提高教學質(zhì)量。

　　這次培訓內(nèi)容與時俱進豐富實用，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界提高了素質(zhì)。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也許我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

　　“綠潤生命，盛及未來”20xx年2對于我這個新老師能考上綠盛表示感恩，對于這次的培訓也表示榮幸。通過這次培訓我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學方法、教學質(zhì)量都對自己產(chǎn)生了積極影響，讓自己面對以后的教學有了更好的教育機智。

　　“有所得”通過這次培訓，了解到對我自身綜合素質(zhì)，修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導。學校工作離不開教師，而我們新進教師則是教師隊伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師、校領導在百忙之中給我們新教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神糧食。

　　“為人師表”成為我們每個新老師的座右銘，因為我們教師的一言一行，不僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表綠盛教師團隊。我們所承擔的任務不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要教會學生如何做人。這就對我們教師提出了嚴格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業(yè)，崇尚教師。我會將教書育人當做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個德才兼?zhèn)涞捏w育教師。

　　“教學方法”上面講到我認識的教學方法，特別是楊校、梁校講到的“導學案”。學生只有自己動手才能體會到從做中學，教師要發(fā)揮自己角色，在這過程中學生才能在教師帶領下掌握所需知識，在教學過程中還要因材施教，針對不同對象采用不同教學方法。

　　“一顆愛心”要當一名合格教師，既要有對教育無限忠誠，循循善誘，還要對學生一片愛心，通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲。培訓老師曾說過“考80分的同學要愛她，因為以后有可能是你的同事，考不及格的同學你要愛她，因為以后有可能他會當老板，給學校做貢獻”。如果我們始終是舍本逐末，到頭來只會是事倍功半。教師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導他們做個對社會有用的人，要成為他們?nèi)松^程中追逐的目標。這句話最好的解釋就是----教育的一切都源于愛!

　　最后，我會用青春的熱情點燃自己事業(yè)之光，更要為學校的發(fā)展貢獻出自己的努力，實現(xiàn)自己的價值。今天，我為能進綠盛而驕傲!明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪!

教師培訓心得體會9

　　中央小學一直以來非常重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，積極鼓勵支持教師通過各種渠道進行學習和提高。4月份以來，學校先后選派了20余名教師遠赴上海，杭州、北京等地參加系列教育教學活動。為了使全體教師更好地做到資源共享，共同提升，5月13日下午，中央小學以“新老教師齊分享，攜手并進促發(fā)展”為主題開展了新老教師學習心得交流會。

　　交流會上三位新老教師代表先后做了發(fā)言，資深教師張玉華老師，剛參加了延吉市朝鮮族小學老教師小班化教育培訓會，她向全體教師分享了整個培訓過程中自己的所學所感。她肯定新教師出生牛犢不怕虎，年富力強，相對于老教師來說更容易接受新事物，信息意識更加敏銳，創(chuàng)造性思維更加活躍，但她也強調(diào)老教師身上有很多值得年輕教師繼承的優(yōu)點，也有很多值得借鑒的經(jīng)驗，還有更多值得學習的長處，他們在課程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬人”聽課活動以及上海“白玉蘭”國際教育論壇，他們將自己幾天里的所學、所聞、所感無私地回報給學校的同仁。他們從年輕教師的角度，分享了信息化技術在教學改革的.應用。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉(zhuǎn)課堂”在具體學科上的運用，精彩的匯報贏得了在場教師的陣陣掌聲。從他們的匯報中能夠感受到他們真誠和認真的學習態(tài)度。

　　最后，校領導做了總結性發(fā)言，她對于三位老師的發(fā)言給予了充分地肯定，她還重申了教師是教育改革的承受者，也是教育改革的實施者，新老教師在整個教育改革過程中都擔當著不可替代的重要角色，她呼吁全體教師發(fā)揮自己的長處，攜手共同參與到課程改革的熱潮中來。

　　會議結束后，教師們都覺得意猶未盡，他們紛紛表示通過此次交流會不僅開闊了視野，學習了很多教育的新理念，新思想，同時在思想上也受到了極大地鼓舞，這必將為今后更好地參與課程改革起到推動和促進作用。

教師培訓心得體會10

　　這次培訓的資料十分豐富，專家們從教育理論和生動的教學事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自我的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。僅有及時地充實自我，提高自我。應對競爭和壓力，我們才可能從容應對，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓產(chǎn)生了一些感想。

　　一、用學習引領自身的成長

　　所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。僅有不斷獲取新知識，增長自身的才干和本事，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自我的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風范，不斷加強自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自我無限的真誠，科學育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。所以，“與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應現(xiàn)代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。一個優(yōu)秀教師應當抓緊一切時間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。我將用終身學習來引領自

　　我的專業(yè)成長，努力讓自我成為一名優(yōu)秀教師。

　　二、在平時的教學中應注意以下幾點

　　1、轉(zhuǎn)變教師主角，新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，教師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。在這種簡便的氛圍里真正地引導學生們進取、主動地學習，這樣一來，學生才有了較自由的.學習空間，有了與教師平等對話的機會。

　　2、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為目的。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)主角、教學方式和學習方式，進取倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應當是全體學生;而不是部分學生，應當是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應當是個性發(fā)展而不是同一模式，應當是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

　　三、做教師是一件幸福的事

　　這是我的第三個感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自我的精神世界，能夠提升自我的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心境看待自我的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自我的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。在工作中堅持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。

　　總之在這次培訓中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實此刻專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，僅有不斷地更新自我的教學觀念，改變自我的教學行為，并把所學的資料和方法用到自我的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自我的努力為教育的發(fā)展、學生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。必須要多讀書、多思考、多反思，讓我們一齊努力要做一個有思想的教師吧。

　　以上是我工作一學期的一些心得體會，作為一名新教師我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心境對待每一天的工作。

教師培訓心得體會11

　　近一段時間，我校根據(jù)上級文件精神，在全校教職工范圍內(nèi)開展了“爭做敬業(yè)先鋒，爭當師德表率”的“雙爭”學習活動，通過學習，堅定了自己立足平凡崗位，爭做敬業(yè)先鋒的信念。

　　作為一名教育戰(zhàn)線的普通黨員教師，如何在平凡的崗位上爭當敬業(yè)先鋒，爭當師德表率，談談我自己的幾點體會。

　　一、堅定信念，提高自己的政治信念

　　教師的信念，思想道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，對學生人生道路的選擇，科學

　　文化素養(yǎng)的提高，都起著十分重要的導向作用。因此作為教師，我們要堅定自己的共產(chǎn)主義信念，堅決捍衛(wèi)黨的路線、方針、政策，做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。

　　二、自足崗位，樹立奉獻理念

　　既然選擇了“教師”這一神圣的職業(yè)，就要無愧于“教師”這個神圣的稱號，我要嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，努力做到愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學生，為人師表，遵紀守法，安心樂教，以為學生服務，為家長服務，為社會服務為宗旨，用文明的語言，務實的作風，耐心負責的態(tài)度，無私奉獻的精神，對每一位學生負責。從一點一滴的小事做起，把我們的敬業(yè)精神滲透到教育教學的每一個細節(jié)中，一心一意做好教書育人工作。

　　三、加強自己的師德修養(yǎng)

　　在我們的教育教學工作中，我們要關愛我們的每一個學生，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，把自己的一顆愛心獻給學生，獻給我們的教育事業(yè)。同時嚴格要求自己，處處以“教師十不準”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影響學生。

　　四、刻苦學習，提高自己的教學水平

　　在教育教學工作中，我講更加注重教學理論的學習，不斷鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在教學過程中不斷總結，不斷改進教學方法，逐步形成自己的教學思想和教學風格，并在此基礎上學習吸收別人的成功經(jīng)驗，合理的`利用到自己的教學工作中去。使自己努力成為“學習型”教師，“研究型”教師，是自己成為學生佩服的教師，努力使自己的教學理念永遠處于教學改革的前沿。

　　五、為人師表，樹立良好形象

　　教師是一面旗幟，一面鏡子，站在三尺講臺上，面對幾十雙眼睛，不能忘了自己的神圣職責，要以德立教，執(zhí)教為民，為人師表，廉潔公正，愛崗敬業(yè)，開拓進取。在教育教學工作中，不爭名，不爭利，不為名所累，不為利所困，老老實實做人，實實在在做事，全心全意投入教學工作中去。是自己成為一個有益于人們有益于社會的人。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了一條漫長而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學生樹立一座無言的豐碑。

　　愛崗敬業(yè)，自足本職，嚴于律己，做師德表率，我將嚴格要求自己，時刻聽從當和組織的召喚，努力去“爭做敬業(yè)先鋒，爭當師德表率”。

　　五天的培訓學習已接近尾聲，從開始的不理解到現(xiàn)在的依依不舍，四天的時間我的心里有了極大的轉(zhuǎn)變，四天的培訓讓我對小學教育有了重新的理解和認識，讓我知道原來教育如此簡單。

　　不拘一格的自由吟唱，學會了經(jīng)典，抒發(fā)了感情。伴著古聲樂，潑墨揮筆，磨練了耐性和意志。頂著炎炎烈日，激烈的各種游戲活動，更讓我返老還童。在笑聲中體驗到體育課竟可以上得如此生動有趣�？蔀槭裁次覀兊暮⒆訁s不喜歡上體育課，這就是不同的教育方法產(chǎn)生的不同結果。

　　四天的學習，讓我在成長的同時也在不斷反思小學的各項活動課該如何開展？因為我面臨的是全校少先隊員，我該怎樣去開展我今后的工作？怎樣讓孩子們在輕松快樂的氛圍中，學會懂禮貌，學會守紀律，學會一些基本的生活技能和本領。我又該如何將大隊部的活動搞得有教育意義。通過四天的學習，我心中有了一定的方法和方向。

　　抬起頭，大步走，光明朝著我們在招手。伏羲人，伏羲夢，伏羲教育順人性，學經(jīng)典，學圣賢，學做中華好兒孫。你的夢，我的夢，齊心共創(chuàng)中國夢。

教師培訓心得體會12

　　通過此次的遠程培訓學習讓我感想頗多，培訓后我更加了解了新課程改革的基本思想，基本理念，目標和基本任務等。更深入地了解了，基本理念，設計思路，課程目標，結構和內(nèi)容，及其在課堂教學中的落實。今后應該從以下幾個方面加強自身的修養(yǎng)：

　　一、樹立目標

　　當人們的行動有明確的目標，并且把自己的行動與目標不斷加以對照，清楚地知道自己的進行速度和與目標相距的距離時10月10日，行動的動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。在迎考復習中的高三學生，雖都明白最終的目標是高考中取得好成績，但由于復習時間太長，過早地拉了戰(zhàn)線，在過程中一旦遭遇困難常常會產(chǎn)生放棄的念頭，所以要分解長遠目標，做目前該做的事，達到事半功倍的效果。

　　二、回歸教材

　　1、新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系

　　新教材與舊教材相比，多了選修本，福州市選修了海洋地理，自然災害和環(huán)境保護三本，列入了高考范圍。在每章節(jié)的教材中多了案例和活動思考。而少了知識的系統(tǒng)性。舊教材在知識系統(tǒng)性方面要優(yōu)于新教材。

　　2、明確選用的'教材

　　高三復習使用的教材包括：人教版的七年級和八年級區(qū)域地理，高中的必修1—3，選修2，5，6，其中選修三本，高考中學生可任選其二作答。

　　3、回歸教材

　　材是高考命題發(fā)源地，許多高考題都能在課本上找到“根源”，要培養(yǎng)學生能夠用教材上的姿勢解決問題。

　　三、培養(yǎng)能力

　　1、閱讀和運用地圖、圖表的能力培養(yǎng)

　　在平時教學中

　�。�1）要要求學生懂得圖像語言，教會學生正確讀圖。

　�。�2）要誘導啟發(fā)，培養(yǎng)學生正確運用地圖。凡能從地圖上獲得的地理知識，盡量誘導啟發(fā)學生讀圖，使學生逐步養(yǎng)成運用地圖分析地理事物的習慣。

　　（3）要讓學生經(jīng)常動手，培養(yǎng)學生填圖，繪制地理圖表的能力。正確示范，嚴格規(guī)范以及反復地訓練，使學生在這方面的能力得到加強。

　　2、分析綜合能力的培養(yǎng)

　　首先是重視本學科內(nèi)綜合，在一輪復習中就要開始滲透，自然與人文的綜合。加強因果聯(lián)系分析，有助于學生的理解記憶。

　　注重相關學科知識的結合和滲透，搞好跨學科綜合

　　3、觀察，觀測能力的培養(yǎng)

　　以往地理教學只重視書本知識，不重視實踐能力，使得學生實際應用能力相當差。新課程注重學生的探究，自主學習，設計了很多相關活動和思考，通過組織觀察，觀測活動，這方面能力可以得到鍛煉與提高，有利于研究性學習。

　　4、圖文轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)

　　采用練、評、看的方式，通過做題訓練，提高地理知識遷移和應用能力。但時間有限，不能搞題海戰(zhàn)術，是精選適量的質(zhì)量高的典型的題目，有針對性進行訓練。練后及時評講，重點是解題思路、答題規(guī)范，總結出解題的方法與規(guī)律，讓學生用科學的解題方法，提高得分率。

　　四、把握命題趨勢

　　精講精析近幾年高考題，特別是福建省的高考題，最能代表命題者的命題思想，新的高考將延續(xù)其命題特點。因此要多上網(wǎng)查找最新題目，把握高考動向。

教師培訓心得體會13

　　凡事預則立，不預則廢！經(jīng)過一個暑假的休整，為幫助教師更好地適應新學期的工作和學習，濟瀆路學校開展了為期3天的教師培訓活動，安排合理、內(nèi)容充實，受益匪淺。“莫為浮云遮望眼、風物長宜放眼量”！經(jīng)過培訓，用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好教師，已經(jīng)成為我校教師的共同追求。

　　一、滿懷信心展未來

　　自信是成功的基石。作為教師，首先要樹立信心，對自己要有信心，對學生要有信心，對學校要有信心，只有這樣，你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔當，也才能干好教育。培訓會上，孔校長就學校過去一年的工作做了題為《xx》的報告。她首先對過去一年里的取得的榮譽和成就做了總結，然后就學校還存在的問題進行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對新學期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的.是學校各項工作蒸蒸日上，碩果累累，作為xx學校的一員，感到無比的自豪。

　　在過去的一年取得的一系列成績，尤其是中招考試的重大突破，離不開學校領導的正確領導和全體教職工的共同努力。雖然學校還存在諸多問題，但我們相信，困難是暫時的，只要我們團結一致，敢于擔當，努力把自己的職業(yè)理想與濟瀆路學校的發(fā)展相結合，繼續(xù)發(fā)揚“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神，做一個有理想信念的教師，我們濟瀆路學校的明天一定會更加美好。

　　二、立下決心淬師德

　　師德師風問題是教師發(fā)展的核心問題，也是影響學生成長的主要因素。孔校長針對師德師風問題作專題培訓，并就人際交往藝術具體指導�！吧啤蔽幕┐缶�，我們要將其“至柔至善”的精髓運用到工作和生活中去，說文明話，辦文明事，為自己的工作和生活構建良好的人際交往環(huán)境，快樂工作，幸福生活！

　　培訓會上，xx就如何做一名優(yōu)秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點是熱愛閱讀和研究，立足課堂，不斷提高自己的教學藝術和管理水平，在幫助學生成長的過程中，也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱�，立足課堂陣地，潛心鉆研，提高能力。

　　三、培養(yǎng)耐心提素養(yǎng)

　　有人說：一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓會上，教育局副局長xx為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長娓娓道來，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時，我們總認為當老師就要有脾氣、要厲害點兒，卻忽略了這種方式對學生成長的不利方面。所以，調(diào)控自己的情緒，教會學生解決問題，而不是通過壓制的辦法讓學生不犯錯誤，做到嚴中有愛，在愛中嚴，在嚴中愛，非常重要，且有意義。

教師培訓心得體會14

　　我是20xx年才第一次聽到微課一詞的，沒想到短短的兩年多，微課就紅遍了大江南北。各種大賽紛沓而至，但標準都不一樣，方式各不相同。什么是微課呢？心中充溢懷疑，始終不明白它能給我的教育教學帶來什么變更。

　　六月初，參與了東師舉辦的寬城區(qū)才智教育種子老師培訓，短短的四天，讓我得到了系統(tǒng)的學習，對其作用、模式、制作工具、設計理念都有了新的相識。

　　一、微課的核心不在于技術，而在于構思

　　有許多老師經(jīng)常說：我也想做微課，可是我對電腦操作不太嫻熟，做不成。其實微課最重要的是設計思路。有了奇妙的構思，總能找到簡潔的技術來完成它，不會錄屏，可以錄像；不會用PPT的困難功能，可以用簡潔的圖片加音樂加文字來體現(xiàn)；實在不行，我們可以采納老方法，一塊黑板，加上老師的精彩講解，然后用手機拍下來；不情愿出鏡，也可以啊，能找到許多動畫形象代替。只要想做、情愿做，技術不是問題。作為一線老師，我們可以發(fā)揮自己的特長，了解教學需求，了解學生需求。從好用的角度、激發(fā)學生學習愛好的角度去設計。

　　二、微課的制作當然重要，運用更重要

　　培訓班上，給我留下印象最深的是程帥老師的講解，他運用了許多的前沿技術，讓我極其艷羨。還有吉喆老師的Camtasia Studio嫻熟運用，也讓我自愧不如，以前還覺得自己的信息技術用的不錯，現(xiàn)在看到他們才知道，在他們面前自己還是個小學生。為什么平常沾沾自喜的我會如此呢？思索過后得出答案自己運用得還不夠！由此及彼，想到為什么現(xiàn)在的微課資源許多，但老師們卻很少運用，有的甚至認為微課只能是學生在家運用，或者只能在平板電腦中運用。這也許是受了幾所最先開展探討學校的影響，例如可汗學院就是做給孩子們在家收看用的。這種勝利閱歷，在中國可以推廣到邊遠山區(qū)，為缺少學校的山區(qū)免費建立網(wǎng)絡，配備設備。這樣或許每個教學點只須要設立指導老師，就能解決缺少老師的問題，以最少的投入，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源。但是如何用？在教學的哪些環(huán)節(jié)運用？這是我們下一步須要探討的，有了運用的閱歷才能做出更好的微課。微課肯定是植根于一線教育這片土壤上的，而不是找些專家們閉門造車，就能制作出適用于一線教育教學的微課。在這點上東師和寬城區(qū)的領導們已經(jīng)意識到了，所以這次參加培訓的都是一線的優(yōu)秀老師。用起來，在用中感悟，在用中不斷修改思路，才能做出好的微課。

　　三、微課重要的不是為了老師的教，而是為了讓學生更主動地學

　　看過許多大賽的微課作品，覺得現(xiàn)在的微課大有取代老師之勢。有的微課就是照搬課堂教學；有的微課就是老師一味地講，而缺少留給學生思索的空間；還有的微課時間過長，缺少趣味。在這一點上我喜愛鐘紹春教授不斷追問的風格，他常常問我，為什么要制作這個微課？學生在學習這課時有什么難度？我還喜愛寬城區(qū)老師進修學校李校長的提示：要留意學科學問的體現(xiàn)！這些交織融合在一起，讓我時刻考慮到學生的.須要。微課要短小、好玩、有互動，這樣的微課學生才會喜愛！

　　四、微課要多樣化

　　以前我認為微課只是用于教學，通過培訓我了解到，微課的角度許多樣，有的可以用于讓學生自學，有的可以用于指導學生學，有的可以用于課后輔導。以前我覺得做微課只是老師的事，通過培訓我知道了，微課的制作要有學生的參加，甚至放手讓學生制作，讓學生共享自己的學習閱歷，這樣來自于同學的閱歷更簡單讓孩子們感愛好而接受。寫到這里，我不禁大膽設想一下，可不行以讓家長也參加進來？現(xiàn)在不是流行用微信曬珍寶的成長嗎？那么，我們可不行以發(fā)起一個活動，例如：朗讀剛學的詩歌，讓家長在家錄成視頻曬出來！

　　幾天的學習，讓我覺得時間飛速，意猶未盡，期盼更多學習的機會！