有關(guān)教師培訓心得體會范文15篇
從某件事情上得到收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的有關(guān)教師培訓心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)教師培訓心得體會范文1
這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，既然來到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機會，學有所獲。
一、樂觀對待教育事業(yè)
回首這半年的教師培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸�！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學會調(diào)試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果.
二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的.老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應(yīng)付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
1.教--研分離�！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.
教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù)。通過學習我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù).在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
有關(guān)教師培訓心得體會范文2
這次有幸參加了國培“一線優(yōu)秀教師”培訓技能提升研修項目，我感到十分榮幸，雖然時間不長，但每天要面對不同風格的專家教授，聽到不同類型的講座，心靈得到一次次碰撞，理念得到一次次提升，國培“一線優(yōu)秀教師”培訓技能提升研修項目學習心得體會。更何況，這次短期培訓增加了文化考察、學術(shù)交流、實踐學校聽課，使我們的學習更加錦上添花，豐富多彩，不再枯燥無味。轉(zhuǎn)眼間培訓就要結(jié)束了，回想起這幾天的培訓，收獲還是頗多。
一、開闊眼界，更新觀念
培訓中聆聽了各位專家的報告，教育教學方面最前沿的理念，頓覺豁然開朗，多種疑惑得到解開。各位專家精辟的理論、獨特的見解，使我耳濡目染，真是撥開云霧，看見了廣闊的藍天，特別是本次培訓中對學生道德品質(zhì)培養(yǎng)方面進行了專題培訓，很多專家教授都提到德育教學的核心是道德，道德教育的核心是體驗，通過體驗獲得新知。還有就是使我區(qū)分開了品德教育是內(nèi)在表現(xiàn)，道德教育是社會方面，法制教育是國家層面。另外不管什么版本的教材，不管什么方面的課程，都不能只重視知識，而應(yīng)通過了解知識激發(fā)學生情感，最終落實到品德教育方面來。這使我在教育孩子方面充滿了信心，理念有了很大改觀。
二、相互促進，共同成長
課上聽取專家分解，課下與同行交流，心得體會《國培“一線優(yōu)秀教師”培訓技能提升研修項目學習心得體會》。專家講解繪聲繪色，句句悅耳。同行們都來自教學第一線，有豐富的實踐經(jīng)驗。在交流中，了解到各個方面的教育教學情況，注意到他們?nèi)绾翁幚斫虒W中的困惑，對新程的開展情況。大家暢所欲言，打開了心扉。回顧過去，展望未來，對將來的教學工作充滿了信心。在去南京上元小學聽課交流時很多老師都進行了互動交流，有的老師喜歡表面的熱鬧，沒有深層次的體驗，比如學生說到看到西藏人做的面團感到惡心，如果老師再反過來讓學生探究你們都感到惡心嗎，為什么？讓他們體會到在高原地帶，水的沸點低無法蒸熟的情況下想到這個辦法，這正是一種智慧的表現(xiàn)，使學生對他們感到尊重，這不更好嗎？烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學最終還要回到導行上來，可以布置導行性作業(yè)。我想在小學階段不是看孩子的成績?nèi)绾�，而是讓孩子養(yǎng)成各種良好的行為習慣。萬丈高樓平地起，地基不牢，樓房蓋得越高越危險。學生行為習慣沒養(yǎng)成，將來的成績越好，對社會的危害越大。所以從小就應(yīng)該讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，如日常行為習慣、學習習慣、讀書習慣等，只不過孩子一種行為習慣的形成需要一個過程。通過交流，真正做到了相互促進，共同成長。
三、學習理論用于實踐
對于我們一線的老師來說，理論的學習最終用于實踐。這次來到南京師大學習是規(guī)格比較高的一次，學到的都是最前沿的一些理念。品德教學不同其他學科，重點不是教知識的，一兩節(jié)課你能把初中的地理、歷史教會嗎，并且還不具體，所以還要落實到品德教育方面來。畢竟外出學習的時間還是比較少的`，我要以此為起點，繼續(xù)學習，多看一些書，特別是德育、心理學方面的書籍，不斷拓寬知識面，不斷創(chuàng)新程序，不斷改變自我，進而改變學生、影響學生的一生。
短期培訓接近尾聲，但所學的新知識、新理念、新方法卻永遠銘刻在自己的腦海里，我將運用所學的專業(yè)知識改變原有的與課程改革不協(xié)調(diào)的教學方法，重視學生的情感和體驗，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力，改變他們不良行為習慣，讓他們創(chuàng)造性地學習，也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實現(xiàn)。
有關(guān)教師培訓心得體會范文3
教師遠程培訓即將結(jié)束了�；貞涍@段培訓時間，帶著一些隨意，一點茫然，一些疑慮參加這次培訓的心情到底學些什么......”回首培訓的足跡，當時學習的情景依然浮現(xiàn)在眼前、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海......
這次新課改的培訓對象大都是在職教師，他們已經(jīng)用經(jīng)驗的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果。半路折回，重頭再來無疑是痛苦的，他們需要放棄，需要重建，更需要整合。通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案�？偟恼f來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與可概括為以下幾點：
1.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中生物新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中生物新課程內(nèi)容與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的`要求。使我不僅要從思想上認識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準備。初中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
2．通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的生物素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非�，F(xiàn)實而深遠的意義。
3．通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學。我們已經(jīng)認識到考試越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”�！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感�！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務(wù)。
總之，通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習；善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
讓學生走進生活、感悟數(shù)學
數(shù)學是對現(xiàn)實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解和應(yīng)用，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會的進步與人類的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學是一個非常美的領(lǐng)域，這是因為數(shù)學的主要部分是由人類的心靈創(chuàng)造和構(gòu)成的。數(shù)學與科學技術(shù)、人文科學、經(jīng)濟發(fā)展等都有著廣泛的聯(lián)系�！皵�(shù)學來源于生活，又運用于生活�！痹谖覀兩磉叺拇笄澜缰刑N涵著大量的數(shù)學信息，而數(shù)學在現(xiàn)實世界中也有著廣泛的應(yīng)用。
對數(shù)學的認識
說到數(shù)學，大家都會覺得只是“計算”和“”，學生學數(shù)學只要會做題就行了。而在使用新教材的過程中，我逐步體會到了，數(shù)學它本身不只是“數(shù)字符號”，它有更豐富的內(nèi)涵，它與人的生活息息相關(guān)。數(shù)學是對現(xiàn)實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會的進步與人類的發(fā)展服務(wù)。我們可以自由探索自己心目中的數(shù)學世界，正是這種自由探索才是數(shù)學美的體現(xiàn)。我認為,數(shù)學學習應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間,是生動有趣的學習活動,學生是可以用心去體會感悟的。
有關(guān)教師培訓心得體會范文4
作為首批學員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓，聆聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受學益習非網(wǎng)淺。
作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。XX教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對我的觸動頗深。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著高中各學科特別是地理學科的教學。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。
傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的'“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。地理教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，正確認識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進中學地理教與學的改革深化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學教師不再是知識的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰擁有網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體，學生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地理知識。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，從知識的傳導者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶Ш秸摺�體學習的指導者、學習生活的組織者、合作探究的輔導者。
有關(guān)教師培訓心得體會范文5
20xx年10月0日至10月15日，我非常有幸地參加了云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師短期集中國培計劃培訓幼兒園首期骨干教師培訓學習。在短短的天學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了文山州幼兒園區(qū)角活動和環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：侯菊云老師的“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實踐”、“馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學前教育發(fā)展的啟示”、尹莉雯老師的“幼兒園活動區(qū)角設(shè)計、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動區(qū)角活動觀摩”、董衛(wèi)花老師的“幼兒園教學活動的有效性”、王衛(wèi)紅老師的“打造和諧團隊，促進內(nèi)涵發(fā)展（幼兒園名師工作專題）”、殷進萍老師的“兒童學習發(fā)展與評價”、蒙永樂老師的“學前教育科研方法”、印義烔老師的“幼兒園環(huán)境設(shè)計。這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學前教育發(fā)展的啟示”詳細闡述了怎么理解正確的`兒童觀，教師觀，教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力，還有當今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育，支持的教育，引導的教育。他用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，最后，他還向我們每位學員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的教師”。馬老師樸實的語言猶如一盞明燈，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。
一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念
先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
二、自我反思，促進成長
教師是教學活動的“導航者”，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓活動的初衷。而在理論與實踐的交融下，教師只有進行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學行為。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學習之后，我進行了有效地自我反思，有對專家報告的反思；有對教學活動觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長，從而形成教師的個性化教學。
三、終身學習，提升素質(zhì)
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這幾天，既忙碌又充實！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導內(nèi)容、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學，關(guān)注了有效課堂，提高了教學實踐水平；通過設(shè)計實操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導一節(jié)課的平衡點；強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
有關(guān)教師培訓心得體會范文6
雖然我一邊忙于平時的教學工作,一邊還要抽出余暇時間上網(wǎng)參與網(wǎng)絡(luò)培訓的學習。在網(wǎng)上看到名教師上的課，作地講座，開闊我的視野，增長了我的學識，使我受益匪淺，接下來談?wù)勎业囊恍┦斋@。
第一，這次網(wǎng)絡(luò)培訓，使我感覺到與以往一些培訓有很大不同，既有視頻資源的學習，又有文本資源的研習，既有比較成功的案例展示，又有比較深刻的理論論述，也有學員之間交流。在學習的過成中，我還分享了同行們精彩的討論和回帖，有專家們在實際教學中的獨特理念和教學經(jīng)驗等等，讓我讓我足不出戶就學到了許多教育教學新理念。
第二，這次網(wǎng)絡(luò)培訓，使我感覺到有一種緊迫感，我的教學思想和理念跟專家、名教師相差一大截了，首先這就促使我轉(zhuǎn)變教學觀念，變“教師的教”為“學生的學”。新課程所倡導的課堂教學，不再是我教你學、我講你聽、我說你記、我讀你劃（書），也不是課本劇、教案劇的表演，更不是教師的灌輸，而應(yīng)該是教師走進教材、走進學生的心靈，在教師、學生、文本三者之間的對話中，啟發(fā)學生思考，從而實現(xiàn)為學生服務(wù)的目的。所以教師更多應(yīng)該考慮“怎樣學學生才能愿意學？”、“怎樣學學生才能學會？”
這樣的問題。如果教師沒有轉(zhuǎn)變教學觀念，忽視學生學的問題，一廂情愿地“灌”，不但沒“灌”進去，結(jié)果連學習興趣也弄沒了，學生有的.在發(fā)呆，有的在想心事兒，有的在放松休息，有的在……教師的付出沒有回報，好心無人領(lǐng)會，從而導致教學無效。其次促使我改變備課角度，變“備教師課程”為“備學生課程”。學生學習的成效取決于學習者根據(jù)自身經(jīng)驗進行意義建構(gòu)的能力而不是取決于學生記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。所以備課中教師既不能在用知識去解釋抽象的概念、原理上下功夫，也不能一味地在教師自身已有的經(jīng)驗中找素材，而應(yīng)當在創(chuàng)設(shè)與學生生活實際有密切聯(lián)系的具體情境上仔細斟酌，應(yīng)該選擇與學生生活實際有密切聯(lián)系的具體情境材料。同時也引導學生根據(jù)自己的經(jīng)驗認識到學生的重要性，從而讓學生熱愛學習。
第三，這次網(wǎng)絡(luò)培訓，使我深深感到小學數(shù)學老師要想更有效地為學生傳授知識，培養(yǎng)能力。教師的視野必須開闊，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教學之余讀一些本專業(yè)的書，還要對教育學、心理學、兒童學等學科領(lǐng)域長期保持關(guān)注并且需要不斷更新相關(guān)知識，力爭提升學科素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，嘗試實現(xiàn)自身專業(yè)化成長。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)培訓，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的一些優(yōu)勢和存在的不足，一方面增強了自信，增強教學業(yè)務(wù)，另一方面要不斷的學習，特別重要的是能夠在與同行的交流中相互取長補短，幫助自己形成一些好的習慣，形成自己的一種有效的教學方法。
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11月20日在臨沂河東區(qū)工業(yè)園實驗學校舉行青年教師培訓暨優(yōu)質(zhì)課展示活動。在這次活動中有六位市級講課一等獎的老師展示了各自的課，通過聽這六位老師的課，我深深的感覺自己和六位老師還有很大的差距。以下是我的幾點體會。
第一：這六位的老師都能通過精彩的視頻來導入新課，特別是趙金濤老師通過故事的方式來講解新課，學生非常感興趣。
第二：這六位老師都有評價，通過評價的方式來調(diào)動學生的積極性，收到了很好的效果。
第三：這六位老師都有導學案。這樣學生學習起來比較容易，學生可以通過自學的.方式來達到這節(jié)課的目標。
但是我感覺有的地方我也不是很贊同，比如有的老師說給學生一分鐘時間完成什么任務(wù)，難道學生學習的時間是老師定的嗎？萬一學生在一分鐘內(nèi)完不成就不做了嗎？我認為老師不要說給學習多少時間來完成什么任務(wù)，把時間讓學生去把握。
總之通過這次學習讓我學到了不少東西，在今后的教學過程中我會努力提高自己的教學水平，認真學習這六位老師的視頻，爭取早日達到這六位老師的教學水平。
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8月2日，我參加了區(qū)教育局在實小北校區(qū)舉辦的暑期數(shù)學教師培訓，接受到老師們對于教育教學的新的解讀的同時，我還反思了自己以往在教學工作中的方法和模式。作為一名教師，我意識到自己教學方法陳舊和教學活動單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過學習，我收獲頗豐，意識到自己的不足之后，我會將自己所學運用到今后的教學工作中，改進自己的不足之處。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的收獲體會。
一、立足小學數(shù)學教育，著眼學生未來發(fā)展
第一個講座是郭校長的講座，我清楚的意識到只關(guān)注學生現(xiàn)階段應(yīng)達到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，關(guān)注他們在未來的社會里生產(chǎn)、學習、關(guān)注他們未來的發(fā)展。在教學過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重訓練學生進行研究性的數(shù)學學習，注重培養(yǎng)學生合作交流的精神，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學聯(lián)系生活的意識。數(shù)學在社會各個領(lǐng)域中使用非常廣泛，數(shù)學思維和數(shù)學能力的好壞與學生的未來有很大的聯(lián)系。小學數(shù)學教育是否以學生的未來發(fā)展為本對于學生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。
二、提高教師的綜合能力
第二堂講座是陸校長的講座。陸校長條理清晰的列出了新課標的變化，其中包括：基本理念，理念中新增加的.提法；關(guān)于數(shù)學觀的深化認識；關(guān)于設(shè)計思路的修改；領(lǐng)域名稱的變化；關(guān)于課程目標的修改，等內(nèi)容。通過這次培訓，我對新課標有了更深的認識和理解。培訓時，專家的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
通過參加這次的培訓學習，我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，了解了自身還有很多不足的地方，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
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暑期為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收獲。在這十天培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座和指導老師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。也學習了很多很有用的教學思路，對必修三和必修四德教學有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決；通過專家和指導老師的點評，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學指明了方向。
1、通過培訓我認識到：在今后的教學中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、通過培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。在老師的'關(guān)注中，學生不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。
培訓是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說的，培訓收獲不是一篇文章，重要的是在以后的教學中能發(fā)揮作用，這才是培訓的真正目的。
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轉(zhuǎn)眼間一學期快過去了，也很榮幸成為靈源街道名教師管理培養(yǎng)班成員有一學期的時間了，真的發(fā)自內(nèi)心地感謝街道教育辦及上級領(lǐng)導為我們搭建一個如此好的學習的平臺，使我得以從各方面提升自己。我從名師培養(yǎng)班中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)�？偟膩碇v，街道名師培養(yǎng)班雖然開班時間不長，但是本學期名教師管理培養(yǎng)班在街道教育辦領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，在名師培養(yǎng)班班委的`帶領(lǐng)下，開展的活動內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，其中有教育專家的專題報告，有學員之間的交流互動討論，也有優(yōu)秀學員自己的專題講座等。通過本學期培養(yǎng)班的學習，對我而言，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，下面是我本學期在名教師培養(yǎng)管理班的個人總結(jié)：
一、學期初，根據(jù)個人實際，認真擬定個人學習計劃，制定個人培養(yǎng)目標——成為街道數(shù)學骨干教師。
二、認真聆聽教育專家的講座，分享先進的教育理念。本學期名師管理培養(yǎng)班邀請了晉江市進修學校的姚永寧副校長、郭琪瑯、蔡福山老師針對如何成為科研型、理論性教師、如何有效地進行課題研究和案例研究等為學員們做了深入淺出的講座。其中，有關(guān)課題研究的內(nèi)容更是讓我受益匪淺，讓我明白了什么叫課題研究，什么叫案例研究、讓我清楚了做課題研究的步驟與方法等以前似懂非懂的知識，真希望有更多的機會參加這樣的講座。
三、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。每個人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。作為名教師，我們不僅要讀教育教學的書，還要博覽群書。在管理培養(yǎng)班的學習中我深感自己的差距與不足，深感自己離名教師還有一定的差距，因此，借著“書香靈源”這股春風，我為自己定下了讀書計劃，并不折不扣地依計劃行事，我深感只有博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科，索然無味。
四、成為名教師培養(yǎng)班中的一員，我覺得肩上的擔子是沉重的，發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會了一些平時被自己所忽略的問題，但我相信，只要思想不滑坡，辦法一定比困難多，我將不斷學習不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，努力前行。
有關(guān)教師培訓心得體會范文11
每一個優(yōu)秀的教師背后必然付出了艱辛的努力。今天上午四位優(yōu)秀青年教師分別介紹了他們成長的心路歷程�？梢钥闯鏊麄冊诔砷L為優(yōu)秀教師的過程中，所付出的辛苦和不易。但能感覺到他們是幸福的！
通過聽他們的經(jīng)驗，讓我學習到，作為一名新教師，首先要擺正心態(tài)，學會既來之，則安之，且樂之。既然選擇了教師，就要靜下心來為之付出努力。其次，是要不斷提升自己的教學能力。教師做老師是一輩子的。而老師最重要的就是自己的教學能力。在職場之初，作為一名新教師，需要做到勤備課，勤學習，勤聽課等，做個勤快之人，更要在學習時不斷的思考和反思，從而努力提升自己的教學業(yè)務(wù)水平。最后，承擔班主任的工作。沒有做過班主任的老師，教師生涯是不完整的。做班主任像是談一場注定分手的戀愛，但我們?nèi)砸涫且粓鲛Z轟烈烈，終身難忘的戀愛。在這過程中，我們可能會面對經(jīng)歷不一樣“人生”的學生。不管怎樣，我們學會尊重和陪伴，讓每一個學生感受到身邊的愛和關(guān)注。
作為一名新教師，我們還需要不斷的努力，主動的成長，才能將來回憶起來時候，也能像這幾位優(yōu)秀青年教師一樣讓人感受到教師是一份幸福的職業(yè)。加油吧，新教師！
7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長、骨干教師高級研修班培訓學習。遠赴長春，來到了東北師范大學，當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中，既聆聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的.疑惑。而作為此次學習的我們這些幼兒園的教師，更應(yīng)該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學前教育發(fā)展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計與指導”、等這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業(yè)，授課老師們用自己的專業(yè)能力向我們詳細闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力。老師們用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。
我曾擔任過一名教師，當時那些孩子讓我明白教育就是一門愛的藝術(shù)，職工教育培訓我早已耳熟能詳，但作為教培專責，我還是大姑娘上花轎——頭一次。
接手這項工作的第一天，就跟著以前搞教培工作的張伯伯擬供電所所長、副所長及核算員培訓的實施方案，因為有張伯伯的指點，培訓方案很快完成。說實話擬方案的時候我并不覺得教培工作有多難，可隨著負責兩次培訓班的經(jīng)歷，及參培員工的反饋情況來看，教培工作其實是一份很嚴謹?shù)幕睢?/p>
教培也是講求流程的，這是我作為教培專責一個多月來得出的結(jié)論。流程包括：培訓需求、培訓計劃、培訓實施培訓效果評估與反饋
培訓師管理
培訓需求顧名思義，不必多加闡述，如果做得好、分析恰當，那么應(yīng)該是培訓效果好壞的決定性因素;思想?yún)R報專題培訓計劃是根據(jù)企業(yè)發(fā)展目標，對企業(yè)員工培訓需求進行預(yù)測，然后制訂培訓活動方案的過程;實施培訓根據(jù)培訓計劃及突發(fā)性培訓需求，準備好相關(guān)輔助材料、確定講師及開課等組織工作;培訓評估與反饋是對培訓工作進行追蹤、總結(jié)和改進;培訓師管理就是指對培訓師和講義、教材課件的管理，培訓四環(huán)節(jié)加上支撐環(huán)節(jié)(培訓師管理)就是培訓管理流程。
雖然自己花費一些精力才弄懂的答案，然而對于搞過教培工作的人來說，我所了解的可能是非常淺顯的。
流程是簡潔的，定義是明了的，但是具體工作的實施總是需要時間的，因為時間與效率完美協(xié)調(diào)，對于我來說是不易的。作為一名培訓人員，相關(guān)法規(guī)政策知識(比如《勞動法》、《職業(yè)教育法》等)及職業(yè)培訓的有關(guān)理論知識(比如職業(yè)教育、組織行為等)的積累必須是充分的，光是講不求實踐，培訓工作的圓滿完成是空談，所以在未來自己教培專責的道路上，需要不懈努力!盡心盡力做好自己本職工作。
有關(guān)教師培訓心得體會范文12
記得有很多人都說說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。
十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。之前有許多的迷惑和疑問，要怎樣才算是對學生負責，平時該怎么和學生相處，該有什么樣的姿態(tài)，怎樣才算做了一名真正的好教師呢?通過培訓，我才認識道知皮毛容易知內(nèi)涵無論從理論還是實踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業(yè)這顆心，熱愛學生，理解和尊重他們，加強自我修養(yǎng)堅信一定會干好的。
經(jīng)過培訓學習，我也一點一點解開了自己的疑惑，也對我自身的教師職業(yè)規(guī)劃有了一定的想法，并且也對自己所從事的教師這個職業(yè)信心倍增，更堅定了自己教書育人的思想：
(一) 首先要培養(yǎng)自已作為一個教師的歷史使命感。做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。千萬不能有做一天和尚撞一天鐘這種不負責任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。通過培訓，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強烈的責任訊作為代價。一個熱愛教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。
(二) 其次要熱愛自己的學生。班主任的愛，是開啟學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智，教育才能的`血和肉是一種含有友情有超越友情，含有父母的愛又超越父母的教育之愛，作為一個教師，要想愛更要會愛，如果不會愛，原來即使想愛，后來也會變得不愛。用自己的話來說，教師需要關(guān)愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發(fā)展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性。愛要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);愛要一視同仁，持之以恒。
(三) 在自己的教師道路中，一定要明白學無止境。在培訓的過程當中，老師留給我記憶深刻的話就是：要教人一杯水的知識，自己需要有一桶水的知識。作為一個剛剛步入社會的新人來說，大學里學的很多都是理論方面的知識，實踐中卻是相當?shù)谋∪�，所以在步入教師崗位之后，當�?wù)之急的一點就是自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對社會有用的棟梁之才。
(四) 對于自己作為一個老師師德的培養(yǎng)。培訓內(nèi)容中，對加強師德師風建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風?師德，是教師的職業(yè)道德;師風，則是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要，因為教師是學生行為的標桿。正所謂其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實這些都是師德師風的一種體現(xiàn)。
(五) 對于自己教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在教育責任感，關(guān)愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應(yīng)該是相當強烈的，只有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留心學生的反應(yīng)和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任、如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入到自己的工作當中去呢?那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學生服務(wù)了。然而，光有責任感還是不夠的，教師不應(yīng)只是成為學生的導師和幫手，更應(yīng)該是學生的朋友。所以關(guān)心、愛護學生是一個好老師起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生。除了關(guān)心他們的學習之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
短短幾天的培訓學習，也讓我學習到了很多作為一個教師應(yīng)該明白的最基本的道理。培訓的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度。也讓我在這次學習中受益匪淺。
我想，作為一個教師，不僅是一個教書育人的教師，更應(yīng)該成為一個研究者。在教書育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進入生活本身，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的內(nèi)在真實，來展示教學的真實面貌。
有關(guān)教師培訓心得體會范文13
能夠成為市骨干教師培訓班的一份子，接受這次提高學習的機會，深感十分榮幸，同時也特別珍惜這次機會，這將使我在理論、專業(yè)等各個方面有一次更深刻的認知和提高。
此次培訓內(nèi)容安排豐富合理，形式多樣，張老師和海老師兩位專家的兒童觀、教育觀以及人格魅力深深地影響著我，海虹老師年輕有為，兩個半小時的講座《指南背景下的幼兒園游戲》——慣性、改變。像一場及時雨滋潤著我們，讓我們深刻的了解“游戲”；讓我們初步了解游戲材料的投放方向；懂得老師如何適時、適度、有效的介入。同時更讓我明白“相信孩子是一個積極的學習者”和“改變自己”這兩句話的真諦。張娜琳老師的《幼兒園老師行為準則》讓我們明白：終身學習的重要性。中心幼兒園的體育觀摩活動讓我震撼，讓我感動。講座中的事例印發(fā)的思考更使我受益匪淺……這次培訓對我今后的工作、生活以及奮斗方向無不起著引領(lǐng)和指導作用，也給我增添了無限的信心和力量，讓我重新投入到教書育人的工作中去。
現(xiàn)將我的學習心得做一下總結(jié)：
一、師德為先
師德是執(zhí)教者的魂，近年來，有個別教師師德偏離教育本質(zhì)，各類學習班、輔導班的盛行，事件的發(fā)生，引起民眾對教師師德的聲討。作為一名合格的教師，必須具備高尚師德，才對得起每天面對你的一雙雙眼睛，才對得起教師稱謂。在半天的學習中，張娜琳老師就師德給我們做了精辟的論述，這些論述讓我深刻認識到，作為一名教師，除了熱愛自己的職業(yè)，除了用心工作，更要把師德放在首位，時刻警醒自己，做一名有師德的'好教師。
二、以幼兒為本
作為一名幼兒教師，肩負的是構(gòu)建萬丈高樓最重要的堅實地基工作階段，重要性可想而知。在此次學習中，以《3---6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、《走向?qū)I(yè)化的幼兒園教師》等諸多方面進行的論述進一步加強了我對“以幼兒為本”這一原則的理解。
作為一名幼兒教師，我每天也兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子，接受了這次培訓后，我對自己有較大的改觀,而從自身出發(fā)能夠及時改變的教育因素，我一定要改變，我會用新的理念武裝自己，盡自己最大的努力給我所教的孩子“快樂的教育”讓他們在我用“愛”支撐的教育中，健康快樂的成長。
三、終身學習
從教至今有將近二十年了，也積累了許多教育經(jīng)驗和教訓，工作起來也得心應(yīng)手，在園里和家長的心目中，也是一位不錯的教師，我一直在問自己一個問題：你滿足了嗎？通過這些天的培訓，我找到了答案。我太需要不斷的學習充實了！社會在前進，中國在發(fā)展，中國的教育業(yè)日新月異，如果不學習不進步，怎么能用全新的理念來教書育人呢！因此，我給自己定下一個目標：終身學習。
培訓至今，每天都感到自己的思想和認知在不斷升華。那天談分享時，有一位學員教師列舉了教育中的許多無奈，而在我看來，從我當教師的第一天到現(xiàn)在，中國的教育每天都在進步，都在成長！特別是現(xiàn)階段國家這么重視教育的發(fā)展，國家提供多種機會來培訓教師，發(fā)展教育，我相信，有我們這些教師的用心執(zhí)教，有諸多專家的嘔心指導，有國家對教育的大力扶持，中國的教育，將充滿無限的可能！無限的光明！
有關(guān)教師培訓心得體會范文14
這次培訓給我們中學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預(yù)習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的.首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
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作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增...
為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了的**和**的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的`道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。:
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
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