班主任培訓學習心得體會匯編15篇
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編精心整理的班主任培訓學習心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任培訓學習心得體會1
20xx年x月x日,參加了教育局舉辦的小班主任培訓學習,通過這次難得的學習機會,使我對班主任工作有了更深刻的認識,我有幸聆聽兩位優(yōu)秀班主任的講座,他們都是以大量生動感人的實例及互動活動,全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗。通過這次培訓,讓我受益匪淺。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。
一、充分認識到班主任工作的重要性。
通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位-----班主任不僅是班級各項工作的組織者、指導者、協調者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣,對學生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。同時小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的特點,對小學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵小學教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學習、分析學習學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時學習最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
二、用無私的愛去關心每一位學生。
高爾基曾經說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育好孩子。”是的,作為一個班主任,最基本的東西就是愛。平等的'愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流,共同活動,縮短師生距離。有了問題時應及時處理,處理方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還要表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個班主任能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴,達到最佳的效果。老師如果能夠給予學生足夠的愛,那么你就會真正成為學生的良師益友,你才能走近學生的心靈,成為一個成功的教育者。
短暫的一天培訓很快過去了,但作為老師的我感到自己今后工作責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生,它聯系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大,任重而道遠。要做好一個班主任,就必須勤學習,多思考,多交流,多反思。
班主任培訓學習心得體會2
11月10日,我參加了x縣教育局組織的班主任培訓,緊張的一天中,聆聽了于x、李x、鄭x、肖x四位優(yōu)秀班主任的報告,讓我收獲頗多,受益匪淺。
通過學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、班主任要有愛心。
愛是無私的,是平等的。只有做到平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生,從而也會得到學生的尊重和理解。正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。
二、班主任要有責任心。
通過學習使我認識到班主任的職責就是要把學生培養(yǎng)成一個有益于社會的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從于青班主任身上我看到了,從農村學校班主任肖盛懷的身上我也看到了,他們在完成教學的同時也一心撲在全班孩子的身上,及時的了解每一個學生的心理動態(tài)。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責。
三、班主任要虛心。
通過優(yōu)秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例,使我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說,又收不到理想的'教育效果。我們應該多學習優(yōu)秀班主任和專家好的管理方法,并根據自身的條件去進行變通應用,只有這樣才會不斷進步。讀書是進步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結。雖然我也讀過一些書,但這遠遠不夠,我打算繼續(xù)多讀書,多向優(yōu)秀班主任學習,努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學,育人成才是一種藝術。我們只有在今后的班主任工作中,多學習先進經驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,才能使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓學習心得體會3
這次參加了xx市舉辦的班主任培訓,此次培訓為期五天。在培訓期間,我認真聽取了來自市教師進修學校、教育學院的專家和老師們關于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育,管理等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
不同的時期,對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,我做到如下幾點:
一、塑造富有個性的魅力形象
隨著各種魅力形象的.展示,如魅力城鎮(zhèn),魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。
在培訓中,我們全體進行培訓的老師參加了浙江省教育科學研究院周紅五老師的“心理危機干預”講座,感觸頗深。聽周紅五老師的課,簡直是享受!從來沒有如此聽課聽得開懷地大笑過,從來沒有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達和博學,從來沒有深刻地認識到人生竟然可以那樣地精彩絕倫,從來沒有發(fā)現人格魅力可以煥發(fā)那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺開闊,我的心胸如空明清澈!讓我得到最大收獲的是學到如何用“同理心”與孩子溝通,周老師用鮮活的案例,互動的教學方式,舞臺式表演讓每一個聽課者得到充分地享受。休息時、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通,發(fā)現自己原來是那么“不把學生當人看”。
班主任魅力形象應該具有:1.將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。2.溝通無極限?梢杂幸庾R了解學生中流行的話題,感興趣的內容等等,方便與學生之間的溝通。
人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求?傊粋班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學生。此外,還應該關注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
三、創(chuàng)造和諧團結的魅力群體
蔡元培先生說過,“欲知明日之社會,且看今日之校園”。學校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學班主任,應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中,讓自己與他人快樂成長。
班主任培訓學習心得體會4
今天,我們聆聽了陳艷老師給我們青年班主任的培訓。這次培訓讓我受益匪淺。進而,我對自己的教育工作進行了反思,了解了自己的不足,明確了前進的方向,我要向優(yōu)秀班主任學習,科學管理班級,教育好學生。下面是我聽完培訓的幾點體會。
一、班主任要有愛心、責任心。
陳艷老師說“文化治班,幸福悠然”,要想有幸福感就離不開“愛”這個字。身為班主任要對學生要有愛心、責任心。要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,這樣學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。通過學習,使我明白作為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛學生就是尊重學生,對學生信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
二、班主任要善于激勵學生。
賞識教育對于班主任工作非常重要,“數子一過,不如獎其一功!苯處煈朴谟^察學生,發(fā)現他們的閃光點,及時表揚鼓勵。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)現,學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。
三、班主任要提高自身修養(yǎng),做好學生的表率。
學高為師,身正為范。班主任應不斷學習,提高自身素質,適應新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,現在的`學生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學生,是不會受到效果的。應以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。一是預見性不夠強?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。 二是事要貴在堅持。我做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任培訓學習心得體會5
經過11月20—21日這兩天班主任的學習,我受益匪淺。那么,今天我就將我在學習過程中學到的東西和自己的一些體會來和大家老師一起分享。有拙見的地方還請各位老師多多指教。在講之前,我要感謝學校的領導能夠給我這個學習的機會,讓我能夠一睹來自北京的專家們的大家風范;另外,我也要感謝各位老師們能夠給予我大力的支持,今天能夠站在這個講臺上來請教各位老師,我感到無比的激動,激動之下,難免我會有些緊張,所以講不好的地方還請老師們能夠理解。
這兩天,主要學習了“班主任教師在教育教學管理工作中——心理健康教育(主講人:陳繼英專家)”和“揚起自信的風帆——班主任策略、技術淺談 (主講人:張景浩校長)”。首先,我先來談一下聽了陳繼英專家講課的感受——老師,請不要對學生太過苛刻!因為,教師的職責不僅在于傳授學生的知識和提高學生的成績,而且更在于呵護和哺育他們的心靈。
學生,他們和我們老師不是同一個年齡階段的人。那么這樣一來,教育其實就是成年人和未成年人之間的交流,那老師們,成年人和未成年人最大的`差別是什么呢 ?那就是思想,因為他們的思想還在發(fā)展階段,很多問題他們都只能靠直覺和一些感性的理解去做出判斷,既然這樣,我們作為老師的應該怎樣去寬容這些“調皮學生”呢?其實學生們抱怨最多的就是學習問題,學習壓力大,學習的時候不開心,在學習過程中沒有樂趣和幸福感。老師們,做一件沒有幸福感的事情,學生們會高興嗎?沒有愉快的心情,他們能學好嗎 ?他們能不厭學嗎 ?最終,他們又能做些什么呢 ?(一個領導帶領自己的教師隊伍去大學聽大學物理課的故事,要說明的是老師們,您知道學生聽懂我們了嗎 ?)這個時候,請老師們,不要對他們太苛刻了,學生也想學好,也想做乖孩子,可是我們老師給了他們機會了嗎 ?也許,很多老師說,我給了呀,而且給了他們很多次,可總是“朽木不可雕也”!那怎么辦呢 ?請老師們聽一下我的看法:
作為老師,我們也許有很多無奈的時候。比如,老辦法不管用了、硬辦法行不通、軟辦法不起作用(當你對學生說你真來不起的時候,也許換來的就是少和我來這一套,我就不是好學生)……總結老師的生活:一個字——累; 兩個字——很累;三個字——非常累。這就是我們老師的真實反映。所以有人說,老師的生活就像“圍城”,很多人想做老師,而老師卻不想做老師。既然剛才我談到學生的幸福感,那么我們做老師的,您幸福了嗎 ?以下工作境界你屬于哪一種呢 ?一、把工作當做任務和賺錢的手段(人為才死,鳥為食亡,人都有自私的一面);二、把工作當事業(yè),關注事業(yè)的發(fā)展;三、把工作當使命,把工作當做家人一樣愛護她。這幾種我們選哪一種都不為過,但是如果我們想獲得工作的幸福感,那你只有把它當使命,當家人一樣來愛護。快樂源于動力,動力源于喜愛,喜愛源于內心,當我們賦予工作真正的意義的時候,何愁沒有使命感、沒有幸福感呢?所以,老師,請問您愛您的工作了嗎,您愛您的學生了嗎 (問一下自己)?真正的快樂源于熱愛,只要你熱愛自己的工作,熱愛自己的學生,即使再管不好的學生我相信也會被感動。學生是我們老師的”衣食父母”,如果沒有學生,老師又會存在嗎 ?現在,我們提倡的是素質教育,而素質教育要求我們要“以人為本”,作為老師,何為“以人為本”,那就是“以心為本”,以學生的內心需要為根本,我們要用今天的教育來教育今天的學生成為明天有用的人,當老師“心中有愛(愛學生像愛自己的孩子)、眼中有人(包括所謂的后進生)”的時候,那么你就會成為“學生喜歡、家長滿意、領導信任、同行佩服、自我欣賞”的五維老師。(我說清楚了嗎 ?大家聽懂的話,請為自己鼓掌)。說到這里,我給老師們提個小小的意見,讓我們一起用顯微鏡去發(fā)現學生身上的優(yōu)點,而后用放大鏡去適度的贊揚他們,學生不是不想學好,而是有的自信被老師的倔強打得落花流水,睜開一只眼去觀察他們的優(yōu)點,閉上一只眼去觀察他們的缺點,相信他們的自信會再回來,自信回來的時候,一切不就水到渠成了嗎?(我說清楚了嗎?)何為學生?學生活的知識,學生活的技能,學生命的意義。既然是一個學習的過程,那就難免會犯錯,學生犯錯的時候一般就會遭到懲罰,對嗎?這里我想給老師們講個“樂妻勸婆”故事:
古時候,有個叫樂羊子的人外出求學,七年沒有回家,婆媳倆相依為命,家境非常貧窮。有一天,婆婆嘴饞,竟然偷殺了鄰家的一只雞,樂羊子的妻子知情后,并未發(fā)火。當婆婆把香噴噴的雞湯端上桌時,她卻不動筷子。婆婆忙問何故,她傷心地說:“媳婦無能,沒能侍候好婆婆,使得飯桌上有了別人家的雞!闭f著,樂妻淚如泉涌。婆婆羞愧不已,食欲全無。
當我讀完故事,我被樂妻反話正說、以退為進、促婆婆反省的做法深深感動。同時,也為自己先前要“教訓”學生的想法感到慚愧。試想,倘若樂妻當時只是簡單地責備婆婆這么大年紀還偷偷摸摸,殺鄰家的雞,那效果將會是怎樣的呢?
所以當學生犯錯的時候,老師,您是怎么做的呢?所以,我很贊同陳繼英專家針對這種現象提出的觀點:偏愛后進生,厚愛特殊生,博愛中間生,嚴愛高才生。只要老師的心理有這把天枰,很多事情都會迎刃而解了。在這里,我想給老師們一點建議:沒有不犯錯的學生,我們應該多給他們一點時間,給他們多一點自信,多給他們一個贊揚,放下我們那有色彩的眼睛去對待每一個學生,“以德育人,以心護人”用心去與學生共渡一生。當你帶著微笑走近教室的時候,里面肯定會布滿陽光。
班主任培訓學習心得體會6
有幸參加了全國教育家馮XX教育思想報告會即“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務能力”活動。雖然利用的是周末的休息時間,但聽了三位專家的講座我覺得還是蠻值得。16日上午聽的是廣東中山紀念中學黃XX老師的講座,他講的是素材型班會課,向我們展示了許多他班會課上使用的圖片、視頻、文章、歌曲等等的一些素材,非常適合對中小學生的教育,主題很多,內容豐富。聽了黃老師的講座后我更加感受到班會課的重要性,就像黃老師說的發(fā)現班里存在的問題不是直接去批評學生而是把它作為班會課的素材,召開班會對學生進行教育,我們也不能要求自己所說的所有學生都能記住,哪怕只有一個受益的那也是我們的成功之處。這點我在平時的工作中也是這樣做得,只要發(fā)現班里近期存在的問題我就把它作為班會的主題對學生進行教育。通過學習我會在以后的工作中更加重視班會課的召開,針對自己的.班情即存在的問題找一些恰當的素材對學生進行思想教育。16日下午聽的是深圳市南山第二實驗中學王懷玉老師的講座,主題是提升班級管理智慧,享受幸福教育人生。她說現在的學生喜歡的班主任:
1、工作負責、關心、體貼學生;
2、對待學生態(tài)度親切、溫和,很少發(fā)脾氣,極少體罰學生;
3、尊重學生,處理問題公平、公正;
4、帶領學生參加實踐活動,班級活動豐富多彩;
5、所帶班級班風正、學風濃、富有朝氣。
王老師說了干好工作是為自己儲備幸福,工作中保持一種熱情就會找到快樂;生活中堅守一種寧靜就會得到幸福;既然是必須做的事情就積極接受并琢磨它。在班級管理中“管”是要求、規(guī)范、約束、評判、督促;“理”是思考、研究、嘗試、完善、喚醒,管理不在管而在理。我們還在調動家長和我們共同管理,家校協同教育是班主任成長的助推器。17日上午聽了著名教育專家馮恩洪的講座,給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態(tài)好啊。他講的是創(chuàng)造適合學生的教育,提到了三分教育:分層目標、分層指導、分類教育,課堂要有三聲:笑聲、掌聲、討論聲,老師不講學生會的,老師不講學生接受不了的,釋放潛能才能發(fā)展,善待差異才能發(fā)展。
本次報告會聽了之后真是感受頗多,受益匪淺,在平時的工作中我們應該突破常規(guī),把經驗化為理念;學習積淀,批判性學習吸收、內化;總結提升,形成自己的教育理念。
班主任培訓學習心得體會7
20xx年10月我校組織全體班主任老師參加了班主任專業(yè)化課程學習,作為班主任我有幸參加了本次學習活動。通過班主任專業(yè)化培訓學習,我對于如何做一位優(yōu)秀的班主任有了更深的體會。
一、以身作則,為人為表
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設,班主任的自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力,而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望,它是做好班主任工作的無形的`資本。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,她的世界觀、她的品德、她的行為、她對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人!蹦阆M愕膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴格要求。
二、正確評價,鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。
三、注重原則,教育學生
紀律上要注重“先專政后民主",一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數學生對于處理不滿意,那么班主任的在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。
在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,班主任的工作是任重而道遠的,在這種環(huán)境下,熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,去感召學生,讓每一位學生都得到滿意的發(fā)展。
班主任培訓學習心得體會8
為適應班主任教師對新時代教育理論的要求,我參加班主任繼續(xù)教育培訓學習。通過自己的學習,使我獲得了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:
一、以身作則,為人為表。
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設,班主任的自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力,而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人佩服的聲譽和威望,它是做好班主任工作的無形資本。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。雅斯貝爾斯說:“所謂教育,不過是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代),包括知識內容的傳授,生命內涵的領悟,意識行為的規(guī)范,并通過文化傳遞功能,將文化遺產交給年輕一代,是他們自由地生活,并啟迪其自由天性。
因此,教育的原則,是通過現存世界的全部文化導向人的靈魂覺醒之本源和根基,而不是導向由原初派生出來的東西和平庸的知識。(當然,作為基礎教育的能力,語言,記憶內容除外)真正的教育絕不容許死記硬背,也從不奢望每個人都成為有真知灼見,深謀遠慮的思想家!蹦阆M愕膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴格要求。師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈。
二、正確評價,鼓勵學生。
教師經常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。
三、注重原則,教育學生。
紀律上要注重“先專政后民主",一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得到勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一但有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的.關系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。
在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,班主任的工作是任重而道遠的,在這種環(huán)境下,熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛。
四、提高素質,增強能力。
想給學生一滴水,教師就必須是常流水。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習“班主任兵法”、“提升教育智慧,培養(yǎng)聰明學生”、“培養(yǎng)良好習慣,促進自主教育”、“做好童心的溝通,讓孩子快樂成長 ”等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
通過這次班主任培訓學習,我充實了自己的頭腦,學習了先進的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學習教育學、心理學等教育理論,把理論用到實際工作中去,不斷地總結經驗,經常地反思,不斷地改進、提高班主任管理水平,爭做一名受歡迎的,幸福的,快樂的班主任。
班主任培訓學習心得體會9
全國班主任網上培訓已經開始一段時間了,韓老師現年齡在40周歲,我都45了,也跟著學習上進。自己本來沒有這么高的風格,但學校里也給我報上了。我當然覺得光榮。顯得我年輕,有發(fā)展?jié)摿Α0,說說笑笑,樂觀主義我是一直有的。
晚上回家打開電腦,本想邊看電視,邊看培訓視頻,這叫一心倆個用?删W絡信號不好。只能選一個。老公督促我,你看看有好處。于是我看了韓老師的視頻。
韓老師的很多話都說在我的心坎上。首先,她讓每位班主任轉型。她說現在的老師,尤其是班主任,你要給自己轉位,學歷不代表水平,新時期,新形勢下,老師不轉變自己的高高在上的態(tài)度,你的學生就不買你的帳。她講了一個點名的例子,有一個孩子的'名字她不認識,弄得她不知怎么辦好。多虧她靈機一動,全都點完后,她說,誰的名字還沒點到。一個同學就起來說了。哦,她夸張的說,你真起了個好名字。學生非常高興。她也解了圍。如果她按照當時所有老師犯得毛病說,你叫什么名字,帶著不耐煩的表情,或者不懂裝懂的念錯了這個學生的名字,想必這位老師在這個孩子的眼里,在全班同學的眼里都大打折扣。
其次她讓我們老師要因材施教,因材施教是孔老夫子就提出的,五千多年了,我們做老師的難道不知道?是,確實知道,但做的很不夠好,她說,學生好比西紅柿苗和蘋果苗等等,老師要每天辛勤的給他澆水,施肥,除草,耕耘,把不同的苗子培養(yǎng)成果實,西紅柿又大又紅,酸甜可口。蘋果又大又圓,營養(yǎng)成分多,青菜綠油油的,地瓜滾圓人人愛……而我們的老師不這樣教育,都想培養(yǎng)成又大又紅的蘋果,結果,恨不得嫁接。所以,不站在學生的角度教學管理,你就不是合格的老師。
韓老師還說,我們做班主任就是戴著腳鐐跳舞,起早貪黑,好心不一定好報,夾縫里做人。但我們還是要帶著腳鐐跳出優(yōu)美得舞蹈,好心潑了冷水還要對教育充滿激情。
既然選擇了遠方,就應風雨兼程。做教育就像過日子,細水長流,相信天道酬勤。
班主任培訓學習心得體會10
經過兩天的培訓學習,特別是聽了賈高見老師和聶細剛老師的講座,讓我受益匪淺。作為一個剛畢業(yè)不久的新老師,特別是第一年當班主任的我,遇到一連串解決不到的問題,這樣的培訓讓我感覺好像久旱逢甘雨,如沐春風。下面我來說說我這一年來的真實感受。
從小我的夢想就是當一個人民教師,一直在我心中,教師的形象都是很高大的。但是自從我當了班主任,我才意識到班主任的艱辛。
我任教的學校是一個小鎮(zhèn)上的中學,這里的學生大部分是留守兒童,父母大多在大城市里工作,很少回家,所以造成好多學生行為習慣非常惡劣,特別難管教。我一開始接手這個班,我就發(fā)現問題特別多:上課遲到,曠課,隨地吐口水吐痰,隨地扔垃圾,滿嘴粗口的人一大堆,更恐怖的'是,平均每隔兩天打一次架,每星期一到星期四晚上就有十個左右的學生爬墻出去外面不回來上晚修(我們學校是全封閉學校)......很多很多,我來到這里的唯一感覺就是沒素質真可怕。我是一個脾氣很好的人,我后來慢慢發(fā)覺我的脾氣變差了。有一次,我處理這些打架事情從周一到周五沒有斷過,幾乎一件事情未完,另一件事情就接著來,我被壓得透不過氣來,我哭了,我崩潰了。我當時就很想放棄做老師了,我就想著隨便回家找另外一份工作算了。但是,我沒這樣做。我堅持下來了,就算多苦多難,這也是我的選擇,既然當初選擇了這條路,我就應該義無反顧地走下去,更何況我現在走的這條路是我從小的夢想。
寫到這里,我想到了培訓時我們第五組的口號“吾心飛揚,毋忘初心”。其實這句話真的說出了我們的心聲,當初我們滿懷希望地來到這塊土地上,立志為這里的教育做出一點貢獻,雖然現實并沒有想象中那么美好,過程也特別心酸,但不要忘記最初的那份最單純的心。
這兩天的培訓,讓我想了很多,幾位培訓老師的說話也印象特別深刻,從中我也學到了很多不一樣的教學方法。其實,當我靜下來思考我的工作時,我常常會心一笑,我想到更多的是跟孩子們在一起的開心時刻,而每一個這樣的時刻,我都用鏡頭記錄下來,紀錄孩子們成長的點點滴滴。
我知道,我在做班主任方面還有好多不足的地方,所以我特別向往這樣的培訓,這樣的培訓不僅讓我學到知識,還讓我認識了好多像我一樣工作在第一線的班主任,我們在一起總是有很多機同的話題,可以一起尋找解決的方法,讓我覺得,我并不是一個人,我有好多小伙伴在支持我,這樣,我變得更加有信心,我也相信,只要我努力,我的工作會變得越來越好......
最后,我感謝我們這個培訓班的班主任——伍老師,讓我們有了一個這樣的平臺來更快更好地成長。我相信不久的將來,我們都會變成我們希望成為的那個人,我們的學生也會變成我們所期望的樣子。
班主任培訓學習心得體會11
今年11月27日至29日,我參加了金華市教科所組織的中小學優(yōu)秀班主任培訓,聽了幾位專家教授的報告,感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:
一、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育
教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現實思想情況,實現師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的`心田。
二、給學生一些機會和條件,使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現代社會發(fā)展的需求來看,實現這一目標,非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現,我們應該“給學生一些權利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。
比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現不遵守紀律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
三、提高班主任自身基本素質,提高各種工作能力
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。
提高個人學識方面的素質:
1、要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學理論,把理論應用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學科知識,廣博的科學文化知識,還必須具備相應的能力,如:準確生動的語言表達能力,完整的課堂教學組織能力,對學生進行個別輔導能力,自我調控能力等。
提高管理方面的能力素質:
1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生,再如何根據各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
總之,一個蓬勃向上的集體,就好象是一朵盛開的菊花,班主任就好比是菊桿,每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,綻放異彩,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經久不衰的花期,因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,尤其要善于發(fā)現學生的閃光點進行表揚和勉勵,這樣會使班級更具活力,更加團結向上。
班主任培訓學習心得體會12
在湖北大學經歷了五天緊張而又愉快的培訓學習,認真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座,猶如在品味一頓又一頓營養(yǎng)大餐。這次培訓讓我得以與眾多經驗豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸,作為來自農村的班主任教師的我能有這樣的充電機會由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中,讓我接觸并感悟到很多先進的科學的教育理念,學到了很多科學的班級管理方法,深刻地認識到班主任工作的使命和肩負的職責,也認識到要做好班主任工作是很不容易的,需要很強的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。透過培訓,我感悟很深。
一、正確認識班主任工作的好處、使命和職責,是班主任成長的前提
葉圣陶先生曾說過,教育是農業(yè),而不是工業(yè)。對學生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產一樣的產品。教育像農業(yè),是說播下一粒種子,讓它在水份、陽光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長。學校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人,是讓學生能自由健康成長的人。作為班主任,要用心用情打造一個幸福的班群眾,讓它水分充裕,陽光充足,土壤肥沃。班主任應是學生健康成長的引路人和守護者,是學生成長道路上的一個標桿,要用正確的人生態(tài)度和價值觀念引導學生,為學生的幸福人生奠基。
二、勤奮學習,用心研究,樂于反思,是班主任成長的保證
1、學習先進的、科學的教育理念和管理理念
班主任要用先進的、科學的教育理念和管理理念指導班主任工作,打造一個和諧幸福的班群眾,使之成為學生健康成長的搖籃。先進的、科學的教育理念和管理理念應當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學習班級管理方法和班主任的工作方法,努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能
班主任是一個專業(yè)性很強的工作,沒有扎實過硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無法勝任班主任工作的。所以,作為一位班主任,要不斷的加強學習,努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。,掌握專業(yè)科學的班級管理方法和班主任工作方法
3、用心研究,樂于反思,增長教育智慧
班主任當前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏,而是具有操作價值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以,班主任要在工作中發(fā)現問題,用心開展研究,用心反思,以提升自我的工作潛力,增長自我的教育智慧。
三、善于和學生交往溝通,在交往中了解學生,認識學生,是班主任成長的`重要技能
班主任,要學會和處于“叛逆期”與“風暴期”的初中生交往,學會走進他們的心靈空間,用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點,給予他們最深度的關懷和關愛,用心去了解他們,認識他們,與他們真誠溝通。若能做到這些,那么和學生的交往就會如魚得水,游刃有余,就會體驗交往的簡單,交往的愉快,交往的幸福。和學生關系融洽了,那么,班主任對學生的教育才最有效。所以,作為一位班主任,要懂得和學生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的,瑣碎的,但也是豐富的,快樂的。藝術的。因為我們培養(yǎng)的是期望和未來,讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,用愛用心用智慧打造一個溫馨的班群眾,成就學生的完美未來,同時也是為了成就自我幸福的人生。
班主任培訓學習心得體會13
我非常感謝學校為我們班主任老師安排這次培訓,這次有機會參加了班主任培訓,讓我感到非常高興,因為我在這里學到了很多有用的知識,也認識了很多高水平的老師,他們那種充實的理論和口才使我們更加對學生充滿了愛心和認識到怎樣去教好管好學生。我從專家老師身上看到了教育改革前進的動力和教好所有學生的信心,通過這次班主任培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法,讓我受益匪淺。下面談談我這次班主任培訓的心得體會:
一、班主任要有強烈的事業(yè)心和責任感
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,學校把一個班交給自己,家長把自己的孩子托付給自己,同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。
作為一個班主任,工作性質就決定了要經歷無數的挫折和坎坷。但是,在困難和挫折面前,應該決心更堅定,意志更堅強,信心更充足,責任更強烈。如此,才能對得起社會,對得起家長,對得起學生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學生塑造的.更加有個性。
二、班主任要協調好和學科教師集體的關系
班主任是本班教師集體的核心,協調各科教師,加強教師集體建設,班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契,形成教育合力,使班級的教學工作得以順利實施,我采取了下列措施:1、創(chuàng)設一個良好的教學環(huán)境,使學科教師走進教室上課心情愉悅。2、經常和學科教師“碰頭”,及時通報班級整個狀況,研究和協調解決班級具體問題。3、班主任出面反饋學生對學科教師的意見和要求。
三、班主任要處理好和家長的關系
教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師,是孩子精神世界的開拓者,家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢。因此,取得家長的配合和支持,和家長建立真誠的合作關系是十分必要的。
四、班主任要處理好和學生的關系
現在,由于學生受多方面消極因素的影響,加之其個性差異較大,隨著時間的推移,部分學生不思學習,不思進取,出現兩極分化的現象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉這種分化現象,我把工作重點放在了學困生的轉化上。在學校,一個學生對班主任來說是幾十分之一,而在家里,對家長來說,可是百分之百的希望。放棄一個學生就等于放棄了一個家庭的希望,就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此,關注和轉化學困生成了我工作的第一要務。
班主任工作過程有歡樂也有憂傷,有優(yōu)點也有缺點,有成功也有失敗。我的一些教訓和體會是:(1)班主任要不斷加強理論學習,武裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的知識結構,完善自己的工作方法。(2)要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,無論什么環(huán)境下,不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛,就多一份美好的收獲。(3)要尊重家長。對家長要有禮貌,不要因學生問題隨便傳喚家長到學校,難為家長。(4)要理解寬容學生。保護學生個人隱私,不張揚學生的隱私,發(fā)現問題,以理服人,以情感人,才是真正的嚴。(5)要多表揚少批評。適當的表揚和贊美能夠喚起學生的自尊,修正學生的錯誤,鼓舞其改過的信心。(6)要少埋怨環(huán)境,多改變自己。埋怨學生難管理,常常是自己方法少;過多的指責環(huán)境不順心,往往助長自己的野蠻,不能去要求環(huán)境適應自己,只能要求自己去適應環(huán)境,班主任適應了環(huán)境,才能改變環(huán)境。
班主任培訓的學習中我認識到,在班主任這塊沃土里,只有一如既往地播撒好希望的種子,傾心澆灌好每一株幼苗,才能收獲希望的碩果。
班主任培訓學習心得體會14
這次班主任培訓中。聆聽了老師的精彩報告,那樸素真摯的語言,生動有趣的具體案例,深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他們的.那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質折服。通過這次班主任培訓,使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點:
一、提高自身素質
班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
三、管理好班級體
在班級里,班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應教育學生開擴視野,經常結合一些社會知識,讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標,并從小都能向自己的目標去奮斗。
四、信任學生,尊重學生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助。
五、正確評價,鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。
教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班務工作水平盡快提高。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任培訓學習心得體會15
在學校的安排下,我有幸與劉貴容老師參加了在廣安舉辦的“全國中小學班主任培訓”的學習。李曉凡、陳宇和于潔三位老師精彩的發(fā)言給了我很多班級管理的啟迪,讓我收獲頗多。
李曉凡老師是一個極富耐心和愛心的人,她講述了很多故事,來向我們詮釋 “內化師德”的重要性。她告訴我們,愛是教育最核心的內容,師者必備大愛之心,這種愛需要感性和理性相結合,在尊重學生的成長規(guī)律上,用愛的力量走進學生的心靈,解決實際問題。我們的教育應是“用心而不是用手段”的教育,其實,做任何事,只要用心且堅持去做,肯定能做出一番天地。在教育學生的問題上,她認為沒有一個壞學生,對學生要有一定的寬松和信任度。這種寬容是理性的寬容,要做到“賞識有度,批評得法”。在批評學生的時候,不當眾批評,不發(fā)動群眾批評,要以充分尊重為前提,要使用學生能接受的語言。同時,也要學會欣賞學生,挖掘出他們自己都不知道的優(yōu)點,引領他們放大優(yōu)點,縮小缺點。李老師講,要成為一名人師,一定要做到三點:即走進孩子的內心世界;做學生的知心朋友;與學生心貼心的交流。具體來說,就是“用人師的思想,培育學生的思想;用人師的情感,激發(fā)學生的情感;用人師的意志增強學生的意志;用人師的個性影響學生的個性;用人師的心靈喚醒學生的心靈;用人師的靈魂鑄就學生的靈魂;用人師的人格塑造學生的人格”。除了教育學生,教師的自我修養(yǎng)也是很有必要的。做人師的過程,就是彰顯人格魅力的過程。我們要用心做人,用情做事,用智慧做學問。對于學生不愿做的事,要重新定位思考。李老師告訴我們,什么是教育?教育就是用老師的人格喚醒學生人格的過程。李老師的很多經典語錄,都讓我印象深刻,比如:“發(fā)現的眼睛,暗示的`嘴,傾聽的耳”,“以書養(yǎng)清心,以情育德行,以誠導人生”,“會看太陽的人,會得到溫暖”,“人的價值在于內心的強大和人生的精彩”等等。
陳宇老師的發(fā)言很直接,是一個很實際的老師。他主要從管理班級,班級制度等方面闡述了班級管理工作。他告訴我們,班級管理藝術就在于如何管理班級的瑣事,并且如何制定制度把瑣事管好。一個班級的一天,從細節(jié)管理上決定成敗。班級管理要把握幾個重要的時間,如:早晨到校到早讀前,課間休息,課前準備,中午時間,下午放學后。就拿課前準備這一環(huán)節(jié)來說,可以用有意義的活動引領學生,在黑板上寫下預習內容,課代表和執(zhí)勤班長走動管理,檢查課前準備情況。放學之后,要引導學生整理桌面和抽屜,檢查座位周邊區(qū)域,保持教室內外整潔,值日班長要檢查,并填寫記錄,關門關窗。班級管理不是管理人而是人管理。尊重學生是前提,教室引領是核心,師生關系是紐帶,班級風氣是基礎,加強培訓是保障,規(guī)則評價是抓手,完善機制是關鍵。人的因素才是班級管理的第一位,不養(yǎng)閑人,不留盲區(qū),班級的大量事務性工作可以有班干部和相應的團隊分塊承包完成,在分配工作時,尊重學生的選擇權。這些細節(jié)彰顯了陳宇老師成功的關鍵在于處處用心,點點滴滴都有智慧,是個極優(yōu)秀的班主任。
對于潔老師的第一印象就是她的齊腰長發(fā)和甜美的聲音,舉手投足之間盡顯優(yōu)雅的氣質。她的講座主題是:用心,用情做一個智慧的班主任。她說自己不是一個強勢的班主任,她喜歡和孩子們一起,去了解他們,她相信只有我們對學生付出了最樸素最真摯的愛,才能換來心與心的貼近。于老師是一個“詩意的追夢人”。從她和學生點滴的相處中,從那些感人的故事中,我們深刻的感受到她在用實際行動踐行著教育行業(yè)精神,用實際行動詮釋著愛生、育人、服務、奉獻這八個字,她過人的智慧深深的觸動著我們的心靈,使在場的每一位教師都受益匪淺。于潔老師非常擅長做學生的思想工作,學生的思想沒有問題了,當然學習也就走上正軌了。從頭到尾聽下來,覺得,她的教書,真的是一種“藝術”。她關注每一個學生的成長,她講述的“家校聯系本”的故事,讓很多人為之感動,為她的堅持,為她對學生的付出,不得不讓人感嘆:做她的學生真是一種幸福。她的班主任智慧也給我們留下了很多啟迪,比如:“系列化班會課,帶給學生天地大美”,“記錄學生的成長痕跡,構建美好的青春回憶,對教育失敗說不”,“你注定輾轉卻終究不死,每一顆草兒都會開花,就算遍體鱗傷,也要贏得漂亮”等等。
最后,用于潔老師的一段話來作為結尾:
“在學生的成長過程中,至少有那么三年,我是他們的重要他人,我還有我的學生們,要過一種幸福完整的教育生活,只要我用心,用情,充滿智慧,那么,這是我能做到的,這也應該是我們必須要做到的。而我,也從中獲得了一種無法言說的幸福。學生對我的愛,是我最大的動力!
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