教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)(通用15篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)1
今年我參加了本校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、通過(guò)培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次培訓(xùn),我更清楚地知道了新形勢(shì)下新課程改革對(duì)教師所提出的`要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。
二、通過(guò)培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。
原來(lái),我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī),進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過(guò)培訓(xùn),夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名英語(yǔ)教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往,我只是研讀一些英語(yǔ)方面的教學(xué)與研究資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材,F(xiàn)在,有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上,通過(guò)老師引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,讓我對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)2
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深入的熟悉和理解,也將促使自己在以后的教育教學(xué)進(jìn)程中積極應(yīng)用。固然說(shuō)是苦點(diǎn),累點(diǎn),但我覺(jué)得整體還是充實(shí)的,快樂(lè)的。
1、這次培訓(xùn)給我感慨最多的是:滲透了新的教學(xué)理念。在培訓(xùn)中,深深地感遭到新理念的課堂,應(yīng)是一個(gè)開(kāi)放性的課堂,是學(xué)生進(jìn)步質(zhì)的寬廣而自由的平臺(tái),我們要重視整合,全面開(kāi)放,關(guān)注學(xué)生,講求實(shí)效,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和文本的多向?qū)υ捠浇虒W(xué),致力于全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
2、固然萬(wàn)分辛勞,我也學(xué)到了很多教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)技能。出色的教學(xué)案例讓我收獲頗豐,精心設(shè)計(jì)的作業(yè)也加強(qiáng)了我的多媒體制作技術(shù)。我嘗試了“研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案”、“思惟導(dǎo)圖”,學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客,知道了教學(xué)資源庫(kù),促使我們整合各方面的資源,更好的'理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將教育技術(shù)應(yīng)用到具體的教育教學(xué)與管理工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3、本次的培訓(xùn)也使我辨別清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻實(shí)在不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)的有效應(yīng)用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下公道地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,利用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)大人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谄匠5慕逃虒W(xué)中,要公道的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
4、一次的培訓(xùn)可能都會(huì)局限于某一領(lǐng)域,但給我們帶來(lái)的不只是僅僅在某一領(lǐng)域題目,它會(huì)給我們更多的啟發(fā),就這一次而言讓我明白了教學(xué)的分析方式;弄懂了學(xué)習(xí)者分析的重要性;知道了如何將教學(xué)資源最有效地與學(xué)科課程整合;學(xué)會(huì)了如何更好地評(píng)價(jià)學(xué)生;領(lǐng)會(huì)了如何選擇教學(xué)模式和教學(xué)策略。新教育理念的精辟詮釋讓我收獲頗豐,助學(xué)導(dǎo)師、網(wǎng)絡(luò)督學(xué)的傾注更讓我感動(dòng),它喚起我對(duì)自己教學(xué)工作的一腔熱情和滿懷的信心。
5、本次培訓(xùn),新奇有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。在我們的專家老師的幫助下,我們?cè)O(shè)立研討小組,對(duì)題目展開(kāi)熱烈討論,此種情勢(shì)既有趣又能激起大家的創(chuàng)新思惟,能夠迅速建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)給我們更多的是增進(jìn),看完同學(xué)的真誠(chéng)討論和見(jiàn)解獨(dú)到帖子以后,給我?guī)?lái)了感動(dòng)與增進(jìn)。在這個(gè)平臺(tái)上,我們相互交換、探討,共享得失體驗(yàn),我們一起“痛并快樂(lè)”中成長(zhǎng)著。
6、本次培訓(xùn)的課堂氣氛應(yīng)當(dāng)是輕松***開(kāi)放的、各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn),也打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和專家老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了教育技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大影響,了解了教育技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用思惟導(dǎo)圖,學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行主題單元的教學(xué)評(píng)價(jià)等等。深知公道的規(guī)劃有助于進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性,對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作是有很大幫助啊。
7、之前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果、輕進(jìn)程;重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn),使我體會(huì)到,要真正上好一堂課,課前的思考、預(yù)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。改變了之前學(xué)校每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),教師都會(huì)以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念,F(xiàn)在我更清楚地知道教育技術(shù)除利用信息技術(shù)外,只要公道科學(xué)地使用教育技術(shù),一樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
8、我真正領(lǐng)會(huì)到了一些新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖未完成,學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨。但在后續(xù)的學(xué)習(xí)中,我一定加倍努力、扎實(shí)工作,把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地利用教研教改中,做一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,真正讓教育技術(shù)為進(jìn)步教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。
總而言之,通過(guò)本次培訓(xùn),我不但更新了教育觀念和思想,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)模式,而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的東西,這些東西一定會(huì)對(duì)我的管理工作和教學(xué)工作起到很大的助推作用。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)3
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了技能知識(shí)、結(jié)交了新朋友。
一、通過(guò)培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平。
網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識(shí)。深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用;掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法,以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這對(duì)我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐,對(duì)今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。
二、通過(guò)培訓(xùn),提升了更多新的技能知識(shí)。
原來(lái),我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如用word設(shè)計(jì)一篇教案,用ppt制作課件,用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績(jī)等。通過(guò)教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的各個(gè)模塊的學(xué)習(xí),讓我對(duì)freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練,教學(xué)資源的搜集途徑了解更多,多媒體課件的`制作流程更加熟悉。
三、通過(guò)培訓(xùn),結(jié)交了很多朋友。
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,有幸認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師,也認(rèn)識(shí)了很多朋友,初步掌握了小組論壇的交流方法。通過(guò)和他們的溝通與了解,從他們身上我學(xué)到了很多。所以說(shuō),要感謝這次培訓(xùn)。
在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代,作為教師,不學(xué)習(xí)更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn),不斷更新自己的觀念,以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。
學(xué)習(xí)是一種收獲,是一種壓力,更是一種動(dòng)力!
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)4
培訓(xùn)已到一半了,說(shuō)實(shí)話,這是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)學(xué)習(xí)中最緊張、最有壓力的一次。這種緊張和壓力不僅在于學(xué)習(xí)任務(wù),更是一種心理效應(yīng),原本以為學(xué)起來(lái)不會(huì)這么困難,因?yàn)槲乙呀?jīng)接受過(guò)初級(jí)培訓(xùn)了,以前學(xué)的時(shí)候沒(méi)覺(jué)得有什么大的困難,沒(méi)想到這次中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我當(dāng)頭一棒。
開(kāi)始幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí),對(duì)于思維導(dǎo)圖的運(yùn)用,以及其它一些作業(yè),完成起來(lái)都算得上是得心應(yīng)手。心里暗暗得意:中級(jí)培訓(xùn)也不過(guò)如此嘛!進(jìn)入第三個(gè)模塊,我便開(kāi)始手忙腳亂,一提到作業(yè)就焦頭爛額。從主題單元的規(guī)劃,到研究性學(xué)習(xí)的.設(shè)計(jì)、主題資源的創(chuàng)建和利用、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì),以及單元教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,可以說(shuō),個(gè)個(gè)都是新嘗試、新挑戰(zhàn)。盡管有老師不厭其煩的演示與講解,可由于自己平時(shí)很少接觸電腦,要真正掌握并熟練完成各模塊的作業(yè)還是有一定的難度。特別是后來(lái)的網(wǎng)也制作課件,做了兩次還是一塌糊涂,真的讓我有些無(wú)從入手,今天學(xué)的應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思也讓我頭疼。
回顧這幾天的學(xué)習(xí),確實(shí)倍感辛苦。
可是回過(guò)頭來(lái)再想,盡管培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程是苦的,但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)給自己帶來(lái)的收獲是讓人欣慰的。很多知識(shí)都是由陌生到了解,再到基本掌握、學(xué)會(huì)操作,也嘗到了成功的喜悅。關(guān)鍵是通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我的教育觀念得以更新,自身能力得到提升。學(xué)習(xí)還得繼續(xù),我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中嘗試運(yùn)用這次所學(xué)知識(shí)與技能,讓信息技術(shù)與課程盡可能有效整合,從而真正提高教學(xué)實(shí)效。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)5
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我熟悉到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過(guò)去的教學(xué)進(jìn)程中,教師是知識(shí)的傳播者,而在未來(lái)教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、領(lǐng)路人,又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來(lái)的教育中,教育不再是指學(xué)校教育,它包括家庭教育和社會(huì)教育,教師的眼光不但限于課堂,更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,知識(shí)不斷更新,學(xué)生在學(xué)校獲得的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生畢生的需要,因此教師必須建立畢生教育思想,熟悉到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),把握不斷獲得知識(shí)、加工信息的能力,保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生畢生受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入,在要請(qǐng)教師把握這些新技術(shù),F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有非常的優(yōu)越性,增加了教學(xué)法直觀性。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體應(yīng)用于課堂教學(xué),以其直觀可視,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的上風(fēng)。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,對(duì)教師來(lái)講,是教學(xué)方法方式的.改革,教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,有針對(duì)性地選擇合適于課堂教學(xué)的課件,課前在網(wǎng)上多使用拿來(lái)主義,將已有的東西用于自己的教學(xué),只要便于學(xué)生理解與把握,就應(yīng)當(dāng)說(shuō)是所需的;如此一來(lái),教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué),而免去自制課件所需大量時(shí)間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學(xué)研究當(dāng)中,有益于進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。如此的上風(fēng),對(duì)教育教學(xué)和教師來(lái)講,無(wú)疑是有益的。 現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,有益于學(xué)生的學(xué)習(xí),激起創(chuàng)造力,進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)均勻分的概念時(shí),使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的均勻份數(shù),簡(jiǎn)單明了、直觀形象,很輕易便于理解和把握。同時(shí),學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開(kāi)豐富聯(lián)想,有益于激起學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學(xué)生喜歡應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,輕易接受新知識(shí),便于學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
通過(guò)《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我熟悉到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用是時(shí)代的發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,它有益于進(jìn)步課堂教學(xué)效力,激起學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,對(duì)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估計(jì)的作用,在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)6
這次現(xiàn)代教育中級(jí)培訓(xùn),采用的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式,剛開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)陌生,主要是對(duì)培訓(xùn)的流程不熟悉,但它是一種很新穎的學(xué)習(xí)方式,所以使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的興趣。
剛開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不太習(xí)慣。但是通過(guò)五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我受益匪淺,使我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更加全面的認(rèn)識(shí),而且還認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師,通過(guò)學(xué)習(xí)交流,學(xué)到了很多豐富的知識(shí)。
信息技術(shù)既是一門(mén)學(xué)科,也是一個(gè)學(xué)習(xí)的工具,如何使信息技術(shù)與課程進(jìn)行整合,使它在提高教學(xué)效率、質(zhì)量方面發(fā)揮更大的作用,學(xué)習(xí)信息技術(shù)就是擺以我們面前的重要的事情,更重要的是學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)教學(xué)的方式,這次培訓(xùn),恰好給我們每位老師提供了一個(gè)好的模板,感覺(jué)真是太及時(shí)了。
但是信息技術(shù)中牽涉的知識(shí)很多,要想更好的、熟練地應(yīng)用這一技術(shù)為教學(xué)服務(wù),就要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),掌握信息技術(shù)常用軟件的使用,網(wǎng)絡(luò)工具的應(yīng)用、以及計(jì)算機(jī)的`操作等知識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)也在不斷的發(fā)展,這就要求我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步,要有“活到老,學(xué)到老”的精神。
這次培訓(xùn)只是給我們提供了一種教學(xué)方式范例,在實(shí)際的工作中我們還要將這一方式恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用在教學(xué)中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使這一教學(xué)方式更加完善,更好的服務(wù)于教學(xué)工作。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)7
在我們邁入二十一世紀(jì)的今天,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于青年教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是:
1、通過(guò)培訓(xùn),這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的'缺陷。
2、通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
3、互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。結(jié)對(duì)共享是通過(guò)自由組合或其他一些方法,學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾,且設(shè)置共享,并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機(jī)指定位置。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,
4、每天在探索的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,甚至每幅圖片,一段文字,都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕,學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)8
通過(guò)參加教育技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),使我在教育技術(shù)的理論和應(yīng)用知識(shí)方面有了很大的提高。我原來(lái)的基礎(chǔ)比較差,特別在實(shí)際操作方面更生疏。本人通過(guò)參教育技術(shù)培訓(xùn),感受良多,先就把自己的體會(huì)交流如下:
1、教學(xué)理念有了新變化。我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的理論文章,研究“課程輔導(dǎo)”、收看“示范課”,也慢慢悟出了什么是“以人為本”,什么是“研究性學(xué)習(xí)”,什么是“啟發(fā)式教學(xué)”。開(kāi)始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想,逐步形成自已新的語(yǔ)文教學(xué)觀!罢n程資源”里豐富的教學(xué)資料,使得我們備課更便捷,讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。通過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
2、使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用。使我學(xué)會(huì)了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法,激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。我了解了信息資源的獲取方法,初步掌握了設(shè)計(jì)與編制教案,學(xué)會(huì)了利用電腦進(jìn)行電子批改作業(yè)的方法;學(xué)會(huì)了發(fā)送電子郵件,以及處理學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)的方法;還了解了信息技術(shù)與課題整合的概念與策略,能夠有效地評(píng)價(jià)同伴的學(xué)習(xí)。
3、我體會(huì)到,信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的`信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路,作為一名教師,我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。
4、我體會(huì)到,多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,使計(jì)算機(jī)成為能以人類(lèi)習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí),這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
5、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性,有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此,在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
總之,本次培訓(xùn)使我受益匪淺,學(xué)到許多電腦操作方面的新知識(shí),讓我看到我自己的不足,堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)這次培訓(xùn),我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握,進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)與課程整合,提高自身素質(zhì),使自己在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有更大的突破。
在今后的教學(xué)中,我會(huì)充分利用所學(xué)到的新理念、新知識(shí),充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源,更好地提高自己的教育教學(xué)水平。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)9
今年我參加了教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn),通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺, 我的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,我有了很深的認(rèn)識(shí),信息化社會(huì)日新月異,在教育信息化飛速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢(shì),同時(shí)對(duì)站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求。要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘5慕逃虒W(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。所謂的“信息化”,并不是說(shuō)教學(xué)中用上了電腦網(wǎng)絡(luò),老師就信息化了。我們的信息技術(shù)與課程整合很多還只是停留在“復(fù)制”+“粘貼”的低認(rèn)知水平,簡(jiǎn)單技術(shù)操作上;信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用還滯后于其在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用;甚至還有人認(rèn)為:信息技術(shù)在教學(xué)中只能發(fā)揮輔助的'作用,造成其在教學(xué)中可有可無(wú)的尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念,教師的認(rèn)識(shí)水平不無(wú)關(guān)系。我深深體會(huì)到,教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,還得不斷提高自身素質(zhì),提升自己的教學(xué)水平,在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。這使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也將促使自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用
培訓(xùn)時(shí)以小組討論、相互交流等活動(dòng)為主體,內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新,既有理論上的指導(dǎo),同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流 在教育技術(shù)能力培訓(xùn)中,我們研討了信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題,探究提高信息技術(shù)與課程整合有效性的方法,學(xué)習(xí)了規(guī)劃主題單元,設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),創(chuàng)建并利用主題資源等知識(shí),實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流,提高的教學(xué)效率,更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。讓我更深體會(huì)到教學(xué)媒體、教學(xué)設(shè)計(jì)以及信息技術(shù)與課程整合的重要關(guān)系。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題,我感受頗深,不斷反思,我覺(jué)得再不能用老一套的方式教學(xué)了,我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與,真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間,學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,老師的講授時(shí)間必然減少,在有限的時(shí)間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識(shí)。
感謝老師為我們搭建了平臺(tái),通過(guò)學(xué)習(xí),使我們對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向,對(duì)本職工作充滿了信心和熱愛(ài)。信息技術(shù)與學(xué)科整合是本次培訓(xùn)的主體。教育技術(shù)已不僅僅是計(jì)算機(jī)的操作,而是與相應(yīng)的學(xué)科相整合。把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,也有利于面向全體同學(xué),有利于學(xué)生獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教育思想,教育手段,更快,更好地提高教師的教育能力。反思自己平時(shí)工作中的困惑,在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學(xué)上還存在一些問(wèn)題.但是,這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)虛心地學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè)的工作,踏踏實(shí)實(shí)的工作。相信通過(guò)自己的努力,一定會(huì)在教育領(lǐng)域展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)10
通過(guò)這幾次對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我認(rèn)為,多媒體教學(xué)手段的廣泛采用給課堂教學(xué)帶來(lái)了新的變化,但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)之下,這種變化才能從實(shí)質(zhì)上朝著現(xiàn)代化教學(xué)推進(jìn),而不是停留于形式上的、表面的變化。隨著社會(huì)和信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體教學(xué)手段已普遍運(yùn)用于各學(xué)校的課堂教學(xué),這對(duì)于加快教學(xué)節(jié)奏、提高教學(xué)效率,無(wú)疑有著明顯的積極作用。但在實(shí)際運(yùn)用中也存在著一些誤區(qū),由此影響多媒體教學(xué)手段作用的進(jìn)一步發(fā)揮。本文擬對(duì)多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),當(dāng)前實(shí)際運(yùn)用中存在的一些問(wèn)題及其原因,以及如何更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行探討。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)手段具有的優(yōu)勢(shì)。
現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和教與學(xué)的資源的設(shè)計(jì),開(kāi)發(fā)利用,評(píng)價(jià)和管理,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。它包括幻燈、投影、錄音、電視、光盤(pán)、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體和抽象形式表現(xiàn)出來(lái)的作用于教與學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)理論知識(shí)、系統(tǒng)方法。由此可見(jiàn),現(xiàn)代教育技術(shù)不僅要運(yùn)用人以外的物質(zhì)資源,還要注重人自身學(xué)習(xí)智能及資源的作用,這對(duì)于合理配置教學(xué)資源,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與過(guò)程,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力,并表現(xiàn)出許多突出優(yōu)勢(shì)。
1、教學(xué)方式形象生動(dòng),較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維,想象和創(chuàng)造能力。一些晦澀難懂,抽象枯燥,在傳統(tǒng)方法教學(xué)中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具,花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說(shuō)明,也難以達(dá)到良好的效果,而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多面體手段教學(xué),集聲像字畫(huà)動(dòng)態(tài)顯示,圖文并茂,形象生動(dòng),達(dá)到了抽象概念具體化,微觀概念宏觀化的良好效果,理解接受,讓學(xué)生親臨其境,親歷其中,得到體驗(yàn),單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用,提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
2、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容快速更新,緊跟科技發(fā)展步伐。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),掌握最新知識(shí),緊跟前沿的科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問(wèn)題。沒(méi)有現(xiàn)代知識(shí)的學(xué)生將得不到社會(huì)的歡迎,現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息量大,特別是與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合,實(shí)現(xiàn)資源共享,最新知識(shí)的快速傳播,有利于學(xué)生知識(shí)視野的拓寬,加上新知識(shí),新概念層出不窮,教師的教學(xué)內(nèi)容已不再僅局限于自己或少數(shù)人的科研成果。過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)中,因課時(shí)限制,教師知識(shí)面窄,教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)解決有異,傳授知識(shí)單一落后等問(wèn)題都能得到及時(shí)的更新和發(fā)展。
3、對(duì)教學(xué)資源的傳播和再利用起到了積極作用,F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料,具有可以長(zhǎng)久保存,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其它通訊手段廣泛傳播的特點(diǎn),便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。信息知識(shí)的傳遞手段方式對(duì)教育的發(fā)展是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)教學(xué)中,許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師耗費(fèi)心血編寫(xiě)的教案,由于傳播后保存不便,缺乏交流,隨著歲月的流失而遺失,從某種意義上講,造成了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。采用多媒體教學(xué),教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄,教師積累一生的教學(xué)成果,這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的延續(xù)。當(dāng)后繼教師使用前人的課件時(shí),可以深切感受和體會(huì)他們深邃的思想、豐富的經(jīng)驗(yàn)。后繼的教師可以根據(jù)課程的發(fā)展和授課對(duì)象的要求,吸收經(jīng)驗(yàn),更新完善的應(yīng)用。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大,有效提高了教學(xué)效率。教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識(shí),靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法,速度慢、范圍窄,限制了信息量的擴(kuò)充。如何在有限的教學(xué)時(shí)限內(nèi)最大限度的傳授知識(shí)培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚,知識(shí)面寬的全方位人才,是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學(xué)就能解決的必然途徑,它具有速度快,知識(shí)信息量多而不亂、廣而不泛的特點(diǎn)。給學(xué)生豐富的最新的知識(shí),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望,從而有效的提高教學(xué)效率。
二、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的某些誤區(qū)
多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用并不一定意味著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的必然提高。相反,對(duì)多媒體教學(xué)手段的不恰當(dāng)使用,反而還會(huì)給教學(xué)帶來(lái)一些新的問(wèn)題。
1、過(guò)分依賴多媒體投影。課堂教學(xué)過(guò)程成了講投影,甚至純粹念投影,教學(xué)形式不僅沒(méi)有豐富多彩,反而更加單調(diào)。有的連必要的板書(shū)也沒(méi)有了,教學(xué)輔助手段變成了主要手段。過(guò)去的照本宣科變成了照投影宣科。
2、投影的內(nèi)容過(guò)多。投影的每一頁(yè)面都好幾十字,甚至上百字,把原來(lái)想寫(xiě)板書(shū)的、乃至于想講的都搬了上去。制作課件雖有點(diǎn)費(fèi)事,完成以后便一勞永逸,甚至連念都不想念了,讓學(xué)生自己看吧。有的就不再下功夫做課前備課,反正課堂上一放投影就全有了,自己照著投影講就行了。教學(xué)質(zhì)量反而受到負(fù)面影響。
3、教學(xué)節(jié)奏發(fā)生變形。由于投影上文字過(guò)多,換頁(yè)又較快,學(xué)生只能忙于抄寫(xiě),沒(méi)法仔細(xì)聽(tīng)講。翻出新的一頁(yè),學(xué)生要記,教師只能停頓幾十秒,乃至一、二分鐘,然后再講。再翻一頁(yè),又再停頓一下。教師的講授速度與學(xué)生的思維速度不合拍。教學(xué)進(jìn)程不連貫,沒(méi)了節(jié)奏感,顯得很別扭、很生澀。就像音樂(lè)理論中所講的,沒(méi)有了節(jié)奏,也就沒(méi)有了美感。
三、關(guān)鍵還是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因,還是在于教學(xué)理念的問(wèn)題:教學(xué)手段現(xiàn)代化了,但是教學(xué)理念沒(méi)有相應(yīng)跟上,還是依舊如故。按照傳統(tǒng)教學(xué)理念,教師就是講書(shū)本上的具體知識(shí),而且所有內(nèi)容要一一講到,才能稱為教過(guò)和學(xué)過(guò)。多媒體教學(xué)手段反而成了新形式下的滿堂灌,而且還比過(guò)去灌得更多,學(xué)生連喘息的時(shí)間都很少。
在多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用上,教學(xué)理念是第一位,技術(shù)問(wèn)題是第二位。就像討論教學(xué)方法的改革,同樣也是教學(xué)理念是第一位的,具體方法的改進(jìn)是第二位的。課件制作技術(shù)的改進(jìn)與運(yùn)用,要服務(wù)于現(xiàn)代教學(xué)理念的實(shí)踐。而不能僅僅把它當(dāng)成一個(gè)“現(xiàn)代化的黑板”,僅僅是用投影代替板書(shū)、鼠標(biāo)代替粉筆,不過(guò)是省了一個(gè)黑板擦而已。多媒體教學(xué)手段要有利于教學(xué)理念的提升和實(shí)踐,要著眼于學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果,而不是著眼于老師的方便與省事。
充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段優(yōu)勢(shì),更好地推行現(xiàn)代教學(xué)理念的實(shí)踐,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、用好多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)和擴(kuò)展知識(shí)面,深化教學(xué)內(nèi)容。甚至可以打破教室與社會(huì)的界限,把本課程放在更大的社會(huì)視野中講授,有效提升教學(xué)水準(zhǔn)。比如,可以直接展示與專業(yè)內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)天網(wǎng)絡(luò)時(shí)政新聞和最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。如證券投資課程就可通過(guò)顯示證券交易的即時(shí)行情,做到課堂教學(xué)與證券市場(chǎng)跳動(dòng)的脈搏同步進(jìn)行。
2、用好多媒體教學(xué)手段,展現(xiàn)科學(xué)的思維式,著力開(kāi)拓學(xué)生的`思維能力和創(chuàng)新能力,推動(dòng)知識(shí)——能力——素質(zhì)的全方位發(fā)展。如通過(guò)展現(xiàn)Ekcel的投影,可直接顯示某些數(shù)學(xué)模型的建立過(guò)程、數(shù)列的形成過(guò)程、曲線圖的制作過(guò)程,所進(jìn)行的不僅是知識(shí)的傳授過(guò)程,更是對(duì)思維方式、思維過(guò)程的解析和說(shuō)明。同時(shí),在這過(guò)程中,也能提高教師的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、用好多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)更充分的師生互動(dòng)和交流。
四、多媒體教學(xué)手段運(yùn)用中的幾個(gè)具體問(wèn)題
1、精心選擇投影內(nèi)容。投影內(nèi)容不是多多益善,也不是教材章節(jié)目錄的簡(jiǎn)單翻版,要依據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)象加以精心選擇。一般來(lái)說(shuō),主要是以下三類(lèi):
。1)教學(xué)內(nèi)容的框架。簡(jiǎn)要展示教學(xué)內(nèi)容的綱要、層次、主要結(jié)論;
。2)教材以外的補(bǔ)充資料,如新增的內(nèi)容、自己設(shè)計(jì)的例題、實(shí)際的案例和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等;
。3)口述與文字不便于表述的資料,如表格、圖像、視聽(tīng)資料等。
2、注意教學(xué)速度要和學(xué)生的思維速度保持一致。運(yùn)用多媒體課件,往往容易造成教學(xué)速度過(guò)快,學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)特別是思維速度跟不上。要注意每頁(yè)投影的文字不要過(guò)多,合理控制換頁(yè)的頻率,適當(dāng)采用逐行顯示。注意放映、語(yǔ)言講述和學(xué)生記錄三者之間的配合協(xié)調(diào),給學(xué)生留有一定的思考時(shí)間。
3、改進(jìn)教學(xué)方法。多媒體教學(xué)手段較之于傳統(tǒng)教學(xué)手段有著根本性的變化,因而教學(xué)方法也要相應(yīng)改進(jìn),以適應(yīng)新的教學(xué)手段下的課堂教學(xué)。我們可以充分利用這個(gè)有利條件更多地進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),更多地進(jìn)行師生互動(dòng)。對(duì)于運(yùn)用多媒體課件,提高教學(xué)效率之后所節(jié)省的課堂時(shí)間,一方面可以適當(dāng)增加新的內(nèi)容,介紹一些新的前沿成果;另一方面,也可以把時(shí)間留給學(xué)生,讓他們有更多的時(shí)間進(jìn)行思考、操作和交流。
4、教育學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段不僅教師要改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)生也要相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的條件下,教學(xué)速度快,內(nèi)容多,信息轉(zhuǎn)換跨度大,因此在學(xué)習(xí)方法上需要更加注意:
。1)做好課前預(yù)習(xí)。事先要知道教師準(zhǔn)備講解的內(nèi)容,重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪兒,這樣才能跟得上教學(xué)內(nèi)容的快節(jié)奏轉(zhuǎn)換;
。2)要提高課堂筆記的記錄技巧,記好教學(xué)重點(diǎn)、教師的提示以及教材之外的補(bǔ)充內(nèi)容。要做到有所記有所不記,有詳有略;
。3)注意聽(tīng)講和思考,不要只顧記投影,甚至只知道記投影。在記錄與聽(tīng)講相矛盾時(shí),要以后者為主;
(4)課后要整理筆記。這是很多同學(xué)容易忽略而實(shí)際上是很重要的一環(huán)。
5、投影要與板書(shū)結(jié)合。在有了多媒體課件后,板書(shū)仍是必不可少的,主要用于這樣一些方面:
。1)需要對(duì)投影加以解釋的;
。2)對(duì)投影的內(nèi)容進(jìn)行新增、補(bǔ)充、調(diào)整的;
。3)估計(jì)學(xué)生對(duì)某些口述內(nèi)容可能聽(tīng)不懂、寫(xiě)不準(zhǔn)的;
(4)多媒體課件不便于制作的。
6、課件制作要更加“人性化”,體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想。
。1)投影底色柔和一些。如果不是文字太多,盡量不采用白底黑字?梢远煊门{(diào)、夏天用冷色調(diào)。而白底黑字的反差太強(qiáng)烈,學(xué)生接連看二、三節(jié)課極易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞;
。2)字體宜多用楷體,比較自然;
(3)文字編排盡量生動(dòng)多樣,但也不要過(guò)于花俏,那樣反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。小點(diǎn)綴可適當(dāng)采用;
(4)語(yǔ)句簡(jiǎn)練、條理清晰、表述準(zhǔn)確。不要讓學(xué)生看了還得琢磨這是什么意思。
總的來(lái)說(shuō),多媒體教學(xué)手段為課堂教學(xué)帶來(lái)了新的變化,但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)之下,這種變化才不會(huì)是形式上的變化,而是朝著現(xiàn)代化教學(xué)邁進(jìn)的實(shí)質(zhì)性變化,才能把多媒體教學(xué)手段的作用發(fā)揮到極致。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)11
一、理論和實(shí)踐相結(jié)合
這次的教育技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都和以往的培訓(xùn)不同,進(jìn)行了大膽的改革和新的嘗試,學(xué)習(xí)上,體現(xiàn)了混合學(xué)習(xí)思想,把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來(lái),并且以模塊和活動(dòng)為基本框架,將知識(shí)、技能和方法的學(xué)習(xí)融會(huì)在多種實(shí)踐活動(dòng)中,并將教學(xué)內(nèi)容融入到真實(shí)情境中,使我們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn);通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng),比如:師生互動(dòng)、討論、頭腦風(fēng)暴、案例觀摩等,讓我在參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握了各種教學(xué)策略與方法。
二、教育理念得到不斷更新
這次的教育技術(shù)培訓(xùn),特別強(qiáng)調(diào)以建構(gòu)主義做為理論指導(dǎo)的基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體,是知識(shí)意義的建構(gòu)者,而教師,只是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的導(dǎo)航者,為學(xué)生在知識(shí)的海洋里把握正確的方向。而教育技術(shù)的應(yīng)用,對(duì)于實(shí)施創(chuàng)新教育具有極其重要的作用,有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的能力,有利于培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才,對(duì)于解決我國(guó)當(dāng)前教育存在的 “老師教,學(xué)生學(xué)”,培養(yǎng)出來(lái)的都是知識(shí)性的人才這樣的根本問(wèn)題和弊端,具有特別的針對(duì)性。
三、教育教學(xué)與信息技術(shù)的整合
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類(lèi)也已進(jìn)入信息化社會(huì)。作為信息載體的媒體,也越來(lái)越多地運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持,具有其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),而多媒體,成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分。所以,我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),也使學(xué)生在輕松的.氛圍中獲取知識(shí)。
四、提高了專業(yè)知識(shí)水平
通過(guò)這幾天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉,換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法,使我在以后教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。
這次參加技能培訓(xùn),雖然感覺(jué)平時(shí)累了點(diǎn)、事情繁復(fù)了點(diǎn)、壓力大了點(diǎn),但是收獲的喜悅是無(wú)限量的。看著自己的成績(jī)得到別人的認(rèn)同,自己的進(jìn)步得到別人的肯定,心里的自豪感油然而生。我堅(jiān)信:只有不愿做的,沒(méi)有做不到的。四十多天天時(shí)間在不知不覺(jué)間就過(guò)去了, 而未來(lái)的路還很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的東西還很多。 感悟很多,思考很多,收獲很多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。在這次新的理念的指導(dǎo)下,我的教學(xué)手段會(huì)發(fā)生翻天覆地變化。在以后的工作中,我一定必須要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)12
多日的培訓(xùn),給我的感受很深。也學(xué)到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來(lái)越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次機(jī)會(huì),因此在培訓(xùn)過(guò)程中,我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極交流,覺(jué)得收獲頗多:
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師,身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到:作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
這次中級(jí)培訓(xùn)內(nèi)筒豐富,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這幾天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)幾天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。,而我是得益最多的.,他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
本次培訓(xùn)在完成每一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程中,不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時(shí),也感受到了一種新的教學(xué)模式,取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn),明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)13
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對(duì)教育技術(shù)與課程的整合等有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也增強(qiáng)了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用的信心。培訓(xùn)時(shí)間雖不長(zhǎng),但感受頗深:
高強(qiáng)度高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè),全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深,以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓(xùn)模式,都讓我新奇。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)參與的原則,按時(shí)完成作業(yè)、要求較高又讓我興奮。
在學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想、教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但這次學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的'教學(xué)案例,通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí),更深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)多學(xué)科的綜合運(yùn)用,單純具備某一學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也就是說(shuō)當(dāng)教師不是人人都行的。
通過(guò)本次培訓(xùn)使我對(duì)現(xiàn)代新型教育形勢(shì)下的課堂教學(xué)及主題單元教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解,教師教學(xué)至少要有一個(gè)中觀的理念,必須打破我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。主題單元教學(xué)是對(duì)教材中的一章或一個(gè)單元等知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略,通過(guò)一個(gè)階段(而不是一個(gè)課時(shí))的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對(duì)一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)單元的學(xué)習(xí)。主題單元教學(xué)是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識(shí)、情感和能力目標(biāo),拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容,經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)過(guò)程中以問(wèn)題探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué),而是更加靈活多樣,大部分的教學(xué)周期較長(zhǎng),是以一個(gè)主題單元為單位。
總之,參加這次學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)了全新的教育理念,也積累了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更重要的這是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過(guò)程。不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)與技能,更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生,在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中,能自覺(jué)地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中,并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用,真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,取得較好的成效。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)14
這一次的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),給我的體會(huì)很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機(jī)會(huì),因此在培訓(xùn)過(guò)程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。體會(huì)如下:
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到:作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的'教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,我們研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)15
很高興能參加這一期的廣東省教育技術(shù)中級(jí)能力培訓(xùn),本次培訓(xùn)很快就結(jié)束了,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但卻給我留下了深刻的印象。
收獲最大的是通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)會(huì)網(wǎng)頁(yè)制作,對(duì)電子表格有了更全面的了解,這次的培訓(xùn)內(nèi)容比較貼近我們的教學(xué)實(shí)際。認(rèn)識(shí)到掌握現(xiàn)代教育技術(shù)是新時(shí)期教師的責(zé)任,課堂上使用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師提出了更高的要求,教師不僅要了解有關(guān)的科學(xué)概念,了解各種相關(guān)的背景,還要能夠使用各種教育技術(shù)。
本次培訓(xùn)采用小組合作的形式,通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行。老師布置每一個(gè)任務(wù),都會(huì)在小組討論區(qū)內(nèi)產(chǎn)生激烈的碰撞,在討論的過(guò)程中,很多問(wèn)題逐步得到解決,最終由代表將討論的結(jié)果進(jìn)行匯總,并在全班討論區(qū)進(jìn)行交流,這種方式給我留下了較深的印象。采用小組合作的形式提高了小組成員的參與度,這對(duì)我以后的教學(xué)啟發(fā)很大,在教學(xué)中我也要多采用小組合作的形式,提高了學(xué)生的參與度,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我懷著飽滿的.學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真聽(tīng)講,大膽實(shí)踐,覺(jué)得收獲頗多:
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師,身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到:作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。我要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新
這次培訓(xùn)使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
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