美術(shù)培訓(xùn)心得體會（精選25篇）
當(dāng)我們有一些感想時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的美術(shù)培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 1
20xx年至20xx年，我參加了蛟河市教育局組織的美術(shù)教師培訓(xùn)，參加這次培訓(xùn)的有來自全市中小學(xué)美術(shù)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，帶動本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
以下是我參加這次培訓(xùn)的一些感受。
一、加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，加強(qiáng)了素描、色彩等課程的訓(xùn)練，使沒有基礎(chǔ)的教師掌握了基本了繪畫技巧，原美術(shù)院校畢業(yè)的教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實踐意義。
二、廣大中小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師應(yīng)該面對全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的'基本職責(zé)。
三、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強(qiáng)等特點，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四、美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中學(xué)員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學(xué)員結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們在本地區(qū)開發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風(fēng)格的課出來。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝！
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 2
在一線教學(xué)工作中，獲得大量的教學(xué)經(jīng)驗和教育方法，對于課題的研發(fā)和創(chuàng)作具有自己獨到的見解，同時也積累了豐富的少兒美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，設(shè)計專業(yè)的我?guī)啄陙硪矟u漸具有了自己獨特的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，想象力和創(chuàng)造力尤為重要，希望我的孩子們大膽想象和創(chuàng)新!
作為一名從業(yè)多年的的少兒美術(shù)教師，我深深的體會到興趣是孩子的第一原動力，每個孩子都是平等的，他們的特長悟性也會長短不一，雖然年齡小但是他們也有很強(qiáng)的自尊心，所以我感受到要善于從各方面發(fā)掘孩子的潛能，讓學(xué)生在游戲繪畫間怡情養(yǎng)性，培養(yǎng)出創(chuàng)新型藝術(shù)人才，畫是心里的聲音，每筆每劃傳遞的是一種情懷!
有愛的孩子一生可以富足，愛藝術(shù)的孩子一生可以更自信、自律、自強(qiáng)!我始終堅信所有的成就都是平凡里開出的花朵，若果你不曾觸碰平凡的努力，成就就會離你越來越遠(yuǎn)!
希望美術(shù)教育季老師美術(shù)培訓(xùn)心得：
畢業(yè)于哈爾濱商業(yè)大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計系，本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，持中學(xué)美術(shù)教師資格證書，長期從事美術(shù)教育工作，現(xiàn)任樂川街校區(qū)素描老師，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，讓學(xué)生通過畫筆去表達(dá)出來，輕松有趣的課堂也深受家長和學(xué)生的喜歡。
畢業(yè)至今一直從事少兒美術(shù)教育工作，在一線教學(xué)工作中，獲得大量的教學(xué)經(jīng)驗和教育方法，對于課題的研發(fā)和創(chuàng)作具有自己獨到的見解，同時也積累了豐富的少兒美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，素描專業(yè)的我?guī)啄陙硪矟u漸具有了自己獨特的國畫教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。
從事多年的美術(shù)培訓(xùn)教育工作，我深深的體會到孩子的興趣是他們動力的源泉，每個孩子都是一樣的.，他們的雖然有悟性的不同但是都是同一個起點，雖然年齡小但是他們也有很強(qiáng)的自尊心，所以我感受到要善于從各方面發(fā)掘孩子的潛能，讓學(xué)生在游戲筆墨間怡情養(yǎng)性，培養(yǎng)出創(chuàng)新型藝術(shù)人才，我也希望每個喜歡畫畫的孩子將來都能通過畫畫讓自己的身心感到愉悅。在繪畫的道路上越走越遠(yuǎn)。
我始終認(rèn)為，每個孩子都是獨一無二的，就像是來到這個世界的小精靈，我希望能用自己最大的能力，用藝術(shù)啟迪他們的智慧，讓每個學(xué)畫畫的孩子更加熱愛生活，熱愛自然。這也是我最大的追求。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 3
通過這次xx市組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)課，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機(jī)。有時需要語言的激發(fā)；有時需要教學(xué)手段的多樣化；有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時為了設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汁，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實自己，使自己適應(yīng)時代的發(fā)展需要。
總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的`學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時、虛心、堅持學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但通過這次活動，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進(jìn)，抓住時代的脈搏，勇敢的走在教育的前沿。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 4
通過暑假的學(xué)習(xí)，我不僅對美術(shù)教學(xué)的工藝設(shè)計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)了美術(shù)的教學(xué)方法、測試方法、教育教學(xué)理論等知識，受益匪淺。
從理論上認(rèn)識到情景教學(xué)的意義，對加強(qiáng)情景教學(xué)重要性的在認(rèn)識。并且學(xué)習(xí)了創(chuàng)造情景教學(xué)需要做的準(zhǔn)備，以及教學(xué)情境的方法和內(nèi)容，為營造美術(shù)的教學(xué)情境還需要做的努力等，結(jié)合自己在教學(xué)中的使用情境教學(xué)所起的效果，使我在以后的教學(xué)中，繼續(xù)探索情景教學(xué)，做受學(xué)生歡迎的老師，讓學(xué)生樂學(xué)，讓學(xué)生在潛移默化中化課本知識為自己的內(nèi)在素質(zhì)。
陳紅教授的關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼.馬倫老師，并對托尼.馬倫的獲獎感言深有感觸，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量，專業(yè)是技術(shù)的保障，毅力是當(dāng)教師這個行業(yè)珍貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進(jìn)教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機(jī)會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結(jié)局”引起我們的深深思索，開始考慮怎樣做一個幸福的老師，反思我是誰?教師是什么?我是否稱職?怎樣才能優(yōu)秀?什么是教育，是科學(xué)和藝術(shù)?怎樣證明自己的價值等問題?通過努力，通過學(xué)習(xí)托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗找到自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展策略。對本課程的學(xué)科知識透徹鉆研還要涉獵成功學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等知識，由向?qū)W生灌輸知識到讓學(xué)生主動來要來搶知識轉(zhuǎn)變，做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學(xué)生一起充實、幸福成長，做幸福老師，教幸福學(xué)生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的'理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神；世上沒有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想----值得我們廣大同仁借鑒學(xué)習(xí)。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺，就教學(xué)過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認(rèn)為為我們學(xué)習(xí)提供的這個學(xué)習(xí)機(jī)會雖然是非常好，但和教學(xué)過程中遇到的問題一樣，這個平臺的吸引力不足，情景教育不足，平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動學(xué)習(xí)的比較多，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動性，不能提高更大多數(shù)老師的積極性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓(xùn)”和”幸福培訓(xùn)”。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 5
夏日炎炎，不知道在家的你們在做些什么?我可正在藝術(shù)的海洋里慢慢遨游。
一晃，今天是美術(shù)培訓(xùn)的第三天了，三天的時間讓我長進(jìn)不少。昨天是痛并快樂著，我們把物體請進(jìn)了教室，在室內(nèi)寫生，這對我而言好有挑戰(zhàn)性，照著實物畫已經(jīng)難得不行了，還要從不同的角度取美點而畫，那是難上加難，上午我們畫飲水機(jī)，飲水機(jī)我每天都看到，可要把它畫下來還真不易，而且還是水墨畫呀�？粗渌蠋熥匀绲�?fù)]灑著毛筆，我是一點感覺都沒，沒辦法一狠心就動筆畫了，我畫的飲水機(jī)，估計沒人看得懂(除我自己)。這是失敗的`一次寫生，不過從中我似乎悟出點什么，可又說不清，大概是性悟不高吧。后來畫鐵樹，有了上一次的經(jīng)驗我好像有點感覺的，但又不會把握，在朱老師的加工下，算是完成作品了。我們又畫了平時不惹人注意的盆載栽的枯樹，“枯”是什么感覺呢?經(jīng)朱老師用枯筆一畫，咦，神了，真有那韻味了�？輼�、古老城墻不正寄托著希望嗎?
今天更是高難度的挑戰(zhàn)，畫人物，畫墩煌佛像，我拿著一張墩煌佛像圖畫不知如何下筆。朱老師總說大膽畫吧，你們都是不錯的，我不太自信地畫著，畫好后自己看了都發(fā)笑，那是佛像嗎?是木頭人差不多。但是朱老師卻說還行，我當(dāng)然知道他是在鼓勵我，而后就用我的畫作樣本講解該怎么畫好要點，朱老師他大筆揮幾下，再用枯筆一鉤，把那墩煌佛像畫活了，再用顏料一襯托，那種斑駁、古老的味道一下子出來了，真得太美了。
如果你沒去過墩煌，那請到我們教室走走吧，你肯定能感受到墩煌那博大精深的文化；如果你沒見過水墨畫，那也請你來我們教室看看吧，這里的整墻水墨畫，一定能幫你對水墨都有所了解。
明天要到莫氏莊園寫生了，我知道其中的難度不言而喻，但我還是期待著明天的到來，水墨交融這種感覺真得很好。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 6
短短十天的培訓(xùn)結(jié)束了，在這十天里我的收獲頗多，在這次培訓(xùn)里，我找到了以后上美術(shù)的方法，在這次培訓(xùn)里，解開了許多困惑我很久的難題。
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的`教學(xué)中往往忽略了這一點，很少去注重學(xué)生的生活世界，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學(xué)生失去了對美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會注意這些，讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長，從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生。
作為一名農(nóng)村老師，除了要上好語文，數(shù)學(xué)外，對于其他學(xué)科會做到一專多能，這就要求我們應(yīng)多鍛煉自身的能力，去適應(yīng)新形勢下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實事求是去上好這門課。
“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)該做到這些。雖然只是上一個班的課，人中也可以總結(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學(xué)生從“玩”中長知道，利用美術(shù)課來陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的個性。
愛美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)，愛學(xué)生教美術(shù)培育審美心智，愛生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境
我覺得這幾句話就是我以后上好美術(shù)課的路標(biāo)。雖然不能做一名專職的美術(shù)教師，但是我會利用好課堂，利用好課外活動去培養(yǎng)我的學(xué)會，創(chuàng)造美妙情境。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 7
6月13日早上我們進(jìn)行了素描和速寫技能培訓(xùn)，授課的是傅教授和王教授，老師們從自己的成長之路說起，讓人頗有感慨，老師說自己最開始的素描畫用筆帶有學(xué)生氣，后期作品畫面自然老成。每個人的成長之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結(jié)經(jīng)驗，才能取得更大的成功。接下來他為我們講了人物速寫以及風(fēng)景速寫，在欣賞老師的作品中得到學(xué)習(xí)，老師談到了他在畫這些畫時的感受及心情，如畫畫的美女學(xué)生，他用了細(xì)膩的筆法畫人物面部，除細(xì)膩外，他還將“美”進(jìn)行了夸張，引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)生活中的美，如卷曲的頭發(fā)就是老師發(fā)現(xiàn)的美，老師告訴大家，生活中處處是美，只有善于發(fā)現(xiàn)美才能進(jìn)行記錄美，就可以把美用畫筆畫出來。通過老師講述自己的作品，我發(fā)現(xiàn)老師是在享受這個過程，是樂在其中的，美術(shù)不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時便是另一種美感，這正是藝術(shù)來源于生活并高于生活。風(fēng)景畫也正如此，生活處處皆是美，但并不完美，這就需要我們畫風(fēng)景畫取景時候要學(xué)會移景拼景，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然。欣賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的是韓城文廟，當(dāng)時寫生時并無大雁，但老師為了使畫面生動，添加了成群的`大雁進(jìn)去，使畫面更加生動有趣，使這張畫充滿動感和靈性，這也是畫面追求的元素。接下來我們跟隨王增茂老師學(xué)習(xí)了小學(xué)、初高中美術(shù)教學(xué)要領(lǐng)，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理特點，注意循序漸進(jìn)和趣味性。接下來我們欣賞了王老師的素描靜物，還學(xué)習(xí)了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多。
下午時由陳老師為我們講授了賽教注意事項以及講課要領(lǐng)，還帶領(lǐng)幾位老師為我們講了微課，使大家受益匪淺。首先請了陜西省教學(xué)能手、咸陽市學(xué)科帶頭人翟江花老師，老師先給我們講了她的成長歷程，讓我們看到她從一名普通老師走向有名教師的艱苦歷程，這一路充滿了艱辛和壓力。最后為我們講了微課和微型課的區(qū)別，還親自示范了一節(jié)微型課-變照片為黑白畫，本節(jié)微課是一堂成功的課堂濃縮，無論從備課、板書來看都是經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備的，無疑是一節(jié)優(yōu)秀教學(xué)課。接下來是陜柴中學(xué)美術(shù)老師帶來了一節(jié)課-服裝設(shè)計，主要講了色彩的對比色和同類色，從生活實際出發(fā)，聯(lián)系生活實際來應(yīng)用藝術(shù)。最后是秦嶺中學(xué)老師帶來的一節(jié)雕塑欣賞課，老師互動頗多，課堂生動有趣，讓大家享受其中。這幾位老師的授課著實觸動了我，讓我時刻不能松懈，要一直保持著前進(jìn)的步伐，才有可能成功。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 8
有的畫室就是一種速成教學(xué)方式，不重視學(xué)生打基礎(chǔ)，只追求一種表面成效，我覺得如果去那些畫室學(xué)不能夠扎扎實實地提高自己的繪畫技能，也不會有什么大的發(fā)展。
剛來畫室的時候，我有點怕生，擔(dān)心會跟不上。但老師們都很平易近人，同學(xué)們也非常熱情，這使我消除了擔(dān)心，很快我融入了這個大家庭。老師對我說，來這里學(xué)習(xí)要從零開始，首先要畫好靜物，把基礎(chǔ)打扎實了才能畫石膏和頭像，而且畫好了靜物對畫色彩也有幫助。由于以前學(xué)的時間比較長，很快靜物我就過關(guān)了。兩個星期后，我開始畫石膏像。第一張石膏像我自我感覺良好，但楊老師卻說單獨看還行。對這句評語，我不大理解，老師就把我的畫和畫室的書上的作品對比，我頓時明白了，很多東西是要對比的，對比可以看出差距和問題。書上的畫很厚重、很有張力，而我的畫很平淡，沒有辦法在很多畫中突顯。還有，我畫石膏像一直打型不準(zhǔn)。老師還給我講畫畫的學(xué)習(xí)方法要學(xué)會從整體到局部再回歸到整體。在對比時要橫著對、豎著對、把畫板放遠(yuǎn)去看，用明暗來對型；而且畫畫要做到膽大心細(xì)，看準(zhǔn)了再畫。我把老師講的要點銘記在心里，試著用老師給我講的這些方法來作畫。畫了幾張后，我感覺到有很大的起色。
暑假過后，開始進(jìn)入考前班了，畫室的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，也開始了兩個星期一次的模擬考試。幾次的模擬考試，大家都以實戰(zhàn)精神來對待。第一次考試，我排名第一；第二次考試，我排名第四；第三次排到十七位了�？v觀三次考試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)自己確實還是存在不少問題。一是色彩很不穩(wěn)定，時好時差；二是考試時會緊張，把握不好；三是考試時還有一種攀比爭先的虛榮心態(tài)，總想保住第一的位置，一出現(xiàn)失誤就會劍走偏鋒，不能穩(wěn)往自己的陣腳。由于這些問題的影響，才會使我后兩次考試連連失利。在今后的考試中，我會努力避免這些問題，不要把名次看得太重，畫好每一張畫才是最重要的。
集訓(xùn)學(xué)習(xí)三個多月以來，我在專業(yè)上有很大的提高，老師們在講課時往往用最精辟、最生動的語言深入淺出地教導(dǎo)我們。在學(xué)習(xí)的實踐中，我覺得畫畫時最好不要聽音樂。因為有時老師給周圍同學(xué)的講評，也能從中得到啟發(fā)的，而戴上了耳塞就什么都聽不到了，況且考試時也是不準(zhǔn)許聽音樂的，如果養(yǎng)成了這個不好的習(xí)慣，對自己的學(xué)習(xí)是沒有益處的'。還有上理論課時，記好筆記是很重要的，心記不如墨記，一些要點記在了本子上，可以經(jīng)常去溫習(xí)、去琢磨，而不記的話，就成了過眼煙云。再就是老師的示范課，不能光看熱鬧不看門道，要用腦子去看。老師給我點評的問題，我都是用筆在畫板旁邊記下來，畫畫的時候不時看看，盡量防止出現(xiàn)同樣的問題。還有就是看畫展的時候，每次我都會帶好筆記本，把參展作品中的一些好的細(xì)節(jié)記錄下來，如某張作品中構(gòu)圖特點、運用色彩的獨到之處、塑造的細(xì)致方面，都寫下來。平時我畫畫的時候，偶爾拿出來琢磨琢磨，也是有一定好處的。除了老師組織的看畫展以外，有時我還得用休息日去看畫展，以從中吸取營養(yǎng)。
不專心是學(xué)習(xí)的致命弱點，在這方面我比較注意。平時畫畫的時候，我都是專心致志來畫，不會因為別的事情來分散精力。我覺得來到這里學(xué)畫畫，就只能想畫畫的問題，別的事情就是天塌下來也別理會。我記得我們畫室去年考上國美第一名、現(xiàn)在在畫室當(dāng)助教的李小妮姐姐跟我們說過，學(xué)畫畫的有兩種人，一種是什么都不管，只管畫畫的人，另一種是什么都管，只不管畫畫的人。前一種人是能學(xué)得好、考得好的，后一種人是沒辦法學(xué)好、更考不好的。這使我聯(lián)想到確實有這樣的同學(xué)：什么事情都有份，人家上個廁所要去陪同、人家買點東西要去陪同、誰有個頭痛腦熱要陪同等等，反正是不該管的都去管。我覺得這樣子太浪費時間了，到頭來沒學(xué)好考不好是自己的事，沒有什么理由可以解釋的。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 9
12月9日，在御碑樓小學(xué)參加了泰山區(qū)教研室舉辦的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)觀摩與研討活動。有幸聽了劉斌老師和劉凱老師的兩節(jié)課，通過研討與交流，使我受益匪淺。這兩節(jié)課都是手工課，都設(shè)計了名作欣賞。學(xué)生通過觀察對比，欣賞感知，了解了陶藝的基本知識，感受到了泥條造型的美感，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感；學(xué)生在探究體驗，合作交流中掌握了搓泥條及泥條盤筑成型的技巧和方法，提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中為學(xué)生提供了充裕的時間和空間，進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與、感知，大膽的創(chuàng)造，體驗美術(shù)活動的樂趣，從中獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的陳舊教學(xué)模式，選擇適合學(xué)生發(fā)展、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的探究、合作式教學(xué)，深受學(xué)生喜歡。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了要鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的`學(xué)習(xí)方式。這兩節(jié)課就通過欣賞感知、參與體驗、深入探究、合作交流、大膽創(chuàng)造、展評幾個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)而有序的體驗美術(shù)活動的樂趣，使課堂教學(xué)收到了較好的效果，很好的體現(xiàn)了美術(shù)課程改革的新理念。
能把學(xué)生視為活動的主體，使學(xué)生在民主、和諧的環(huán)境中，探究發(fā)現(xiàn)、獲取知識。學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，教師為學(xué)生創(chuàng)造了更為廣闊的學(xué)習(xí)和實踐的空間，加大了人人動手、動腦的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生從感受——認(rèn)識——實踐——再認(rèn)識這個學(xué)習(xí)過程，對泥條盤筑有一個全面的了解，充分發(fā)揮了學(xué)生潛在的創(chuàng)造性，創(chuàng)造出了實用、美觀、新穎的生活用品�？傊�，這兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，對新教材的理解和實施比較到位，新的教學(xué)理念、教學(xué)觀有所體現(xiàn)，使學(xué)生能夠在寬松和諧的教學(xué)氣氛中探究、合作學(xué)習(xí)，基本做到了為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行教學(xué)活動。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 10
本學(xué)期參加了美術(shù)課程的培訓(xùn)，經(jīng)過短短的幾天培訓(xùn)，使我受益匪淺。培訓(xùn)老師系統(tǒng)的講解了關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，新課程下的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)等。使我及時更新了教育教學(xué)觀念，豐富了關(guān)于美術(shù)課的教育教學(xué)知識，提升教育理論和課堂教學(xué)方法，全面提高了自己的綜合素質(zhì)，使我能夠在課程標(biāo)準(zhǔn)新理念的統(tǒng)領(lǐng)下，運用純熟的業(yè)務(wù)理論知識和專業(yè)技能開展教學(xué)工作，為保證培訓(xùn)質(zhì)量，進(jìn)修學(xué)校精心挑選有經(jīng)驗的中學(xué)高級美術(shù)教師朱老師，擔(dān)任培訓(xùn)班的主講教師。
在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上，根據(jù)學(xué)員的實際需要，精心安排，精心設(shè)計，并采取調(diào)查問卷的形式廣泛征求學(xué)員對課程設(shè)置的意見，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實效性，深受學(xué)員的歡迎。
改變培訓(xùn)模式，力爭培訓(xùn)方式的豐富多彩本次培訓(xùn)一改以往以教師講授為主陳舊枯燥的培訓(xùn)形式，而代之以，講練結(jié)合、專題講座、示范課觀摩、觀看典型課例進(jìn)行研討等生動活潑的培訓(xùn)方式，通過豐富多彩的培訓(xùn)形式，使參訓(xùn)學(xué)員愉快地掌握理論知識與專業(yè)技能，取得了很好的效果。特別是一些提高學(xué)生積極性和靈活多樣的方法，很值得我學(xué)習(xí)和研究，如：“講授、演示示范、合作指導(dǎo)、營造情景、問題探究、案例分析”等。如“讓學(xué)生心動、行動，興趣的充分激發(fā)，情緒的調(diào)動，思維充分激活，學(xué)到美術(shù)知識和技能，獲得了愉快與成功的體驗，并期待下一次的美術(shù)學(xué)習(xí)。”這些教育教學(xué)方法對于美術(shù)課堂教學(xué)有一定的促進(jìn)作用。培訓(xùn)老師又講了一些課堂上應(yīng)避免的現(xiàn)象。特別是一些觀摩課的觀賞與學(xué)習(xí)，從中學(xué)到很多上課的技巧。
培訓(xùn)老師講到美術(shù)課與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、多樣、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式多樣化，豐富化，從而產(chǎn)生新穎感、增強(qiáng)趣味感。學(xué)習(xí)中注意使每個學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會，以增強(qiáng)學(xué)生興趣，更好地滿足其成就需要；讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得一種從事創(chuàng)造性勞動產(chǎn)生的滿足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生能獨立自主地處理問題，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊滿足；在可選擇的條件下，學(xué)習(xí)盡量照顧了學(xué)生的志趣，使學(xué)生能通過學(xué)習(xí)獲得內(nèi)心的快樂。從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)給予了強(qiáng)大激勵。
美術(shù)新教材強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強(qiáng)對自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感的情感體驗。現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，需要人文的高尚情感與之平衡，因而情感培養(yǎng)是美術(shù)教育的一個基本品質(zhì)，為此在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)美景，營造審美化的課堂，以美的'形象(師生儀表)、美的語言(文雅、親和力的語言)、美的作品(名家作品、師生習(xí)作)美的教學(xué)手段等來打動學(xué)生，感染學(xué)生引起學(xué)生感情上的共鳴，并將情感內(nèi)化為積極學(xué)習(xí)的動力。
經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)時間，使我感觸頗深，思想受到了極大的震撼，給我們帶來的收益是難以估量的。所有參訓(xùn)人員都十分珍惜這次機(jī)會，每次都認(rèn)真記課堂筆記，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)體會并反思自己的教學(xué)的得與失，使自己在今后的教學(xué)中能更好的把這些好的教學(xué)理念與方法運用與美術(shù)教學(xué)之中。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 11
熾熱的太陽擋不住我們學(xué)畫的腳步，夏日的東風(fēng)為我們驅(qū)逐了少許熱意。
今天我們走進(jìn)了莫氏莊園，一進(jìn)園內(nèi)就讓人不由地感覺到那種明清建筑的古典風(fēng)格。園內(nèi)的花草樹木透露著秀氣之美；園內(nèi)的家具雕工精細(xì)，讓我們仿佛置身于明清富豪的宅院之內(nèi)；園內(nèi)的建筑更讓人產(chǎn)生一種滄桑、歷史之感。
我們除了欣賞這園中的景物外，還有更重要的事做，那就是寫生。我先在莊園內(nèi)走一圈，上次來莫莊園還是高三時，這回的感覺大有不同，最后決定在東花園寫生。因為那里有水龍頭，便于我換水洗毛筆，而且我很喜歡東花園邊的木樓，我想喜歡能促進(jìn)我全身心投入到寫生中去吧。我決得那里的紅木房、黑瓦白墻畫水墨畫最合適了。事物在眼前，可畫起來卻是那么的難，哪些局部要實畫，哪幾個整體要虛畫，這真得很難把握呀。我是一點感覺都找不到。后來朱老師給我們示范的一張，我這才有點感覺，哦！原來你所要表現(xiàn)的主體要一筆一畫細(xì)致地畫下來。明白了就動筆了，我就這樣用心地畫真，不一會兒就到了回進(jìn)修學(xué)校的.時間了，看看自己的畫也差不多了，就帶著工具回學(xué)校了。下午再把上午畫的草稿畫加工時，一切都變樣了，有些小地方記不清了，那該如何下筆還真難啊。
兩個半小時過去了，我的一張畫還沒完成，但愿今晚睡一覺能在夢中找到畫的靈感，明天下筆能有神。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 12
我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
一、幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容要涉及各方面，兼顧各種類型。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個活動來開展，也可以作為某一個活動的某個環(huán)節(jié)�；顒又胁坏蕾p作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實際活動組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
二、了解幼兒美術(shù)活動的特點，適當(dāng)引導(dǎo)，積極評價，建立幼兒的自信心。
在幼兒園經(jīng)常會出現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的.望著老師，等老師來指點；也有的一個活動下來，孩子畫得都是一個樣。這和我們老師平時過多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個"范本"和固定模式、過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的。"藝術(shù)無所謂對錯"，幼兒時期是一個天真無邪、充滿幻想的時期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對幼兒的美術(shù)活動，因勢利導(dǎo)，對幼兒作品進(jìn)行評價，通過各種美術(shù)活動激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動，使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動提升各方面經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒自主成長。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 13
一個學(xué)期的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上也得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。
在這次培訓(xùn)中，教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學(xué)方式方法，具有啟發(fā)性，符合學(xué)生認(rèn)識特點和教學(xué)規(guī)律，能指導(dǎo)我們恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)過程中。每個專題都使我獲益匪淺，為我指明了教學(xué)的方向，使我的教學(xué)水平更上一個臺階。通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓他們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使學(xué)生真正的愛上美術(shù)課。
在每一次的交流研討中，我都會結(jié)合自己的.教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
國培學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 14
初中美術(shù)“國培”活動即將圓滿結(jié)束，這次網(wǎng)上培訓(xùn)使我極大的增長了教育教學(xué)知識，拓寬了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)教學(xué)視野，加強(qiáng)了美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，一句話，我的感想是。為了今后工作不斷進(jìn)步，參加這次培訓(xùn)是“國培計劃”可以說機(jī)會難得。培訓(xùn)的內(nèi)容很多，也很雜，主要以學(xué)習(xí)初中美術(shù)教材和教學(xué)方法的研究，也是對教學(xué)過程的研究為主，多是知名專家、教授、優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗、講授理論知識等。內(nèi)容涉及到師德、新課程理念、案例分析、教學(xué)方法、心理健康等方面。學(xué)習(xí)后使我受益匪淺。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識，與大家共勉。特將本次初中美術(shù)國培心得體會收獲總結(jié)如下：
一、教師要有崇高的師德。
教書育人，師德是前提。作為教師，教書育人是天職，“人類靈魂的工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象，一個不愛崗敬業(yè)的教師會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。因此，作為我們教師，尤其是美術(shù)學(xué)科的教師，一方面要由崇高的師德，要愛崗敬業(yè)，同時，還要不斷積極探索，努力學(xué)習(xí)新形式下的`教育教學(xué)理念，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，將對學(xué)生的德育教育貫徹其中。
二、要有創(chuàng)新意識，努力激發(fā)學(xué)生的興趣。
美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
三、學(xué)會揚(yáng)長避短，有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上
當(dāng)前，農(nóng)村初中的美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動沒有得到很好的開展，原因是多方面的，主要原因還是應(yīng)試教育的“指揮棒”效應(yīng)美術(shù)課沒有得到應(yīng)有的重視，美術(shù)教學(xué)條件也不理想，作為美術(shù)教師，我們不能怨天尤人，而應(yīng)該揚(yáng)長避短，發(fā)揮所長，努力增強(qiáng)其學(xué)科的影響力。
四、“三個臭皮匠頂個諸葛亮”要加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科教師的交流與活動
通過專家的授課、教師間的交流學(xué)習(xí)，尤其是聆聽了專家教授的視頻解答，我們在日常教學(xué)過程中所遇到的很苦惱的問題則迎刃而解。對美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的自信心也得到很大的提高。
總之，本次“國培”，讓我對現(xiàn)代教育教學(xué)理念，有了新的認(rèn)識，對美術(shù)教育教學(xué)中遇到的問題有了明確的解答，對自身今后該努力的方向有了清晰的認(rèn)識，我決心在今后教育教學(xué)中會認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 15
20xx年8月3日至4日，我有幸參加了印江自治縣小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，內(nèi)心感到無比的幸福。
這次培訓(xùn)既有教師指導(dǎo)理論知識，也有教師指導(dǎo)怎么樣全面帶領(lǐng)欣賞各種名畫，也有實驗小學(xué)李升芳老師給我們上的一堂十分精彩的示范課，變廢為寶。聽了這些教師的講解，讓我這個非專業(yè)的教師收獲頗多，受益匪淺。
在兩天的學(xué)習(xí)時間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及如何上好小學(xué)美術(shù)課，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。實驗小學(xué)的老師用身邊活生生的案例，向我們展示了一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的.言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。
其實本次培訓(xùn)也看到了一些缺陷，這次培訓(xùn)有很多的美術(shù)專業(yè)教師，但工作了十多年卻沒有上過一次的美術(shù)課，而作為沒有一點美術(shù)素顏的數(shù)學(xué)老師卻需要上美術(shù)課�，F(xiàn)在提倡專業(yè)課用專業(yè)教師上，但是卻始終不能面面俱到，從這點可以看出，我們教育還是相對落后，這就給我們這些年輕老師提了醒，教育的發(fā)展需要我們每個人都出一份力，只有我們不斷學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，教育的未來需要我們，各位同行加油吧。
這次培訓(xùn)，對我來說也許是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓(xùn)，在認(rèn)識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進(jìn)步。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 16
經(jīng)過為期幾周的美術(shù)國培學(xué)習(xí)，使自己充分認(rèn)識到美術(shù)教育教學(xué)工作的重要性，美術(shù)對學(xué)生的成長，發(fā)展和適應(yīng)社會生活的能力都起到至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)的過程中充分完成了學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真完成各項作業(yè)，目標(biāo)任務(wù)，學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗，借鑒同事們的教育教學(xué)方法，為自己的教學(xué)實踐活動也有很大的幫助和提高。
在教育教學(xué)行為方面意識到美術(shù)教學(xué)就是充分啟發(fā)學(xué)生思考美術(shù)與生活的關(guān)系，認(rèn)識到美術(shù)是扎根于人們生活的大眾化的藝術(shù)。學(xué)習(xí)美術(shù)，感受生活，熱愛生活，帶動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察身邊的生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并通過美術(shù)作品表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，也使自己在專業(yè)方面有了一定的提高。首先，在是美術(shù)的基礎(chǔ)知識上，更加清晰，準(zhǔn)確，豐富。其次，在教學(xué)理念和思維方式上，也有很大的轉(zhuǎn)變，知道藝術(shù)的特別之處就是“崇高多樣性”，張揚(yáng)個性，鼓勵創(chuàng)新是藝術(shù)學(xué)科的重要特點，關(guān)于自主，合作，探究學(xué)習(xí)，克服了一些盲目和形式主義。過去把合學(xué)習(xí)認(rèn)為就是學(xué)生分組學(xué)習(xí)，這樣常常抑制了學(xué)生個性的發(fā)展，損失了學(xué)生作品內(nèi)容的豐富性，甚至助長了個別學(xué)習(xí)的懶惰習(xí)慣。以為只有采用分組練習(xí)，才是新形式的教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生合作意識，其實這是一個誤區(qū)。
通過此階段的學(xué)習(xí)，自己對美術(shù)課程的性質(zhì)定位清晰，認(rèn)識更豐富，表達(dá)更完整，以明確課程的綜合性和探究性特點，對義務(wù)教育美術(shù)課程發(fā)展的思考，充分落實到教學(xué)中，從全體性，趣味性，時代性和創(chuàng)造性入手，發(fā)揮美術(shù)課程在教育體系中的`積極作用。為國家培養(yǎng)具有人文精神，創(chuàng)新能力，審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我的收獲很大，作為一名普通的農(nóng)村初級中學(xué)的美術(shù)教師，深感自己肩上的責(zé)任重大。在教育改革的路上也會遇到各種問題，但我想只要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)完善自我，一定會找到適合學(xué)生需求，社會發(fā)展，符合本校實際的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為培養(yǎng)合格的新型人才不斷努力。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 17
在這七年里，我學(xué)到了許多知識，懂得了許多做人的道理，但最能影響我的還是美術(shù)這一門吧！
我從小就愛好美術(shù)，幼兒園時就已經(jīng)開始接觸它，學(xué)習(xí)它，當(dāng)時老師都說我很有美術(shù)天分。我有沒有美術(shù)天分我不知道，我只知道我很喜歡美術(shù)。
雖說如此，可是還是有許多人都反對我學(xué)習(xí)美術(shù)，他們都說學(xué)美術(shù)沒用，應(yīng)該學(xué)習(xí)英語這類有用的科目，將來才可以在社會上立足。不過，我堅持自己的主見，堅持自己的理想，我相信我將來一定靠美術(shù)而揚(yáng)名立萬，使那些看不起美術(shù)的人刮目相看！
說實在，美術(shù)對我的影響真的很大�？刹皇�？因為美術(shù)，使我變得更有氣質(zhì)；因為美術(shù)，使我的內(nèi)心變得安靜；因為美術(shù)，使我變得更“美麗”。
從一年級開始，我就是老師“御用”的美術(shù)科代表，至今從未中斷過。可是就有許多人跟我說“做美術(shù)科代沒用”“做美術(shù)科代好慘”之類的話，但每次他們這樣說，我就當(dāng)是一陣風(fēng)從耳邊吹過，我也并沒有去反駁他們，因為我想用我的行動去證明————做美術(shù)科代一點也不可憐！
從老師任用我那天開始，我便很努力，很用心地做好老師布置的事情，并以身作則，給同學(xué)做榜樣。終于，我成功了，我成功征服了同學(xué)們的`心，讓他們對我這個美術(shù)科代刮目相看。從那時起，只要提到“美術(shù)”，大家都一定會想起“陳瑩”。我并不是在炫耀些什么，我只是證明我“成功”而已。
同時，因為美術(shù)，使我內(nèi)心變得無比安靜：記得有一次，我心情很糟糕，動不動就向別人發(fā)脾氣，我自己也不知道是怎么回事�？墒牵�(dāng)我回到家，拿起那支日夜陪伴我的畫筆時，我的心開始變得安靜，慢慢地，我便沉醉在畫畫之中，最后當(dāng)我的作品完成時，我也變得闊然開朗。
是美術(shù)改變了我，是美術(shù)使我的生活變得多姿多彩，我想在不久的將來，美術(shù)將會影響我的一生！
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 18
上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學(xué)生的期望。但初二有一部分學(xué)生上課積極性不高。我經(jīng)常在思考這個問題，如何來調(diào)動他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動，又能收放自如呢？
我在一次思考與實踐的檢驗中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的課堂知識與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用，相互滲化，融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人。今反思如下：
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的`技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生加深對美術(shù)文化及文史知識的認(rèn)識。如我上《漫畫》課時，有單純教學(xué)生如何畫漫畫，而是讓學(xué)生了解思考環(huán)境保護(hù)問題。三毛所處的生存環(huán)境和社會問題，滲化了歷史知識、環(huán)保知識、社會倫理知識、舊社會的人情冷暖與下層勞動人民的悲慘命運等。學(xué)生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題的能力。如上課時適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運動學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書法、音樂、舞蹈、武術(shù)等知識，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識傳播。
3、上課有時沒注重教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲、音樂、電影、動畫等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時，容易單調(diào)、枯燥、乏味、不夠形象生動。怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是這次頂崗實習(xí)來讓我感到頭痛的問題。思考暫時的辦法有幾個：一是借鑒先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料，化平面的問題思考為立體的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參與，發(fā)表意見解、疑問。老師盡量不講出答案，有個別同學(xué)回答甚至學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問題的差生趁機(jī)講小話、廢話，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時候老師就要一心二用、眼觀耳聽八方，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)困惑。從長遠(yuǎn)考慮，我也在思考更換一些生動有趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的因沒有這方面的經(jīng)驗，有待在實踐中檢驗。最近駐縣教師要求我們一周聽評課兩次，寫聽課記錄，寫反思，這讓我在課堂管理方面的經(jīng)驗收獲了許多！頂崗實習(xí)，真的對我們的成長起到很大的作用！
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 19
隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實施，我校大力開展校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，明確了“課題帶教研，以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下，美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點下，我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識，大膽進(jìn)行實踐，有針對性地開展課題的教研活動，使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實施的相關(guān)內(nèi)容。
課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實踐，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學(xué)實際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實的問題；在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個或幾個問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論素質(zhì)
作為課題研究的實施者，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，非常注重理論知識的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關(guān)資料，開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作
通過閱讀學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐，力求做到：
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的'方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。
2、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓他們主動參與學(xué)習(xí)。
3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐，使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、及時總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足
在課題研究過程中，及時總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 20
這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。
本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的'教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系？致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果？我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長�！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨�是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點�！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿�、多角度的了解藝術(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀�！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 21
今天，精讀《給老師的建議》一書中“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”一篇。我想用一個詞語概括心中的感受，怎奈翻遍腦中所有的詞匯，竟找不出哪一個詞可以淋漓盡致的表達(dá)我的敬佩之情。語言有時候就是如此的蒼白無力。
整篇文章使我最難忘的是這樣一句話：“如果學(xué)生沒有在掌握知識的道路上前進(jìn)哪怕是很小的一步，那么這堂課對他來說就是白費了。無效勞動——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險。”
是啊，想想自己平時的課堂，照顧到每一個學(xué)生的發(fā)展了嗎？自己總是在用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求無論從認(rèn)知還是心理上都不一樣的孩子。更另人無法容忍的是，當(dāng)一個認(rèn)知能力稍差的孩子沒有達(dá)到自己所謂的標(biāo)準(zhǔn)的時候，自己更是像民工工頭一樣，以冷冰冰的白眼相加。自己雖然從某種程度上得到了發(fā)泄，可是，可是，我可憐的孩子呢？那時候你們是什么感受？老師對不起你們��！
我又想到了平時的公開課，為了課堂結(jié)構(gòu)的.緊湊和學(xué)習(xí)的深度，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候眼里總是那一部分好學(xué)生，對于學(xué)困生來說，這不是一架可望而不可及的天梯嗎？那些被我遺忘的孩子們啊，你們站在底下是怎樣無奈的抬頭望�。�
美國的教育家杜威，他在《民主主義與教育》中強(qiáng)調(diào)：“我們學(xué)校老師規(guī)定給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該是他們易于達(dá)到的，不應(yīng)該是高不可攀的，是呈階梯狀的。要讓兒童一步一步去實現(xiàn)，并能從中得到收獲與樂趣。做到“教育隨時都是自己的報酬。”
是的，以后無論在什么時候，我不再指定統(tǒng)一的目標(biāo)讓不同的孩子去達(dá)到。我將動腦思考，怎樣設(shè)法讓每一個學(xué)生在課堂上都在進(jìn)行腦力勞動！讓孩子切身感受到進(jìn)步的樂趣，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，哪怕他們的進(jìn)步是微小的。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 22
今天我參加了教育學(xué)院組織的美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)，由姬爽老師主講，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。
美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識，在教學(xué)中應(yīng)注意哪些呢？其實，人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)！美術(shù)是文化最重要的載體之一，不能脫離文化情景，美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴(yán)、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。通過美術(shù)教育，我們可以有效的促進(jìn)形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的'人文素養(yǎng)，如果我們老師不具備人文意識和素養(yǎng)，就不可能在美術(shù)教學(xué)活動中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，其實，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的.人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練。
新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主，師為輔的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動過程中，我們首先要尊重和愛護(hù)學(xué)生，要承認(rèn)每個人都是獨一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度，我們應(yīng)該作為主導(dǎo)，起向?qū)�，顧問作用，指�?dǎo)學(xué)生健康快樂地成長。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 23
美術(shù)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)整整過去兩個月，一直想把這份收獲記載于這里，工作之余過來品品，可能是充實于其他的課業(yè)吧，反正是收集恨晚!工作中的這點點學(xué)習(xí)時間酷似珍寶，捧在手心中細(xì)品他們給予我的書香筆墨。
20xx年，我在江蘇大學(xué)參加了中小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。特別是各位專家來到培訓(xùn)班為我們親自畫作時，更是感到必?zé)o比的幸福和激動。讓我們感受到了各位教授專家都放棄了在節(jié)日里和家人團(tuán)聚的機(jī)會與我們來自各個地區(qū)的老師共同加入學(xué)習(xí)的美好時光，心中倍感溫馨而難忘。
雖然僅有三天的培訓(xùn)時間，但每天的感覺是快樂而又充實，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
一、轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國畫、書法的創(chuàng)作、書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作等。在開班儀式上，領(lǐng)導(dǎo)對全體學(xué)員寄予了殷切希望。這一切都深深鼓舞著我要做一個認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真觀摩，做了大量作品收集。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識，只是滄海一粟。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于國畫書法筆墨方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫體會，以豐富的知識內(nèi)涵對中國畫繪畫技法方面進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在繪畫中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
江蘇大學(xué)美術(shù)學(xué)院——紹慧良教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫。紹老師講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，創(chuàng)作出更多好的作品。
紹老師邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外紹老師還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
紹老師還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
江蘇大學(xué)美術(shù)學(xué)院——顏教授講授了書法的創(chuàng)作與欣賞，使我不僅欣賞了優(yōu)秀的書法作品還了解了書法的各種書體，傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，現(xiàn)代書者的風(fēng)格風(fēng)范。
另外，我們還有機(jī)會重拾畫筆，進(jìn)行了大量的寫意畫練習(xí)。其中在幾位教授的帶動下，我們每位學(xué)員交了作業(yè)，有了很大的收獲，在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在書畫學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下，在學(xué)員相互的交流中，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。
三、拓寬視野，更新觀念。
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己以前工作的'肯定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。這次能有這樣一個學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。
總的來說，這次培訓(xùn)是成功與圓滿的，對美術(shù)教育的專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大家都是非常真誠的交流，我很珍惜這類的培訓(xùn)，和各位同行教師交流，不僅能在專業(yè)上有提高，而且運用專業(yè)引領(lǐng)教學(xué)能力方面也有了很大的提高。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機(jī)會；培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份激勵。我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此為契機(jī)，緊隨時代的步伐，做好教教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 24
我們水墨班的學(xué)員在無意玩中進(jìn)入水墨畫到今天有意玩中結(jié)束5天的培訓(xùn)。一切事物都是從有意到無意的過程。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)水墨的興趣永無止境。
今天上午我們繼昨日的寫生繼續(xù)創(chuàng)作著，昨天我只打好框圖沒靈感而停止了前進(jìn)，今天又看了其他老師的幾張作品，似乎找到了感覺，我也依葫蘆畫瓢用墨和水畫著那墻面和閣樓，畢竟功底淺，用筆不到位。我的這張畫沒立體感，沒辦法又得請朱老師幫忙加工了，經(jīng)朱老師細(xì)致地加工后，這張畫有立體感，墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫算是完成一半了，還有一半就是提款，整張宣紙是正方形，而我的畫面只占了三分之二，那留白部分太多了，于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫幾行介紹莫氏莊園話，其它空白就讓它留著好了。有了朱老師的指點我立馬下筆。完工后，我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多，于是乎，朱老師就給我們講解了現(xiàn)在水墨學(xué)派創(chuàng)作的一些特點，而這留白就是一種現(xiàn)代作畫方式，太深奧了，我不是很懂。但我覺得這張畫是我5天來最成功的一張水墨畫了。真沒想到自己也可以這么自如地畫水墨畫，用心了，什么都有可能。
5天就這樣結(jié)束了，回顧5天的時間，我不僅學(xué)會了如何用水和墨作畫，還交上一些喜歡水墨畫的`朋友，大家在朱老師的指導(dǎo)下完成了最后的作品‘一家人’。這樣的學(xué)習(xí)真好。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會 25
11月19日，胡老師在美術(shù)室里跟我們進(jìn)行了幼兒美術(shù)基本功培訓(xùn)。
在沒有進(jìn)入幼兒園工作前，我一直膚淺地認(rèn)為，美術(shù)就是簡單的畫畫，只要學(xué)生能畫出像樣的圖案并涂上好看的色彩就算是美術(shù)了。進(jìn)入幼兒園工作后，看到幼兒園課室內(nèi)外都貼滿或畫滿了栩栩如生的畫時，我才意識到美術(shù)這一門課程不是我想的'那樣簡單，反而是最考驗我們這些新任教幼兒園教師的其中一門課程。所以，胡老師主講的這次美術(shù)基本功培訓(xùn)，我還是很用心的去學(xué)。
幼兒園美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要手段。幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中教師要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。首先，啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習(xí)；其次，鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造；再次，教學(xué)內(nèi)容、方法要具有科學(xué)性和系統(tǒng)性；最后，客觀、公平，合理評價幼兒作品。
可別小看幼兒園美術(shù)教育，它的意義重要得很。幼兒園美術(shù)教育可以發(fā)展幼兒對美的感受力，表現(xiàn)力；能發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力；能形成幼兒良好的個性心理品質(zhì)；能提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。
由此看來，我要掌握這門幼兒美術(shù)課程，非得下苦功夫不可。
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