實用教師培訓(xùn)心得體會13篇
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的實用教師培訓(xùn)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實用教師培訓(xùn)心得體會1
我懷著一顆求真向上的心，參加了縣師培辦組織的兩天教師暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我非常珍惜，這次的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。
一、更加明確了教案書寫的基本內(nèi)容的要求
為了有效的提高課堂教學(xué)，教師要認真?zhèn)湔n，備好一堂課的要求歸結(jié)如下：1。明確教學(xué)內(nèi)容的。2。制定教學(xué)目標。3。確定教學(xué)重點。4。確定教學(xué)難點。5。選用教學(xué)方法。6。選用教具學(xué)具。7。安排教學(xué)過程。8。板書設(shè)計。
二、培養(yǎng)情感。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生通過成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)注每一個學(xué)生成長，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的.教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。
四、要不斷地學(xué)習(xí)，具有開拓創(chuàng)新的精神。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。首先要認真學(xué)習(xí)課標，其次認真學(xué)習(xí)教科書和教學(xué)參考書。第三虛心向名老師學(xué)習(xí)。第四敢于嘗試名師的教學(xué)方法。
總之，這個暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。
實用教師培訓(xùn)心得體會2
今年10月22日至23日，我非常有幸地參加了安丘市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。這兩天的學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點體會。
一、班主任心理健康教育基礎(chǔ)
李東老師的報告給了我很大啟示，心理健康是一種良好的心理狀態(tài)與過程，不僅要學(xué)生有著健康的心理狀態(tài)，同樣班主任老師更應(yīng)該具備健康良好的心理素質(zhì)。此外還要具有心理健康意識和科學(xué)的心理健康教育觀，具有良好的職業(yè)道德，具有多種實踐的專業(yè)技能，具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)和人格品質(zhì)。只有具備這些素養(yǎng)在以后的教育教學(xué)工作中我們才能注重學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想道德觀和人生觀，真正盡到做一個班主任的職責(zé)。
二、做一名班主任要有愛心
一名好的班主任，永遠要擁有一顆愛學(xué)生的心，愛每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生在被愛中學(xué)會愛，用心靈贏得心靈。要公平對待所有學(xué)生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，他們都需要班主任的關(guān)愛。班主任的愛與尊重，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。愛學(xué)生就要真誠面對所有學(xué)生，能夠親密無間。小學(xué)生，特別是低年級小學(xué)生，求知欲望非常高，對什么都感到新奇，什么都要問個為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識技能，學(xué)生們也就自然會把你當(dāng)作他們的大朋友，有了高興的事都愿意告訴你，有了煩惱也會向你傾訴，這樣教育也就達到了“潤物細無聲”的境界。
三、精心打造班干部
聽了鐘杰老師的講座，我感到很佩服！一件平常的事情——班干部的構(gòu)建是每一個班主任都做過若干次的工作。鐘老師竟然能做的那么細致、深入、津津有味，而且那么多的創(chuàng)新點，給我們一串串的驚喜。無論是班委干部建設(shè)的十步曲，還是班委干部的崗位設(shè)置和職責(zé)劃分，或者是班委干部培訓(xùn)方式，就連班規(guī)的制定都突出一個“細”字，似乎把所有的我們能想到的、不能想到的統(tǒng)統(tǒng)囊括在內(nèi)。隨著鐘老師一步一步，一層一層的娓娓道來，讓人感覺進入了一個陌生而又熟悉的人間仙境，那里處處仙草搖曳，花香撲鼻，每走一步都能獲得意想不到的奇跡。讓每個人沉迷其中、流連忘返。我應(yīng)該向鐘杰老師學(xué)習(xí)！
四、善于捕捉心靈的風(fēng)景
于偉利老師的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實走進學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的'習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細心決定效率，我們要賞識每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步
短暫的兩天培訓(xùn)很快就過去了，但作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅是一個個學(xué)生，影響的不僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。這是我本次學(xué)習(xí)的一點心得體會，請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
實用教師培訓(xùn)心得體會3
假期學(xué)習(xí)觀看了《教師禮儀》系列講座，感受頗深系統(tǒng)的講解了教師禮儀，從教師的素養(yǎng)、形象、語言、儀表、交際、細節(jié)等各個方面對教師禮儀進行了詮釋，使我對教師禮儀有了更深刻的認識，知道禮儀的概念是尊重別人尊重自己，規(guī)范自己的行為方式，教師禮儀培訓(xùn)心得的。
首先是教師的形象禮儀。一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。日常工作中，我重視對自身的著裝及修飾等方面的要求。首先是發(fā)型，簡潔利落。其次是衣著，保持得干凈整潔，另外，服裝的式樣做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。全身的顏色一般不超過三種，夏天不穿無袖無領(lǐng)的衣服，不穿超短的褲或裙。在化妝和佩戴飾品方面，不化濃妝，首飾稍作點綴即可，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之相互協(xié)調(diào)。
其次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等。如果教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”�？鬃釉f過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從�！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅決不做；在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時也必須做到。
再次是教師的語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達意的工具，是教師在教育活動中使用的最主要的手段。俗話說“言為心聲”，語言的美與否，直接關(guān)系到思想感情的表達、交流的完美與否。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。這要求教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學(xué)生的求知欲。教師的.語言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。語言禮儀還要求說話要懇切、謙遜、親切�！靶揶o立其誠”。只有真誠的話語才能感動人，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈。同時，語氣要親切和氣，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪、感染。在生活中，同是一句話，語氣不同，效果迥異，人人都有體驗。
最后教師還應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)。“學(xué)高為師，行正為范”，教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本。做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈。
總之，通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)，讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進取，才能使自己有所進步和提高。
實用教師培訓(xùn)心得體會4
我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告，感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
一、更加明確了一堂好課的標準
從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：
1、看教學(xué)目標的制定。首先是語文課的教學(xué)目標，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
二、指明了閱讀教學(xué)的方向
1、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。
1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
2）教學(xué)目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。
3）字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
4）閱讀教學(xué)找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5）口號提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的`教學(xué)，提倡百花齊放。
6）兒童閱讀還沒提到日程上來。
結(jié)合自己平時的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
2、閱讀教學(xué)該怎樣進行
1）繼續(xù)認真研讀課程標準�？偟母爬榈湍昙墝W(xué)段目標是：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標是：有初步識字能力、把字寫好；加強朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學(xué)段目標是有較強識字學(xué)詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練；會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在討論中有較強的表達和應(yīng)對能力。
2）把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個例子進行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點。
3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。
4）小學(xué)語文目標要明確恰當(dāng)。
5）牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
6）教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力。
總之，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。語文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
實用教師培訓(xùn)心得體會5
中國教育界流傳著這樣一句話：“中國教育看山東，山東教育看xx”。的確，在這5天的參觀和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)xx的教育始終能走在教育改革的前沿，這也逐漸成為了我們本次參觀學(xué)習(xí)隊伍中絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共識。
從xx年實行課改減負到現(xiàn)在，xx的教育改革并未收到很好的實效，學(xué)生們?nèi)绾尾拍茉诂F(xiàn)今繁多的課程中解脫出來，從而輕松、快樂、高效的學(xué)習(xí)也逐漸成為我們xx課改的新風(fēng)向標。帶著這些疑問，我們首先走進了山東省xx二中。xx二中注重校園文化，孔子雕像，各種各樣的學(xué)習(xí)展板，課外知識拓展臺還有學(xué)生們自己創(chuàng)意的作品，時時處處體現(xiàn)著校園文化內(nèi)涵。走進課堂，給很多人的印象是學(xué)生們的積極性，但是這樣的積極性并不是因為我們這群陌生人到來的炫耀，更多的是因為學(xué)生們的專注，他們已經(jīng)完全的融入了課堂，在課堂上可以用自己喜歡的方式聽課，和老師、學(xué)生們互動和交流。學(xué)習(xí)的過程中，他們僅僅抓住課本和老師們編寫的導(dǎo)學(xué)案，以小組4人為基本學(xué)習(xí)的單位，通過討論來學(xué)習(xí)和提高，老師更多的時間是為每個小組的學(xué)生來服務(wù)，解決他們研究學(xué)習(xí)過程中的問題，真的起到了穿針引線的作用�！�271”課堂的模式已經(jīng)深深的扎根在每個老師和學(xué)生心中，這樣的課堂新理論既指導(dǎo)了課堂的實踐，又更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提供了有力的保障，讓我們每個在場的老師都為他們這樣的學(xué)習(xí)模式倍感贊嘆。
事實上，教育目的中對于學(xué)生全面均衡發(fā)展的培養(yǎng)早就給了明確的定義，但是我們在實際的教育教學(xué)中做的甚是不足。仔細想來，這似乎是我們的教學(xué)方法不到位，但是我個人認為這與課程的設(shè)置有很大的關(guān)系。參觀中，我們發(fā)現(xiàn)山東省xx一中很好的做到了這一點。1200多畝的校園，8000多的學(xué)生們生活在這樣的大環(huán)境下，走進這里真的就好像步入了大自然一樣。試想，能有這樣的環(huán)境，誰還不加油努力奮斗呢？xx一中給我最大的印象是他們獨特的課程設(shè)置。為了全面的培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們能施展自己的愛好，發(fā)揮興趣的積極作用，學(xué)校設(shè)置了一系列的興趣選修課程，比如風(fēng)箏制作課，雕塑課，書法研修課，舞蹈課等等，通過課程的學(xué)習(xí)在將學(xué)分制納入學(xué)生學(xué)習(xí)的考核體系之中，在這里學(xué)習(xí)的成績在也不單純能代表個人的能力了。想想，學(xué)生們的.綜合能力提高了，學(xué)生成績的提高也不就成了順理成章的事情了么。xx一中正給我們提供了這樣的一種通過特色課程的設(shè)置來培養(yǎng)學(xué)生個性和全面發(fā)展的模板。
一直以來，傳統(tǒng)意義上的授課就是教師滿堂講，學(xué)生滿堂聽。這樣的授課方式老師累的嗓子疼，但是學(xué)生還是聽不懂。那么如何才能打破這種方式又不失高效性呢？山東省xx五中給我們提供了一個很好的解決辦法，那就是小組合作—探究學(xué)習(xí)。將全班的學(xué)生以4個一組為基本單位，每個組內(nèi)根據(jù)平時的表現(xiàn)和成績在分為a、b、c、d四個同學(xué)，還有一個小組長。在平時的課堂學(xué)習(xí)和討論中，a和d結(jié)成伙伴，b和c相互幫助，這樣的分配使得學(xué)習(xí)好的學(xué)生和相對差一點的都能得到學(xué)習(xí)的機會，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的光和熱。在這樣的小組合作和學(xué)習(xí)中，學(xué)生鍛煉了自學(xué)和團體的意識，老師也在教學(xué)的過程中發(fā)揮了主導(dǎo)性的作用。
經(jīng)過了五天的走訪學(xué)習(xí)和聽課，我真正發(fā)現(xiàn)教育理念對于我們指導(dǎo)教育實踐有著深刻的影響，傳統(tǒng)的方法已經(jīng)不能在適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求，要減負必須要改革，改革有阻力有難度，但是我們依舊要迎難而上，打破舊有體制的束縛，將改革的觸角深入課堂，改變課程的設(shè)置，將課改的方方面面能做到實處。同時我也堅信，xx課改的春風(fēng)一定能將我們xx教育的事業(yè)推向頂峰。
實用教師培訓(xùn)心得體會6
我很榮幸參加了田墩中心小學(xué)在10月13號下午組織一次新教師培訓(xùn)，一個下午的培訓(xùn)讓我受益匪淺，這次培訓(xùn)讓我在教師這一行業(yè)上打下了扎實的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)主要從示范課、語數(shù)新課程標準的解讀、班級管理、課堂教學(xué)改革以及教師備課常規(guī)幾個方面進行了詳細地培訓(xùn)。
這次新教師培訓(xùn)旨在加強教師的職業(yè)素養(yǎng)，提高新老師的教學(xué)質(zhì)量，提高新教師的專業(yè)知識，提高新教師對于班級的管理掌控力度。下面我針對這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊恍w會：
一、打造教學(xué)高效課堂。
陳慧老師上的一節(jié)語文示范課，從她的示范課中我學(xué)到了很多，特別是她對于課堂的掌控力度，這一點很值得我去學(xué)習(xí)。低年級的學(xué)生，特別是一年級的學(xué)生由于自身的特點，各方面都沒有發(fā)展起來，上課容易多動，課堂秩序比較混亂。而陳慧老師則跟學(xué)生事前達成口頭上的約定，當(dāng)紀律比較混亂的時候，她則通過喊口號的方式讓學(xué)生從亂哄哄的討論中回到學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于EEPO有效教育的教學(xué)方式有一個較深的掌握。
學(xué)習(xí)本身就是一件比較勞累的事情，學(xué)生的注意不可能一節(jié)課都在專心致志地聽講，學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合，教師通過讓學(xué)生做游戲的環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生能夠緩解學(xué)習(xí)上帶來的疲勞，也能讓學(xué)生對于課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。將語文與我們生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了生活中處處都有語文，語文與我們的生活密切相關(guān)。通過圖片的展示，逐個分析現(xiàn)在我們常用的漢字和以前的漢字乃至實物的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立一個完整的思維觀念，讓他們可以通過聯(lián)系牢牢地記住漢字。通過陳慧老師上的一節(jié)示范課，讓我認識到自己平常上課時的不足之處，讓我在今后的教學(xué)過程中能夠取長補短。
二、學(xué)無止境，更新教學(xué)模式。
這次培訓(xùn)，我們還學(xué)習(xí)了許多關(guān)于解讀語文課程標準和上饒縣EEPO有效教學(xué)的專業(yè)知識。張紅老師的講解，讓我們對于語文課程標準有了一個更進一步的認識，并不是停留在以前，更讓我在今后的教學(xué)目標中有了一個更清晰的認識。而后汪亮主任跟我們一起分享了他對于EEPO有效教育的一些經(jīng)驗，對于上饒縣課改，引進孟照彬教授的.EEPO有效教學(xué)，極大的發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，確定了教師的主導(dǎo)作用。不再是以前老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式。極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單元組、口頭約定、板卡和動靜相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生脫離了枯燥的課堂，整節(jié)課都變得活躍起來，極大地提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展學(xué)生的各方面能力，讓學(xué)生能夠愉快學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
隨著時代的發(fā)展，科技的進步，信息的更新，整個社會都朝著一個好的方向前進，每個人都在不斷地學(xué)習(xí)。教師作為社會團體中不可缺少的一部分，作為祖國未來花朵的培育者，也應(yīng)該跟著時代的發(fā)展，不斷地前進，只有老師不斷地學(xué)習(xí)，才能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的知識更好地傳授給我們的學(xué)生，讓他們能夠更好地立足于社會。
三、打造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
作為新老師，我們還有很多不足，特別是作為班主任，剛踏出校園的那一刻對于教師這一行業(yè)還是有著許多的迷茫，雖然參加工作差不多有一年了，但是還是有很多東西都值得我去學(xué)習(xí)的。
以前學(xué)生只要一有犯錯，老師問清楚了情況以后，必定會懲罰學(xué)生，或打電話通知家長來。殊不知沒有一個學(xué)生喜歡經(jīng)常向家長打小報告的老師，以致于班上經(jīng)常會有學(xué)生對于自己所任教的學(xué)生產(chǎn)生厭惡感，甚至經(jīng)常作業(yè)不做。陳慧老師跟我們一起分享了她作為班主任的一些經(jīng)驗，特別是作業(yè)獎懲制度值得我去學(xué)習(xí)。
班上經(jīng)常有學(xué)生不做作業(yè)，或者是作業(yè)忘記做了，作業(yè)太多不愿意做之類的話。一直以后我都沒有找到一個比較好的方法去引導(dǎo)他們主動做作業(yè)，遵守班級規(guī)章制度。陳慧老師的經(jīng)驗給了我一個啟發(fā)，她的方法我可以借鑒一下，或許能夠更有效地幫助他們主動按時完成作業(yè)，遵守班級規(guī)章制度，按照每個人當(dāng)天的表現(xiàn)適當(dāng)?shù)卦鰷p作業(yè)數(shù)量。希望通過我的努力，他們能夠愛上學(xué)習(xí)，能夠規(guī)范自己的日常行為。
四、找準方向，工作踏實、認真。
廖遠亮主任在這次培訓(xùn)中跟我們新老師講解了作為教師需要做的一些工作，特別是備課常規(guī)這一方面，讓我們可以在日常的工作中有了一個方向，有了一個目標，教師以身作則，認真做好自身的本職工作，對孩子的學(xué)習(xí)，生活，身心健康發(fā)展也有很大的促進作用。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是后面有更重的任務(wù)等著我們。在以后的工作中，我會積極學(xué)習(xí)新的知識，為成為一名合格的教育工作者而努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)更多的人才努力工作。
實用教師培訓(xùn)心得體會7
為了提高我們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，更好的適應(yīng)教學(xué)工作，教育局舉辦了名為“第一階段特崗教師招聘崗前培訓(xùn)”的培訓(xùn)，我作為一名新特崗教師，很榮幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括畢節(jié)試驗區(qū)教育改革發(fā)展及新教育理念、教育管理、校園文化建設(shè)專題、中小學(xué)班級管理專題、師德修養(yǎng)專題和教師專業(yè)成長專題。通過此次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓(xùn)中，聽了稅曉菊老師關(guān)于師德修養(yǎng)專題講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有“向師性”，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識，應(yīng)了解不同學(xué)生的.心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、培養(yǎng)自身素質(zhì)，以便更好的投入到教育事業(yè)中。
老師的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響。所以，新時期的教師應(yīng)對教育對象實施正確影響的同時，不斷完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。教師應(yīng)該具有獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。教師的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求老師要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心。因為在潛移默化中老師的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。
三、培訓(xùn)為我以后的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，曾華老師的教師專業(yè)成長專題講座結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些成為一名優(yōu)秀教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。他強調(diào)我們應(yīng)適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)；他談到的教學(xué)教法經(jīng)驗，讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，他還強調(diào)：“在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)”。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)、努力地學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
四、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在本次培訓(xùn)中，各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時也鼓勵我們要盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；要更加理性地認識社會、認識自己的角色；要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師；要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
教師的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。在今后的工作中我會投入我全部的熱情和愛心，做一名合格的人民教師。
實用教師培訓(xùn)心得體會8
中國教育界流傳著這樣一句話：“中國教育看山東，山東教育看xxx”。的確，在這5天的參觀和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)xx的教育始終能走在教育改革的前沿，這也逐漸成為了我們本次參觀學(xué)習(xí)隊伍中絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共識。
從20xx年實行課改減負到現(xiàn)在，xx的教育改革并未收到很好的實效，學(xué)生們?nèi)绾尾拍茉诂F(xiàn)今繁多的課程中解脫出來，從而輕松、快樂、高效的學(xué)習(xí)也逐漸成為我們xxx課改的新風(fēng)向標。帶著這些疑問，我們首先走進了山東省xxx二中。xxx二中注重校園文化，孔子雕像，各種各樣的學(xué)習(xí)展板，課外知識拓展臺還有學(xué)生們自己創(chuàng)意的作品，時時處處體現(xiàn)著校園文化內(nèi)涵。走進課堂，給很多人的印象是學(xué)生們的積極性，但是這樣的積極性并不是因為我們這群陌生人到來的炫耀，更多的是因為學(xué)生們的專注，他們已經(jīng)完全的融入了課堂，在課堂上可以用自己喜歡的方式聽課，和老師、學(xué)生們互動和交流。學(xué)習(xí)的過程中，他們僅僅抓住課本和老師們編寫的導(dǎo)學(xué)案，以小組4人為基本學(xué)習(xí)的單位，通過討論來學(xué)習(xí)和提高，老師更多的時間是為每個小組的學(xué)生來服務(wù)，解決他們研究學(xué)習(xí)過程中的問題，真的起到了穿針引線的作用。“271”課堂的模式已經(jīng)深深的扎根在每個老師和學(xué)生心中，這樣的.課堂新理論既指導(dǎo)了課堂的實踐，又更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提供了有力的保障，讓我們每個在場的老師都為他們這樣的學(xué)習(xí)模式倍感贊嘆。
事實上，教育目的中對于學(xué)生全面均衡發(fā)展的培養(yǎng)早就給了明確的定義，但是我們在實際的教育教學(xué)中做的甚是不足。仔細想來，這似乎是我們的教學(xué)方法不到位，但是我個人認為這與課程的設(shè)置有很大的關(guān)系。參觀中，我們發(fā)現(xiàn)山東省xx一中很好的做到了這一點。1200多畝的校園，8000多的學(xué)生們生活在這樣的大環(huán)境下，走進這里真的就好像步入了大自然一樣。試想，能有這樣的環(huán)境，誰還不加油努力奮斗呢？xx一中給我最大的印象是他們獨特的課程設(shè)置。為了全面的培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們能施展自己的愛好，發(fā)揮興趣的積極作用，學(xué)校設(shè)置了一系列的興趣選修課程，比如風(fēng)箏制作課，雕塑課，書法研修課，舞蹈課等等，通過課程的學(xué)習(xí)在將學(xué)分制納入學(xué)生學(xué)習(xí)的考核體系之中，在這里學(xué)習(xí)的成績在也不單純能代表個人的能力了。想想，學(xué)生們的綜合能力提高了，學(xué)生成績的提高也不就成了順理成章的事情了么。xxx一中正給我們提供了這樣的一種通過特色課程的設(shè)置來培養(yǎng)學(xué)生個性和全面發(fā)展的模板。
一直以來，傳統(tǒng)意義上的授課就是教師滿堂講，學(xué)生滿堂聽。這樣的授課方式老師累的嗓子疼，但是學(xué)生還是聽不懂。那么如何才能打破這種方式又不失高效性呢？山東省xxx五中給我們提供了一個很好的解決辦法，那就是小組合作—探究學(xué)習(xí)。將全班的學(xué)生以4個一組為基本單位，每個組內(nèi)根據(jù)平時的表現(xiàn)和成績在分為a、b、c、d四個同學(xué)，還有一個小組長。在平時的課堂學(xué)習(xí)和討論中，a和d結(jié)成伙伴，b和c相互幫助，這樣的分配使得學(xué)習(xí)好的學(xué)生和相對差一點的都能得到學(xué)習(xí)的機會，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的光和熱。在這樣的小組合作和學(xué)習(xí)中，學(xué)生鍛煉了自學(xué)和團體的意識，老師也在教學(xué)的過程中發(fā)揮了主導(dǎo)性的作用。
經(jīng)過了五天的走訪學(xué)習(xí)和聽課，我真正發(fā)現(xiàn)教育理念對于我們指導(dǎo)教育實踐有著深刻的影響，傳統(tǒng)的方法已經(jīng)不能在適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求，要減負必須要改革，改革有阻力有難度，但是我們依舊要迎難而上，打破舊有體制的束縛，將改革的觸角深入課堂，改變課程的設(shè)置，將課改的方方面面能做到實處。同時我也堅信，xx課改的春風(fēng)一定能將我們xx教育的事業(yè)推向頂峰。
實用教師培訓(xùn)心得體會9
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里，我們不僅體驗了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書時光，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行。回顧這一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲頗豐！
省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機會。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細選，良苦用心！為我們授課的教師，都是我國美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師，有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯，有來自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等。他們對理論的教學(xué)深入淺出，對實踐的教學(xué)言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認識和再提高。如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的.時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
總之，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。
與其說，此次學(xué)習(xí)是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點！
實用教師培訓(xùn)心得體會10
這次的安陽語文骨干教師培訓(xùn)活動在高永娟老師的精彩講座之后結(jié)束了,我竟有種意猶未盡的感覺,這種感覺似乎是久違了!許是這次自己直接參與,感受不同于平常,許是高老師的講座給了我太多的震撼和觸動,總之我的心久久不能平靜�？梢f寫一份多少多少字的總結(jié)，我竟有些筆鈍，思緒竟一時難以理清，就從我準備這次開課的感受說起吧。
回想這半個月來,為了開好這節(jié)公開課,真的是寢食難安。首先是選教材，語文書放在床頭好幾天，前后起碼翻了三遍，“痛定思痛”，終于選定上《小木偶的故事》這一課，因為今年四年級的課文選入了大概43%左右的略讀課文，一直就想嘗試一下這類教材的教學(xué)，正好有那么多的同學(xué)，特別是有來自上海的專家，肯定會給我很多寶貴的建議。課文選定之后，就考慮怎樣教了，按照自己的想法，把思路寫了下來。接著就拿著一本語文書，到各個辦公室串門，讓我們學(xué)校的語文老師逐個讀了這個童話故事，再把自己的教學(xué)思路向她們說了一遍。結(jié)合她們的意見，晚上回家再修改，如此反復(fù)，終于有了比較完整的，自認為比較理想的教案。于是在自己班先試教了一遍，結(jié)果使我大汗淋漓，結(jié)構(gòu)煩瑣，層次不清，學(xué)生完全讓老師牽著走，怎么辦？經(jīng)過反思，我覺得自己還應(yīng)該靜下心來，好好地讀一讀教材，不能心浮氣躁，就這樣，想了寫，寫了講，講了改，時間終于定格在了10月17日這天。唉，開課真的是太磨人了，真有點往事不堪回首的味道。不過細細想來，這也是一種歷練吧。從選課到潛心閱讀文本到制定教學(xué)目標到設(shè)計教學(xué)流程再到試教，這不是一種提升自己的過程嗎？專家的點評也很中肯，很能促進自己。尤其聽了老師的講座，觸動很大，反思自己的教學(xué)，不正存在著這樣或那樣的問題嗎？
說到高永娟老師的講座，真的是收益匪淺，既有理論的引領(lǐng)，又有實踐的借鑒。高老師從語文教學(xué)的根本——促進學(xué)生語言的發(fā)展，促進學(xué)生情感的發(fā)展講起，講到了閱讀的目的悟道明理--增長見識--培養(yǎng)健康情感；語文課程目標的三個緯度之一——情感、態(tài)度、價值觀；學(xué)習(xí)積累語言，學(xué)習(xí)語文知識，學(xué)習(xí)運用語言、語文課程目標的三個緯度之一——知識和技能。講到了目前語文閱讀教學(xué)中的主要問題：教學(xué)目標把握的錯位；教學(xué)要求認識上的越位；語言學(xué)習(xí)上的不到位。以及對今后閱讀教學(xué)的要求：準確理解并較好的體現(xiàn)三個緯度的課程目標的'整合。課堂教學(xué)目標不能求全求大，目標制定要依據(jù)：課標的要求、教材的特點、學(xué)生和教師的實際情況。下限目標要面向全體。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不能過于爆滿。（一節(jié)課不能承載太多的任務(wù)）造成學(xué)生跟著老師趕，缺少靜心讀書、獨立思考的活動時間。應(yīng)正確認識教材的作用，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的憑借，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的新的起點。把課文讀隊、讀順、讀好事閱讀教學(xué)最基本的要求。教學(xué)要看得出教師指導(dǎo)的過程和學(xué)生讀的能力提高的過程。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。要指導(dǎo)學(xué)生理解、品評重點詞句，把整體感悟課文和理解重點詞句有機結(jié)合。要以學(xué)定教，用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要因人、因文而異，恰當(dāng)拓寬閱讀內(nèi)容。要有意識的加強與現(xiàn)實生活，與學(xué)生經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。還講到了以讀為本是閱讀教學(xué)的基本特征。最后講到了有效的閱讀課應(yīng)重視閱讀教學(xué)的過程。重視對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)；重視對語言自身的思維價值的挖掘；引導(dǎo)學(xué)生由認識，進入情感體驗過程。
在高老師的講座中，有她自己的經(jīng)典案例，有對我們上課老師案例的精彩點評，可謂旁征博引，恰如其分，入木三分，對于指導(dǎo)自己今后的閱讀教學(xué)有著指引方向的作用。在我們的語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)所占比重最大，閱讀教學(xué)的質(zhì)量，不僅影響小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，而且是影響整個小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個至關(guān)重要的因素。我一直有著“費時多，而收效少”的問題的困惑。聽了高老師的講座，我想，要進一步提高閱讀教學(xué)的有效性，還應(yīng)該從以下幾個方面多下功夫：要有明確、強烈的目標意識；要使課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，顯示出發(fā)展的層次性；變教師的外部給予為學(xué)生的內(nèi)部求索；要有足夠的訓(xùn)練量、訓(xùn)練面和訓(xùn)練時間。閱讀教學(xué)的有效性還得從教學(xué)細節(jié)做起，我們的語文教學(xué)一定要“刪繁就簡，要返樸歸真，簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”。這是崔巒老師在總結(jié)小語課改五年來時提出要大刀闊斧的改革語文課教學(xué)的要求。其中，也無不透露出對語文教學(xué)有效性的呼喚。我想我們可以從以下幾個方面考慮：關(guān)注教師備課的細節(jié)；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生傾聽的細節(jié)；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生看（潛心閱讀）的細節(jié)；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生活動的細節(jié)；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生學(xué)的細節(jié)；關(guān)注教學(xué)中評價的細節(jié)。其實說起來容易，做起來難，但我想，只要我們關(guān)注了它，并在教學(xué)中大膽實踐，終會有收獲的。
期待著下一次培訓(xùn)活動的到來！
實用教師培訓(xùn)心得體會11
在縣教體局的精心安排和學(xué)校的大力支持下，很榮幸成為這次外出培訓(xùn)的一員。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有高效優(yōu)質(zhì)的觀摩課，也有別具一格的教研互動討論。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。特別是一些教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一、開闊了眼界，提升了自己的教育專業(yè)化水平
培訓(xùn)讓我獲得了很多信息，開闊了視野。新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。能夠與許多教育專家面對面地交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學(xué)新的動向，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。
二、通過培訓(xùn)對課堂教學(xué)有了一個新的認識
教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于我們農(nóng)村的學(xué)生，家長普遍不夠重視，自己又不能正確地面對學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性尤為重要。專家講得好，知識的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體，才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認識。
三、增強了責(zé)任感，做有良心的教育者
通過培訓(xùn)，我對教師的職業(yè)有了更深刻的`認識，我覺得教師的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能激發(fā)工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性，而投入全部的精力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠的。這次外出培訓(xùn)，不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，開闊了我們的知識視野，提升了我們的教研能力，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己，也幫助我們找到了自身的不足，在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家及同行們的經(jīng)驗，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型優(yōu)秀教師。
實用教師培訓(xùn)心得體會12
這幾天的暑期培訓(xùn)特別有意義。下面我以下幾個方面談?wù)勎遗嘤?xùn)心得：首先我深深體會了“沒有愛就沒有教育”這一句話。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
其次作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的.全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。
同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo)�！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進。基于以上思考，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師、學(xué)生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下，明晰目標并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。
最后教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標。
至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。
實用教師培訓(xùn)心得體會13
這一次參加“振興農(nóng)村教育行動之麗水市小學(xué)科學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓我重新回到了大學(xué)校園，在感受教授們淵博的學(xué)識的同時，體會大學(xué)校園濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這是從麗水學(xué)院物理系畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時間、那么系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過與參加培訓(xùn)老師的交流、教師的講座、實驗操作活動，讓我真正感覺到作為一名科學(xué)教師的責(zé)任：承擔(dān)祖國未來的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開來，堅定自己的信念。
步入浙師大校園，那濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深地感動了我。雖說我們來的時間是暑假，但是校園中還是有很多很多老師、學(xué)生在繼續(xù)自己的研究、學(xué)習(xí)。清晨、中午、傍晚、晚上，林蔭道上、食堂里、大教室中、實驗室里，總是有那么多的身影告訴我們要努力學(xué)習(xí)、工作。在講座中，老師們總是一站就是三個多小時，而且總是不喊累，深怕內(nèi)容太枯燥，他們是這樣細心、誨人不倦。同時老師們豐富的學(xué)識讓我深感佩服，專業(yè)的深度也讓我贊嘆，很多教師甚至是做過多個專業(yè)領(lǐng)域的`研究，讓我體會到什么是“活到老，學(xué)到老”。今后我也一定要“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，好好讀書，豐富自己的專業(yè)知識，教學(xué)理論。
浙師大校園中除了那濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，還有那豐富的植物也讓我大開眼界。曾經(jīng)指導(dǎo)過學(xué)生做一份關(guān)于我們校園的植物大搜索，因為校園中沒有植物的“名牌”，所以有很多植物都無從考證，只好詢問、查找資料，而有些植物只能知道俗名，而不知道學(xué)名是什么，網(wǎng)上的圖片又比較難以辨認，所以很多植物都不知道真正的名稱。而這一次在浙師大的校園中，通過尋找“名片”，辨認，分析，認識了很多常見的但是一直叫不出名字的植物，同時也能根據(jù)它們的特征進行分辨。雖然自己還沒有達到老師的那種看到一種植物馬上能夠說出是什么種、什么科、什么屬的植物，但是也能認得不少植物了。
這一次的培訓(xùn)中我們接受了來自各方各面的教育專家、科研教授、博士的講座。從教學(xué)理論與研究、科學(xué)教學(xué)研究的新趨向、教學(xué)論文、課題、教學(xué)設(shè)計與說課到物理、化學(xué)、生物、地理的基礎(chǔ)知識和實驗，從理論到實踐，同時還進行了說課、評課活動，參觀科技館活動，讓我們從學(xué)到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備，同時也在實踐操作上給了我們訓(xùn)練的機會。從一次次講座中我深深體會到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華，一定要努力多看書本，多多學(xué)習(xí)，認真研讀教材，體會教材的編寫意圖，讓自己的教學(xué)能真正對學(xué)生的一生有所影響，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，認識科學(xué)的興趣，讓學(xué)生形成真正的科學(xué)素養(yǎng)，參與并能自己進行科學(xué)探究活動。
這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)、交流之外，也加深了我們麗水市九縣市科學(xué)教師之間的交流。特別是自己地區(qū)的老師之間形成了一定的默契。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教學(xué)“專家們”對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我這個一直自詡是科學(xué)教師資格的人感到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。
不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，給我們講課的老師。要衷心謝謝冒著酷暑給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時也希望能再進浙師大接受更多的熏陶。不過這一次因為暑假的緣故還是有很多遺憾之處：很多老師因為各種各樣的原因沒能參加培訓(xùn)，或者沒能完成培訓(xùn)，同時有很多聽課、評課、上課的機會失去了，也是去了參觀星象館的機會。不過相信如果下次再舉辦同樣的培訓(xùn)活動，一定會更加豐富多彩。
最后我想如果在這樣的培訓(xùn)中如果增加多一些實驗基本操作的講解、訓(xùn)練，效果會更好。因為知識可以識記，查找，但是操作一定要在了解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練才能真正內(nèi)化。同樣的，如果可以組織大家一起去進行地形、地貌、校園生物的考查、研究，相信我們的學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚。在講解生物、化學(xué)、物理基礎(chǔ)知識的時候，如果能除了結(jié)合圖片，再結(jié)合一些演示，在第二次生物實驗時，實驗老師利用自己上班前的兩個小時采摘一些植物到實驗室進行與圖文結(jié)合的講解植物的基礎(chǔ)知識就讓我們覺得受益匪淺。當(dāng)然其實也可以帶著我們在校園中逛，一邊逛一邊就某一棵植物進行它的各個部分進行研究，相信這樣不會讓有些同學(xué)覺得不耐煩或者不認真聽課。
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