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教育項(xiàng)目培訓(xùn)式教學(xué)心得體會(huì)（通用11篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編整理的教育項(xiàng)目培訓(xùn)式教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育項(xiàng)目培訓(xùn)式教學(xué)心得體會(huì) 1
五天的時(shí)間是那么的短暫，又是那么的漫長(zhǎng)，讓人難以忘記，又想讓自己忘卻。聽(tīng)著培訓(xùn)的消息，我是多么地興奮，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)�。∥毅裤街谶@最短的時(shí)間里，學(xué)到更多、更好、更造用的教育方法。在前三天的“參與式”教學(xué)中，我真的在這兒找到我需要的金子了，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)春雨般的洗禮，我對(duì)我的教育方法感到不足，還待改進(jìn)。“如在上課時(shí)，培訓(xùn)的老師們用充滿情趣的活動(dòng)引入課堂，讓在坐的各位老師在炎熱的下午都興致勃勃，精神抖擻。使課堂氣氛變得活躍，充滿了激情。參加培訓(xùn)的老師們都爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)表自己的意見(jiàn)。在這樣的活動(dòng)中、話語(yǔ)中、笑聲中，把課堂推向了一個(gè)高潮又一個(gè)高潮。這樣的課堂實(shí)際，生動(dòng)而有趣，使我終身受益。大家試想，在這么好的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，誰(shuí)都會(huì)情不自禁的參加到學(xué)習(xí)中去，如果我們來(lái)培訓(xùn)的各位老師再把它發(fā)揚(yáng)傳承，我們的教育會(huì)不會(huì)發(fā)生天天翻地覆的變化呢?
經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我會(huì)改變以前的一些舊觀點(diǎn)，把學(xué)到新知識(shí)新方法運(yùn)用到我的教學(xué)之中，讓學(xué)生們體驗(yàn)這種人文的教育、公平的教育、尊重的教育。三天難忘而快樂(lè)的“參與式”教學(xué)在全部教師的歡樂(lè)聲中結(jié)束。接著學(xué)習(xí)的是“教育公平”一位活潑，知識(shí)淵博的中年又和我們渡過(guò)了充滿求知與快樂(lè)的一天，在這位老老師身上，我同樣受益匪淺，我同樣在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
掐指一算，這是培訓(xùn)的第五天，也是最后一天。我依然如往日，涮牙、洗臉、吃早餐，對(duì)這最后一天，我依然充滿著希望和求知。我希望我能像小草一樣吮吸春天的甘露，來(lái)充實(shí)自己弱小的生命。參加培訓(xùn)的老師們?cè)诎它c(diǎn)以前陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到教室，他們談笑風(fēng)生。用自己最美的笑聲迎接新的一天的洗禮。八點(diǎn)三十，大家迫不接待地回到自己的座位上，等一位姓金的老師來(lái)上課。這位老師大約40來(lái)歲，眼睛近視，中等身材。他滿臉嚴(yán)肅地來(lái)到了教室，使這個(gè)教室頓時(shí)安靜下來(lái)，因?yàn)榇蠹叶际抢蠋煟挥谜D紀(jì)律。他給我們上的是“教育公平與少數(shù)民族兒童教育�！苯虒W(xué)中，這位老師可與眾不同，滿口的地方話、再加上他枯燥無(wú)味的講解，使課堂無(wú)趣、無(wú)味。同時(shí)他的講解猶如一曲曲催眠曲，讓學(xué)習(xí)的老師無(wú)奈。前幾天充滿生機(jī)，充滿活力的教學(xué)氛圍不復(fù)存在。然而在這無(wú)味的學(xué)習(xí)中，他還不知臉紅地說(shuō)：“對(duì)于那些不聽(tīng)話的學(xué)生，頑皮的'學(xué)生，在下課時(shí)把這類學(xué)生教到教室，可以采取單挑或其它手段，他還對(duì)他的這種教育方式充滿自信。霎時(shí)，課堂議論紛紛，確實(shí)把課堂推向了高潮。我想對(duì)大家說(shuō)：“這位金老師雖說(shuō)沒(méi)做(當(dāng)然他上課時(shí)做沒(méi)做，我們都不知道)可他是公平教育的講師，用這樣的經(jīng)驗(yàn)傳授，他到底知不知道“廉恥”這個(gè)詞如何寫?還配做一名合格的講師嗎?接著他還陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“懶洋洋的學(xué)生真是“死豬不怕開水燙”還反復(fù)地重復(fù)多次，當(dāng)然大家都知道他是變向的侮辱參加培訓(xùn)的老師，可大家都沒(méi)說(shuō)什么?只是我忍不住說(shuō)了了一句：“我不想聽(tīng)這樣沒(méi)素質(zhì)的老師上課”。平時(shí)我們都知道，我們都應(yīng)該互相尊重，可他在這樣的課堂上說(shuō)也這樣的話，是不是與這樣的教學(xué)相悖呢?
在這樣的教學(xué)中，他為什么不好好反思一下，這樣的學(xué)習(xí)氣氛是學(xué)習(xí)者造成的嗎?還是這種不知廉恥、低素質(zhì)的老師造成的，雖然我的那一句“我不想聽(tīng)這樣沒(méi)素質(zhì)的老師上課”有些偏激。但這樣的老師我確實(shí)不屑一顧。我想，這樣的老師也不會(huì)是老百姓需要的老師。 所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)自己，做一名學(xué)生喜歡，人民喜歡，用“愛(ài)心”教育學(xué)生的合格老師。
教育項(xiàng)目培訓(xùn)式教學(xué)心得體會(huì) 2
經(jīng)過(guò)短短一星期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我深深體會(huì)到電腦的神奇和奧妙；也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足�，F(xiàn)在我們已步入大學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)電腦還只是初步的認(rèn)識(shí)和理解，但在下學(xué)期期間，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)能有機(jī)會(huì)放開課本，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力，所以在培訓(xùn)之前，電腦對(duì)我們來(lái)說(shuō)是比較的，但通過(guò)這次培訓(xùn)，我們揭開了它神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)！據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過(guò)電腦，也有玩過(guò)一些游戲，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng)。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少，之前都是老師操作為主。此次培訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來(lái)到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí)；聽(tīng)著“嘟嘟”的聲，心里真的不亦樂(lè)乎！和我們一同參與培訓(xùn)的還有魏苑琦老師，在培訓(xùn)中也給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解，這次培訓(xùn)活動(dòng)十分，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝學(xué)院和食品系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師，沒(méi)有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺(tái)。就無(wú)所謂的今天培訓(xùn)！
在培訓(xùn)中我們也懂得很多東西，在虛擬世界中該如何生存。遇到問(wèn)題如何解決，不氣餒，專心做好培訓(xùn)！在制作網(wǎng)線時(shí)，使我們的動(dòng)手能力更加強(qiáng)，不會(huì)那么粗心大意，懂得了網(wǎng)線的制作原理。同時(shí)我也懂得了一個(gè)道理：做事應(yīng)該考慮周到，不能碰到事情才去解決而是在事情未發(fā)生前就想到并加以改善。
在實(shí)地參觀校園網(wǎng)的運(yùn)作，我也懂得服務(wù)器的工作原理和如何為用戶提供上網(wǎng)的各式服務(wù)器。知道一個(gè)普通的機(jī)房應(yīng)該具備什么？
雖然在培訓(xùn)期間有點(diǎn)累。但是我們受益多多。比如，以后自己電腦裝系統(tǒng)不需要在請(qǐng)求他人，知道電腦為何能上網(wǎng)的原理？
雖然在培訓(xùn)期間有點(diǎn)煩，但是我學(xué)到了一些所謂所謂“剩下來(lái)的東西”，其實(shí)就是的能力，也就是舉一反三或無(wú)師自通的能力。
雖然在這次培訓(xùn)期間有點(diǎn)平淡，但是我理解有一句關(guān)于實(shí)踐的是這樣說(shuō)的：“我聽(tīng)到的會(huì)忘掉，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白�！�
在這次培訓(xùn)中我們不僅懂得了該如何操作，而且理會(huì)了大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。我們不僅僅是學(xué)到了許多許多以前不知道的知識(shí)，而且還大大的增強(qiáng)和提高了我們的動(dòng)手能力，感謝培訓(xùn)、我愛(ài)培訓(xùn)！
這一切培訓(xùn)的'每每成功，都能讓我體會(huì)到有一種已是久別的成就感和興奮感。在結(jié)束培訓(xùn)以后的一段時(shí)間，我偶發(fā)感想，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”教會(huì)我的不僅僅是專業(yè)上的知識(shí)了，我覺(jué)得我已經(jīng)收獲了更多實(shí)在的東西了。當(dāng)然，在專業(yè)上的獲得是更多的、最多的，從前以往感覺(jué)上的倉(cāng)促變成一種成熟的觀點(diǎn)，在相關(guān)的培訓(xùn)進(jìn)行最后的評(píng)分的時(shí)候，經(jīng)一番問(wèn)答和事實(shí)上的對(duì)比，覺(jué)得自己學(xué)而不足、顧而不周、想似無(wú)法。這一切歸根到底是基礎(chǔ)依舊成為以后扎扎實(shí)實(shí)的奠基石的內(nèi)容有些許的松散。以后的日子，都要一直的努力下去，苦干下去，用思辨的心去體會(huì)工作和生活。
“心為理想天地寬”，我埋下了理想的種子，但是我還得用心去等待收成，我渴望有最成熟的結(jié)果，所以我要努力去默默耕耘、細(xì)心理會(huì)······，總之，我感受最深的，還有以下幾點(diǎn)：
其一、培訓(xùn)是對(duì)每個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想做好任何事，除了自己平時(shí)要有一定的功底外，我們還需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力。
其二、此次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。我對(duì)此話深有感觸。
再次，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”在短暫的過(guò)程中，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)�？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我們對(duì)電腦有了更深刻的認(rèn)識(shí)，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過(guò)硬的理論知識(shí)，良好的心理素質(zhì)，的體魄，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知事”為一名電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須有較廣的社交圈和開闊的知識(shí)面，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓！
社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住的時(shí)間，充實(shí)、完善自己，全面發(fā)展，攻破電腦。同時(shí)要具備為人處事和積極主動(dòng)的人生態(tài)度。為人處事：培養(yǎng)友情，參與群體。大學(xué)是大家最后一次可以在相對(duì)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會(huì)。在未來(lái)，人們?cè)谏鐣?huì)里、在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來(lái)越重要，甚至超過(guò)了工作本身。所以，我們要好好把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。而積極主動(dòng)要秉承維克托。弗蘭克爾曾說(shuō)過(guò)：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度”這句話。爭(zhēng)取做一名出色的現(xiàn)代人！
教育項(xiàng)目培訓(xùn)式教學(xué)心得體會(huì) 3
我有幸參加"中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目"這一國(guó)外教育援助項(xiàng)目活動(dòng)，與一些專家、教授、教育行政領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長(zhǎng)、教師接觸，參與了資金發(fā)放組織宣傳，校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，項(xiàng)目學(xué)校工作調(diào)研、評(píng)估，設(shè)計(jì)編寫教材，項(xiàng)目研究等方面的工作。這些工作一直在理論與實(shí)踐結(jié)合，行動(dòng)與研究結(jié)合，調(diào)研、培訓(xùn)、教學(xué)、管理等一體化的過(guò)程中運(yùn)行，本人置身其中，受益頗多，為之感慨。
這是一個(gè)促進(jìn)教育公平的項(xiàng)目。是英國(guó)支持中國(guó)西南貧困地區(qū)處境最不利兒童接受義務(wù)教育的項(xiàng)目。它以促進(jìn)教育公平，幫助處境最不利女童、少數(shù)民族、留守、殘疾、離棄、家庭極貧困兒童獲得公平入學(xué)，公平接受優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，幫助中國(guó)政府普及義務(wù)教育，促進(jìn)教育公平。貫穿項(xiàng)目全過(guò)程的思想主線就是促進(jìn)教育公平，整個(gè)項(xiàng)目滲透著"全納"、"賦權(quán)"、"民主"、"平等"、"和諧"、"參與"、"關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體" 、"有教無(wú)類"、"共同探究"、"知行統(tǒng)一"等思想內(nèi)涵。項(xiàng)目的重點(diǎn)是幫助處境最不利兒童更新理念，增強(qiáng)自我發(fā)展能力，與周圍同齡人一道獲得相同的學(xué)習(xí)、生存、發(fā)展機(jī)會(huì)。項(xiàng)目總是公平接納每位參與者，使其有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)思想，展示自己獨(dú)特而有效的做法，共同參與質(zhì)疑、探究、相互交流，展示經(jīng)驗(yàn)、成果。既學(xué)習(xí)教育理論，又進(jìn)行教育實(shí)踐，還進(jìn)行教育探索研究。參與者在項(xiàng)目活動(dòng)中被改變、被更新，很樂(lè)意地成為中英基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、研究者、推廣者。參與項(xiàng)目活動(dòng)后，能夠從教育公平領(lǐng)悟到社會(huì)和諧、社會(huì)公平；領(lǐng)悟到民主、平等、愛(ài)的教育；領(lǐng)悟到縮小城鄉(xiāng)差別，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；領(lǐng)悟到關(guān)愛(ài)弱、幫助勢(shì)群體，改變處境最不利兒童對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，公平發(fā)展的重要意義。這個(gè)項(xiàng)目高度重視并且?guī)椭幘匙畈焕麅和淖?弱勢(shì)"與現(xiàn)實(shí)生活中一些人樂(lè)于趨炎附勢(shì)，錦上添花創(chuàng)佳績(jī)，不樂(lè)于雪中送炭，幫助弱者改變?nèi)鮿?shì)的思想行為形成鮮明的對(duì)照。從中可以感受到項(xiàng)目倡導(dǎo)的教育公平對(duì)我們現(xiàn)實(shí)的工作和生活有著切實(shí)的指導(dǎo)作用。項(xiàng)目的工作證實(shí)了教育公平是實(shí)現(xiàn)人與人公平的必然途徑，是建設(shè)和諧社會(huì)的基石。實(shí)施中英基礎(chǔ)教育項(xiàng)目有利于增強(qiáng)干部、師生家長(zhǎng)的公平意識(shí)和民主精神，有利于培養(yǎng)獨(dú)立健全的人格，有利于推動(dòng)我國(guó)民主法制建設(shè)和各項(xiàng)事業(yè)的均衡發(fā)展。
這是一個(gè)具有較強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支撐力的項(xiàng)目。英國(guó)政府為這個(gè)項(xiàng)目提供2700萬(wàn)英鎊的資助，是至今外國(guó)政府對(duì)中國(guó)政府實(shí)施規(guī)模最大的國(guó)外教育援助項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目使云南、貴州、四川、廣西壯族自治區(qū)27個(gè)最貧困縣的1668000多名兒童受益，幫助22萬(wàn)處境最不利的兒童完成初中教育，使6萬(wàn)名弱勢(shì)兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)得到了提高。這個(gè)項(xiàng)目使西南地區(qū)27個(gè)貧困縣的教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師得到了參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、縣級(jí)校長(zhǎng)專業(yè)化、教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在教育理念、教學(xué)、教研、管理、編寫教材、組織培訓(xùn)的活動(dòng)過(guò)程中，到縣城、省城、北京的交通、食宿、培訓(xùn)所用教材以及各項(xiàng)工作所需經(jīng)費(fèi)皆由項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)開支，這給西南地區(qū)27個(gè)貧困縣的領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來(lái)了學(xué)習(xí)提高的實(shí)惠。有的教師說(shuō)，在農(nóng)村貧困地區(qū)教書多年，第一次有機(jī)會(huì)到省城、到首都學(xué)習(xí)培訓(xùn)，激動(dòng)不已，終生難忘。
這是一個(gè)推動(dòng)貧困地區(qū)教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目。中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目為使處境最不利兒童得到公平接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，著力打造教師隊(duì)伍，加強(qiáng)農(nóng)村貧困地區(qū)教師專業(yè)化提高的培訓(xùn)，有針對(duì)性地編寫培訓(xùn)教材，促使他們的專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)理論快速提高。參加培訓(xùn)后的教師進(jìn)一步修正、更新了自己的教育理念，增強(qiáng)了面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)、改善弱勢(shì)群體的意識(shí)。教師們進(jìn)一步拓展了所教學(xué)科的知識(shí)，教育學(xué)的知識(shí)，與教育聯(lián)系著的方方面面的社會(huì)知識(shí)。在教什么，怎樣教，怎樣研究教，怎樣評(píng)價(jià)教與評(píng)價(jià)學(xué)等方面學(xué)到了許多新的專業(yè)知識(shí)。初步掌握了"全納"、"賦權(quán)"、"參與式"、"合作學(xué)習(xí)"、"共同研究"游戲活動(dòng)激活學(xué)生，激活課堂教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)的行動(dòng)策略。引導(dǎo)教師由"經(jīng)師"變?yōu)?導(dǎo)師"。教師們進(jìn)一步提高了專業(yè)技能，在綜合應(yīng)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思、議、評(píng)，收集整合應(yīng)用各種教學(xué)信息資源的技能，師生共同探究問(wèn)題的技能，教學(xué)研究的技能，使用現(xiàn)代教育信息的'技能，有效組織課堂教學(xué)的技能，協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系的技能都有了明顯的增強(qiáng)和提高。教師們進(jìn)一步加強(qiáng)了專業(yè)品質(zhì)的修養(yǎng)，在理論學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的實(shí)踐中改善了個(gè)人的思想行為，調(diào)適了自己的心理，排除了不良情緒，認(rèn)識(shí)到營(yíng)造良好心境，養(yǎng)成良好性情、良好行為習(xí)慣，在學(xué)生面前展示良好行為舉止、良好精神風(fēng)貌的重要性。教師們進(jìn)一步提升了專業(yè)理論水平，特別在教育公平理論、人本主義理論、教育科研理論、評(píng)價(jià)理論方面的思想水平有了明顯提高。我們觀察了貧困縣教師參加項(xiàng)目培訓(xùn)的情景和跟蹤到課堂聽(tīng)課的情景，可以看出，教師參加項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)后，專業(yè)化水平不同程度地有了提高。
這是一個(gè)增強(qiáng)校長(zhǎng)有效領(lǐng)導(dǎo)力的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目中的"五個(gè)產(chǎn)出"分別從資助經(jīng)費(fèi)發(fā)放、教師隊(duì)伍培訓(xùn)、校長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)、項(xiàng)目學(xué)校工作監(jiān)測(cè)評(píng)估、教育公平的落實(shí)來(lái)展開項(xiàng)目的工作。五個(gè)方面都以校長(zhǎng)為中心環(huán)節(jié)來(lái)開展活動(dòng)。從一開始校長(zhǎng)就是項(xiàng)目活動(dòng)的核心角色，就是項(xiàng)目工作活動(dòng)的學(xué)習(xí)者、先行者、研究者、組織者、推廣者。項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、組織、推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)開展，在理論與實(shí)踐結(jié)合中感悟到自己在項(xiàng)目中的作用，自己對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和行為直接影響著項(xiàng)目的成效。項(xiàng)目產(chǎn)出三的主要任務(wù)就是著力打造校長(zhǎng)隊(duì)伍，增強(qiáng)校長(zhǎng)的有效領(lǐng)導(dǎo)力，從有效校長(zhǎng)特質(zhì)、校長(zhǎng)價(jià)值觀、校長(zhǎng)如何形成愿景、學(xué)校文化建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)與管理、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、學(xué)校有效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、監(jiān)測(cè)與評(píng)估、課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師專業(yè)發(fā)展支持策略、校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展自我診斷，校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃等方面來(lái)提高增長(zhǎng)的理論水平和管理能力。校長(zhǎng)在項(xiàng)目培訓(xùn)、研討、動(dòng)手實(shí)作項(xiàng)目活動(dòng)組織中能夠感悟到校長(zhǎng)角色的價(jià)值、意義和作用，自己必須具備的能力和素養(yǎng)，明確了校長(zhǎng)必須做什么，怎樣做，要達(dá)到的目標(biāo)，怎樣監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)做的成效。項(xiàng)目總是把校長(zhǎng)引到更深遠(yuǎn)，更高的境界中去體味、思考、探索當(dāng)校長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)，謀求自己與學(xué)校科學(xué)發(fā)展的路徑和策略。
這是一個(gè)最具操作性的項(xiàng)目。項(xiàng)目總是在理論與實(shí)踐結(jié)合，知行統(tǒng)一，學(xué)以致用的過(guò)程中進(jìn)行。項(xiàng)目啟動(dòng)對(duì)處境最不利兒童、對(duì)教師、學(xué)校、學(xué)生家庭、所在社區(qū)的基線調(diào)研和中期評(píng)估使用的取樣工具、統(tǒng)計(jì)表格、問(wèn)題研究矩陣，調(diào)研評(píng)估途徑、策略、方法都切實(shí)可行，有目的性、有針對(duì)性、有實(shí)效性、有導(dǎo)向性。針對(duì)基線調(diào)研實(shí)際，確定項(xiàng)目分步實(shí)施思路、工作流程，設(shè)計(jì)培訓(xùn)框架，編寫培訓(xùn)教材，試用修改，最后成書，推廣使用。從基線調(diào)研到"五個(gè)產(chǎn)出"同時(shí)從五個(gè)角度針對(duì)處境最不利的弱勢(shì)兒童展開促進(jìn)教育公平的工作。整個(gè)項(xiàng)目從貧困地區(qū)學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，將學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育放在一起思考和實(shí)施；把資金發(fā)放、環(huán)境建設(shè)、教育、教學(xué)、教研、管理、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)作為整體來(lái)思考實(shí)施；貫穿了辯證法、系統(tǒng)論、信息論、控制論的思想及方法，使參加項(xiàng)目的教師在參與項(xiàng)目活動(dòng)中學(xué)到新的思維方式和工作方式，掌握了一些精細(xì)、易行、用之即有效的科學(xué)方法和巧妙策略。在中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目實(shí)施中，組織項(xiàng)目的國(guó)際專家和中國(guó)專家對(duì)項(xiàng)目工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、尊重科學(xué)、尊重人本的精神、堅(jiān)持公平正義的精神給參與者留下深深的印象。項(xiàng)目的主持者們從思想內(nèi)涵上、思維方式上、行動(dòng)策略上、精細(xì)技巧上、主體精神上都能給人指導(dǎo)與啟迪，為人提供借鑒與示范。
中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目將要實(shí)施五年，兩年多來(lái)取得了初步的成效；相信此項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，一定會(huì)取得更加突出的成效；并且可以預(yù)測(cè)，這個(gè)項(xiàng)目的成效不會(huì)因?yàn)樗慕Y(jié)束而消失，它促進(jìn)教育公平，幫助弱勢(shì)群體的意義將持續(xù)地產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教育項(xiàng)目培訓(xùn)式教學(xué)心得體會(huì) 4
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，教育公平是社會(huì)公平的基石。老師在構(gòu)建和諧社會(huì)中大有作為，要立足本職崗位，維護(hù)教育公平，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。盡管造成教育不公平的原因很多，但老師在自己的職責(zé)范圍內(nèi)能做的事情也很多，例如公平對(duì)待學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)中一視同仁，教學(xué)中補(bǔ)充一些有利于克服性別偏見(jiàn)的材料，用公平溝通師生關(guān)系，以參加激活課堂氛圍等等。新課程改革是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的一項(xiàng)重大舉措，老師要樂(lè)觀投身到改革中去，理解新課程理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材內(nèi)容，為基礎(chǔ)教育進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參加式教學(xué)體現(xiàn)的以學(xué)習(xí)者為中心，以活動(dòng)為主，公平參加的理念，與新課程提倡的理念是全都的'。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員對(duì)新課程提倡的一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切有了深刻的理解。培訓(xùn)班上一些來(lái)自貧困地區(qū)的老師反映，由于受傳統(tǒng)觀念、自然條件、教學(xué)條件的影響，信息閉塞、教育教學(xué)理念滯后，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師被動(dòng)講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)。通過(guò)參加式教學(xué)以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為主、公平參加的培訓(xùn)，了解了教育公平和參加式教學(xué)活動(dòng)在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，熟悉到教學(xué)的過(guò)程是老師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，是師生共同進(jìn)展的過(guò)程。大家反思自己的教學(xué)行為，表示要真正從過(guò)去以老師為中心的教學(xué)模式中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變獨(dú)奏者的角色，以合、促進(jìn)者的身份進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界。正如有的學(xué)員所講：培訓(xùn)聽(tīng)起來(lái)激動(dòng)，看起來(lái)感動(dòng)，回去之后再也不能紋絲不動(dòng)。一定要做好三件事：首先研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》其次思考課堂教學(xué)中的公平問(wèn)題，關(guān)注學(xué)業(yè)不良的學(xué)生再次一定要在自己的班上嘗試合作學(xué)習(xí)，要舍得花時(shí)間，狠下心去搞。互動(dòng)參加，體驗(yàn)了參加式教學(xué)的整個(gè)過(guò)程�；顒�(dòng)形式新奇，轉(zhuǎn)變了過(guò)去以聽(tīng)講為主的培訓(xùn)方式。各組之間對(duì)不同問(wèn)題的激烈爭(zhēng)論，思維碰撞。使整個(gè)培訓(xùn)耳目一新，效果很好！參加式教學(xué)培訓(xùn)，為大家提供了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)。學(xué)員們普遍認(rèn)為，來(lái)自不同地區(qū)同仁之間的溝通，與作為培訓(xùn)者的優(yōu)秀老師的對(duì)話，不僅使自己獲得了一些新的教學(xué)理念和同仁的實(shí)踐閱歷，開闊了眼界，領(lǐng)會(huì)了很多新奇的活動(dòng)，也在相互合作的學(xué)習(xí)、生活中熟悉了許多新同行，建立了新的友誼，擴(kuò)大了溝通范圍，為今后教育教學(xué)工作的合作溝通制造了有利條件。
通過(guò)互動(dòng)式的培訓(xùn)溝通，學(xué)員普遍反映，自己的膽子大了，一般話水平提高了，口頭表達(dá)能力增強(qiáng)了，規(guī)律思維能力強(qiáng)了，基本了解了參加式教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間有效溝通的意義和技巧，加深了對(duì)新課程基本理念的理解，學(xué)到了新的教學(xué)手段。這不僅能夠有效地指導(dǎo)他們的教學(xué)，而且能夠促進(jìn)我的專業(yè)進(jìn)展，并堅(jiān)信能夠?qū)W(xué)到教學(xué)策略應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中。
教育項(xiàng)目培訓(xùn)式教學(xué)心得體會(huì) 5
時(shí)光飛逝，陽(yáng)光已經(jīng)褪去了初伏的炙熱，28天的全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師課堂欣欣教育培訓(xùn)班在不知不覺(jué)中匆匆而過(guò)，長(zhǎng)沙之行行留給了我滿滿的收獲和思考的定位。能在當(dāng)教師的第一年就有這樣難得的機(jī)會(huì)參加欣欣教育培訓(xùn)實(shí)屬難得，在此我要衷心的感謝我校領(lǐng)導(dǎo)的重視更加感謝欣欣教育機(jī)構(gòu)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，這也是我第一次參加這種專門為小學(xué)英語(yǔ)的培訓(xùn)。在這漫長(zhǎng)而又短暫的28天里，我領(lǐng)略了知識(shí)淵博的專家們帶來(lái)的精彩講座�？偠灾�，為期28天的培訓(xùn)中有太多的精彩，下面就讓我回味這無(wú)窮的魔力與這無(wú)盡的歡樂(lè)。
首先，用一個(gè)字“酸”來(lái)形容。何謂酸呢？
從學(xué)校到長(zhǎng)沙可謂千里迢迢，古有唐玄奘去西竺取經(jīng)，從此有了流傳后世的絲綢之路。我心酸，是因?yàn)槲抑牢胰デ髮W(xué)的路上是不可能有這么璀璨且供人膜拜。我心酸，是因?yàn)槲铱匆?jiàn)了每一位義工放棄了從床上懶洋洋的爬起來(lái)吃上一頓可口的早餐，只是為了能糾正我們的英語(yǔ)發(fā)音錯(cuò)誤。我心酸，是因?yàn)槲易约旱挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)太差。但是丁會(huì)長(zhǎng)、袁老師、Gigi、Ezra Kwong還有后勤的黃老師、周老師等等一切欣欣教育機(jī)構(gòu)的同志們是他們對(duì)我的孜孜不倦地講解，毫無(wú)保留的傳授，他們對(duì)我的不拋棄不放棄以至于種種生活上的關(guān)懷使我終生難忘。
然后，用一個(gè)字“甜”來(lái)形容。
什么叫做甜呢？我相信大家都深有體會(huì)。咿咿學(xué)語(yǔ)的小孩會(huì)拿著棒棒糖愛(ài)不釋手品味那人工制作的甜，田地里工作的勞動(dòng)者會(huì)歇息之余拿著一根徑直的甘蔗品味那份天地之間的甜，而我在欣欣教育培訓(xùn)的階段，在繁星璀璨的夜晚我拿著英語(yǔ)的書本，我拿著簡(jiǎn)筆畫的稿紙，我一遍遍又一遍遍的品味一天的所得，那種甜是對(duì)教育機(jī)構(gòu)的感恩，那種甜是對(duì)我教育事業(yè)的`負(fù)責(zé)，那種甜是對(duì)我學(xué)校那邊頑皮的小孩子的一種態(tài)度。只有我的知識(shí)學(xué)到家，才可以把知識(shí)傳播下去。我愛(ài)學(xué)習(xí)，同時(shí)我更加愛(ài)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，人只有珍惜機(jī)會(huì)才可以倍加珍惜機(jī)會(huì)所帶來(lái)的甜。
其次，用一個(gè)字“苦”來(lái)形容。
什么叫做苦呢？相信這次培訓(xùn)給大家?guī)?lái)的不僅是一次人性的考驗(yàn)同時(shí)也是一場(chǎng)體力的拉練賽。炎熱的7月，橘子洲頭百舸爭(zhēng)流，在毛主席的家鄉(xiāng)我們似乎忘記了炙熱的陽(yáng)光對(duì)我們身體的折磨，似乎忘記了汗如雨滴侵濕了我們的衣裳，我們只記得毛主席的一句話“為人民服務(wù)”，我們這群一生以及將會(huì)一生忠誠(chéng)與黨的教育事業(yè)的老師們更加努力學(xué)習(xí)。苦，算得了什么。在這個(gè)幸福的國(guó)家，我們沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、我們沒(méi)有饑荒、我們沒(méi)有災(zāi)害。只要沒(méi)有這些都不算苦。清晨，在第一縷陽(yáng)關(guān)照射出來(lái)的時(shí)候我們已經(jīng)起了床，毫無(wú)怨言地走向教室。天降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏亂其所為。所以，越艱苦的環(huán)境我們?cè)礁优Α?/p>
最后，用一個(gè)字“辣”來(lái)形容。
什么叫做辣呢？相信大家周所周知，我們湖南人是最不怕辣的人，在湖南有句話“辣不怕，走天下”，在全國(guó)屬有“湘辣”之美譽(yù)。那么我們欣欣教育培訓(xùn)在省會(huì)長(zhǎng)沙舉辦，可謂稱得上“辣班”。在一堂生動(dòng)的研討課上，我們大家評(píng)論的可是火藥味十足。辣味體現(xiàn)的可是有聲有色。有的老師說(shuō)：“在國(guó)外，一個(gè)班只有二十幾個(gè)甚至只有十幾個(gè)學(xué)生你們那樣的教育肯定可以實(shí)施下去。而在我們學(xué)校，一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生甚至六七十個(gè)學(xué)生的班級(jí)，我們?cè)鯓幽軐?shí)施你們那種教學(xué)模式。這豈不是雞同鴨講。你們根本沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際情況。”有的老師說(shuō)：“你們國(guó)外的學(xué)校，根本不要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我們國(guó)內(nèi)把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作一個(gè)學(xué)校主要考核。”等等一些現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的教育弊病，本以為這么難堪的爭(zhēng)辯會(huì)把這堂課變成帶有批判性看法的爭(zhēng)執(zhí)，殊不知就是這樣種種的沖突，這樣種種的直爽進(jìn)一步拉近了各個(gè)地區(qū)老師的友誼，進(jìn)一步鞏固了外教及其義工和我們大家的友誼。
一個(gè)培訓(xùn)班，不能僅僅是一個(gè)單純的培訓(xùn)班。你有一個(gè)蘋果我有一個(gè)蘋果我們交換之后，最后大家得到的都還只是一個(gè)蘋果，但是，你有一個(gè)思想我有一個(gè)思想我們交換之后，最后大家得到的卻是兩個(gè)思想。欣欣教育機(jī)構(gòu)所辦的培訓(xùn)班，是一次可以碰撞出思想火花的殿堂，是來(lái)自全國(guó)各地精英匯聚的盛典，它帶給我們的是真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)，它帶給我們的是真實(shí)的感官享受，它帶給我們的是真實(shí)的視覺(jué)沖擊感，唯有這種不虛的培訓(xùn)班才得以延續(xù)的辦下去，它不是為了政治，它不是為了盈利，它只是為了縮小城鄉(xiāng)教育資源的差距，它只是為了滿足硬件兼軟件都得以更新的鄉(xiāng)村教育。我相信，我們大家都相信，欣欣教育肯定乘星星之火得以燎原之勢(shì)。在此我代表我們家鄉(xiāng)的老師們、孩子們對(duì)欣欣教育機(jī)構(gòu)表示感謝。
教育項(xiàng)目培訓(xùn)式教學(xué)心得體會(huì) 6
4月1日至4月3日，我有幸赴平?jīng)鰠⒓恿擞墒∈薪逃块T組織、上海普陀教育學(xué)院主辦的為期3天的“網(wǎng)體”教育培訓(xùn)，這3天，緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的，我感受了很多，也學(xué)到了很多，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)內(nèi)容給了我教學(xué)上很大幫助，聽(tīng)了各位教授的理論指導(dǎo)，也觀看了些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了些活動(dòng)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了專家所講的內(nèi)容。以下是我的些心得體會(huì)：
一、教學(xué)思想有了新認(rèn)識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、教學(xué)素質(zhì)有了新進(jìn)步
通過(guò)觀摩專家的教學(xué)技能、經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、教學(xué)水平有了新飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的'英語(yǔ)水平有了個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是各位專家的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候，我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
四、教材把握有了新提高
作為線教師，我知道了怎樣的課才算是堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
教育項(xiàng)目培訓(xùn)式教學(xué)心得體會(huì) 7
我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，十五天來(lái)，凝聽(tīng)了眾位專家老師的講座，感嘆萬(wàn)分，獲益很多。
通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織合適幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)覺(jué)教學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能�！吨改稀愤�強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)益的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育進(jìn)程，特別是教育進(jìn)程中人的尊重。對(duì)教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。
一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，挑選適宜的教學(xué)方法。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的進(jìn)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采取靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要答應(yīng)幼兒自主挑選活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交換，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都具有一個(gè)難忘的快樂(lè)而成心義的幼兒園生活。
二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承當(dāng)?shù)呢?zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教誨他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一位小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力注視自己的教育行動(dòng)，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，計(jì)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。
三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)分，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。
培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)分，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹�，給他們創(chuàng)造良好的錘煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到錘煉，在盡可能的情形下，開放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行動(dòng)，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子知道自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們愛(ài)好的世界，給他們更多想象的空間。
四、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清楚的認(rèn)識(shí)與知道。
進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我每天都疲于應(yīng)對(duì)孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活雜事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。
幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程需要成人的精心照管，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，增進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和性能的和諧，為幼兒的'畢生發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。
五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袆?dòng)，玩具是兒童的天使。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。
在游戲的選材上要推敲，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有增進(jìn)作用等因素，還要推敲游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒童心未泯；作為教師的我們必須為他們營(yíng)建，沒(méi)有高高在上的權(quán)威，只有保護(hù)集體而必須具有的規(guī)則；沒(méi)有指責(zé)和鄙視，只有同等和尊重；沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交換的環(huán)境！幼兒的知識(shí)從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí)。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)當(dāng)遵照的規(guī)則，讓他們?cè)谧杂煽鞓?lè)的氛圍中不斷地吸取知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，知道規(guī)則，健康成長(zhǎng)！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵守了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開眼界！
在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之幽香，冬日之暖陽(yáng)，沁人心脾，振奮人心，讓我沉醉，使我感動(dòng)并深受啟示！ 短暫、充實(shí)的短時(shí)間培訓(xùn)終止啦，可我對(duì)如何成為一位合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采取遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。
教育項(xiàng)目培訓(xùn)式教學(xué)心得體會(huì) 8
一年一度的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)圓滿結(jié)束，3天時(shí)間的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，開闊了視野，拓寬了思維，讓我受益匪淺。李首席說(shuō)，學(xué)習(xí)是一生的事情。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我們才會(huì)進(jìn)步，才能適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)的發(fā)展。在培訓(xùn)中，我對(duì)林總講的“成都國(guó)際航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃”以及張老師講的“普惠性減費(fèi)降稅政策”內(nèi)容體會(huì)較深，現(xiàn)予以分享。
身為財(cái)務(wù)人員，雖工作繁重，但我們不僅要埋頭做事，還要抬頭看路。林總講述的成都機(jī)場(chǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃，讓我從更高的角度、更全面的視野了解到公司未來(lái)的發(fā)展方向與目標(biāo)。成都機(jī)場(chǎng)作為國(guó)際航空樞紐，在未來(lái)的發(fā)展?jié)摿o(wú)疑是巨大的。而自己所在的成都空港大酒店，所轄三家酒店，作為機(jī)場(chǎng)酒店，因其地理優(yōu)勢(shì)，也會(huì)隨著成都機(jī)場(chǎng)的發(fā)展而不斷發(fā)展壯大。對(duì)自己而言，要做的是要不斷學(xué)習(xí)，努力工作，提高自己專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，為企業(yè)未來(lái)發(fā)展做準(zhǔn)備，做貢獻(xiàn)。
張老師以諸多案例生動(dòng)有趣地講授了減費(fèi)降稅相關(guān)政策以及增值稅發(fā)票風(fēng)險(xiǎn)防范，讓我更加熟悉了政策實(shí)施細(xì)則，加深了我對(duì)政策的理解，使我能更熟練的將政策運(yùn)用到實(shí)際工作中。同時(shí)也提高了我對(duì)發(fā)票風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)，知曉了處理一些應(yīng)急問(wèn)題的方法，收獲頗多。
此外，去年及今年的繼續(xù)教育都涉及管理會(huì)計(jì)知識(shí)以及稅務(wù)政策相關(guān)知識(shí)，使我了解到這些方面的知識(shí)是熱門的，對(duì)于財(cái)務(wù)人員來(lái)說(shuō)是必須掌握的。我在平時(shí)工作與生活中也應(yīng)多關(guān)注、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我了解酒店服務(wù)接待工作中的禮貌儀禮節(jié)常識(shí)，學(xué)會(huì)并掌握酒店服務(wù)接待工作中所常用的禮貌服務(wù)用語(yǔ)、基本禮節(jié)以及禮貌行為規(guī)范，培養(yǎng)人際交往能力，培養(yǎng)服務(wù)用語(yǔ)、基本禮節(jié)以及禮貌行為規(guī)范，培訓(xùn)人際交往能力，養(yǎng)成禮貌待客的良好職業(yè)習(xí)慣，以真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的酒店宗旨。
酒店業(yè)是禮貌服務(wù)行業(yè)，對(duì)廣大從業(yè)人員和即將走上服務(wù)崗位的新員工進(jìn)行文明禮貌禮儀教育，是十分必要的。這不僅是培養(yǎng)文明員工的需要，更是職業(yè)的基本要求。掌握禮儀的基本常識(shí)，結(jié)合崗位的要求和提高自身道德修養(yǎng)的需要，努力在實(shí)踐中運(yùn)用，才能使自己更加充實(shí)，在熟練掌握本職工作業(yè)務(wù)和技能技巧的基礎(chǔ)上，真正勝任本職工作，提高服務(wù)質(zhì)量，成為酒店業(yè)的合格人才。
在這次禮儀培訓(xùn)會(huì)議上，老師倡導(dǎo)學(xué)生干部要從上述八個(gè)方面樹立良好的風(fēng)氣。這是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的.需要，也是人民群眾對(duì)廣大黨員干部的要求。社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。
促進(jìn)全社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀，讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”！
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有幸在八月三十一日參加了我鄉(xiāng)的“百名名家進(jìn)伊川”之平等鄉(xiāng)新教育實(shí)驗(yàn)暑期培訓(xùn)。聆聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位優(yōu)秀教師的講座，收獲頗多。
王老師的《構(gòu)建理想課堂讓數(shù)學(xué)更生動(dòng)》條理清晰，娓娓道來(lái)。她從理想課堂的六個(gè)緯度和三重境界開始，通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我明白了原來(lái)數(shù)學(xué)課也可以進(jìn)行新教育。
在她的課堂上，不僅有繪本、還有古詩(shī)等等，她把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣。所有的成績(jī)無(wú)不折射出王老師對(duì)教育的熱愛(ài)和孜孜不倦的追求。
楊老師給我們帶來(lái)的《用多彩課程串起閃亮的日子》。楊老師詩(shī)意的語(yǔ)言，充實(shí)的內(nèi)容告訴我們?cè)鯓映x發(fā)卓越課。她結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)際做法和他們學(xué)校團(tuán)隊(duì)的一些優(yōu)秀案例，她的卓越課程包括繪本課程電影課程，唐詩(shī)宋詞誦讀。在教學(xué)中她靈活地運(yùn)用各種活動(dòng)，促進(jìn)課程的實(shí)施。
通過(guò)兩位老師的講座，我的感受，就是她們身上的那股對(duì)教育的.激情，她們是真正的用心在做教育。朱老師講到：“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師；應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師；應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師；應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師；應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師�！鄙頌橐幻處煟约弘x理想教師還有很大的差距，要不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，不斷充實(shí)和完善自己，慢慢向理想教師靠攏。
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20xx年5月15日—16日我參加了日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、金海岸小學(xué)和新?tīng)I(yíng)小學(xué)的新教育現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無(wú)窮魅力。新教育的宗旨是：“過(guò)一種幸福而完整的教育生活�！钡拇_，新教育實(shí)驗(yàn)就像荒涼曠野中的百合花，幽幽山谷中的叮咚泉，就像寒冷冬日的暖陽(yáng)，炎炎夏日的陰涼，能讓師生體驗(yàn)到幸福完整的教育生活。新教育致力于追求一種理想的教育，這種教育理想，正是對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對(duì)教育理想的不懈追求，點(diǎn)燃了廣大教師的熱情，參加新教育培訓(xùn)，我的心靈受到了深深的震撼，對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂、對(duì)自己的工作也有了新的認(rèn)識(shí)。
一、讓人感興趣的兒童課程
“晨誦午讀暮省”（包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀）這一兒童生活方式課程是新教育實(shí)驗(yàn)開發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個(gè)項(xiàng)目，從粉紅到深藍(lán)，從毛蟲到蝴蝶，專家為我們清晰地呈現(xiàn)了一個(gè)和孩子同步成長(zhǎng)的閱讀路徑。無(wú)論是那些開啟黎明的美麗詩(shī)歌，那些精彩有趣的繪本故事，還是那一本本被反復(fù)甄選出來(lái)的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛(ài)、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價(jià)值所在，也是我們學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn)。
二、吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂
“構(gòu)筑理想課堂”也是新教育實(shí)驗(yàn)的核心項(xiàng)目，目前他們以借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主。隨著學(xué)習(xí)的深入，有效框架的輪廓逐漸清晰起來(lái)，課堂三大核心要素，教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略，即教師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個(gè)板塊中的個(gè)體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無(wú)效，這節(jié)課就是失敗的。
三、教師專業(yè)閱讀，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，孫老師、趙校長(zhǎng)的講座之所以能吸引人，他們之所以能成功，就是因?yàn)樗麄兒米x書，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，并將讀到的.悟到的實(shí)踐于自己的課堂，反復(fù)磨練。而每一個(gè)老師要取得成功，獲得專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自讀書，來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實(shí)踐反思與讀書相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會(huì)教書，但不喜歡讀書，“沒(méi)有時(shí)間！”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績(jī)考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來(lái)愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。
四、“構(gòu)筑班級(jí)文化”改變課堂的發(fā)展模式
通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，追求高效課堂與個(gè)性課堂，這是新教育的追求，也是新教育的核心項(xiàng)目。課堂的三大核心要素即教材、教師、學(xué)生，用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略，即教師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個(gè)板塊中的個(gè)體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。好的課堂，是這三者完美有效的結(jié)合。
在新?tīng)I(yíng)小學(xué)的新教育展示會(huì)上，每一個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)文化，比如所聽(tīng)課的班級(jí)“幸福六班”。從20xx年的9月8日起，就擁有了這個(gè)美麗的名字，從這一天起，幸福六班的孩子們就有了一個(gè)追逐陽(yáng)光和快樂(lè)、向往崇高和優(yōu)雅、關(guān)懷人性和世界的方向。在這個(gè)班級(jí)，他們有自己的圖書館、有館長(zhǎng)、還有其他志愿者。書籍登記造冊(cè)，借閱紀(jì)律簡(jiǎn)明，一切都只為閱讀方便。小小窗臺(tái)，有花有草，有書有墨，雖不甚寬敞，亦不甚安靜，但天地之大，何處不有書香？班級(jí)的文化，源自陋室書臺(tái)。墻壁上，既有班級(jí)一年中獲得的十張金燦燦的獎(jiǎng)狀，更有個(gè)性鮮明的讀寫繪手抄報(bào)，還有整齊雅致的隨筆長(zhǎng)卷。這里，留下了愛(ài)讀者的痕跡，這里，流淌著藝術(shù)的發(fā)源，這里，還有思考的美麗，亦有寫作的靈光乍現(xiàn)。有一些已被整理傳到博客，以作剪影式的紀(jì)念。
在這里，我想重點(diǎn)談一下關(guān)于數(shù)碼社區(qū)的班級(jí)文化建設(shè)。對(duì)于城市家庭，網(wǎng)絡(luò)并不陌生，也容易普及�！靶腋Ａ嗟牟┛汀苯ǔ刹⒉凰阍纾惨呀�(jīng)擁有幾萬(wàn)的點(diǎn)擊量了。日志類型有班級(jí)新訊，耕讀園，新教育專欄，時(shí)事關(guān)注，回音壁，寫作輔導(dǎo)，送給媽媽等等。老師會(huì)經(jīng)常在班級(jí)新訊或心情一欄寫感想、期待和寄語(yǔ)。晨誦的詩(shī)詞大家都會(huì)從博客上摘抄或打印。每當(dāng)學(xué)生看到自己的美文小段刊登在博客上，那種滿足感成就感也并不比發(fā)表在刊物上差多少。課程的學(xué)習(xí)，班級(jí)的新貌，同學(xué)的活動(dòng)記錄和剪影，還有專門為家長(zhǎng)開設(shè)的教育專欄，向他們宣傳教育學(xué)者專家的思想言論，更好地幫助家長(zhǎng)走出家庭教育誤區(qū)，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)更親切、有利的成長(zhǎng)環(huán)境。現(xiàn)在全班同學(xué)和很多家長(zhǎng)都是老師的博友。博友之間有很多文章交流推薦，喜好溝通，很大程度上方便了家校、師生之間的交流，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力、向心力。從學(xué)校新訊、班級(jí)管理、班級(jí)文化到個(gè)體發(fā)展和建議都可以及時(shí)發(fā)布和反應(yīng)。現(xiàn)在家長(zhǎng)同學(xué)只要上網(wǎng)，就一定會(huì)瀏覽班級(jí)博客，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。新教育，讓顯性的教室文化和更大空間的博客文化建設(shè)結(jié)合，將學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)，乃至和整個(gè)更大天地的社會(huì)廣泛聯(lián)系，使班級(jí)文化真正成為一種有廣度、有深度、有梯度和影響度的永久文化園地。增強(qiáng)了班級(jí)的向心力、凝聚力，新教育，帶來(lái)了清新向上的班級(jí)面貌和人文氣息。使班級(jí)文化真正融入到課堂之中去。
所以，我認(rèn)為，新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前，我們只知道學(xué)生成長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有人把教師的專業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育，他注重的是教師這樣一個(gè)鮮活的成長(zhǎng)。
教育項(xiàng)目培訓(xùn)式教學(xué)心得體會(huì) 11
本學(xué)期我有幸參加了20XX年暑假教師集中培訓(xùn)。雖然只有短短的五天時(shí)間，但在這短暫的時(shí)間里讓我過(guò)的很充實(shí)！聆聽(tīng)縣級(jí)骨干教師的講座，使自己對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。
一、教師的專業(yè)發(fā)展
通過(guò)潘正琴等幾位老師的授課，我認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法，了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等。作為教師，我們的專業(yè)發(fā)展曲折而漫長(zhǎng)，從來(lái)都不是一帆風(fēng)順，面對(duì)挫折困難，我們必須要樹立自主發(fā)展意識(shí)。我們是專業(yè)發(fā)展的主人，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們自己的事，我們不該怨天尤人、推諉扯皮，自己的成敗得失、喜怒哀樂(lè)都應(yīng)該由自己去擔(dān)當(dāng)。
二、師德修養(yǎng)
唐涿權(quán)、劉秋艷、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問(wèn)題及對(duì)策；教師職業(yè)道德的心理健康；師生交往中的師德等，使我更深地理解到師德修養(yǎng)的.內(nèi)在含意。唐涿權(quán)老師在談到“愛(ài)生奉獻(xiàn)”時(shí)，我才真正認(rèn)識(shí)到“愛(ài)生奉獻(xiàn)”是師德之魂，是師德的永恒主題。愛(ài)生是從事教師職業(yè)的前提，只有愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)樂(lè)意的去奉獻(xiàn)。愛(ài)是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗(yàn)。
三、感悟過(guò)程，真誠(chéng)付出
培訓(xùn)結(jié)束了，我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開始我教學(xué)生涯新的征程，我會(huì)努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家。
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