- 相關推薦
幼兒園一日活動培訓心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編精心整理的幼兒園一日活動培訓心得體會，歡迎大家分享。
幼兒園一日活動培訓心得體會1
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我拿到《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》時我的第一反應就是幼兒園的工作真是越來越瑣碎了。說實在的對眼前的這份細則還真是有些抱怨，但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環(huán)節(jié)（從來園及晨間活動到游戲活動），環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我才發(fā)現其中的一些奧秘。
一、幼兒園一日活動常規(guī)實施細則其實只是課程實施的一小部分。
現在我們就來分析一下，我們老師都知道，課程是一日活動各個環(huán)節(jié)的總和，而細則里面的活動內容一欄正是包括了一日活動的各個環(huán)節(jié)，所以說該細則是課程我想不無道理。既然是課程，我們的腦子里會立刻出現幼兒五大領域的培養(yǎng)目標，當我們學習了紅纓的3S理論后還會想到三大系統(tǒng)培養(yǎng)目標，【即，包括動力系統(tǒng)（主動學習、樂于學習）、能力系統(tǒng)（學以致用、舉一反三）、知識系統(tǒng)（學有所成、學有所用）。】也就是說我們要盡可能地將這些目標滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。而常規(guī)實施雖然也涉及各領域和各大系統(tǒng)目標，但是偏向健康領域和社會領域，所以跟整個課程實施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的`并不是在小看這些細則，反而對自己提出更高的要求，只有認真走好每一小步，才能邁出一大步。
二、駕馭細則，靈活應用，使細則更加完善。
在搞清楚常規(guī)實施與課程實施的歸屬關系之后，我們再來仔細閱讀細則中對教師工作的要求，我們不難發(fā)現一日活動的多個環(huán)節(jié)中都直接間接地強調關注孩子們的情緒，如晨間接待時，對孩子熱情問好，交流。再如，飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到“課前導入”，即我們有目的有計劃地組織一堂課之前，總是想方設法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調整到最佳狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。所以我認為在如廁細則中也有必要加上關注幼兒情緒這一點。因為幼兒園里總有一部分孩子愛把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。造成這種現象發(fā)生的原因一方面跟孩子的性格有關，另一方面更在于我們老師的引導，要是在如廁前老師關注孩子們的情緒，營造寬松的環(huán)境，那我想憋大小便的事情應該不會發(fā)生。特別是小小班的孩子如果我們編個故事讓孩子們用小便消滅敵人，敵人躲在小便槽里，我相信絕大多數的孩子都會樂意解小便。這樣一來，孩子高興，家長也樂意把孩子送到幼兒園，我們老師也就輕松了。說到這，其實駕馭細則就是我們在學習的基礎上結合自己的班級情況靈活運用，并提出自己的想法。細則對我們有指導意義，也是比較完善的，但是不是絕對完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善。
以上就是我在學習幼兒園一日活動常規(guī)實施細則的幾點發(fā)現，還不是很成熟，我想在今后的實踐中不斷地結合細則，相信自己一定還會有更多的發(fā)現。
幼兒園一日活動培訓心得體會2
近日幼兒園組織老師學習《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》�！兑�(guī)范》中對幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)中教師、保育員的行為提出了明確的要求，要求教師嚴格按照規(guī)范中規(guī)定認真完成好每項工作。學習了幼兒園一日活動常規(guī)，使我體會到，在一日活動中，常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內容，常規(guī)的好壞將直接影響到各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，所以加強幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。我的體會如下，與大家共勉：
一、教師首先要以身作則，做好幼兒的榜樣。
幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，激勵幼兒。(如：拿東西時輕拿輕放、輕聲細語與幼兒交談、不隨意斥責幼兒等等，潛移默化的影響幼兒)。
二、在常規(guī)建立時，首先要建立平等的師生關系。
老師不能長期以“領導者”、“指揮者”的身份自居，而是要從這個寶座上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴”的束縛中走出來，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。使孩子在一個平等融洽的環(huán)境中去學習。
三、在一日活動中，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。
1、在生活常規(guī)方面：
生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和大小的需要遵守的規(guī)則;并鼓勵提醒幼兒按時喝水，在運動后還要即使的喝水以補充體內的水份等。進餐的常規(guī)要求包括飯前的準備(消毒、洗手等);吃飯時不挑食、細嚼慢咽、安靜進餐等;指導幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡，讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習慣，不蒙頭、不吃手等。
總之，不論是幼兒園的老生還是剛入園的新生，常規(guī)習慣的培養(yǎng)都要在新學期開始初期對幼兒進行強化的訓練和加強。
2、學習常規(guī)：
學習常規(guī)是指對幼兒學習習慣的培養(yǎng)，包括書寫習慣、閱讀習慣、集體活動常規(guī)要求等。如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認真傾聽他人說話等習慣，這些習慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。對幼兒進行常規(guī)教育時，班內的兩個老師之間要經常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃，并達成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。
四、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關鍵在于培養(yǎng)兩個字。
教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動，班級常規(guī)的建立應由教師規(guī)定轉變?yōu)榻處熞I下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關系應由管與被管轉變?yōu)楹椭C、輕松的大朋友、小朋友關系。常規(guī)的培養(yǎng)應由園內延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。
幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導及訓練，以及家長的密切配合。
【幼兒園一日活動培訓心得體會】相關文章：
幼兒園一日活動培訓心得體會09-13
幼兒園一日流程培訓心得體會12-05
一日培訓心得體會10-18
一日生活活動培訓心得()08-01
幼兒園一日流程培訓心得體會（精選3篇）12-13
幼兒園活動培訓心得體會02-22
幼兒園一日生活活動的心得體會10-14
幼兒園一日活動總結11-19