寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會（精選16篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，可以記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 1
經(jīng)過學(xué)校的師德師風(fēng)培訓(xùn)，本人對師德有了理深的認(rèn)識。下面談出自己的體會：
愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生的愛，是師德的核心。對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，盡量不批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，不應(yīng)有教不好的孩子，對學(xué)生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教學(xué)生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會面臨落伍的'危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓自己的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身，做人民滿意的教師。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 2
教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定了教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚，師德直接影響著學(xué)生們的成長；教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
正是因?yàn)槲倚ｎI(lǐng)導(dǎo)以及全體師生認(rèn)識到了師德建設(shè)的必要性以及影響力，才舉辦了這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)。而在聽完校長對于優(yōu)秀教師案例和反面案例的講說之后，我更加清楚的意識到，關(guān)于教師在學(xué)校期間請假手續(xù)不規(guī)范、尋找他人代崗以及脫崗吃空餉等行為，在社會產(chǎn)生的'不良影響。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師，都應(yīng)該互相監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，這也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
總之，經(jīng)過這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我更加清醒的認(rèn)識到，作為一名教師，首先應(yīng)該堅(jiān)定政治方向，堅(jiān)決維護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；自覺愛國守法，遵守法律法規(guī)；傳播優(yōu)秀文化，創(chuàng)建文明校園；潛心教書育人，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，并與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合；加強(qiáng)安全防范，增強(qiáng)安全意識，不得擅離職守；堅(jiān)持言行雅正，以身作則；秉承公平誠信，不得有舞弊行為；堅(jiān)持廉潔自律，嚴(yán)于律己，不收他人財(cái)物。我們這些青年教師作為學(xué)校的新鮮血液不僅要教好課，更要辦好相應(yīng)的行政業(yè)務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出一個(gè)蓬勃向上、團(tuán)結(jié)一致的教師團(tuán)隊(duì)。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是潛移默化的、是耳濡目染的、受益終生的，我將不斷向身邊的的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提升自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)和學(xué)生發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 3
期末考試后緊張的閱卷統(tǒng)分分析考試等工作剛完成，根據(jù)主管部門的安排學(xué)校的組織開展了師德師風(fēng)專項(xiàng)教育。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化了大家對師德師風(fēng)的認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)反面教育材料，大家懂得嚴(yán)于律己，以身作則，自覺抵制有償家教、違規(guī)兼職補(bǔ)課等違反師德行為，依法執(zhí)教，不利用職務(wù)之便謀取私利。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)正面教育材料，大家被優(yōu)秀人民小學(xué)教師雷江榮老師的先進(jìn)事跡深深感動(dòng)，決心在平凡的崗位上盡心盡力做好自己的本職工作。我身邊就有很多像雷江榮老師一樣的同事，他們用五種精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)，鑄就師魂。
一、不計(jì)得失的犧牲精神。
當(dāng)教師與升官發(fā)財(cái)無緣，自當(dāng)遠(yuǎn)離名利，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，用默默的付出成就學(xué)生的輝煌前程。你看那伏案改作的就是王英老師，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擔(dān)任英語教研組組長和多個(gè)班的英語教學(xué)，工作任務(wù)繁重，學(xué)生作業(yè)量大，卻堅(jiān)持全批全改，長期埋頭工作，造成頸椎變形壓迫神經(jīng)，已經(jīng)進(jìn)醫(yī)院治療多次，但她還是一如既往，結(jié)果病情越來越嚴(yán)重，期末時(shí)再次住進(jìn)了醫(yī)院。你看那放學(xué)后還輔導(dǎo)學(xué)生的就是魯芳老師，她的女兒也許正在家里自己做作業(yè)，也許正在自己做飯洗衣呢，為了學(xué)生，她忙得連自己的女兒也顧不上了……他們這樣做自己失去了很多，但他們覺得付出也是一種幸福和快樂。當(dāng)一名教師，就要有這種不計(jì)得失的犧牲精神。
二、不甘落后的拼搏精神。
人生充滿挑戰(zhàn)，拼搏才能進(jìn)取，領(lǐng)導(dǎo)用自己的行動(dòng)激勵(lì)教師，教師用自己的行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，在全校形成不甘落后積極進(jìn)取的氛圍。你聽那是張勇剛校長在畢業(yè)班教師聯(lián)系會上慷慨陳詞：我們這個(gè)級底子很差，但我們一定要盡最大的努力，把工作做細(xì)做實(shí)，縮小與兄弟學(xué)校的差距，堅(jiān)守榮譽(yù)，再創(chuàng)輝煌。你聽那是運(yùn)動(dòng)會籃球比賽時(shí)劉佐華老師正在給同學(xué)鼓勁：我們實(shí)力比他們班要差些，上半場分?jǐn)?shù)也有一定差距，但我們絕不輕言放棄，同學(xué)們，加油！我們一定要笑到最后……當(dāng)一名教師，要讓把工作干好，就必須有這種不甘落后的拼搏精神，言傳身教，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)上生活中拼搏奮進(jìn)，當(dāng)一名教師，就必須先有這種不甘落后的.拼搏精神。
三、愛生如子的園丁精神。
人說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，在我們學(xué)校學(xué)生的心目中，就有很多這樣的神。你看，那烈日炙烤下汗流浹背背著生病的學(xué)生飛奔的就是謝波老師，那寒風(fēng)呼嘯的冬天守學(xué)生輸液到深夜的就是紀(jì)定權(quán)老師，你看那正在給熟睡的學(xué)生蓋被子的就是_老師，你看那正在和留守學(xué)生促膝談心的就是徐昭群老師，你看那在雪地里和學(xué)生打雪仗的就是韓小龍老師……他們對學(xué)生真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用自己的愛深深的感染了一批又一批的學(xué)生，讓學(xué)生在愛的呵護(hù)下快樂的成長。當(dāng)一名教師，就要有這種愛生如子的園丁精神。
四、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神。
“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心�！边@是微軟董事長比爾蓋茨的一句經(jīng)典名言，簡單實(shí)在，我身邊的很多同事雖然平凡，但卻是愛崗敬業(yè)的典范。你看那中午也不休息，在耐心細(xì)致講化學(xué)題得就是譚正平老師，那正在一步一步演示物理實(shí)驗(yàn)的就是李紅英老師，你聽那正在不厭其煩循循善誘講解數(shù)學(xué)題的就是尹開禮老師，那正在反反復(fù)復(fù)做學(xué)生思想工作的就是李沖主任……他們明白自己肩負(fù)著重任，只有盡職盡責(zé)方能無愧于心。當(dāng)一名教師，就要有這種認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神。
五、終身從教的獻(xiàn)身精神。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，很多教師以終身從教為榮。你看，那老眼昏花還在燈光下備課改作的就是老主任陶志明，快退休了他還堅(jiān)持站在教學(xué)第一線。你看那精神萎靡卻堅(jiān)守門衛(wèi)工作的就是陳禮和老師，快退休了他還在發(fā)揮余熱呢。夕陽無限好，哪怕近黃昏，在他們的激勵(lì)下，很多年輕教師都表示：做一名教師，我無怨無悔。當(dāng)一名教師，就要有這種終身從教的獻(xiàn)身精神。
雷江榮老師是師德的典范，我身邊的默默無聞盡職盡責(zé)的教師也是我學(xué)習(xí)的榜樣，我以有這么多優(yōu)秀的同事而自豪，我要像他們一樣，把不計(jì)得失的犧牲精神，把不甘落后的拼搏精神，把愛生如子的園丁精神，把認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，把終身從教的獻(xiàn)身精神，銘記在心里，落實(shí)到行動(dòng)，用著五種精神鑄就師魂！
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 4
所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動(dòng)過程中所形成并通過其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。
西漢楊雄說：“師者，人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是“人品”的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。
通過一系列的講座，我清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的'影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人。
二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師。對學(xué)生的愛，是師德的核心教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取
在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電。新時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學(xué)生的信任，而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認(rèn)真聽取家長的意見和建議，尊重家長的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 5
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利�！睙釔垡粋�(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事�！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。
在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的`最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！�
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 6
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。教師是高校落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。
在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握有中國特色理論的精神實(shí)質(zhì)，才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能較地提高自己的思想覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會責(zé)任感。隨著教育的和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新形勢和新任務(wù)對教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正圈理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的.一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。
學(xué)生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價(jià)和應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 7
“學(xué)高為師，身正為范�！� 品德、師德，是為人師的根基。古人亦說：“經(jīng)師易求，人師難得。”為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
師德培訓(xùn)，我認(rèn)為很有必要。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，會直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，家長把孩子交給學(xué)校、教師，作為“人類靈魂工程師”的老師就應(yīng)該為學(xué)生的.健康成長負(fù)責(zé)，“十九層地獄”的故事告訴我們浪費(fèi)別人的生命、忽視學(xué)生的靈魂就是罪過。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神。而只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。只有深深地認(rèn)識、認(rèn)同“愛校如家，愛生如子”這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去，才能用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生。教師必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
另外，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
以上是我對師德培訓(xùn)的一些心得體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 8
我記得這是我在衢州師范學(xué)校的第一堂課，聽老校長給我們講那些固定在“教師”范疇的學(xué)生。也讓我覺得很奇怪，我以后做事的標(biāo)準(zhǔn)和普通人不一樣。我想這應(yīng)該算是我在師德上學(xué)到的第一課吧。可能因?yàn)檫@是第一節(jié)課，所以對他印象不深。無論如何，我知道作為一名教師，我有著比一般人更高的德行標(biāo)準(zhǔn)，平時(shí)更應(yīng)該注意。
教師的職責(zé)是教書育人。教師不僅是知識的傳授者，也是學(xué)生行為的引導(dǎo)者。可以說，除了父母，老師對學(xué)生的成長影響最大。尤其是學(xué)生在家里通常都是由父母監(jiān)管，老師在學(xué)校被視為最親近、最信任、最尊重的人。因此，教師的道德和人格表現(xiàn)將對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，甚至影響他們的一生。所以，師德不僅僅是個(gè)人問題。同時(shí)，只有師德良好的教師才能認(rèn)真對待教學(xué)，取得良好的.教學(xué)效果，得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，師德是教師的根本。
工作了十幾年，幾乎踏入了“老教師”的范疇。現(xiàn)在研究《龍游縣師德規(guī)范》，看看那些單子。他讓我再一次明白，作為一名教師，我們的師德應(yīng)該與我們的言行一致，一舉一動(dòng)都應(yīng)該成為孩子和龍游人的“好榜樣”，這樣才能算是一個(gè)合格的龍游人。說實(shí)話，“細(xì)節(jié)決定成功”，但在今天，“細(xì)節(jié)就是評價(jià)”。如果你努力學(xué)習(xí)，努力行動(dòng)，你的師德不會差！
在作品中，美德的基石，我覺得最重要的就是“愛”字！我們有愛心的學(xué)生，自然會在心里培養(yǎng)我們的師德。喜怒哀樂，喜怒哀樂，是人之常情。老師也是吃煙花的。當(dāng)然，他們的情緒會受到周圍事物的影響。而且，幼稚的學(xué)生經(jīng)常會遇到意想不到的問題和麻煩。如果他們不注意，他們可能會大發(fā)雷霆，甚至做出過激行為。
所以我有必要提醒自己要寬容，要有耐心，要有自制力。
我必須時(shí)刻提醒自己，在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中提高自我意識。我要著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范和原則內(nèi)化為自己的道德知識、道德情感、道德意志和道德信念，進(jìn)而表達(dá)出自己一貫的道德行為。只有這樣，師德才能在心中。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 9
20xx年11月28日，六家單位聯(lián)合在翟崗中學(xué)開展師德師風(fēng)專項(xiàng)培訓(xùn)。上課時(shí)，老師指出師德總體是好的，但也存在一些不容忽視的問題:
1.缺乏專業(yè)意識；
2.能量輸入不足；
3.重業(yè)務(wù)輕質(zhì)量；
4.育人意識淡薄；
5.缺乏示范。
這可以算是我的第二次訓(xùn)練了。我記得我們4月份的崗前培訓(xùn)也有專門的“師道”，就是師道。兩次都讓我印象深刻。兩次培訓(xùn)都聽到一句話——“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。這句話具有極大的包容性和強(qiáng)烈的責(zé)任感，從中我看到了它給我們的警示和暗示——做一名教師，你必須有愛心，有耐心，有恒心，有責(zé)任心。
教師與學(xué)生的接觸是長期的，教師必須喜歡和熱愛學(xué)生。學(xué)校有一半的學(xué)生住在住宿，很多學(xué)生家里沒有電話，也沒有留守兒童。都是靠班主任和學(xué)校里老師的關(guān)心衣食住行。不管是吃飽了，暖和了，蓋好了，還是不舒服了……如果不與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，教育教學(xué)是無法取得好的效果的。學(xué)生不可能一夜成名，老師也不可能一夜成名。所以，老師要有耐心。學(xué)校里有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力很差，有時(shí)候一個(gè)問題很多次也不一定能理解，有時(shí)候老師也會覺得很無奈。這時(shí)，如果教師多一些耐心，降低對學(xué)生的要求，多花些時(shí)間在課后輔導(dǎo)學(xué)困生，會取得更好的效果，不僅有助于教師重拾信心，也有助于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。從畢業(yè)到教學(xué)，老師要實(shí)踐多年，積累經(jīng)驗(yàn)，還要面對學(xué)生變化帶來的巨大挑戰(zhàn)。所以，老師要有恒心。優(yōu)秀的教師從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出開展教育教學(xué)的好方法。要堅(jiān)持在教學(xué)中成長，在困難中前進(jìn)，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老師是傳道授業(yè)解惑的人，他們的一言一行都會引起學(xué)生的關(guān)注。而且學(xué)生對老師的缺點(diǎn)非常敏感，經(jīng)常會議論老師。教師的言行對學(xué)生有很大的影響，可能會影響他們的終身行為。所以老師一定要以身作則，為人師表，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。另外，從備課到課堂教學(xué)，從作業(yè)批改到課外輔導(dǎo)，老師都是相對獨(dú)立的。教師必須對自己的行為負(fù)全責(zé)。
培訓(xùn)老師說，教師職業(yè)有其獨(dú)立性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、情感性、示范性、權(quán)威性和長期性的特點(diǎn)，這些職業(yè)特點(diǎn)要求我們:
1.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)知識水平；
2.不斷創(chuàng)新，具有創(chuàng)新精神；
3.形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色；
4.為人師表，有奉獻(xiàn)精神。其實(shí)這些都可以和前面提到的教師必備的四大“四心”融為一體——愛心、耐心、毅力、責(zé)任感。
師德要融入到我們平時(shí)的教學(xué)反思中，這是一門需要長期實(shí)踐的特殊學(xué)科。希望師德能在以后的實(shí)踐中發(fā)揮更好的作用。
這學(xué)期參加了網(wǎng)上校長培訓(xùn)，認(rèn)真聽了教育部副部長、黨委委員劉利民的《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)》講座。我深有感觸。我深深體會到，我們所處的時(shí)代，我們所面對的教育對象，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。如何應(yīng)對新的變化，做一名合格的小學(xué)教師，值得我們深思。
首先，加強(qiáng)思想修養(yǎng)。通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，并堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)和黨的教育方針政策，是提高師德水平、依法教書的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。不久前，教育部制定了《教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，突出師德，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師尊重和關(guān)愛學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。一、師德要求教師履行職業(yè)道德，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，踐行社會主義核心價(jià)值體系。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師尊重和關(guān)愛學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生積極活潑的發(fā)展。三是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師將科學(xué)知識、教育理論和教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升專業(yè)能力。第四，體現(xiàn)時(shí)代特征，要求教師主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)做出表率。這為我們提供了一種理論學(xué)習(xí)的模式，也為我們的教育教學(xué)提供了明確的指導(dǎo)。我體會到了，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能有正確的教育觀念，才能依法、科學(xué)地教學(xué)，才能充分實(shí)現(xiàn)受教育對象的價(jià)值和自己的價(jià)值。
其次，重視學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的`形成，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。這不僅要求我們在平時(shí)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)三維目標(biāo)的過程中滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，也要求教師言傳身教。古人云，“德高為師，正氣為范”。所以，教師自身的素質(zhì)都體現(xiàn)了其人格魅力和價(jià)值取向。小學(xué)生教師取向強(qiáng)，善于模仿。包括老師的儀態(tài)、言語、服飾，都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，做一個(gè)合格的教育工作者，必須內(nèi)外兼修，通過內(nèi)在的修煉，做學(xué)生的榜樣。舉止優(yōu)雅，衣著得體，做學(xué)生的榜樣。
最后，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適宜的教育。要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用好的說服來引導(dǎo)；尊重學(xué)生的個(gè)體差異，多發(fā)現(xiàn)，多表揚(yáng)。在一片贊揚(yáng)聲中，讓學(xué)生在無形中、無聲地克服自己的不良行為，讓每一個(gè)學(xué)生都能自由健康地成長。只要教學(xué)方法和理念正確，老師善于伯樂，學(xué)生就是|“千里馬”。
總之，依法教學(xué)，加強(qiáng)師德建設(shè)，對我們每一個(gè)教師提出了更高的要求。只有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地探索和奮進(jìn)，才能找到具有時(shí)效性的教學(xué)方式方法，才能提升自己，真正做一名合格的人民教師。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 10
師德是教師職業(yè)理想的體現(xiàn)。教師的工作雖然神圣，但也是艱苦的，需要付出感情、時(shí)間、精力乃至全部心血。因此，我們需要踐行為人師表，爭做人民滿意的好教師。最近，男教師猥褻女生、教師體罰學(xué)生的新聞?lì)l頻曝光，這讓公眾對教師的人格、人品產(chǎn)生了質(zhì)疑。但是我們相信，大部分教師仍能夠踐行師德。
在教育教學(xué)過程中，我們會遇到一些讓我們又氣又惱的學(xué)生。如果處理不當(dāng)，就會被指責(zé)為體罰等惡劣行為。那么，我們該如何成為讓人民滿意的好教師呢？
首先，我們應(yīng)該賞識自己的學(xué)生，給他們信心。要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己能行。比如，我們班有一個(gè)口算很差的女孩子，但她憑著毅力、努力上課回答問題、認(rèn)真完成作業(yè)，最終獲得了優(yōu)異的成績。我們不斷地鼓勵(lì)她，讓她慢慢地在能力上得到鍛煉，最終被評為“xxx少年”。因此，“好的學(xué)生，是老師夸出來的”這句話一點(diǎn)都不假。
其次，我們要學(xué)會蹲下來看學(xué)生。老師需要適應(yīng)自己的學(xué)生，用孩子的觀點(diǎn)看待孩子，這樣才能拉近與學(xué)生之間的心理距離。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的興趣愛好，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，體諒、容忍、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。只有走進(jìn)孩子的世界，才能讓他們更尊重你、更喜歡你，信任你。
總之，作為一名教師，我們需要踐行師德，做到為人師表，爭做人民滿意的好教師。
要學(xué)會換個(gè)說法和做法。作為老師，我們應(yīng)該換位思考，理解學(xué)生的'心理，以愛心和耐心對待每一個(gè)學(xué)生。在我們的眼里，每個(gè)學(xué)生都是孩子，都需要被xxx鼓勵(lì)。我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生，與他們進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的談話，用有感染力和教育性的語言來引導(dǎo)他們。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們不應(yīng)該盲目批評，而是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，讓他們自己去反思和改正錯(cuò)誤。有時(shí)候，一些小事情的處理方式也會影響學(xué)生的情緒和行為，我們應(yīng)該善于運(yùn)用幽默和溫暖的方式來處理這些問題。
要留給孩子一些時(shí)間和空間。有時(shí)候，我們越是逼迫學(xué)生，他們就越是退縮和反感。我們應(yīng)該給他們一些時(shí)間和空間，讓他們自己去思考和解決問題。例如，有一位學(xué)生因?yàn)槟硞�(gè)小事情而情緒低落，我選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)地關(guān)注他，讓他自己去看書來緩解情緒。還有一位學(xué)生不肯研究，我嘗試放開一些，只在他需要幫助的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，這樣他反而有了一些進(jìn)步和成就。
因此，作為老師，我們應(yīng)該以和氣、嚴(yán)謹(jǐn)、值得尊敬和堪為師的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。我們不應(yīng)該使用體罰和訓(xùn)斥等過激的方式來對待學(xué)生，而是要以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評和引導(dǎo)。我們應(yīng)該理解學(xué)生的自尊心，把握好批評的度，使之成為一種激勵(lì)而非傷害。只有這樣，我們才能與學(xué)生相處得更好。
通過研究師德師風(fēng)，我深刻認(rèn)識到作為教師，不僅要教好知識，更要育好人，成為人類靈魂的工程師。師德形象不僅僅是說教，更是一種精神體現(xiàn)和文化品位的展示。我們每位教師都需要自我修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)和提升自身形象。
首先，好教師必須具備敬業(yè)精神，對黨的教育事業(yè)忠誠終身。只有深刻理解教師工作的意義，熱愛教育事業(yè)，才能發(fā)揮出教育的實(shí)效，培養(yǎng)出人才。
其次，熱愛學(xué)生是教師的美德，也是教育教學(xué)的前提。尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。只有熱愛學(xué)生的教師才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并且在教學(xué)實(shí)踐中付出熱忱，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的研究熱情，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
最后，好教師還必須注重“身教”，以自身行為影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率。教師的教學(xué)、待人接物、行為舉止都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，不能馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。同時(shí)，教師還應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生傳授寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)生的良師益友。
教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等對待，不應(yīng)該歧視差生。教師的言行舉止應(yīng)該充滿慈祥、親切、文雅和善解人意的目光，這比聲色俱厲的嚴(yán)格更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師應(yīng)該以虛懷若谷的胸懷和誨人不倦的精神去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
新課程對教師的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。作為一名教師，師德是必備的基本素質(zhì)。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教，為人師表。
教師這個(gè)行業(yè)就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉。只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為慣都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作風(fēng)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。作為一名教師，我們應(yīng)該具有強(qiáng)烈的使命感，要將全部的精力投身到教育事業(yè)中，投身到教學(xué)實(shí)踐中。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。要不斷更新和充實(shí)我們的學(xué)識，做到真正的博學(xué)多才。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。只有謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。
教師的示范作用在教育工作中是非常重要的。教師的思想、品德、行為、慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須注重自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣。他們的儀表、舉止、態(tài)度、語言、行為和道德情操等良好形象，將形成一種無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 11
為了提高廣大教師的職業(yè)態(tài)度和教書育人、為人師表的職業(yè)操守，我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親自部署了20xx——20xx年歷城區(qū)中小學(xué)教師師德全員培訓(xùn)工作。此次培訓(xùn)旨在結(jié)合新的形勢要求，樹立新時(shí)期教師教書育人的新理念，切實(shí)以師德為靈魂，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作，進(jìn)一步加強(qiáng)與鞏固我區(qū)廣大教職員工的師德修養(yǎng)水平，為打造一只道德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍積蓄思想和精神力量。
此次培訓(xùn)的對象是全區(qū)中小學(xué)在職教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：研讀新頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、以實(shí)實(shí)在在的事例教育人、倡導(dǎo)大愛師德，建立和諧教育、研究四川地震災(zāi)區(qū)教師高尚的師德事跡、以奧運(yùn)年為契機(jī)，結(jié)合"素質(zhì)教育年"活動(dòng)，積極開展學(xué)奧運(yùn)精神、讀好書活動(dòng)，努力提高教師道德水準(zhǔn)。培訓(xùn)遵循了針對性、實(shí)效性和靈活性原則，即培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性，培訓(xùn)材料和專家都是一線教師，真實(shí)可信，專家的報(bào)告和事跡有說服力，培訓(xùn)采取集中和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式進(jìn)行，分期輪換式培訓(xùn)，歷時(shí)一學(xué)年完成，較好地解決了工作和培訓(xùn)的矛盾。
在過去的幾年里，我們舉辦了四期集中培訓(xùn)。其中，20xx年11月14日，我們邀請了首批“齊魯名師”人選——xxx的xxx老師，她講述了自己的名師成長之路。三個(gè)小時(shí)的分享讓用心傾聽的老師們時(shí)而敬佩，時(shí)而感動(dòng)。xxx老師的“認(rèn)真工作、用心工作、用腦工作”三個(gè)體驗(yàn)，見證了名師的成長之路不是別人架設(shè)的，而是自己的努力奮斗換來的。她還用自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷，努力引領(lǐng)我們每一位教師，要自己構(gòu)建專業(yè)發(fā)展之路，在這條專業(yè)發(fā)展之路上熱愛和投入、認(rèn)真和創(chuàng)造，才會提升自己的職業(yè)道德，從而提高教師和學(xué)生的生命質(zhì)量。
另外一位優(yōu)秀教師是xxx，她于20xx年月26日來到我們的培訓(xùn)中心。xxx是濟(jì)陽縣“百佳教師”，濟(jì)南市優(yōu)秀班主任，并記三等功，濟(jì)陽縣優(yōu)秀教師(兩次)。她始終用真情和愛心為人、為師、為學(xué)，起模范帶頭作用；全方位提升自己的綜合素養(yǎng)，力求在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò)。她愛一行鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛讓她在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。她在寧靜中儲積生命的動(dòng)力，成為了一名品德和業(yè)務(wù)都過硬的人民教師。
xxx副校長于20xx年3月13日來到我們的培訓(xùn)中心，他是濟(jì)南市優(yōu)秀班主任，xxx表彰的首屆愛崗敬業(yè)模范。在《可以平凡但是不可以平庸》一書中，他說：埋下頭去做一個(gè)平凡的人，努力從平凡的小事做起，只有牢牢地把握住了今天，才能迎來明天的成就，生命可以沒有燦爛，但不能失去的是平凡。他結(jié)合自己20xx年的成長經(jīng)歷，告誡青年教師要永不言棄，永爭第一，擁有良好的心態(tài)，珍惜現(xiàn)在，珍惜擁有，熱愛自己的職業(yè)，踏實(shí)做事，誠實(shí)做人，正確地看待批評，用力及格，用心出色，做個(gè)有準(zhǔn)備的人。
最后一次培訓(xùn)是在20xx年4月23日，我給大家講了《教師的職業(yè)道德和人文情懷》，解讀了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，闡明了教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施對教師提出了新的要求，特別是對教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高。教師要具有崇高的教育精神境界，要依法執(zhí)教以保證教育的公平，同時(shí)，教師要加強(qiáng)人格的修養(yǎng)和自律，終身研究不斷追求自我發(fā)展真正做到“學(xué)高為師身正為范”。
歷城教師研修網(wǎng)通過視頻和網(wǎng)絡(luò)課程，為全區(qū)教師提供了師德培訓(xùn)，同時(shí)為偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校發(fā)放了光盤。這項(xiàng)培訓(xùn)得到了廣泛的參與和好評，讓教師們對職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，老師們積極參與教師論壇和博客交流，提高自身素養(yǎng)，樹立榜樣，全面提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。
2.師德培訓(xùn)的成功離不開教師進(jìn)修學(xué)校的認(rèn)真組織和精心實(shí)施，以及信息中心的及時(shí)統(tǒng)計(jì)和反饋，解決老師們網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中遇到的困難。在收回的反饋表中，老師們都認(rèn)為這樣的培訓(xùn)非常有必要，對教師職業(yè)有了理性和崇高的感受。
3.師德培訓(xùn)雖然暫告結(jié)束，但是師德作為教師永恒的職業(yè)追求和自我完善的精神核心，需要廣大教師勤學(xué)善思、勇于實(shí)踐，早日成為既是經(jīng)師也是人師的光輝典范。
4.我校組織的xx年暑期師德研究活動(dòng)，讓教師們研究了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和三位老師的先進(jìn)事跡，同時(shí)聽取了有關(guān)國家當(dāng)前形勢的分析。這些研究讓我們對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。
教師的師德是教育事業(yè)的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的工作是神圣而艱苦的，需要付出全部心血和強(qiáng)烈的使命感。像xxx老師和xxx老師一樣，我們每個(gè)教師都應(yīng)該研究她們的崇高精神，默默耕耘、心系學(xué)生、勤勤懇懇地做好每一個(gè)簡單但繁瑣的工作。
在教育中，師德的魅力主要體現(xiàn)在教師的人格特征中。教師是人類靈魂的塑造師，只有以身作則、愛崗敬業(yè)，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的職業(yè)是特殊的，需要建立民主平等、親密的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。
教師對學(xué)生的愛是師德的核心，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛，是教育實(shí)現(xiàn)教書育人功能的感情基礎(chǔ)。
做好本職工作是教師師德的基本要求。教師選擇了教育事業(yè)，就要無怨無悔地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生受到自己的影響而努力研究，不斷進(jìn)取。體育教學(xué)是特殊的學(xué)科，需要培養(yǎng)學(xué)生的身心健康成長。作為體育教師，我們要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生積極面對挫折、解決困難的能力。不能因?yàn)樯鐣驅(qū)W校對體育的錯(cuò)誤觀念而忘記自己的責(zé)任，忽略本職工作。
教師的師德需要不斷進(jìn)取，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。只有不斷研究、不斷進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地完成教育事業(yè)的使命。
在新時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度極快，如果不經(jīng)常研究，我們的知識結(jié)構(gòu)和技能水平就會落后于課堂實(shí)踐的要求。為了走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭，教師要"聞道在先"，"術(shù)業(yè)有專攻"。因此，我們應(yīng)該提高自己的素質(zhì)，掌握專業(yè)知識的'同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，將教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時(shí)，我們要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
教育工作是辛苦而單調(diào)的，但我們要立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以先進(jìn)教師為榜樣，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身行為，提高自身素質(zhì)，在平凡的崗位上發(fā)揮出不平凡的力量。
教師的責(zé)任光榮而偉大，學(xué)高為師，身正為范。修師德是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運(yùn)。因此，我們應(yīng)該高尚師德，以德為本，身正為范，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師的文化修養(yǎng)、道德情操、思想境界、一舉一動(dòng)都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我們應(yīng)該常提醒自己要嚴(yán)格要求自己，在工作中注意細(xì)節(jié)，如在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、不說臟話等等。
高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。
教師在教育工作中，必須尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。為此，我們應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，成為學(xué)生的知心朋友。這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對其各方面給予關(guān)注。我們應(yīng)該一視同仁地對待每個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)注那些優(yōu)秀的學(xué)生，也要關(guān)心那些需要更多關(guān)愛的學(xué)生。我們應(yīng)該多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找"后進(jìn)"的原因，真正做到對癥下藥，在研究和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。同時(shí)，我們也要注意不要體罰、訓(xùn)斥學(xué)生，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)�，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。因此，我們應(yīng)該把握批評的"度"，變"忠言逆耳"為"忠言悅耳"。
高尚的師德還表現(xiàn)在研究上。教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)研究。為此，我們應(yīng)該常提醒自己不斷努力，不斷研究，并具備以下意識。首先，我們要樹立終生研究意識。當(dāng)今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身研究的觀念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行研究。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴地汲取各方面的新知識、新觀念，才能成為學(xué)識淵博、教學(xué)本領(lǐng)過硬、學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師，不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要。其次，我們要樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立"以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主"的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
一位教師只有真正擁有終身研究和創(chuàng)新意識，以及高尚的師德、廣博的知識和高超的教育教學(xué)水平，才能成為一個(gè)能夠跟上時(shí)代步伐、適應(yīng)高速發(fā)展社會需要的教師，才能真正肩負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的使命，獲得學(xué)生、家長和社會的贊譽(yù)。
總之，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深刻的認(rèn)識和體會。這些認(rèn)識和體會將有助于我在今后的教育教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 12
“走好每一步，無愧于學(xué)生，無愧于我心�！边@是師德培訓(xùn)大會上來自溫州市瓦市小學(xué)，黃又綠老師所說的一句話，這不僅是她本人的教育感悟，更是每位教師需要追求的——用心。
20xx年8月26日，這是我人生中第一次參加如此精心的師德培訓(xùn)，在本次的師德教育講師有樂清市丹霞路小學(xué)牟原喜老師、溫州市瓦市小學(xué)黃又綠老師。他們的先進(jìn)事跡使我頗為感動(dòng)和仰慕，也使我我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
牟原喜老師在《激勵(lì)喚醒，靜待開花》的講述中提到：真切的表揚(yáng)，可激發(fā)孩子的錢能與積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。但需要把握好表揚(yáng)的度，不要讓泛濫的表揚(yáng)成為孩子成長的絆腳石。讓我最為深刻的是牟老師講述班上一名不好學(xué)習(xí)‘作家小楊’的事跡，當(dāng)牟老師看到小楊如此不學(xué)無數(shù)的狀態(tài)，并不是選擇放棄，而是選擇關(guān)注，思想品德課，提到“什么樣的課堂，會讓孩子瘋狂？”時(shí)，也不禁讓我想到自身在教學(xué)過程中需要什么，怎樣引領(lǐng)學(xué)生更好的成長。想必這些思考會給我的教學(xué)增加更多的亮光。作為一名教師，學(xué)思當(dāng)結(jié)合，學(xué)會“生活學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化”，無論在何崗位之上，用心做好每一件事，用愛心去關(guān)懷每一個(gè)人（包括自己）。
“走好每一步，無愧于學(xué)生，無愧于我心�！庇眯模脨坌�。師德培訓(xùn)心得體會精神，一切都無從談起。因此，它是師德的基礎(chǔ)。教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，它是教師工作的.具體內(nèi)容，師德所引發(fā)的效果如何，必須由此而體現(xiàn)，所以它是師德的載體。為人師表是社會對教師這一職業(yè)所承擔(dān)的職責(zé)具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，教師的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表現(xiàn)，故而它是師德的支柱。三者形成有機(jī)整體，缺一不可。
學(xué)習(xí)教書育人是師德修養(yǎng)的核心后，我覺得教師首先要為人師表，其次要教書育人。教師不僅是知識的傳授者，問題的解惑者，而且更重要的是教師要會教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生在德智體各方面全面發(fā)展做一個(gè)合格的社會主義接班人。教育學(xué)生體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活的方方面面，不僅教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，以便將來報(bào)效國家，更重要的是要教會學(xué)生做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。對學(xué)生的身心教育不僅要有專門的課程，而且在平時(shí)的課堂中，我們應(yīng)該利用自己學(xué)科的特點(diǎn)潛移默化地教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格和道德情操，使學(xué)生增強(qiáng)明辨是非的能力，思想覺悟和政治素養(yǎng)得到提高。中華民族的傳統(tǒng)美德有很多值得我們繼承，作為教師，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，讓學(xué)生懂禮貌，講文明、從小就懂得感恩和回報(bào)，學(xué)會正確的人際交往，把我們的國家建設(shè)成一個(gè)和諧、幸福的國家。
回顧自己這幾年的工作，桃李不言，下自成蹊。我堅(jiān)持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實(shí)；同時(shí)積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。不求桃李滿天下，但求問心無愧，配得上“人民教師”這個(gè)稱號。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我相信，只要勇于攀登，不畏艱險(xiǎn)，就一定能夠達(dá)到光輝的頂點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 13
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本�？梢妿煹聨燂L(fēng)對于教師而言是多么重要。那么怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律己，以德育人。
一、敬業(yè)愛崗，忠誠教育事業(yè)。
教育者首先要熱愛教育，要有崇高的品質(zhì)和高尚的人格，我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。
我是一名黨員教師，在教育崗位上辛勤耕耘了三十年，我時(shí)刻提醒自己要有奉獻(xiàn)意識、服務(wù)意識，忠實(shí)踐行黨的教育方針政策，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)自己高度的自覺性。
二、行為示范，為人師表。
作為一名人民教師，特別是班主任，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
每周一的升旗儀式，我都和學(xué)生一樣，立正姿勢，站立在隊(duì)伍的前面或后方，面向國旗，注視著國旗徐徐上升。周二至周五的室內(nèi)升旗，不管多忙，也要和孩子們一起站在教室里，伴隨著國歌，瞻仰著黑板上方的五星紅旗。我的行動(dòng)感染了學(xué)生，學(xué)生只要聽到升旗曲，就不由自主地面向國旗莊嚴(yán)肅立，心中充滿了崇敬之感。
每天晨讀時(shí)間，我總會拿著自己的課本或古詩詞站在講臺上和學(xué)生一起誦讀，有時(shí)也會坐在來得比較遲的同學(xué)座位上讀書。我還培養(yǎng)了一位“小老師”領(lǐng)讀。時(shí)間久了，只要“小老師”在，同學(xué)們的晨讀紀(jì)律非常好，一個(gè)個(gè)都坐姿端正，整齊而流利地誦讀著。
十八歲就選擇了教師這一職業(yè)，一干就是三十年，全心全意地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，我始終無怨無悔！在退休之前，我更要在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色，獻(xiàn)身教育，做一名優(yōu)秀的人民教師，培養(yǎng)更多的祖國建設(shè)人才。
師德培訓(xùn)心得體會篇托爾斯泰認(rèn)為，如果一個(gè)老師只熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好老師……如果一個(gè)老師把對事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的老師。因此，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。正如聯(lián)合國教科文組織總干事馬月涵老師所說：“世界上只有一種教育——愛的教育�！弊鳛槔蠋�，每個(gè)孩子都應(yīng)該處于“抱一顆心，不帶半根草”的位置，這樣老師才能永遠(yuǎn)有性。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
教師是進(jìn)行道德素質(zhì)教育的教育者，必須先了解教育，必須具備高尚的道德品質(zhì)，才能自學(xué)成才，當(dāng)好教師。如今，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，社會主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)提出了更高的要求。師德直接影響著年輕一代的成長，影響著教育事業(yè)的發(fā)展，影響著中華民族和幾代人的興衰。
作為一名人民教師，自我待人接物、學(xué)術(shù)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至穿衣打扮都受到嚴(yán)格的監(jiān)督，這將直接影響學(xué)生，發(fā)揮極其重要的作用。要為學(xué)生和社會樹立榜樣，我們必須做到以下幾點(diǎn)：
第一，熱愛教育，勇于承擔(dān)責(zé)任。
從事教育事業(yè)，踏上三尺講臺，做一名合格的人民教師，是我堅(jiān)定的夢想。教育是一個(gè)令人陶醉的職業(yè)，也是我最愿意從事的職業(yè)。因?yàn)檫@個(gè)原因，我知道我還有很長的路要走。同時(shí)，作為社會的一員，我們必須勇于承擔(dān)我們的社會責(zé)任，能夠清楚地認(rèn)識到我們的言行代表著一個(gè)群體，并時(shí)刻關(guān)注它們的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。
記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自我奮飛的起點(diǎn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自我的認(rèn)識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自我的不足，以加以改善。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責(zé)感的體現(xiàn)。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、本事和知識水平的`高低強(qiáng)弱，直接影響到自我在學(xué)生團(tuán)體中的威信�？傊灰寣W(xué)生懷疑自我的學(xué)問。可是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
第三，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛的準(zhǔn)則。
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們供給更多體驗(yàn)成功的機(jī)會，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”必須會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生必須會把教師當(dāng)成能夠信賴的人，也愿意向教師敞開心扉。師生之間僅有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”，教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 14
從成為一名教師以來，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書那么簡單。古人云“師者，傳道，授業(yè)，解惑也�！背藗魇谥R，還要教授學(xué)生為人處事的道理，培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。現(xiàn)將本次培訓(xùn)心得如下：
1.要成為一名好教師，首先要有愛。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師。教師隊(duì)伍中，有的人心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時(shí)有發(fā)生。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中。
教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。愛學(xué)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生�！睈蹖W(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
2.要成為一名好教師，還要有高尚的情操和良好的師德。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
一位哲人說過：“知識不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識卻無法補(bǔ)償”。因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，要教書，必須先做人。試想，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對學(xué)生的危害是不容忽視的；相反，一個(gè)思想高尚的老師對學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁�，只有性格才能形成性格”。因此，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有�?qiáng)烈的示范性。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的'言行。
3.要成為一名好教師，必須要有扎實(shí)的專業(yè)知識。
馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)�！笨梢�，擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！一個(gè)教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。何況形勢的發(fā)展，對教師的要求越來越高。一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)教學(xué)改革的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。
4.要成為一名好教師，必須富有創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭，一個(gè)沒有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林�，F(xiàn)代社會已步入信息技術(shù)時(shí)代，一個(gè)普通人可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息。從這個(gè)意義上說，怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，否則會一事無成。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，一個(gè)墨守成規(guī)的教師，一個(gè)故步自封的教師，勢必不受學(xué)生歡迎，勢必被時(shí)代淘汰。我認(rèn)為，一個(gè)教師的價(jià)值，不在于教了多少年書，而在于他用心教了多少年書，有沒有創(chuàng)新精神。教育家和教書匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。
5.要成為一名好教師，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越。
追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo)。教師的工作，從某種意義上說：是運(yùn)用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。教師的視野若不開闊，志向若不高遠(yuǎn)，就難免會影響教學(xué)的質(zhì)量。王國維說：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問，必經(jīng)三種境界”。做教師亦是如此，要有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。第二個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。第三個(gè)層次，把教師當(dāng)作一門科學(xué)和一種藝術(shù)，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育，把知識教得深入淺出。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可達(dá)到。
從古至今，教師享有了無盡的美譽(yù)，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”無窮的美譽(yù)彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。古今中外，教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。我正從事著這樣的職業(yè)，必將盡我所能，無愧使命。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 15
在xxx年寒假師德師風(fēng)研究中，我進(jìn)一步體會到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處。現(xiàn)將研究心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次研究中，我認(rèn)真品味了教師是教育的根本，師德是教師的靈魂這句話。是啊，教師是人類靈魂的工程師。社會的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說學(xué)高為師，身正為范，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自我，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的`事業(yè)干好、干實(shí)。
二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自我的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的。作為教師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂其身正，不令而行，否則雖令不從。所以身為教師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
三、教書育人愛字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友。
常言說xxx無以為師，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。xxx說過誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次進(jìn)修讓我受益匪淺，在此后的工作中，我將嚴(yán)格要求自我，用一顆赤誠之心去工作，去進(jìn)獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 16
有些人說，一個(gè)學(xué)員便是一首詩，一個(gè)內(nèi)心便是一個(gè)世界，學(xué)習(xí)培訓(xùn)師德的體會心得范例。愛學(xué)生便是要對每一個(gè)學(xué)員發(fā)自肺腑的真正的愛情，愛得深，愛得嚴(yán)。打動(dòng)著她們的打動(dòng)，痛楚著她們的痛楚，獲得著她們的獲得，取得成功著她們的取得成功，在學(xué)員內(nèi)心的熱土深植幸福和理想。
(一)、用親和力的心搭建文化教育之橋
我經(jīng)常那樣反躬自�。鹤鲆幻錾睦蠋�，最重要的到底是啥，唯美的語言表達(dá)，淵博的專業(yè)知識，或是豐富多彩的工作經(jīng)驗(yàn)?總算，我發(fā)現(xiàn)了，這種全是一名優(yōu)秀老師必不可少的優(yōu)秀品格，但更關(guān)鍵的是有愛心，是穿越重生內(nèi)心的不求回報(bào)的真正的愛情。師愛，發(fā)自肺腑最深處的真正的愛情，是師德師風(fēng)的教師的貼心，關(guān)懷使她們覺得舒適、親近，一句恰到好處的稱贊和關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)地勝于冰冷的斥責(zé)，這就是感染力的功效。教育是教書育人的盛業(yè)，用真心實(shí)意打動(dòng)她們的心靈，也一樣獲得她們真心實(shí)意的愛。關(guān)鍵，它是汪汪狗的火把，能引燃學(xué)員的理想;它是引路的指路明燈，能點(diǎn)亮學(xué)員前行的路途捧著一顆心來，沒有一根草去，這心，便是為傳道受業(yè)赤城的真心實(shí)意，如潤物無聲，一點(diǎn)一滴滋養(yǎng)莘莘學(xué)子心底。，師德師風(fēng)，決不會是簡易的批評，只是一種不求回報(bào)精神實(shí)質(zhì)的反映，一種不斷的師魂!
(二)、用不求回報(bào)的心鑄就工作之途
老師對學(xué)員的愛應(yīng)該是遠(yuǎn)大不求回報(bào)、開闊無垠的，也是體貼入微的。老師，能夠感柒朋友，上下齊心，齊心合力;能夠感柒父母，塑造威信和權(quán)威，真心實(shí)意溝通交流;能夠感柒學(xué)員，不斷進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí);大家更能夠打動(dòng)社會發(fā)展，敬業(yè)愛崗。
(三)、用學(xué)者的心構(gòu)建課堂教學(xué)之梯
校園內(nèi)科學(xué)研究興校，含義發(fā)展思想的推動(dòng)下，變成學(xué)者、作科研型老師變成我的工作追求完美。我用心刻苦鉆研，勤奮實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)構(gòu)造，提升 課堂教學(xué)成效，
(四)、以身作則、嚴(yán)格管理是提升 教學(xué)水平的金屬催化劑
古代中國教育學(xué)家孔子說：其身正，不令而行;自身歪斜，雖令不從。文化教育實(shí)踐活動(dòng)說明，老師的品德修養(yǎng)、為學(xué)心態(tài)、工作態(tài)度、生活觀念，甚至一言一行，都立即或間接的危害學(xué)員的內(nèi)心。正由于以身作則這類獨(dú)特的教書育人效應(yīng)，使言傳身教變成一種關(guān)鍵的.文化教育方式和方式。因而培育人才的素養(yǎng)關(guān)鍵在于老師的觀念思想政治素質(zhì)和工作能力。
老師要在學(xué)員心中中塑造高尚的威信和權(quán)威，最先務(wù)必具備博學(xué)多識的專業(yè)知識和認(rèn)真細(xì)致的為學(xué)心態(tài)。老師的言談舉止對學(xué)員起著耳濡目染的功效，有時(shí)候簡易的一句話會給學(xué)員留有終身難忘的印像。老師展現(xiàn)的不但是豐富多彩的科技知識、認(rèn)真細(xì)致的課堂教學(xué)風(fēng)采、解決困難的具體方法，并且也有老師的個(gè)性化及個(gè)人心理素質(zhì)。老師在課堂上的一言一行，學(xué)員一覽無遺，因此老師在課堂上所主要表現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)質(zhì)量會耳濡目染地感柒學(xué)員，在執(zhí)教另外起著教書育人的優(yōu)良功效。次之還需要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格管理，言傳身教，作以身作則的垂范。此外還需要關(guān)注喜愛學(xué)員，課后練習(xí)聆聽學(xué)員的響聲做學(xué)員的亦師亦友。愛是人們的感情之一，感情便是大家針對客觀現(xiàn)實(shí)是不是合乎本人必須而造成的心態(tài)及心態(tài)感受，它在教育過程中具備極大的功效。
(五)、依據(jù)新形勢下學(xué)員的特性啟發(fā)學(xué)員內(nèi)心
如今的學(xué)員到底有什么特性?它是老師在立德樹人全過程時(shí)要留意的難題。立德樹人的指導(dǎo)方針一定要突顯時(shí)代感，融入塑造現(xiàn)代化建設(shè)所必須的優(yōu)秀人才。老師在課堂教學(xué)時(shí)要根據(jù)多種多樣方式把握學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)報(bào)告，采用合適于學(xué)員心理特征的對策多方面誘導(dǎo)，使學(xué)員樹牢起恰當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)觀點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地和每日任務(wù)。對于學(xué)員的特性多進(jìn)行一些健康有益的課余活動(dòng)，把學(xué)員吸引住到正臉來，寓文化教育于各種各樣主題活動(dòng)當(dāng)中。如常常進(jìn)行組織紀(jì)律性法制安全教育，提高她們的組織紀(jì)律性法律意識，使她們明白遵規(guī)守紀(jì)的大道理。
執(zhí)教和教書育人是密切聯(lián)系在一起的，它是人們科學(xué)教育全過程中所一共有的特點(diǎn)，也是教育規(guī)律的客觀性規(guī)定。課堂教學(xué)并不是隨機(jī)性的，只是依據(jù)一定社會發(fā)展所明確的文化教育目地和每日任務(wù)的規(guī)定，老師按照規(guī)定的課程內(nèi)容，有目地、有方案地教授給學(xué)員，使學(xué)員把握一定專業(yè)知識，產(chǎn)生一定的知識結(jié)構(gòu)，變成一定社會發(fā)展所必須的人。因此，執(zhí)教僅僅方式，育優(yōu)秀人才是目地。執(zhí)教和教書育人是密切聯(lián)系在一起的，它是一條最基本上的教育規(guī)律。將執(zhí)教和教書育人隔斷，只圖執(zhí)教，無論教書育人，這不但是遺忘了自身的心理特征，欠缺職業(yè)道德規(guī)范，并且是對黨的教育政策和社會主義社會老師職責(zé)所在的褻讀。每一個(gè)老師都需要遵照教育規(guī)律，不但要搞好專業(yè)技能的宣傳者，還需要主動(dòng)做好恰當(dāng)政治方向的引領(lǐng)者和崇高內(nèi)心的營造者，才真不愧是達(dá)標(biāo)的教育工作者。
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