信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)情分析心得體會范文(精選14篇)
從某件事情上得到收獲以后,可以將其記錄在心得體會中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)情分析心得體會范文(精選14篇),希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)情分析心得體會范文(精選14篇)1
過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),雖然只有短短幾十天的時間,但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補(bǔ)充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對 “信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用,沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)情分析心得體會范文(精選14篇)2
作為一個剛剛來到學(xué)校不久的老師,就要成為班主任,想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學(xué)期接到要當(dāng)班主任的通知到現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束,我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張,漸漸的有了一些自信。通過這次培訓(xùn),讓我多多少少的了解了我們學(xué)校班主任工作的一些內(nèi)容,增長了自信。
六月二十八號下午,剛剛來到杭州,就是一場大雨,給緊張的心里增添了幾分壓抑,加上大多數(shù)老師都不認(rèn)識,當(dāng)時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后,就開始了第一堂課——《班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課,沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。
在接下來的幾天里,分別有六位專家學(xué)者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學(xué)科層次講解班主任工作的理論方法,有的則從自己多年的工作經(jīng)驗,自己的切身體會,動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當(dāng)然,除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享,給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們,他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享,讓我感到,在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。
在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后,不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認(rèn)識的班主任工作的內(nèi)涵,更從我校各位班主任的分享中,在實踐層面給了我啟示。通過本次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、 做一個有愛的班主任
鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個傳承一百多年的學(xué)校,文化底蘊(yùn)豐富。聽了各位前輩的分享,我深深體會到了,在這樣一個學(xué)校,班主任應(yīng)該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學(xué)校學(xué)生入學(xué)成績低是一個事實,這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責(zé)任說生源差是學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說,教育不僅是一個傳授知識的過程,在中專學(xué)校中,更是一個強(qiáng)調(diào)育人的過程。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會甘為人梯,善為人梯的精神,在學(xué)生面前做好表率。作為班主任,首先是學(xué)生的老師,除了教書以為,更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生。多一點(diǎn)耐心,用心去指導(dǎo)每一個學(xué)生,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在知識和心靈上得到真正的教育。
二、 做一個有智慧的班主任
教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有正確的方法,班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰。在處理學(xué)生事務(wù)上,是很講求方法的,有點(diǎn)時候看似繞了一個大彎,實際對于學(xué)生來說是直接的,印象深刻的。因此,教育要起到真的作用,教師要有智慧,獨(dú)特的方法雖然看似麻煩,但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學(xué)士都是一個不同的個體,處理事情的時候要按實際情況,講求方式方法。
三、 做一個以身作則的班主任
教室的一舉一動、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為。不光是學(xué)生,就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此,班主任作為一個每天在學(xué)生面前出現(xiàn)的“公眾人物”,一舉一動都備受關(guān)注。因此班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人,自己首先應(yīng)該成為這樣的人。在學(xué)生面前人后,要嚴(yán)于律己,給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度,都影響著學(xué)生,所以要深刻理解以身作則的含義。
四、 做一個會夸人的班主任
余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸,翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學(xué)校的孩子,是否單純的批評就能讓他們認(rèn)識到錯誤呢?顯然不是的。在這樣一個學(xué)校里,應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵,從夸獎中讓學(xué)生們意識到自己的錯誤。這次培訓(xùn)中也強(qiáng)調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學(xué)生。至于為什么要夸獎學(xué)生呢?我們都知道,強(qiáng)調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎學(xué)生,一方面給了受到夸獎同學(xué)信心,另一方面有讓做錯的學(xué)生認(rèn)識到錯誤。因此,夸獎是很好的一個方法。
總得來說,一周的培訓(xùn)讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細(xì)膩的同時,也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學(xué)生。因此這次培訓(xùn)中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)驗應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中,融會貫通,好好總結(jié),爭取做一個合格的班主任。
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn),使我收獲頗豐,感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識到,要有所發(fā)展,就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論,不斷提高自己的專業(yè)知識與技能,使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在教學(xué)實踐中成長。
專家們精彩的講解,為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引,讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作,讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫,是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細(xì)的講解,我這個門外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的,但是心中還是那么的興奮。畢竟,我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn),有許多老師講過的內(nèi)容,在課堂上好像就聽懂了,但在實際操作過程中還存在著諸多問題,比如找不著要用的工具,一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因,還是練得太少,不熟悉。所以,在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實際操作,爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。
在工作中,我承擔(dān)了學(xué)校很多與計算機(jī)有關(guān)的工作,比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等,經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的,沒有太多的發(fā)展,在本次培訓(xùn)中,看到名師的講座給了我很大的觸動,他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間,只要我們能認(rèn)識自身的優(yōu)勢,提高自身的專業(yè)技能,投入到教育教學(xué)科研中,學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思,就能更好更快地提升自我,促進(jìn)專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識,利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)情分析心得體會范文(精選14篇)3
信息技術(shù)是一門實用性較強(qiáng)的工具學(xué)科,重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力和應(yīng)用能力。因此,評價應(yīng)在應(yīng)用和實踐中進(jìn)行評價的。例如,教學(xué)“畫圖”軟件后,可采用“開放式評價法”讓學(xué)生制作作品,在作品展示中由學(xué)生參與評價。例如,教學(xué)三年級的“寫字板”軟件的使用后,采用“指定內(nèi)容,具體考核”的方法,提出具體要求,讓學(xué)生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章,然后由教師打分評價。同時,在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”,有兩棵知識樹,樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果,評價的方法是:在學(xué)完一個單元后,讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的`情況進(jìn)行摘果子活動,在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式,能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采用靈活多樣的評價方式,不僅能檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
信息技術(shù)作為一門全新的課程,教學(xué)方法需要我們大膽探索,是一個長期的課題,只有不斷學(xué)習(xí),不斷實踐探索,不斷反思總結(jié),才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法,探索出一套行之有效的教學(xué)策略。
這些新技術(shù),新方法,尤其是信息技術(shù),是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,是新教材,新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,通過計算機(jī)操作能力的培訓(xùn),多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,服務(wù)于教學(xué),充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計算機(jī)知識和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中,達(dá)到學(xué)以致用。
(一)與德育的整合
利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學(xué)校的新聞,學(xué)校師生參加各種活動獲得的榮譽(yù)?梢运鸭恍┡c小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站,推薦給學(xué)生,讓學(xué)生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象,并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育。
。ǘ┡c知識學(xué)科的整合
Internet是一個知識的寶庫,由于它儲存容量大,媒體種類豐富,檢索容易、快捷,不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體。教育資源共享,對于人、財、物是種節(jié)約,同時也使知識得到充分整合?梢砸龑(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合,例如,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時候,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料,幫助了解語文知識。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人博客,并在博客上記錄個人學(xué)習(xí)、成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,達(dá)到練筆的目的,促進(jìn)寫作水平的提高。注重實踐的信息技術(shù)教學(xué),更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)的能力。
。ㄈ┡c藝術(shù)學(xué)科的整合
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容,它本身就是與美術(shù)整合的,例如:老師進(jìn)行美術(shù)欣賞,可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址,讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫,然后講出自己的理解,這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂,可用MIDI軟件來編輯音樂。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,拓展學(xué)生的知識,達(dá)到全面發(fā)展。
總之,這次學(xué)習(xí),我受益匪淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)情分析心得體會范文(精選14篇)4
12月4日、5日兩天,我有幸參加了信息技術(shù)培訓(xùn),兩天的培訓(xùn)時間很短,但對我來說受益匪淺。這次培訓(xùn)我積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開闊了教學(xué)研究的視野,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)多媒體的特點(diǎn)和重要性,以及數(shù)字化教學(xué)的靈活性。
通過學(xué)習(xí)楊豐烈老師的講解、交流等環(huán)節(jié),我感覺自己長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向,首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能只做沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題。
我深深的體會到,在教學(xué)中,我所設(shè)計的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在信息化教學(xué)中,能學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識程度,學(xué)生擴(kuò)大了知識面,使他們增長見識。
楊教授的資源和V課課程的制作,是讓老師們萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互式很強(qiáng)等特點(diǎn),促進(jìn)教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)時間是短暫的,雖然已經(jīng)結(jié)束,來自導(dǎo)師的親臨指導(dǎo)和諄諄教誨,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在教育生本改革中,我努力學(xué)習(xí),將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)情分析心得體會范文(精選14篇)5
課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時空的非凡表現(xiàn)力,使人們對事物及其變化過程的理解與感受變得容易了,使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化,使學(xué)生思維活躍,興趣盎然地參與教學(xué)活動。計算機(jī)多媒體技術(shù)被越來越多地引入到課堂教學(xué)中來,有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,從而優(yōu)化教學(xué)過程。
一、調(diào)整學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,促使他們頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí),正如孔子所說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。利用多媒體技術(shù)對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等的綜合處理編制計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)課件,能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境,為教師教學(xué)的順利實施提供形象的表達(dá)工具,能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式,使快樂學(xué)習(xí)落到實處。這樣,學(xué)生們在輕松愉快之中明白了比較深奧的道理,學(xué)生覺得輕松,教師教得輕松,何樂而不為呢?
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景 形象導(dǎo)入新課
進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)時,在導(dǎo)入中,枯燥地講解,或者是煽情地演說,都無法激起學(xué)生的興趣,也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性了。那么,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),則能撥動學(xué)生的心弦,像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生,并使其受到感染和教育。
例如,教《月光啟蒙》這一課時,我運(yùn)用多媒體課件,播放媽媽那甜美的歌聲。在輕柔的音樂聲中,讓學(xué)生感受到母親柔和的美,受到藝術(shù)的熏陶。學(xué)生發(fā)出連連地贊嘆聲,而學(xué)生在課件的引導(dǎo)下,很快的進(jìn)入了情景,這樣就水到渠成地引入了新課,而學(xué)生則會興致高漲、聚精會神。我再開始新課的教學(xué)。這樣生動巧妙地導(dǎo)入新課,能收到意想不到的效果。
三、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)
傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)問題上花費(fèi)大量的時間和精力,即使如此,學(xué)生仍然感觸不深,易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段。由于多媒體形象具體,動靜結(jié)合,聲色兼?zhèn),所以恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用,可以變抽象為具體,調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用,解決教師難以講清,學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容,從而有效地實現(xiàn)精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。
例如在教學(xué)《秋天的懷念》一課時,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)就是讓學(xué)生通過平時的小事,了解母愛的偉大。而單純的說教無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也很難讓學(xué)生深刻思考。于是,我用課件播放了史鐵生的各種懷念母親的文章,當(dāng)時的情景令人激動萬分,心情澎湃,讓學(xué)生仿佛身臨其境,和作者感同深受,心靈也受到了一次洗滌。不需老師多講解,學(xué)生就能很清楚地明白了作者的思想。教學(xué)的重難點(diǎn)頓時迎刃而解,真是起到了事半功倍的效果,提高了教學(xué)效率。
時代在進(jìn)步,有時教師捧著一本書,捏著一枝筆進(jìn)教室,的確讓學(xué)生感到興味索然。沒有了強(qiáng)烈的感官刺激,調(diào)動不起學(xué)生的情緒;沒有情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)就不能深入淺出?傊,恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用與課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),適時適量的運(yùn)用多媒體,適當(dāng)增強(qiáng)課件的智能化,就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù),這樣的教學(xué)才可以說是得多媒體教學(xué)之精髓。
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這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中,充實的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,我有了新的感想。
現(xiàn)在我的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對落后,以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑,不能放手學(xué)生,不敢把課堂還給學(xué)生。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學(xué)工作中走出來了,利用研修時間,我靜靜的聆聽專家的講座,與同事進(jìn)行熱烈的討論,認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思,虛心學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念,更新了自己的教學(xué)觀念,了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計的技巧和方法,提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中,我體會到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘,又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo),這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù),要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化(即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣、價值觀念等)諸多方面,要引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
明天我必須要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上展示交流,在交流中獲得能力提升,情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變,以便能開闊自己的思維和認(rèn)識,提高了自己的知識與教學(xué)能力;不斷的豐富自己,充實自己,使自己的思考得到提升,對問題的看法有更深的認(rèn)識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,提高教學(xué)實效。
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20xx年8月,我參加了暑期信息技術(shù)教材培訓(xùn),回顧一晃而過的兩天,培訓(xùn)的時間很短,但對我來說受益匪淺,我以這次培訓(xùn)為契機(jī),積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開闊了教學(xué)研究的視野,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。
比如黃國洪老師所講述的“互聯(lián)網(wǎng)+”,就是讓信息技術(shù)充分融入小學(xué)課堂,融入孩子們的生活。他說提出的“碎片化思維”“五個關(guān)鍵的課題”的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強(qiáng)。為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲:
1、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn),使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里,我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
3、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新信息技術(shù)教學(xué)方法時,都會以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道信息技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理、科學(xué)地使用,同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
我堅信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的信息技術(shù)教學(xué)拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!
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這次暑期電子白板培訓(xùn)活動,為我們這些奮戰(zhàn)在一線的教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽各位教師的細(xì)致講解講座,學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)策略,并耐心進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受,我感受著新思潮、新理念的激蕩。使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:
一、在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)知。
在這次信息技術(shù)學(xué)習(xí)中,我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會地位、降級地位如何,都應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。同時,讓我認(rèn)識到:“追求自己的教育之夢”,是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。因為教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個人品味的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從研修的課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升。修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
二、在學(xué)習(xí)中自覺反思。
在學(xué)習(xí)的過程中,我更深的明白了“一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行;一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn);一個人有多成功,看他與什么人相伴。有幾位好同伴,將會成就你的一生!边@句話的含義。
作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位。我深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機(jī)動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。
三、在學(xué)習(xí)中認(rèn)真總結(jié)。
“交流、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次學(xué)習(xí)對教師專業(yè)成長的重新認(rèn)識。我將以這次研修學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),積極主動地從教育專著中,從專家的報告中,從同事的實踐中汲取營養(yǎng),明確自己的目標(biāo)教育理想和追求,逐步確立起自己的教育教學(xué)理念,掌握系統(tǒng)的教育科研方法,努力提高自己的工作教學(xué)實效,力爭做到反思昨天與在反思中揚(yáng)長;審視今天與在審視中甄別;前瞻明天與在前瞻中創(chuàng)新,時刻把語文教育實踐與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。在思考中前行,讓我的語文課堂更精彩。
總之,這次培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。
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當(dāng)今社會是一個信息化的社會,人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態(tài),隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而,對于教師而言,信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。接到學(xué)校部署的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù),故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會。
通過這次培訓(xùn),我收獲頗豐。在教學(xué)中必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深體會到:
信息技術(shù)對教師的重要作用。我清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以…多渠道掌握計算機(jī)操作技術(shù),提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。
這次培訓(xùn)的時間雖然短些,但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計算機(jī)的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué),創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段,提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。
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在當(dāng)今這個"瘋狂信息化"的計算機(jī)時代,信息技術(shù)是衡量教師的重要標(biāo)志。教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化,首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué),改善教學(xué)環(huán)境,活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),有利于開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,將多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué),是實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化,施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
現(xiàn)在電腦越來越多的,被應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面,做為一名教師,對電腦的應(yīng)用應(yīng)該更加精通。通過信息技術(shù)課,學(xué)到了很多電腦的知識,比如,職稱考試的操做題還可以,自己制作畫面,制幻燈片,等等。多媒體電教手段能為學(xué)生多角度,多方面,提供大量直觀,形象的感性材料,對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。也對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決十分有利,給我以后教學(xué)上帶來了很多收獲,多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件,和課上用的相關(guān)圖片,我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面,學(xué)生很愿意學(xué),更進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用電腦制做圖片,可動可以靜,生動活潑,能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過程更加生動,直觀,形象學(xué)生也很高興。
電腦,讓社會變成了信息社會世界已經(jīng)開始全面信息化,全球化。
做為一名新世紀(jì)的教師,要不斷的實踐,掌握電腦的技巧,就會覺得這些并不困難。
通過學(xué)習(xí)信息技術(shù),我把它運(yùn)用到了教學(xué)中,利用多媒體信息來表現(xiàn)地理教材的內(nèi)容,不但使學(xué)生入境入情,也活躍了氣氛,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主。
通過學(xué)習(xí)信息技術(shù),我深切的體會到,要正視自我,完善自我的道理,做為一名教師以后在工作中要學(xué)生滿意,要社會滿意,必須嚴(yán)格要求自己努力的去學(xué)習(xí),探索新知識,尤其是信息技術(shù)。
此次培訓(xùn),使我開闊了視野,受益匪淺。
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5月3日上午,學(xué)校毓秀廳里掀起了濃濃的學(xué)習(xí)熱潮。在學(xué)校的精心安排下,我們通過遠(yuǎn)程教育認(rèn)真聆聽宗局長、崇高路小學(xué)、中強(qiáng)學(xué)校電教負(fù)責(zé)人的專題報告。參加這次培訓(xùn),我更加清晰的認(rèn)識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力,應(yīng)用多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助教學(xué)是很有必要的,有著很強(qiáng)的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的人生意義,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。
首先,作為一線教師,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。如:教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂。教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在講授為主的語文教學(xué)中,應(yīng)用電子白板的資源庫,可以創(chuàng)設(shè)情境,增加興趣;應(yīng)用書寫功能,可以自主互動,注重生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能,可以突出重點(diǎn),關(guān)注難點(diǎn);應(yīng)用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
把信息技術(shù)和語文教學(xué)有機(jī)整合,可以切實提高語文課堂的實效性,因為運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境,升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量,提高學(xué)生的`動手操作能力等等。
通過這次學(xué)習(xí),使我對今后的教育教學(xué)工作有了一個全新的認(rèn)識:作為一個教師,信息技術(shù)能力的應(yīng)用,不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計,并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。 為此,在今后的工作中,我要堅持做到:樹立終身學(xué)習(xí)的理念,努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想,并有意識的運(yùn)用到教學(xué)實踐中。關(guān)注時事,關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動態(tài),合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦、手機(jī)等來學(xué)習(xí)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更新了教育觀驗、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我一定會用信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學(xué)工作。
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)情分析心得體會范文(精選14篇)12
今天參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升管理者培訓(xùn)班的培訓(xùn),上午聽了市師專的王教授的一節(jié)《信息技術(shù)提升》的一個講座。
王教授的講座從信息技術(shù)包括的基本知識、信息技術(shù)與計算機(jī)基礎(chǔ)、信息技術(shù)應(yīng)用和防護(hù)等內(nèi)容,雖然講述的知識都是基礎(chǔ)知識,但是卻把許多知識進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,使我們對信息技術(shù)能力的知識有了更深入的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí),本人對信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)有了更多的感悟。
一、基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化。
雖然我們對信息技術(shù)的知識也了解很多,但是說到什么是信息技術(shù),很多人可能還是不能說完整,而通過系統(tǒng)的培訓(xùn),我們對基礎(chǔ)知識就有了全面的了解,從而在以后的應(yīng)用中就能明確的認(rèn)知信息技術(shù)知識了。
二、重點(diǎn)知識突出化。
每一次培訓(xùn),總有那么多的相似地方,但是每次都能學(xué)到新的內(nèi)容,這就是每個人對知識的理解有其突出的地方,而他們在講解中也就會著重介紹他們的長處,當(dāng)然也許是我們自己對知識的認(rèn)知程度不同,在學(xué)習(xí)中對自己感興趣的知識就會認(rèn)真學(xué)習(xí),所以感覺講得也特別好。
三、難點(diǎn)知識簡單化。
每一位主講都有自己的研究,他們總能把某些較難操作的應(yīng)用能力進(jìn)行簡單化的處理,使我們能更容易學(xué)習(xí)應(yīng)用,在應(yīng)用中也更容易操作。
四、常用知識精細(xì)化。
對有些常的信息技術(shù)應(yīng)用能力,我們也不是每個模塊都能準(zhǔn)確應(yīng)用的,但是每次學(xué)習(xí)中都能有新的發(fā)現(xiàn),主講者總是能對一些常用的技能進(jìn)行擴(kuò)展,使用我們對常用的技術(shù)有所提高。
當(dāng)然,從本次培訓(xùn)中,本人還覺這種應(yīng)用能力的培訓(xùn),能不能直接在操作中培訓(xùn),而不是聽講座,這種講座只能是對知識的認(rèn)識上有所提高,而真正應(yīng)用的,不一定都能記住,如果能邊講邊操作,效果則一定會更好。
另外,從今天參加的培訓(xùn)中和最近聽到的幾個同事參加的各種培訓(xùn)中可以看出,現(xiàn)在的培訓(xùn)真的是從嚴(yán)、從實,不象原來的培訓(xùn)只要有人簽個到,最后總能拿到合格證書,而現(xiàn)在是一場一點(diǎn)名,過程中對睡覺、玩手機(jī)、做其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的事的現(xiàn)在都會受到制止,使每個人都是參加了就得認(rèn)真學(xué)習(xí),確保學(xué)有所得。
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)情分析心得體會范文(精選14篇)13
一、運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)了課堂的轉(zhuǎn)變。
之前,自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢,聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞,如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等,而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前,一大部分教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,放課件;課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué),轉(zhuǎn)變課堂。
二、運(yùn)用信息技術(shù),實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
在今天的兩場報告中,兩位教授都對傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對比,傳統(tǒng)的教學(xué)老師講,學(xué)生聽,講授在課內(nèi),內(nèi)化在課外,不管學(xué)生會不會老師都講,蔣教授指出,學(xué)生不是一張白紙,會的為什么要講?而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,即老師把知識重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包,每個學(xué)生都能運(yùn)用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí),這樣完成了講授的過程;課堂上是互動的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此,改變了以往的教學(xué)模式,真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
三、運(yùn)用信息技術(shù),使學(xué)習(xí)無限化、有效化。
傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,局限于教材,即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來拓寬自己的視野,未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動學(xué)習(xí),而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。因此,老師的學(xué)習(xí),老師的與時俱進(jìn)顯得尤為重要。
我校信息技術(shù)小組的教師在教研組長的帶領(lǐng)下,對全體教師急需的信息技術(shù)進(jìn)行了民意調(diào)查。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,信息技術(shù)小組的老師們選擇了教師迫切需求的excle的內(nèi)容,給全體老師進(jìn)行了充電輔導(dǎo)。在這次學(xué)習(xí)中,讓我深刻地感受到excle的強(qiáng)大的計算功能和數(shù)據(jù)分類處理功能,學(xué)習(xí)到了以前自己從未涉及的領(lǐng)域的技術(shù)。這些都將給我的教學(xué)、工作帶來極大的便利。例如每次月考后的成績分析、等級劃分、名次排列等工作,在沒有培訓(xùn)之前,自己運(yùn)用是那樣的困難。
但是通過這次培訓(xùn),我卻如魚得水運(yùn)用自如,特別是在成績分析時,不僅方便,而且為我節(jié)約了不少的時間,大大的地提高了自己的工作效率,我得說句真心話:感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能急老師所急安排了這次有益的培訓(xùn),感謝所有信息技術(shù)小組的教練的辛勤付出,謝謝你們讓我這臺“奔四”的機(jī)器充滿了活力!
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)情分析心得體會范文(精選14篇)14
通過這幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)。在各個工作領(lǐng)域中,每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于推進(jìn)實施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。
信息技術(shù)作為一種新型的教學(xué)手段,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當(dāng)我學(xué)會了一些信息技術(shù)并且能初步運(yùn)用時,我的心里非常高興。
我們可以通過計算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
在教學(xué)當(dāng)中,從現(xiàn)代化教育手段中,也體會到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中,學(xué)生喜歡新鮮事物,電教媒體的使用,使課堂內(nèi)容更加豐富多彩,使學(xué)生們精神振奮,注意力集中,積極性與主動性大大提高,學(xué)習(xí)效率也隨之提高。
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