教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會(通用26篇)
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇1
一場及時的秋雨驅(qū)走了酷暑,也預(yù)示著暑假即將結(jié)束。而此刻揚州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的老師們也沒有閑著,為了更好的迎接新的學(xué)期,全體教師參加了區(qū)內(nèi)組織的一場促進教師能力提升的專項培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但收獲滿滿。無論是束玉良專家的《人文精神——教師專業(yè)素養(yǎng)的核心》專題講座,還是邗江中學(xué)金龐校長的《做新時代下的“好”班主任》的案例分享,都讓我受益匪淺,感慨良多。
束主任的講座從“教育的現(xiàn)實之痛”的一個個鮮活的案例切入,媒體報道的各個地區(qū)許多老師的不當(dāng)行為,不僅深深刺痛了我們的內(nèi)心,也引發(fā)了我深深的思考:這些老師們究竟怎么了?束主任順勢引導(dǎo)出教師人文精神的'探究。何謂教師的人文精神?那就是強烈的教育使命感責(zé)任心,積極維護教育的公平公正,能以寬容慈愛之心善待學(xué)生……束主任娓娓道來,臺下教師如沐春風(fēng),醍醐灌頂。從兩千多年前偉大教育家孔子提出的仁愛,到今天教育家們所說的寬容慈愛,讓我真正明白了當(dāng)代教育者應(yīng)常懷仁愛之心,尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值。
邗江中學(xué)金龐校長的講座質(zhì)樸自然,更接地氣。一位五十多歲的名校校長還兼著高三的班主任,這份情懷令人欽佩。金校長理論結(jié)合實際,深入淺出的講述了在新時代如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任。講座中金校長提出了“甘于平淡,執(zhí)著目標(biāo),善于行動,與學(xué)生共成長”理念,值得深思。聆聽專家的聲音會讓你發(fā)現(xiàn)自身的不足,因此作為新時期的教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),與時俱進。
在以后的教學(xué)中,我將從以下幾個方面努力去做,不斷充實自己,完善自己。
首先要增強自己的責(zé)任感和使命感。教師是太陽下最光輝的職業(yè),面對著這份神圣,我們必須把它當(dāng)做自己的事業(yè)來完成,這是作為教師最基本的準(zhǔn)則,否則一切都是空談。二十多年的從教生涯,也曾經(jīng)迷茫過,失落過,但每到關(guān)鍵時內(nèi)心深處總有一種聲音在時刻提醒自己:不能忘了自己的責(zé)任和使命。
其次心中要有愛,要有大愛。沒有愛就沒有教育,教師要關(guān)愛學(xué)生,這是每個教師應(yīng)有的信念。教師這種愛不同于父母的愛,但更甚于父母的愛,這種愛是對民族,對祖國的一種責(zé)任,它是一種無私的、不求回報的愛。假如每位教師心中有愛,就不會做到厚此薄彼,如果心中有愛,課堂教學(xué)就不會有所保留。作為一名合格的教師,不僅要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,還需要不斷地充實自己,引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展。一方面我們需要有愛的情感,另一方面更要有愛的能力。教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,更要充滿深深的愛的情感。只有在先進的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師,才能孕育出胸懷天下、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學(xué)生,也許這就是束主任所講的教師的人文精神的所在吧。
最后,努力提升自己,實現(xiàn)角色成功轉(zhuǎn)變。社會發(fā)展了,科技進步了,如果我們的老師還停留在已有的知識水平上,毫無疑問,必將淘汰。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新知識,才能更好的勝任自己的角色。同時,我們也該放下所謂的師道尊嚴(yán)的架子,走進學(xué)生的心靈世界,與他們平等的對話。
兩天的培訓(xùn),讓我身體在流汗的同時,心靈也經(jīng)歷了一次煅燒,讓我明白了很多作為一個教師應(yīng)該明白的最基本的道理。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇2
很有幸,我參加了陜西國運教育慈善基金會與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了幾位專家的報告,他們都有著豐富的知識內(nèi)涵和教學(xué)實踐經(jīng)驗,他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強烈的感染和理論引領(lǐng),使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)能成就一切事業(yè),F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
一、這次培訓(xùn),讓我明白了教育發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn),更明確了弘揚傳統(tǒng)文化,提升教師素養(yǎng)的必要性。
目前,各級政府和教育部門對優(yōu)先發(fā)展教育的認(rèn)識提升是空前的,對教育投入的力度加大也是空前的,縱觀教育發(fā)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機遇。但是市場經(jīng)濟體制也給我們的教育帶來了不少負(fù)面影響,構(gòu)成對教育事業(yè)的.沖擊和干擾,這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以,為了適應(yīng)新形勢,作為教師,一定要樹立正確的教育觀,加強自身專業(yè)知識的積累,不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng),以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
二、這次培訓(xùn),還讓我懂得了教師不能只是課堂的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。
一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位,避免出現(xiàn)形式主義:教師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,一定要針對學(xué)生實際,選用合適的教學(xué)模式,不可生搬硬套。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的教學(xué)花園里,切不可眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積累總結(jié),不斷地反思提高,真正掌握過硬的教育教學(xué)基本功,做一個智慧型教師,研究型教師。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇3
20xx年12月6日至8日,我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)中我受益匪淺,特別是聆聽了各位專家的講座,使我耳目一新,7日去參觀了xx小學(xué)這所全國示范學(xué)校,學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課,我感受到對自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受。
學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。區(qū)教研室提出:讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,讓學(xué)生掌握探究的基本方法,用科學(xué)思維方式獲取知識,這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體,空氣的特點對比,同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。這樣就得到氣體的概念,對于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗空氣的特點。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。
在科學(xué)探究的過程中,我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗證空氣占據(jù)的空間實驗中,學(xué)生都較好的進行了實驗操作。
要培養(yǎng)科學(xué)課的'課堂常規(guī),如有條不紊的開展實驗,實事求是的科學(xué)態(tài)度,及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,能長期堅持觀察記錄,能傾聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能,具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀,這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn),我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí),有太多的問題值得我去探究。今后,我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇4
20xx年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實驗小學(xué),小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動,深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn),讓我對此學(xué)科又有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導(dǎo)實踐,進行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自己有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,下面我就此向大家匯報一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受,希望與大家共勉。
一、教師的基本素質(zhì)高,課前準(zhǔn)備充分。
牡丹區(qū)實驗小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題,處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進靈活,面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全,開闊了學(xué)生的視野,學(xué)生的動手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮,教學(xué)活潑新穎。
二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。
教師的準(zhǔn)備十分充分,不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對教學(xué)的責(zé)任心,小組合作學(xué)習(xí)、交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步、共同提高,充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。
三、教學(xué)過程精致。
在這次活動中,每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的.形體語言的運用,他們的思路清晰,語言親切。善于組織調(diào)控課堂,開拓學(xué)生的思路,老師善于把科學(xué)課融入生活,讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點,解決難點,讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價值觀。
總之,本次培訓(xùn)雖然時間短暫,但是自己收獲頗大、感受較深,提高了實驗操作技能,拓展了的專業(yè)知識,對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識,熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動起來,又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們在教學(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié),孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過聽課使我對科學(xué)課有了新的認(rèn)識:從這些老師們的講課中,得到了鍛煉,學(xué)到了很多的先進教法。同時也為我今后的教學(xué)工作指明了方向,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,爭取在科學(xué)課中取得更好的成績。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇5
為期兩天的培訓(xùn),是一次難忘的充電學(xué)習(xí)的機會,由衷感激學(xué)校為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每一個講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了活力,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。
這次培訓(xùn)的主題是“落實雙減、做四有教師”!半p減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時服務(wù),提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出,政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育,減輕家長的壓力,提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。
作為一線教師,為了更好地貫徹“雙減”政策,我們要做到以下幾點:
首先,加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,積極更新教育理念!半p減”政策的實施對教師工作有了更高的要求,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神,提高自己的判斷力,切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識,才能用新理念開展教育教學(xué)工作,創(chuàng)造新的`經(jīng)驗方法。
第二,充分鉆研教材教法,提升能力。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)技能,還要聚焦“雙減”,加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平,以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,助力學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
第三,以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成。
第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質(zhì)量!半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
作為一名人民教師,我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上,我們會遇到問題、分析問題,解決問題,我們會調(diào)整改進提升。教育教學(xué),需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí),勇于實踐,善與反思,樂于分享。只有這樣,“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo),我們的教育人生才會更有意義。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇6
20xx年8月24日和25日,我參加了開發(fā)區(qū)教師培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的時間里,聆聽了四場學(xué)術(shù)講座和2節(jié)展示課。專家以豐富的學(xué)識、生動的案例、獨特的經(jīng)歷和豐碩的成果為大家?guī)砹艘粓鲇忠粓鼍实膱蟾,獻上了最新教育理念的盛宴,讓老師們紛紛“大呼過癮”。
通過學(xué)習(xí),不僅增強了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧,也讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,理論水平也得到了一定的提升。
另外,我也深切地體會到作為一名老師,平時的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了,才能很好地駕馭課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,更新知識,加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的,這樣才能輕松自如地駕馭課堂,我覺得要從整體上把握教材,認(rèn)真研讀教材,對照教師教學(xué)用書和專家的講座,弄清教材的編寫意圖、體系特點,年級特點,把握各個單元之間的聯(lián)系。精心研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,找準(zhǔn)教學(xué)的重難點,找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的落腳點,找到適合本課,適合本年級學(xué)生的教法、學(xué)法,從而有效地實施語文教學(xué)。
給我印象最深刻的是卜恩年老師關(guān)于班主任工作的講座,讓我這個老班主任如沐春風(fēng),收獲頗豐。
講座中卜老師用幽默的語言,豐富多彩的'內(nèi)容,主講了如何打造品牌班級。他用自己多年實踐積淀的成果,引領(lǐng)我們?nèi)绾瓮ㄟ^抓細(xì)常規(guī)管理、落實活動教育、創(chuàng)新育人舉措打造出一個品牌班級。通過鮮活的案例給與會老師們傳授了新時期班主任自我成長、班級文化建設(shè)、家校合作等各方面的技巧和方法。
一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。同時要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
“好風(fēng)憑借力,扶搖上青云”。我將會借培訓(xùn)這一助力,推動我的工作更上一個新臺階。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇7
今天,我校老師進行了教育教學(xué)工作的培訓(xùn),孫主任的理論講解和一些老師的發(fā)言都讓我獲益匪淺。其中有幾點感觸頗深:
首先,熟悉課標(biāo)熟悉教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的指引棒,明確規(guī)定了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、方法和評價等等方面。只有認(rèn)真研讀了課程標(biāo)準(zhǔn),才能保證教育教學(xué)走的方向正確。同時,也要熟悉教材。只有把所教內(nèi)容爛熟于心,知曉所教知識點,以及明了知識網(wǎng)絡(luò),才能做到信手拈來,才能更好的教授學(xué)生。崔玉梅老師說的很具體,如果老師沒有熟悉教材,他在上課的時候一邊講課,一邊看課本,哪還有時間精力顧忌學(xué)生呢?所以,只有把教材熟悉了,才能更好的掌控課堂,才能有更多的精力放在學(xué)生的反饋上面。
其次,注重知識的實際應(yīng)用。孫主任提到作業(yè)的布置要以紙筆形式為主的同時,還要加一些新的形式,比如:口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)和小組合作作業(yè)等。這些作業(yè)形式避免了枯燥的重復(fù)性抄寫,代替以實際應(yīng)用為主的作業(yè)形式,可以激發(fā)學(xué)生的思考,真正的.把所學(xué)內(nèi)容根植于自己的腦海中。蘇霍姆林斯基就提倡要讓學(xué)生通過思考再去記憶,沒有經(jīng)過自己大腦思考的知識點,是不會真正被學(xué)生所記住的。這也讓我想到要增加課堂上英語口語的運用,要讓課堂上充滿英語的氛圍。這樣,學(xué)生就處于一個真實的英語氛圍中,對提高他們的英語水平是非常有幫助的。
再次,豐富自身素養(yǎng)。在給學(xué)生布置閱讀任務(wù)時,我們老師也要參與其中,如果連自己都做不到,又如何要求別人呢?最主要的是,作為一名老師,個人的素養(yǎng)和氣質(zhì)最重要,要讓自身的魅力潛移默化地影響學(xué)生,感染學(xué)生。這樣的課堂才是充滿知識的靈性的,這樣的學(xué)生才是能被點撥的。作為一名英語老師,英語的專業(yè)素養(yǎng)保證的同時,也要提高自身的閱讀范圍。因為師者,要傳道、授業(yè)、解惑。要回答學(xué)生很多關(guān)于人生和生活的問題。自身所掌握的要比課堂上教的多出一百倍。
學(xué)習(xí)固然重要,付出行動才是關(guān)鍵,感謝老師們的分享。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇8
20xx年我參加揚州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)班,通過收看視頻,聆聽專家們的講解,以及和有經(jīng)驗的教師們的交流,使我感觸頗多。下面,簡單談一談自己的體會。
一、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的更新
新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程。在這樣的教學(xué)過程中,教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷變化之中,這就要求教師必須結(jié)合具體的教學(xué)情境,不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式。從而把自己變?yōu)橐粋教學(xué)的反思者和研究者,通過課堂教學(xué),完善教學(xué)方法和手段,實現(xiàn)自身發(fā)展。我參加工作以來,說實在的教研對于當(dāng)時的我來說不懂,也認(rèn)為沒有必要。然而,通過此次的培訓(xùn),我開始認(rèn)識到,我的觀念需要改進。通過這段時間的學(xué)習(xí),從他們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強我繼續(xù)把課講好的'信心。所以這次培訓(xùn)對于我來說,是一場及時雨,一次再教育,一次生動的手把手的教練。教學(xué)工作是辛苦的,但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心,不能忽視師生溝通,生生溝通,我們要走進學(xué)生之中,做他們的良師益友,親其師方能信其道,與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長,收獲到學(xué)生的成長,進步以及教學(xué)帶給我們的快樂。
二、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標(biāo)。
新課標(biāo)下,要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。更新教學(xué)觀念,營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識,形成創(chuàng)新精神;適時運用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng):我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識,還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力,既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中,課堂上學(xué)生是主體,因此,我們要盡量不要面面俱到的去講解,要學(xué)會放手,讓他們有充分的時間、空間自己去學(xué)、去探索,讓它具有開放性。這樣的課堂,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。
這次培訓(xùn)既充實了生活,又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,以后會通過擴大閱讀量,不斷豐富提升語言素養(yǎng),決不能再裹足不前。再者,課堂教學(xué)方面,對課堂教學(xué)的把握,整體教學(xué)手段技巧方法的運用,欠缺很多,所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化,以待新的進期步!
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇9
田徑項目工作的開展,推動了全校的體育活動,增強了學(xué)生體質(zhì),開創(chuàng)了學(xué)校體育活動。通過這兩年抓學(xué)校田徑業(yè)余訓(xùn)練,我有以下幾點體會:
小學(xué)生處于生長緩慢期,但是體能好,這一時期如果稍加大訓(xùn)練的強度,稍有針對性就會出現(xiàn)成績提高幅度較大的現(xiàn)象,特別像速度、彈跳力等基礎(chǔ)素質(zhì)。在基層的訓(xùn)練中,有時往往急于求成,過早地追求年齡組的專項成績,而破壞了身體素質(zhì)提高的波浪形規(guī)律,拔苗助長,這對今后專項成績的提高是不利的。還有,素質(zhì)訓(xùn)練中,單一地進行一般素質(zhì)練習(xí),訓(xùn)練過程過于枯燥、機械,且很難有針對性。解決這一矛盾的方法就是“全面發(fā)展,注意重點。”
“全面發(fā)展”,就是指把適合小學(xué)生時期發(fā)展的柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、速度等素質(zhì),有機地分配到訓(xùn)練計劃中去,堅持經(jīng)常練習(xí),并做到由易到難,由簡到繁,循序漸進!白⒁庵攸c”,是指抓住這一時期的靈敏素質(zhì)。反應(yīng)速度是小學(xué)生運動員的敏感素質(zhì)。小學(xué)生從5歲開始提高頻率,到12歲時達到頻率高峰,以后雖經(jīng)過專項訓(xùn)練,但提高幅度也不會很大甚至不再提高。所以小學(xué)生運動員如果不進行速度訓(xùn)練,以后就很難彌補。像這樣的重點素質(zhì)練習(xí),就要適當(dāng)安排密度大一些,強度也大一些。當(dāng)然在練習(xí)中一定要注意方法。在全面安排身體素質(zhì)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,突出重點,合理搭配,盡量做到“少吃多餐”。
一、注重方法
在日常訓(xùn)練中,要合理安排練習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真地根據(jù)訓(xùn)練對象制訂出詳細(xì)的月訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃。科學(xué)的預(yù)測和制定出隊員的各項素質(zhì)指標(biāo),做好訓(xùn)練日記,這樣才能有的.放矢并及時調(diào)整和充實訓(xùn)練內(nèi)容,確保每個隊員的身體素質(zhì)有計劃分步驟有針對性地鞏固提高。
激發(fā)學(xué)生積極參與,訓(xùn)練前讓學(xué)生積極主動地參與各種游戲、活動,時間當(dāng)然是在十分鐘之內(nèi)。在這里,我提倡讓學(xué)生自己找游戲,我也提供了一本《體育游戲》這本書給他們,在一定的情境氛圍中演好角色,盡情的玩,在玩中學(xué)、玩中樂、玩中育,這樣,不僅增添了學(xué)生對體育的理解,了解體育的魅力。而且,還能使學(xué)生自身的潛力得到發(fā)展。有時要創(chuàng)設(shè)情境,首先要求學(xué)生進入情境。例如,在教壘球擲遠(yuǎn)的過程中,一開始,我采用常規(guī)的分解教學(xué),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分三步出手,結(jié)果由于過分強調(diào)技術(shù),學(xué)生動作不協(xié)調(diào),多余動作多,而且擲得也不遠(yuǎn)。后來,我采用情境教學(xué),先把正確的動作通過比較示范給學(xué)生看,讓他們明白正確的動作投的最遠(yuǎn),然后在投“手榴彈”比賽的情境中讓學(xué)生充分練習(xí)。結(jié)果,學(xué)生不但興趣很高,而且距離也明顯拉遠(yuǎn)了。
二、注重技術(shù)
基本技術(shù)是高質(zhì)量完成動作的技術(shù)保證。如何在基礎(chǔ)練習(xí)過程中,培養(yǎng)隊員良好的技術(shù)動作,是小學(xué)生訓(xùn)練的一項重要任務(wù),它對于小學(xué)生運動員全面打好基礎(chǔ),為今后成績的進步提高具有重要意義。教練對小學(xué)生運動員技術(shù)動作的要求應(yīng)該區(qū)別于青年,不能盲目地用青少年的各類技術(shù)和要求去框小學(xué)生,小學(xué)生的動作技術(shù),要保持小學(xué)生所具有的自然、輕快、放松的特點,不要一味追求技術(shù)動作的角度、力度。在改進和糾正錯誤動作時,要以形象,正確的示范動作為主,切忌反復(fù)口頭說教,以利于培養(yǎng)學(xué)生的動作概念和意識。小學(xué)生的可塑性大,模仿能力強,要多采用直觀、形象的教學(xué)方法來建立他們正確的技術(shù)概念。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇10
古人云:“學(xué)然后知不足,教然后知困!蓖ㄟ^此次培訓(xùn),讓我對教育工作有了更深刻的認(rèn)識,明白了只有不斷學(xué)習(xí)前行,才能真正享受作為一名教師的詩與遠(yuǎn)方。束玉良處長的《人文精神——教師專業(yè)素養(yǎng)的核心》講座,以一個個鮮活的事例,引導(dǎo)我們思考如何去做新時代的好老師,讓我受益匪淺。
教師作為知識和文化的傳播者需要專業(yè)化的技能,但更需要豐富的精神世界作為基石。教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作,是以“人性向善”為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的.內(nèi)心生活,是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值。束處長告訴我們,教師的人文精神最重要的是“以寬容和慈愛之心善待學(xué)生”,寬容和慈愛即仁愛。那么,如何做一名仁愛之師呢?我想,最基本的是做一名“真”老師,要求我們心有學(xué)生,總想著如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長;要做一名“活”老師,要求我們心系學(xué)生,常懷一顆敏感的心,在學(xué)校教育生活中去主動感受學(xué)生的鮮活與生動。還要做一名“美”老師,不僅儀態(tài)美、心靈美,更要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,對學(xué)生少一點責(zé)難和苛刻,多一點理解和關(guān)愛。泰戈爾曾說:“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵!苯逃撬妮d歌載舞,輕柔、舒適而又不露痕跡。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動中。教師對孩子的不同特點給予尊重,教育真正變成載歌載舞的水,這樣無痕的教育,才真正在孩子的心田留下最深的痕跡。
作為教師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的責(zé)任,我們要擁有一顆柔軟的心,裝載著向前向上的勇氣,那么,詩和遠(yuǎn)方就盡在其中。新時期的老師要有一雙發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美的眼睛,也要學(xué)會寬容、善于反思,這樣的人文精神就會進入最高的境界。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇11
通過這次的師德學(xué)習(xí),我受益匪淺,我對師德的內(nèi)涵有了一定思考,對教育教學(xué)又有了一個新境界。我也更進一步理解到老師的胸懷,應(yīng)該比大海還要寬廣,應(yīng)該能夠容納孩子的缺點和錯誤。寬容是深藏愛心的體諒,是一種智慧和力量,寬容了別人就等于寬容了自己,寬容的同時,也創(chuàng)造生命的美麗。
“師德”首先必須是良“師”,要做好良師就需要扎實的專業(yè)文化知識和較強業(yè)務(wù)能力。沒有這些作為老師的先決條件,你就已經(jīng)不是一個稱職老師,何來談“德”?師德是要專業(yè)水平支撐的,而且教要得法,更是說明了沒有良好的專業(yè)水平支撐是提不高師德的。所以我們當(dāng)務(wù)之急是提高自身專業(yè)文化素質(zhì),要不斷修煉我們的專業(yè)。我們幼兒老師的專業(yè)包含了技能技巧能力,這些是我們的基本功,我們的基本功一定要扎實,一定要不斷學(xué)習(xí)練習(xí),俗話說的:“要給孩子一碗水,我們要有一桶水”才行,而且還要源源不斷補充水,最好是自來水。我們的業(yè)務(wù)能力還有“寫、教”,這個“寫”包括了寫教案、寫反思、寫筆記、寫案例、寫論文。寫這些需要一定專業(yè)科學(xué)文化知識、一定文學(xué)素養(yǎng)、一定觀察力和邏輯思維能力,這些能力需要我們不斷學(xué)習(xí)進修、練習(xí)才能達到,我們在平時要多看書,看雜書,多記筆記,廣泛各方面的興趣,以次來達到我們素養(yǎng)的提高。
要“沉”在備課中“浸”在教學(xué)中,是我們每位老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的.,備課不是完成任務(wù),而是為完成高質(zhì)量課堂教學(xué)而做準(zhǔn)備的,要吃透教材、了解本班孩子的能力,來設(shè)計教學(xué)活動。“浸”在教學(xué)中,教學(xué)也不是為了完成任務(wù)、走過場,就象演員演戲一樣要投入全身心的感情,融入其中。
“德”要良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識,但他缺乏了良好的“德”,故他不是合格的教師,遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的?拐鹁葹(zāi)的許多先進事例讓我們感動流淚,他們忘我的精神感染了許多人,大愛無言,我要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧业睦嫱业木瘛?/p>
總之,教師只有不斷提高自己的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)。我愿奉獻給幼兒片片愛心,換來桃李芬芳,春色滿園!
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇12
在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命,必須具有強烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會,主要是以下幾個方面:
1、要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面,不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的.人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
2、轉(zhuǎn)變教育理念,從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會更快的改正錯誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時,就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會對老師不信任,因為在學(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,圣人,沒有缺點,從不犯錯誤
3、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學(xué)生,要以情感人,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學(xué)過程中,我將努力積累經(jīng)驗,并積極聽組內(nèi)老教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇13
今年暑假,集團安排了為期兩天的教師培訓(xùn),培訓(xùn)期間使我深深認(rèn)識到:教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者。自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。作為一名人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表、一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下!都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作出表率,必須要做到:
一、熱愛教育事業(yè),勇于承擔(dān)責(zé)任
從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當(dāng)好合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時,作為社會的'一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,能眵清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響。
二、謙虛好學(xué),刻苦鉆研
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生,教師要求學(xué)生為祖國而學(xué),自己必須為祖國而教,教師要求學(xué)生要有事業(yè)心,熱愛自己的專業(yè),自己必須熱愛教育事業(yè)愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人,自己必須關(guān)心他人,愛護學(xué)生,F(xiàn)代教育是“育人”,而非“制器。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育,而是主動地學(xué)習(xí)、觀察和思考。
基于以上認(rèn)識,在教學(xué)過程中,我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律。更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,自己就必須是一個值得推崇的模范。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇14
為助力高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊伍的建設(shè),提升揚州經(jīng)開區(qū)綜合辦學(xué)能力,20xx年8月25-26日,為期兩天的暑期中學(xué)在崗教師培訓(xùn)在開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)一樓報告廳正式拉開序幕。
此次培訓(xùn)的主講人與主題分別是:
一、揚州市教育局組織宣傳處束玉良處長,培訓(xùn)主題為“人文精神——教師職業(yè)素養(yǎng)的核心”
二、揚州市朱自清中學(xué)黨委書記王軍文,培訓(xùn)主題為“教師的價值在課堂”
三、揚州市心理健康教育學(xué)科帶頭人、揚州市心理健康教育名師工作室領(lǐng)銜人毛春梅,培訓(xùn)主題為“學(xué)生問題行為的識別與應(yīng)對——教師工作‘心’路徑”
四、揚州市特級班主任、市班主任名師工作室領(lǐng)銜人金龐,培訓(xùn)主題為“班主任核心素養(yǎng)的時代建構(gòu)”
四位專家老師分別以各自的培訓(xùn)主題,介紹了他們的經(jīng)驗和做法。專家老師們精辟獨到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要關(guān)注,使我對當(dāng)前的教學(xué)從理論和實踐上了一個新的'高度。下面就這兩天的學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得:
一、培訓(xùn)讓我對“師德師風(fēng)”有了更深的體會
一個人,無論從事什么職業(yè),都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師,人文精神是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心,應(yīng)該將教師的職業(yè)道德牢記于心,要有高尚的師德師風(fēng)修養(yǎng),時時處處用師德師風(fēng)來檢驗自己、衡量自己,我要以四位專家老師為楷模,以身邊的師德師風(fēng)標(biāo)兵為榜樣,加強學(xué)習(xí),努力提升自己的師德師風(fēng)水平,成為一名合格的中學(xué)教師。
二、培訓(xùn)讓我對當(dāng)好教師有了更多的信心
要當(dāng)好老師,就要加強學(xué)習(xí),提高自身教學(xué)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計劃的同時,努力提升自己的教學(xué)水平,向?qū)<依蠋焸兛待R。因此,我會抓住每一次培訓(xùn)與交流學(xué)習(xí)的機會,不斷掌握新的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù),積極開展英語教學(xué)研究,只有自己的知識儲備足夠多、教學(xué)方法掌握的足夠好,才能真正提高自己的教學(xué)水平,才能享受到教書育人的快樂和幸福。
三、培訓(xùn)讓我對教師工作有了更高的要求
通過培訓(xùn)才能發(fā)現(xiàn)差距。要創(chuàng)新課堂教學(xué),利用好網(wǎng)絡(luò)資源,激發(fā)學(xué)生的求知欲。要結(jié)合農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)實際,多向有經(jīng)驗的老教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。要堅持聽課,借鑒別人的長處,改進自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法。
此次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了專家老師們授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,收獲頗豐,受益不小。培訓(xùn)期間,在專家老師們的引領(lǐng)下,結(jié)合自己的教學(xué)實際,積極思考、認(rèn)真參與討論和交流。
助力高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊伍的建設(shè),這絕對不是一句簡單的口號。為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,我將繼續(xù)更新教育觀念,構(gòu)建良好教學(xué)生態(tài),把黨的教育政策貫徹落實到位,實現(xiàn)農(nóng)村孩子輕裝就學(xué),快樂成長的目的。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇15
1、認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,明確訓(xùn)練的目的和任務(wù),結(jié)合本校實際情況,制定階段、項目的訓(xùn)練計劃。
2、各組帶隊教師深入了解本校學(xué)生身體素質(zhì)情況,科學(xué)選才以保證校運動隊的整體水平提高。
3、根據(jù)訓(xùn)練計劃,訓(xùn)練前要布置好場地,備好器材。訓(xùn)練中要保證學(xué)生的安全。教練應(yīng)以身作則,訓(xùn)練時必須穿運動鞋、運動服。如因教練員安排或管理不當(dāng)造成學(xué)生身體傷害的.,視情節(jié)輕重酌情處理。
4、訓(xùn)練要做到科學(xué)合理,運動量和運動強度要適當(dāng)。教練員講解精煉,重點突出,動作示范正確。訓(xùn)練中對學(xué)生既要嚴(yán)格要求,又善于調(diào)動他們的訓(xùn)練積極性,更重要的是要關(guān)愛運動員。
5、教練員要按時到崗認(rèn)真組織訓(xùn)練,每周按計劃訓(xùn)練。
6、每次訓(xùn)練都要做好出缺勤記錄,學(xué)期末根據(jù)出勤與訓(xùn)練成績評出優(yōu)秀運動員,以更好地提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
7、教練員要經(jīng)常與校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長溝通,了解運動員學(xué)習(xí)生活情況,關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),以保證在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下提高訓(xùn)練質(zhì)量。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇16
我有幸參加了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn),在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真聽取了三位專家的精彩講演,自己無論在思想認(rèn)識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西,這對于改進我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助?偨Y(jié)如下:
(1)認(rèn)識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的'教學(xué)。
(2)重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并努力探求解決問題的途徑與方法,使教育教學(xué)過程得到及時的調(diào)整,從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
(3)在推進新課改的過程中,必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況,要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進行獨立思考和判斷,并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動策略和方案。
(4)善于與同行交流,學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗。不斷學(xué)習(xí)新知識,加深對數(shù)學(xué)的理解,并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐,不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
(5)知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學(xué)工具的重要意義,利用對數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識,幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上,建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。
總之,通過本次骨干教師的培訓(xùn),自己收獲頗多,感受頗深,但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇17
近日,參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》,聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座,參加《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》心得體會。我深深的感到,隨班就讀工作是一件有意義的事,也是一件不容易做好的事。
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式,如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育,不能稱之為隨班就讀。但是,如果殘疾兒童雖然在普通教育機構(gòu)里,卻沒有得到他們需要的特殊教育,也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。
對隨班就讀的學(xué)生(簡稱隨讀生)除了按普通教育的一些要求教育外,還要針對隨讀生的特殊需要,提供有針對性的特殊教育和服務(wù),對他們進行必要的康復(fù)和補償訓(xùn)練,努力使他們和其他正常學(xué)生一樣,學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會合作,學(xué)會健體,學(xué)會審美,使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展,潛能得到開發(fā),為他們今后自立、平等地參與社會生活,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅實基礎(chǔ)。當(dāng)然,這對我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感。對隨班就讀的學(xué)生有強烈的同情心和深厚的師愛,心得體會《參加《鐵嶺市小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》心得體會》。
同時還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學(xué)生身心特點和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主,要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作。耐心地做家長工作,指導(dǎo)家長主動科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法。
在工作當(dāng)中,我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難,隨班就讀工作不是一項簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時,更要掌握好和學(xué)生、和家長等人的溝通技巧。學(xué)會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻。第一線的教師,做好隨班就讀工作,我覺得應(yīng)該做到幾個學(xué)會:學(xué)會欣賞——欣賞孩子的進步和些微成功。好的`孩子都是靠表揚出來的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功。只要老師表揚得當(dāng),他們自然會感受到成功的精彩。學(xué)會融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合。融合教育,是大勢所趨。
隨班就讀學(xué)生通過溝通,會逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼,學(xué)會在集體和社會中健康成長。學(xué)會溝通——讓學(xué)生感受到教師無處不在的愛。走進學(xué)生的內(nèi)心,幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問題,提高學(xué)生的各種能力,是一個隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的。同時,還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通,提高普通教師對學(xué)生的思想上、行動上的認(rèn)識。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項牽涉到學(xué)生的家庭以及個人幸福、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話,我相信:隨班就讀工作一定能夠順利推進的!
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇18
在20xx年暑期開發(fā)區(qū)中小學(xué)教師能力提升專項培訓(xùn)中,有幸學(xué)習(xí)了劉靜老師執(zhí)教的《刷子李》一課,感受頗深。
教學(xué)中,劉老師,無論是在對課文內(nèi)容的理解還是對作者寫作方法的指導(dǎo)上,都顯示了極其深刻的探究精神。課堂上,學(xué)生在教師的點撥下,琢磨語言文字的精妙,參悟?qū)懽魇址ǖ?獨到之處,學(xué)生在這堂課上收獲頗多,聽課老師也收獲頗多。
教學(xué)伊始,教者引導(dǎo)學(xué)生從課題《刷子李》入手,尋找課題中的信息。學(xué)生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容,老師歸類小結(jié),讓學(xué)生初步了解題目乃是文章之眼。這樣的安排,讓學(xué)生一走進課堂,就感受到了這節(jié)語文課的智慧之光。
在精讀課文部分,教者以“規(guī)矩”一詞為切入點,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了人物“技藝高超”這個特征。教者在引導(dǎo)學(xué)生精讀課文時,并沒有按部就班的逐句講讀,而是先是出示有關(guān)規(guī)矩的一句話“只要身上有白點,白刷不要錢!币赃@一句為圓心,讓學(xué)生研讀文本,刷子李還有哪些規(guī)矩?從這些規(guī)矩中,你體會到人物有怎樣的特點?經(jīng)過討論交流,學(xué)生對人物高超的技藝充滿贊嘆,對人物強大的內(nèi)心充滿敬佩之心。由此可見,學(xué)生對語言文字的領(lǐng)悟,應(yīng)在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,放手讓學(xué)生去探究、討論才能真正走進語文,提升語文素養(yǎng)。
接著教者又以“藝術(shù)”為切入點,升華人物的精神世界。在熟悉了刷子李高超技藝之后,教者引導(dǎo)學(xué)生討論了藝術(shù)的含義,并討論刷子李的手藝有無藝術(shù)感。此問一出,學(xué)生又開始了一段探究之旅,很快便從文中找出了相關(guān)語句,證明刷子李刷墻時聲美、形美、效果美,有畫面感,有藝術(shù)感。
課堂上教者對寫作手法的教學(xué)更是融合在整堂課的教學(xué)中,教師總能見縫插針的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者寫作形式上的密碼。
在這一整堂課的教學(xué)中,教者以基于文本高于教材的視角,引導(dǎo)學(xué)生在讀一讀、議一議的過程中,既深入了解了文本的語言特點、思想內(nèi)涵,又破譯了文本形式的密碼。
在這節(jié)語文課上,我們看到了孩子們因為這些開放性的問題而迸發(fā)出的智慧之光,我們也看到了教者基于人文思想帶給學(xué)生的思維方式。這樣的語文課堂不由得讓人贊嘆教者的“匠心”精神。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇19
這次參加的90學(xué)時培訓(xùn)是我工作以來級別最高的一次培訓(xùn),不但參訓(xùn)的老師都是各個縣區(qū)的骨干教師,而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹,好好審視、反思自己,豐富自己的知識內(nèi)涵。因為深知這是一次難得而寶貴的機會,所以在為期兩周的培訓(xùn)期間,我非常認(rèn)真積地對待著每次培訓(xùn)活動,認(rèn)真完成各項培訓(xùn)作業(yè),聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓(xùn)機會。現(xiàn)在靜下心來好好想想,的確是收獲頗豐。
一、在理論中提升
本次培訓(xùn)分成兩個階段,第一階段是暑假里進行的理論學(xué)習(xí)。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個方面,每天都面對不同風(fēng)格的名師,每天都能聽到不同類型的`講座。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》,錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人,他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論,給了我具體的操作指導(dǎo),讓我受益匪淺。在這里,我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),充實提高了自己的理論水平,反思了自己以往工作中的不足。
二、在實踐中收獲
第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進行評課,每次的評課我都很好的做著聆聽著,因為我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干,他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗。結(jié)合他們的評課,看看自己是否有著和他們同樣的想法,有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法,都能得到各位老師的幫助,他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。
印象最深的是最后一堂的錄像課,錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機智以及教材的安排等方面的知識,真的讓我有很多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
三、在反思中成長
再精彩的報告,再有效的培訓(xùn),如果培訓(xùn)者沒有自己的思考,沒有試圖去有所改變,那么一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”我不敢奢望自己成為名師,但作為教師,我覺得如果只是讀書、教書、不寫作,不反思、不梳理自己的成敗得失,就不可能提升自己的教學(xué)理念。
通過這次的培訓(xùn),從老師的講座中,從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來,只能忙里偷閑,抽空坐下來,思考自己除了這樣做教師,還可以怎樣做并做得更好。持之以恒,不斷反思,堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣,更能使我們逐漸向?qū)<倚徒處熆繑n。我會努力地這么去做,因為我知道我首先要改變的就是自己。
90學(xué)時集中培訓(xùn),給我們提供了一個肩膀,讓我們站得更高,看得更遠(yuǎn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止!在以后的工作中我將再接再勵,不斷完善自我,爭做一個優(yōu)秀的教師。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇20
20xx年暑假期間,我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。我們聆聽了中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論,又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深,受益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
一、各位專家的課含“金”量高
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課,王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前,王老師先給學(xué)生進行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂呼吸氣放松,讓學(xué)生輕松地進入正課,然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究(自主———小組———共同)學(xué)習(xí)課文。
二、專家的講座讓人回味無窮
學(xué)習(xí)了"邱學(xué)華嘗試教學(xué)法"之后,深有感觸。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面,一是培養(yǎng)興趣,二是狠抓自學(xué)和練習(xí);三是體現(xiàn)三個看(一看參與面,二看練習(xí)面,三看開口面);四是作到四個當(dāng)堂(當(dāng)堂練習(xí),當(dāng)堂校對,當(dāng)堂訂正,當(dāng)堂解決);五是五個一定要(一定要用課本,一定要學(xué)生討論,一定要學(xué)生提問題,一定要讓學(xué)生有二分之一的時間做練習(xí),一定要達標(biāo));六是實施六段式結(jié)構(gòu)。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深:調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想。他認(rèn)為,教師的教是外因,學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因,外因是通過內(nèi)因而起作用,所以如果學(xué)生不愿學(xué),教師教的再好,作用是不大的,在教學(xué)中,必須充分調(diào)動學(xué)生的主動性,積極性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生才能學(xué)好。教師的最大本領(lǐng),應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),教師首先要把課上的生動活潑,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他認(rèn)為,我們研究的教學(xué)方法改革,主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué),愛學(xué),會學(xué)。他說:“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課,你就成功了;如果學(xué)生都討厭上課,甚至見你就頭痛,你就失敗了。”是啊,教師最大的失敗,就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。
邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的,作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講,讓學(xué)生先練,就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練,必然會遇到困難,這是好事,學(xué)生有問題問了,老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足,就能對癥下藥,有的放矢。學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)課本,在課本中尋找線索;主動向別人請教;主動積極思考,直到解決問題。這樣就把學(xué)生推到了主動地位。
通過聆聽邱學(xué)華教育人生,使我深深感悟到:做為一名教師,要想獲取成功,首先要熱愛自己的事業(yè),一個人連自己的事業(yè)都不熱愛,當(dāng)然不會成功。其次,要有志氣,對自己充滿信心,立下遠(yuǎn)大的抱負(fù),為國為人民干一番事業(yè),要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo),如果安于現(xiàn)狀,不求上進,天天混日子,就不可能有成功。再其次,要勤奮工作,遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個腳印地向前走,才能接近,才能達到。
在課改的春風(fēng)下,教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念,我們接觸很早。先練后講,練在當(dāng)堂;先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練;預(yù)習(xí)展示,反饋達標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法,給了我很大的啟迪,一定會很好的運用到平時的教學(xué)中,爭取更多的進步。
三、名師精神值得學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)精神
在這次講座中,桑曉寧老師說:“名師是從磨練中走出來的!边@些名師從走上講臺的那一天起,一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的,比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能,掌握聽課、評課技能,研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練,才能輕車熟路,游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ),他們才能在教學(xué)中深入淺出,揮灑自如。
2、敬業(yè)精神
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,才會樂于獻身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師,就會加深對教材的理解,就會富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的`情感體驗,更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師,才會對學(xué)生誨人不倦,潤物無聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,渾身洋溢著精、氣、神的教師,會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時,教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,既可以激勵自己,又可以給學(xué)生以榜樣示范,像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格,又將會感染到我們的學(xué)生。
3、創(chuàng)新精神
個人功底深淺不一,教學(xué)風(fēng)格各異,面對的學(xué)生不同,同樣的教學(xué)內(nèi)容,不同的人教,課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況,只一味簡單的模仿,甚至直接生搬硬套,依樣畫葫蘆,即便畫得再像,也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法,學(xué)習(xí)名師,關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,深入思考,于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙,結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和優(yōu)勢,活學(xué)活用而不是全部拿來,學(xué)會揚棄,并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試,不斷積累經(jīng)驗,熟能生巧,走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”,除此之外,別無他途。
通過這幾次的集中學(xué)習(xí),我感受很多,收獲也很多,名師扎實深厚的教學(xué)基本功,大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,廣博的知識,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座,都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機,努力向高水準(zhǔn)看齊,對自己嚴(yán)格要求,從各方面找不足、找差距,一點一點地進步,一點一點地學(xué)習(xí),多做筆記多反思,不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階!
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇21
昨天職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)交流中心有幸聆聽了趙巖老師的《指南》背景下—幼兒園發(fā)展新方向及幼兒教師素質(zhì)研究專題研討會和傅輝老師的《E時代背景下幼兒園發(fā)展新方向》講座,學(xué)會了好多的手指游戲。對以后開展教學(xué)活動提供了很多的啟示。我們以后在教學(xué)中可以根據(jù)活動內(nèi)容編出幼兒喜歡的手指游戲,受益匪淺。
同時我感受到幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,當(dāng)一名幼兒教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點體會 :
一、幼兒教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新幼兒教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以幼兒教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)幼兒能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重幼兒人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待幼兒;注重實踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是幼兒教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、幼兒教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型幼兒教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是幼兒教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個幼兒的`個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。幼兒教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動幼兒的熱情,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機,幼兒因親其師而信其教 ,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、幼兒教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好幼兒教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來,不帶半棵草去精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)幼兒教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵幼兒教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達到超我的境界。倘若不抓住幼兒教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的幼兒教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個幼兒教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),幼兒教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格幼兒教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個幼兒都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個幼兒都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),通過教育的改善,促使幼兒獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。 社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們東營區(qū)第二實驗幼兒園的幼兒教師之路該如何走?作為幼兒教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們幼兒教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的幼兒教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇22
暑假期間,我參加了縣教育局組織的中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn),通過培訓(xùn),使我對高效課堂有更深刻的理解。課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式,無論是現(xiàn)在,還是將來,都是學(xué)校教學(xué)的主陣地,物理教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成。高效課堂要求在課堂教學(xué)中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”,“紋絲不動”變成“自由活動”,“注入式教學(xué)”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識,更要教給孩子們掌握知識的方法。這一點在我們的課堂上落實的不是很好,這里折射出一個令人深思的問題——如何提高物理課堂教學(xué)的有效性,打造適合自己的高效課堂,讓物理課堂煥發(fā)生命的活力?
一、了解學(xué)生,做到因人而教是高效課堂的前提
1、了解學(xué)生個性。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎,因此,經(jīng)常開展一些小型競賽活動,可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,增強其競爭意識,讓學(xué)生在競爭中共同前行。在教學(xué)中,采用各種方式的競爭手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動的參與熱情,讓全體學(xué)生能夠共同進步。
2、了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)。任何人在學(xué)習(xí)新知識時,舊知識總是要參與其中的,用已有的知識學(xué)習(xí)新知,既提高了課堂教學(xué)的含量,也消除了課堂上的無效空間,減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。教師應(yīng)盡可能地從實際中引出問題,使學(xué)生了解物理知識來源于生活,同時又應(yīng)用于生活實際,從而認(rèn)識到物理知識在現(xiàn)實生活中的作用;同時,教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機會,讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出物理問題,用所學(xué)的物理知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。
二、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣是高效課堂的首要條件
要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里,才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽學(xué)生的發(fā)言,好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住,投球的學(xué)生即便不對你說什么,他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一個球,特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。
三、充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的條件
新課標(biāo)針對學(xué)生不同年齡段的身心特點,對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。首先,教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進,自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐,當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次,教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候,要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。
四、課堂中優(yōu)化教學(xué)過程是高效課堂的關(guān)鍵
物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“有效地物理學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式!倍咝У匚锢韺W(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效地物理學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。
1、課前導(dǎo)入,出示目標(biāo)。引人入勝的導(dǎo)入,可以喚醒學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師一進課堂就可以或讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂,或講一個與課文有關(guān)的小故事,或展開一段與課文有關(guān)的精彩對話,或利用視頻短片導(dǎo)入等等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,從而提高課堂效率。
2、設(shè)置提綱,引導(dǎo)自學(xué)。課前寫好小黑板,課上通過小黑板讓學(xué)生看,明確自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時間,如何檢測等,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,如看書,是獨立圍繞思考題看書、找答案,還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出,低年段學(xué)生以激勵比賽方式最好,因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、小組討論,合作探究。合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學(xué)習(xí),有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。
五、運用信息技術(shù)手段是高效課堂的重要策略
教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學(xué)活動,對課程教學(xué)內(nèi)容進行信息化處理,使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源,并提供給學(xué)生共享。在平時的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進行教學(xué),感覺對教學(xué)很有幫助。
1、導(dǎo)入更吸引人。萬事開頭難,好的課前導(dǎo)入不但能營造輕松的教學(xué)氣氛。
因此,教師在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時應(yīng)注意在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的`心理特點和認(rèn)知規(guī)律,運用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。教師通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中,再適時地提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。
2、興趣更易激發(fā)。興趣是最好的老師。在物理教學(xué)中,常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:老師在講臺上講得津津有味,學(xué)生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一,就是教師的講解很難對未親身經(jīng)歷過的學(xué)生產(chǎn)生興趣。運用電教手段,可以通過聲、光、色、形,將物理的教授過程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。
六、形成良好的習(xí)慣,為高效的課堂保駕護航
打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機的整體組合。打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué),要研究的方面還很多,但最關(guān)鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的物理教師,要堅持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,勇于實踐,敢于創(chuàng)新。
總之,課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問,具有極強的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性,我們必須本著“讓每一個學(xué)生都學(xué)得好”,以教學(xué)理論作指導(dǎo),經(jīng)過自己的不斷實踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇23
對于我,一個在一線長期代課的老師而言,很少參加外出培訓(xùn),久而久之便養(yǎng)成了惰性,按部就班的教書,認(rèn)為外面也不過如此。從內(nèi)心里對成長是拒絕的,認(rèn)為培訓(xùn)過后,只是持續(xù)幾天的熱度,過后該怎樣還是怎樣沒有太大的變化,也沒有太大的意義。但這次培訓(xùn),對我卻是一個很大的觸動,改變了我的看法,我覺得只要愿意,還是會有所為的,它不關(guān)乎年齡,也與學(xué)歷無關(guān),只要你愿意做一棵思想的小草,你也可以豐盈的在陽光下舞蹈。
兩天的時間不長,但收獲頗豐,對我而言,心靈受了很大的觸動。首先,改變了我的教學(xué)理念。我一直以來認(rèn)為教語文是最不能凸顯老師工作的,語文細(xì)碎而繁瑣,短期收效不高,長期家長看不到,焦慮的家長催生了老師的焦慮,于是語文也加入了刷題的大軍,我有百般無奈也選擇了默然接受。一天天的照本宣科已麻木了我的神經(jīng),我亦步亦趨跟著教參走,不敢越雷池一步,生怕影響了學(xué)生的成績。今天,聽北京教育學(xué)院豐臺分院董華林老師的講座,使我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,語文也是可以有所為的。通過語文教學(xué)孩子們的語文素養(yǎng)也是可以提高的。教師不僅僅是教參的傳聲筒,他要會思考,有獨立的思想,有學(xué)貴有疑的精神,這樣他的學(xué)生才會真正的提高語文素養(yǎng),才會真正的提升語文的能力。董老師的一句話我印象頗深:結(jié)合語境進行合乎情理的分析和判斷。我拿到教材,有時也有疑問,但是都選擇了和教參和解,無論是否理解,我都欣然接受。對于學(xué)生而言,以其昏昏,豈能使人昭昭。于是,很多問題都擱置了。但是董老師用很多的實例為我們提供了更為合理的解讀,他的解讀是在對教材的深入理解后做出的,是在對學(xué)生問題的'創(chuàng)設(shè)中提出的,長此以往,不僅老師的素養(yǎng)提高了,學(xué)生的素養(yǎng)也在有價值的提問,學(xué)習(xí),反思中有了質(zhì)的飛躍。
其次,找到了今后教學(xué)的目標(biāo)。董老師提出了語文教學(xué)“3+2”,所謂“3+2”,就是發(fā)現(xiàn)教學(xué)價值,設(shè)計教學(xué)任務(wù),實施有效指導(dǎo),這是對教師而言,要做到這三點,養(yǎng)成語文習(xí)慣,積累實踐經(jīng)驗,這是對學(xué)生而言的,學(xué)生要達到的目標(biāo)。教師的教是前提,學(xué)生形成能力是關(guān)鍵,最終教是為了不教,這是終極目標(biāo)。于我,這件事情做起來很難,但我也愿追隨董老師的腳步,把這件事做好。爭取我的學(xué)生可以達到不教勝于教的目標(biāo)。董老師不僅提出了理論指導(dǎo),更有實踐經(jīng)驗,《最后一課》,《濟南的冬天》,《背影》等的深度解讀,為我們提供了很好的藍本,照貓畫虎,我想即使不是虎,也終有幾分像吧。
最后,拓寬了我的語文視野。作為一名鄉(xiāng)村教師,資源有限,見識有限。聽兩位老師講課,真正意識到自己是井底之蛙,語文天地是如此廣闊。傳統(tǒng)文化滲透其中,對于傳統(tǒng)文化我們要有全新的認(rèn)識。李永茂老師編寫的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)備考叢書》,為我們詳細(xì)地介紹了傳統(tǒng)文化各方面的知識,對于拓寬我們的視野,豐富我們的知識是大有裨益的。老師的思想高屋建瓴,凸顯了我文化的不足,我只有做一個不斷學(xué)習(xí)的人,才能跟上發(fā)展的步伐。
零零散散寫了這么多,其實只是對這次培訓(xùn)一點點膚淺的思考和感悟。今后教學(xué)的路還很長,一次培訓(xùn),轉(zhuǎn)變的是思想,要想真正提升自己,也提升學(xué)生的能力,我想要做的事還有很多。我唯有一步一步走下去,才能至于千里之外。語文教學(xué),我一直在路上,我愿堅定不移地走下去。
上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進行了專門的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn),作為一位剛參加工作的新人,很興奮能夠參加這樣的培訓(xùn),為我在今后的教學(xué)工作又積累了很多寶貴的經(jīng)驗。培訓(xùn)分三個部份,即教學(xué)研究從哪開始、聊聊教學(xué)那點事、慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教,分別有三名經(jīng)驗豐富的教師和我們交換了他們的經(jīng)驗。
一、《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗,告知我們教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)從以下方面進行:
一、備課,也叫策略研究。簡言之,就是要了解課標(biāo),熟習(xí)教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備;
二、上課,也稱臨床研究。我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進行教學(xué),學(xué)會調(diào)控課堂。
三、聽課,即比較研究。聽要講求技能,會聽會記才是重點,聽要分清主次,記要有重點。
四、評課,稱為診斷式研究。評價一節(jié)課的成功與否,要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點等多方面進行。
五、教后記,反思性研究。反思要有主題。既要反思成功的地方,還要思考不足的地方,和如何處理不足,真正起到反思的效果。
六、讀書,這是更新觀念、尋求精神交點的研究。只有多讀書才會勤于思考,不斷更新觀念,尋求更好的進步。
二、《聊聊教學(xué)那點事》--張永勝張老師則是從十個方面分別先容了他的經(jīng)驗
一、深透掌控教材內(nèi)涵。我們要去掌控教材的編寫意圖,創(chuàng)造性地處理教材。
二、重視聯(lián)系生活實際。正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容二者之間的關(guān)系,創(chuàng)造出水乳融合的效果。
三、有效組織探究活動。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運動的活動,教師作為引導(dǎo)者要想法給學(xué)生口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動。
四、適度進行實踐操縱。教師的直觀操縱和學(xué)生的適度適當(dāng)操縱,都是學(xué)生感知知識的重要方法和手段。
五、積極創(chuàng)設(shè)趣味情形。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激起學(xué)生的欲望。經(jīng)常使用的有故事情形、游戲情形、謎語情形、順口溜情形等。
六、精心引提題目思考。讓學(xué)生思考的題目一定是要有價值的。
七、切實關(guān)注自主學(xué)習(xí)。
八、理智展開合作交換。這個進程中,教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性,和必要的干預(yù)。
九、公道應(yīng)用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,到達優(yōu)化組合、上風(fēng)互補、高效低耗、本小利大。
十、中肯進行教學(xué)評價。評價不單單要關(guān)注成功者,每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹目隙ā?/p>
三、《慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教》--白建明白老師主要從四個方面交換了小學(xué)語文怎樣提升瀏覽能力
一、咬文嚼字。小學(xué)語文要講求兒童性,要走進兒童,要讓學(xué)生在大量的瀏覽中學(xué)有所得、把握學(xué)法、學(xué)得快樂。
二、題目探究。語文課堂的流行病不勝枚舉,但作為一位合作者、引導(dǎo)者和組織者,一定要實現(xiàn)從意識的轉(zhuǎn)變到行動的落實這一進程。
三、尋味語文。一定要讓瀏覽具有語文味。要正確深入研究讀本,精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),奇妙處理師生關(guān)系,修建良好的課堂氛圍。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇24
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神,20xx年5月5日至6日,我校組織教務(wù)處處長、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),為全面推動我校教師信息化教學(xué)能力提升打開新的局面。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
培訓(xùn)班上,常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學(xué)改革,促進教師成長”;高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”;常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”;安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗交流;高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”;安徽省警官學(xué)院劉雪蕾,全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計,并用多個案例詳細(xì)介紹如何進行信息化教學(xué)設(shè)計,如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學(xué)的三者融合。
此次培訓(xùn),心得體會如下:
1、提升視野,感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂,越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,特別是通過變革學(xué)習(xí)方式,以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
2、更新觀念,體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)
職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育,創(chuàng)新知識教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的.,而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動,忽視學(xué)生充分的思維過程,教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué),變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),未來教育發(fā)展的方向
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代,并不意味著教師是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者,其作用也在逐步提升。
4、良好的信息素養(yǎng),教師必須具備
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,在信息社會,高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流,了解自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會,也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實,參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐,普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學(xué)習(xí),教師們找到了差距和不足,明確了下一步的努力方向。同時,本次培訓(xùn)對提高我院教師教學(xué)信息化水平,強化內(nèi)涵建設(shè),推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,促進課堂教學(xué)模式改革,進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇25
通過心理專家毛春梅老師的講課培訓(xùn),我認(rèn)識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體,教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運動,才能起作用,加強對學(xué)生的心理教育,可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生,當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時,教師只有對學(xué)生傾注真情的愛,才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈,才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識,學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中,這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及多個方面:有身體、精神、心理的整體和諧;有自我認(rèn)同、自我更新與成長;有關(guān)懷、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的'能力等。但很多家長和老師對學(xué)生心理健康的認(rèn)識不足,往往忽略了學(xué)生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律,還要注重學(xué)生的心理健康,盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰。對不正?dāng)?shù)男睦硇枰,要耐心說服,講清道理,給予正確引導(dǎo)。教師在心理活動課中,必須以學(xué)生為中心,重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素,盡量滿足各類學(xué)生的心理需要,幫助他們樹立正確的價值觀,學(xué)會處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計活動時,要創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,突出學(xué)生的主體地位;在組織互動時,要提供舞臺讓學(xué)生唱主角,讓學(xué)生有話可說、有話能說、有話敢說,能理直氣壯地傾訴自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點;教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn),這正如杜威說的:“教師是一個引導(dǎo)者,他掌著舵,學(xué)生用力把船劃向前方!
總之,只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上,教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會 篇26
今年暑假,集團安排了為期兩天的教師培訓(xùn),培訓(xùn)期間使我深深認(rèn)識到:教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者。自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。作為一名人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表、一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下!都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作出表率,必須要做到:
一、熱愛教育事業(yè),勇于承擔(dān)責(zé)任
從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當(dāng)好合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,能眵清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響。
二、謙虛好學(xué),刻苦鉆研
教師的'思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生,教師要求學(xué)生為祖國而學(xué),自己必須為祖國而教,教師要求學(xué)生要有事業(yè)心,熱愛自己的專業(yè),自己必須熱愛教育事業(yè)愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人,自己必須關(guān)心他人,愛護學(xué)生,F(xiàn)代教育是“育人”,而非“制器。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育,而是主動地學(xué)習(xí)、觀察和思考。
基于以上認(rèn)識,在教學(xué)過程中,我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律。更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,自己就必須是一個值得推崇的模范。
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