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參加教師培訓(xùn)的心得體會

時間:2022-11-10 19:22:21 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

參加教師培訓(xùn)的心得體會15篇

  我們有一些啟發(fā)后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的參加教師培訓(xùn)的心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

參加教師培訓(xùn)的心得體會15篇

參加教師培訓(xùn)的心得體會1

  參加了培訓(xùn)者培訓(xùn), 本著提升自己教學(xué)能力、提升新課程理念、提升理論水平的我非常珍惜這次的培訓(xùn)機會,作為培訓(xùn)學(xué)員我認真收看視頻教學(xué)、參加班級交流和互評,撰寫學(xué)習(xí)心得體會、從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我奮進。在這次的培訓(xùn)過程中我主要做了以下五點。

  1、積極參與學(xué)習(xí),在這次的培訓(xùn)中,我認真收看視頻,并做好筆記;寫出了自己的心得體會和反思。

  2、積極的查閱各種資料,進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我閱讀一些相關(guān)的書籍,上網(wǎng)查閱一些資料先對專題的內(nèi)容、外延有一個大概的了解。學(xué)習(xí)時旁邊總有幾本書以便及時的進行查閱。

  3、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進行反思。在培訓(xùn)的過程中,對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進行及時的反思;并將自己的反思寫成文章上網(wǎng)與各位同仁進交流,以提高自己在以后的教學(xué)過程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平。

  4、積極的參與互動學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)的過程中,每天我都用一定的時間去閱讀別人的文章,發(fā)表自己的評論。通過閱讀來學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法,“取人之長,補已之短”來提高自己的教學(xué)能力。

  5、積極參與、認真反思。我對這次的遠程培訓(xùn)活動非常的重視, 在家上網(wǎng)培訓(xùn)后,到學(xué)校常常和同事們交流,在集體的反思活動中,大家相互探討一些自己在教學(xué)過程中遇到的一些教學(xué)案例,在培訓(xùn)過程中遇到的一些困惑、問題等等。

參加教師培訓(xùn)的心得體會2

  暑假里我參加了在市影劇院舉行的“20xx年北師大入?yún)^(qū)暑期教師專題培訓(xùn)”活動,有幸聆聽了國家教育部教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目辦副主任萬福院長關(guān)于《教會學(xué)生學(xué)習(xí)、全面提高質(zhì)量—改進教學(xué)設(shè)計的實證研究》的專題講座。講座主要包括以下幾個方面的內(nèi)容:

  一、開展校本研究、全面提高質(zhì)量

  新課程推進的十年,形成了教育理論大普及、教育理念大提升,教育研究大發(fā)展的可喜局面。當前學(xué)校的發(fā)展面臨很多的挑戰(zhàn),學(xué)校要減輕中小學(xué)生的課業(yè)負擔,提高教育的質(zhì)量。學(xué)生需要學(xué)會知識,更需要培養(yǎng)能力,而教師要注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。通過聽講座我進一步認識到:有效的教學(xué)是師生雙方融洽和諧交融,不斷提升教學(xué)效能,教會學(xué)生學(xué)習(xí),促進師生共同發(fā)展的教學(xué)。今后我們要避免低效甚至是無效的教學(xué),要在課程結(jié)構(gòu)整體架構(gòu)下發(fā)展有效教學(xué)。萬教授還給我們介紹了現(xiàn)如今的企業(yè)對人才的需要,讓我們了解了企業(yè)對學(xué)生全面素質(zhì)的需要,也是自己的眼光更加長遠,更加關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

  二、學(xué)習(xí)借鑒我國課堂教學(xué)改革的優(yōu)秀經(jīng)驗

  萬教授給我們列舉了一些名家的研究成果、名校的成功經(jīng)驗,其中有“邱學(xué)華老師的中小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)”、“李吉林老師的情景教學(xué)”、“魏書生老師的六環(huán)節(jié)模式”等成功的教學(xué)模式,也有“黃岡中學(xué)的精講巧練、以練引講”、“汨羅中學(xué)的剛性管理、學(xué)案學(xué)習(xí)”、“棗莊紅旗的先學(xué)后導(dǎo)、問題評價”等多個重點名校的比較成功的做法,還有“對校本課堂改革經(jīng)驗的分析”。萬教授用大量翔實的事例和恰如其分的分析,拓寬了我們的視野,也為我們打開了一扇充滿陽光和智慧的天窗。

  三、改進導(dǎo)學(xué)設(shè)計,推進有效教學(xué)

  實踐表明,能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)的往往不是教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù),因為教學(xué)技術(shù)和方法具有的機械性往往要扼殺教師的創(chuàng)造性,難以應(yīng)對復(fù)雜多變的教育對象。具體而復(fù)雜的教學(xué)情景需要教學(xué)方法和技術(shù)的靈活運用,而教學(xué)策略具有很強的創(chuàng)造性、直覺性和綜合性特征,可以更好地實現(xiàn)有效教學(xué)。萬教授為我們具體介紹了推進有效教學(xué)的一些策略,其中有一些很值得我們在今后的教學(xué)工作學(xué)習(xí)和借鑒。

  總之,這次的培訓(xùn)讓我們進一步在新課標理念下轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為,有助于提高我們的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,假期的“充電”也讓我的暑假生活變得更加充實、更有意義。

參加教師培訓(xùn)的心得體會3

  1月12日,我鎮(zhèn)開展了全鎮(zhèn)規(guī)模的教師集中培訓(xùn),我也有幸聽取了六位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,他們六位領(lǐng)導(dǎo)是分別從六個方面進行講座的,我感覺收獲到很多很多,可以說受益匪淺。但我感觸最深的,就是董禮權(quán)老師的《新課程與教師心理素質(zhì)》。所以我便以董老師的最后一幅對聯(lián)為題目,寫下這份學(xué)習(xí)心得。

  當今社會,各行各業(yè)都面臨著嚴峻的考驗,競爭都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對各種各樣的壓力:來自于家庭的壓力,來自于社會的壓力,來自于本職工作的壓力,來自于與其它人的利益競爭的壓力,更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。

  對面各種壓力的我們,要學(xué)會正視現(xiàn)實,要學(xué)會自我調(diào)節(jié),要變壓力為動力,不要因為一時的挫折而一蹶不振,失去前進的信心和勇氣,因為我們的本職工作在提醒我們,教育需要的是心理健康的老師,需要的是積極向上的老師,需要的是知識淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,所以我們應(yīng)該從以下幾個方面入手:

  一、加強個人師德修養(yǎng)。

  萬事德為先,教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

  二、學(xué)會自省,自我檢查,自我修定。

  面對困難,面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)該清楚地認清自己,學(xué)會自我反省,自我檢查,吸取教訓(xùn),吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長補已之短,從而進行自我調(diào)整,自我修定。要學(xué)會正確評價自己的工作,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來越糟。

  三、要保持適當?shù)谋ж摗?/strong>

  “不想當將軍的士兵不是好士兵”,這句話,我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊,也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負,要有目標,自信心要足,世上沒有什么難事,主要看自己如何去做,什么心態(tài)去做,能否堅持到底。當然目標不能定的太高,太過于脫離實際。

  四、要建立和諧的人際關(guān)系。

  良好的人際關(guān)系,對于工作的開展十分有利,為人師,更要開朗,大度,心胸要開闊,要學(xué)會克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長處,來彌補自己的短處,所謂人無完人嘛!

  五、學(xué)會與學(xué)生交往,成為學(xué)生最喜愛的老師。

  要平等看待每一個孩子,要把真誠希望留給所有的孩子,每天都要把最燦爛的陽光灑給孩子,不要吝嗇自己的表揚,要做孩子們的好朋友,好老師。

  教師的職業(yè)是崇高的,是幸福的!教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,同時應(yīng)該是自己的充實與成功。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設(shè)計與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾,不為名利而憂,不為流行而感,讓我們做新時代最有內(nèi)涵的老師吧!

參加教師培訓(xùn)的心得體會4

  年十月至學(xué)期期末,我在學(xué)校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,提高青年教師的素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量而實施的一項舉措!這次培訓(xùn)中,在感受到龍泉書院風韻的同時,重溫了教育主管部門對教師在師德方面的規(guī)范,學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實施的環(huán)節(jié),知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求,研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問題,實踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng),聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗!也領(lǐng)略了授課名師的風范,個人受到了深深的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,我得到了很大的收獲,我從中得到了很多體會和啟發(fā):

  一、內(nèi)容詳實,師德高尚,感染力深遠

  此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,從多層次多角度安排,緊鑼密鼓,扎實有序,內(nèi)容也較為全面:包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細致,深刻而生動,不管哪一位教師主講,他們都是有備而來,準備的十分充分,沒有一絲一毫的敷衍:所有的講稿均制成ppt公開共享;有的研究高瞻遠矚,細致入微,切合實際,時時讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚,語言精練清晰和緩,態(tài)度和藹可親沒有架子,這一切都彰顯出他們的人格,高尚的師德,崇高的職業(yè)精神以及對教育事業(yè)的熱愛,執(zhí)著!他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?他們身上散發(fā)出的愛的力量,將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師!

  在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學(xué)方法和策略,爭取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。

  二、教師的道德和責任,學(xué)生觀

  教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為,直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀,直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對學(xué)生的影響,是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”也許我們太普通,一己之力也很微弱,但我們要努力去做充滿智慧的教育!想想初登講臺時熱情如火,充滿激情,轉(zhuǎn)眼人到中年,回首走過的路,不能倦怠!更不能在倦怠中消磨教育者的良心,而要把良心化作行動,融入平凡的工作中去!

  一樣的課程不一樣的班級,當我為分數(shù)沾沾自喜的時候,是否注意到還有許多分數(shù)不高的孩子有多憂傷?那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福?在我的教習(xí)過程中,有多少人精神的成長被忽視?我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷?羅素說:參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評價的尺子有幾把?教育要關(guān)心每個人的幸福每個人的成長每個人自我價值的實現(xiàn),也許這些并不全是教師的問題,但道德和責任要牢記!這也是學(xué)校、社會、學(xué)生的期盼!

  三、教師這一職業(yè)的思考和認識

  第一,教師是文化的傳遞者!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

  此次培訓(xùn),我感嘆每一位老師學(xué)識淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時,他們的每一個真知灼見,每一個獨到的見解和體會,都一次次撞擊著我的心靈深處,猶如醍醐灌頂,使我豁然開朗,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華,為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們!

  最后,我想對所有參加培訓(xùn)的教師說:用愛生活,會使自己幸福;用愛工作,會使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧!

參加教師培訓(xùn)的心得體會5

  我參加了榮昌縣計算機高級第二批培訓(xùn),在這次的培訓(xùn)中,讓我學(xué)習(xí)了很多計算機的知識,下面就這次培訓(xùn)的心得體會談一談。

  一、信息技術(shù)對教師的重要作用

  雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但每一位老師都很有耐心,對于我們提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

  通過這次短期培訓(xùn),我深深體會到信息技術(shù)對教師的重要作用。在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己。

  二、學(xué)習(xí)了很多計算機知識

  對于計算機我可以說既熟悉又陌生,雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,經(jīng)過朱老師、廖老師、李老師的講解,使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解?梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會了如何下載各種軟件,如何運用它進行下載,一些上網(wǎng)查找資料的技巧,并建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。通過4天的培訓(xùn),我掌握了現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本能力,通過這次學(xué)習(xí)我了解了中文Windows 7 、學(xué)習(xí)了Word 的操作,演示文稿的操作。本次培訓(xùn)時間雖然很短,只有短短的4天,但對我來說確是受益匪淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長帶來福音。

  通過這次培訓(xùn),不僅學(xué)到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識的機會,提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因為計算機知識更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好。在工作中,我要利用所學(xué)到的計算機知識,設(shè)計課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績。

參加教師培訓(xùn)的心得體會6

  經(jīng)過一周的時間,通過聽齊老師的講座“智能數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)高考”以及齊老給三個年級的奧賽班上的節(jié)課,讓我對智能數(shù)學(xué)有了一定的了解,其中“一個中心,兩個基本點”讓我記憶猶新,即以數(shù)學(xué)思想為中心,以基礎(chǔ)知識傻瓜化,解題方法明確化為基本點。下面我從幾個方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

  一、 深入專研,樹立終身學(xué)習(xí)的意識

  齊老剛到一中的下午,還沒來得及休息,就為我們作了一場精彩的報告“智能數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)高考”,從報告中我深深的體會到齊老對新高考的研究,他從新舊高考的變革、備考誤區(qū)和應(yīng)試策略幾個方面作了分析,從中我學(xué)習(xí)到了很多方法和獲取了很多信息,也讓我作為一名高三教師感到慚愧,我對高考的研究還很膚淺,只停留在個別知識問題上,而缺乏對全面的把握,所以從年過七十的齊老身上我不僅學(xué)習(xí)到了知識,更加學(xué)習(xí)到了他那種專研的精神,那種活到老學(xué)到老的信念。所以,我要從現(xiàn)在做起,多多閱讀書籍,多研究考綱,多定一些數(shù)學(xué)雜志,從中多獲得一些好的解題方法,進而充實自己,雖然平時的時間很緊張,但也不能忘了學(xué)習(xí)。

  二、 勤于思考,善于自我總結(jié)

  聽了齊老給學(xué)生作的講座“兩種推理與高速選填(五猜七證)”,真正讓我見識到齊老的解題果然名不虛傳,齊老從幾個方面講解了高速選填,從中受益匪淺,讓我有一種眼前一亮豁然開朗的感覺,啊,原來填空選擇題還有這么好的方法呀!什么檢驗特例、考查極端、舉反例、退法、進法等這些方法,我在給學(xué)生講題的時候也在用,但沒有齊老運用的這樣游刃有余。所以,我的體會是要多解題,解難題,從解題中思考,做到自我總結(jié),從而提高自己。

  三、 形成自己的一種風格與特色

  聽了齊老在三個年級高塞班上的幾堂課,讓我感受最深的是講課要有自己的風格和特色,齊老的三步:“問中學(xué)、例中學(xué)、做中學(xué)”就是他智能數(shù)學(xué)的核心,他能自創(chuàng)一門智能數(shù)學(xué),形成自己獨特的教學(xué)模式,而且非常切實可用。首先,“傻瓜表”就是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的,書本給出的知識有時學(xué)生能夠接受,但不是很容易記憶,齊老師以傻瓜表的形式展現(xiàn)給學(xué)生,又配以自己獨特的總結(jié)和記憶規(guī)律,讓學(xué)生極易記住。這些我也可以在平時的教學(xué)中慢慢嘗試,學(xué)會自己總結(jié)“傻瓜表”。其次,“例中學(xué)”,齊老所講的范例具有代表性,有深度、區(qū)分度,這也讓我意識到在平時的教學(xué)中,選題非常關(guān)鍵,能讓學(xué)生從解一道題中學(xué)會解一類題,題要精挑精選,學(xué)會放棄一些題,學(xué)會積累一些好題。最后,“做中學(xué)”也讓我體會到教會學(xué)生自我總結(jié)才是最終戰(zhàn)勝高考的法寶,而不是教師給學(xué)生總結(jié)?傊,在向別人學(xué)習(xí)的同時,一定要形成一套有自己風格和特色的教學(xué)方法,絕對不能把別人的全套拿過來用,那就不叫學(xué)習(xí)叫抄襲。

  通過一周與齊老師的接觸和學(xué)習(xí),讓我懶惰的思想也慢慢活躍起來,七十多歲的老人都能作到終身學(xué)習(xí),何況我還年輕,所以我要加倍努力,做一名學(xué)習(xí)專研型教師,不辜負自己神圣職業(yè)的稱號。

參加教師培訓(xùn)的心得體會7

  非常有幸參加了20xx年徐州農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。快樂的時光總是感覺過得很快,一晃六天的培訓(xùn)已悄然而過。六天中,班主任于慶老師,培訓(xùn)處的李處長,呂紅老師和王新民老師每天陪著我們一起學(xué)習(xí),與我們同甘共苦,對我們關(guān)心與照顧,使我們深受感動。走進省骨干教師培訓(xùn)的課堂,讓我們與專家名師近距離交流和學(xué)習(xí),在這里我認識了許多專家和名師,認識了許多優(yōu)秀的骨干教師,與專家和同學(xué)在一起,我感覺到我非?鞓。

  當然,快樂的同時我也感覺到了緊張和充實,因為我們這次培訓(xùn)是高規(guī)格的規(guī)范培訓(xùn),在時間上,我們有明確的作息時間,每天的培訓(xùn)時間,于老師都會早早地到達會場組織活動,當然我們的學(xué)員素質(zhì)也非常高,沒有無故遲到早退或缺勤的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,我們有豐富多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有剖析教育教學(xué)改革的報告,如黃為良老師的《新課程修改背景下的教材調(diào)整》和吳曉紅教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與變換的教學(xué)研究》,也有引領(lǐng)教師成長的講座,如段作章院長的〈〈小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的目標與途徑〉〉,有課堂教學(xué)具體指導(dǎo)的報告,如張興朝校長的<<有效教學(xué)的探索與研究>>等,也有理論聯(lián)系實際的研討,如三節(jié)課的教學(xué)觀摩和教師論壇,熱點問題研討的教師沙龍等等。在培訓(xùn)質(zhì)量保證上,從市培訓(xùn)處的安排中也可以看出是花了心思下了功夫的,首先請的培訓(xùn)老師都是耳熟能詳?shù)膶<覍W(xué)者、特級教師和一線的優(yōu)秀骨干教師。其次還布置學(xué)員寫學(xué)習(xí)心得。在這六天的學(xué)習(xí)中,通過與名師的近距離交流和每天的反思,我的收獲是必然的,而且是碩果累累。

  在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們認真聆聽了專家關(guān)于教育理論、教學(xué)經(jīng)驗、教育科研、教學(xué)反思、課改現(xiàn)象等方面的講座,撥開了我們在教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗,使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,開闊了新視野,更新了頭腦中原有陳舊落后的教學(xué)思想和觀念。收獲的點點滴滴我已寫在我的學(xué)習(xí)心得里。

  不知道為什么,收獲越多,感覺差距越大。這次聆聽了專家們的講座,與他們相比,感覺自己還是小學(xué)生,還有太多太多的東西需要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)他們們厚實的數(shù)學(xué)素養(yǎng),學(xué)習(xí)他們過硬的教育教學(xué)技能,學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研,勇于探索的科研精神。

  一路走來,我們聆聽著,我們學(xué)習(xí)著,我們思考著,我們也在收獲著。我們收獲了友誼,收獲了知識,收獲了思想,我們還收獲了快樂,收獲了成就;回憶我們同班學(xué)習(xí)時,回憶我們同組交流分享時,回憶我們同桌聚餐時……太多太多美好的回憶,我們幸福地帶著這些滿載而歸。

  培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號,成績只屬于過去,在我們前面將是一個更大的挑戰(zhàn)。相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣,都會因為這次培訓(xùn)而震撼,都會因這次培訓(xùn)而改變。在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下,在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力,繼而不斷進步,為我們徐州的教育事業(yè)做出更多、更大的貢獻!

參加教師培訓(xùn)的心得體會8

  參加骨干教師培訓(xùn)班心得體會牡丹中學(xué) 陽敏我參加了縣里組織的骨干教師培訓(xùn)活動,聆聽了幾位名師的講座,感覺是幸福而又充實的,因為面對不同風格的名師,聽到不同類型的講座,也能夠感受到思想火花的沖擊。 在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

  一、沒有學(xué)生的主動參與,就沒有成功的課堂教學(xué)。

  新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是:“應(yīng)該說,站起來發(fā)言是參與,但從表面上看,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,學(xué)生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨立的思考!焙唵蔚膯柎鹗,一問一答,學(xué)生好像忙得不亦樂乎,但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、學(xué)生與學(xué)生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認為,應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進行思考,給學(xué)生充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到發(fā)展。

  二、在教學(xué)活動中,教師要當好組織者。

  教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的活動,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時了解他們的認知情況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

  三、在教學(xué)活動中,教師要做一個成功的引路人

  總之,通過這次骨干教師的培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

參加教師培訓(xùn)的心得體會9

  非常慶幸能在互聯(lián)網(wǎng)上看到這么好的培訓(xùn)內(nèi)容,僅僅學(xué)習(xí)一天,我就受益匪淺。從事職教工作已經(jīng)大半年了,當?shù)谝淮巫咴诮稚,聽到學(xué)生尊稱一聲老師好的時候,我的內(nèi)心是不平靜的,突然感覺到自己所從事職業(yè)的崇高。這使我不得不思考自己作為一名人民教師,應(yīng)該如何對得起學(xué)生,對得起國家托付給我的重任。

  俗話說的好,教書育人。作為老師,教書是過程,育人是方向。如何教好書,育好人是擺在我們面前非常重大的責任,這關(guān)系到祖國的未來。經(jīng)過這大半年的教學(xué),看了高中新教師遠程培訓(xùn)的一些內(nèi)容,我認為作為一民老師,不管自己經(jīng)驗是否豐富,首先要做到的就是自身人格的崇高,只有把教育當做一種事業(yè)來做,自身才會產(chǎn)生一種強大的動力,每當走進教室,我看著一群莘莘學(xué)子,我首先想到的是未來他們將是桃李滿天下的情景,內(nèi)心不禁涌起一種莫名情懷,這使我產(chǎn)生了一種強大的動力,要教好書育好人。其次是一個做人的問題,師生關(guān)系是互動的,是情感的互動,是思想的交流,是理想的共鳴,因此我們必須了解學(xué)生,必須成為他們的朋友,這有別于傳統(tǒng)意義的古板嚴厲的教師形象,在這一點上很多教師做得并不到位。我們不是學(xué)生的對立面,我是要做的是融入他們,與他們交心,了解他們,我們才能真正了解到他們到底想要什么,我們才能知道應(yīng)該如何讓他們理解我們的良苦用心,在思想上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。當一個學(xué)生喜歡你這個人的時候,他會情不自禁的發(fā)自內(nèi)心要學(xué)好你這門課,情感是一個人執(zhí)著于某件事的強大動力。還有一點就是我們要做到鼓勵與贊美,對學(xué)生而言,學(xué)習(xí)總會遇到很多困惑,作為老師,我們不應(yīng)該批評和責怪,在這點上很多教師是沒有耐心的,例如“你怎么還沒搞懂?我都講了好多遍了”。我們應(yīng)該鼓勵他們,贊美他們,安慰他們,例如”沒關(guān)系,這個部分確實比較難,老師當初作為學(xué)生的時候,學(xué)了十遍都沒搞懂,慢慢來,要有信心”。對學(xué)生贊美和鼓勵,會增強他們學(xué)習(xí)的信心和動力,正所謂鼓勵和贊美可以讓白癡變成天才,姆子教育才是當今我們應(yīng)該去探索的一種教育思路。由于剛剛走上教育崗位,自己經(jīng)驗還不是很足,經(jīng)后自己還需要不斷總結(jié)和提高。

參加教師培訓(xùn)的心得體會10

  在本學(xué)期,學(xué)區(qū)組織骨干教師參加了培訓(xùn)。作為一名骨干教師,參加這次活動是我義不容辭的義務(wù),也是我提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個機會。

  作為一名語文骨干教師,通過這幾次的培訓(xùn),是我更加深刻的領(lǐng)悟了新課標的理念。在《語文課程標準》中,明確闡述:語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。在以前的大綱注重語文的思想性。如今的人文性、思想性重在文道合一,文以載道,似乎有語言附屬于政治或社會學(xué)之嫌,其獨立性的構(gòu)成,文學(xué)情趣的感情就減弱了。語文是活生生的生活現(xiàn)實,學(xué)生的一切學(xué)習(xí)大部分來源于生活。那么,如何在小學(xué)語文教學(xué)中更多地對學(xué)生注入人文關(guān)懷,在小學(xué)語文教學(xué)中如何構(gòu)建人文性教學(xué)結(jié)構(gòu)呢?我在教學(xué)中進行了一些嘗試:

  一、正確理解與處理工具性與人文性的關(guān)系。

  改革以來,有人在強調(diào)人文性的時候,不恰當?shù)亍皩⒑⒆雍拖丛杷黄饾姷簟。“孩子”即語文本體。這樣做又陷入了片面性,必然造 成工具性與人文性的兩敗俱傷。人文性是語文課程的重要屬性。課程內(nèi)容、課程資源中豐富的人文內(nèi)涵,決定了這一課程的性質(zhì)。人文性,可以理解為人性與文化性的整合,包括文化、道德、情感等精神生活的方方面面。語言是最重要的文化載體,是人類文化的重要的組成部分。

  二、要提高自己的傳統(tǒng)語文教學(xué)水平。

  小學(xué)語文教師教學(xué)水平的提高是貫徹《新課標》的關(guān)鍵,這方面已經(jīng)做了很多工作。但是過去的培訓(xùn),大都是在提高新思維、新理念方面。要求教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué),學(xué)習(xí)語言學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等知識,擴大視野,提高理論水平,這是很必要的。但是我認為現(xiàn)在應(yīng)該在提高我國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)語文教學(xué)上多下些工夫,使語文教學(xué)的根扎得牢牢的。現(xiàn)在的小學(xué)語文教師,能背誦古詩多少首?能背誦唐宋八大家的文章多少篇?小學(xué)的語文教師,古文部分可以從《古文觀止》上選了幾十篇,試著背誦。傳統(tǒng)語文教學(xué)要薪火相傳,年輕的語文教師,要接過傳統(tǒng)語文教學(xué)的接力棒向前奔跑,就必須具有比較厚實的語文素養(yǎng),如果腦子里裝著若干篇古文、古詩,再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。在觀摩《古詩兩首》一課時,我發(fā)現(xiàn)教師對于兩首古詩的作者、年代、時代背景等都作了精心的準備。教師查找了大量的補充資料,來突破教學(xué)的難點。使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩時,對當時的歷史有了一定的了解。所以,學(xué)生能夠體會詩人所要表達的思想感情,也能夠深刻理解詩句的含義。而不僅僅是為了學(xué)習(xí)古詩而學(xué)習(xí)古詩。要做一名好的小學(xué)語文教師,書桌上需要擺放一部《古文觀止》和一本《唐詩三百首》,還有一本《古代文學(xué)作品選》,時選時讀,常用常新。在提高教師水平上,這方要下些工夫。年輕的語文教師,在傳統(tǒng)語文教學(xué)修養(yǎng)上,要做到真正好,真——真過硬,正——路子正,好——追求完美。要獨立思考,堅持教學(xué)實踐,堅持數(shù)年,定會成功。我是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的,我深知漢語言文學(xué)對教學(xué)工作的重要性,尤其是對語文教學(xué)的重要性。如果一名小學(xué)語文教師具有扎實的漢語言文學(xué)功底,他的語文課就可以充滿濃濃的文學(xué)氣息,就可以讓學(xué)生更加深刻地了解中國的漢語言文學(xué),體會中國文字、中國語言的魅力,并且為之感到自豪。在這個基礎(chǔ)上,我相信每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課文的時候,他就能感受到中華民族傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,認識中華文化的豐厚博大,集收民族文化智慧,關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類文化的營養(yǎng)。并且有一種想繼成與發(fā)展?jié)h語言文學(xué)的沖動,把它作為學(xué)好語文課的一個動力。

  二、教學(xué)反思時教師專業(yè)成長的有效途徑。

  在本次培訓(xùn)中,學(xué)區(qū)專門聘請了劉加霞教授為我們進行了:如何進行教學(xué)反思的講座。劉教授的講座,揭開了我對反思的一些困惑,也明確了教學(xué)反思該如何下手去寫,該寫些什么。在教學(xué)中,我也開始作反思日記。針對教學(xué)中的一些情況進行了深入、細致地分析與反思。使反思能夠做到有實效,不流于形式。不僅僅是為了寫反思而寫反思。反思的紀錄,為我的教學(xué)提供了更加有力的保障。使我避免了教學(xué)中的一些錯誤再次出現(xiàn)。也使我在處理問題時更加冷靜、全面地考慮問題。注重分析與過程,看淡了結(jié)果。這樣對學(xué)生的發(fā)展也起到了良好的促進作用。使學(xué)生能夠?qū)⒖、快樂地學(xué)習(xí)與成長。

參加教師培訓(xùn)的心得體會11

  20xx年7月10日,我有幸參加三到六年級數(shù)學(xué)新教材暑期培訓(xùn)。這一天培訓(xùn)內(nèi)容主要是教材修訂專家對教材的調(diào)劑和變化作一些說明。

  新教材主要調(diào)劑和變化有以下幾個方面:

  一、重新整合原來有聯(lián)系的小單元,進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效力。

  如三年級上冊重新整合乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法。第一單元是兩、三位數(shù)乘一位數(shù),例題是筆算兩位數(shù)乘一位數(shù),試一試三位數(shù)乘一位數(shù),這樣通過對照增進計算方法的主要遷移,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有計算經(jīng)驗適當總結(jié)計算方法。第四單元教學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù),整個單元內(nèi)容豐富、龐雜,由淺入深,層層遞進,公道組織教學(xué)內(nèi)容,增進計算方法的自主遷移。四年級上冊公道整合除數(shù)是兩位數(shù)除法計算的教學(xué)內(nèi)容。五年級上冊整合小數(shù)乘除法,適當加強小數(shù)四則混合運算,更加夸大聯(lián)系整數(shù)四則計算的方法、探索相應(yīng)的小數(shù)計算方法

  二、解決題目策略方面作了調(diào)劑和變化,進步學(xué)生解決題目的能力。

  三年級上冊增設(shè)了“從條件動身分析和解決題目”的策略。其中教材大幅度下降了例題習(xí)題的難度,突出了解決題目的步驟和方法,增設(shè)“從條件或題目動身分析思考”的策略,清楚地顯現(xiàn)解決題目的基本步驟:理解、分析、列式、回顧反思。四年級上冊解決題目策略主要編排特點:經(jīng)歷解決題目的進程,歸納了解決題目的一般步驟即理解題意、分析數(shù)目關(guān)系、列式解答、檢驗反思;蛄斜碚項l件和題目、從條件和題目動身分析數(shù)目關(guān)系、列式計算、檢驗反思。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的題目情境,引發(fā)學(xué)生整理條件和題目的愿望,改變題目的顯現(xiàn)方式,經(jīng)歷把現(xiàn)實題目抽象成數(shù)學(xué)題目的進程。五年級上冊下降用羅列策略解決題目的難度,突出有序思考的意義和價值,不觸及分類羅列。

  三、從三年級上冊開始逐冊安排“探索規(guī)律”專題活動。

  讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的進程。但利用規(guī)律不作要求沒有習(xí)題,不作為考試要求。三上安排了《間隔排列》,四上安排《簡單的周期》,五上安排《釘子板上的多邊形》,六上《表面涂色的正方體》。

  四、其它調(diào)劑和變化。

  提早在三上安排“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”適當下降教學(xué)要求,重視現(xiàn)象。

  后移“24時計時法”“觀察物體”和“可能性”等內(nèi)容。

  第二學(xué)段四年上冊可能性不要求用分數(shù)表示,只要學(xué)生定性掌控可能性大小。

  更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計算。

  用字母表示數(shù)從四下移至五上。

  總之,教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)進程,重視學(xué)生的活動進程,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,重視進步學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,使得:人人都能取得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我們在平時的教學(xué)中,要根據(jù)新課程標準,用好新教材,進步學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,為以后社會生產(chǎn)和平常生活的廣泛的利用提供保證,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參加教師培訓(xùn)的心得體會12

在縣教體局的精心安排和學(xué)校的大力支持下,很榮幸成為這次外出培訓(xùn)的一員。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有高效優(yōu)質(zhì)的觀摩課,也有別具一格的教研互動討論。通過這一輪的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。特別是一些教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:

  一、開闊了眼界,提升了自己的教育專業(yè)化水平

  培訓(xùn)讓我獲得了很多信息,開闊了視野。新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。能夠與許多教育專家面對面地交流,觀看教育專家的講座,認識理解教育教學(xué)新的動向,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,反思自身的教學(xué)理念,解決現(xiàn)實生活中面臨的'問題。

  二、通過培訓(xùn)對課堂教學(xué)有了一個新的認識

  教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)造性地開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí),我充分地認識到情境教學(xué)的重要性,尤其是對于我們農(nóng)村的學(xué)生,家長普遍不夠重視,自己又不能正確地面對學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)習(xí)積極性尤為重要。專家講得好,知識的傳授就像鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體,才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí),我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認識。

  三、增強了責任感,做有良心的教育者

  通過培訓(xùn),我對教師的職業(yè)有了更深刻的認識,我覺得教師的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在教育責任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能激發(fā)工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性,而投入全部的精力。

  培訓(xùn)是短暫的,但意義是深遠的。這次外出培訓(xùn),不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識,同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),開闊了我們的知識視野,提升了我們的教研能力,努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實自己,也幫助我們找到了自身的不足,在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家及同行們的經(jīng)驗,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中,做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型優(yōu)秀教師。

參加教師培訓(xùn)的心得體會13

  暑假教材培訓(xùn)終于結(jié)束了,其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開始的不情愿,煩惱、急躁,漸漸被專家團隊的報告所吸引,聆聽各位教師的單元教材分析,專家團隊的精彩報告,自己才對青島版教材有了初步的認識。我使用青島版教材才一年,教的是五年級,回想一年來自己的教學(xué),光憑自己的老經(jīng)驗,根本沒弄明白編者的意圖,一些新的教法,像每個單元的信息窗,看情境圖提出問題,我沒有正確引導(dǎo)學(xué)生分析情境圖的數(shù)學(xué)信息,然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。而是以試學(xué)生提不出來,又覺得太費時間,干脆我提出來算了。根本沒考慮到培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,提高學(xué)生的思維能力。還有一些知識的講授方法,像解方程,青島版教材是利用等式的性質(zhì)來解方程的,而我講到這兒,自認為這樣不夠科學(xué),干脆還用原來的加、減、乘、除算式各部分的關(guān)系來解方程。根本沒考慮編者的意圖。像這樣的例子還有很多,通過本次教材培訓(xùn),我才認識到原來自己根本沒領(lǐng)會教材的實質(zhì),沒明白編者的意圖,只憑自己的老經(jīng)驗,去教學(xué),認為教會學(xué)生這個知識就行了。聽了專家的分析報告才認識到青島版教材更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。這套教材注重了以下幾方面:

  1。淡化生活情境,突出數(shù)學(xué)情境。

  由“情境串”帶動“問題串”,是該套教材的一大亮點。在情境串的呈現(xiàn)上,教材根據(jù)學(xué)生的年齡及知識特點,隨著年級的升高,生活情境逐漸簡約。本冊教材突出表現(xiàn)為:一是創(chuàng)設(shè)有利于抽象數(shù)學(xué)知識的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元,呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境;二是突出數(shù)學(xué)信息,淡化生活情境。如百分數(shù)單元,在假日旅游的背景下,更多呈現(xiàn)的是文字、圖形、表格等形式的數(shù)學(xué)信息,便于直接引入新知探索;三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)學(xué)情境。如百分數(shù)單元的相關(guān)鏈結(jié),小數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)互化的知識以及第三個信息窗中綠點標示的問題,沒有在信息窗中呈現(xiàn),而是在探索中直接給出。

  2。突出研究數(shù)學(xué)問題的方法

  把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,并利用已有知識和方法探索新知”。

  這一研究方法主要是在__________探索中進行重墨體現(xiàn)。例如,探索圓柱、圓錐體積計算公式時,教材從現(xiàn)實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手,引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題“怎樣求圓柱體的體積?”,學(xué)生聯(lián)想已有的知識經(jīng)驗――圓面積的推導(dǎo)方法,猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計算公式,最后通過操作、驗證,總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計算公式,然后利用計算公式求出圓柱體的體積,解決冰淇淋盒容積的問題。

  教材的這一基本模式,有利于學(xué)生從知識經(jīng)驗和客觀現(xiàn)實出發(fā),在研究具體問題的過程中學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。改變了以往單純教師講的“注入式”教學(xué)模式,既有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵,又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法,提高解決問題的能力,發(fā)展良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  3。在教學(xué)內(nèi)容的安排上重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。

  這一特點體現(xiàn)在對知識的結(jié)構(gòu)編排上,與傳統(tǒng)教材相比,立足于新舊知識的聯(lián)系進行了大膽地改革。例如,第三單元圓柱與圓錐的編寫,傳統(tǒng)教材的編排順序是:圓柱的認識――圓柱的表面積――圓柱的體積――圓錐的認識――圓錐的體積;本冊教材編排順序是:圓柱和圓錐的認識――圓柱的表面積――圓柱和圓錐的體積。這樣編排,可以通過對圓柱和圓錐特征、體積計算方法的對比學(xué)習(xí),使學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,加深對圓柱、圓錐的理解。又如,傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺,再學(xué)習(xí)正反比例的知識;而本冊教材是先學(xué)習(xí)正反比例的知識后再學(xué)習(xí)比例尺,這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義,促進知識的遷移。

  4。注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略。

  初步掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目標之一。編寫本冊教材時,特別關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如:在探索圓的面積計算方法時,教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較,既估計了圓面積的大小范圍,又滲透了正多邊形逼近圓的方法,體現(xiàn)了極限的思想。又如,在探索圓周率和圓柱體積的計算方法時,教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)了“化曲為直”的思想方法。

  5。總復(fù)習(xí)的編寫思路清晰,形式新穎。

  總復(fù)習(xí)的編排可以說是青島版教材的又一大亮點。在教材送審的過程中,我們也了解到前幾套教材在送審的過程中均因總復(fù)淡而未獲通過。本套教材在總復(fù)習(xí)方面進行了獨特的編排,充分體現(xiàn)了青島版教材的思路與特色,將系統(tǒng)整理知識、數(shù)學(xué)思想與方法滲透、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等進行了充分地展現(xiàn)。

  通過這次教材培訓(xùn)看到有許多年輕的教師對教材掌握的很到位,他們抓住了教材的實質(zhì)。所以,我今后不能光憑老經(jīng)驗,一定好好學(xué)習(xí),爭取把握教材,盡快領(lǐng)會教材,搞好教學(xué)工作。

參加教師培訓(xùn)的心得體會14

  20xx年x月xx、xx號我有幸參加了xx市骨干教師培訓(xùn)會,這次培訓(xùn),時間雖然短暫,但是讓我感受頗豐,收獲頗多。其中印象最深刻的是錢志亮老師所講的“誰能使課堂有效————專業(yè)化的教師”通過錢老師的講訴令我豁然開朗,反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的:

  錢老師對教育教學(xué)工作很有見解,以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育觀念又進一步得到更新,真是受益匪淺。 他談到教師專業(yè)化“!痹谀睦?要有職業(yè)理想、教育觀念、知識水平、教學(xué)能力、德育能力,人際協(xié)調(diào)、教學(xué)科學(xué)意識與能力。我想現(xiàn)在我們教師在專業(yè)化成長的道路上大多數(shù)都只注重自己的業(yè)務(wù)水平,如:多做題、多研究各類題型、分析高考題等等。而忽視了人際協(xié)調(diào)這方面,作為教師不僅要具備高水平的教學(xué)能力,還應(yīng)該花心思去與學(xué)生相處學(xué)會處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。因為現(xiàn)在有一部分學(xué)生是因為喜歡教師而去喜歡學(xué)科的。我認為作為一名教師如果與學(xué)生的關(guān)系都處理不好的話,那他不會成為一名好老師。在教師備課方面錢老師總結(jié)了“備教材、備心境、備學(xué)生、備導(dǎo)入、備方法、備設(shè)問、備層次、備訓(xùn)練、備語言、備板書、備課件、備小結(jié)”這12個方面。在平時備課時,我們大多數(shù)都會注重備教材、備學(xué)生、備導(dǎo)入、備方法、備設(shè)問、備層次、備訓(xùn)練、備語言、備板書、備課件、備小結(jié)這幾個方面,很可能會不在意“備心境”這個環(huán)節(jié),有的時候可能會很匆忙的趕去上課,有時會情緒低落的站在講臺上,有時會帶著一身的怨氣去上課…。我認為錢老師所提出的的確是我們應(yīng)該注意的,要做好上課的心理準備工作,凝神定氣,用心專一,融入情感,置身其境。用飽滿的熱情去感染我們的學(xué)生,我想這對我們的教學(xué)會起到一個事半功倍的作用。

  短暫的兩天培訓(xùn)很快就過去了,但作為老師的我感到自己今后責任的重大。要做好一個教師,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。我爭取在今后的工作中,多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的教育教學(xué)工作水平有更大的提高。

參加教師培訓(xùn)的心得體會15

  按照學(xué)校的安排,我有幸參加了這次在凱里學(xué)院舉行的20xx年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),自參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來,感覺很新鮮的,因為面對不同風格的名師,聽到不同類型的講座,有不同的感受和收獲。雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但通過這次很短時間的培訓(xùn),收獲頗多,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能,開闊了視野、拓寬了知識面,提高了自己的教學(xué)水平,而且在思想上也有了一個很大的飛躍,總之無論是在教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實踐上,我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺!下面就談一談我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會。

  一、師德素養(yǎng)得到了很好的提升

  在開班典禮上,聽了李玲老師的《智慧教學(xué),快樂工作》講座,我感受頗深,懂得了如何減輕自己的心理壓力,調(diào)節(jié)自己的心情,不應(yīng)該把平時工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上,應(yīng)做到微笑面對學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生喜歡自己,樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念有了一個很大的提升。

  二、在教師基本功和教學(xué)經(jīng)驗上也得到了加強

  聽了羅永超院長的《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功要求》講座,我感受到我在教學(xué)經(jīng)驗上還有很多不足之處,尤其在面對學(xué)生的提問上,還存在著很多問題,作為一個數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少,平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并

  不多,甚至于忽視這一方面。聽了羅永超院長的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué),平時多加強這方面的總結(jié)交流。還有丁光琴老師的《例談初中數(shù)學(xué)重難點教學(xué)》;凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學(xué)檢測與試卷講評》,就數(shù)學(xué)課堂教學(xué),尤其是我們平時最頭痛的試卷講解課,給我們做了認真細致的講解。 這些看似簡單的課堂教學(xué)步驟,有很多細節(jié)的東西,我們平常不太注意,今天通過專家的講解,使我認識到了它們在課堂教學(xué)中的重要性,讓我的觀念改變了很多,還有在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價值觀等方面及個體差異的關(guān)注,以及在教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生的一切非智力因素參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。這些知識豐富了我的教學(xué)理論水平,也使我學(xué)習(xí)到了先進的教育理念。還有和其他學(xué)員老師的經(jīng)驗交流過程中,就在教學(xué)過程中所產(chǎn)生的一些困惑,各位學(xué)員老師都交換了各自的看法,并交流了一些行之有效的做法。這也使我學(xué)到了很多,也給我留下了深刻的印象,提高了我在今后教學(xué)中處理問題的能力。

  三、培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強了信心。

  通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只要有機會,爭取多學(xué)習(xí)和多參加各種教學(xué)培訓(xùn)活動,不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,提高自己的思想素質(zhì),專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)。對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運用自如。在今后的教學(xué)過程中,就自己的教學(xué)過程和效果,多反思,多總結(jié)。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

  總之,通過參加這次培訓(xùn),我想到了很多,關(guān)于新課標、關(guān)于課堂教學(xué)、關(guān)于教育、關(guān)于成長、關(guān)于情感、關(guān)于生命……此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)理論知識,開闊了我的教學(xué)視野,提高了認識,更新了觀念,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足,在今后的教學(xué)實踐中我會帶著以上這些問題深入審視自己的教學(xué),讓自己的教學(xué)持續(xù)進步和發(fā)展。

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