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參加培訓(xùn)的心得體會(huì)

時(shí)間:2022-11-03 10:20:27 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)15篇

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編精心整理的參加培訓(xùn)的心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)15篇

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)1

  春節(jié)后有幸參加華韻啟程文化中心在大福地舉辦的中華傳統(tǒng)文化培訓(xùn)班,參加傳統(tǒng)文化培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得。感恩組織方、大福地。感恩老師、義工付出。通過學(xué)習(xí)心得如下:

  物質(zhì)的基礎(chǔ)就是意念。意念組成了物質(zhì)。物質(zhì)是意念長(zhǎng)期積累而成的。

  意念在日常生活中至關(guān)重要,它是萬(wàn)事之根。起心動(dòng)念的善惡決定后果。

  意念的能量首先影響自己,其次影響與自己最親的人。

  ﹡父母對(duì)子女的擔(dān)心是最溫柔的詛咒。

  古時(shí)好多諺語(yǔ)也說明人的意念的重要。如:千夫所指,無疾而終。因此地球人每個(gè)人意念的善惡小則影響自己和至親之人,大則影響環(huán)境和地球生態(tài)。

  現(xiàn)在很多孩子存在這樣那樣的問題。所有的問題都是父母真實(shí)寫照,是全息縮影。12歲以前所有的病大部分原因在媽媽身上。人生的苦難,皆來自于人生違反大自然規(guī)律。生活驕奢,不孝父母,無知惡有惡報(bào),厚德載物之因果。還有那些慘死在父母手中,沒見過天日的墮胎嬰兒,他們無聲的吶喊,經(jīng)受無量的苦難。為了您至親之人斷惡修善吧!

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)2

  xxxx年10月18日我有幸參加樂東縣高效訓(xùn)練能力培訓(xùn)會(huì)議,聆聽了金太陽(yáng)有關(guān)專家關(guān)于高效課堂的報(bào)告,在會(huì)議中歡快的學(xué)習(xí),使我受益頗多,同時(shí)也思考了許多。

  我縣非常重視高效課堂的開展,從教學(xué)方面也下足了功夫。定期組織老師開展相關(guān)的培訓(xùn)與講座,從思想上得到新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。參與此次培訓(xùn),我更堅(jiān)定了信心,提高了對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)和對(duì)目前低效課堂弊端的了解。

  會(huì)上,專家作了關(guān)于高效訓(xùn)練課堂的專題。主要講了以下幾個(gè)方面:

  1、當(dāng)前學(xué)校做題訓(xùn)練誤區(qū)(難易度、重點(diǎn)突出、少規(guī)劃、規(guī)范)。

  2、高效訓(xùn)練有效策略。

  3、高效訓(xùn)練決勝高考。在當(dāng)前高考中,缺乏過程管理,不科學(xué)現(xiàn)象。明確高考目標(biāo)、歷年高考題綱,題型主要以基礎(chǔ)題+難題,要加強(qiáng)每周一練,單元訓(xùn)練。高一到高三年級(jí)要分階段、分目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練。高一注重基礎(chǔ),高二注重能力,高三注重潛能。題海戰(zhàn)術(shù),備考前夕進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重單元訓(xùn)練,課后練習(xí),補(bǔ)償練習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)注重知識(shí)體系,專項(xiàng)訓(xùn)練。應(yīng)試能力,套題檢測(cè)。實(shí)戰(zhàn)能力,符合訓(xùn)練等。

  4、訓(xùn)練方法。診斷、講評(píng)、“究”錯(cuò)。此外,激勵(lì)學(xué)生反思錯(cuò)誤,提高學(xué)習(xí)效率,針對(duì)專題進(jìn)行檢測(cè),發(fā)散思維,創(chuàng)新課堂。

  課堂改革模式要符合規(guī)律依據(jù)本校實(shí)際。在培訓(xùn)中無論是“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,還是“思維結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖”等等。他們都有自己的觀點(diǎn),有相似也有不同。但最終都有自己的建樹,且被社會(huì)家長(zhǎng)認(rèn)可。其實(shí),他們的教學(xué)模式的選取不外乎都是根據(jù)本縣或本校的現(xiàn)狀確立的。為此,學(xué)完之后,我們也不能盲目照搬,全盤引進(jìn)。而要清醒分析自身的實(shí)際情況,借鑒先進(jìn),采取適合自身的教學(xué)模式。

  其次,正確認(rèn)識(shí)高效課堂。有關(guān)高效課堂的講座聽了不少。這次的培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)以往對(duì)高效課堂存在不少的誤解。以為學(xué)生活動(dòng)起來、小組討論等等就是高效課堂。通過此次的培訓(xùn)中,解決了自己心中的困惑,專家們都談到了小組評(píng)價(jià)的問題,如果沒有對(duì)小組的多種形式的評(píng)價(jià)可能對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就成了一個(gè)很大的問題,所以,通過本次培訓(xùn),使我對(duì)小組建設(shè),小組評(píng)價(jià)有了更深的認(rèn)識(shí)。解決了小組建設(shè),小組評(píng)價(jià)的問題。也為高效課堂打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

  再次,反思自己的課堂教學(xué)。通過培訓(xùn),對(duì)照自我。我發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)際教學(xué)中缺乏集中力量解決組要問題的意識(shí)和能力;多是課前的預(yù)設(shè),引導(dǎo)生成的教學(xué)較少;缺少點(diǎn)撥情感態(tài)度價(jià)值觀的達(dá)成;學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少;分層的理念僅僅停留在嘴上;雖然有討論,多是做個(gè)樣子,激勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)也缺乏。這次的培訓(xùn)讓我深感自己的不足,相信過后一定有新的改變。

  總之,通過聽取專家的報(bào)告培訓(xùn),我對(duì)高效課堂模式有了更深地認(rèn)識(shí)。我深信,如果積極探索課堂教學(xué)改革,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,把課堂還給學(xué)生。面對(duì)困難和問題,冷靜思考,善于總結(jié),終會(huì)取得高效課堂改革的成功。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)3

  近日,我有幸參加了縣少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。一天的培訓(xùn),緊鑼密鼓,安排得滿滿當(dāng)當(dāng),但我們這些參加學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員不但不覺得累,反而樂在其中。一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的,但一天的學(xué)習(xí)、收獲卻是永久的,通過這次學(xué)習(xí),讓所有的輔導(dǎo)員不僅學(xué)到了知識(shí),鍛煉了能力,相互交流了經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)了友誼,可以說實(shí)現(xiàn)了“雙豐收”。

  學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的,我們從最基本的少先隊(duì)的禮儀和規(guī)范學(xué)起,到少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)的知識(shí)很多,輔導(dǎo)員們都很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),上課前早早到達(dá)會(huì)場(chǎng),等候培訓(xùn)的開始。在培訓(xùn)中每個(gè)人都認(rèn)真對(duì)待,力爭(zhēng)把自己最好的一面展現(xiàn)出來。

  通過一天的學(xué)習(xí),讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺。對(duì)于一個(gè)對(duì)少先隊(duì)工作很陌生的我而言,真是一次完善自我的好機(jī)會(huì)。我想:在今后的少先隊(duì)工作中,首先要做到勤于學(xué)習(xí),生命不息,學(xué)習(xí)不止,與時(shí)俱進(jìn),把握少先隊(duì)工作的方向,更好地服務(wù)于廣大的少先隊(duì)員;其次要有開拓創(chuàng)新精神,學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。并始終具有使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí),甘于奉獻(xiàn),把自己的工作和培養(yǎng)合格的接班人聯(lián)系在一起,在火熱的活動(dòng)中創(chuàng)造無悔的青春。

  回想這為期一天的培訓(xùn),有些舍不得,有些留戀那些歡聲笑語(yǔ)的培訓(xùn)時(shí)光,我們學(xué)習(xí)著,并快樂著!感謝縣共青團(tuán)給予大家這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),希望大家共同推動(dòng)少先隊(duì)工作更快更好的發(fā)展,讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩!

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)4

  9月17日--18日,在公司的組織下我們有幸參加了xx的“增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,打造卓越團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)課!經(jīng)過兩天一夜的培訓(xùn),讓我更加透徹、深入的認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的凝聚力、執(zhí)行力及隊(duì)員之間的合作與溝通的重要性!

  這次的培訓(xùn)跟以往參加xx的一些培訓(xùn)課有所不同,主要在于這次培訓(xùn)的課堂上穿插一些互動(dòng)游戲活動(dòng),讓我們通過聽、看、做等互動(dòng)方式,讓我們更加容易理解課程的內(nèi)容,讓我們學(xué)會(huì)了怎樣去團(tuán)結(jié),同時(shí)也看到了團(tuán)隊(duì)凝聚的力量。每個(gè)人都受益匪淺,這是我們所有學(xué)員都將終生難忘的一堂培訓(xùn)課,一次心靈的洗禮。

  以下是我通過對(duì)這兩天的學(xué)習(xí)對(duì)某些環(huán)節(jié)及團(tuán)隊(duì)精神的感想,心得如下:

  一、領(lǐng)袖風(fēng)范的體驗(yàn)

  是一次心的體驗(yàn),它讓我們學(xué)會(huì)了同甘苦,共患難,在一次又一次團(tuán)隊(duì)心的考驗(yàn)下,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),經(jīng)過這次考驗(yàn)讓我們的團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)一心,讓我們時(shí)刻不忘我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體。讓我體會(huì)到了一直在為我們付出,而我們從未有過感激的人,還有因?yàn)槲覀兊倪^失,而給我們承擔(dān)責(zé)任的人,這些人就是我們身邊的同事,身邊的領(lǐng)導(dǎo)和我們的金尊公司;在這里我要真心對(duì)他們說一聲:“謝謝”!謝謝所有關(guān)心我的人,你們都是我生命中最重要的人。有了你們的支持在我以后的人生中我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng),不管在任何情況下都更加堅(jiān)定我的信念,為我們的企業(yè),我們的團(tuán)隊(duì),付出我所有的熱情。

  二、雙贏是現(xiàn)在社會(huì)的一種商業(yè)主流

  只有雙贏共享才能達(dá)到企業(yè)的和諧發(fā)展。在玩《紅黑游戲》這個(gè)活動(dòng)中“雙贏”這個(gè)詞可謂是體現(xiàn)得淋漓盡致!這個(gè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是想告訴大家在現(xiàn)在的商海中只有雙贏才能發(fā)展,只有用一顆充滿愛、仁慈與寬容的心去善待他人才能“贏”,俗話說“得民心者得天下”,對(duì)此我深信不疑!與此同時(shí)也讓我想起了以前看過的電視劇《大染房》,劇中的主人公在創(chuàng)業(yè)及人生路上總是處處遭人暗算與排斥,但是在危難時(shí)刻時(shí)他們卻反幫曾經(jīng)對(duì)自己下過暗算的人一把!正是因?yàn)樗麄冇幸活w博大的心胸及仁愛的心,成就了他們當(dāng)時(shí)的千秋偉業(yè)!

  三、兩天一夜的培訓(xùn)感受

  最讓人為之感動(dòng)、最能體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)刻莫過于是“穿越電網(wǎng)”,跨越生死線,耗費(fèi)了近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間后,當(dāng)所有人都穿過障礙、穿過生死線的那一刻全場(chǎng)掌聲雷動(dòng),勝利、喜悅的淚水沖出了眼眶,大家相互擁抱!全場(chǎng)響起了《真心英雄》的歌聲,這歌在那一時(shí)刻特別的動(dòng)聽、特別的嘹亮!大伙相處了兩天一夜,時(shí)間雖然短暫,但是大家都能為了共同的目標(biāo)放下一切而不懈努力,因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)利益永遠(yuǎn)高于一切。放下身份、積極主動(dòng),放下它事、全程參與,放下經(jīng)驗(yàn)、空杯心態(tài)!在這一刻大家做不約而同的做到了,這也許就是檢驗(yàn)兩天來我們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)吧!

  兩天一夜的培訓(xùn)一瞬即過。但是兩天的相處已經(jīng)讓大家真正的融入到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)——xx。正是這個(gè)“團(tuán)隊(duì)”讓我們有了歸屬感、自豪感、榮譽(yù)感,團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)深深的烙印在我們的心中!

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)5

  在本學(xué)期,學(xué)區(qū)組織骨干教師參加了培訓(xùn)。作為一名骨干教師,參加這次活動(dòng)是我義不容辭的義務(wù),也是我提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)機(jī)會(huì)。

  作為一名語(yǔ)文骨干教師,通過這幾次的培訓(xùn),是我更加深刻的領(lǐng)悟了新課標(biāo)的理念。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,明確闡述:語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。在以前的大綱注重語(yǔ)文的思想性。如今的人文性、思想性重在文道合一,文以載道,似乎有語(yǔ)言附屬于政治或社會(huì)學(xué)之嫌,其獨(dú)立性的構(gòu)成,文學(xué)情趣的感情就減弱了。語(yǔ)文是活生生的生活現(xiàn)實(shí),學(xué)生的一切學(xué)習(xí)大部分來源于生活。那么,如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更多地對(duì)學(xué)生注入人文關(guān)懷,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何構(gòu)建人文性教學(xué)結(jié)構(gòu)呢?我在教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試:

  一、正確理解與處理工具性與人文性的關(guān)系。

  改革以來,有人在強(qiáng)調(diào)人文性的時(shí)候,不恰當(dāng)?shù)亍皩⒑⒆雍拖丛杷黄饾姷簟薄!昂⒆印奔凑Z(yǔ)文本體。這樣做又陷入了片面性,必然造 成工具性與人文性的兩敗俱傷。人文性是語(yǔ)文課程的重要屬性。課程內(nèi)容、課程資源中豐富的人文內(nèi)涵,決定了這一課程的性質(zhì)。人文性,可以理解為人性與文化性的整合,包括文化、道德、情感等精神生活的方方面面。語(yǔ)言是最重要的文化載體,是人類文化的重要的組成部分。

  二、要提高自己的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)水平。

  小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)水平的提高是貫徹《新課標(biāo)》的關(guān)鍵,這方面已經(jīng)做了很多工作。但是過去的培訓(xùn),大都是在提高新思維、新理念方面。要求教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué),學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等知識(shí),擴(kuò)大視野,提高理論水平,這是很必要的。但是我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該在提高我國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)上多下些工夫,使語(yǔ)文教學(xué)的根扎得牢牢的。現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教師,能背誦古詩(shī)多少首?能背誦唐宋八大家的文章多少篇?小學(xué)的語(yǔ)文教師,古文部分可以從《古文觀止》上選了幾十篇,試著背誦。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)要薪火相傳,年輕的語(yǔ)文教師,要接過傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的接力棒向前奔跑,就必須具有比較厚實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng),如果腦子里裝著若干篇古文、古詩(shī),再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng),在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如。在觀摩《古詩(shī)兩首》一課時(shí),我發(fā)現(xiàn)教師對(duì)于兩首古詩(shī)的作者、年代、時(shí)代背景等都作了精心的準(zhǔn)備。教師查找了大量的補(bǔ)充資料,來突破教學(xué)的難點(diǎn)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí),對(duì)當(dāng)時(shí)的.歷史有了一定的了解。所以,學(xué)生能夠體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情,也能夠深刻理解詩(shī)句的含義。而不僅僅是為了學(xué)習(xí)古詩(shī)而學(xué)習(xí)古詩(shī)。要做一名好的小學(xué)語(yǔ)文教師,書桌上需要擺放一部《古文觀止》和一本《唐詩(shī)三百首》,還有一本《古代文學(xué)作品選》,時(shí)選時(shí)讀,常用常新。在提高教師水平上,這方要下些工夫。年輕的語(yǔ)文教師,在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)修養(yǎng)上,要做到真正好,真——真過硬,正——路子正,好——追求完美。要獨(dú)立思考,堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐,堅(jiān)持?jǐn)?shù)年,定會(huì)成功。我是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的,我深知漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)教學(xué)工作的重要性,尤其是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。如果一名小學(xué)語(yǔ)文教師具有扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)功底,他的語(yǔ)文課就可以充滿濃濃的文學(xué)氣息,就可以讓學(xué)生更加深刻地了解中國(guó)的漢語(yǔ)言文學(xué),體會(huì)中國(guó)文字、中國(guó)語(yǔ)言的魅力,并且為之感到自豪。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我相信每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文的時(shí)候,他就能感受到中華民族傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,集收民族文化智慧,關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類文化的營(yíng)養(yǎng)。并且有一種想繼成與發(fā)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)的沖動(dòng),把它作為學(xué)好語(yǔ)文課的一個(gè)動(dòng)力。

  二、教學(xué)反思時(shí)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。

  在本次培訓(xùn)中,學(xué)區(qū)專門聘請(qǐng)了劉加霞教授為我們進(jìn)行了:如何進(jìn)行教學(xué)反思的講座。劉教授的講座,揭開了我對(duì)反思的一些困惑,也明確了教學(xué)反思該如何下手去寫,該寫些什么。在教學(xué)中,我也開始作反思日記。針對(duì)教學(xué)中的一些情況進(jìn)行了深入、細(xì)致地分析與反思。使反思能夠做到有實(shí)效,不流于形式。不僅僅是為了寫反思而寫反思。反思的紀(jì)錄,為我的教學(xué)提供了更加有力的保障。使我避免了教學(xué)中的一些錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。也使我在處理問題時(shí)更加冷靜、全面地考慮問題。注重分析與過程,看淡了結(jié)果。這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展也起到了良好的促進(jìn)作用。使學(xué)生能夠?qū)⒖、快樂地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)6

  20xx年6 月 25 日,應(yīng)公司通知參加了由內(nèi)控部組織的《各類合同簽訂時(shí)的法律風(fēng)險(xiǎn)防范》培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由陜西建賓律師事務(wù)所律師魚喜浪老師主講,主要講解合同法的基本知識(shí)及各類合同簽訂時(shí)的法律風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí)。通過培訓(xùn),在合同簽訂及合同的履行控制方面,令我深刻理解到合同在企業(yè)中所處的重要位置,要增強(qiáng)企業(yè)的合同風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),把可能發(fā)生的合同糾紛風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

  結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容,我認(rèn)為在以后的合同簽訂工作方面應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):

  一、合同審查方面

  1、認(rèn)真審查簽約對(duì)象的主體資格和資信能力。

  為防范欺詐行為,減少交易風(fēng)險(xiǎn),簽約前必須認(rèn)真審查對(duì)方的主體資格、履約能力、信用情況等。

  2、認(rèn)真審查合同是否有效,履行是否存在法律障礙。

  合同交易事項(xiàng)本身是否合法有效、具體條款是否合法有效、 是否存在法律障礙、文件簽署是否有效。

  二、合同簽訂方面

  1、爭(zhēng)取合同起草權(quán)。

  合同由誰(shuí)起草,誰(shuí)就掌握主動(dòng)權(quán)。起草方可根據(jù)雙方協(xié)商的內(nèi)容,考慮合同中的每一條款,選用對(duì)己方有利的措詞,更好地保護(hù)自己的

  利益。

  2、用詞要嚴(yán)謹(jǐn)。

  簽訂合同對(duì)合同條款要認(rèn)真推敲,防止發(fā)生歧義和誤解,要做到字斟句酌、反復(fù)推敲,而且要注意合同的條款有無重復(fù),或前后是否自相矛盾,以免使對(duì)方鉆了空子。

  3、盡可能的維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益。

  交易內(nèi)容應(yīng)盡可能具體、明確、可操作;實(shí)現(xiàn)我方合同目的的核心條款是否明確、可控;合同履行的流程、期限是否清晰,能否保障交易內(nèi)容的實(shí)現(xiàn),是否存在由對(duì)方單方控制的風(fēng)險(xiǎn);履行相應(yīng)義務(wù)后,確認(rèn)是否能取得相應(yīng)證據(jù);是否需要增加相應(yīng)的一般條款。

  三、合同履行控制方面

  1、嚴(yán)格依合同約定履行,并注意主體的一致性。

  2、對(duì)方的履行及時(shí)檢驗(yàn)。

  3、我方的履行保留證據(jù),要求對(duì)方及時(shí)確認(rèn)。

  4、根據(jù)履行需要及時(shí)的通知、告知、協(xié)助。

  5、合同如有變更應(yīng)及時(shí)辦理確認(rèn)。

  6、對(duì)方發(fā)生違約時(shí)應(yīng)及時(shí)主張權(quán)利、催告履行,行使抗辯 權(quán)。

  7、遇有特別事件或重要事實(shí)協(xié)商解決之同時(shí),保存證據(jù)。

  8、必要時(shí)解除合同。

  四、充分重視法律專業(yè)人員的利用,運(yùn)用法律武器進(jìn)行自我保護(hù) 訂立合同是一件技術(shù)要求高、風(fēng)險(xiǎn)也很大的經(jīng)營(yíng)行為,無論對(duì)于合同的效力,還是履約能力或陷阱條款,因缺乏經(jīng)驗(yàn)而難以準(zhǔn)確進(jìn)行把握。只有充分借助專業(yè)人員,才能更好地預(yù)防合同糾紛。

  五、增強(qiáng)合同管理意識(shí)

  1、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí):認(rèn)識(shí)到合同事務(wù)中存在風(fēng)險(xiǎn),保持警惕,不可疏忽。

  2、法律意識(shí):依據(jù)法律處理合同事務(wù),保護(hù)自身合同權(quán)益。

  3、合同意識(shí):重視合同的簽定,并依據(jù)合同約定執(zhí)行合同事務(wù),保障合同權(quán)益。

  4、證據(jù)意識(shí):在處理合同事務(wù)的過程中,注意收集、保存相應(yīng)證據(jù),防止發(fā)生爭(zhēng)議時(shí),有關(guān)重要事實(shí)無法證明。

  5、時(shí)效意識(shí):及時(shí)、盡快的行使合同權(quán)利。

  這次培訓(xùn)雖然時(shí)間有限,但是讓我受益匪淺,讓我在今后的工作中時(shí)刻提醒自己注意合同的風(fēng)險(xiǎn)防范,提高法律意識(shí),把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常工作中,更好的服務(wù)公司。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)7

  非常慶幸能在互聯(lián)網(wǎng)上看到這么好的培訓(xùn)內(nèi)容,僅僅學(xué)習(xí)一天,我就受益匪淺。從事職教工作已經(jīng)大半年了,當(dāng)?shù)谝淮巫咴诮稚,聽到學(xué)生尊稱一聲老師好的時(shí)候,我的內(nèi)心是不平靜的,突然感覺到自己所從事職業(yè)的崇高。這使我不得不思考自己作為一名人民教師,應(yīng)該如何對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起國(guó)家托付給我的重任。

  俗話說的好,教書育人。作為老師,教書是過程,育人是方向。如何教好書,育好人是擺在我們面前非常重大的責(zé)任,這關(guān)系到祖國(guó)的未來。經(jīng)過這大半年的教學(xué),看了高中新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些內(nèi)容,我認(rèn)為作為一民老師,不管自己經(jīng)驗(yàn)是否豐富,首先要做到的就是自身人格的崇高,只有把教育當(dāng)做一種事業(yè)來做,自身才會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的動(dòng)力,每當(dāng)走進(jìn)教室,我看著一群莘莘學(xué)子,我首先想到的是未來他們將是桃李滿天下的情景,內(nèi)心不禁涌起一種莫名情懷,這使我產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的動(dòng)力,要教好書育好人。其次是一個(gè)做人的問題,師生關(guān)系是互動(dòng)的,是情感的互動(dòng),是思想的交流,是理想的共鳴,因此我們必須了解學(xué)生,必須成為他們的朋友,這有別于傳統(tǒng)意義的古板嚴(yán)厲的教師形象,在這一點(diǎn)上很多教師做得并不到位。我們不是學(xué)生的對(duì)立面,我是要做的是融入他們,與他們交心,了解他們,我們才能真正了解到他們到底想要什么,我們才能知道應(yīng)該如何讓他們理解我們的良苦用心,在思想上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡你這個(gè)人的時(shí)候,他會(huì)情不自禁的發(fā)自內(nèi)心要學(xué)好你這門課,情感是一個(gè)人執(zhí)著于某件事的強(qiáng)大動(dòng)力。還有一點(diǎn)就是我們要做到鼓勵(lì)與贊美,對(duì)學(xué)生而言,學(xué)習(xí)總會(huì)遇到很多困惑,作為老師,我們不應(yīng)該批評(píng)和責(zé)怪,在這點(diǎn)上很多教師是沒有耐心的,例如“你怎么還沒搞懂。课叶贾v了好多遍了”。我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們,贊美他們,安慰他們,例如”沒關(guān)系,這個(gè)部分確實(shí)比較難,老師當(dāng)初作為學(xué)生的時(shí)候,學(xué)了十遍都沒搞懂,慢慢來,要有信心”。對(duì)學(xué)生贊美和鼓勵(lì),會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力,正所謂鼓勵(lì)和贊美可以讓白癡變成天才,姆子教育才是當(dāng)今我們應(yīng)該去探索的一種教育思路。由于剛剛走上教育崗位,自己經(jīng)驗(yàn)還不是很足,經(jīng)后自己還需要不斷總結(jié)和提高。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)8

  20xx年x月16—19日,我有幸參加了全縣首屆小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)上,教育局副局長(zhǎng)鄧富洲就這次培訓(xùn)的意義、目的做了總結(jié)講話,要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視,我想我們也應(yīng)該不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這樣的思想指導(dǎo)下,這次培訓(xùn)讓我收獲了很多,也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

  一、我的收獲

  進(jìn)修學(xué)校鄒波武校長(zhǎng)的課讓我明確了教導(dǎo)主任的職責(zé),怎樣才能作好校長(zhǎng)的助手,我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”,才能當(dāng)好教導(dǎo)主任。

  二、我的思考

 。ㄒ唬⒄J(rèn)真扮演好三種角色

  1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。校長(zhǎng)工作涉及各方面,樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職,專門管教學(xué)工作,是校長(zhǎng)的得力助手。

  2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理,在這個(gè)方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路決定出路,怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚,否則你工作就會(huì)亂七八糟。二是有具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃每期一制定,計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確,措施恰當(dāng)?shù)昧ΑS?jì)劃是為了便于實(shí)施,計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查,因此我們不能訂空頭計(jì)劃,定了計(jì)劃我們就必須照辦,要做一個(gè)說話算數(shù)的人。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人,要有章可依,有章必依,執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面,違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行,不能水來便開溝,說話無定準(zhǔn)。

  3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù),在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行,不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué),你必須是內(nèi)行,否則誰(shuí)服你的氣、誰(shuí)服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考,思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師,讓老師們?cè)诮虒W(xué)中自覺自愿跟你走,你思想沒有老師們的思想先進(jìn),那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范,要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué),要求別人做到的你必須做到,安排別人搞好的你自己必須先搞好,要以能服人,以業(yè)績(jī)服人。

 。ǘ、努力提高四個(gè)能力

  1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門學(xué)問,管理是門藝術(shù)。各位教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù),要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法,要形成自己的管理理念,在管理中要有民主意識(shí)、法制意識(shí)、績(jī)效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí)、資源配臵意識(shí),要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理,要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激勵(lì)老師們競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中推進(jìn)工作,但我們也要有和諧意識(shí),不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾,因此作為管理者我們要考慮方方面面,不斷創(chuàng)新管理方法,不斷提高管理水平。

  2、提高制度制定落實(shí)能力。要根據(jù)上級(jí)的要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后,經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究,征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性,制度不能貼在墻上好看,制度必須用來執(zhí)行。有的學(xué)校制度多厚一本,就是沒有幾個(gè)制度在執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí),要不怕接觸矛盾,要敢于斗硬執(zhí)行,執(zhí)行制度一視同仁,人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度,有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。

  3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系,處理各種矛盾,營(yíng)造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局,需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通,學(xué)會(huì)妥協(xié),還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系,更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系,必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,處理好與教師的關(guān)系,讓人家理解你、支持你,你的工作才能順利推進(jìn),才能收到好的效果。

  4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué),但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰(shuí),要靠學(xué)校教導(dǎo)主任,因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì),知識(shí)的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別,可以說“無處沒有知識(shí),無處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷獲取新的知識(shí),還要組織教師學(xué)習(xí),不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用,要堅(jiān)持學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,活學(xué)活用,要用所學(xué)知識(shí)來研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

 。ㄈ、切實(shí)抓好五項(xiàng)工作

  1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個(gè)教導(dǎo)主任要牢記課程計(jì)劃,每個(gè)年級(jí)開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求排齊課程、排足課時(shí),要求教師在教學(xué)中必須上齊課程,上足課時(shí),要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課,要讓學(xué)生全面發(fā)展。

  2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué),必須將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來抓,加大力度狠抓常規(guī)教學(xué),要根據(jù)要求制定檢查評(píng)比方案,堅(jiān)決將教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職,就是對(duì)工作的一種不負(fù)責(zé)任。

  3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。組織開展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé),也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動(dòng)怎樣開展,我認(rèn)為可以以下七個(gè)方面入手:一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理論和方法,提高教師理論水平。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源,組織教師觀看優(yōu)秀的課例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀摩課、示范課,這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向,精心策劃,認(rèn)真組織,要有明確的目的,要研究問題,解決問題。四是開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),要走出去學(xué)習(xí)請(qǐng)進(jìn)來上課,以此更新教師的觀念,轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動(dòng)要講求實(shí)效,凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課,要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動(dòng)。五是組織開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課,還要組織教師互相聽課。聽課后要認(rèn)真評(píng)課,以便提高。六是積極開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期都要開展1—3次教學(xué)競(jìng)賽,以賽促學(xué),以賽促教,通過教學(xué)競(jìng)賽給教師們施展才華搭建平臺(tái),通過教學(xué)競(jìng)賽,營(yíng)造濃厚的教研氛圍。七是召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),通過經(jīng)驗(yàn)交流互相學(xué)習(xí),互相提高。

  4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),鍛煉學(xué)生,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施;顒(dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次,小型活動(dòng)經(jīng)常開展,各種活動(dòng)要形成常規(guī)。

  5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查,并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期末監(jiān)測(cè)。期末監(jiān)測(cè)各校要嚴(yán)格認(rèn)真進(jìn)行,并做好試卷保密工作。三是搞好小學(xué)畢業(yè)考試。畢業(yè)考試是對(duì)學(xué)校教學(xué)成績(jī)的檢查,學(xué)校必須認(rèn)真組織,在期末監(jiān)測(cè)和畢業(yè)考試中違紀(jì)的要嚴(yán)肅查處。四是抓好教學(xué)工作的總結(jié)?偨Y(jié)要肯定成績(jī),指出不足,鼓勁加油。

  教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作,也是一個(gè)很鍛煉人的工作,更是一個(gè)出人才的工作。不少教導(dǎo)主任成為受人尊敬的好主任,不少教導(dǎo)主任通過鍛煉成為校長(zhǎng)。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量,當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情,只要愛崗敬業(yè),勇于進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,努力奉獻(xiàn),就一定能夠成為一名好主任,就能為小學(xué)教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)9

  最早接觸遠(yuǎn)程教育是在xx年的春天,那時(shí)我根本就不知道何謂是遠(yuǎn)程教育,只是聽人講遠(yuǎn)程教育學(xué)費(fèi)低,而且只要2年左右的時(shí)間就可以取得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的文憑的證書,雖然當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育在社會(huì)上的認(rèn)知度還不如函授教育,但就是在這種一知半解的狀態(tài)下,我卻選擇了報(bào)讀知金教育的專升本學(xué)歷教育,選擇了已日趨普及的大眾化學(xué)習(xí)方式——遠(yuǎn)程教育。在經(jīng)過了兩年的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)生涯后,我認(rèn)為正是這種新興的學(xué)習(xí)方式改變了我的生活,讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距,對(duì)學(xué)歷文憑也就多了份坦然。何況社會(huì)在對(duì)學(xué)歷文憑還很看重的今天,知金教育的畢業(yè)證書也的確帶給了我很多的便利,通過這么多年遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)也讓我感受頗深,更是受益匪淺。

  首先,遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),讓我節(jié)約了不少時(shí)間,低廉的學(xué)習(xí)成本可以說是遠(yuǎn)程教育最大的亮點(diǎn)。今天的社會(huì)人力競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入到了白熱化階段,不提高知識(shí)水平、不擴(kuò)充自身能量,可以說將會(huì)即刻失去社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,而現(xiàn)實(shí)因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn),卻為解決這個(gè)問題提供了一個(gè)平臺(tái)。只要在任何一臺(tái)能接入英特網(wǎng)的電腦前,通過對(duì)一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流,以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè),就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。而且學(xué)習(xí)時(shí)間不用固定,因個(gè)人工作松閑程度自由安排,用二個(gè)字來形容就是“方便”。

  其次,網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前,小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué),在這片無限廣闊的信息大海中相互學(xué)習(xí)、相互交流,實(shí)際上也在無形之中擴(kuò)大了人群交往范圍,且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友,甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個(gè)層面上來講,遠(yuǎn)程教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切,讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛。遠(yuǎn)程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友,而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。

  xx 年,我們將結(jié)束在知金教育報(bào)讀的網(wǎng)絡(luò)教育北京大學(xué)人力資源專業(yè)本科段的學(xué)習(xí)。氣有浩然,學(xué)無止境。我想,盡管遠(yuǎn)程教育在不久的將來會(huì)有更科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品,但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會(huì)做人,而遠(yuǎn)程教育除給我們提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)外,重要的是給我們每個(gè)參與網(wǎng)絡(luò)教育的人搭建了一座大舞臺(tái)。生旦凈末丑,輪番登場(chǎng)盡情表演,不同的是,就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)10

  感謝公司安排的這次培訓(xùn),給大家難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!感謝xx老師,不僅給我們帶來了xx知識(shí),還給了我盲作的表率。經(jīng)過這次培訓(xùn),感覺收獲不小,與以往所有培訓(xùn)不同的是:本次培訓(xùn)主要以提問式,搶答式、團(tuán)隊(duì)式的方式進(jìn)行,從早上_點(diǎn)多至下午_點(diǎn)多現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,培訓(xùn)生動(dòng)而又形象的傳授著xx文化、銷售技巧,與平時(shí)可能遇到的問題解決方法,讓我們深刻感受到xx文化的博大精深與超強(qiáng)的感染力,此次培訓(xùn)中通過學(xué)習(xí)來自xx的專賣店的同行的交流,使我認(rèn)識(shí)到我們要想做好銷售,并使店面人員銷售水平提高,還有很多知識(shí)要學(xué)習(xí)提高。

  通過培訓(xùn),我決心要從以下幾個(gè)方面提高自己和帶動(dòng)團(tuán)隊(duì):

  首先,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),做到學(xué)以致用、應(yīng)才適用。其次努力成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)者提升門店的營(yíng)運(yùn)能力,促進(jìn)門店績(jī)效提升。然后推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)教育、培訓(xùn)活動(dòng)、提升門店人員的作用能力、改善心態(tài)、促進(jìn)門店?duì)I業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。

  再次,我們需要加大xx技巧的培訓(xùn),通過這次學(xué)習(xí)我們更加意識(shí)到銷售技巧重要性,我們將加大培訓(xùn)力度,根據(jù)xx話術(shù)的總崗,總結(jié)一套實(shí)用的話術(shù),全體銷售人員學(xué)習(xí)并應(yīng)用于實(shí)際中。并及時(shí)開展銷售人員摸擬演練,展開xx法則,認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用;尋找自己的不足,不斷提高銷售人員的業(yè)務(wù)水平與定單成功率。

  專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),就像xx老師講到的“xx”,我們有時(shí)遇到專業(yè)點(diǎn)的知識(shí),無法應(yīng)答。這樣顧客在心理上就感覺到了“不專業(yè)”銷售員。真正讓自己成為一名專業(yè)的銷售員。提高我們定單的概率。

  人員素質(zhì)培養(yǎng):我們注重人員的精神面貌,不斷提人員的素質(zhì)。我們堅(jiān)信只有高素質(zhì)的人,才會(huì)得到顧客的信認(rèn),才會(huì)有更多的回頭客。時(shí)刻體現(xiàn)我們xx人的“及時(shí)、專業(yè)、真誠(chéng)、熱情”從而打造我們自己的品牌。

  在企業(yè)的管理上,我們努力打造團(tuán)結(jié)型的團(tuán)隊(duì)。在以后的發(fā)展中我們將不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)和創(chuàng)新,只有這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈立于不敗之地,我們有信心在xx的圈子里提升自己,成為真正的xx人。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)11

  現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)科很多,學(xué)校的老師要教導(dǎo)的學(xué)生也多,很多學(xué)生都會(huì)有種趕不上進(jìn)度的感覺,家長(zhǎng)為了能夠提高孩子們的學(xué)習(xí),所以就會(huì)在課外的時(shí)間,幫孩子報(bào)培訓(xùn)班,而我也是其中的一個(gè),因?yàn)橛行⿲W(xué)科有點(diǎn)更不上老師的進(jìn)度,上課有點(diǎn)吃力,就會(huì)在課后上培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)在學(xué)校里上課沒有弄懂的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)。

  我覺得對(duì)于我來說,培訓(xùn)班最大的優(yōu)點(diǎn)就是每個(gè)班級(jí)的同學(xué)比學(xué)校班級(jí)的人數(shù)要少很多,那對(duì)于老師在我身上花的精力就比較多,在我不懂的時(shí)候,我叫老師,可以隨時(shí)的來告訴我這道習(xí)題應(yīng)該怎么做,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要怎么掌握,我可以更好的去吸收去掌握。其實(shí)之前我是排斥上培訓(xùn)班的,就不想浪費(fèi)自己休息和玩的時(shí)間,可是家長(zhǎng)的堅(jiān)持和看到別的同學(xué)的成績(jī)都有所提高,我也不能再這么浪費(fèi)時(shí)間,所以我也去了,現(xiàn)在我很慶幸自己去了,自己的成績(jī)是有目共睹的在提高了,我很開心。

  培訓(xùn)班的老師都比較親切,可是是因?yàn)槟挲g的原因,很多都是大學(xué)剛畢業(yè)出來的,或者是還在上大學(xué)的,上課的氛圍都比較輕松,有什么問題可以隨時(shí)舉手起身發(fā)言,有任何問題都可以當(dāng)場(chǎng)解決。在自己有學(xué)習(xí)上的壓力時(shí),她們也會(huì)用心的幫助開導(dǎo)我。

  我的其他的學(xué)科成績(jī)其實(shí)都還好,就是有一門學(xué)科好像自己怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)。關(guān)于這門學(xué)科上面的知識(shí)點(diǎn),有些的明明只要記下來就可以了,可是我就是記不住,為此自己很苦惱。因?yàn)檫@個(gè),除了在學(xué)校里自己花了更多的時(shí)間在這上面,父母還給我報(bào)了一個(gè)課外培訓(xùn)班,我的作業(yè)都是在培訓(xùn)班的老師的指導(dǎo)下完成的。老師根據(jù)我的情況,將知識(shí)點(diǎn)串起來通過我感興趣的方式將給我聽,每天都讓我不停的去刷題,告訴我多做就會(huì)了。之后的考試我如愿的那門學(xué)科的成績(jī)有所提升,我真的很感激她們。

  現(xiàn)在社會(huì)上的培訓(xùn)班是越來越多,有些確實(shí)能幫助到學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī),但是有些的家長(zhǎng)也是因?yàn)楦L(fēng)的行為,讓孩子們?nèi)ド吓嘤?xùn)班,無形給孩子更多的壓力,還是要根據(jù)孩子的情況來決定,也希望我們作為學(xué)生,能夠在勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)的時(shí)候我們會(huì)努力學(xué)習(xí),休息的時(shí)候,我們也希望能有足夠的時(shí)間休息。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)12

  公司組織的這次業(yè)務(wù)培訓(xùn),對(duì)于我們剛?cè)肼毑痪玫膯T工來說,可以說是個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們能更好的去了解自己崗位的工作,清楚如何的去做,才能更好的去把業(yè)務(wù)做好讓自己得到進(jìn)步,而此次的業(yè)務(wù)培訓(xùn),我也是感觸挺深的。

  做好業(yè)務(wù),不但是要懂得如何的去做,同時(shí)也是要有一個(gè)好的積極態(tài)度,只有自己更加的主動(dòng)去做,那么業(yè)務(wù)才能是做好的,而不是領(lǐng)導(dǎo)布置了什么任務(wù),我們?nèi)ネ瓿删蛪蛄,其?shí)更多的是需要我們自己多自主的去做才行,而只有如此,才能更好的去學(xué)到,收獲的不但是可以讓自己能去完成業(yè)務(wù),同時(shí)也是積累了經(jīng)驗(yàn),得到成長(zhǎng),工作里頭,很多的事情雖然是要求我們?nèi)プ龅,但是如果我們改變一個(gè)態(tài)度,是自己自覺要去做的,那么其實(shí)對(duì)于我們是有很大的幫助,可以讓我們更好的收獲,而主動(dòng)的做也是把效率去得到提升,改變的不但是我們工作的態(tài)度,其實(shí)結(jié)果也是會(huì)不一樣,培訓(xùn)也是講了很多關(guān)于做好業(yè)務(wù),不但是技巧方面,其實(shí)更多也是我們的態(tài)度,我們盡責(zé)的做好才行。

  業(yè)務(wù)除了態(tài)度,必要的技巧也是不可缺少的,而此次的培訓(xùn)之中也是講了很多,老師也是從實(shí)際的例子之中告訴我們?cè)撊绾蔚淖鰳I(yè)務(wù),又是有哪些方法,我也是認(rèn)真的聽講去了解了,讓我對(duì)于這份工作有了更深的體會(huì),而且結(jié)合自己工作里頭發(fā)生的事情,也是感覺到如果當(dāng)初選擇的方式不一樣,那么結(jié)果可能也是會(huì)不同的,業(yè)務(wù)也是能做得更好一些,而這也是此次培訓(xùn)的一個(gè)目的,讓我們更清楚該如何的來做好業(yè)務(wù),而不是光靠自己之前的想法去做,那樣是不夠的。工作是有方法的,以前我也是不太懂的,雖然也是有同事帶,但是那些方法其實(shí)自己掌握的不是很好,而此次的培訓(xùn),老師也是講得特別的細(xì),讓我更能去理解為何要如此的做才行的。

  培訓(xùn)結(jié)束,我也是更加的清楚,業(yè)務(wù)要做好,自身的態(tài)度很重要,同時(shí)也是要有好的方法,才能更好的去把工作做好,而自己經(jīng)過此次的培訓(xùn),也是掌握了一些技巧,今后要去運(yùn)用嘗試,變成自己的,來讓自己工作的能力提升,效率更高的去做好業(yè)務(wù),而培訓(xùn)之中的筆記我也是要反復(fù)的去看,去徹底的掌握,以后也是多學(xué)多做。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)13

  三筆字指的是毛筆字、鋼筆字和粉筆字,“三字一話”是教師必備的職業(yè)技能,因此,作為教師,三筆字這門技能課具有非同小可的重要意義,是教師傳授知識(shí)信息、傳播審美觀念、傳承民族文化、塑造自身形象的重要載體。三筆字是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,開始練習(xí)會(huì)有明顯提高,但提高到一定程度再想提高就有點(diǎn)費(fèi)力了,這次培訓(xùn)只是給老師們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),幫你們練習(xí)三筆字起個(gè)頭,主要的功夫還是要靠老師們下去多練習(xí)多留心。

  毛筆書法的基本常識(shí)

  一、書寫姿勢(shì)

  坐勢(shì)和立勢(shì)。坐勢(shì)的基本要求是:“身正、胸舒、臂開、足安”。立勢(shì)俯寫,要求頭俯、身躬、臂懸、足開。

  二、執(zhí)筆方法

  五指執(zhí)筆法最為普遍,五個(gè)指頭的分工和作用分別是:按、壓、勾、頂、抵。按用大拇指指節(jié)前端緊貼筆管內(nèi)側(cè),由內(nèi)向外用力。

  壓用食指端壓住筆管的外方,由上向下用力。

  勾用中指一節(jié)鉤住筆管的外方,由外向內(nèi)用力。

  頂用無名指甲根部緊頂筆管,由內(nèi)向外用力。

  抵小指自然靠近無名指,以輔助無名指用力。

  執(zhí)筆要領(lǐng)是:“指實(shí)、掌虛、腕平、掌豎”

  三、運(yùn)筆要領(lǐng)

  1、起筆與收筆。關(guān)于起筆,求其方圓分明,完美潔凈。起筆時(shí)順入成方,逆入成圓。收筆時(shí)則需頓或折筆而成方,回鋒而成圓。

  2、提筆與頓筆。當(dāng)你寫字時(shí),一個(gè)字完成的過程是有提筆和頓筆交互形成的,“頓”是將筆下壓,屈筆鋒而將力道使于紙上!疤帷眲t是將筆提起或半提起以繼續(xù)行筆。大體上,頓筆后需提筆才能行筆,而提筆后又需頓筆,使筆畫成形,或連接著下一筆的筆畫,終使字成形。

  3、轉(zhuǎn)筆與折筆!稗D(zhuǎn)”是圓筆畫的方法,“折”是畫方的方法,“真書以點(diǎn)畫成形,以轉(zhuǎn)折見性”。

  4、圓筆與方筆。筆畫的首尾及轉(zhuǎn)折的地方有折線、有棱角、成方形的筆畫稱為方筆。方筆畫是由折鋒、頓筆形成的,使筆毫的變化充分顯露在外形上,凸顯筆畫的骨氣,蒼勁挺拔。筆畫的首尾及拐彎處不露棱角,而成圓形的筆畫稱為圓筆。圓筆是由轉(zhuǎn)鋒、提筆形成的,使整體架構(gòu)看起來圓潤(rùn)且瀟灑飄逸。

  5、藏鋒與露鋒。將筆鋒藏在筆畫中間運(yùn)動(dòng)而不出圭角叫藏鋒。逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆就是藏鋒用藏鋒寫出來的筆畫,力氣包藏在筆畫之中,給人以含蓄、厚重、有力的感覺。筆畫的鋒芒露出點(diǎn)畫之外,即起筆和收筆時(shí),筆鋒順入順出,叫露鋒。撇、捺、鉤、提等的收筆均是露鋒。用露鋒寫出來的筆畫給人一種神情顯露的感覺。藏鋒包其氣概,露鋒縱其精神。

  四、運(yùn)筆方法

  (一)起筆

  1,逆鋒:筆鋒先向筆畫延伸的相反方向著紙,再折回運(yùn)行的起筆方法。逆鋒起筆的特點(diǎn)是含蓄、穩(wěn)重。

  2,露鋒:筆尖著紙便行,多為承接上筆,使筆畫前后呼應(yīng),鋒尖顯露。特點(diǎn)是順接上筆,呼應(yīng)靈動(dòng)。

  (二)行筆

  1,中鋒:使筆尖常保持在筆畫的中心線上運(yùn)行。筆畫圓勁有力,楷書行筆要以中鋒為主。

  2,側(cè)鋒:行筆時(shí)筆尖與行筆方向的夾角在45°之內(nèi),筆尖側(cè)在筆畫一邊運(yùn)行。多在調(diào)鋒時(shí)運(yùn)用。

  3,偏鋒:行筆時(shí)筆尖與筆畫行筆方向的夾角在45°至90°之間,筆尖基本上偏在一邊運(yùn)行,造成筆畫靠筆尖的一邊光滑、靠筆肚的一邊枯澀,這種筆畫缺乏筆力,被視作敗筆,在楷書中要禁用。

  (三)收筆

  1,回鋒:通過回轉(zhuǎn)使筆鋒倒回原路再提離紙面的收筆法。特點(diǎn)是圓潤(rùn)、飽滿。2,出鋒:筆鋒順著筆畫延伸方向逐漸提收的收筆法,收筆處呈尖狀。

  楷書常用的筆畫有數(shù)十種,較為復(fù)雜,但每種筆畫都有以上三個(gè)過程組成,還是有規(guī)律可循的。正如趙孟頫所言:“書法以用筆為上,而結(jié)字亦須用工;蓋結(jié)字因時(shí)相傳,用筆千古不易!比纭捌綑M”的寫法:起筆為逆鋒,行筆為中鋒,收筆要回鋒。再如“粗腰撇”的寫法:起筆為露鋒,行筆為中鋒,收筆要出鋒。這只是筆鋒在紙面上作的橫向運(yùn)動(dòng),毛筆的橫向運(yùn)動(dòng)主要是寫出筆畫的長(zhǎng)短和轉(zhuǎn)折;在行筆時(shí),還要注意毛筆作縱向的運(yùn)動(dòng)?v向的運(yùn)動(dòng)就是提和按,提使筆畫減細(xì),按是加粗筆畫。正是毛筆在運(yùn)行過程中有橫向、縱向這兩種不同的運(yùn)動(dòng),從而表現(xiàn)出粗細(xì)不等,長(zhǎng)短不同,姿態(tài)各異的點(diǎn)畫來。

  在行筆時(shí),毛筆橫向的運(yùn)動(dòng)與縱向的運(yùn)動(dòng)兩者要兼顧,初習(xí)者往往只考慮到一方面而忽略了另一方。如忽視了提按,那么某個(gè)筆畫的外形長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折是像的,但筆畫的粗細(xì)會(huì)有問題,所以給人的感覺仍然不像,反之亦然。平時(shí)我們經(jīng)常講的用筆嫻熟,實(shí)際上也就是指把握手筆做橫向運(yùn)動(dòng)和縱向運(yùn)動(dòng)這兩方面協(xié)調(diào)得好。在書法練習(xí)時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行毛筆的這兩種運(yùn)動(dòng)練習(xí),這是寫好楷書基本點(diǎn)畫的唯一途徑。粗細(xì)一致而沒有節(jié)奏的線條是不能引起人們美感的,所謂抑揚(yáng)頓挫,提按起伏,雖然沒有聲響,但卻自具音樂的旋律。

  楷書的每一個(gè)筆畫都要寫得完整,這就要求在用筆時(shí),筆勢(shì)必須做到有來有往,有去有回,有運(yùn)有止。即米芾所言的“無垂不縮,無往不收”。作為一種具體的用筆法,主要是指橫畫、豎畫而言。實(shí)際也通用于點(diǎn)、捺、鉤、撇等。豎畫要無垂不縮,寫垂露豎自不待言,即使懸針豎,雖是出鋒收筆,但在提筆收鋒時(shí)也應(yīng)作向上空回之勢(shì),就是所謂“空搶收筆”,使其筆鋒雖露而筆勢(shì)不露,筆跡雖起而筆力不浮。做到起止有度,行留得法。其它點(diǎn)畫,特別是出鋒收筆的筆畫如撇、捺等,也應(yīng)做到收筆空回,使點(diǎn)畫收勢(shì)穩(wěn)健、敦厚。這樣寫出來的字才能力量堅(jiān)實(shí),精氣內(nèi)含,氣勢(shì)飽滿,韻味充盈。

  五、楷書的結(jié)構(gòu)

  組成一個(gè)字的幾個(gè)偏旁之間的方位關(guān)系稱結(jié)構(gòu),前人對(duì)楷書的結(jié)構(gòu)作了許多總結(jié),如《歐陽(yáng)詢結(jié)體三十六法》、《黃自元間架結(jié)構(gòu)九十二法》等。其內(nèi)容主要有排疊、避就、頂戴、穿插、向背等。這些方法盡管很實(shí)用,但都較冗長(zhǎng),難以記憶。在具體創(chuàng)作時(shí),根據(jù)字的部首組合、點(diǎn)畫形態(tài)及點(diǎn)畫多少,應(yīng)以不同的方法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才,一般來說,要符合以下四個(gè)要求:

  1、重心平穩(wěn):就是字要寫得端正、平穩(wěn),無傾倒之感。漢字的筆畫有平,有直,有斜,有曲,平正就是把不同走勢(shì)的筆畫組成不失重心的漢字。筆畫雖然斜,但要斜中求正,給人以穩(wěn)定之感。

  2、布白勻稱:一字中筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密等,安排要適宜停勻。為使結(jié)字勻稱,筆畫少而稀疏的字,要通過放粗筆畫,使其不顯稀疏;筆畫較多的字,則要通過收細(xì)排勻筆畫,使其不顯擁擠。

  3、參差避就:就是一字中出現(xiàn)多個(gè)相同的筆畫,應(yīng)有大小、長(zhǎng)短的變化,不可重復(fù)雷同。筆畫密的地方要將就疏的地方,難險(xiǎn)的地方要將就容易的地方。

  4、筆勢(shì)連貫:筆畫間要相互照應(yīng)。筆畫間的連貫,有形連、意連兩種。行草書多用附鉤游絲把筆畫連為一體,即為形連;而楷書筆畫分明,雖無附鉤游絲相連,但是內(nèi)在聯(lián)系緊密,其呼應(yīng)連貫便在意連。起筆為“呼”,承筆為“應(yīng)”,一筆之中,應(yīng)上而呼下,顧盼生情。只有這樣,才能使每一個(gè)字血脈流貫,成為一個(gè)有機(jī)的整體,從而示人以生命感,否則字內(nèi)的每一點(diǎn)畫各自為政,互不相關(guān),就會(huì)使整個(gè)字形渙散。

  字形與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,就像一條船的兩只槳,缺一不可。趙子昂講的最透徹:“學(xué)書有二,一曰筆法,二曰字形。筆法弗精,雖善尤惡;字形弗妙,雖熟尤生!彼,字形與結(jié)構(gòu)都要重視。

  六、楷書的章法

  楷書的章法是字字獨(dú)立,通篇大小勻稱,即是縱有行,橫有列式。要求上下齊平,不像行草書那樣講究錯(cuò)落,追求體勢(shì)的欹側(cè)變化。在創(chuàng)作時(shí)可以按作品的字?jǐn)?shù)疊好格子,留出落款的位置后對(duì)號(hào)入座;蛘哂弥焐邦伾蛏霞t格子再寫。當(dāng)然,是否要?jiǎng)澗這要根據(jù)書體來確定。因?yàn)椴煌目瑫鴷w具有不同的風(fēng)格特征。如顏體的字勢(shì)以外拓為主,字在格中往往撐的比較滿,才能體現(xiàn)出顏體渾厚、雄壯的特點(diǎn),如果再劃格子,那么通幅作品更顯擁擠和沉悶,所以顏體還是不劃格子書寫為好。相反,歐體和趙體的字勢(shì)以內(nèi)斂為主,中宮緊湊,字往往縮在格子中心,體現(xiàn)出清秀的特點(diǎn),四周留空較多,劃格后正好能補(bǔ)其不足,作品也將更具有整體感和裝飾效果。趙孟頫所書《膽巴碑》、《三門記》可以為證。

  鋼筆字

  鋼筆楷書的特點(diǎn)

  楷書是漢字的主要書體?,是楷模,就是標(biāo)準(zhǔn)字體。鋼筆楷書具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  一、講究用筆

  鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條,不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書字形較小,線條粗細(xì)變化不大,如果書寫時(shí)用筆稍不注意,筆畫就達(dá)不到要求,筆畫就會(huì)出現(xiàn)軟弱無力、僵硬死板等毛病。因此,必須經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。

  二、筆畫分明

  鋼筆楷書的每一個(gè)筆畫的起筆和收筆都要交待清楚,工整規(guī)范,干凈利落,不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系,使筆畫達(dá)到:既起收有序、筆筆分明、堅(jiān)實(shí)有力,又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。

  三、結(jié)構(gòu)方整

  鋼筆楷書在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時(shí)要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化,但從總體上看仍是整齊工整的。

  正是由于以上原因,歷代許多書家都主張把楷書作為學(xué)習(xí)書法的第一步,F(xiàn)行的九

  年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱要求,學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)好寫鋼筆楷書,打好基礎(chǔ),為上中學(xué)寫行楷書創(chuàng)造條件。實(shí)踐證明,只有經(jīng)過系統(tǒng)的楷書練習(xí),才能了解漢字筆畫和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和要求,才能掌握漢字的組合規(guī)律,為學(xué)寫行楷書奠定書寫基礎(chǔ),從而練就一手合乎法度、流暢自然的行書和草書。

  練習(xí)楷書,應(yīng)從筆畫和結(jié)構(gòu)兩方面下功夫。練習(xí)筆畫,主要解決用筆方法問題,目的是生產(chǎn)合格的“零件”;練習(xí)結(jié)構(gòu),主要是解決筆畫和部首之間的組合方式問題,目的是學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)方法,掌握結(jié)構(gòu)規(guī)律,從而達(dá)到將字寫端正、整齊、美觀的要求。

  鋼筆楷書筆畫書寫要領(lǐng)

  漢字的特點(diǎn)是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。鋼筆楷書的筆畫是以單線條為其表現(xiàn)形式。由于漢字結(jié)構(gòu)的千變?nèi)f化,不同的筆畫表現(xiàn)的線條形態(tài)不同,同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條。概括起來,主要有以下特點(diǎn):

  直與弧。一般橫、豎為直;撇、捺、鉤為弧。書寫時(shí),做到直如線,弧如弓,直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫,如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎;折畫的折處為折。書寫時(shí),彎處要圓轉(zhuǎn),用提筆;折處要折中帶圓,用頓筆。做到彎而不軟,折而無死角。

  長(zhǎng)與短。這是筆畫之間相比較而言的,是由于字的結(jié)構(gòu)需要決定的。如長(zhǎng)橫相對(duì)短橫為長(zhǎng),短橫相對(duì)長(zhǎng)橫為短;長(zhǎng)豎相對(duì)短豎為長(zhǎng),短豎相對(duì)長(zhǎng)豎為短;長(zhǎng)撇與短撇也是同理。等等。粗與細(xì)。這也是筆畫之間相比較而言的,是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重,線條粗;行筆較輕,線條較細(xì),帶有尖狀的筆畫,如撇、鉤、捺、提畫的下筆和行筆較重,線條較租;收筆時(shí)(捺畫的下筆處)用提筆,線條細(xì)、出尖。

  斜與正。這是指漢字筆畫形態(tài)的可變性。同一種筆畫在不同結(jié)構(gòu)類型的字中形態(tài)會(huì)發(fā)生一些變化,以求得結(jié)構(gòu)的平穩(wěn)。比如撇畫,在“人”字中寫成斜撇,而在“月”字中就要寫成豎撇;橫畫在“上”字中要平,而在“七”字中就要寫成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫才均勻,重心才平穩(wěn)。

  上述筆畫的這些特點(diǎn),反映了鋼筆楷書線條的豐富性、可變性,從不同的角度體現(xiàn)了漢字筆畫線條的動(dòng)態(tài)美和力度美,為鋼筆書法的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)楷書,首先要從練習(xí)筆畫開始,筆畫書寫好與壞,直接影響到字的結(jié)構(gòu)效果。筆畫好比零件,結(jié)構(gòu)好比裝配,筆畫寫得筆筆過硬,裝配成字,就容易做到個(gè)個(gè)合格。鋼筆楷書的筆畫書寫的要求,主要可概括為三個(gè)字,這就是“寫、挺、準(zhǔn)”。寫,就是書寫每一個(gè)筆畫都要有下筆(或重或輕)、行筆(輕一些,線條或直或弧或彎)、收筆(或頓筆或輕提出尖)三個(gè)步驟,不能乎拖或平劃。在漢字的基本筆畫中,橫畫比較能代表各種筆畫的運(yùn)筆過程。其道理在于:千萬(wàn)條筆畫,生于一點(diǎn),以點(diǎn)成畫,積畫成字。比如一點(diǎn)延伸到右方就是橫,橫垂直向下就是豎,橫向左下就是撇,向右下就是撩,等等。只要掌握了寫橫的基本要領(lǐng),即:重下筆——輕行筆——重收筆,其它筆畫也離不開這條運(yùn)筆路線,只是用力部位和形態(tài)不同而已。橫畫運(yùn)筆路線,書寫筆畫時(shí),是寫,還是平拖平劃,效果不同的。

  挺,就是要將筆畫寫得挺拔、剛勁、有力。體現(xiàn)筆畫“挺”有兩個(gè)主要因素:一是帶有橫或豎的筆畫要平、要直,筆畫不能上下或左右顫抖,做到直如線。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫不能出現(xiàn)折彎,應(yīng)圓轉(zhuǎn)自如,做到彎如弓。

  準(zhǔn),就是每寫一個(gè)筆畫之前要看準(zhǔn)下筆的位置,這主要指在臨摹字帖過程中,一要看準(zhǔn)字帖上字的筆畫在格子中間的位置;二要看準(zhǔn)筆畫的形態(tài),同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)當(dāng)中或在同一個(gè)字的不同部位有長(zhǎng)、短、橫勢(shì)、豎勢(shì)、斜勢(shì)等不同的表現(xiàn)形態(tài),應(yīng)看準(zhǔn)、寫準(zhǔn);三要看準(zhǔn)筆畫的粗細(xì),是重下筆還是輕下筆,收筆是頓筆還是出尖,要看準(zhǔn)、寫準(zhǔn)。做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜、租細(xì)恰當(dāng)。

  下面具體介紹各種筆畫的寫法

  (一)橫橫畫要寫平穩(wěn),因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用,橫不平,則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短之長(zhǎng)橫的寫法,下筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺的錯(cuò)覺,橫畫不能寫成水平,而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說的“橫平豎直”,不是指橫水平書寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

  短橫的寫法是,輕下筆,由輕到重向右行筆大約寫到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫稍向右上仰。

  (二)豎豎畫要寫垂直,因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用,豎不垂直,則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。

  懸針豎的寫法同垂露,只是收筆時(shí)由重到輕,出鋒收筆,筆畫出尖。

  短豎,寫法同垂露豎,只是筆畫較短,短豎要寫得短粗有力。

  (三)撇撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性,如能寫得自然舒展,會(huì)增加字的美感,有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時(shí)出尖

  豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長(zhǎng)度三分之二處,向左下撇出,收筆時(shí)出尖豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長(zhǎng)度三分之二處,向左下撇出,收筆時(shí)出尖尖。

  短撇,寫法同斜撇,只是筆畫較短。短撇在字頭出現(xiàn)時(shí),筆畫形態(tài)較平,如“干、反、禾、后丟”等字;短撇在字的左上部位出現(xiàn)時(shí),筆畫形態(tài)較斜,如“生、禾、失、朱”等字。

  (四)捺捺畫粗細(xì)分明,書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下筆較輕(輕落筆),向右下由輕到重行筆,行至捺腳處重按筆,然后向右水平方向由重到輕提筆拖出,收筆要出尖。

  平捺,寫法同斜捺,但下筆時(shí)先要寫一小短橫,然后再向有下(略平一些)方向行筆。(五〕點(diǎn)點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要,是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。右點(diǎn),輕下筆,由輕到重向右下行筆,稍按后即收筆,不能重描,一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過程,萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

  左點(diǎn).寫法基本同有點(diǎn),但行筆方向往下略向左偏一些,收筆時(shí)要頓筆。

  豎點(diǎn),實(shí)際上是有點(diǎn)的變形,當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí),人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來,因此,這種點(diǎn)形態(tài)比較直。

  長(zhǎng)點(diǎn),是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng),行筆應(yīng)慢一些。

  (六)提提畫寫法是,下筆較重,由重到輕向右上行筆,收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

  (七)豎鉤下筆寫豎.到起鉤處,稍停向左上鉤出,出尖收筆,鉤的尖角約為45度,出鉤的部分要短一些。

  (八)弧彎鉤下筆稍輕,由輕到重向右下弧彎行筆,到起鉤處略頓筆向左上鉤出,收筆要出尖。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

  (九)戈鉤下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度,大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。

  (十)臥鉤下筆稍輕,先向有下(筆畫由輕到重),再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆,到起鉤處向左上鉤出,鉤要出尖,但不宜過大。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)14

  20xx年5月5日至7日,我有幸參加了市骨干教師的培訓(xùn)。在三天的培訓(xùn)中,我在學(xué)習(xí)中收獲著,在感動(dòng)中回味著,在反思中提升著,在沉淀中回歸自己的教育教學(xué)。西方流傳著一句諺語(yǔ):如果你想要幾小時(shí)的幸福,就去喝醉吧;如果你想要一輩子的幸福,就去做教師吧。我想,做報(bào)告的幾位老師一定強(qiáng)烈地感覺到了教師的幸福所在。對(duì)照專家教師的教育教學(xué)經(jīng)歷,感觸頗多。

  一、對(duì)教育工作要保持永久的激情。

  有人說,由心而發(fā)地去工作最易產(chǎn)生激情。大多數(shù)老師踏上工作崗位的開始對(duì)教育是充滿美好的憧憬的,隨著時(shí)間的流逝,慢慢地適應(yīng)進(jìn)入平淡階段,再后來,由于種種原因會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。我也有這樣的感覺,雖然自己在工作中也有一些光環(huán),但也常常抱怨工作的瑣碎與忙碌,并逐漸產(chǎn)生一種職業(yè)的厭倦。真正對(duì)教育自始至終擁有激情的教師,是極少數(shù)的。也正是他們的堅(jiān)持,才成就了自己的成功,體現(xiàn)了教師的真正價(jià)值。教育需要保持激情,有了激情,才會(huì)擁有對(duì)學(xué)生的耐心,擁有課堂上的忘我,擁有對(duì)工作的精益求精。

  二、樂于接納自我,敢于暴露自己缺點(diǎn)的人更容易成功。

  很多時(shí)候,我們不敢暴露自己的缺點(diǎn)。因?yàn)椴桓,所以不去嘗試。面對(duì)機(jī)會(huì)的來臨,因?yàn)椴蝗L試,失去更多成功的機(jī)會(huì)。我身邊有太多的老師,因?yàn)樾愿竦仍,不愿意參加讀書演講、基本功大比武、講課比賽等活動(dòng),借口就是感到自己不行,不如別人,就這樣,機(jī)會(huì)在他們面前一次次流過,面對(duì)別人的成功他們也只能望塵莫及。我也曾有過這樣的想法,因?yàn)橄虢o別人一個(gè)完美的自我,所以不愿意去嘗試自己不擅長(zhǎng)的工作,更不愿意去改變。聽了專家的報(bào)告,我樂于接納自我,敢于暴露自己缺點(diǎn)的人更容易成功。

  三、教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷是有規(guī)律可循的。

  由于教育職業(yè)的特殊性,每一位教師的成長(zhǎng)都必須經(jīng)歷共同的幾個(gè)階段,教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷是有規(guī)律可循的。即:在課堂上追尋幸福的生長(zhǎng)點(diǎn);平時(shí)上課以及參加各類比賽課;捕捉到課堂教學(xué)中的某些共性;及時(shí)總結(jié)成文字性的東西,發(fā)表;適時(shí)開展小課題研究,豐富工作室成果;成果應(yīng)用到平時(shí)的課堂教學(xué)。我身邊的很多老師的成長(zhǎng)也經(jīng)歷著這樣的過程,他們珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),珍惜每一次觀摩課、公開課或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的機(jī)會(huì),不厭其煩地修改自己的教案。在一次次的磨課中提升自己。正是因?yàn)檫@樣的歷練,他們才如蠶蛹化蝶般逐漸蛻變?yōu)榻逃绲馁摺?/p>

  四、讀書是教師最好的成長(zhǎng)。

  讀書或者 旅行,身體與靈魂,總有一個(gè)要在路上。作為教師,雖然知道這句話確確實(shí)實(shí)是對(duì)的,但又總覺得自己已經(jīng)四十好幾的老教師了,總是感覺沒有時(shí)間來讀,借口很多,覺得讀書已經(jīng)晚了,所以也總是拿這句話奉勸一下身邊的年輕教師,更激勵(lì)自己的學(xué)生要堅(jiān)持每天讀書。本次培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的想法是錯(cuò)誤的,因?yàn)橛幸痪湓掃@樣說:“覺得為時(shí)已晚的時(shí)候,恰恰是最早的時(shí)候 。”是啊,作家畢淑敏也曾說“快奔40的女人了,外表的裝扮已經(jīng)不是很重要了,內(nèi)心的充實(shí)才是最美麗的!弊x書不是語(yǔ)文教師的專利,專家教師石菁老師、梁崗老師都不是語(yǔ)文教師,他們卻博覽群書。聽石菁老師的報(bào)告,那優(yōu)美的語(yǔ)言,爾雅的強(qiáng)調(diào)完全讓人信服這是一位具有詩(shī)情畫意的語(yǔ)文教師,而她確是一位數(shù)學(xué)教師;聽梁崗老師的報(bào)告,他和學(xué)生一起上閱讀課,共讀一本書,一起分析書中的人物,一起思考書中蘊(yùn)含的哲理。他儼然不是一位化學(xué)教師,而是一位文學(xué)家、一位哲學(xué)家、一位導(dǎo)演。所以,從現(xiàn)在開始,無論年輕還是年長(zhǎng),都應(yīng)該手捧一本書,在書中尋求智慧,在書中汲取營(yíng)養(yǎng),在書中找尋教師成長(zhǎng)的源泉。

  五、做一個(gè)勤于反思的教師。

  梁剛老師是位八零后年輕教師,并且是從心理學(xué)角度切入自己的教育教學(xué)工作的,心中一直充滿佩服之情,這次培訓(xùn)之行終于見到了真人,從外貌看非常憨厚的一位男老師,但是一張口就讓人感受到這是為非常聰明、非常用心的男老師,佩服之情更上一層樓。梁老師報(bào)告的主題是《在反思和實(shí)踐中自主成長(zhǎng)》。梁老師在其教育教學(xué)成長(zhǎng)過程中,不斷地反思,不斷地探索新的途徑,探索出一條適合學(xué)生的身心發(fā)展的教育之道。其實(shí)學(xué)生的教育就是這樣,只要我們能夠跟學(xué)生做到心與心的交流,讓學(xué)生在班級(jí)無恐懼感、有獨(dú)特感和歸屬感,這樣的教室是安全的,這樣的教師是值得尊重和敬佩的。

  六、做一位有思想的教師

  很多老師的職業(yè)倦怠感來自于他的工作是重復(fù)性的,今天這樣,明天還這樣,今年這樣教,明年還這樣教,永遠(yuǎn)再重復(fù),沒有創(chuàng)新,沒有思考,更沒有嘗試性的實(shí)踐。梁老師卻在不斷地創(chuàng)新。讓人眼前一亮的是他的懲罰大典。梁老師對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲都是先進(jìn)行調(diào)查,這樣就容易抓住孩子們內(nèi)心深處的需求點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn),然后在班級(jí)設(shè)立獎(jiǎng)懲大使,當(dāng)哪個(gè)孩子需要獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰時(shí)就會(huì)更加心服口服。梁老師另一份教育的景致非常特別,值得高興的是我本學(xué)期也有這方面的打算,那就是電影課程。讀書非常重要,電影也是現(xiàn)在孩子迫切需要的東西,梁老師能夠從不同的電影或電視劇中獲得與班級(jí)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn),這是非常值得學(xué)習(xí)的。

  有人說:朝著月亮射箭永遠(yuǎn)比朝著樹梢射射得遠(yuǎn)。我相信這些專家老師都是朝著月亮射箭的人,同時(shí),也希望自己也成為朝著月亮射箭的人。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)15

  20xx年4月24日至4月29日,我有幸參加了張家港市教育系統(tǒng)第十四期青年干部培訓(xùn)班,在這整一周的學(xué)習(xí)中,使我有了學(xué)習(xí)理論知識(shí),增長(zhǎng)見識(shí),開闊思路的機(jī)會(huì),我十分珍惜,參加青干培訓(xùn)心得。

  培訓(xùn)第一天上午,班主任蔣萌老師主持了開班儀式,邀請(qǐng)了人事科李劍龍主任做了講座。在講座中,李主任向大家講述了舉辦培訓(xùn)班的重要性和緊迫性,要求培訓(xùn)要注重聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)實(shí)效性。并對(duì)大家提出了幾點(diǎn)要求:端正學(xué)習(xí)態(tài)度,堅(jiān)持學(xué)以致用,嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律,加強(qiáng)學(xué)習(xí)考核,撰寫學(xué)習(xí)心得。最后李主任提出的“探討青年干部ABC” ,非常實(shí)在和中肯。包括以下十條:少些抱怨,多些滿足;少些猜疑,多些寬容;少些浮躁,多些實(shí)際;少些失控,多些修養(yǎng);少些清高,多些交往;少些無束,多些自慎;少些冷漠,多些愛心;少些慣性,多些思索;少些失信,多些誠(chéng)信;少些瀟灑,多些拘束。

  培訓(xùn)第一天的下午,市委黨校許忠才講師做了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的專題報(bào)告,生動(dòng)詳盡地講述了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及提出過程,提出科學(xué)發(fā)展觀的依據(jù)等,讓我們對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更進(jìn)一步的了解。

  培訓(xùn)第二天的上午,江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)夏彤校長(zhǎng)為我們做了題為“決策力、執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的精彩報(bào)告。報(bào)告首先講述了什么是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力,為什么要構(gòu)建學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力,構(gòu)成學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的要素有哪些。接下來夏校長(zhǎng)講述了決策力和執(zhí)行力,在這個(gè)方面,給我印象最深的是夏校長(zhǎng)出示的一個(gè)可怕的數(shù)據(jù),那就是如果每個(gè)環(huán)節(jié)只是做到90%,那么5格環(huán)節(jié)以后就是59%,也就是意味著不及格,調(diào)查報(bào)告《參加青干培訓(xùn)心得》。也就是說工作中要盡可能的提高要求,做到完美。最后夏校長(zhǎng)講了決策力、執(zhí)行力和學(xué)校發(fā)展,提出了以下幾點(diǎn)要求:一是要以個(gè)人主人翁的態(tài)度積極參與學(xué)校管理。二是要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地開展工作。三是要學(xué)會(huì)合作和溝通。四是要關(guān)注細(xì)節(jié),不斷修正,追求完美。五是努力營(yíng)造學(xué)校的執(zhí)行力文化。

  培訓(xùn)第二天的下午,張家港市后塍中學(xué)的陳國(guó)平校長(zhǎng)給我們做了題為“學(xué)校文化散論”的講座。陳校長(zhǎng)一開始用幾個(gè)有關(guān)文化的小故事引入話題,然后分析什么是文化,什么是學(xué)校文化,學(xué)校文化的兩種分類,學(xué)校文化的建設(shè),教師文化等諸多方面。讓那個(gè)我們對(duì)學(xué)校文化有了一個(gè)更新更全面的認(rèn)識(shí)。

  培訓(xùn)第三天上午,我們聆聽了基教科袁建中主任的題為“切實(shí)實(shí)施三化管理,全面提升辦學(xué)水平”的講座。讓我們了解到所謂三化管理,就是指制度化、精細(xì)化、自主化。最后袁主任向大家提出忠告:要做一名好領(lǐng)導(dǎo),必須要不斷學(xué)習(xí),努力提高自身水平;不斷思考,結(jié)合本校實(shí)際,要有創(chuàng)造性的管理模式。

  培訓(xùn)第三天的下午,暨陽(yáng)高中的專職心理教師給我們做了題為“開展心理教育,共建和諧校園”的講座。戴老師指出:一方面學(xué)校要加強(qiáng)心理教育的隊(duì)伍建設(shè),樹立“三全”“兩主” “一輔”的觀念,即全員參與,全方位開展,面向全體,發(fā)展型、預(yù)防性為主,矯正性為輔。第二方面學(xué)校要大力開展心理教育活動(dòng),構(gòu)建八個(gè)一的教育格局。第三方面是雕琢教師心靈,以教師心理健康帶來學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

  培訓(xùn)第四天的上午,暨陽(yáng)高中張建華校長(zhǎng)為我們做了教育政策法規(guī)講座,讓我們重溫了教育政策法規(guī)。然后張家港市教育局教研室的蔡明副主任為我們做了題為“課堂文化,效益為先”的精彩講座。蔡老師的講座非常實(shí)在,為我們追求有效益的課堂指明了方向。

  培訓(xùn)第四天的下午,我們接受了市紀(jì)委陳飛建主任的黨風(fēng)廉政教育。一個(gè)個(gè)鮮活的事例和數(shù)據(jù)讓我們明確了什么是廉潔自律,為什么要做到廉潔自律以及怎樣做到廉潔自律。陳主任為大家羅列的幾筆帳更是生動(dòng)。政治帳:至高方能致遠(yuǎn)。經(jīng)濟(jì)賬:廉潔方能無憂。名譽(yù)帳:清廉方能垂名。家庭帳:守身方能家圓。親情帳:品高方能聚友。自由帳:自律方能無拘。健康帳:心良方能體健。

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