最新教育培訓(xùn)心得體會(huì)(精選8篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的最新教育培訓(xùn)心得體會(huì)(精選8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)1
本周我們的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)生管理,學(xué)生管理分為好幾個(gè)部分,包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn),還有班級(jí)管理的方法。在班級(jí)管理的過(guò)程中,主體是學(xué)生,主導(dǎo)是班主任,因此給我最大的思考就是如何管理好一個(gè)班級(jí),創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體。
要想做一名合格班主任,首先就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的基本情況有所了解。中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的群體。他們正處于價(jià)值觀(guān)形成期,全面了解他們的思想特點(diǎn)是提高有效性的前提。
他們想得多,想得雜,紀(jì)律性觀(guān)念差,學(xué)習(xí)不求上進(jìn),性格特立獨(dú)行,自卑感強(qiáng),自制力差,這對(duì)中專(zhuān)學(xué)校的班主任提出了很高的要求。而班級(jí)是一個(gè)學(xué)校重要的組成單位。班主任作為班級(jí)管理的組織者,校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者,肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展的責(zé)任,因此做好中職學(xué)校班主任管理引導(dǎo)工作是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理,我個(gè)人認(rèn)為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。
一、外部因素
外因是事物存在發(fā)展的外部條件,是必須的客觀(guān)條件,很多班主 任在談到班級(jí)管理時(shí)都會(huì)忽略這一因素。那么班級(jí)管理的外部條件 是什么呢?是社會(huì)大環(huán)境——學(xué)校家庭等外部環(huán)境。尤其是學(xué)校環(huán)境及管理氛圍,班級(jí)管理需要年級(jí)及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的支持。在日常的班級(jí)管理中,班主任的盡心盡力只是一方面,各部門(mén)密切配合非常重要。他們是班主任的強(qiáng)大后盾。
二、內(nèi)部因素
個(gè)人認(rèn)為內(nèi)因就是班級(jí)管理的內(nèi)部條件,即班主任如何搞好自己的班級(jí)工作。我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)系統(tǒng)的管理過(guò)程,是一門(mén)藝術(shù)。班主任自接管班級(jí)那刻起就要付出十分的愛(ài)心、耐心、信心、細(xì)心,要寬容、公平、嚴(yán)謹(jǐn),抓關(guān)鍵、細(xì)節(jié)、典型,要做到嘴勤、腿勤、手勤。
。1)班主任要以身作則、為人師表,要不斷提高思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平,處處為人師表。
班主任的.一言一行,都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響和教育作用,左右著班級(jí)的氣氛,影響著班級(jí)管理的效果。因此,在班級(jí)管理過(guò)程中,班主任一定要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致,做到言必行,行必果。在學(xué)生面前每說(shuō)一句話(huà),都要有分寸、有涵養(yǎng),切不可狂言亂語(yǔ)、信口開(kāi)河,對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),每項(xiàng)工作善始善終。關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,抱著對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,同他們心連心、心貼心交朋友,讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng),才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴,才能在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信和形象。從而成為同學(xué)們的良師益友。
。2)制定班規(guī)班紀(jì),嚴(yán)格制度,形成良好的班風(fēng)
班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,而班級(jí)的人際環(huán)境、心理 環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng), 關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。全班制定班級(jí)管理制度:要求全體同學(xué)有計(jì)劃;要求每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面有行動(dòng)措施;要求全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動(dòng)制度;班團(tuán)干部工作責(zé)任制度,文明禮貌制度,班級(jí)每周小結(jié),星級(jí)文明教室,宿舍評(píng)比辦法和獎(jiǎng)懲規(guī)定等制度。對(duì)學(xué)生起一個(gè)很好的約束作用。班級(jí)管理制度要嚴(yán),執(zhí)行要有始有終,沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。
(3)組建團(tuán)結(jié)合作的班干部隊(duì)伍
學(xué)生干部是班主任的參謀和助手,他們每天和其他同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起,相互了解,信息相通。因此可以隨時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋給班主任。得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開(kāi)展工作,協(xié)助班主任加強(qiáng)班級(jí)的日常管理,維護(hù)班級(jí)紀(jì)律,起模范帶頭作用。通過(guò)毛遂自薦、競(jìng)選演講、民主選舉,加上平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀(guān)察,認(rèn)真慎重地確定學(xué)生干部,建立班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)。干部之間要分工具體,責(zé)任明確,各盡其責(zé),真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用,應(yīng)及時(shí)調(diào)整班干部隊(duì)伍,能者上,庸者下,使同學(xué)心服口服。教育他們要嚴(yán)以律己,以身作則,做好表率,要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展。
。4)開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)
要通過(guò)豐富多彩的辯論會(huì)、研討會(huì)等形式,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和崇高的理想。要利用一切可能的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生形成樂(lè)觀(guān)、自信、進(jìn)取、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)打好良好的基礎(chǔ)。中專(zhuān)學(xué)生愛(ài)好 廣泛,精力充沛,個(gè)性各異,所以,班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量 從中專(zhuān)生的特點(diǎn)出發(fā),安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性。例如:演講比賽、黑板報(bào)征稿活動(dòng)、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦比賽、班級(jí)文藝晚會(huì)等。寓教育于活動(dòng)中,教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中。只有開(kāi)展有意義的活動(dòng),才會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境,讓師生之間、同學(xué)之間在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行交流,心靈接觸。
(5)抓好關(guān)鍵學(xué)生,付諸愛(ài)心
班主任不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。中職學(xué)生大多數(shù)主觀(guān)上不想學(xué)習(xí),成 績(jī)較差,一直飽受老師批評(píng),自卑感較強(qiáng),從而存在“破罐子破摔”的心態(tài),不守紀(jì)律,不懂禮貌,與老師對(duì)立。做這類(lèi)學(xué)生的思想工作,要有耐心和細(xì)心,要有信心和恒心,要特別關(guān)心和體諒,要經(jīng)常與他們交談,不能盲目批評(píng)處罰,要“軟硬兼施”,通過(guò)多次教 育才能初見(jiàn)成效。首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入地了解,對(duì)剛進(jìn)校的新生建立個(gè)人檔案,在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)地做工作。
要注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛(ài)溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋(gè)進(jìn)步。這些學(xué)生,一旦受到尊敬,就會(huì)加倍努力,就會(huì)想方設(shè)法不讓你失望。一個(gè)“愛(ài)”字能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果只用簡(jiǎn)單甚至粗 暴的方法,只能加大與班主任的對(duì)立情緒,給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái) 難度。
。6)加強(qiáng)學(xué)生自治班長(zhǎng)為主,下分小組長(zhǎng)。
小組長(zhǎng)分組負(fù)責(zé),把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計(jì),再由班長(zhǎng)匯報(bào)。每周小結(jié)一次,在周會(huì)上當(dāng)眾公布一周來(lái)的操行分加、減情況,一個(gè)月滿(mǎn)后再進(jìn)行總評(píng),一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評(píng)一次。由全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)一天班長(zhǎng),全權(quán)處理一天中的大事,履行班長(zhǎng)的職責(zé)。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時(shí)間總結(jié)一天中的大事,然后一周評(píng)一次好班長(zhǎng)。這樣,連平時(shí)表現(xiàn)差的同學(xué)輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好,每個(gè)人都希望當(dāng)一個(gè)合格的好班長(zhǎng)。這樣可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,揚(yáng)善抑惡,讓學(xué)生感到生活在班級(jí)體這個(gè)環(huán)境中既緊張又活潑,而且時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)。
作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,用心去工作。嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中求嚴(yán),嚴(yán)得適度。班主任工作千頭萬(wàn)緒,工作量較大,只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體,才會(huì)無(wú)愧于每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng) ,無(wú)愧于自己,為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教育培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xx年1月7日、8日兩天榆陽(yáng)區(qū)教育局組織青年教師進(jìn)行了各方面的培訓(xùn),通過(guò)對(duì)相關(guān)方面的學(xué)習(xí)之后,我有以下幾種體會(huì):
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,孔子說(shuō)的:“愛(ài)之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。
能過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈! 教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員,擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)。教師是從事教育工作的,對(duì)被教育者有傳授知識(shí)、進(jìn)行品德教育的職責(zé),教師的言行對(duì)學(xué)生應(yīng)起到示范作用。通過(guò)對(duì)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后,我有以下幾種體會(huì):
一、作為一名人民教師最基本的政治素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)。
對(duì)中小學(xué)教師在愛(ài)崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是:“愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”
二、教育學(xué)生的重要前提是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
對(duì)中小學(xué)教師在熱愛(ài)學(xué)生方面的職業(yè)道德要求是:熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
“愛(ài)心”使學(xué)生成長(zhǎng),“愛(ài)心”使差生轉(zhuǎn)變。我校的老師就特別注意用“愛(ài)心”去感召學(xué)生!皭(ài)心”是教師最基本的行為準(zhǔn)則,是教師做好學(xué)生工作的前提,更是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的前提。管理心理學(xué)中有句名言,“如果你想要人們相信你是對(duì)的,并按照你的`意見(jiàn)行事,那就需要人們喜歡你,否則,你的嘗試就會(huì)失敗。”這就是我們平常所說(shuō)的“親其師、信其道”。
教師熱愛(ài)學(xué)生,給學(xué)生以溫暖,學(xué)生就會(huì)尊重教師,熱愛(ài)教師,認(rèn)真聽(tīng)取老師的教誨,從而達(dá)到教書(shū)育人的目的。關(guān)愛(ài)學(xué)生,實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,是新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的起點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)一行,才能干好一行”。一個(gè)人如果不熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),就不會(huì)把全部的智慧和力量投入進(jìn)去。教師職業(yè)是個(gè)良心職業(yè),良心對(duì)教師內(nèi)心的職業(yè)道德有特殊的作用。
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神是教師應(yīng)當(dāng)效仿的。只有敬重本職工作,才談得上樂(lè)業(yè),熱愛(ài)自己的職業(yè),熱愛(ài)自己的服務(wù)對(duì)象,進(jìn)一步為之獻(xiàn)身,才能達(dá)到有所奉獻(xiàn)和創(chuàng)造。
三、教師要依法執(zhí)教,尊重學(xué)生的基本權(quán)利。
學(xué)生和教師的地位是平等的,他們享有的基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到尊重。這些基本權(quán)利是:
1、學(xué)生有受教育的權(quán)利。
2、學(xué)生有發(fā)問(wèn)和了解的權(quán)利。
3、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有說(shuō)“不”的權(quán)利。
4、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同于其他人的權(quán)利。
5、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保留不同觀(guān)點(diǎn)的權(quán)利。
6、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保有個(gè)人秘密的權(quán)利。
7、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有發(fā)展自己個(gè)性和興趣的權(quán)利。
通過(guò)劉局長(zhǎng)的《榆陽(yáng)教育的今天于明天》和冷永良教授的《怎樣開(kāi)展課題研究》以及屈芳老師的《合格教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)》的學(xué)習(xí),我深感作為一名教師的自豪和責(zé)任之重,我一定盡自己最大努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)技能、提升自己的職業(yè)道德、遵守相關(guān)教育教學(xué)法律法規(guī),爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格教師,為榆陽(yáng)教育的明天盡一份微薄之力。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)3
本學(xué)期我有幸參加了20XX年暑假教師集中培訓(xùn)。雖然只有短短的五天時(shí)間,但在這短暫的時(shí)間里讓我過(guò)的很充實(shí)!聆聽(tīng)縣級(jí)骨干教師的講座,使自己對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺,下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。
一、教師的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展
通過(guò)潘正琴等幾位老師的授課,我認(rèn)識(shí)到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和方法,了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等。作為教師,我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展曲折而漫長(zhǎng),從來(lái)都不是一帆風(fēng)順,面對(duì)挫折困難,我們必須要樹(shù)立自主發(fā)展意識(shí)。我們是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主人,成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們自己的事,我們不該怨天尤人、推諉扯皮,自己的成敗得失、喜怒哀樂(lè)都應(yīng)該由自己去擔(dān)當(dāng)。
二、師德修養(yǎng)
唐涿權(quán)、劉秋艷、李樹(shù)芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問(wèn)題及對(duì)策;教師職業(yè)道德的心理健康;師生交往中的師德等,使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內(nèi)在含意。唐涿權(quán)老師在談到“愛(ài)生奉獻(xiàn)”時(shí),我才真正認(rèn)識(shí)到“愛(ài)生奉獻(xiàn)”是師德之魂,是師德的永恒主題。愛(ài)生是從事教師職業(yè)的前提,只有愛(ài)自己的學(xué)生,才會(huì)樂(lè)意的去奉獻(xiàn)。愛(ài)是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗(yàn)。
三、感悟過(guò)程,真誠(chéng)付出
培訓(xùn)結(jié)束了,我會(huì)以更飽滿(mǎn)的熱情投入到工作之中,把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,開(kāi)始我教學(xué)生涯新的征程,我會(huì)努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望,用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)4
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。剛好在學(xué)期末學(xué)校組織所有老師進(jìn)行——20xx東莞市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn),在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)中,使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),從而在教學(xué)中取得了一定成效。現(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
一、通過(guò)學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué),我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴(yán)的,教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會(huì)。
因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn),教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,管仲說(shuō):“百年樹(shù)人。”我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。
為此,我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我
們要用平等的眼光去看待,不能用成績(jī)把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí),我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。
二、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)中當(dāng)代教育新理念的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個(gè)學(xué)科教學(xué),同時(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。
第二,認(rèn)識(shí)自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的`教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。
在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。
三、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)中新時(shí)期教師師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)每個(gè)年級(jí),對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、
備學(xué)生,去認(rèn)真講課,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會(huì),多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)5
我有幸參加了河?xùn)|區(qū)七巧板輔導(dǎo)教師培訓(xùn),受益頗多。小學(xué)部立足現(xiàn)代信息技術(shù),以快樂(lè)為軸心,以實(shí)踐為半徑,開(kāi)展適應(yīng)信息時(shí)代脈搏的各種活動(dòng),努力讓學(xué)生每天都快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。我校也開(kāi)展了七巧板興趣小組活動(dòng)。培訓(xùn)中學(xué)生的作品是我感受到我們的孩子真聰明,幾塊小小的圖形,孩子們競(jìng)能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形,為此我們應(yīng)該更加努力地開(kāi)展好教學(xué),讓孩子們能在一個(gè)平等、民主、輕松、和諧的氛圍下自主地學(xué)習(xí),有意識(shí)地在情境、合作、活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,使他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué),同時(shí)他們?cè)诟兄⒏形虻倪^(guò)程中都有所體會(huì),能充分大膽地表露自己的想法,并在活動(dòng)中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
一、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念和創(chuàng)新意識(shí)。
為了盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的.機(jī)會(huì),發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,可以設(shè)計(jì)很多讓他們動(dòng)手的環(huán)節(jié),例如用七巧板拼出平面圖形、拼自己最喜歡的圖形、小組合作拼一個(gè)故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動(dòng),以操作為手段,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;以促進(jìn)為目標(biāo),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。
二、在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)"用七巧板拼圖形"這一環(huán)節(jié)的時(shí)候,讓學(xué)生自己動(dòng)手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形,學(xué)生積極地思考,開(kāi)動(dòng)腦筋,想出了許多種不同拼法的正方形和三角形,不僅充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,更能豐富他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)6
培訓(xùn)已近尾聲,回想學(xué)習(xí)中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,理解了思想上的洗禮,受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個(gè)交流的平臺(tái),能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自我的職責(zé)重大、知識(shí)貧乏。透過(guò)這次國(guó)培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的`經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),不斷完善自我,多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),使自我在國(guó)培中成長(zhǎng)。下頭將我的學(xué)心得小結(jié)如下:
一、在學(xué)習(xí)中反思
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。”當(dāng)我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān),感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀(guān)念的構(gòu)成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!
作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而務(wù)必是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。必須要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不一樣,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;構(gòu)成自我的教法,構(gòu)成自我的特色,構(gòu)成自我的風(fēng)格,教出自我的風(fēng)采。教師務(wù)必要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程資料的潛力。僅有這樣才能用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的增加、更新自我的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
二、在反思中提高、成長(zhǎng)
我清醒地認(rèn)識(shí)到,專(zhuān)家與名師,之所以能成為專(zhuān)家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)潛力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)潛力,做一個(gè)智慧型的教師。所以,要做好以下幾個(gè)方面:
1、促進(jìn)自我向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會(huì)在發(fā)展,科技在提高,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。僅有透過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),進(jìn)一步理解以人為本的理念;聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告,使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。“教師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。所以,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和理解的資料與形式。專(zhuān)家的講座,讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。所以我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自我,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好主角
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的潛力、獲取新知識(shí)的潛力、分析和解決問(wèn)題的潛力以及交流與合作潛力。它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來(lái),興趣是最好的教師。教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)。
把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的理解,而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到用心的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅僅語(yǔ)言得到發(fā)展,其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此,教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自我的主角地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。
在這種簡(jiǎn)單的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。僅有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)7
時(shí)光飛逝,陽(yáng)光已經(jīng)褪去了初伏的炙熱,28天的全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師課堂欣欣教育培訓(xùn)班在不知不覺(jué)中匆匆而過(guò),長(zhǎng)沙之行行留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和思考的定位。能在當(dāng)教師的第一年就有這樣難得的機(jī)會(huì)參加欣欣教育培訓(xùn)實(shí)屬難得,在此我要衷心的感謝我校領(lǐng)導(dǎo)的重視更加感謝欣欣教育機(jī)構(gòu)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),這也是我第一次參加這種專(zhuān)門(mén)為小學(xué)英語(yǔ)的培訓(xùn)。在這漫長(zhǎng)而又短暫的28天里,我領(lǐng)略了知識(shí)淵博的專(zhuān)家們帶來(lái)的精彩講座。
總而言之,為期28天的培訓(xùn)中有太多的精彩,下面就讓我回味這無(wú)窮的魔力與這無(wú)盡的歡樂(lè)。
首先,用一個(gè)字“酸”來(lái)形容。何謂酸呢?
從學(xué)校到長(zhǎng)沙可謂千里迢迢,古有唐玄奘去西竺取經(jīng),從此有了流傳后世的絲綢之路。我心酸,是因?yàn)槲抑牢胰デ髮W(xué)的路上是不可能有這么璀璨且供人膜拜。我心酸,是因?yàn)槲铱匆?jiàn)了每一位義工放棄了從床上懶洋洋的爬起來(lái)吃上一頓可口的早餐,只是為了能糾正我們的英語(yǔ)發(fā)音錯(cuò)誤。我心酸,是因?yàn)槲易约旱挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)太差。但是丁會(huì)長(zhǎng)、袁老師、Gigi、Ezra Kwong還有后勤的黃老師、周老師等等一切欣欣教育機(jī)構(gòu)的同志們是他們對(duì)我的孜孜不倦地講解,毫無(wú)保留的傳授,他們對(duì)我的不拋棄不放棄以至于種種生活上的關(guān)懷使我終生難忘。
然后,用一個(gè)字“甜”來(lái)形容。
什么叫做甜呢?我相信大家都深有體會(huì)。咿咿學(xué)語(yǔ)的小孩會(huì)拿著棒棒糖愛(ài)不釋手品味那人工制作的甜,田地里工作的勞動(dòng)者會(huì)歇息之余拿著一根徑直的甘蔗品味那份天地之間的甜,而我在欣欣教育培訓(xùn)的階段,在繁星璀璨的夜晚我拿著英語(yǔ)的書(shū)本,我拿著簡(jiǎn)筆畫(huà)的稿紙,我一遍遍又一遍遍的品味一天的所得,那種甜是對(duì)教育機(jī)構(gòu)的感恩,那種甜是對(duì)我教育事業(yè)的`負(fù)責(zé),那種甜是對(duì)我學(xué)校那邊頑皮的小孩子的一種態(tài)度。只有我的知識(shí)學(xué)到家,才可以把知識(shí)傳播下去。我愛(ài)學(xué)習(xí),同時(shí)我更加愛(ài)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),人只有珍惜機(jī)會(huì)才可以倍加珍惜機(jī)會(huì)所帶來(lái)的甜。
其次,用一個(gè)字“苦”來(lái)形容。
什么叫做苦呢?相信這次培訓(xùn)給大家?guī)?lái)的不僅是一次人性的考驗(yàn)同時(shí)也是一場(chǎng)體力的拉練賽。炎熱的7月,橘子洲頭百舸爭(zhēng)流,在毛主席的家鄉(xiāng)我們似乎忘記了炙熱的陽(yáng)光對(duì)我們身體的折磨,似乎忘記了汗如雨滴侵濕了我們的衣裳,我們只記得毛主席的一句話(huà)“為人民服務(wù)”,我們這群一生以及將會(huì)一生忠誠(chéng)與黨的教育事業(yè)的老師們更加努力學(xué)習(xí)?,算得了什么。在這個(gè)幸福的國(guó)家,我們沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、我們沒(méi)有饑荒、我們沒(méi)有災(zāi)害。只要沒(méi)有這些都不算苦。清晨,在第一縷陽(yáng)關(guān)照射出來(lái)的時(shí)候我們已經(jīng)起了床,毫無(wú)怨言地走向教室。天降大任于斯人,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏亂其所為。所以,越艱苦的環(huán)境我們?cè)礁优Α?/p>
最后,用一個(gè)字“辣”來(lái)形容。
什么叫做辣呢?相信大家周所周知,我們湖南人是最不怕辣的人,在湖南有句話(huà)“辣不怕,走天下”,在全國(guó)屬有“湘辣”之美譽(yù)。那么我們欣欣教育培訓(xùn)在省會(huì)長(zhǎng)沙舉辦,可謂稱(chēng)得上“辣班”。在一堂生動(dòng)的研討課上,我們大家評(píng)論的可是火藥味十足。辣味體現(xiàn)的可是有聲有色。有的老師說(shuō):“在國(guó)外,一個(gè)班只有二十幾個(gè)甚至只有十幾個(gè)學(xué)生你們那樣的教育肯定可以實(shí)施下去。而在我們學(xué)校,一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生甚至六七十個(gè)學(xué)生的班級(jí),我們?cè)鯓幽軐?shí)施你們那種教學(xué)模式。這豈不是雞同鴨講。你們根本沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際情況!庇械睦蠋熣f(shuō):“你們國(guó)外的學(xué)校,根本不要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),我們國(guó)內(nèi)把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作一個(gè)學(xué)校主要考核!钡鹊纫恍┈F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的教育弊病,本以為這么難堪的爭(zhēng)辯會(huì)把這堂課變成帶有批判性看法的爭(zhēng)執(zhí),殊不知就是這樣種種的沖突,這樣種種的直爽進(jìn)一步拉近了各個(gè)地區(qū)老師的友誼,進(jìn)一步鞏固了外教及其義工和我們大家的友誼。
一個(gè)培訓(xùn)班,不能僅僅是一個(gè)單純的培訓(xùn)班。你有一個(gè)蘋(píng)果我有一個(gè)蘋(píng)果我們交換之后,最后大家得到的都還只是一個(gè)蘋(píng)果,但是,你有一個(gè)思想我有一個(gè)思想我們交換之后,最后大家得到的卻是兩個(gè)思想。欣欣教育機(jī)構(gòu)所辦的培訓(xùn)班,是一次可以碰撞出思想火花的殿堂,是來(lái)自全國(guó)各地精英匯聚的盛典,它帶給我們的是真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng),它帶給我們的是真實(shí)的感官享受,它帶給我們的是真實(shí)的視覺(jué)沖擊感,唯有這種不虛的培訓(xùn)班才得以延續(xù)的辦下去,它不是為了政治,它不是為了盈利,它只是為了縮小城鄉(xiāng)教育資源的差距,它只是為了滿(mǎn)足硬件兼軟件都得以更新的鄉(xiāng)村教育。我相信,我們大家都相信,欣欣教育肯定乘星星之火得以燎原之勢(shì)。在此我代表我們家鄉(xiāng)的老師們、孩子們對(duì)欣欣教育機(jī)構(gòu)表示感謝。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)8
教育行業(yè)的投資回報(bào)率較高,投入資金不大,門(mén)檻不高,預(yù)期收益好?自己是老師或者與教育行業(yè)有關(guān)系,靠這些資本將來(lái)招生沒(méi)啥問(wèn)題?事情果真想象的那么簡(jiǎn)單?
事實(shí)是:
1、一個(gè)品牌被家長(zhǎng)接受,少則半年,多則一年甚至兩年,那么對(duì)于一些急功近利的投資者來(lái)講,由于缺乏耐心要么垂頭喪氣,要么半途而廢;
2、管理方面,
那些沒(méi)有教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)中心,一開(kāi)始不注意去打造一支強(qiáng)有力的師資團(tuán)隊(duì);
3、教學(xué)同質(zhì)化,
沒(méi)有自己鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),難以形成市場(chǎng)口碑,學(xué)員人數(shù)就不會(huì)有大的突破,而部分培訓(xùn)中心由于老師流動(dòng)性大,對(duì)其負(fù)面影響就更為嚴(yán)重;
4、招生方面,
有些培訓(xùn)中心滿(mǎn)以為通過(guò)大量的廣告及彩頁(yè)發(fā)放等宣傳攻勢(shì),可以達(dá)到理想的招生目的,實(shí)踐證明,這僅僅是一廂情愿,假如在師資,學(xué)校硬件,管理等方面沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的水準(zhǔn),這種廣告的作用微乎其微;
5、經(jīng)營(yíng)方面,
做教育從來(lái)不是一蹴而就的,有的培訓(xùn)中心一開(kāi)始就準(zhǔn)備10萬(wàn)元投資,錢(qián)用完后,發(fā)現(xiàn)還要繼續(xù)投入才能維持下去,而這時(shí)自己在猶豫是否再投或者有沒(méi)有資金再投,但有些培訓(xùn)中心資金相對(duì)雄厚一些,幾乎把所有的錢(qián)都投到剛開(kāi)始的硬件上,等在運(yùn)作過(guò)程中最需要錢(qián)的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)賬戶(hù)的錢(qián)所剩無(wú)幾,從而懷疑自己投資這一行業(yè)是否正確;
6、與總部溝通方面,
運(yùn)作伊始,大多培訓(xùn)中心事無(wú)巨細(xì),要求總部提供全方位的服務(wù),而事實(shí)是總部只能在師資培訓(xùn),教材物資,VI設(shè)計(jì)等方面提供指導(dǎo),而在教師招聘,招生模式及渠道,學(xué)校管理等等方面還主要依靠自身結(jié)合本地實(shí)際去解決。如何解決?
新培訓(xùn)中心,其需求應(yīng)在以下幾個(gè)方面:
1、場(chǎng)地選擇,招牌制作,教室布置,學(xué)校用品購(gòu)置;
2、教師招聘,師資培訓(xùn),班型設(shè)置,教材及物資選購(gòu);
3、招生宣傳,彩頁(yè)制作,招生模式指導(dǎo),公開(kāi)課設(shè)計(jì);
4、學(xué)校部門(mén)設(shè)置,人員分工,初期學(xué)校管理制度的制定。
具體操作:
一、學(xué)校場(chǎng)地選擇及布置:內(nèi)容含場(chǎng)地選擇指導(dǎo)意見(jiàn),招牌設(shè)計(jì)圖樣,寫(xiě)真牌設(shè)計(jì)參考(項(xiàng)目介紹,教材展示,學(xué)員活動(dòng)集錦,簡(jiǎn)介,榮譽(yù)榜,招生簡(jiǎn)章等),教室布置參考圖(墻壁顏色搭配,課桌椅的選購(gòu)及擺放,墻壁粘貼圖及手繪圖,黑板上方標(biāo)語(yǔ)及后墻學(xué)習(xí)園地設(shè)計(jì)圖,墻壁掛圖或高級(jí)寫(xiě)真板),辦公室布置(前臺(tái)設(shè)計(jì)圖樣,制作榮譽(yù)牌及擺放位置,規(guī)章制度粘貼位置等)。
二、師資招聘及培訓(xùn):內(nèi)容含招聘老師指導(dǎo)意見(jiàn)(專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),口語(yǔ)能力,親和力,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)),招聘老師的途徑(對(duì)于部分縣級(jí)培訓(xùn)中心,可能無(wú)法通過(guò)廣告公開(kāi)招聘),聘用合同及薪資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),選拔到總部參加培訓(xùn)的老師的指導(dǎo)意見(jiàn),教師考核及內(nèi)部培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)。
三、初期班型設(shè)置及教材使用:內(nèi)容含基本班型設(shè)置(根據(jù)測(cè)試分班,班級(jí)人數(shù),課時(shí)分配等),教材使用指導(dǎo)意見(jiàn)(教材,配套磁帶及光盤(pán),教師用書(shū)及配套教具),市場(chǎng)物資使用指導(dǎo)意見(jiàn)(建議初期使用的重點(diǎn)物資如掛圖,字母卡片,手偶,掛鏈,橡皮,磁貼,粘貼畫(huà),溝通手冊(cè),教學(xué)卡片等,如何在教學(xué)過(guò)程中使用)。
四、初期招生宣傳:內(nèi)容含初期招生宣傳的指導(dǎo)意見(jiàn)(忌諱一開(kāi)始作報(bào)紙廣告,嘗試免費(fèi)試聽(tīng)課,小范圍公開(kāi)課,借此鍛煉老師),彩頁(yè)制作(根據(jù)不同時(shí)期制作主題不同的宣傳彩頁(yè)),媒體廣告(根據(jù)招生或者舉辦活動(dòng)的不同主題設(shè)計(jì)出內(nèi)容不同的模板)。
五、公開(kāi)課組織:
內(nèi)容含公開(kāi)課流程指導(dǎo)(教師培訓(xùn)有公開(kāi)課內(nèi)容,但對(duì)于新培訓(xùn)中心來(lái)講遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,看規(guī)模大小指導(dǎo)其盡量作一次成功的公開(kāi)課,以此樹(shù)立信心),公開(kāi)課受眾群的組織(建議培訓(xùn)中心充分重視這一環(huán)節(jié)的重要性,以確保家長(zhǎng)及學(xué)生的預(yù)期人數(shù),必要時(shí)臨時(shí)可借用一些學(xué)生),公開(kāi)課內(nèi)容審查,效果分析,信息庫(kù)建立。
六、前臺(tái)咨詢(xún)?nèi)藛T培訓(xùn)及管理:
內(nèi)容涉及人員選聘,體系文件學(xué)習(xí),家長(zhǎng)溝通技巧,考勤管理,禮儀接待等。
七、CRM管理平臺(tái)的準(zhǔn)確使用:
操作要領(lǐng),熟練掌握的技巧,特別對(duì)于功能更新部分及時(shí)通知并給予正確指導(dǎo)。
八、學(xué)校組織管理:
部門(mén)設(shè)置(市場(chǎng)宣傳部,咨詢(xún)部,教務(wù)教學(xué)部,行人部,財(cái)務(wù)部),各部門(mén)考核標(biāo)準(zhǔn),教研會(huì)指導(dǎo)意見(jiàn)(針對(duì)教研會(huì)應(yīng)拿出一整套可行方案,以真正提升教學(xué)水平),家長(zhǎng)會(huì)組織模式(可提供成功案例)市場(chǎng)部考核由學(xué)校數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà),咨詢(xún)部由數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)。
運(yùn)作半年至一年的培訓(xùn)中心,其需求會(huì)發(fā)生一些變化:
1、如何打造一支穩(wěn)定而高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì);
2、如何拓展招生思路,擴(kuò)大現(xiàn)有招生規(guī)模;
3、面對(duì)學(xué)員大面積流失,如何提高續(xù)班率;
4、面對(duì)其他品牌的擠壓,如何做到脫穎而出;
5、已經(jīng)投入不少資金,未見(jiàn)大的成效,是否要繼續(xù)投入;
6、到了第二年續(xù)期的時(shí)間,要不要繼續(xù)做下去。
總結(jié)一,穩(wěn)定師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建:
機(jī)構(gòu)成立伊始,在招聘老師上大多饑不擇食,過(guò)了半年以后,隨著規(guī)模擴(kuò)大有了一定的影響,優(yōu)秀老師會(huì)慕名而來(lái),新舊老師之間處理不當(dāng)會(huì)有一些摩擦,嚴(yán)重的話(huà)可能會(huì)有老師流失;另外有的老師有了經(jīng)驗(yàn)成了頂梁柱后,會(huì)有些膨脹,會(huì)提出更高的要求,得不到滿(mǎn)足也許會(huì)走人或被其他機(jī)構(gòu)挖走,這些都會(huì)造成不穩(wěn)定因素。
應(yīng)對(duì)要點(diǎn):
1、簽訂聘用合同,要求合同期限,押金制度,試用期時(shí)間及工資發(fā)放時(shí)間等涉及切身利益的內(nèi)容要明確,如果中途走人,其經(jīng)濟(jì)上會(huì)有較大損失;
2、必須篩選出2-3位(或更多)核心教師,在專(zhuān)業(yè)水平,人品及穩(wěn)定性上符合標(biāo)準(zhǔn),形成雷打不動(dòng)的骨干力量,而在精神及物質(zhì)層面上應(yīng)對(duì)其傾斜,讓這些骨干老師擁有歸屬感及成就感;
3、提升教師凝聚力上多下功夫,逢年過(guò)節(jié)的禮品安排,聚餐聚會(huì)及短途旅游,工資準(zhǔn)時(shí)發(fā)放;
4、適當(dāng)增加送往總部培訓(xùn)老師的數(shù)量,大小活動(dòng)包括表演賽都有老師策劃并主持,鍛煉培養(yǎng)成為一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。
5、針對(duì)個(gè)別有動(dòng)搖苗頭的老師,分析原因,如屬于內(nèi)部管理問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正,并對(duì)其動(dòng)之以情,消除誤會(huì),解開(kāi)疑團(tuán),使之穩(wěn)定。
總結(jié)二,突破招生瓶頸:
大多培訓(xùn)中心經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的運(yùn)作,已招收100-200個(gè)學(xué)員,但再往下發(fā)展似乎很難突破,如果在這個(gè)人數(shù)上徘徊不前,首先從效益上無(wú)從談起,再者教師及員工的心態(tài)會(huì)發(fā)生變化,所以擴(kuò)大招生規(guī)模是必走之路。應(yīng)對(duì)要點(diǎn):
1、分析現(xiàn)有學(xué)員的'招收途徑,看此途徑是否有再利用之價(jià)值;
2、在現(xiàn)有學(xué)員身上狠抓教學(xué)質(zhì)量,舉辦相應(yīng)活動(dòng),利用家長(zhǎng)會(huì)影響家長(zhǎng)周邊的人,使學(xué)員和家長(zhǎng)能夠帶新學(xué)員前來(lái)試聽(tīng),如果報(bào)名成功,可采取適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì);
3、從全國(guó)大多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,那些做得特別優(yōu)秀的都是與學(xué)校結(jié)合招生的結(jié)果,采取“報(bào)告會(huì)”“免費(fèi)提供教師”“公開(kāi)課”甚至“免費(fèi)為英語(yǔ)較差學(xué)生補(bǔ)課”,都是與學(xué)校結(jié)合招生的有效渠道。
總結(jié)三,提高續(xù)班率的有效舉措:
學(xué)員流失可能有以下原因,教師教學(xué)水平太低,學(xué)員英語(yǔ)水平無(wú)明顯提高,教師更換頻繁,學(xué)校規(guī)模太小,家長(zhǎng)想讓孩子換換環(huán)境,學(xué)校管理滯后,被其他更優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吸引走。應(yīng)對(duì)要點(diǎn):
1、為學(xué)員提供多方位的增值服務(wù),有條件的機(jī)構(gòu)可成立小型俱樂(lè)部(對(duì)學(xué)員免費(fèi)開(kāi)放),每周一次校本課程輔導(dǎo)(可在正課學(xué)完后進(jìn)行1小時(shí),此舉可有效提高學(xué)員在校英語(yǔ)成績(jī)),定期舉辦戶(hù)外活動(dòng);
2、加強(qiáng)任課老師與學(xué)員之間的情感交流,老師確定以后就不要輕易調(diào)換,學(xué)員認(rèn)可老師是續(xù)班的基礎(chǔ),這需要老師具備較強(qiáng)的愛(ài)心及責(zé)任心;
3、每期中間可進(jìn)行一次中考,一是檢驗(yàn)老師的教學(xué)效果,二是可以借此加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通;
4、定期家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同感(專(zhuān)門(mén)抽調(diào)老師負(fù)責(zé),在形式和內(nèi)容上力求創(chuàng)新,任課老師展示教學(xué)片段,策劃互動(dòng)游戲,展示學(xué)員英語(yǔ)才藝,優(yōu)秀學(xué)員家長(zhǎng)談心得等)。
總結(jié)四,苦練內(nèi)功,深抓教學(xué),提升品牌影響力:
教育培訓(xùn)這塊大蛋糕正在被越來(lái)越多的中外品牌所看好并力求分得一塊,“迪士尼”的會(huì)議營(yíng)銷(xiāo),“洪恩”的個(gè)性化服務(wù),“瘋狂李陽(yáng)”欲東山再起,“大山”的區(qū)域優(yōu)勢(shì),“昂立”整合后蓄勢(shì)待發(fā),“劍橋”的根深蒂固、新東方泡泡的品牌優(yōu)勢(shì)、“樂(lè)易突破”的實(shí)用本土還有“純外教”的洋品牌咄咄逼人,似乎是“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”。競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境,對(duì)每一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),進(jìn)入市場(chǎng)的培訓(xùn)品牌特別是連鎖機(jī)構(gòu),都有自己鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),但是,“苦練內(nèi)功,深抓教學(xué),提升口碑”則是任何一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想“長(zhǎng)治久安”所必須做到的。
總結(jié)五,資金使用上精打細(xì)算方能游刃有余:
根據(jù)自己的投資計(jì)劃和資金實(shí)力,有計(jì)劃分步驟地使用,培訓(xùn)中心運(yùn)作初期資金投入較多,要分清哪些是必須要投的,哪些是可以緩一緩的,力求避免出現(xiàn)資金斷檔的情況。運(yùn)作一年的培訓(xùn)中心應(yīng)該說(shuō)有相當(dāng)一部分還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟,但又馬上到了續(xù)繳管理費(fèi)的時(shí)間,這也是培訓(xùn)中心猶豫彷徨的時(shí)候,此時(shí)應(yīng)正確地分析形勢(shì),瞻望預(yù)期的前景,堅(jiān)定信心非常重要。
運(yùn)作一年以上的培訓(xùn)中心,會(huì)分出不同的檔次,經(jīng)營(yíng)良好,有一定規(guī)模的培訓(xùn)中心在求得總部服務(wù)上已不再那么強(qiáng)烈,機(jī)構(gòu)內(nèi)部已形成較為成熟的管理模式,但在尋求優(yōu)秀培訓(xùn)中心經(jīng)驗(yàn)借鑒方面還需要有一個(gè)很好的溝通交流平臺(tái);而對(duì)于經(jīng)營(yíng)一般的培訓(xùn)中心肯定還存在不少的問(wèn)題,師資管理,經(jīng)營(yíng)思路,招生渠道等幾個(gè)方面出現(xiàn)的問(wèn)題較為集中,應(yīng)分析分析主要問(wèn)題所在,對(duì)癥下藥,出謀劃策,力求在一定時(shí)期內(nèi)走出困境
莫說(shuō)那么多。有時(shí)覺(jué)得說(shuō)多了就是廢話(huà),少說(shuō)多做好。少說(shuō)多做好。不管老板是你和還是他,不會(huì)全部一把抓的話(huà),那就先得抓市場(chǎng),再抓咨詢(xún),然后抓教學(xué)服務(wù),當(dāng)然最重抓教學(xué)質(zhì)量。
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