心護(hù)師培訓(xùn)第五天心得體會范文(精選5篇)
我們從一些事情上得到感悟后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的心護(hù)師培訓(xùn)第五天心得體會范文(精選5篇),歡迎大家分享。
心護(hù)師培訓(xùn)第五天心得體會1
今年9月15日起,我有幸參加了湖南省腦科醫(yī)院舉辦的為期兩個月的精神心護(hù)師培訓(xùn)。通過理論與實踐、傳統(tǒng)與科學(xué)、個人與團(tuán)隊相結(jié)合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)新模式,使我在新起點上有了新認(rèn)識,在新認(rèn)知中練就了新本領(lǐng)提升了新技能。
01、靜心,是學(xué)好精神心理學(xué)科理論的前提。
此次培訓(xùn)大致分為理論學(xué)習(xí)、團(tuán)隊活動、臨床實踐等三個部分,在學(xué)習(xí)精神心理學(xué)科理論的過程中,我更深刻感受到,只有靜心,才能將專業(yè)的精神心理學(xué)科理論深入學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、全面學(xué);只有靜心,才能將古代與現(xiàn)代、國內(nèi)與國際、傳統(tǒng)與科學(xué)的精神心理理論知識,相關(guān)聯(lián)、相融合、相貫通;只有靜心,才能將精神心理學(xué)科的理論學(xué)實學(xué)細(xì)學(xué)懂。記得在開班培訓(xùn)的第一周,由于自身在這個領(lǐng)域接觸的專業(yè)知識較為欠缺,一時間大量專業(yè)知識涌入腦海,無法消化吸收。通過一段時間的適應(yīng)后,靜心學(xué)習(xí)、注重分析、理清思路、找準(zhǔn)共性、抓住特點,慢慢較好地消化了相關(guān)的理論知識。
02、耐心,是當(dāng)好精神心護(hù)師的基礎(chǔ)。
無論是在單位的日常工作中,還是在腦科醫(yī)院的臨床實踐中,亦或是在每天基本都會面對的精神康復(fù)治療中,耐心都是必要的基礎(chǔ)的工程。精神心護(hù)師,首先就是考驗的耐心,比如,是否有耐心傾聽患者的不斷訴說,是否有耐心與患者長時間進(jìn)行無障礙溝通,是否有耐心及時發(fā)現(xiàn)和解決患者的實際問題。在國內(nèi)外精神科領(lǐng)域的護(hù)理實踐中,在當(dāng)代兒童及青少年精神障礙患者的探索實踐中,都充分說明耐心溝通、耐心傾聽的基礎(chǔ)性、前提性和重要性。
03、熱心,是用好精神心理學(xué)科知識的保障。
通過培訓(xùn),我們既學(xué)會了科學(xué)的思維方式,又學(xué)會了在實踐課程中如何讓患者擺脫精神障礙,進(jìn)行康復(fù)治療,也學(xué)會了在特殊環(huán)境下發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。用熱心去感化患者進(jìn)行康復(fù)治療,用熱心去帶動患者開展工娛治療活動,用熱心去帶動團(tuán)隊、帶動患者、帶動氛圍,使其逐漸擺脫抑郁、焦躁等不良情緒。實踐證明,用熱心使患者感到熱度、溫度,才能真正消除患者顧慮,提升護(hù)理質(zhì)量,做到患者安全、自身安全、護(hù)理安全。
04、愛心,是做好精神心理學(xué)科工作的支柱。
在理論課程的學(xué)習(xí)中和在腦科醫(yī)院的臨床實踐中,我認(rèn)識到了很多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和老師,是大家的共同努力,撐起了“白色”精神心理領(lǐng)域的“星星之火”,形成了星星之火的燎原之勢,正是愛心,使得我們越來越多的精神心理患者,真切地感受到了家庭的美好,社會的溫暖和國家的富強(qiáng)。我個人也感到,精神心理類患者,孤僻、冷漠、無助等“白色迷霧”是他們的第一道特殊防線,要破除這道防線,必須要靠愛心,用愛心筑上“同心橋”,用愛心掛上“連心鎖”,用愛心劃上“同心圓”,才能真正使患者走出霧霾,走向通途。
05、初心,是提升精神心理能力的不竭動力。
“不忘初心,牢記使命”,使我們黨從勝利走向勝利。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我感到要當(dāng)好精神心護(hù)師,提升精神心理能力,既要有守初心、明初心、踐初心的信念,又要有永遠(yuǎn)在路上的執(zhí)著,更要有不破樓蘭終不還的毅力,任重道遠(yuǎn)、殊途維堅。雖然此次精神心護(hù)師培訓(xùn)班已經(jīng)結(jié)束,但是我們以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中,時時是培訓(xùn)、處處是實踐、次次是實戰(zhàn),如何提升業(yè)務(wù)水平,如何提升護(hù)理質(zhì)量,如何做到學(xué)以致用,答案就是“初心”。牢記初心,以幫助病患為己任,堅守初心,向更專、更尖、更細(xì)、更精學(xué)習(xí)看齊,踐行初心,學(xué)以致用、融會貫通,不斷學(xué)習(xí)、完善、提高。“問君哪得清如許,唯有源頭活水來”,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力、繼續(xù)堅持,以“偶有初心易,終有初心難”為座右銘,為精神心理?谱o(hù)理奉獻(xiàn)更多更大的力量。
心護(hù)師培訓(xùn)第五天心得體會2
從3.13日到3.30日,為期10次的線上心護(hù)師已經(jīng)圓滿結(jié)束;叵胍晃晃焕蠋熅实闹v解,傾囊的相助,還有助教老師們班委們每次課程前一次次的溫馨提醒,班委們一次次準(zhǔn)時無誤的統(tǒng)計,讓本次的課程特別有溫度。本次的課程讓我受益匪淺,特別是積極,樂觀地看待學(xué)生,用發(fā)現(xiàn)的眼光去探索學(xué)生。
感悟之一的“:記得以前讀過一本書書中有這樣一段一個學(xué)生都是一顆奪目的“珍珠”,只是有些孩面而子的優(yōu)點直接露在了海灘的表面而有些“珍目表要一要做的就不被沙子埋在了下百。我們我?guī)熞龅木褪侨ス獠实暨@些珍珠上的沙土,讓他們像別的珍珠一樣個學(xué)生光彩奪目。
感悟之二個人的內(nèi)心世界都一樣些學(xué)生就沒有一個學(xué)生不想得到老師的贊和期待。如果受到教教師喜愛某些學(xué)生,就會對他們抱有較高期望。老師、經(jīng)過一段時間學(xué)生受到教師的關(guān)懷愛護(hù)和的成長過鼓就會常常以積態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)夫樂,以及對待自己的行為。
感悟之三學(xué)生的成長過他們程是有區(qū)別的,恒他們都應(yīng)該享受未來生活的快廷他們樂他們都應(yīng)該對自己充滿信心他們都該有多發(fā)現(xiàn)天溪的家庭他們都應(yīng)該對的世界抱著好對待的態(tài)度。今天們多發(fā)現(xiàn)一些快們身上的優(yōu)點對是素質(zhì)教一份肯定,便決定了明天他們對待生活的態(tài)度為每一個孩子的成長積淀自信這是素教育的基本要求。
心護(hù)師培訓(xùn)第五天心得體會3
從來沒有想到奔六的我,還會參加這樣一次心護(hù)師的培訓(xùn)。
同事驚訝,學(xué)友驚奇,同來這里學(xué)習(xí)的還有我的學(xué)生,她笑說“沒想到在這里我們師生又同學(xué),真是奇妙!”就連我們的導(dǎo)師伍老師也問我:“60年代的就你一個,是什么動力驅(qū)使你,也來參加這次培訓(xùn)會?”是的,我是139位學(xué)員中唯一一位60后老師。到底是什么魅力吸引我來參加這次培訓(xùn),其實,不只是大家有這個好奇,就連我也在反復(fù)問我這個問題。
我清楚地記得,這個月的7號,學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)了關(guān)于心護(hù)師培訓(xùn)的通知,看到這個通知,我什么也沒想就報名了,而且我還打招呼說這個培訓(xùn)我一定要參加。也許,參加心理護(hù)理培訓(xùn)是我潛意識里就有的一種想法,只是以前我可能沒有去把握這樣的機(jī)會罷了。其實,想學(xué)習(xí),想提升,是不需要理由的,大家說呢?
這7天,是魔鬼式速成培訓(xùn)的7天。我們嚴(yán)格遵守培訓(xùn)規(guī)章,認(rèn)真聽課,積極互動,探討問題,交流心得,做到了早出晚歸,不遲到,不早退,按時完成作業(yè),向?qū)煟驁F(tuán)長交出了一份可能不是很令老師滿意但寫滿心酸淌滿汗水的答卷。
這7天,是我們收獲滿滿、快樂多多的7天。7天前,我還是一個對心理護(hù)理知識一無所知的門外漢。7天后,我雖不敢也不能就說成為了一名名副其實的心護(hù)師,但我可以自豪地說,我的理念、我的價值觀正在或即將發(fā)生一個很大的變化。
通過這次培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了積極心理學(xué),學(xué)會了如何提升積極心態(tài);通過這次培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了個體心理護(hù)理的有關(guān)知識和技能,掌握了不同場景下個體心理護(hù)理的技巧;通過這次培訓(xùn),我們進(jìn)行了積極心理課體驗,開展了積極班會主題大PK;通過這次培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了幸福班級金字塔模型,掌握了幸福班級建設(shè)的方法。也是通過這次培訓(xùn),我們開始學(xué)會欣賞自己,保護(hù)自己;開始學(xué)會更好的關(guān)心他人,幫助他人;通過這次培訓(xùn),我們懂得做人的三大技能“不要臉,不著急,不害怕”;通過這次培訓(xùn),我們懂得了要將所學(xué)運(yùn)用到教育教學(xué)實踐,將教研課改推向更深層次……通過這次培訓(xùn),我也感覺到了我們班就是一個大家庭,同組成員更是情同手足,親如姊妹,相互關(guān)心,相互幫助,這里有感人肺腑的動人故事,這里有催人奮進(jìn)的感人場景,這里更多的是團(tuán)結(jié)協(xié)作,排除困難,共同戰(zhàn)斗的團(tuán)隊精神。所以,在這里,我想說,這次培訓(xùn),我們雖付出時間汗水,卻得到知識技能;雖付出艱辛代價,卻得到經(jīng)驗成長;雖付出真心苦心,卻收獲友情友誼……付出多多,但也收獲滿滿,何樂而不為呢?
當(dāng)然,這一切,我們要真心感謝導(dǎo)師李怡和老師!真心感謝伍翔老師!你們淵博的學(xué)識、高超的教藝、優(yōu)雅的談吐、高尚的師德深深折服了我們,千言萬語凝聚成一句話:老師,您太棒了!謝謝您!
我們也要真心感謝我們的團(tuán)長蔡子輝老師,隊長劉丹老師!我們心愛的助教和義工們!謝謝你們的無私奉獻(xiàn)和辛勤付出!真心感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持!真心感謝云龍中學(xué)為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件!一句話,謝謝了!
最后祝大家身體健康,心想事成!
心護(hù)師培訓(xùn)第五天心得體會4
四天的培訓(xùn),導(dǎo)師的教學(xué)講授,如行云流水,大開大合——熱身律動、小組學(xué)習(xí)、團(tuán)隊展示,冥想、體驗、感悟、分享,學(xué)員在不斷地動與靜中認(rèn)識自我、覺察自我、提升自我;導(dǎo)師的思想理念,若陽光照拂,雨露滋潤——對身體的記憶、冥想、改變,讓意識的覺醒、感覺、建立,情緒的處理、壓力的消除、信念的植入,這一切,無不是讓自己、也讓他人張開身體、敞開心靈、打開思想,讓人釋放自己、擁抱世界,在愛與感恩中讓自己讓他人得到純凈與提升。
李娜導(dǎo)師,在短短的四天里,讓大家跋涉了一程精神的苦旅、經(jīng)歷了一場心靈的洗禮,讓學(xué)員在“烈日炙烤”與“暴雨洗禮”下,完成了思想與靈魂的蛻變。這種學(xué)習(xí),入心入腦,塑心造人,改變的不僅是學(xué)員的思想與理念、更可能是學(xué)員的信念與人生!
人格自戀蓄水池
人生下來原本具足,愛本豐盈,但是,在成長過程中,我們不斷地受到否定、打擊,使生命不再圓潤,缺少往前奔的勇氣。
今天,我們要不斷地往自己的需水池里加水,使之重新豐盈。跟別人要,永遠(yuǎn)無法獲得源源不斷的動力,向外求,無論這個人是父母還是朋友,都無法給予我們想要的水,別人達(dá)不到要求還會心生不滿。
最好的辦法是自己加水,喂飽自己才會在人生路上耐饑,不論遇到怎樣的打擊挫折,都會有辦法度過。
對于每一個孩子來講,獲得人格自戀的最好方式,就是媽媽的目光,這是一種全然接納的愛。
不因為孩子的優(yōu)秀更加愛他,不因為孩子的調(diào)皮減少愛他,不因為孩子貼心愛他,也不因為孩子無故搗亂而一點不愛他。
媽媽的目光,像陽光,對每一個孩子都是溫暖。
杜魯門當(dāng)選美國總統(tǒng)后,友人向其母親祝賀:“您有這樣的兒子,一定十分自豪吧!”他的母親平靜地說:“是的。不過,我還有一個兒子,他現(xiàn)在正在地里挖土豆,同樣讓我感到驕傲。”
杜魯門的母親就擁有媽媽的目光,每一個做媽媽的,你有媽媽的目光嗎?這目光里,沒有評價,沒有挑剔,沒有歧視,只有全然的愛。
當(dāng)一個孩子在童年里,受到打擊喪失自信心,讓信心受挫,那么成年后,我們要給他補(bǔ)足營養(yǎng),幫他重新鼓起勇氣,需要做足5000次的工作,才有可能恢復(fù)信心,是5000次,你沒有看錯,你看出來了嗎?媽媽的目光多莫重要。
邊界
每一個三歲的孩子,會三歲以前的時候不一樣,他們不允許別人碰他的玩具,會對別人說不,很多人會說孩子不聽話了,其實,孩子在開啟自己的邊界意識,請每一位家長在孩子三歲的時候誓死捍衛(wèi)孩子自己東西的所有權(quán)。
他的玩具,他有不和別人分享的權(quán)利,那是他的不是你的,你沒有權(quán)利強(qiáng)迫孩子把自己的東西讓給別人。他的玩具自己收拾,他的玩具自己保護(hù),這是他自己的事情,從而讓他慢慢的為自己負(fù)責(zé)。
不侵犯孩子的邊界,他自己的房間,自己獨立的王國,不包辦,自己的空間自己收拾。那樣養(yǎng)出來的孩子,是一個負(fù)責(zé)任的孩子,無論走到哪里,我們都細(xì)喜歡這樣的孩子。因為他“自己為自己負(fù)責(zé)!”
可是,生活里,我們常?吹竭@樣的對話:
孩子:我想吃冰激凌。
媽媽:你才不想吃呢!
媽媽的真正意思是:我不想要你想吃冰激凌。
孩子:我累了。
爸爸回答:你怎么會累呢?你什么都沒干啊,就坐在那兒看電視來著。
大人總是以自己的感覺來代替了孩子的感覺,拜托,想不想吃冰激凌,是孩子自己感覺的,累不累他自己最清楚,如果,你連孩子吃喝拉啥的事情都要變成你要管的事情,難道你能指望孩子大了的時候,會自己為自己的學(xué)習(xí)工作負(fù)責(zé)嗎?不會的,他會把所有事情推給你,他認(rèn)為學(xué)習(xí)是給你學(xué)的,工作是給你找的,那樣的孩子就會缺少了自己奮斗的動力。
究其原因,就是不能做自己,媽媽管的太多。
溝通,說到他心里才重要
我們常常以為溝通就是講道理,尤其是班主任樂此不疲。
其實,當(dāng)我們無論和誰溝通的時候,都沒有必要堅持自己認(rèn)為的正確的道理,有時候,你說的越對,越是說不到人家的心里,人家不說了,人家沉默了,人家在心里圍起了圍墻,你還在滔滔不絕的講三綱論五常有意思嗎?所以,請記住,“說什么,由效果決定!痹跍贤ㄖ,一定要謹(jǐn)記自己此番溝通,要達(dá)到什么效果,從而你所有的措辭、語氣、語調(diào)、肢體動作、手勢、音量、句子的長短,都要為你的效果服務(wù),如果你的.溝通成為了你的發(fā)泄,那對你要達(dá)到的效果根本不會有任何的幫助。沒有道理,沒有一定要爭得對錯,只有溝通的目的,要達(dá)到的效果,只有你們還要長期維護(hù)的關(guān)系。如果你一定要整個你長我短,對不起,我不奉陪,沒人玩,你還有什么可以溝通的可能呢?
另外,任何事情都至少有三種以上的做法,選擇哪一種做法,要看你要達(dá)成怎樣的效果。任何問題都至少有三個解決方案,都不要一條路堵死。
是的,我們溝通的焦點在解決事情上,在事情的未來發(fā)展方向上,記住啊,未來是唯一的方向,你的一時意氣用事,豈不是要搬起石頭砸自己的腳。
即使一時解決不了,也不要著急,把眼前的事情切細(xì),切得足夠細(xì),那些原本看不清楚的關(guān)鍵點自會水落石出一樣呈現(xiàn)出來,此時,你才有可能把握事情的主動權(quán)。
溝通是個大學(xué)問,它和外交談判一樣,需要你穩(wěn)下來思考你的每一個細(xì)節(jié)。指向未來,只為效果。說每一句話之前,請問問自己,這樣子會使事情的效果更好還是更壞。
同時,溝通還是雙人舞,絕不是一個人的獨角戲,所以有回應(yīng)的溝通才是說到了他的心里。當(dāng)他有所觸動,有所回應(yīng),你的溝通才有意義。
天哪,溝通真是技術(shù)活,如果我早一點聽到這樣的詮釋,就會少一點那些失敗的溝通了,就不會讓自己陷于泥潭了。
心護(hù)師不是上帝,我們能做的只是一部分
心護(hù)師不是父母,只是媽媽的目光
心護(hù)師不是咨詢師,我們只是要幫你看到你的冰山
心護(hù)師不是老師,沒有評價。
心護(hù)師,我們會尊重孩你原來的樣子,將之細(xì)細(xì)打磨,讓你成為獨一無二的你自己。因為你本是璞玉,因為你原本具足,心護(hù)師,愿意在你需要的時候陪伴你。
心護(hù)師,愿意成為你暖暖的子宮,接納你,支持你,升華你。
孩子,來吧。
我是心護(hù)師,我愿意幫你為自己加滿人格自戀蓄水池,幫你建立邊界意識,幫你好好溝通。
心護(hù)師培訓(xùn)第五天心得體會5
盛夏悄然地綻放,帶來意外的驚喜,梔子花沁人心脾的香氣,絲絲縷縷充盈在我心中。時光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼即逝,兩個月的心理護(hù)理師培訓(xùn)已然結(jié)束。在中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院老師們的辛勤指導(dǎo)下,通過一個月的理論學(xué)習(xí)、一個月的實踐操作以及考核,收獲滿滿,感慨良多。特寫下此篇記錄我所思所感。
首先感謝醫(yī)院感謝護(hù)理部能給我這個珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我可以跟各地的老師們一起學(xué)習(xí)切磋;仡欉@些日子,忙忙碌碌很充實,過程有苦有甜,讓我更加深刻地體會到心理護(hù)理工作的專業(yè)性和實用性,不僅要熟練專業(yè)的理論,更要熟練掌握各項心理技能,還要具備足夠多的耐心和愛心,這些工作看似簡單,但是要做到十全十美絕非易事。
在一個月的理論學(xué)習(xí)之后,帶著滿滿的“干貨”我們開始下到病房實踐理論所學(xué)的知識?剖业膸Ы汤蠋焸兘o我們示教了如何與精神疾病患者進(jìn)行晤談,并在晤談后耐心地和我們分享了心理護(hù)理技能在精神科臨床實踐中的運(yùn)用心得,親身體驗了心理病區(qū)護(hù)士將心理護(hù)理的技術(shù)嫻熟地運(yùn)用到臨床當(dāng)中,我進(jìn)一步堅定了要努力學(xué)好、用好心理護(hù)理技術(shù)的信念,為自己在臨床中更好地用心理護(hù)理撫慰患者心靈而打好扎實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)收獲的最好驗證就是實踐考核,學(xué)了這么長時間,也見識了老師的實際操作,接下來就是自己去實踐,我開始心里的確挺沒譜的,在老師們的鼓勵下,我選擇了大膽嘗試,從病種的篩選、案例的確定、心理技能的準(zhǔn)備,再到病房開展實施,我一直有猶豫,害怕過程中會出現(xiàn)冷場、尷尬、病人不合作等現(xiàn)象,但沒想到在實施中,通過我的引導(dǎo),病人給予了很好的回應(yīng),能勇敢地告訴我她需要幫忙解決的問題和困惑,這讓我信心大增,覺得心理護(hù)理真的是一股力量,是拉近心與心距離的重要方式。治療結(jié)束,老師給我的心理護(hù)理進(jìn)行了督導(dǎo),指出來存在的問題,并提供了很有價值的意見,讓我倍感受用,收獲很多。
在日常工作中,建立和諧信任的護(hù)患關(guān)系是我們護(hù)理的第一步,只有患者愿意相信我們,他才會愿意將他心里的話說出來,在與患者的晤談中,我學(xué)會了用心傾聽,與患者共情,然后再給予正確的指導(dǎo),得到了意想不到的收獲。運(yùn)用敘事的方法引導(dǎo)患者,讓患者可以充分訴說他內(nèi)心的困惑與需要我們幫助的問題,隨時隨地給予患者鼓勵,支持和陪伴,運(yùn)用社交技能訓(xùn)練的形式幫助患者早日回歸社會。
在接觸精神病患者的工作中,我發(fā)現(xiàn)我科大多數(shù)精神病病人具有孤僻、不合群的個性體征,有易感素質(zhì),多在軀體或者精神因素的影響下發(fā)病。因此在護(hù)理工作中必須掌握病人各期的心理特征,有針對性地進(jìn)行心理護(hù)理,如精神分裂癥恢復(fù)期,病人經(jīng)過治療,病情緩解,逐漸向健康發(fā)展。其特征是:患者的自知力恢復(fù),對發(fā)病的情況大多有所回憶,不僅知道由于自己發(fā)病給家庭所帶來的沉重負(fù)擔(dān),而且知道自己今后生活道路的艱難。精神分裂癥恢復(fù)期病人的心理活動是復(fù)雜而矛盾的,這與病人的知識水平、年齡、職業(yè)、性別、社會地位、經(jīng)濟(jì)狀況、性格及治療程度、病人對疾病的態(tài)度等有密切的關(guān)系。既有疾病康復(fù)的喜悅、歡樂和欣慰,也有瞻前顧后所帶來的種種壓抑、煩惱和憂慮。這時候我們應(yīng)該準(zhǔn)確及時地做好心理護(hù)理。解除病人的心理顧慮,取得病人的合作配合治療,對鞏固療效、預(yù)防意外起著積極作用。
學(xué)習(xí)心理護(hù)理的的這段日子對我來說就像是一場人生修行,讓我學(xué)會更好地愛他人和自己,認(rèn)真地感受到了心理護(hù)理工作的真諦,“有時治愈,常常幫助,總是安慰”。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在以后的臨床工作中我仍會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自我并飽含熱情不忘初心;繼續(xù)發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)求實、認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng),踏踏實實的地做好每一項工作,做一名優(yōu)秀的心理護(hù)理師。
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