班主任隊伍建設(shè)培訓心得

時間：2022-09-27 12:14:04 培訓心得體會我要投稿

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2022班主任隊伍建設(shè)培訓心得

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的2022班主任隊伍建設(shè)培訓心得，歡迎閱讀與收藏。

2022班主任隊伍建設(shè)培訓心得

2022班主任隊伍建設(shè)培訓心得1

　　在20xx年x月x日至27日，通過在昆明參加“全國教育管理者予班主任隊伍建設(shè)高級研修班”的學習。我受益頗多。在培訓這幾天的學習活動中，我有幸聆聽了幾位教育專家的精彩學術(shù)報告。給我感受最深的是趙謙翔老師，他是一位詩人，其次，才是一名教師。教學之道，育人之法，甚至他自己的人生選擇，無一不浸潤著詩人的風格。

　　一、育人為本，管道雙贏。

　　在趙謙翔老師主講的兩個多小時的報告現(xiàn)場，趙謙翔老師回顧了自己的人生經(jīng)歷，詮釋了自己的教育理念，展示了自己的教育成果，給在坐的老師們樹立了一位名師的形象，趙謙翔老師激情飛揚講述了他一生中不平凡的經(jīng)歷和真摯的情感體驗，作為一名中小學教師對待每位學生要“傾大寫之愛，育大寫之人”。把無私的奉獻，傾注于對學生的尊重、理解和疏導之中。趙老師利用“東方時空”，“東方之子”打動了學生心靈，啟迪他們思考。目的就是通過寫作提升境界。他貫徹的綠色語文教育真正讓學生做到了“心動、筆動、再加行動”。特別是他的一言心得：“老師莫做偷夢賊，學生莫被賊偷夢”一句話引發(fā)了我的許多感慨和深思。

　　在培訓過程中，認識到一位合格的教師，必須做到心目中有人，一位合格的班主任，必須做到心中有愛。

　　二、加強班主任專業(yè)化的建設(shè)，做一名幸福、快樂、有成就的班主任

　　這位教育專家就說了教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵，在于喚醒、在于鼓舞他人。首先她歸納和總結(jié)了幸福、快樂、有成就的五部曲：“擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)”，作為一名優(yōu)秀教師，特別是一位優(yōu)秀的班主任，你要學會苦中有樂，樂中施愛，愛中得福，用心才能有快樂，不求回報就能獲得幸福，成就在快樂和幸福中獲得。

　　其次，她分析了做專業(yè)化的班主任要先了解學生身心發(fā)展的規(guī)律，設(shè)計好自己的與人藍圖，其次是了解學生的需要，按需施教。她重點的分析了要了解學生的需要，就是要用學生的大腦去思考問題;用學生的情感去體驗情感;用學生的興趣填補自己興趣的空白;把學生的困難當成自己的`困難。

　　通過培訓學習之后，我認真做了總結(jié)和反思，我認為，在以后的教育教學實踐中需從以下幾個方面去努力提高自己。

　　一、用心關(guān)愛每一個學生，相信每個學生都存在很大的發(fā)展?jié)撃芎鸵庾R。

　　二、倡導民主治班，調(diào)動每個學生的積極性，培養(yǎng)學生自我管理的愿望和能力。調(diào)動一切可利用的能量，為我所用。

　　三、努力培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)和自身素質(zhì)的內(nèi)涵，尊重學生的差異，用寬容的心理去接納和呵護學生，最后，我想說讓我們彼此跟隨著教育專家的步伐捧著一顆誠實的愛心，教好書育好人，做一位名符其實有成就的教師和班主任。

2022班主任隊伍建設(shè)培訓心得2

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。班級是學校的最基層組織，是學校工作落到實處的重要保證。辦好一所學校的基礎(chǔ)在班級，班級工作的好壞，直接關(guān)系著學校辦學的成敗。班主任是班級工作的組織者、教育者和指導者。班主任工作關(guān)系到班級每一個學生的成長和進步，關(guān)系到學校各項工作的落實和開展�！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》中明確指出："振興民族的希望在教育，振興教育的希望在班主任。"《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出："要完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任。"為認真落實中央文件精神，切實加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作，我校就農(nóng)村小學班主任隊伍建設(shè)進行了認真思考，摸索出幾點有效的做法。

　　一、加強班主任的專業(yè)道德教育。

　　教師是人類靈魂的工程師，是21世紀高素質(zhì)人才的塑

　　生產(chǎn)生一輩子的影響。一個好班主任，影響的不只是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。我們定期組織班主任進行政治學習與師德學習，認真貫徹育人要求，提高班主任的政治思想水平。

　　1.重視班主任的政治學習。

　　我們每月組織班主任召開一次例會，共同學習馬列主

　　2.抓好講師德、講政治、講正氣、講學習、講團結(jié)、講實績、講奉獻的師德教育，落實好"八字"要求：奉獻、愛生、敬業(yè)、求真。在廣大班主任中，我們組織開展了"弘揚民族精神，培養(yǎng)良好道德"、"做人民滿意的教師"等師德演講活動。通過這些活動，使我們的班主任老師達成了這樣的共識：作為班主任老師，必須具有為教育事業(yè)無私奉獻，甘為人梯，樂為人梯，善為人梯的精神。針對我校新太倉人子女日益增多的情況，我們的班主任老師滿懷愛心，組織了新太倉人子女思想教育專題會議。

　　二、加強班主任的專業(yè)知識學習。

　　班主任是教育領(lǐng)域里具有特殊性的角色，因此，作為班主任應(yīng)該具備的知識和知識結(jié)構(gòu)包括比較完善的基礎(chǔ)科學文化知識、專業(yè)知識群、邊緣學科知識和新學科知識、最新科學技術(shù)和社會科學信息。我們要求所有的教師，學習心理學、教育學、多元智能論等。對于班主任，我們則從完善其自身的素質(zhì)和提高工作水平的需要出發(fā)，提出了更高的要求。我們通過網(wǎng)上培訓，班主任沙龍，現(xiàn)場觀摩交流等組織學習相關(guān)的新理論、新知識，如：班主任工作學，班主任工作心理學等。我們認為一個好的班主任首先必須是一個好教師。只有當班主任用精深扎實的'專業(yè)知識贏得學生的信賴之后，才有可能成為一位有威信的班主任。因此班主任必須精通所擔任學科的專業(yè)知識。除了精通專業(yè)知識外，班主任還應(yīng)有比較廣博的知識，以自如應(yīng)對學生所提的各種問題。滿足學生旺盛的求知欲，不但能擴大學生的知識視野，而且也有助于提高班主任的威信，更有助于班主任工作的順利開展。

　　"以人為本"，充分尊重每一位學生的發(fā)展是新課程改革的精髓。我校班主任老師都十分注重引導學生自我管理，自我教育，讓學生親自參與到班級的管理中去。我們在每個班級中，開展了"值日班長"活動，為學生構(gòu)建起自我管理，活動育人的德育平臺。

　　三、加強班主任的專業(yè)能力培訓。

　　有專家曾經(jīng)說過："一個優(yōu)秀的班主任，就是一個教育專家"。這既是對優(yōu)秀班主任的極高評價，也為班主任指明了努力方向，同時也暗示當一個優(yōu)秀的班主任實屬不易。我們認為班主任必須具有以下專業(yè)能力：

　　自我提高的能力。馬卡連柯指出："教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學習才能掌握的專業(yè)"。因此，班主任必須具有自我提高的能力，確立終身學習的觀點。

　　2、自我調(diào)節(jié)的能力。班主任的工作要點之一就是調(diào)控學生的情商，最大限度地激發(fā)他們的學習熱情。作為有著積極心態(tài)的班主任應(yīng)該學會贊美學生。我們的班主任能自覺做到以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學生內(nèi)在的動力，自覺地克服缺點。

　　3、善于觀察的能力。班主任要練就一雙"火眼金睛"，善于排查"隱患"，善于發(fā)現(xiàn)"亮點"，因材施教。農(nóng)村的孩子到校時間普遍較早，我們的班主任老師發(fā)現(xiàn)后及時反映。學校就妥善安排好值班教師早早到校。

　　4、善于溝通的能力。班主任要善于協(xié)調(diào)好與學生的關(guān)系、與家長的關(guān)系、與其他任課教師的關(guān)系、與學校領(lǐng)導及社會其他人的關(guān)系，從合作中尋找集體智慧的結(jié)晶，從合作中提升自己的修養(yǎng)和品位。

　　5、適時教育的能力。班主任要善于捕捉有利時機對學生進行教育。

　　6、創(chuàng)新的能力。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，我們班主任首先要敢于創(chuàng)新，要有善于吸收、加工、儲存、應(yīng)用信息的能力，不斷地學習新知識，研究新課題，更新自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　四、加強班主任工作的常規(guī)管理。

　　1、強化班主任工作考核

　　檢查考核是推進班主任工作的重要措施，學校根據(jù)本校實際制訂班主任工作考核細則，并將考核結(jié)果作為獎懲依據(jù)，與表彰獎勵、晉級晉職掛鉤。為表揚先進，學校開展了"優(yōu)秀班主任"評選活動。學校對班主任的工作做到心中有數(shù)，從而指導班主任改進工作，獎勤罰懶。對班主任的考核主要來自3個方面：①學校考核：關(guān)鍵在于制訂量化考核辦法，起到正確而有效的導向作用。②學生考核：學生參與班級小家務(wù)建設(shè)、班隊活動評比的考核工作，全面開展紅領(lǐng)巾值日崗工作。③教師考核：以便對各班級進行橫向比較。學校根據(jù)以上考核結(jié)果對班主任發(fā)給相應(yīng)的班主任工作津貼。

　　2、建立激勵機制

　　我校既鼓勵班主任發(fā)揚奉獻精神，同時不斷改善班主任的生活、工作待遇，進行物質(zhì)和精神雙重激勵，這種考核機制在一定程度上提高了班主任的工作責任心和積極性，促進了學校德育工作。我們規(guī)定，班主任老師每學期必須撰寫一篇德育工作論文。近年來，我校班主任老師的多篇德育論文在省市級得獎與發(fā)表。對于班主任工作實績明顯的教師，學校進行適當獎勵。

　　在實踐中，我們摸索著一條有效促進農(nóng)村小學班主任隊伍建設(shè)的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展的途徑，努力提高德育實效，促進學生全面健康和諧的發(fā)展。

2022班主任隊伍建設(shè)培訓心得3

　　20xx年x月19-20日，我有幸參加了在深圳市鵬福大酒店全程參加了由中國教師繼續(xù)教育學會舉辦的“全國教育管理者與班主任隊伍建設(shè)高級研修班”的培訓，闊別學生生涯多年后，再次以學生的身份身無旁騖的坐在教室里聆聽教育專家的課，那種感覺實在是妙不可言。

　　7月x日上午，丁榕老師的報告《加強班主任專業(yè)化建設(shè)做幸福快樂有成就的班主任》，她說班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

　　7月x日下午，陳紀英作了《重視學校心理健康教育，促進教育教學管理工作》的講座。首先留給我最深記憶的是陳老師的開朗與樂觀，好學與執(zhí)著：她52歲時在職讀研究生，在此次看到有丁榕的相關(guān)講座，她還專程趕來悄悄坐在教室后面學習。

　　她首先指出：做教師門檻不高，但做好很難。教師是社會上唯一一種直接與人的全面本性打交道的職業(yè)，既要關(guān)心人的生理方面，也要關(guān)心人的心理方面。教師不同于其他職業(yè)者，教師職業(yè)的特殊性在于教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響，產(chǎn)生巨大而深遠的影響，這也是學校這個精神特區(qū)的特殊之處。接著，陳教授從教師心理健康、教師壓力及原因分析與心理解壓、教育工作中的幸福感—師愛教育愛、學會調(diào)適情緒、教師促進心理健康的`意義五個方面，結(jié)合親身經(jīng)歷和教育教學中的實例，激情昂揚、聲情并茂、循循善誘、娓娓道來：教師要自我成長，用心學習，不斷思考;有思路才有出路、有眼界才有境界、有作為才有地位、有實力才有魅力;沒有愛就沒有教育，沒有責任教做不好教育工作;心中有愛，眼中有人，明明白白做教師，就有機會成為名師;師愛是教師班主任精神關(guān)懷的永恒主題，要偏愛后進生、厚愛特殊生、博愛中間生、嚴愛高才生，從心理角度，用不同的方式給不同學生心理支持和關(guān)愛;人性最本質(zhì)的東西就是渴望被欣賞，教育最本質(zhì)的作用就是發(fā)現(xiàn)一個人的長處，教育的秘訣就是一條：往死里夸他(她)……

　　陳老師對“教師班主任在教育教學管理工作中——心理健康教育”進行了專題講座。主要講述了青少年的身心發(fā)展特點、心理健康教育在素質(zhì)教育中的地位作用、學校心理健康教育可實施的做法、教育活動中的心理健康教育工作、班主任教師心理健康水平與工作的關(guān)系等五個方面的問題。她指出：“以人為本”的實質(zhì)就是“以心為本”，真正的教育應(yīng)該是“以心為本”的教育，時時處處考慮學生的感受才

　　能與學生心心相通;教師的職責不僅在于傳授知識和提高成績，而且在于呵護和哺育學生的心靈。若一位教師從早到晚都忙于教學工作，乃至于抽不出一點時間，或舍不得抽出一點時間來認真了解和分析學生問題行為的心理成因，那么，“以人為本”也就成了一句空話;班主任、教師專業(yè)化成長歷程是：累并快樂著;教師班主任的工作是科學，又是藝術(shù)。班級是一個小團體，班主任是核心、領(lǐng)導者，做班主任工作要用心、動情。班級氣氛像空氣一樣，看不見摸不著，但卻影響每一個人，班級氣氛會塑造人格;快樂是一種美德，微笑是一種力量，優(yōu)秀是一種習慣，成功是一種心態(tài);每個教師都是學校形象的代言人，人人要爭做學生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導信任、同事佩服、自我欣賞的人。在教育過程中，人的生存、成長、發(fā)展最重要;德育與心育的關(guān)系是：德育解決“方向、靈魂”問題，心理解決“成長、需要”問題。教育是一個師生互動的過程，是一個師生共同成長的過程。開展心理健康教育非常必要：是社會發(fā)展的需要、教育自身發(fā)展的需要、適應(yīng)學生成長客觀規(guī)律的需要，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容、教師自身成長的需要、學校全面快速發(fā)展的需要和保障。

　　最后，陳老師語重心長地與廣大學員共勉：忙是營養(yǎng)，不忙是營養(yǎng)不良;要有平常心，更要有上進心;我們來到世界上是爭氣的，不是生氣的;有事做、認真做、趕快做;用心說話、用心做事、用心做人;幸福是一種體驗，更是一種能力;基本底線是做一個會上課的教師;教師，永遠的學習者;學習要加，驕傲要減，機會要乘，懶惰要除;人生從來是現(xiàn)場直播，從來無彩排，要自我定位：在為誰工作、

　　為什么要努力工作、究竟怎樣努力工作;對每一個人來說，做不愿做的事叫改變，做不敢做的事叫突破，做不能做的事叫成長;工作是用生命去做的事情，教育工作是要用良心、愛心、責任心、事業(yè)心和能力去做的事業(yè);教師的勤奮、關(guān)愛、信任、鼓勵，學生都會用心中的天平給予衡量。

　　陳老師的講座道出了大家的共同心聲：心理健康教育在素質(zhì)教育中占有重要地位，要全員、全程、全方位進行，以德育人、以心護人，才能使青少年健康成長。

　　7月x日上午，《關(guān)愛學生需要教育智慧》，這是華林飛老師的報告主題，在自己從教這段時間，我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性，所以，報告的過程中，我聽得甚是仔細，也希望能夠從華老師這里得到些啟發(fā)，為自己未來的工作提供些幫助。

　　為了讓我們這些聽報告的老師對教育有更為深刻的認識，特別是對班主任工作的智慧認識，華老師給我們提供了十條建議。

　　一、學會了解學生，了解學生實際，教育回歸生活;

　　二、學會創(chuàng)設(shè)教育情境，引導學生在體驗的基礎(chǔ)上進行道德建構(gòu);

　　三、學會關(guān)愛生命，提升師生生命質(zhì)量和幸福指數(shù);

　　四、學會互動技巧，互惠共生，促進師生共同成長;

　　五、學會改變自己，不斷調(diào)整心態(tài)，懂得寬容與忍耐;

　　六、學會勵志，掌握有效勵志方式，改變學生的人生態(tài)度;

　　七、掌握關(guān)愛技巧，用行動表達對學生的關(guān)愛;

　　八、學會以善致善，盡量減少“反教育現(xiàn)象”;