- 護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì)（通用35篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編整理的護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
前幾天，我有幸參加了護(hù)理部組織的護(hù)理管理培訓(xùn)班，來(lái)自臺(tái)灣的護(hù)理專家趙維明教授為我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的護(hù)理培訓(xùn)。盡管只有短短幾下午，我也因?yàn)楣ぷ鞯脑驔](méi)能自始至終聆聽(tīng)專家的教誨與指導(dǎo)，但這已足夠讓我這個(gè)剛剛走上護(hù)理管理之路的新人收獲滿滿，感觸良多。
一、對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)有了更全面、更清醒的“再認(rèn)識(shí)”
一直以來(lái)，我認(rèn)為我們護(hù)士工作繁忙，雖擁有護(hù)士的稱號(hào)卻干著護(hù)工的活計(jì)，所以在保證工作質(zhì)量的同時(shí)能夠熱情、和藹的對(duì)待病人就已經(jīng)是一名合格甚至優(yōu)秀的護(hù)士了。通過(guò)趙教授對(duì)護(hù)理品質(zhì)的深入講解，以及她惟妙惟肖的情景再現(xiàn)與示范，使我認(rèn)識(shí)到了自己的差距，同時(shí)也讓我對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)有了更正確的認(rèn)識(shí)：護(hù)士只有與病人更貼近才能更深入的了解病情、觀察病情、解決問(wèn)題，才能真正在臨床實(shí)踐中應(yīng)用�？浦R(shí)，發(fā)展�？扑�，促進(jìn)護(hù)理革新，才能真正凝練出護(hù)士�？萍寄艿挠补Ψ�。
二、升華了對(duì)護(hù)理職業(yè)的認(rèn)識(shí)
有人說(shuō)護(hù)理是一門“雪中送炭”的職業(yè)，因?yàn)椴∪擞袃蓷l剛性需求——診斷治療的需求與被專業(yè)照顧、安慰的需求。人在逆境中被幫助是容易讓人銘記的。醫(yī)學(xué)是包含人文精神的科學(xué)，摒棄了醫(yī)學(xué)的人文性就失去了醫(yī)學(xué)的本質(zhì)屬性，醫(yī)學(xué)應(yīng)該是“技術(shù)”和“人性”的結(jié)合。我們護(hù)理工作是“人道主義的閃光”，護(hù)士應(yīng)該是傳遞人間奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)的天使，我們希望在護(hù)士的關(guān)愛(ài)與照護(hù)下康復(fù)的病人，走入社會(huì)后能將這種“仁義、人道”傳遞下去，在社會(huì)中播種。
三、增長(zhǎng)了管理知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，為今后工作開(kāi)辟了新的思路
本次培訓(xùn)的趙維明教授來(lái)自臺(tái)灣，經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)全面，為我們帶來(lái)了大量的前沿信息與全新的'管理理念、方法，非常契合臨床實(shí)踐工作需要，切實(shí)為今后的護(hù)理管理工作提供了借鑒方法，具有較高的實(shí)效性，幫我們打開(kāi)了新視角。
除此以外，護(hù)理部劉主任還請(qǐng)趙教授針對(duì)我院的QCC成果匯報(bào)做出了點(diǎn)評(píng)，讓我更直觀的學(xué)習(xí)了品管圈的知識(shí)，也更能認(rèn)識(shí)到我們?cè)赒CC活動(dòng)中的缺陷與不足，為我們下一步的QCC活動(dòng)提供了借鑒。短短幾下午的學(xué)習(xí)使我學(xué)習(xí)了許多，非常感謝護(hù)理部提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我了解到了兄弟科室和醫(yī)院先進(jìn)的理念與方法，我將在今后的工作中學(xué)以致用，把護(hù)理工作做的更好。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
作為一名xx市天頤老人之家的工作人員，我很榮幸參加了由xx市民政局舉辦、并將由xx市人力資源鑒定發(fā)證的xx市養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)班的培訓(xùn)。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間持續(xù)一星期的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。這星期的培訓(xùn)不僅對(duì)我們的基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行了彌補(bǔ)，強(qiáng)化了日常知識(shí)的疏理，同時(shí)還加強(qiáng)了我們的實(shí)踐操作能力。
4月21日，我們天頤·康久團(tuán)隊(duì)一行二十三人準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。與我們一同參加培訓(xùn)的還有來(lái)自xx各個(gè)縣（市、區(qū)）、不同年齡階段148名養(yǎng)老護(hù)理員——參加這次培訓(xùn)的最小的才19歲，最大的68歲，這代表著大家對(duì)養(yǎng)護(hù)工作的一種熱情和對(duì)知識(shí)培訓(xùn)渴望的同時(shí)，也體現(xiàn)了xx區(qū)域人員對(duì)養(yǎng)老護(hù)理工作的一種認(rèn)同。
本次培訓(xùn)主要分為兩大塊：一塊是理論基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，一塊是實(shí)踐技能操作。理論知識(shí)主要講解了老年人的生理心理特點(diǎn)、老年護(hù)理用品、給藥、飲食照料、老年人常見(jiàn)病護(hù)理等知識(shí)。理論課上，大家認(rèn)真聽(tīng)講，用心記著課堂筆記，課間休息時(shí)間，大家有不懂的問(wèn)題都急著向老師提問(wèn)，尋求答案。實(shí)踐課上，大家滿懷好奇心和求知心聽(tīng)老師講課，看老師操作。實(shí)訓(xùn)課上我們學(xué)習(xí)了鋪床、量血壓、生活護(hù)理等。老師示范操作后，我們2—3人一組，大家相互討論，互相指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師所教的內(nèi)容。晚上回來(lái)后，如有不怎么熟練的內(nèi)容大家再進(jìn)行實(shí)踐操作復(fù)習(xí)。
4月25日，一個(gè)星期的培訓(xùn)已接近尾聲，我們接受了理論與實(shí)踐的考核。上午，我們手拿試卷，認(rèn)真答題；下午，我們懷著忐忑的心情來(lái)到了實(shí)訓(xùn)樓進(jìn)行實(shí)踐操作考核。當(dāng)10人一組進(jìn)教室考核時(shí)，我們?cè)陂T外觀望，腦中復(fù)習(xí)老師所教的內(nèi)容和步驟；輪到自己時(shí)，不斷給自己打氣，冷靜對(duì)待這次考核。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我們參加培訓(xùn)的二十三位同志都取得了養(yǎng)老護(hù)理證書，并且我們學(xué)習(xí)到了更多如何照顧老人的技巧，相信在以后的工作中能讓老人得到更多、更好、更人性化的照顧。這次培訓(xùn)使我們更好的認(rèn)識(shí)了自己的崗位的重要性，改變了消極的'思想觀念，增強(qiáng)了我們更好的護(hù)理老人的自信心。
經(jīng)過(guò)我們大家的努力，在這次培訓(xùn)中，我們天頤·康久團(tuán)隊(duì)的理論及實(shí)操得到了指導(dǎo)老師的高度好評(píng)。幾乎每個(gè)老師對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)都豎起了大拇指，表示如果下次省里組織類似比賽，他們將推薦我們天頤·康久團(tuán)隊(duì)參加。這讓我們參培人員感到非常的高興，同時(shí)也對(duì)我們是天頤·康久團(tuán)隊(duì)中的一員感到非常的自豪！
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
該培訓(xùn)由四個(gè)模塊組成:人文素質(zhì)教育技能培訓(xùn)模塊、急救護(hù)理技能培訓(xùn)模塊、心理護(hù)理教育技能培訓(xùn)模塊，以及康復(fù)護(hù)理技能培訓(xùn)模塊。每個(gè)模塊培訓(xùn)時(shí)間為一周，分為理論教學(xué)和臨床實(shí)踐兩部分。理論教學(xué)聘請(qǐng)山東省內(nèi)外知名護(hù)理和教育專家授課，采取專題講座、交流研討相結(jié)合的形式進(jìn)行。實(shí)踐環(huán)節(jié)安排在臨沂市人民醫(yī)院、臨沂市心理醫(yī)院進(jìn)行。
感悟與體會(huì):
1、聆聽(tīng)專家精彩講座，與全國(guó)優(yōu)秀同行深入交流。
培訓(xùn)邀請(qǐng)了山東省內(nèi)、外的知名專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。專家們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神、深厚的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，配以豐富鮮活的實(shí)例，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更進(jìn)一步感悟如何去為人師，如何去做事做學(xué)問(wèn)。他山之石，可以攻玉，培訓(xùn)期間安排的全國(guó)各地高職院校同行之間的交流環(huán)節(jié)也給我們留下了深刻的印象和收獲，各地教師之間相互學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)更加強(qiáng)了聯(lián)系，加深了感情。
2、教師綜合素質(zhì)得到很大的提高
在四周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我保持了全勤，積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，包括分組討論與實(shí)踐環(huán)節(jié)，努力鉆研教學(xué)技巧;在醫(yī)院實(shí)踐期間，虛心向臨床專家請(qǐng)教，細(xì)心觀察臨床工作情況，全面收集有助于今后教學(xué)的臨床資料。例如在急救護(hù)理技能培訓(xùn)模塊，專家講授急救護(hù)理和急救醫(yī)學(xué)相關(guān)最新進(jìn)展，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要安排了在高仿真模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行以心肺復(fù)蘇為主的`相關(guān)急救技能訓(xùn)練，至臨沂市人民醫(yī)院急診各科和重癥監(jiān)護(hù)病房參觀學(xué)習(xí)和在臨床專家的介紹指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)操作，對(duì)急危重癥醫(yī)學(xué)及護(hù)理臨床工作有了更深的全面認(rèn)識(shí)。此外，還與參訓(xùn)的其他院校急救同行之間進(jìn)行教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流，這些都為本人接下來(lái)的急危重癥護(hù)理教學(xué)工作提供非常有利的條件，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
而在心理護(hù)理教育技能模塊，也是給我們留下印象最深刻的培訓(xùn)部分，安排在臨沂市心理醫(yī)院進(jìn)行，主要由心理學(xué)教授、主任醫(yī)師進(jìn)行專題講座和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。專題講座除了講授臨床患者的心理反應(yīng)和心理護(hù)理，臨床醫(yī)護(hù)人員和教師的心理壓力和減壓策略，還初步接觸了精神分析、意象對(duì)話和催眠治療等。心理實(shí)踐環(huán)節(jié)如團(tuán)體游戲讓我們真正體會(huì)感恩的心，更加懂得如何去愛(ài)我們的家人、朋友、學(xué)生和同事，如何去對(duì)待我們所選擇并從事的職業(yè)。而通過(guò)心理CT系統(tǒng)的多項(xiàng)測(cè)試，讓我更了解自己，對(duì)自己有了更加客觀的認(rèn)識(shí)。
3、更加深刻體會(huì)以學(xué)生為中心的現(xiàn)代職教理念
此次培訓(xùn)活動(dòng)的最大特色就是理論聯(lián)系實(shí)際，課堂活動(dòng)的最大特點(diǎn)是“動(dòng)起來(lái)”，較多采用分組討論和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的形式，參訓(xùn)學(xué)員有更多的機(jī)會(huì)去思考、去表述觀點(diǎn)和動(dòng)手操作。四周來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)角色從教師到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，聆聽(tīng)了一些專家教授的精彩講座，教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，換位思考使我更深刻的體會(huì)到課堂教學(xué)不僅是一種傳授知識(shí)的技術(shù)，更是一門藝術(shù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中一定要堅(jiān)持“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”，發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，去解決問(wèn)題。只有形式多樣的精彩課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課。教師還要懂得教育學(xué)、心理學(xué)，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，并適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法與策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
4、明確了今后的工作方向
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)并感悟了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，更加明確并堅(jiān)定了我今后的從教之路，更加熱愛(ài)我所選擇的職業(yè)，同時(shí)也深深地感到了肩上的責(zé)任。這段骨干教師培訓(xùn)的日子，已經(jīng)并將繼續(xù)影響著我從教的人生道路。我明白，“骨干教師”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任，成為一名出色的教師所要做的還很多。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于本職工作，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷探索實(shí)踐，在醫(yī)學(xué)職業(yè)教育領(lǐng)域中走得更遠(yuǎn)，為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，做出自己應(yīng)有的更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，很榮幸地成為護(hù)理系大家庭中的一員，激動(dòng)與自豪的心情可想而知。懷著對(duì)社會(huì)的好奇心，對(duì)工作的熱情，我開(kāi)始了人生新的征程。
通過(guò)崗前培訓(xùn)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及醫(yī)院概況、辦院宗旨、硬件設(shè)施等有了一個(gè)初步了解。認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)院人事制度、醫(yī)護(hù)人員職業(yè)道德、醫(yī)患溝通技巧、消毒隔離與職業(yè)防護(hù)、護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)在臨床工作中的重要性，以及良好心態(tài)在工作中的作用。
其次，通過(guò)護(hù)理部主任對(duì)護(hù)理核心制度、護(hù)理程序的講解，了解了護(hù)理各項(xiàng)工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好地服務(wù)患者。護(hù)理操作培訓(xùn)使我們的操作技能得到了很大的提升，為我們成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給予病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)也給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
通過(guò)崗前培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到在臨床護(hù)理工作中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作非常重要。它能使我們?cè)趽尵燃捌綍r(shí)護(hù)理中事半功倍。同時(shí)，以誠(chéng)待人、建立良好的人際關(guān)系對(duì)專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的.提高有重要意義。醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，使治療效果更好。
如何成為一名好護(hù)士是我的奮斗目標(biāo)，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的白衣天使。在自己的人生道路上，要有一定的目標(biāo)，并為目標(biāo)不斷努力。辦法遠(yuǎn)比困難多，要勇于挑戰(zhàn)自己，相信自己……這次培訓(xùn)雖然短暫，但我相信，所受的啟迪和教育對(duì)我今后的發(fā)展將起很大的作用。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
7月29日到8月2日我參加了由云南省中醫(yī)醫(yī)院組織的衛(wèi)生廳直屬事業(yè)單位新聘人員崗前培訓(xùn)。為期5天的崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。在這六天時(shí)間里，我們學(xué)到了許多有用的知識(shí)，也更加清楚的了解了我們的職責(zé)與醫(yī)院的詳細(xì)情況。在院史部分，我了解到咱們中醫(yī)醫(yī)院原來(lái)早在改革開(kāi)放前就已經(jīng)建院，是一座歷史悠久的醫(yī)院。雖然我們歷史悠久，卻不是一個(gè)觀念陳舊落后的醫(yī)院。我們醫(yī)院鼓勵(lì)創(chuàng)新科研，給我們發(fā)展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這點(diǎn)使我對(duì)我們醫(yī)院未來(lái)的發(fā)展充滿期待和信心。
同時(shí)還有職業(yè)道德，護(hù)士條例，相關(guān)法規(guī)的學(xué)習(xí)，感染控制等。這些不僅使我們懂得了怎樣做好一名護(hù)士，同時(shí)也學(xué)會(huì)了保護(hù)自己。這些在以后的臨床工作中也是相當(dāng)實(shí)用的一部分。
這次培訓(xùn)理論知識(shí)的部分，使得我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。
除了理論知識(shí)，我們還有護(hù)理文書書寫和實(shí)際操作的培訓(xùn)。幾名護(hù)士長(zhǎng)生動(dòng)有趣的'講解、規(guī)范熟練的操作，使很久沒(méi)上臨床的我找回了一些感覺(jué)，糾正了很多以前工作時(shí)的錯(cuò)誤操作，讓我能夠更好更快的進(jìn)入工作狀態(tài)中。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，使我了解到醫(yī)院的概況，激發(fā)了我作為一名云南省中醫(yī)醫(yī)院護(hù)士的自豪感和榮譽(yù)感，提高了我的職業(yè)素質(zhì)與臨床能力。也使我能盡快地融入醫(yī)院的文化氛圍,同時(shí)也深切地體會(huì)到醫(yī)院對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。通過(guò)一個(gè)星期的崗前培訓(xùn)，使我這一名新入職的護(hù)士從學(xué)生角色順利過(guò)渡到護(hù)士角色，縮短了角色適應(yīng)期，培養(yǎng)了良好的服務(wù)意識(shí)和職業(yè)道德。
我要以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)，在以后的工作中養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成正確的人生態(tài)度，發(fā)揮應(yīng)有的作用，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地在護(hù)理這個(gè)不平凡的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
身上很多不足，作為科室護(hù)理骨干，我今后一定要更加嚴(yán)格要求自己，以身作則，事事處處起模范帶頭作用，嚴(yán)于律己，寬以待人。
協(xié)調(diào)人際關(guān)系是護(hù)士長(zhǎng)工作的重要職能之一，也是做好護(hù)士長(zhǎng)工作的關(guān)鍵之一。上至領(lǐng)導(dǎo)，下至被管理者，左至醫(yī)生，右至各科之間以及與患者都要搞好關(guān)系，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)運(yùn)用良好的藝術(shù)溝通，主動(dòng)坦誠(chéng)地與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交換思想，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科室護(hù)理管理工作的支持。對(duì)待下屬工作上要一碗水端平，嚴(yán)于律己，尤其要搞好被管理者的關(guān)系，生活上要像姐妹般關(guān)心她們，把自己融于群眾之中，善于利用自己的特殊地位做好各方面、各層次的協(xié)調(diào)溝通工作。
作為21世紀(jì)的護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備思維敏捷、思路清的能力，工作要有重點(diǎn)、有計(jì)劃，目標(biāo)要明確，破除只滿足于完成工作任務(wù)，不出差錯(cuò)事故就滿足的守舊思想，捕捉新的學(xué)術(shù)信息，開(kāi)展技術(shù)革新和科研。這些新的管理理念和模式，新的運(yùn)用工具和方法都讓我們受益匪淺，同時(shí)也鞭策我們?cè)诮窈笠粩喔滤季S，多學(xué)習(xí)，勤專研。
短短的兩周培訓(xùn)結(jié)束，每一位老師精心的準(zhǔn)備，精彩的講解，讓我們每一學(xué)員學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的知識(shí)，這些都是一筆很寶貴的財(cái)富，會(huì)幫助我今后的工作，不斷更新觀念，不斷創(chuàng)新思維，要從傳統(tǒng)的“護(hù)理”觀念中解放出來(lái)，不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)。只有良好的思想素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、科學(xué)的管理方法、和諧的人際關(guān)系是順利完成各項(xiàng)護(hù)理工作的保證。醫(yī)院為了使新聘用員工進(jìn)一步牢固樹(shù)立救死扶傷，格守醫(yī)德，刻苦鉆研，精益求精，為祖國(guó)的精神衛(wèi)生事業(yè)奮斗終身的.思想，在今年8月份舉辦了xx年新聘用員工崗前培訓(xùn)班，我很榮幸地參加了這次培訓(xùn)班。
精神病專科醫(yī)院護(hù)理工作是一個(gè)多么神圣而偉大的職業(yè)，它肩負(fù)著救死扶傷的重?fù)?dān)，我們醫(yī)護(hù)人員是拯救被病魔纏身病人的天使，是能讓他們擺脫病痛，重獲健康的希望.所以，我們要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力，以便更好地服務(wù)于患者。記得醫(yī)學(xué)會(huì)李仲宏會(huì)長(zhǎng)在給我們講授(如何做一個(gè)好的醫(yī)護(hù)人員)的時(shí)候，他對(duì)我們這樣說(shuō)過(guò)，走好醫(yī)護(hù)職業(yè)生涯第一步要先熱愛(ài)醫(yī)務(wù)事業(yè)，無(wú)償獻(xiàn)身于醫(yī)務(wù)事業(yè)，護(hù)理人員要具備“愛(ài)心、仁心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心”的態(tài)度從事臨床工作，要以“慎獨(dú)”精神要求自己，以愛(ài)心、同情
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
作為一名剛?cè)肼毜淖o(hù)士，我有幸和同事們參加了貴州省人民醫(yī)院為我們畢節(jié)市第二人民醫(yī)院新員工制定的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)就醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃、護(hù)理不良事件等進(jìn)行了深入的講解，合理地安排了理論知識(shí)及護(hù)理操作的學(xué)習(xí)課程，從中學(xué)到的知識(shí)使我受益匪淺。
理論課程讓我們從對(duì)護(hù)理工作的泛泛認(rèn)識(shí)深入到我們?nèi)粘９ぷ鞯南到y(tǒng)流程，不僅讓我增加了各項(xiàng)應(yīng)急情況的處理措施，也讓我們對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生了思想上的碰撞，做到了課間有互動(dòng)、課后有反思、學(xué)完有所得。實(shí)踐操作課程讓我們從操作的不規(guī)范、概念的不清晰到大家都能夠基本掌握，手把手操作教學(xué)，大家分組訓(xùn)練和課后的每堂小抽考中讓我們真正體會(huì)到了課前有教育，操作有指導(dǎo)，課后有總結(jié)。各位老師用她們嫻熟與優(yōu)雅的操作手法讓我看到了不一樣的操作理念，了解護(hù)士是一個(gè)優(yōu)雅與智慧、果斷與堅(jiān)毅并存的職業(yè)。
我深深地體會(huì)到這兒的每個(gè)老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的那種認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，就會(huì)讓我不由地去反思：我對(duì)工作有沒(méi)有那么付出？態(tài)度有沒(méi)有那么認(rèn)真？什么時(shí)候才能像她們那樣取得研究生或更高的`學(xué)歷，讓我無(wú)比的佩服和自愧不如。此次培訓(xùn)給了我上進(jìn)的動(dòng)力，不愛(ài)學(xué)習(xí)的我，讓我覺(jué)得不得不學(xué)習(xí)。也讓我在這幾年里第一次感覺(jué)，自己還需要奮斗，生活和工作都仍然有緊迫感，生活節(jié)奏也可以像發(fā)達(dá)城市那么快！
這次崗前培訓(xùn)讓我們更加規(guī)范了自己的行為，護(hù)理工作中要用責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、關(guān)心去關(guān)愛(ài)我們的患者，真正地做到維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)病人的健康。用規(guī)范的操作去保護(hù)病人的同時(shí)保護(hù)自己，并且懷著一顆敬畏和自豪的心去工作。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
我非常榮幸地參加了“護(hù)理管理職員培訓(xùn)班”。經(jīng)驗(yàn)豐富、德高看重的護(hù)理先輩們講授的一堂堂出色課程，像暗夜里的燈塔照亮了我，使我對(duì)護(hù)理管理有了新的熟悉，更新了觀念、拓寬了思路，進(jìn)一步明確了今后工作的方向。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我曉得了，身為一位護(hù)士長(zhǎng)，不但要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和奉獻(xiàn)精神，還要有綜合能力，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和安全意識(shí)。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，拓寬眼界和思路，不斷完善自己，超越自己，才能更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代護(hù)理工作需要。
護(hù)士長(zhǎng)必須具有較強(qiáng)的'溝通調(diào)和能力，應(yīng)用本身的人格魅力來(lái)團(tuán)結(jié)并影響科室成員，使我們的團(tuán)隊(duì)成員工作起來(lái)，心往一處用，勁往一處使。發(fā)揮科室成員的主人翁意識(shí)，并依照各人所上進(jìn)行科學(xué)分工，做到人人參與管理。
社會(huì)在發(fā)展，患者的要求也在不斷進(jìn)步，要進(jìn)步患者對(duì)我們的滿意度，就必須以病人為中心，以人為本，從細(xì)處進(jìn)手，展開(kāi)護(hù)理工作。一樣，精細(xì)化管理勢(shì)在必行。細(xì)節(jié)決定護(hù)理質(zhì)量；細(xì)節(jié)確保護(hù)理安全；細(xì)節(jié)和諧護(hù)患關(guān)系；細(xì)節(jié)促進(jìn)醫(yī)護(hù)友誼；細(xì)節(jié)決定成�。�
“無(wú)危為安，無(wú)損為全�！卑踩芾硎亲o(hù)理管理工作的重中之重。沒(méi)有安全意識(shí)，醫(yī)療糾紛就會(huì)不斷出現(xiàn)。護(hù)士長(zhǎng)作為科室的領(lǐng)頭人，應(yīng)當(dāng)組織全科職員認(rèn)真學(xué)習(xí)相干法律法規(guī)，加強(qiáng)護(hù)士責(zé)任心，進(jìn)步安全意識(shí)，嚴(yán)防過(guò)失事故的發(fā)生。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)做好護(hù)理質(zhì)量控制，特別是現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制。天天對(duì)急救藥品及器材、消毒隔離、衛(wèi)生、護(hù)理措施的實(shí)施、查對(duì)制度的落實(shí)等項(xiàng)目進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患和題目，及時(shí)討論分析，查找緣由，延續(xù)改進(jìn)、追蹤檢查，不斷進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量。
對(duì)科內(nèi)護(hù)士進(jìn)行分層次培訓(xùn)，并進(jìn)行理論及操縱考核，協(xié)助護(hù)士做好職業(yè)規(guī)劃，建立其敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。
接受培訓(xùn)的這些日子，我看到了護(hù)理先輩們對(duì)護(hù)理事業(yè)的專注、投進(jìn)、執(zhí)著及忘我奉獻(xiàn)。我感動(dòng)的同時(shí)，也感遭到肩負(fù)的責(zé)任和使命。我要和我的團(tuán)隊(duì)火伴一起不斷學(xué)習(xí)，不斷思考、不斷努力工作，為我們的護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)出屬于自己的光和熱！
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
護(hù)理的工作心里素質(zhì)一定要好，在這次的培訓(xùn)中，護(hù)士長(zhǎng)也是就她自己的經(jīng)驗(yàn)和以前的經(jīng)歷給我們講了很多，在護(hù)理的工作當(dāng)中，要細(xì)心，耐心，并且在工作的時(shí)候也是會(huì)遇到各種各樣的情況，要有良好的心里素質(zhì)，像急診里面大出血，斷肢很血腥的一些情況，也是會(huì)有的，這些對(duì)于我們新人來(lái)說(shuō)還是有些恐懼和膽怯的，但是既然做了護(hù)理的工作那么就要做好，不能有這些心理，進(jìn)到病房的時(shí)候，病人的情況一定要摸清楚，每個(gè)病人的情況都是不一樣的，心理情況也不一樣，所以做護(hù)理更是要有好的心理素質(zhì)，在給病人清理的時(shí)候，一些病人大小便的清理更是味道很臭，而且很繁瑣，但是作為護(hù)理的人員同樣也是要耐心的做好。不能因?yàn)橛挟愇痘蛘呗闊┚筒幌胱觥?/p>
在工作中一定要細(xì)心謹(jǐn)慎，像給病人吃藥，打針，還有記錄病人的情況都是需要細(xì)心做好的，不能弄錯(cuò)，不然就會(huì)出大的問(wèn)題，甚至危及到生命安全，作為護(hù)理人員在做工作的時(shí)候一定要多檢查，多復(fù)合。給病人翻身，處理傷口的時(shí)候也是要細(xì)心，一些傷口也是需要慢慢的處理，而且病房的病人有些傷口是比較奇怪或者處理不容易的，這也是需要我們護(hù)理的人員能細(xì)心的做好，不能出錯(cuò)。
專業(yè)知識(shí)一定要過(guò)硬，作為護(hù)理的人員，相關(guān)的專業(yè)能力，不單單是在學(xué)校學(xué)習(xí)的，在實(shí)習(xí)中用到的，都是要有，這次的培訓(xùn)也是再次的和我們講了，讓我們溫習(xí)了一次，對(duì)于這些日常要用到的專業(yè)知識(shí)更是要時(shí)刻牢記在心里，這樣為病人服務(wù)的時(shí)候，也能讓他們感覺(jué)到我們的`專業(yè)性，而不是讓他們覺(jué)得我們是新人，不想我們?nèi)ソo他們護(hù)理，或者做的不好被投訴。
這次的培訓(xùn)雖然是比較短暫的，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)確是一次再次的鞏固機(jī)會(huì)，能讓我更好的到崗位當(dāng)中去工作，護(hù)理的工作不好做，但是有醫(yī)院有護(hù)士長(zhǎng)的支持，有同事們的幫助，我相信下到崗位之后，我一定可以做好護(hù)理的工作，不愧對(duì)“白衣天使”的稱號(hào)。為我們醫(yī)院的病患做好服務(wù)，做好護(hù)理，讓他們能在我的護(hù)理下能早一點(diǎn)康復(fù)，早一點(diǎn)遠(yuǎn)離病痛。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，很榮幸地成為護(hù)理系大家庭中的一員，激動(dòng)與自豪的心情可想而知。懷著對(duì)社會(huì)的好奇心，對(duì)工作的熱情，我開(kāi)始了人生新的征程。
通過(guò)崗前培訓(xùn)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及醫(yī)院概況、辦院宗旨、硬件設(shè)施等有了一個(gè)初步了解。認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)院人事制度、醫(yī)護(hù)人員職業(yè)道德、醫(yī)患溝通技巧、消毒隔離與職業(yè)防護(hù)、護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)在臨床工作中的重要性，以及良好心態(tài)在工作中的作用。
其次，通過(guò)護(hù)理部主任對(duì)護(hù)理核心制度、護(hù)理程序的講解，了解了護(hù)理各項(xiàng)工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好地服務(wù)患者。護(hù)理操作培訓(xùn)使我們的操作技能得到了很大的提升，為我們成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有水平的護(hù)士奠定了良好的`基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給予病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)也給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
通過(guò)崗前培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到在臨床護(hù)理工作中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作非常重要。它能使我們?cè)趽尵燃捌綍r(shí)護(hù)理中事半功倍。同時(shí)，以誠(chéng)待人、建立良好的人際關(guān)系對(duì)專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高有重要意義。醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，使治療效果更好。
如何成為一名好護(hù)士是我的奮斗目標(biāo)，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的白衣天使。在自己的人生道路上，要有一定的目標(biāo)，并為目標(biāo)不斷努力。辦法遠(yuǎn)比困難多，要勇于挑戰(zhàn)自己，相信自己……這次培訓(xùn)雖然短暫，但我相信，所受的啟迪和教育對(duì)我今后的發(fā)展將起很大的作用。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展、護(hù)理技術(shù)的發(fā)展也日新月異，護(hù)理人員在工作中如長(zhǎng)期不接受學(xué)習(xí)和新的信息，會(huì)讓護(hù)理工作停滯不前，護(hù)理的質(zhì)量也會(huì)下降。很榮幸我能參加這次腫瘤護(hù)理新理念。新技術(shù)培訓(xùn)，和來(lái)自全省各家醫(yī)院腫瘤科護(hù)理同行在延煉商務(wù)酒店參加這次為期兩天（6月29—6月30日）培訓(xùn)。
臨床上注重基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)，腫瘤護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)的講學(xué)及傳授內(nèi)容偏少，此次腫瘤�？谱o(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。培訓(xùn)內(nèi)容有：
1、安全護(hù)理分享與思考；
2、腫瘤專科護(hù)士的角色和臨床應(yīng)用；
3、癌痛規(guī)范化治療；
4、乳腺外科治療進(jìn)展；
5、化療藥物安全給藥；
6、腫瘤科護(hù)理人員心理調(diào)適；
7、腫瘤治療進(jìn)展；
8、食物營(yíng)養(yǎng)與癌癥預(yù)防；
9、DET評(píng)分表的臨床應(yīng)用；
10、腫瘤患者心理護(hù)理；
11、腫瘤患者的癌痛管理等。這些內(nèi)容讓我受益匪淺，并且從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到腫瘤并非絕癥，它屬于慢性病的范疇。
為期兩天的緊張學(xué)習(xí)，豐富了我的.腫瘤�？谱o(hù)理知識(shí)。從癌癥的預(yù)防，食物營(yíng)養(yǎng)的選擇，癌癥病人的心理護(hù)理，化療護(hù)理，安全給藥及腫瘤治療進(jìn)展，尤其是癌癥病人的疼痛護(hù)理和治療。在以前的癌癥治療中并不是特別關(guān)注病人疼痛，癌癥病人約有62%會(huì)出現(xiàn)疼痛，讓病人特別痛苦，加重病人心理負(fù)擔(dān)，影響治療效果。主動(dòng)詢問(wèn)病人是否疼痛，評(píng)定疼痛程度，按階梯用藥。減輕病人痛苦，使病人更好地接受治療。還有化療知識(shí)的學(xué)習(xí)，如何正確配置、合理使用、使用中如何更好的進(jìn)行職業(yè)防護(hù)。更好地保護(hù)了自己。劉彥君老師講的腫瘤科護(hù)理人員心理調(diào)適，幫助我們解壓，特別感動(dòng)。
通過(guò)這次腫瘤�？频呐嘤�(xùn)和學(xué)習(xí)，我收獲了很多。使我認(rèn)識(shí)到自身的差距，加強(qiáng)了責(zé)任心，掌握了溝通技巧，豐富了健康教育知識(shí)和更專業(yè)的�？谱o(hù)理知識(shí)。
以上是我的一點(diǎn)體會(huì)，非常感謝護(hù)理部和護(hù)長(zhǎng)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)我向領(lǐng)導(dǎo)承諾，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)取長(zhǎng)補(bǔ)短，為患者奉上我的微薄之力。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
短暫的一周的培訓(xùn)很快就過(guò)去了，在這幾天的學(xué)習(xí)中讓我再次體會(huì)到學(xué)校的情景，再一次回到了課堂上，只是現(xiàn)在我的心境變了，雖然每天的課程和學(xué)校的大同小異，但有些知識(shí)仍然是在學(xué)校無(wú)法接觸到的，在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了，不論是理論知識(shí)還是實(shí)踐操作，包括自身言語(yǔ)的表達(dá)能力，組織能力及心理承受能力都是需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的。
通過(guò)此次理論培訓(xùn)，讓我對(duì)醫(yī)院護(hù)理發(fā)展歷史及護(hù)理工作概況，服務(wù)理念都有了深入的了解，也清楚的知道護(hù)理人員的職業(yè)道德，護(hù)理禮儀及溝通技巧的重要性，也更是明白在護(hù)理工作中的各種應(yīng)急預(yù)案及核心制度的不可少，同時(shí)注意并牢記職業(yè)暴露的防護(hù)措施和院感的要求。為我們演示實(shí)踐技能操作的是上一屆的學(xué)姐們，看到她們自然而然展現(xiàn)出的各種規(guī)范的禮儀，通暢流利的'交流溝通方式及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，我是深深的佩服加羨慕。她們不僅僅在演示操作時(shí)才保持這樣的狀態(tài)，我還記得當(dāng)時(shí)看到一個(gè)學(xué)姐的坐姿時(shí)對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)了這么一句話：你看，操作完后她們連隨意坐下的姿勢(shì)都是那樣的規(guī)范，操作時(shí)各種姿勢(shì)都是自然流露的，都形成了職業(yè)素養(yǎng)，已經(jīng)是一種習(xí)慣了。當(dāng)學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N自身修養(yǎng)，已然是一種習(xí)慣，這是多么令人敬佩的一件事情。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)之后的自己也能像他們一樣。這次培訓(xùn)也讓我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能盡快成為一名有能力、有素質(zhì)、有修養(yǎng)的護(hù)理人員奠定了良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的我首先要正視自己的不足，改正自己的態(tài)度。長(zhǎng)大了，我不再是爸爸媽媽和學(xué)校眼中的孩子了。畢業(yè)了，我已經(jīng)是社會(huì)中需要去幫助他人的個(gè)體，即將上崗了，我需要成為醫(yī)院里能為病人帶來(lái)快樂(lè)和希望的一員，選擇了這份職業(yè)，就應(yīng)該去正視去面對(duì)自己的選擇。承擔(dān)這份職業(yè)賦予我的職責(zé)及義務(wù)，盡管如今的我還無(wú)法像老師們那樣的坦然和勇敢，但我端正了我的態(tài)度，堅(jiān)定了我的選擇，我相信我會(huì)變得更加優(yōu)秀的。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
見(jiàn)習(xí)是一種磨練，也是能夠讓自己充分的感受到醫(yī)院的大環(huán)境，了解醫(yī)院相關(guān)的事物，更是我們鞏固自己理論知識(shí)的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期待的一種提前準(zhǔn)備。這次見(jiàn)習(xí)讓我明白了很多，讓我感覺(jué)最深的感受就是自己還有很多欠缺的知識(shí)，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。對(duì)于我們?nèi)魏稳藖?lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是沒(méi)有止境的，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。幾年之后，當(dāng)我們畢業(yè)之后，我們也是需要離開(kāi)學(xué)校踏入社會(huì)的，可是社會(huì)之中所看重的，并不是我們所學(xué)習(xí)到的書本知識(shí)，更多的是看我們是否能夠掌握適應(yīng)社會(huì)的能力，一旦踏入社會(huì)，我們就必須要學(xué)會(huì)適應(yīng)，去融入這個(gè)陌生的環(huán)境。
該怎么樣去做，該怎么樣才能夠?qū)W以致用，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是極為重要的一件事情。這里最重要的一點(diǎn)就是要有踏實(shí)的基本功，要有豐厚的知識(shí)作為后盾，以不變應(yīng)萬(wàn)變，而這些都是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，因此我們一定要做到理論根基扎實(shí)，最重要的`是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以避免誤人誤己。只有知道了知識(shí)的重要性和必要性，那么我們?cè)谝?jiàn)習(xí)的過(guò)程之中，通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)才能夠如何建立好良好的護(hù)患關(guān)系，要有豐富的同情心和愛(ài)心。
當(dāng)病人過(guò)來(lái)就醫(yī)的時(shí)候，病痛的折磨是極其痛苦的，病人就是我們的顧客，病人也是我們的上帝，所以我們要很友善的去對(duì)待他們，即使病人有不好的情緒，我們也需要站在病人的角度去思考，要做到將心比心，用一顆博愛(ài)之心，要學(xué)會(huì)換位思考的思維，去想象病人的痛和疼。只要我們能夠及時(shí)伸出自己的援助之手，那么病人就能夠感受到來(lái)自己們內(nèi)心的力量。病人就能夠獲得一份戰(zhàn)勝病魔的決心和信心，每天都能夠保持陽(yáng)光燦爛的笑容。通過(guò)這次撰寫護(hù)理見(jiàn)習(xí)報(bào)告，也讓我知道了自己的身上有很多的不足之處，我也下定決心，在以后的學(xué)習(xí)之中，要多學(xué)習(xí)，多思考，多觀察，多應(yīng)用，這樣才能夠在實(shí)際工作之中真正的做到學(xué)以致用。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
在此次養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了很多重要的知識(shí)，在工作中務(wù)必要按規(guī)范去做，只有這樣，才能使老人得到很好的照料，家屬也才能稱心，社會(huì)才能放心，護(hù)理質(zhì)量才得以保證。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找原因，糾正護(hù)理工作中的誤區(qū)和弱點(diǎn)，采取積極的方法去糾正、改善。如：臥床老人的翻身，在護(hù)理工作中，我們發(fā)現(xiàn)護(hù)理員雖然按翻身要求的時(shí)間對(duì)老人進(jìn)行了翻身，但在易
受壓位置老人仍出現(xiàn)了皮膚發(fā)紅、甚至皮膚破潰，對(duì)于這種情況，要加以分析，首先從老人本身身體狀況來(lái)了解有沒(méi)有貧血、營(yíng)養(yǎng)不良、低蛋白血癥、肺心病、腎功能不全等基礎(chǔ)疾病，如果是疾病導(dǎo)致的，必須積極治療基礎(chǔ)疾病，同時(shí)加強(qiáng)飲食營(yíng)養(yǎng)，給予高蛋白、高維生素、高熱量的飲食，可以要求家屬提供蛋白粉、牛奶、水果等輔食，加強(qiáng)喂食，采取少食多餐，增加喂食次數(shù)，對(duì)吞咽困難的，可以將食物打成勻漿進(jìn)行喂食，對(duì)進(jìn)食嗆咳明顯的老人，可根據(jù)醫(yī)生醫(yī)囑采取鼻飼，以保證老人的營(yíng)養(yǎng)；在翻身過(guò)程中我們不僅只關(guān)注翻身的'時(shí)間，也應(yīng)注意翻身的方法，在給老人翻身時(shí)，有沒(méi)有將老人的身體稍抬起再翻轉(zhuǎn)或挪動(dòng)位置，有沒(méi)有拖、拉、推等動(dòng)作；同時(shí)在老人體位安置穩(wěn)妥后有沒(méi)有在老人身體易受壓位置墊氣圈、軟枕等，以減輕骨骼突出部位的壓力，使支撐體重的面積加寬而均勻；當(dāng)然我們還要注意到與老人
身體直接接觸的衣服、被褥是否清潔、干燥、平整，失能老人的大小便有無(wú)及時(shí)清理，老人是否直接臥于橡膠單上，護(hù)理人
員增強(qiáng)護(hù)理員主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮護(hù)理員在服務(wù)老人工作中的積極性和創(chuàng)造性，從來(lái)達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相幫助、加強(qiáng)護(hù)理知識(shí)的應(yīng)用和提升
這項(xiàng)工作的特殊性就要求在護(hù)理工作無(wú)時(shí)無(wú)刻都要做，而且要按護(hù)理技能規(guī)范去做。因此，護(hù)理培訓(xùn)時(shí)一定要掌握好基本知識(shí)，在常規(guī)工作中貫穿，把培訓(xùn)和日常護(hù)理緊密集合起來(lái)。不斷加強(qiáng)理論知識(shí)和技能的應(yīng)用，更好的服務(wù)與工作崗位上。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇15
本通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的`醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以“愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。 在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)醫(yī)學(xué)。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇16
市中心醫(yī)院脊柱外科護(hù)理團(tuán)隊(duì)在護(hù)士長(zhǎng)李倩的倡導(dǎo)下，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。最近，我們將院領(lǐng)導(dǎo)贈(zèng)予的護(hù)士節(jié)禮物——《喚醒護(hù)理》納入新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每日，由夜班護(hù)士在微信群里發(fā)放讀書錄音，方便大家在晨起或睡前等休閑時(shí)間聆聽(tīng)。大家對(duì)每一章節(jié)的內(nèi)容有所感悟或疑問(wèn)時(shí)會(huì)留言，護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)大家答疑解惑、學(xué)以致用。
新一批的'護(hù)生也已進(jìn)入科室。看著年輕稚嫩的她們，就像六年前的自己：有一腔熱血與孤膽，腦海中老師們的千叮嚀萬(wàn)囑咐陣陣作響，摩拳擦掌好像就為了真正進(jìn)入臨床的這一刻。幾天后，慢慢熟悉環(huán)境的她們發(fā)出了小心翼翼的疑問(wèn)：老師，這好像跟我們的想象有點(diǎn)不一樣......是啊，當(dāng)你投入搶救，與生命爭(zhēng)分奪秒時(shí)，你會(huì)無(wú)法控制自己急促的腳步；為了能使病人盡早輸入救命血液，你會(huì)將冰凍的血漿捧在手中，靠手復(fù)溫；你會(huì)高興著患者的康復(fù)，慟哭著患者的病痛。至于原因，大概就是因?yàn)槟闶亲o(hù)士，給予墜落凡間嬰孩以襁褓，撫慰終末患者離世的最后陪伴！
人生之路上，每一個(gè)人在疾病面前都是脆弱的，每一個(gè)人在死亡面前都會(huì)恐懼。作為一名護(hù)理專業(yè)工作者，能夠守護(hù)生命、關(guān)愛(ài)生命，幫助患者燃亮希望、戰(zhàn)勝疾病，或者使患者在生命完結(jié)的一刻充滿尊嚴(yán)，安靜的離去。
本科學(xué)護(hù)理虧嗎?讀了《喚醒護(hù)理》后，我可以回答：不虧。學(xué)士學(xué)位算什么，目前護(hù)理已經(jīng)有了博士學(xué)位，并且已經(jīng)有三所名校設(shè)立了博士后流動(dòng)站。我們要對(duì)今后的人生進(jìn)行規(guī)劃，從而成就自己。護(hù)理職業(yè)的不平凡，見(jiàn)于平凡；平凡中，更顯不凡。
“愛(ài)在左，同情在右。走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)疼痛，有淚可落，卻不是悲涼�！边@段話是對(duì)護(hù)理工作的最好詮釋。
讓我們攜手護(hù)理，不忘初心。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇17
護(hù)士長(zhǎng)是醫(yī)院科室管理工作的組織者和指揮者，在醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，護(hù)理管理水平的高低，直接影響科室乃至全院整體工作的全方位發(fā)展。目前，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程在全國(guó)各個(gè)醫(yī)院如火如荼的進(jìn)行著，而我作為試點(diǎn)科室的特需二病區(qū)的護(hù)士長(zhǎng)，對(duì)于如何做好特需病房的護(hù)理管理，有很多的感悟與體會(huì)。
首先，重視護(hù)理禮儀，培養(yǎng)良好氣質(zhì)。護(hù)士在工作中禮貌用語(yǔ)、面帶微笑、儀表端莊、落落大方加上過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能可以給患者增添安全感和信賴感，為護(hù)患關(guān)系創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。在特需病房里，患者已不再只滿足于對(duì)疾病的合理診治，還要追求心理上的舒適，所以這種完美的形象不僅僅要體現(xiàn)在護(hù)理操作上，還應(yīng)貫穿患者整個(gè)住院期間的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。
其次，應(yīng)用管理策略，強(qiáng)化病房管理。⑴根據(jù)特需病房特點(diǎn)，病房全面營(yíng)造出貼近患者需求的溫馨舒適的就醫(yī)環(huán)境，減少患者初來(lái)醫(yī)院的茫然，有效緩解緊張、焦慮的情緒，減輕其恐懼心理，使他們感到病房親切、溫暖、安全、滿意。⑵加強(qiáng)護(hù)士技能培訓(xùn)，使其具備獨(dú)立的思維，敏銳的觀察力和果斷的.應(yīng)變能力。任何疾病總是在發(fā)展變化的，并無(wú)固定模式，而特需病房病種多，需要護(hù)士掌握疾病發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，配合醫(yī)生當(dāng)機(jī)立斷，適時(shí)行動(dòng)，不失時(shí)機(jī)的救治患者，提高護(hù)理質(zhì)量。⑶做好協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)是做好管理工作的核心，也是護(hù)理管理執(zhí)行職能的關(guān)鍵。病房里人多繁雜，每天都可能出現(xiàn)不同的糾紛，需要護(hù)士長(zhǎng)通權(quán)達(dá)變，減少矛盾，處理好同事、患者等等之間的關(guān)系，使科室的工作順利開(kāi)展。
最后，推行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提升護(hù)理品質(zhì)。開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”工作是近年來(lái)全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的一項(xiàng)重要工作，也將是未來(lái)護(hù)理工作的一項(xiàng)常態(tài)性工作。全體護(hù)士應(yīng)牢記：“以病人為中心”的服務(wù)理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作。在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)建立多個(gè)“品管圈”，發(fā)揮護(hù)理團(tuán)隊(duì)的集體智慧，有針對(duì)性的改進(jìn)工作，提高護(hù)理品質(zhì)。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇18
我在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的潛力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
在帶教教師的.悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，透過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了必須提高，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都帶給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的教師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位教師表示衷心的感激。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇19
實(shí)習(xí)是每個(gè)醫(yī)學(xué)生必要不可缺少的學(xué)習(xí)階段，作為一個(gè)在臨床經(jīng)驗(yàn)上十分欠缺的初學(xué)者，除了自己的帶教老師外，病房其他的醫(yī)師、護(hù)士和患者本人都是值得請(qǐng)教的老師。因此，我保持謙虛、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加病房所有的學(xué)習(xí)、醫(yī)療、討論等活動(dòng)，從最基本的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自己。
在進(jìn)入icu前帶教師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度，并介紹icu環(huán)境，使我對(duì)監(jiān)護(hù)室有所了解，工作起來(lái)得心應(yīng)手。特別安排�？萍膊≈R(shí)講座，即對(duì)胸心外科常見(jiàn)病的介紹，使我對(duì)胸心外科疾病有一定的認(rèn)識(shí)，有利于術(shù)后監(jiān)護(hù)。此外，還進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理方面帶教，如對(duì)病人術(shù)前教育、心理護(hù)理和生活護(hù)理。首先使我了解中心靜脈測(cè)壓的意義和重要性，它是直接反應(yīng)左心功能和衡量血容量的客觀標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)補(bǔ)液速度和評(píng)估血容量。
影響中心靜脈測(cè)壓值的'因素：
①零點(diǎn)的測(cè)定；
�、谂P位腋中線的第四肋，半臥位腋前線的第四肋；
�、鄄∪吮仨氃诎察o下測(cè)壓；
④測(cè)壓管必須保持通暢，確保導(dǎo)管在腔靜脈或右心房；
⑤應(yīng)用呼吸機(jī)peep時(shí)，必須減去peep值，才是真正的中心靜脈壓。
同一時(shí)間由老師和我分別測(cè)壓，對(duì)比我測(cè)量的準(zhǔn)確性。注意無(wú)菌，避免從測(cè)壓管注入血管活性藥物，并確保管道通暢在位。在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后，我往往把學(xué)習(xí)重心放在了操作上，而對(duì)理論學(xué)習(xí)和臨床思維的訓(xùn)練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術(shù)多，我極易把注意力全部放在手術(shù)操作上。
所以我把多上手術(shù)、多練手作為實(shí)習(xí)的主要目的，手術(shù)后的病理生理會(huì)發(fā)生很大改變，我必須全面準(zhǔn)確的綜合病史、體征、病情程度、手術(shù)方式等多方面考慮，方能準(zhǔn)確掌握要害所在，看清本質(zhì)，理解手術(shù)對(duì)患者的影響，制定正確的處理措施。使其知其然更知其所以然，方能逐步提高其臨床工作中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇20
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去，長(zhǎng)達(dá)x月的護(hù)理實(shí)習(xí)，也終于在20xx年的x月x日結(jié)束了。在這次的實(shí)習(xí)中，我真正的感受到了作為一名護(hù)士的感覺(jué)。盡管我們能做的都還只是一些簡(jiǎn)單基本的工作，但即使如此，我也覺(jué)得自己可以讓自己受益良多了。實(shí)習(xí)中歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但是在離開(kāi)后，反而有種不舍的感覺(jué)。
一、個(gè)人的成長(zhǎng)體驗(yàn)
在這實(shí)習(xí)時(shí)間里，自己真的感受到了很多的成長(zhǎng)。不僅僅是知識(shí)方面的成長(zhǎng)，作為實(shí)習(xí)，在親手的操作上，我們也收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)。
還記的在剛進(jìn)入醫(yī)院的那幾天，我一直在慌張，如果讓我扎針，我犯錯(cuò)了怎么辦？但是跟著帶教看了這么幾天，我從她的身上感覺(jué)到一股非常的自信！是啊，如果自己都不自信，又怎么能做好呢？又怎么能讓病人們相信呢？
在之后的實(shí)習(xí)中，我加強(qiáng)了自己的練習(xí)，盡管很累，但是在第一次扎針被護(hù)士長(zhǎng)表?yè)P(yáng)后，我所培養(yǎng)的自信更加的堅(jiān)定了。
二、實(shí)習(xí)的`體驗(yàn)
在實(shí)習(xí)中，我們前期跟著帶教老師一從一些簡(jiǎn)單的護(hù)理工作中學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，我感覺(jué)到老師的手法非常的出色，老師在教導(dǎo)中還常常給我們說(shuō)一些書本中沒(méi)有提到的細(xì)節(jié)小知識(shí)。這讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲匪淺，但是讓人感到可惜的是，在這個(gè)階段，我們還不能親自去實(shí)踐，只能在學(xué)習(xí)后慢慢的練習(xí)。但是我們都明白，這是護(hù)理，是醫(yī)院！我們不能講受傷的病人當(dāng)做練習(xí)對(duì)象，我們必須要有足夠的經(jīng)驗(yàn)和能力的時(shí)候才能上手。
在之后的學(xué)習(xí)中，我還經(jīng)常去和護(hù)士長(zhǎng)交談、學(xué)習(xí)。在期間，我學(xué)到了不少護(hù)士長(zhǎng)的親傳，但是我也感到很抱歉，因?yàn)樽约旱木壒剩诠ぷ鲀?nèi)外都給護(hù)士長(zhǎng)添了很多的麻煩。
其實(shí)，在醫(yī)院里面，所有人都可以是我們的老師，都可以學(xué)到很多。在這里的所有護(hù)士都比我更有經(jīng)驗(yàn)，更加的熟練，為此，我也感到了一股壓力。作為護(hù)士，要做，要學(xué)，就要做到最好，要學(xué)無(wú)止境！我還差很遠(yuǎn)，我要繼續(xù)前進(jìn)！
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇21
護(hù)理查房是護(hù)理管理中評(píng)價(jià)護(hù)理程序?qū)嵤┬Ч�，了解護(hù)士工作性質(zhì)的一種最基本、最常用、最主要的方法，其本身是護(hù)理管理系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，護(hù)理學(xué)的研究范圍越來(lái)越大，臨床護(hù)理所面臨的難題也愈來(lái)愈多，因此開(kāi)展臨床護(hù)理業(yè)務(wù)查房有其必要性，另外護(hù)理業(yè)務(wù)查房制度是護(hù)理核心制度之一，要提高全院護(hù)理業(yè)務(wù)水平，規(guī)范護(hù)理核心制度，就必須組織護(hù)理業(yè)務(wù)查房。
在大外科護(hù)士長(zhǎng)張潔的安排下，馮宜蘊(yùn)護(hù)士長(zhǎng)的組織下，我科組織了一次以斷肢再植，血管神經(jīng)吻合為主題的護(hù)理教學(xué)業(yè)務(wù)查房，整個(gè)查房過(guò)程中氣氛活躍，大家都表現(xiàn)的熱情高漲，幾乎每一位參加人員都參與到了其中，更重要的是本次護(hù)理查房為我們年輕的護(hù)士們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，彌補(bǔ)了我們?cè)诠ぷ髦袑?duì)這種疾病知識(shí)的缺乏以及護(hù)理中的一些盲點(diǎn)，為即將步入工作崗位的護(hù)生們提供了一次學(xué)習(xí)�？铺厣o(hù)理的`機(jī)會(huì)。
整個(gè)過(guò)程中，提問(wèn)的提問(wèn)，解答的解答，討論的討論，形式新穎獨(dú)特，內(nèi)容豐富，理論與實(shí)踐相結(jié)合，大大提高了大家的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，大家也提出了許多我們?cè)谂R床護(hù)理工作中遇到的護(hù)理問(wèn)題，也總結(jié)了許多護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，使人感到受益匪淺。作為一名護(hù)理人員，由于我們服務(wù)對(duì)象的特殊性，當(dāng)為患者重新樹(shù)起戰(zhàn)勝疾病的信心時(shí)，我們無(wú)比欣慰；當(dāng)看到患者全愈出院時(shí)，我們?yōu)榇硕院�；�?dāng)把病人從死亡線上搶救過(guò)來(lái)時(shí)，我感受更深的是肩負(fù)的重任。從事護(hù)理工作，我深深地體會(huì)到了"救死扶傷"這四個(gè)字的意義重大。只有在各方面不斷錘煉及提高自己，才能真正地領(lǐng)悟到"救死扶傷"的精髓。其次要不斷提高自身的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)業(yè)務(wù)查房不斷積累臨床經(jīng)驗(yàn)，從理論到實(shí)踐再升華到理論中，掌握醫(yī)學(xué)及護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，了解護(hù)理理論和技術(shù)的新進(jìn)展，才能在醫(yī)療護(hù)理工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇22
內(nèi)科，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)等疾病較常見(jiàn)，由于大多疾病起病急驟，癥狀也較復(fù)雜，病情變化快，所以掌握熟練的應(yīng)對(duì)措施非常重要。
我印象最深的是在呼吸內(nèi)科，一次對(duì)一位肺心病病人搶救的全過(guò)程。那位患者是因?yàn)樽约合碌厣蠋鴮?dǎo)致的暫時(shí)缺氧。聽(tīng)到報(bào)警，老師和值班醫(yī)生還有我立刻跑向病房，老師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩，監(jiān)護(hù)儀，并且關(guān)注他的血壓和氧飽和度。與此同時(shí)，又有幾個(gè)醫(yī)生也趕到病房開(kāi)始會(huì)診。病情在不斷變化發(fā)展，搶救計(jì)劃也隨著病情而靈活多變，所有人的神經(jīng)都繃緊著。我一會(huì)兒盯著心電監(jiān)護(hù)儀的表情，一會(huì)兒看看病人的表情，為病人揪心。藥物進(jìn)入病人體內(nèi)，所有人都在觀察病情的進(jìn)一步發(fā)展。無(wú)論是醫(yī)生還是護(hù)士，此時(shí)注意力都高度集中。醫(yī)生們縝密判斷，護(hù)士們熟練操作，緊張而不慌張，病房里除了呼吸機(jī)的聲音，安靜極了。病人家屬把病人的生命交到了醫(yī)生和護(hù)士手中，把親人生的希望寄托在他們身上，醫(yī)生護(hù)士們的肩膀上此刻承載了多大的.壓力，恐怕只有他們自己知道經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的搶救，呼吸，心跳，血氧飽和逐漸恢復(fù)正常，病人從死亡線被拉了回來(lái)，所有人都松了口氣。
由此，我深刻地體會(huì)到了作為一名護(hù)理人員，必須具備精湛的護(hù)理操作技能，同時(shí)還必須有敏捷的思維冷靜的頭腦，熟練的與醫(yī)生默契配合。醫(yī)護(hù)配合至關(guān)重要，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦，只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大利益。
內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式密切相關(guān)，所以平時(shí)在與病人接觸的治療與護(hù)理中，我運(yùn)用自己掌握的知識(shí)，鼓勵(lì)病人調(diào)解好心理，建立良好的生活方式，并針對(duì)不同病癥給予相應(yīng)的健康教育指導(dǎo)，贏得了病人及家屬的認(rèn)可。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇23
南丁格爾說(shuō)：一個(gè)護(hù)士就是一只沒(méi)有翅膀的天使。
當(dāng)一個(gè)人生病了，第一次走進(jìn)醫(yī)院，心里存在著各種惶恐和不安的時(shí)候，他首先接觸到的是我們護(hù)士，如果我們給了他一個(gè)溫暖的微笑，然后耐心的詢問(wèn)他的感受，那么接下來(lái)的交流自然而然就會(huì)更加的順暢。相反，如果我們只是冷漠地和他交流，我相信接下來(lái)就會(huì)出現(xiàn)很多的不愉快。
病人首先是“人”，其次是“病”， 人是各種各樣的，疾病也是各種各樣的，人和人溝通好了，才可以更好地去治病。由于社會(huì)、職業(yè)、地位、民族、信仰、生活習(xí)慣、文化程度和病情輕重不同，要使千差萬(wàn)別的病人能達(dá)到治療和康復(fù)所需的最佳身心狀態(tài)，本身就是一項(xiàng)精細(xì)的藝術(shù)。而護(hù)士則是集走路的藝術(shù)，談話的藝術(shù)，操作的藝術(shù)于一體的，都是給病人帶來(lái)幸福、安寧、健康。
我們要重視和病人有效的溝通，履行告知義務(wù)，對(duì)病人的生命與健康，權(quán)利和需求，人格和尊嚴(yán)高度關(guān)注，讓病人感覺(jué)就醫(yī)方便、舒適、滿意。要學(xué)會(huì)換位思考，給病人真誠(chéng)，信心，愛(ài)。用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓病人及其家屬感受到關(guān)懷。
人的需要有生理、安全、愛(ài)與歸屬、尊重和自己實(shí)現(xiàn)。所以，我們更要因人、因時(shí)、因病、因?qū)崱⒁蚓�、因式而異為病人營(yíng)造舒適的就醫(yī)環(huán)境，讓人、健康、環(huán)境、護(hù)理與人性之愛(ài)融為一體。
以往護(hù)士只是被動(dòng)的'執(zhí)行醫(yī)囑，注重疾病護(hù)理，忽視病人的心理感受與生物體驗(yàn)，習(xí)慣于醫(yī)院要我做什么，只是單純地重復(fù)地機(jī)械地把護(hù)理工作當(dāng)任務(wù)來(lái)完成，工作中對(duì)病人缺少關(guān)愛(ài)、尊重和理解。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變“護(hù)士實(shí)施什么樣的護(hù)理，病人就接受什么樣的護(hù)理”為“病人需要什么，我就護(hù)理什么”。多走幾步去病房巡視觀察，多問(wèn)幾聲病人的主觀感受，和病人的每一次的交流多留笑臉。
護(hù)士是沒(méi)有翅膀的天使，天使是播撒愛(ài)的精靈。我們要用無(wú)盡的愛(ài)溫暖每一個(gè)生病的人。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇24
護(hù)理的工作并不容易做好，別看護(hù)士在醫(yī)院做事情手疾眼快，有條不虛的做著，甚至有時(shí)候我們?nèi)ラT診還看到有護(hù)士在玩手機(jī)，但是真的我到實(shí)習(xí)中就發(fā)現(xiàn)，想要做好護(hù)士這份工作真的不容易，的確是有比較悠閑的崗位，但是這些崗位都是學(xué)不好東西的，薪水也不高，而且也得不到什么成長(zhǎng)，而能得到成長(zhǎng)，有晉升空間的工作都是不那么容易做到的，在輪崗中我也是知道，一名優(yōu)秀的護(hù)士要懂的東西真的要特別的`多，要當(dāng)好醫(yī)生的助手并非容易的事情。
在實(shí)習(xí)中，我也是學(xué)到了很多護(hù)士的工作技巧，明白各個(gè)科室的護(hù)士的分工是不同的，住院部的護(hù)理和外科手術(shù)室的護(hù)士工作也是有很大的區(qū)別，我主要是在住院部做護(hù)理的一個(gè)實(shí)習(xí)工作，在護(hù)理過(guò)程中，我開(kāi)始覺(jué)得是比較簡(jiǎn)單，但是真的一上手就到處出錯(cuò)，雖然沒(méi)給病人帶去傷害，但是也是耽擱了時(shí)間，但是老師還是耐心的教我，告訴我應(yīng)該如何的去做，怎么才能做好，一些簡(jiǎn)單的步驟，也是手把手的教我，漸漸的我也是熟練起來(lái)，可以獨(dú)立的去照顧病人，把工作給做好，無(wú)論是給病人量體溫，輸液，提醒吃藥，確認(rèn)病人目前情況，書寫病人病情等等，我都是可以做好了。
而我也是付出了很多的辛苦，護(hù)理的工作就是要靠一次次的付出，一點(diǎn)點(diǎn)的辛苦來(lái)累積經(jīng)驗(yàn)，來(lái)把工作給做好的，看著其他優(yōu)秀的護(hù)士的工作，我很是感慨，他們和有些病人幾乎是成為了朋友，在護(hù)理中手法也是特別的熟練，而我還是很生疏，很多方面也是要向他們?nèi)W(xué)習(xí)，和學(xué)校的學(xué)習(xí)相比，我覺(jué)得在實(shí)習(xí)中學(xué)到的更多，同時(shí)這些學(xué)習(xí)也是馬上就要運(yùn)用的，而不是像學(xué)校里面那樣子理論較多。甚至有些理論可能在護(hù)理工作中都不會(huì)經(jīng)常的用到。但在實(shí)習(xí)中，很多學(xué)到的就是工作中必須用到的。
這次的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我也是感覺(jué)得到護(hù)理難做，辛苦，但是我還是決定選擇從事這份工作，也對(duì)未來(lái)要從事的護(hù)士工作充滿了信心，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我相信我以后的工作一定是可以做好的，去為病人去做好服務(wù)，給醫(yī)生當(dāng)好助手的。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇25
20xx年6月24日、25日，我有幸與心內(nèi)科吳小勇老師一起參加成都護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的《臨床護(hù)理帶教老師培訓(xùn)班》，在四川華西大學(xué)的教室里，領(lǐng)略到一種久違的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)闊了眼界，讓我受益匪淺。
培訓(xùn)班開(kāi)幕式由華西醫(yī)院護(hù)理系副主任陳紅教授主持,中華護(hù)理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、華西醫(yī)院博士生導(dǎo)師李繼平教授致開(kāi)幕詞。此次培訓(xùn)的'老師包括在美國(guó)從事護(hù)理工作現(xiàn)在在華西醫(yī)院任職的楊洪勤教授、中華護(hù)理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、華西醫(yī)院博士生導(dǎo)師李繼平教授、國(guó)家自然科學(xué)基金獲得者張先庚副教授、華西醫(yī)院護(hù)理系副主任陳紅教授、成都醫(yī)學(xué)院護(hù)理系趙小玉教授、華西醫(yī)院臨床護(hù)士長(zhǎng)等，講授了《中美護(hù)生臨床訓(xùn)練比較》、《護(hù)理教師素質(zhì)建設(shè)與專業(yè)化發(fā)展》、《臨床護(hù)理教學(xué)的組織》、《護(hù)理人員分層級(jí)培訓(xùn)》、《臨床護(hù)理研究選題思路暨申報(bào)技巧》、《老年護(hù)理照護(hù)人才培養(yǎng)與實(shí)踐》，此外我們還實(shí)地觀摩了四川華西大學(xué)華西醫(yī)院心內(nèi)科病房的臨床帶教，學(xué)習(xí)華西醫(yī)院臨床教學(xué)方法。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多帶教方面的知識(shí)，同時(shí)我也感到了作為一名帶教老師的責(zé)任與壓力。如何培養(yǎng)護(hù)理人才、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？如何促進(jìn)護(hù)理實(shí)習(xí)生社會(huì)化進(jìn)程？如何提高教學(xué)效果、效益及效率？如何將護(hù)理實(shí)習(xí)生培養(yǎng)成有思想、有公德的公民？通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，有幾點(diǎn)心得體會(huì)與各位帶教老師分享：
1、護(hù)理帶教老師要求具有教學(xué)責(zé)任和使命感，具有勝任護(hù)理教學(xué)崗位的綜合能力，善于利用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，終身學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中有創(chuàng)新意識(shí)和能力，要有同理心、接納和尊重學(xué)生。
2、帶教老師對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生既“管”又“理”，“管”是指強(qiáng)制的外在的監(jiān)管，“理”是培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、主人翁意識(shí)，對(duì)內(nèi)在的培養(yǎng)。
3、帶教過(guò)程中注重引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力，護(hù)士長(zhǎng)排班時(shí)明確實(shí)習(xí)生分管床位，運(yùn)用整體護(hù)理的方式實(shí)施程序帶教。
4、自己的潛能其實(shí)比自己想象的大的多，思想有多遠(yuǎn)，路才能走多遠(yuǎn)。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇26
在護(hù)士實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理護(hù)士專業(yè)工作有措施，有記錄，始終以＂愛(ài)心，細(xì)心，耐心＂為基本，努力做到＂眼勤，手勤，腳勤，嘴勤＂，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室的實(shí)習(xí)工作中，護(hù)士專業(yè)嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加實(shí)習(xí)護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及�？茖�(shí)習(xí)護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察。
在護(hù)士實(shí)習(xí)工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的`急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評(píng)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。
通過(guò)護(hù)士實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高護(hù)士實(shí)習(xí)生自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。做一名合格的護(hù)士。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇27
我院自去年實(shí)行護(hù)理能級(jí)分類管理以來(lái)，能級(jí)晉升考核一直是大家最關(guān)心的話題，作為一名其中參與者之一，我對(duì)此也深有感觸。
目前，N4級(jí)技能考核在護(hù)理部組織下如火如荼地舉行，這次能級(jí)考核以臨床案例為主，要求操作者在相對(duì)限定時(shí)間內(nèi)完成二個(gè)基礎(chǔ)護(hù)理操作和三個(gè)�？撇僮鳌？己说哪康木褪菫榱俗屛覀冏o(hù)理人員能根據(jù)患者病情變化熟練完成一系列護(hù)理服務(wù)和技術(shù)操作規(guī)范，并針對(duì)性地解決相關(guān)延伸護(hù)理問(wèn)題。整個(gè)考核過(guò)程充分體現(xiàn)了對(duì)一個(gè)護(hù)理人員在實(shí)踐工作中關(guān)于核心制度落實(shí)、請(qǐng)示匯報(bào)制度執(zhí)行、護(hù)患溝通技巧、急救意識(shí)和技能、突發(fā)事件應(yīng)變等綜合能力和素質(zhì)的全面考察，由此對(duì)臨床護(hù)理實(shí)踐工作具有較大的引領(lǐng)、規(guī)范和指導(dǎo)意義。
從考核結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)操作者在考核后普遍有一種較深的感觸：案例貼近臨床，會(huì)做不難，但要做全、做細(xì)、做規(guī)范并不容易，尤其難的是：如何在病人護(hù)理過(guò)程中面對(duì)突發(fā)的病情變化而進(jìn)行針對(duì)性地個(gè)性化需求、人性化服務(wù)等方面的應(yīng)變性護(hù)理服務(wù)和操作。恰恰在這方面能力考核上，一部分人的操作考核并不讓人感到滿意，應(yīng)急能力顯得參差不齊，有顧此失彼的'感覺(jué)，這也說(shuō)明了我們依然在理論知識(shí)和操作能力上還存在有短板之處，還需要我們不斷學(xué)習(xí)、補(bǔ)充、完善和提高。
在護(hù)理實(shí)踐工作中，我們常常需要面對(duì)不同臨床疾病患者，他們身心需求各不相同，病情瞬息萬(wàn)變。因此，我們必須與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，過(guò)硬的技術(shù)操作，良好的溝通技巧，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，更好地為病員提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。我深深感覺(jué)到操作考核只是一種手段，考核的最終目的就是籍此不斷發(fā)現(xiàn)我們工作中的不足，以此不斷完善、規(guī)范臨床護(hù)理服務(wù)流程、不斷提升護(hù)理人員技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值提升，贏得病人及社會(huì)雙滿意。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇28
作為一名護(hù)理工作者，我們面對(duì)的是一個(gè)生命，所以工作時(shí)一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要做到醫(yī)護(hù)配合默契，執(zhí)行各項(xiàng)操作前嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”，“雙人核對(duì)”“無(wú)菌技術(shù)操作原則” 。全心全意為人民服務(wù)，一切以病人為中心，對(duì)病人有高度的責(zé)任感和同情心，在工作中務(wù)求嚴(yán)格，一絲不茍，工作主動(dòng)，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到工作的前線。不怕臟，不怕累，自覺(jué)克服困難，犧牲個(gè)人利益，有崇高的風(fēng)險(xiǎn)精神，善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，精益求精，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識(shí)。
常言道：三分治療，七分護(hù)理。我們應(yīng)該和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在于病人溝通時(shí)要講究語(yǔ)言藝術(shù)，把握說(shuō)話分寸，通過(guò)得體的護(hù)理，讓患者感到關(guān)愛(ài)我深刻的體會(huì)到給與病人親人般的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，以及端正的儀表，不僅能提高我們的護(hù)理質(zhì)量，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，也使我們單調(diào)枯燥的`工作有了特別的意義。
護(hù)士在醫(yī)院感染預(yù)防和控制中擔(dān)任重要的角色。預(yù)防和控制醫(yī)院感染，是保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的一項(xiàng)非常重要的工作。任何主觀、客觀上的差錯(cuò)、過(guò)失和問(wèn)題，都可能導(dǎo)致感染，給患者帶來(lái)重大損失，給醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)帶來(lái)影響，引起負(fù)面的社會(huì)反響。醫(yī)院感染和醫(yī)療安全與護(hù)理專業(yè)息息相關(guān)，滲透到護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。而護(hù)士與患者接觸最密切，幾乎所有的護(hù)理操作都是圍繞患者而進(jìn)行，一旦發(fā)生醫(yī)院感染，不僅延長(zhǎng)了患者的住院日，加重其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且影響醫(yī)院的社會(huì)效益甚至醫(yī)療安全，對(duì)患者及其家庭和社會(huì)都造成危害，醫(yī)院感染管理的發(fā)展歷史證明，在醫(yī)院感染的預(yù)防控制中，護(hù)理是主力。 護(hù)士不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)善于和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康知識(shí)宣傳教育，切實(shí)為病人解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)應(yīng)尊重患者的人格，維護(hù)患者的權(quán)利，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。在生活上，護(hù)士要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無(wú)限的護(hù)理工作中。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇29
區(qū)委、區(qū)政府從20xx年啟動(dòng)創(chuàng)建“國(guó)家衛(wèi)生城市”、“全國(guó)綠化模范城市”和“省級(jí)園林城市工作”活動(dòng)，簡(jiǎn)稱“三創(chuàng)”。這是區(qū)委、區(qū)政府當(dāng)前的重大戰(zhàn)略部署，是全區(qū)人民生活中的大事，任務(wù)重、標(biāo)準(zhǔn)高、難度大、時(shí)間緊。做好“三創(chuàng)一辦”工作，全區(qū)各級(jí)黨組織和廣大人民群眾責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭，作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)人要在“三創(chuàng)一辦”工作中充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，要發(fā)揮先鋒模范作用，積極 為“三創(chuàng)一辦”做出貢獻(xiàn)。
“三創(chuàng)一辦”人人受益、人人有責(zé)，每個(gè)人都應(yīng)該知曉、應(yīng)該參與，每個(gè)人都能出力、都能作出自己的貢獻(xiàn)�！叭齽�(chuàng)一辦”是城市發(fā)展的大勢(shì)所趨，是事關(guān)全市人民切身利益和貴陽(yáng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大事實(shí)事，對(duì)提高市民生活質(zhì)量、塑造城市文明形象，具有重要而深遠(yuǎn)的意義�！叭齽�(chuàng)一辦”涉及到各行各業(yè)，涉及到千家萬(wàn)戶，是一項(xiàng)“人人有責(zé)、家家受益”的社會(huì)工程，需要每一位市民的積極參與和共同努力。作為教師更應(yīng)該發(fā)揮先鋒模范作用，彰顯先進(jìn)性，作表率、主動(dòng)參與。在“三創(chuàng)一辦”工作中踐行宗旨意識(shí)，承擔(dān)著與普通群眾不一樣的責(zé)任，要在“三創(chuàng)一辦”工作中貢獻(xiàn)自己的'一份力量，走在廣大群眾的前列。要帶頭學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)市委、市政府的工作要求；要帶頭宣傳，向身邊親屬、朋友、學(xué)生多宣傳，讓每一個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)；要帶頭實(shí)干，在“三創(chuàng)一辦”工作中流大汗、吃大苦、耐大勞，不拘形式、不拘內(nèi)容、不拘地點(diǎn)，為“三創(chuàng)一辦”盡己所能；要帶頭監(jiān)督，敢于主動(dòng)亮出身份，增強(qiáng)自覺(jué)性，接受群眾監(jiān)督，也要監(jiān)督身邊的不
良行為，使“三創(chuàng)一辦”變成干部群眾自覺(jué)自愿的行動(dòng)；要帶頭創(chuàng)新，創(chuàng)新工作思路、創(chuàng)新辦法措施，立足崗位，找準(zhǔn)角度，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，各展所長(zhǎng)，積極獻(xiàn)計(jì)出力。通過(guò)全市廣大黨員的共同努力，積極踐行“知行合一，協(xié)力爭(zhēng)先”的城市精神，為搞好“三創(chuàng)一辦”、縱深推
進(jìn)生態(tài)文明城市建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇30
見(jiàn)習(xí)，是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己培養(yǎng)護(hù)師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。見(jiàn)習(xí)，開(kāi)闊了我的視野，培養(yǎng)了我的思維。
雖然只是短短一個(gè)下午的見(jiàn)習(xí)時(shí)間，但在紅會(huì)醫(yī)院我學(xué)到了許多許多的課本上和非課本上的東西。在去紅會(huì)醫(yī)院之前就聽(tīng)說(shuō)了這里的燒傷科是特色�？疲谌珖�(guó)都享有一定的聲譽(yù)。來(lái)到醫(yī)院才真正的感受到它的實(shí)至名歸，這里的燒傷科分很多個(gè)病區(qū)，可見(jiàn)醫(yī)院對(duì)這個(gè)�？�
的重視程度，科室里的醫(yī)生護(hù)士的專業(yè)水平讓我感受到作為一個(gè)護(hù)士應(yīng)該具備的素養(yǎng)，科室先進(jìn)的儀器設(shè)備讓我體會(huì)到我們要學(xué)習(xí)的東西是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的.。
這次我們見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容主要是燒傷科的護(hù)理查房。老師要求我們?cè)谶M(jìn)入病區(qū)前必須穿好頭套、腳套、口罩。后來(lái)到了病區(qū)的探視時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)家屬探視也是要求穿好防護(hù)服的。這讓我明白了，我們理論課上學(xué)習(xí)到燒傷的感染是主要也是十分難處理的并發(fā)癥，而感染恰恰又是可以預(yù)防的，如果我們規(guī)范護(hù)理操作，嚴(yán)格醫(yī)院衛(wèi)生管理，做好衛(wèi)生健康宣教，那我們就可以為病人減少并發(fā)癥對(duì)其的侵害，這或許就是護(hù)士對(duì)病人實(shí)際問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)性的另一個(gè)反應(yīng)。在護(hù)理查房過(guò)程中，老師用實(shí)際的病例給我們復(fù)習(xí)了專業(yè)課上學(xué)習(xí)的燒傷面積的估計(jì)方法以及包扎療法、暴露療法、半暴露療法運(yùn)用的區(qū)別。這讓我獲得了理論與實(shí)踐的完整知識(shí)，使我對(duì)
長(zhǎng)如果處理得當(dāng)是否可以減輕孩子的嚴(yán)重程度呢？……其實(shí)我們每個(gè)人都應(yīng)該增加一些對(duì)特發(fā)事故處理應(yīng)急的知識(shí)，而我們護(hù)士其實(shí)在這其中可以充當(dāng)一個(gè)宣教者，把自己學(xué)到的急救護(hù)理知識(shí)傳授給基層民眾，普及應(yīng)急救治方法。
兩個(gè)小時(shí)的見(jiàn)習(xí)時(shí)間很快就結(jié)束了，在見(jiàn)習(xí)中學(xué)習(xí)到和見(jiàn)識(shí)到的東西，已經(jīng)深深的印在了我的腦海里了，它讓我提前親身體驗(yàn)了護(hù)師應(yīng)該具備怎么樣的素養(yǎng)，讓我對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更加明確的目標(biāo)。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇31
乍聽(tīng)品管圈的名字非常陌生，通過(guò)幾天學(xué)習(xí)了解了品管圈也叫做質(zhì)量管理小組，英文簡(jiǎn)寫為QCC。是日本石川馨博士研究的，由4~10人組成的小圈團(tuán)體，通過(guò)集思廣益，團(tuán)體討論的方法解決我們護(hù)理工作中的問(wèn)題。每個(gè)圈的圈員全部是由基層護(hù)士組成的，首先我們的任務(wù)就是列出問(wèn)題的清單，經(jīng)過(guò)大家激烈的討論，提出了幾個(gè)在臨床工作中我們最容易發(fā)生的問(wèn)題，在大家的發(fā)言中，我們每個(gè)人不再是被動(dòng)的木偶，大家積極主動(dòng)的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，選出了輔導(dǎo)員和圈長(zhǎng)，以民主的方式選出了圈徽和圈名。
品管圈的方式改變了過(guò)去一成不變的領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)的.模式，每一個(gè)圈員都是主人翁，增加了大家的責(zé)任心，不但能通過(guò)查找文獻(xiàn)資料，讓大家養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還能發(fā)掘出每個(gè)人潛在的能力；在提高護(hù)理質(zhì)量的情況下，為本科提高收益，降低消耗，并通過(guò)持續(xù)改進(jìn)的方式使護(hù)理管理更加有效，也使各個(gè)科室之間的溝通更加完善。上�？党坦镜狞S老師告訴我們，品管圈不是我們想象中的死板嚴(yán)肅，是活潑愉快的氣氛。有了愉快的氣氛，輔導(dǎo)員老師的幫助，在大家對(duì)醫(yī)院建設(shè)的熱情下，我們的品管圈活動(dòng)一定會(huì)辦的有聲有色。
接下來(lái)我們還要學(xué)習(xí)很多關(guān)于品管圈的知識(shí)，例如雷達(dá)圖、直方圖、柏拉圖、甘特圖、推移圖、流程圖等等。馬斯洛的五種需求當(dāng)中，最高層次的就是自己實(shí)現(xiàn)的需求，人人都有尚未發(fā)掘的潛能，希望被肯定、尊重，品管圈運(yùn)用頭腦風(fēng)暴，積極發(fā)言提出構(gòu)想，滿足了大家自己實(shí)現(xiàn)的需求，并在工作中學(xué)以致用，增加危機(jī)處理的能力，更好的服務(wù)病人，以病人為中心的服務(wù)，養(yǎng)成科學(xué)化解決問(wèn)題的方法。集體的智慧是無(wú)限的，團(tuán)結(jié)就是力量，爭(zhēng)取通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)完善我們對(duì)品管工作的了解，為更好的完成品管圈工作奠定基礎(chǔ)。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇32
護(hù)士與患者之間的溝通是指護(hù)士護(hù)理病人中的信息傳遞、交流和理解的過(guò)程，是護(hù)士做好心理護(hù)理的主要表現(xiàn)形式和手段，是完成護(hù)理任務(wù)的重要保證。但臨床上由于各種原因，導(dǎo)致護(hù)士與患者之間的
溝通非常有限，為更好地提高護(hù)理質(zhì)量，主要了解護(hù)患溝通的方法。 護(hù)士首先應(yīng)在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”儀表整潔端莊，舉止得體語(yǔ)言動(dòng)作表情上表現(xiàn)出對(duì)患者的友善同情和溫和如站立迎接，主動(dòng)問(wèn)候，使用尊稱，熱情接待和介紹，給病人的'渴望以滿足，痛苦以安慰，恐懼以保護(hù)，處處體現(xiàn)慈愛(ài)、關(guān)懷和體貼，把握說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速，使病人產(chǎn)生親切感
環(huán)境是保護(hù)患者康復(fù)不可忽視的原因之一，它直接影響著患者的情緒，關(guān)心他們的一事一物，故在完成護(hù)理工作時(shí)，時(shí)刻為患者創(chuàng)造一個(gè)清潔、安靜、舒適、安全的休養(yǎng)環(huán)境，在治療處置時(shí)時(shí)刻關(guān)注病人，了解其病情進(jìn)展感受，及時(shí)解決實(shí)際存在的問(wèn)題，根據(jù)病情變化及時(shí)修改醫(yī)囑，這樣可取得病人的信任，從而促進(jìn)雙方的溝通且談話內(nèi)容應(yīng)通俗易懂。
護(hù)理人員應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)和溝通技巧的學(xué)習(xí)，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，提高自己各方面的素質(zhì)，用精湛嫻熟的護(hù)理技術(shù)使患者對(duì)護(hù)士產(chǎn)生依賴性和安全感。
學(xué)會(huì)換位思考，由于雙方所處位置不同，思維方式也不同，所以患者對(duì)護(hù)理工作有意見(jiàn)時(shí)，護(hù)士要抱著理解對(duì)方的態(tài)度。與病人進(jìn)行心理交換。盡量消除誤會(huì)，使病人從護(hù)士的語(yǔ)言上得到心理上的滿足，對(duì)偶爾對(duì)護(hù)士出現(xiàn)的冒犯、敵意，不信任的語(yǔ)言要容忍，禁批評(píng)訓(xùn)斥、善于對(duì)病人安慰鼓勵(lì)，體會(huì)對(duì)方的心理。護(hù)士也應(yīng)學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換，調(diào)節(jié)好自己的情緒，使病人心情愉快的接受治療。
總之，護(hù)患溝通是護(hù)理工作不可缺少的部分，是減少醫(yī)療糾紛的重要手段，只有不斷了解掌握病人的思想情感及心理需求，加強(qiáng)與病人的溝通協(xié)調(diào)，搞好護(hù)患關(guān)系，才能保證病人的身心健康。 人生格言：追求完美的服務(wù)，做病人的知心朋友。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇33
為了提高護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理人員業(yè)務(wù)水平，我院護(hù)理部于20xx年10月26日12：00在多功能廳舉行全院護(hù)理組查房。
在晨會(huì)中，護(hù)士長(zhǎng)告訴我們要進(jìn)行一次護(hù)理查房，并指派我為本次查房組的小組長(zhǎng)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我是既興奮又有些許緊張。因?yàn)檫@是我第一次參與全院護(hù)理組查房，在此之前有聽(tīng)過(guò)其他老師的護(hù)理查房經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)就希望自己也能夠有這樣的機(jī)會(huì)參與其中。在護(hù)士長(zhǎng)盧建芬和總帶教徐蕾老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，我懷著緊張又激動(dòng)的心情，以4—10床患者“原發(fā)性肝癌”這個(gè)疾病為本次護(hù)理查房的主題展開(kāi)有條不紊的查房工作。
在本次查房中我們小組共有六人，每人都有自己專門負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。劉爽主要負(fù)責(zé)疾病的相關(guān)知識(shí)，陳爽主要負(fù)責(zé)是詢問(wèn)病情，收集病史，劉晴和徐丹丹兩位同事則負(fù)責(zé)有關(guān)于原發(fā)性肝癌的`護(hù)理診斷，護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理措施，楊曉菲主要負(fù)責(zé)相關(guān)的宣教等。在準(zhǔn)備本次護(hù)理查房的內(nèi)容時(shí)，由于對(duì)原發(fā)性肝癌這個(gè)疾病比較陌生，因此我們翻閱相關(guān)書籍，請(qǐng)教老師及利用互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)知識(shí)講解視頻來(lái)進(jìn)一步了解疾病后，我們?cè)僦攸c(diǎn)掌握各自所負(fù)責(zé)的部分，進(jìn)行全方位的了解疾病，我們明白只有做到縱觀整體才能承載全局。
我們?cè)跍?zhǔn)備護(hù)理查房的過(guò)程中經(jīng)過(guò)多次刪改，努力的精益求精，我們每個(gè)人都拿著手稿，對(duì)著PPT無(wú)數(shù)次的練習(xí)，為了戰(zhàn)勝自己的緊張心理，我們?cè)囍鴮?duì)著鏡子練習(xí)脫稿。終于我們?nèi)缙诘脑?6號(hào)中午12點(diǎn)整交上了答卷，在老師們的領(lǐng)導(dǎo)下我們對(duì)原發(fā)性肝癌這個(gè)疾病進(jìn)行了深入的探討，受益匪淺。我們更加的明白了對(duì)于此類患者病人的護(hù)理。
最后我要再次感謝我院護(hù)理部能展開(kāi)這次活動(dòng)，感謝保健科所有同事的幫助。讓我既學(xué)習(xí)豐富了醫(yī)護(hù)知識(shí)又鍛煉了自己的技能，以便更好地在十九大之后的未來(lái)五年中砥礪自己，服務(wù)于國(guó)門百姓。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇34
我在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷和臨床，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的潛力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，透過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了必須提高，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都帶給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的`教師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位教師表示衷心的感激。
護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì) 篇35
前段時(shí)間觀看了臨終患者護(hù)理技術(shù)視頻，聽(tīng)著視頻里老師講臨終患者的狀態(tài)及護(hù)理過(guò)程，腦海中也呈現(xiàn)了相應(yīng)的畫面。
第一感慨剎那芳華，紅顏彈指老;人生如夢(mèng)，醒時(shí)萬(wàn)事空。時(shí)光如白駒過(guò)隙，所謂我們拼命的長(zhǎng)大，您們卻老去，在此時(shí)此刻真正的感受到了那種離別。
第二是學(xué)到了很多詳細(xì)的臨終患者臨床知識(shí)及護(hù)理技術(shù)。
第三是聯(lián)想到了未來(lái)以后我們?cè)谂R床中實(shí)習(xí)或者工作，反思如何做一個(gè)合格優(yōu)秀的白衣天使。從新生命的迎接到人生中最后一站的陪伴，在每個(gè)過(guò)程中我們?nèi)绾握J(rèn)真的照顧病人，面對(duì)死亡，我們要做的不僅是讓每個(gè)生命帶著尊嚴(yán)謝幕。更要用我們的專業(yè)知識(shí)與技能，讓臨終者家屬積極面對(duì)，陪伴臨終者共同享受生命的最后一縷陽(yáng)光。
很喜歡葛文德作家《最美的告別》中的一段話：“人生的最后一道考題就是如何面對(duì)死神的召喚，恐懼、沮喪、憂傷是人之常情，再堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)的人在死神面前也無(wú)法高傲、從容起來(lái)�！痹谂R終階段，患者除了生理上的`痛苦之外，更重要的是對(duì)死亡的恐懼。那么對(duì)于我們即將成為一名白衣天使的接班人十分重要學(xué)會(huì)臨終關(guān)懷病人。
首先我們要建立好護(hù)患關(guān)系，具備親切溫柔自然的表情，鎮(zhèn)定自若的眼神，這樣患者才會(huì)無(wú)戒備心理容易接近，使患者具有安全感，不會(huì)感到慌亂。
我們需動(dòng)作靈敏輕柔的操作，以降低噪音，增加患者的舒適度。對(duì)于不同心理階段的也應(yīng)采取不同方式的護(hù)理。如對(duì)于否認(rèn)期的護(hù)理，我們要坦誠(chéng)，理解患者，耐心傾聽(tīng)患者的訴說(shuō)。最后尸體的護(hù)理，我們要嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍;適當(dāng)遮擋，減少驚擾;妥善處理遺物遺囑;消毒隔離;做好家屬的安撫工作。
總之，做好臨終老年患者的關(guān)懷護(hù)理是一個(gè)值得探討的重要課題。也讓患者有尊嚴(yán)而無(wú)悔的安詳?shù)囟冗^(guò)人生旅途的最后一站，為臨終患者提供全面的身心照顧與支持，是護(hù)理人員應(yīng)盡的職責(zé)。
【護(hù)理質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
質(zhì)量安全培訓(xùn)心得體會(huì)02-07
安全與質(zhì)量教育培訓(xùn)心得體會(huì)09-16
質(zhì)量安全培訓(xùn)心得12-16
護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的質(zhì)量與安全管理08-11
護(hù)理質(zhì)量與護(hù)理安全責(zé)任書01-24
加強(qiáng)護(hù)理安全管理提高護(hù)理管理質(zhì)量08-23