信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會（通用16篇）
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 1
在能力提升工程2.0的發(fā)展前提下，郭瀟陽老師就完善的管理機制、有效的研修方案、骨干引領(lǐng)、推進研修、科學考核、促進提升四大方面，結(jié)合本校的發(fā)展進行分享交流，讓我對能力點以及應用有了更深刻的理解，收獲頗豐。
一、完善的管理機制
領(lǐng)導團隊是由校長、分管校長組成，校長把握方向做學校的整體規(guī)劃，分管校長具體負責學校校本研修組織、管理、實施、評價。
指導團隊由技術(shù)骨干、教研組長組成，是具體負責培訓推進的技術(shù)指導。構(gòu)建骨干引領(lǐng)，學科聯(lián)動，團隊互助，整體提升研修的共同題
二、有效的研修方案
學校：首先要明確學校應用的教學環(huán)境以及評估教師現(xiàn)有的信息化教學水平等因素，然后根據(jù)本校教師特點自主決策，確定校級研修的能力點。
教研組：依據(jù)學科特點，討論確定教研組內(nèi)共同研修的微能力點。
教師個人：參照學校選定的'微能力點范圍，選定最后一個維度的微能力點。
三、骨干引領(lǐng)、推進研修
采用線上線下的混合研修方法
初級階段：培養(yǎng)主動學習和正確應用信息技術(shù)的意識，學會操作常用信息技術(shù)的意識，學會操作常用信息技術(shù)的設(shè)備，能夠使用信息化工具或手段獲取加工并制作數(shù)字化教學資源。
中級階段：能夠在教學的不同環(huán)節(jié)應用適合的信息技術(shù)工具與手段，包括學情分析，教學設(shè)計，學法指導，學業(yè)評價等。
高級階段：理解、掌握、應用、融合。能夠充分利用技術(shù)環(huán)境開展教學，并支持學生開展自主的學習。
四、科學考核、促進提升
任何一項工作最后都是要落實到課堂中去的。考核與反饋是檢驗在較完善的體系中教師對哪些問題有不理解或哪個能力點不好開展，或者開展的更好的方法是什么等等問題的總結(jié)，以便更好的促進教師、教研團隊、學校更好的進步與改善。
學習的時間是短暫的，今天所學的內(nèi)容我會更好的應用到我的教研、教學工程中去，更好的發(fā)揮2.0工程在教學中的應用，感謝郭老師的分享。
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 2
時代在發(fā)展，社會在進步，理念需更新。2022年1月12日根據(jù)富平縣教育局的安排，我有幸參加了國培計劃——陜西省教師信息技術(shù)應用能力培訓。通過專家的精彩解讀，和培訓會上的安排，我回到家里，開始了網(wǎng)上的學習。經(jīng)過一個多月的線上學習，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變。
一、課程學習
在課程學習中，我選修了A2教育資源獲取與評價和A3文稿設(shè)計與制作兩門課程。通過這兩門課程的學習，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的各個領(lǐng)域。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育理念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施我校的高效課堂，提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。
二、學習收獲
通過專業(yè)教師的講解，有以下幾點是我的小小收獲：
1、通過學習知道了怎樣在網(wǎng)上更好的獲得數(shù)字資源的方法。
2、學習了制作動畫的8個技巧，使我以后在制作動畫課件方面有了很大的提高。
3、學習處理視頻的7個技巧，使我以后在制作視頻方面更加如魚得水。
4、收獲了怎樣進行音頻和視頻素材的采集與處理方法。
5、學習了加工圖像的.8個技巧。
6、動畫制作的必備技能，和動畫創(chuàng)意的自我分析能力。
通過這次的培訓，使我的信息技術(shù)能力得到了進一步的提升，在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 3
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
通過這次信息技術(shù)能力提升工程20的學習，我深深地體會到了研修的重要性。隨著信息技術(shù)的推廣和應用以及新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺。我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。
本學期，我認真參加線上學習和校本實踐，從自己的教學實際出發(fā)，加強學習，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，收獲如下：
1、樹立終身學習的思想，勤于學習思考，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，新技能。從而不斷探索教育教學新規(guī)律。工作生活中積極參與線上培訓學習，并與學友溝通交流，開拓自己的視野，對于課堂教學進行積極的思考，多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、學以致用，學用結(jié)合，積極開展課堂教學研究，不斷探索適合學生的教學模式和方法。在平常教學中嚴格要求自己。認真做好教學常規(guī)，并進行有效性的探索好研究。將在培訓中學到的'好的思路好的方法，以及應用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材，都運用于日常教學中，以進一步提高教育教學能力和效果。
3、形成學習與反思的習慣。在日常教學中充分應用信息技術(shù)，采用靈活運用多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，邊學習邊實踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時、上課時有哪些不足，總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴。在不斷的探索、創(chuàng)新、總結(jié)中，豐富和完善了課堂教學，自己的專業(yè)水平得到了進一步提高，課堂效果也得到了進一步加強。
通過這次研修學習，我認真地學習了先進的教育教學理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實的教育教學能力，更廣闊的知識背景，更快地適應了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書育人的道路上，我將繼續(xù)緊跟時代的發(fā)展，努力學習，再接再厲，把教育教學工作做得更好！
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 4
今年，我幸運參加20xx年底為期7天的中小學信息技術(shù)2.0培訓。學習時間是短暫的，培訓學習收獲是巨大的。學習中，我了解許多新知識，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了思想，獲益多多。本次培訓，合肥學院邀請了北師大、安師大、銅陵學院、合肥一中、合肥168等學校的專家做專題報告，還增加了現(xiàn)場參觀，真正做到教室讀有字書，走出去讀無字書。培訓形式多樣化：聽報告、觀看視頻、班級交流討論、集中答疑、做簡報、交作業(yè)，學員學習熱情高，交流積極，簡報不斷創(chuàng)新，你追我趕，好不熱鬧。培訓結(jié)束，學習未盡，心得體會，不吐不快：
一、轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，潛心學習
今天的學生是信息社會的原住民，他們的思維方式不同于我們。如果我們還固守原來的`教育思想和教學方法一成不變，談何能適應時代的變遷、適應現(xiàn)代學生？
因此，我們教師應該樹立終生學習、不斷完善自身的觀念。信息社會，教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、整合、重組、運用。
網(wǎng)絡(luò)縮短了空間距離，讓人們溝通更便捷。與家長進行交流也不例外。這要求教師應該與時俱進不斷地學習，只有這樣才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名受學生和家長歡迎的好老師。
二、淬煉自己，提高專業(yè)理論水平
培訓中，專家的解讀，讓我茅塞頓開。我深深意識到閉門造車出門不合轍。專家們給我打開一扇窗，也推開未來之門。教育發(fā)展新方向、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺到自己猶如井底之蛙。自己的專業(yè)知識陳舊、信息技術(shù)應用能力更是不值一提。因此，今后的教學生活中我會快馬加鞭地學習，充電。
培訓中，我認識了信息技術(shù)基本工具的作用，加深認識翻轉(zhuǎn)課堂、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態(tài)面對智慧課堂。
掌握學科教學與信息技術(shù)整合的方法，運用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方法，準確診斷和切實解決學科教學疑難問題，提高課堂效率。
三、提升能力，提高課件、微課制作水平
多一把刷子，多一項技能，對于教學總是好的。掌握并熟悉運用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程，力爭制作課件既精美又實用。制作課件是一個創(chuàng)新過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地激發(fā)學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量，才能培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的孩子。
此次培訓專家們既高屋建瓴又腳踏實地。他們傾囊而出，把滿滿的干貨無私分享給大家。我輕松學會使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻、圖片、flash、截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。妙不可言。
四、統(tǒng)籌梳理，讓信息技術(shù)理論系統(tǒng)化
培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，我感到比原來站得高了，看得清了，有種天高地闊的感覺�；ヂ�(lián)網(wǎng)縮短了世界距離。培訓學習，不但讓我們彼此拉近。培訓學習，不能聽著感到，想著激動，回家一動不動。培訓歸來，我認真整理筆記，重新觀看課件，把理論知識系統(tǒng)化，便于應用查找。
本次培訓，出實招，給實力，有實效。我會趁著眼明心亮，趁熱打鐵，用于課堂。畢竟實戰(zhàn)才是硬道理。
未來已來，彼岸并不遙遠，遠方和詩意在召喚。
冬天已到，春天在召喚。讓我們在教育的百花園智慧耕耘，聽！智慧課堂在召喚，期待孩子們靈光一閃一閃。教育的春天，我甘愿奉獻一抹綠。
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 5
我是xx縣雙柳樹高級中學的一名生物老師，有幸參加了“國培計劃（202X）”信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓項目的學習，通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，為自己能夠參加這樣一次國培學習而感到十分高興。國培收獲更多，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，提高課堂教學效率�，F(xiàn)將學習心得總結(jié)如下：
一、要與時俱進，更新觀念
通過這段時間的網(wǎng)上研修學習，使我進一步了解了信息技術(shù)這一門知識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代社會各個工作領(lǐng)域、每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。而一個國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，當然更應該首當其沖。作為一名青年教師，在平時我都停留在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
二、要運用技術(shù)，有效的輔助課堂教學
通過聆聽專家老師專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
本次培訓，線下實踐要求老師們要把線上學到的信息技術(shù)知識與自己的學科相融合開展新形式的`教研活動，50%的教師要講授公開課。教學主任推門聽課評課，自己還要把自己的課堂實錄、PPT、微課視頻上傳到工作坊完成平臺任務。教師教學基本技能展示、案例研究設(shè)計和教學資源的共享，為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、重視實踐，審視自我。
“國培”讓我認識到：一節(jié)好的生物課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課，要做到三個關(guān)注：一是關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注生物，抓住生物的本質(zhì)進行教學，注重生物思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中有機會經(jīng)歷生物學的學習過程，使學生真正體驗生活中到生物學，樂學、愛學生物；三是關(guān)注課堂，關(guān)注生物教法、學法，體現(xiàn)生物課的靈魂，而課堂中教師不時的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
四、注重反思，提升教學。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑的視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
總之，通過這次國培計劃2.0培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 6
我的教學生涯截止目前可分為兩個階段，20xx年之前一直在農(nóng)村教育教學一線，當時農(nóng)村基層信息技術(shù)應用并不是很多，基本也都是以常規(guī)的教學手段為主，基層技術(shù)人員缺乏，更談不上學習與應用，也就只會進行簡單的網(wǎng)絡(luò)資源的下載和簡單的ppt、ward、excel的設(shè)計和運用；20xx年后，調(diào)入教師進修學校，基本也就是進行教學的研究和教師培訓的組織，距更深層次的信息技術(shù)的學習與應用依然較遙遠，雖然時常去基層觀課，但自己親自參與信息技術(shù)融合的課堂教學依然不多，看到同行們一節(jié)節(jié)精彩的與信息技術(shù)深度融合的課堂，我羨慕不已。
2022年1月中旬，終于有了讓我學習現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應用能力的機會，按上級要求，我開始參與信息技術(shù)2.0國培網(wǎng)上學習。此次學習，讓我受益匪淺。
一、醍醐灌頂，理念上的更新
此次學習，讓我充分認識到了信息技術(shù)與學科深度融合的重要性。信息技術(shù)與各學科的融合，是構(gòu)建信息社會新型教學模式的重要模式。打造優(yōu)質(zhì)課堂，信息技術(shù)起著舉足輕重的作用，尤其是在現(xiàn)代追求高效率、高質(zhì)量的社會環(huán)境下，更重要的是“雙減政策”的落地實施，信息技術(shù)必然要深度融入到未來教育教學中。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的.信息技術(shù)教師。
二、日積月累，專業(yè)上的提高
此次學習，我深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對“教學資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。
三、來者可追，時間上的緊迫
通過本次學習，我真正明白了自己職業(yè)發(fā)展的緊迫性，雖然自己已經(jīng)不再年輕，但學習的腳步依然不能停歇，我也相信，通過努力，一定會更好的掌握現(xiàn)代教育教學手段和專業(yè)知識。
我將在今后的工作中不斷學習來豐富專業(yè)知識，把所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求。
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 7
對于信息技術(shù)的使用，我只是停留在簡單的課件制作上和對多媒體簡單操作上。通過線上教師信息應用能力提升工程2.0的培訓學習，真是讓自己開闊了眼界，讓自己知道自己和先進教師的差距，也深深地感謝這次學習的機會。
這次學習讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動學習信息技術(shù)，改變自己的教學理念，改變自己的教學方式，要與時俱進，更新觀念。
通過這次培訓讓我明白了信息技術(shù)在課堂中的'應用，有助于教師教育教學水平的提高，能使老師跟上信息化時代不斷提升的步伐：有助于改變學生的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，給學生圖文并茂之感，變被動為主動，帶給學生以沉浸式體驗，激發(fā)學生的求知欲和探索欲；可以增加學生的知識容量，節(jié)省授課時間，提高教學效率。
在實際的教育教學中我只是停留在基礎(chǔ)應用上，像課件制作、軟件PPT、教室里輔助教學的智能平臺、釘釘、微信的使用。通過此次培訓，真正地認識到在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，如在課件制作上不夠熟練，不夠精美，在雙減形勢下，應用新型信息技術(shù)進行課后作業(yè)設(shè)計和課后評價方面做得不夠好。
在今后的業(yè)務提升方面還要學習大量新知識，新技能，新技術(shù)，更新觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)。在疫情這一特殊背景下，自己一定要認真學習國家、省市優(yōu)秀的教學視頻，學習、借鑒優(yōu)秀案例，不斷反思自我，優(yōu)化自我的教學方式，不斷提升自己，做到信息技術(shù)與語文學科的有機融合。
總之，這次的學習，讓我更加堅定了必須要樹立終身學習的理念。在今后的工作中，要不斷學習，不斷進步，讓信息技術(shù)捕功教學真正走進課堂，更好地為課堂教學服務，提高教學質(zhì)量。學無止境，我會永遠在學習的路上砥礪前行。
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 8
一、教育教學觀念得到更新
在培訓期間，通過聆聽專家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學觀念得到了有效的更新，教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華，對于小學科學教學的理解有了新的感悟。視頻教學中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵，給了我很大的啟發(fā)。教育教學專家通過視頻教學，結(jié)合具體課例，進行了科學、全面的講解，使我進一步轉(zhuǎn)變思維，領(lǐng)略了教學創(chuàng)新模式，有利于將日常教學與信息技術(shù)應用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓中出現(xiàn)了不同風格的教育教學專家，為我們帶來了不同類型的講座，學習的過程真是如沐春風。
二、教育教學方法得到了更新
要想在教學中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識，撅棄落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的.、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對于教師來說，實踐經(jīng)驗固然寶貴，但如果知識缺乏更新，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然難以達到理想的教學成效。我體會到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學習資源豐富科學教學內(nèi)容，拓展學生知識視野，不斷激發(fā)學生對科學探究的興趣，不斷積累知識、提高技能。
綜上所述，在信息時代背景下，融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學科教學模式之中，是新時代教育教學發(fā)展的必然趨勢。因此，小學科學教師應不斷更新信息化教學理念，跟上信息技術(shù)應用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教學模式的實效性。
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 9
我參加了教師計算機信息技術(shù)培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識爆炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關(guān)于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的.資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反愧個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 10
通過這幾天的信息技術(shù)培訓學習，使我對新課標有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。聽了幾位專家的講座后，使我感觸最深的是新教材特別關(guān)注學生的全面發(fā)展。一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究新課改思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)終身發(fā)展意識，力求適應課改要求，促進學生全面發(fā)展。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。我個人20xx年的校本研修計劃如下：
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的`實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好!
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 11
教師研修立足于教師的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。對于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學習，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的業(yè)務水平。所以，在接受培訓的同時，我也要主動自修，強化自己的學習意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓給我搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務水平。
一、研修的目標：
結(jié)合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高管理能力，錘煉專業(yè)精神，豐富管理智慧，形成管理風格。并把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個人素質(zhì)。
二、研修計劃：
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學管理經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足管理，善于思考，在實踐中探求、感悟。
在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的`問題。
三、研修內(nèi)容
1、深入學習師德師風方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經(jīng)驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學校管理理論。
5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發(fā)展。
四、具體措施
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。
2 、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥�，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務水平。
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 12
科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育2.0學習給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
1、通過學習提升了我的教育觀念
在培訓中，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學中的應用更廣泛，更省時高效。信息技術(shù)與跨學科教學的融合，更要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，才能適應現(xiàn)代化的教學需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用。而信息技術(shù)2.0的學習為我們教師提供了這樣的平臺。不僅教師要掌握這門技術(shù)，學生也要通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的'目的。使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。
2、在學習中收獲到了滿滿的知識
本次學習的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如ppt的制作，跨學科教學的深度融合，畫思維導圖，項目式學習等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，更深入理解了項目學習的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的學習，掌握了畫思維導圖的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進一步的認識，提升了信息技術(shù)2.0的應用水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。
在學習方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開放式互動，氣氛活躍輕松。各學員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然每次只有短短1小時學習，但開闊了眼界增長了知識。這樣的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進課堂教學效果的提高。
3、學習后有了新的打算：
此次學習使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方，其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學習的東風，將本次所學到的知識運用于日常教育教學工作，扎實工作，努力學習，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后，我想說，在愉快而繁忙的假日里緊張的學習有收獲著快樂著！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標！
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 13
近期德法組全體教師進行了信息技術(shù)應用能力工程2.0研修學習，這次研修讓我們對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，各方面的能力有了很大的提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)2.0的研修，使我們觀念上有了全新的更新，使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中收獲頗多。
一、更新了教學觀念
此次信息技術(shù)應用能力提升培訓，使我們在觀念上有了很大地提升和改變。作為小學德法教師，應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）等對信息資源進行有效地收集、加工、組織和運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師需要不斷學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
二、豐富了專業(yè)知識
通過遠程網(wǎng)絡(luò)聆聽專家教授對信息化教學環(huán)境的專題報告及相關(guān)案例分析，讓我們充分認識到教師作為孩子們的領(lǐng)導者，首先要具備最基本的信息技術(shù)素養(yǎng)，掌握信息技術(shù)操作的基本能力和應用并處理信息技術(shù)的綜合能力。通過聆聽教授老師的專業(yè)解析及對相關(guān)信息技術(shù)軟件的演示操作，我們深刻認識到掌握信息化教學專業(yè)知識在教育教學中的重要性。我們將在今后的工作中不斷學習來豐富自己專業(yè)知識。
三、學習了新的教學理念
從給我們做講座的專家和教師身上看到了他們上課的風格，領(lǐng)會到他們的講解方法，學到了他們的教學藝術(shù)，以及如何在課堂上和學生互動，調(diào)動學生學習的積極性。通過學習，我們發(fā)現(xiàn)，他們課前準備充分，課上善于運用新媒體技術(shù)，使用一些讓學生感興趣的內(nèi)容來教學，這樣就會收到意想不到的教學效果。在以后的教學中，我們一定好好學習并運用這些教學方法，使我們的課堂更富有魅力。
四、明確了未來努力的方向。
我們積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的`目標不斷努力。在教學過程中改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力，利用信息技術(shù)手段與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受，學到更系統(tǒng)、更有價值的知識。
總之，通過這次培訓，使我們?nèi)M德法老師的教學能力都有了很大提升，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力。同時，我們也必須看到，仍然存在許多不足，亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善自己。在今后的教育教學工作中，我們會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作作風，認真工作，努力學習，把所學到的教育信息化技術(shù)知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責、對學校負責、對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 14
為了進一步促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，全面提高教學實效，提升教師的信息技術(shù)應用能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，5月12日，來自靜寧縣和涇川縣的182名骨干教師齊聚平?jīng)鲭]東明珠賓館參加“國培計劃（2021）”信息技術(shù)2.0省級項目校骨干教師信息化教學能力創(chuàng)新提升第一期培訓。為期五天的學習，讓我了解了許多新知識，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了思想，獲益頗多。
一、專題講座，余音繞梁，不絕于耳
蘭州市教科所調(diào)研員苗國寶從理論和實踐層面，研究學校信息化建設(shè)和信息技術(shù)在學科教學中的應用。結(jié)合蘭州十四中的信息化發(fā)展歷程，從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)，圖文并茂、風趣幽默地介紹了當前信息技術(shù)與學科教學融合的現(xiàn)狀與趨勢。其講座內(nèi)容包括教學為本，推進學校信息化建設(shè)；信息技術(shù)在學科教學中的應用；信息技術(shù)在學科管理中的應用等等。他的講座，讓全我們這些參訓學員真正感受到：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展步伐不斷加快的.今天，課堂教學運用信息技術(shù)優(yōu)化教學的方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起來，相輔相成、互為補充，增加教學容量，呈現(xiàn)教學問題情景，優(yōu)化教學方式，從而提高課堂效率。
寧夏大學張玲教授從立德樹人出發(fā)，講述了隨著世界科技日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅速發(fā)展以及人們生活學習不斷的發(fā)展變化，我們義教課程要與時俱進。她還從2022版新課標入手，讓我們知道了新課標強化了課程的育人導向、優(yōu)化了課程。
來自蘭州大學的.崔向平教授從教育教學的變革、觀察與選題的視角、范式與方法、教研論文寫作等四個方面和我們分享了信息化環(huán)境中的教學研究。崔老師還結(jié)合自己的教學經(jīng)驗為我們展示了多種形式的微課制作。從信息化角度入手，給我們講解了在信息化環(huán)境中如何進行教學研究，如何撰寫高質(zhì)量的論文，促進信息化教學的建設(shè)，讓我們看到了信息化在實際教學中的可行性。
二、認清不足，不斷學習，勇于實踐
通過學習，我明白了信息技術(shù)在課堂教學中的應用有助于教師教育教學水平的提高，能使老師緊跟信息化時代的步伐，節(jié)省授課時間，提高課堂教學效率。有助于改變學生的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，帶給學生沉浸式的體驗，讓學生變被動為主動，提高學生的學習效率，增加學生的知識容量。
在實際的教育教學中，我們只是停留在基礎(chǔ)應用上，像課件制作、PPT軟件、教室里輔助教學的智能平臺、釘釘、微信的使用等等。但通過此次培訓，我真正地認識到自己在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足。如在課件制作上不夠熟練，制作的課件不夠精美。在雙減形勢下，應用信息技術(shù)進行課后作業(yè)的設(shè)計和評價等方面都做得不夠好。
信息化2.0的到來，是機遇也是挑戰(zhàn)，更是責任。時代在發(fā)展、人類在進步，教育必須跟上時代的步伐。作為新時代的老師，要有全新的教育理念、教學模式、教育技能，才能順應時代變化的潮流。
今后，我要不斷地學習新知識、新技能，更新教育觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)。在疫情這一特殊背景下，認真觀摩各級各類優(yōu)質(zhì)教學視頻，學習和借鑒優(yōu)秀案例，不斷反思自我，優(yōu)化教學方式，以提升自己，真正做到信息技術(shù)與學科教學的有機融合。
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 15
我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學參加“20xx年農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)應用能力省級培訓”，培訓時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機練習，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。
為什么？因為本次培訓內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們在實際教學工作中能夠運用，并能指導我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些扎根在農(nóng)村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會，每個人都爭分奪秒地努力地學習。
經(jīng)過10天的緊張學習，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的'認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。在幾天學習中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：
1、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變——教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。
培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實話，參加本次培訓的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀！培訓使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語文教學中適當?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學生的學習興趣，充分地調(diào)動起學生的學習熱情，使學生積極、主動投入學習，幫助學生理解學習內(nèi)容，強化學習效果，起到事半功倍的作用。
2、學習讓我認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標。
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“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習，不斷地充實自己，才能適應時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學習的目標與觀念，才會激勵自己去努力學習，不斷進步。
3、學習讓我認識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源，讓它服務于學生，服務于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓中的各種活動。學習中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸。
十天的努力學習我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學員”。在最后的成果匯報交流種，我代表小組進行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學為主，當堂達標”的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚。
新的學期開始了，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學科教學之中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。
信息技術(shù)2.0培訓課程心得體會 16
通過參加中小學教師信息技術(shù)應用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓，使我深刻認識到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學科教學的理念，同時對我微能力的提高有了很大幫助，在對信息技術(shù)的綜合運用中，有了長足的進步�，F(xiàn)簡要談談本次培訓的心得體會。
一、教育教學觀念得到更新
在培訓期間，通過聆聽專家的.視頻講座，我收獲頗豐，教育教學觀念得到了有效的更新，教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華，對于小學科學教學的理解有了新的感悟。視頻教學中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵，給了我很大的啟發(fā)。教育教學專家通過視頻教學，結(jié)合具體課例，進行了科學、全面的講解，使我進一步轉(zhuǎn)變思維，領(lǐng)略了教學創(chuàng)新模式，有利于將日常教學與信息技術(shù)應用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓中出現(xiàn)了不同風格的教育教學專家，為我們帶來了不同類型的講座，學習的過程真是如沐春風。
二、教育教學方法得到了更新
要想在教學中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識，撅棄落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對于教師來說，實踐經(jīng)驗固然寶貴，但如果知識缺乏更新，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然難以達到理想的教學成效。我體會到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學習資源豐富科學教學內(nèi)容，拓展學生知識視野，不斷激發(fā)學生對科學探究的興趣，不斷積累知識、提高技能。
綜上所述，在信息時代背景下，融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學科教學模式之中，是新時代教育教學發(fā)展的必然趨勢。因此，小學科學教師應不斷更新信息化教學理念，跟上信息技術(shù)應用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教學模式的實效性。
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