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教師教學能手培訓心得體會

時間:2022-02-10 08:34:19 培訓心得體會 我要投稿

教師教學能手培訓心得體會9篇

  從某件事情上得到收獲以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編精心整理的教師教學能手培訓心得體會,歡迎大家分享。

教師教學能手培訓心得體會9篇

教師教學能手培訓心得體會1

  九月,沐浴在丹桂的馨香中,滿懷著殷切的期盼,我們走進了xx某學院的大門,從25號到28號,開始了為期四天的市級教學能手的培訓學習。在這次培訓中,我們有幸零距離接觸了來自高校的專家教授們,在聆聽他們的殷殷教誨,就教育教學方面的一些問題與他們進行熱烈討論的同時,接受他們對我們進行專業(yè)發(fā)展方向的引領;而這些,對于我們這些長期扎根于教學一線的教師們的專業(yè)成長,無疑是最為有益的。

  一、發(fā)展學生的核心素養(yǎng),做好教師轉(zhuǎn)型。

  25號下午,來自師范大學的張迎春教授,就發(fā)展學生的核心素養(yǎng),給我們做專題報告,進行專業(yè)引領。在張教授細心的講解中,我弄清楚了素養(yǎng)-核心素養(yǎng)-發(fā)展學生核心素養(yǎng)這幾個常見的新名詞的概念,以及它們之間的關系,明白了新時期,作為一名教師,培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)應該從哪些方面去做,具體做些什么。而不是像過去那樣,僅僅是把新名詞掛在嘴上,但實際什么也沒有做,什么也沒有改變。

  以我所帶的語文學科為例,著重要培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)包括:語言建構(gòu)與運用;思維發(fā)展與提升;審美鑒賞與創(chuàng)造;文化傳承與理解。針對這些素養(yǎng)的培養(yǎng),我意識到,在今后的教學中,尤其是教案的備寫中,要從三維目標進階到核心素養(yǎng),關注學生的知識和技能培養(yǎng),教給學生的,必須是有價值有用的東西。

  注重學生的全面發(fā)展,在實踐中培養(yǎng)他們的學習興趣,關注他們的收獲,而不是像過去那樣,僅僅關注他們把知識點課文背過了沒有;至于會不會運用,不得而知。這些在自己的教案中,都應該有所體現(xiàn)。最重要的一點,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,獨立思考的能力,課堂上多給他們留出思考的空間,讓他們自己生成,而不是把自己的結(jié)論強加給他們。

  這正是從張教授的報告開始,讓我對這次培訓有了新的認識,也寄托了更多的期許和期盼。事實證明,后面的培訓沒有讓我失望,它給了我更多的驚喜。

  二、樹立新時代新師德,勇攀人生新境界。

  26號上午,來自某學院的楊泳教授,帶領我們做了一次心靈的洗禮,靈魂的旅行,楊教授首先以“新時代的教育新焦點”開啟話題,指出在社會進入二十一世紀,時代對教師這一職業(yè),提出了更高的要求,我們每一位教師,都應該嚴格要求自己,做一個高尚的人,純粹的人,脫離了低級趣味的人,用好老師的標準:理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心來要求自己。因為說到底,“師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品味的體現(xiàn)!

  楊老師的風趣幽默,平易近人,給我留下很深的印象。他的報告,幫助我們拂去蒙在心靈上的浮塵,告訴我們,在物欲橫流的當今社會,保持本心,保有一顆干凈的心,用知識精彩自己的生命,享受每一刻的意境,人生才會到達更高的意境!安粏柲昴炅魉牛◥鄢e云停。”追求詩意人生,當為最高級的人生境界了。

  三、投身信息化教學改革,做與時俱進的教師。

  26號下午,某學院的李會功教授,就《信息技術(shù)條件下的教育教學改革》,和我們做了分享交流。李教授是xx市微課方面的先行者,在翻轉(zhuǎn)課堂、微課等領域都頗有建樹。他操著一口方言味兒濃郁的普通話,深入淺出的為我們介紹解釋一些并不陌生的事物,如“慕課、微課、教學軟件”等,而且舉例通俗易懂,打消了大家和這些聽似熟悉實則陌生的新事物的距離感,課堂上不時響起熱烈的掌聲。

  越學習,越發(fā)現(xiàn)自己的無知。(笛卡爾)在這堂課上,我也接觸到很多新鮮名詞和新鮮事物,如“希沃授課助手、騰訊翻譯君、草料網(wǎng)”等,知道了很多以前不知道的東西,同時也意識到學習的重要性,平時我們忙于日常教學,忽視了學習新鮮的知識,殊不知身處這樣的時代,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了我們的生活和思維方式,如果不與時俱進,真的就out了,是要被時代所淘汰的。

  我深深意識到,今后一定要利用信息技術(shù)優(yōu)化自己的課堂教學,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,努力做一名與時俱進的新時代的好老師。

教師教學能手培訓心得體會2

  眾所周知,作為一名合格的人民教師,必須有過硬的教學基本功,豐富的科學文化知識,另外還應具備優(yōu)良的師德師風,作為一名合格的人民教師,還應堅持黨的教育政策合方針,堅持四項基本原則,擁護黨的基本路線,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,經(jīng)過教育局劉局長等各位領導的精心準備和安排,從20xx年8月1日-8日作為市小學教師教學技能培訓的時間,劉局長為了我市的教育大計,可謂是用心良苦。雖然培訓的時間很短暫,可通過聽取了史局長的一翻語重心長的講話和培訓后,使我感觸很多,體會深刻,下面是我參加這次培訓的一些學習體會:

  一、錘煉道德修養(yǎng),提高自身的素質(zhì)

  當今社會,人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張在于教育,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方,甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命,我們應不負眾望,加快步伐,自我提高自認的素質(zhì)和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風,道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務水平高的教師隊伍,努力提高教育學創(chuàng)新精神,努力提高教育教學水平。在開班儀式上,史局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的,以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,指出了一些與教師身份不和諧的因素,對教師的師德師風提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石!庇纱丝梢,教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長,關系到祖國的未來。所以,作為教師的我們務必不斷學習,不斷進取,錘煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

  二、開闊了視野,提高了教學技能

  沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓,培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例,讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學知識,在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術(shù)報告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果,把學生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡潔的的語言,最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說,讓大家懂得了什么是無效教學,什么是有效教學,怎樣才能做到有效教學。相信從今往后,大家一定會在教學上多下功夫,下好功夫,以達到事半功倍的效果。

  通過這次培訓,我相信,我們教師將會一最完美的人格魅力,最深厚的品德修養(yǎng),更加豐富的知識技能,以及更加細致、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。

  三、努力學習,共同創(chuàng)新

  教育局組織的這次培訓活動,為的是給大家提供一個相互了解,共同學習、相互交流學習、取長補短的學習的平臺。與其一個人獨自學習,不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流,探討在教育學中存在的問題,這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在,當今社會趨勢所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學的唯一手段,我們不能固執(zhí),己見,應該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了,F(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻,我們只有不斷地較強學習,即使地補充能量,培養(yǎng)終身學習的好習慣,努力達到、活到老,學到老,的人生目標。

  四、學習技能固然重要,事師德師風更是不可缺少

  加強師德師風建設,業(yè)是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務和職責,可沒有優(yōu)良的師德師風,談何教育,從何教育?古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

  總而言之,通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學業(yè)務水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領導給我們這次培訓,學習的機會,也希望以后能搞這樣共同學習,交流的機會將延續(xù)下去,每年都舉辦一次,雖然很辛苦,但苦并快樂著。

教師教學能手培訓心得體會3

  參加沈化斌教學能手工作室一學期以來,我收獲頗多。在沈老師的組織下,這學期開展了多次有意義的活動。每次工作室的活動我都積極參與,并虛心向工作室的導師和其他成員虛心請教。這一切將成為我教學生涯中寶貴的財富。

  一、教學方面

  這學期我擔任了高三(15)、(19)、班化學課教學。高三(19)班為復讀班,生源來自川內(nèi)各個地區(qū),化學基礎較差,學校任務重,為使學生迅速適應教學,提高教學效率我首先充分調(diào)查學情、分析學生、精心備課、努力突破教學難點、注重精講精練、因材施教、幫助學生分析問題、解決問題。力求做到每堂課有突破,學生有收獲、有進展。在各次的考試中所任班級化學學科都取得了較好的成績。對比個人規(guī)劃“加強專業(yè)技能的訓練,學習先進多媒體知識,增強自己的課件制作能力,提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。將先進教學理念,滲透到教學中,讓學生樂學、好學,真正成為學習的主體。認真研究學生、研究課堂、研究教學,落實教學細節(jié),提高課堂效益;恰當運用多種教學方法和多種教學手段使教學過程充滿活力。20xx年3月19日在工作室的幫助下,我為全縣高三老師上了一堂公開課。課題為高三二輪復習之《電化學突破》,這節(jié)課贏得了所有老師的好評,x省教科院馬紅艷老師給予了高度的評價。

  二、教研方面

  對照我的成長規(guī)劃“向?qū)<覍W習如何做好科研;積極參與課題研究等科研活動,強化科研能力;面對工作中的問題,善用科研去分析、解決;面對教育的未來,多用科研去發(fā)展、推動。在科研中進一步豐富自身的業(yè)務理論知識,提高自己的理論水平、實踐能力、撰寫能力”。首先在搞好自己教學工作的基礎上,積極參加各級教研活動尤其是學校推進的集體備課,我能做到積極參與,認真準備。在備課中提升自己的兩綱分析、教材研究能力,同時對教學過程精心設計,提高自己的教學設計能力。其次通過參觀學習,外出聽課等教學活動,吸取相關的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維,并虛心向特級教師請教、學習。另外,這學期做了一件讓我自己也很欣慰的事----做教學反思;以前這種反思我常常只在頭腦里想想而已,這學期我終于將之落實在了筆頭上,應該說,這對我來說是進步,我也希望自己堅持把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作、改進工作。此外,“不斷學習豐富自身人文底蘊,提高自身素養(yǎng)和人格魅力;加強理論學習,以先進的教育教學理念武裝自己,并能將理論轉(zhuǎn)化為實踐。”是我的規(guī)劃之一,為此,我堅持抽時間閱讀一些教育教學論著,并做相應的閱讀筆記,提升自己的教育教學理論水平。

  三、課題研究方面

  工作室這一階段主要進行了《課堂觀察》課題研究和自身課堂效益提高的研究。高三的課堂比以往更多了一份活力,提高了學生學習的積極性。在課堂觀察方面我設計了兩張觀察量表,并用之觀察了近10堂課,在觀察中逐步完善量表。但由于初次接觸觀察,還有許多茫然和無措,因此很多時候都覺得觀察的效果不盡人意,一度陷入困惑中,同時也逐漸認識到一個問題:觀察量表的設計首先要有通用性,即對各種課型都要適用,否則就要設計各種不同的量表以適應各種課型;另外,量表必須可觀察、可記錄方可真實有效。另外沈老師還給我們做了多次講座,包括“提高課堂效益”,“加強課堂有效管理”,“板書的作用”等等。每次講座我都認真聽取并做好記錄,讓我受益匪淺。

教師教學能手培訓心得體會4

  白駒過隙,短短一周的xx新區(qū)教學能手能力提升培訓已經(jīng)結(jié)束了,但一位位專家振聾發(fā)聵的報告猶在耳邊,他們嚴謹認真的科研態(tài)度,淵博的學識,精湛的業(yè)務能力,從容睿智的授課,舌燦蓮花的表達,無不體現(xiàn)了大家風范,也在我們心中播下了一顆顆課改的種子,正在萌芽。感謝為我們提供了本次知識的盛宴,文化的大餐和成長的良機,忘不了我們空港新城的11名學員如饑似渴地吮吸理論知識的甘露,一次次感受到的思想碰撞和深入反思,忘不了我們熱烈的討論和交流,我們滿載而歸!通過學習,我們明確了課改的方向和理念,掌握了一些課程開發(fā)和課堂改進的策略,也更加堅定了做一名卓越教師的信念,信心滿滿!

  首先要做提升自我的修行者。成長沒有捷徑,只有不斷的歷練、積累,才有破繭成蝶的美麗。奔著卓越教師的目標,勤于學習和整理,廣泛涉獵各個領域的知識,提高理論自覺,在實踐中不斷進行反思,讓思考更加有深度和廣度,同時提升師德水平,努力做“四有”好教師,做學生的“四個引路”,潛心科研,不斷提高自己的理論和實踐水平,才能走在教育發(fā)展的前列。

  其次,要做課堂改革的踐行者。理論與實踐相碰撞才會產(chǎn)生智慧的火花。在課改之路上同仁們已經(jīng)先行一步,也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂,讓學生愛上課堂,學會學習,學得高效,還需要我們結(jié)合自己的所任學科,不斷地探索教學的藝術(shù)。在工作中,我們要把每節(jié)課當成公開課、教研課來對待,系統(tǒng)、深入地解讀教材,以幫助學生學習的全新理念,站在學生的視角來設計教學、生成課堂,及時反思,想方設法激發(fā)學生學習的內(nèi)動力,以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,盡快提升理論素養(yǎng)和業(yè)務能力,做課改的領頭人!

  做課改理念的傳播者。“獨行者快,眾行者遠”。我們是帶著推動空港教育發(fā)展的責任和使命而來,帶著領導和同事的希冀和厚望而來。只有讓學本理念、教與學關系的徹底變革以及基于核心素養(yǎng)的課程設計和課堂改進策略在自己的學校落地生根,通過行政推動、教師培訓、校本研修和改進教學評價等途徑,齊心協(xié)力來解決教什么和怎么教的難題,才能真正達到高效低負的教學效果,課改才能真正扎根空港,素質(zhì)教育才能開花結(jié)果。這就要求我們參訓教師在提升自我的同時,還要借助自己的工作平臺,力所能及地關注、帶動盡可能多的老師一起成長。在校本研修活動中,組織切實有效的教研活動,著眼解決教學中存在的現(xiàn)實問題,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,努力推行小組合作、探究學習等學習方式,開發(fā)校本課程,研究課堂教學方法,改革評價方式,讓學生真正樂學、會學,學得高效,教學質(zhì)量才能真正提高。

  “讓教育充滿思想,讓課堂充滿激情,讓教學充滿藝術(shù),讓職業(yè)充滿幸福!边@是教育的理想狀態(tài)。有了大平臺,有了空港的支持,相信在全體教育工作者的努力下,孩子們學的愉悅、高效,學校到處都播撒著人文關懷的陽光將不再是奓望,空港乃至教育一定會站在x教育發(fā)展的最前沿!

教師教學能手培訓心得體會5

  教師培訓,是提升教育教學水平的極佳方式,是提高教師自身方方面面能力的絕佳機會。

  今年,我參加了市級教學能手的評選活動,這次參賽過程,一步一步走來,酸甜苦辣,一言難盡?傊,不管什么滋味,在這個過程中,自己始終是一個真正受益的人。

  身在團隊,很幸福。一個團隊的力量,真是了不起的力量。

  俗話說得好:“眾人拾柴火焰高”、“團結(jié)就是力量”、“三個諸葛亮,賽過一個諸葛亮”。對于自己的點滴進步:我深深的感謝自己的團隊,我為自己能在這樣的團隊中學習而高興。這是我的榮幸,我在想,該有怎樣的緣分和修行,才能夠有機緣認識這團隊中卓越的指導者和個個優(yōu)秀的同事們,在和你們一起學習的日子里,我從你們身上汲取了好多營養(yǎng),雖然自己進步緩慢,但如果沒有你們的支持、鼓勵、陪伴,我可能走不了這樣遠。

  選拔賽時,自己有些矛盾,對前路的迷茫,有對太多瑣事纏繞的煩躁,有無法言說的感受,雖然自己也在堅持著,但內(nèi)心清楚自己卻不是用最佳的狀態(tài)、最高的熱情投入這樣的教學活動。

  選拔賽后,看到同事們昂揚的斗志,積極的狀態(tài),我有些慚愧,是你們的給我樹立了榜樣,給了我影響,激勵著我向前。

  臨近比賽的時候,因為我知道自己和同伴們的距離越來越遠,所以心里又一次打起了鼓,害怕、恐懼。去或不去?心里想,要是能不去的話就好了……

  是你們的陪伴,寬慰,指導,幫助,讓我又有了重新鼓起勇氣的力量,在此,向你們說一聲:“辛苦了,謝謝你們!”

  為了備賽前前后后的多次培訓活動,我獲益深深,下面將從以下幾個方面把本次培訓的收獲給大家分享一下:

  一、提高思想認識,端正態(tài)度。

  成功的秘訣之一有“心態(tài)”,什么樣的心態(tài),注定什么樣的結(jié)局。要想有良好的心態(tài),必須要有正確的思想作為指南。通過培訓,我認識到,參加賽教活動,可以改變自己很多的地方。通過活動鉆研教材、解讀文本、學習課標、學習教法學法、學習說課、研究學生、提高教學藝術(shù),甚至可以改變自己的性格。這么多可能得到改變的內(nèi)容,哪一條都是利己利生的,作為教師,有什么理由不去改變呢?而這樣的機會,正是改變的絕佳實踐機會。是培訓,提高了我的思想認識,讓我有了一個端正的教育教學態(tài)度。

  二、理論指導實踐,提升能力。

  賽,就是比。拿什么比?拿實力。在培訓中,我聽到指導老師們都在強調(diào):“儲備知識,扎實準備”的話語。他們告訴我,理論知識的儲備,是一個教師教學的基礎。對于一個語文老師來講,知識“儲備量”的多少,直接關系到甚至影響到學生到底能夠走多遠的問題。小學,是人生的起步階段,都知道修房子“打地基”的重要性,自然明白小學所學的內(nèi)容正是我們?nèi)松摹暗鼗卑!小學語文教師責任重大,這讓我想起了孔子的“任重而道遠”的話語。有人說:“要想學生有一碗水,教師要有一桶水!边讓我想起了一句話:“站在巨人的肩膀上才能成為更大的巨人!苯處煟氤蔀橛杏绊懥、有效的教師,那首先要有理論,最好是充足的理論知識的儲備,當然如果又有廣度還有深度的話,那自然是絕美的啦!所以,讀課文、讀課標、讀教材、讀教法學法、讀其他理論書籍、看名師視頻等都成了儲備知識的關鍵內(nèi)容。

  三、學習提升能力,終身發(fā)展。

  學習,是每一天的事,是終身的事。所謂“腹有詩書氣自華”、“讀書破萬卷下筆如有神”、“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”……對于老師,處在時代的最前沿,肩負著“百年樹人”的重大使命,這責任,有如泰山之重、之高;有如天空之遠、之廣。當今世界,知識日新月異,變化萬千,信息量如海水般呼天卷地而來,真的感覺知識是一個大爆炸的年代。作為一名教師,必須要學習,才能夠緊跟時代,不至于被摔落得太遠。

  給自己制定一個短期的、中期的、長期的學習目標,堅持每一天的落實,就會達到“滴水穿石”的效果。海的風平浪靜之下總是潛藏著巨大的漩渦,蘊藏著巨大的力量。老師要想課堂呈現(xiàn)“波瀾不驚”的狀態(tài),必然經(jīng)歷“波濤翻滾”的磨礪,方可成就那樣經(jīng)典的藝術(shù)課堂。正所謂“不經(jīng)一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香?”“不經(jīng)一番波濤翻滾,哪的大海風平浪靜?”

  賽后,我感覺自己的成績不夠理想,想到也許自己只能平庸的做個不怎么稱職的老師罷了,有了放棄的念頭。又是坊主劉遠平老師讓我我明白:“放棄只需一秒,堅守需要一生!鼻靶新飞,您總是這樣點點滴滴指導著我們每一個人,點燃了前行路上的明燈,您把對他人的改變,對教育的責任當成了您最幸福的一件事情,這讓我為自己有退縮的想法感到慚愧,今后不管前路多艱辛,我定不忘初心堅定前行。

  清醒的認識,端正的態(tài)度,堅持不懈的學習,我想,教師的很多困惑,都會得到解決。教師的幸福感,將會離我們越來越近。為自己成為一名幸福的教師,一名讓自己滿意的教師,我會努力行動的。

  付出的過程可能會五味雜陳,但過后,它絕對是我們?nèi)松顚氋F的精神財富。無論留下的精華有多少,都不重要,重要的是它是我們?nèi)松囊欢螝v程,一段回憶。當我們老了的時候,不會為此生的“荒蕪”而悔恨自己年輕時的懶惰。

教師教學能手培訓心得體會6

  我有幸再次來到風景秀麗的xx山腳下灤鎮(zhèn),開啟了為期一周的xx年xx市教學能手培訓。

  各位專家的講座精彩紛呈,高深的理論學識,深入淺出的講解,讓我受益匪淺。

  xx文理學院的舒榮教授所講授的《認同基礎上的師德建構(gòu)》,她把枯燥的理論知識變得生動有趣,從歷史到現(xiàn)代,從國際到中國侃侃而談。讓我們清楚的認識到,作為教師的我們,責任重大,我們唯有堅守本職,努力拼搏,為祖國的強大而出力!她用自己的親身經(jīng)歷給我們闡述了師德的重要性,作為教師,我們不但要有理想信念,道德情操,扎實的知識,更重要的是要有一顆仁愛之心。

  xx教師的講座,讓我對核心素養(yǎng)有了新的認識和思考。當他說到,我們再用過去的知識,教育現(xiàn)在的學生,培養(yǎng)未來的人,感觸頗深,F(xiàn)代社會是與時俱進的,孩子們也不是我們那個年代的孩子,他們需要的是更先進的理論,更重要的是思維的訓練,這是值得我們每一個人深思的。所謂核心素養(yǎng),就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,從文化基礎,自主發(fā)展,社會參與三方面進行闡述學習。究竟我們要成為什么樣的人,讓我們來聽聽作家高曉松的心聲:“根植于內(nèi)心的修養(yǎng),無需提醒的自覺,以約束為前提的自由,為人著想的善人”。那么作為教師的我們,在課堂中究竟怎么改革,值得我們每一個人深思......在教學中,我們要做一個有思想,有內(nèi)涵的教師,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,給他們思考,創(chuàng)新的空間,培養(yǎng)學生自主學習,合作探究,在社會實踐中獲取知識的能力!

  xx兵教授的講座給我留下了深刻的印象,他豐趣幽默,收放自如,有膽識,有膽量。時而高歌一曲,時而手舞足蹈,真不愧是“瘋子教授”,“豁命教授”。講座精彩紛呈,笑聲,掌聲,驚訝聲不斷!他那記載著密密麻麻的筆記更是讓我為之驚嘆,他真不愧是一輩子的時間準備一節(jié)課,我要學習趙教授隨時反思,及時記錄的好習慣。

  一個人最重要的是要有一個健康的體魄,趙教授精氣神一體,情韻魂于身讓我為之敬佩,我下決心要鍛煉好身體,方能在講臺上傳道授業(yè)解惑。要有深厚的底蘊,就要擴大閱讀量,要想把課講好,更要增加自己的'人生閱歷。

  xx年5月18日上午,我們跟崗實踐參觀了蓮湖區(qū)遠東一小,了解了他們的悅文化---“悅德廣學,強體尚美”。他們的建筑面積雖然小,但設計新穎別致,每一面墻都有文化,都會說話,都那么和諧,他們的操場拐角的地方居然有掛包的地方,讓我為之感嘆人性的偉大。聽了一節(jié)李娜老師講的三年級思維訓練課,了解了橋形圖,了解了八大圖的基本結(jié)構(gòu)!田靜老師的一節(jié)四年級英語課,讓我對對話課有了更新的思路。下午,聽了遠東一小馬玲校長的課程開發(fā)講座,程曉瑩主任有關遠東一小校本課程開發(fā)的具體介紹。

  xx老師有關校本研修的講座,何靜校長的“立德樹人為國育人”,xx市教科所謝慧明所長的“教育質(zhì)量綜合評價改革理論與實踐研究”等等,教授們講座內(nèi)容豐富,形式多樣,讓我受益匪淺......

  通過此次培訓,我又一次再思考......

  我要不斷的反思,實踐,前行,將專家、教授的理論講座貫穿于課堂中,應用于實踐教學中,逐漸形成自己的教學風格,為了遺址區(qū)的孩子奉獻我的一份力量。

教師教學能手培訓心得體會7

  我有幸再次來到風景秀麗的xx山腳下灤鎮(zhèn),開啟了為期一周的xx年xx市教學能手培訓。

  各位專家的講座精彩紛呈,高深的理論學識,深入淺出的講解,讓我受益匪淺。

  xx文理學院的舒榮教授所講授的《認同基礎上的師德建構(gòu)》,她把枯燥的理論知識變得生動有趣,從歷史到現(xiàn)代,從國際到中國侃侃而談。讓我們清楚的認識到,作為教師的我們,責任重大,我們唯有堅守本職,努力拼搏,為祖國的強大而出力!她用自己的親身經(jīng)歷給我們闡述了師德的重要性,作為教師,我們不但要有理想信念,道德情操,扎實的知識,更重要的是要有一顆仁愛之心。

  xx教師的講座,讓我對核心素養(yǎng)有了新的認識和思考。當他說到,我們再用過去的知識,教育現(xiàn)在的學生,培養(yǎng)未來的人,感觸頗深,F(xiàn)代社會是與時俱進的,孩子們也不是我們那個年代的孩子,他們需要的是更先進的理論,更重要的是思維的訓練,這是值得我們每一個人深思的。所謂核心素養(yǎng),就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,從文化基礎,自主發(fā)展,社會參與三方面進行闡述學習。究竟我們要成為什么樣的人,讓我們來聽聽作家高曉松的心聲:“根植于內(nèi)心的修養(yǎng),無需提醒的自覺,以約束為前提的自由,為人著想的善人”。那么作為教師的我們,在課堂中究竟怎么改革,值得我們每一個人深思......在教學中,我們要做一個有思想,有內(nèi)涵的教師,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,給他們思考,創(chuàng)新的空間,培養(yǎng)學生自主學習,合作探究,在社會實踐中獲取知識的能力!

  xx兵教授的講座給我留下了深刻的印象,他豐趣幽默,收放自如,有膽識,有膽量。時而高歌一曲,時而手舞足蹈,真不愧是“瘋子教授”,“豁命教授”。講座精彩紛呈,笑聲,掌聲,驚訝聲不斷!他那記載著密密麻麻的筆記更是讓我為之驚嘆,他真不愧是一輩子的時間準備一節(jié)課,我要學習趙教授隨時反思,及時記錄的好習慣。

  一個人最重要的是要有一個健康的體魄,趙教授精氣神一體,情韻魂于身讓我為之敬佩,我下決心要鍛煉好身體,方能在講臺上傳道授業(yè)解惑。要有深厚的底蘊,就要擴大閱讀量,要想把課講好,更要增加自己的人生閱歷。

  xx年5月18日上午,我們跟崗實踐參觀了蓮湖區(qū)遠東一小,了解了他們的悅文化---“悅德廣學,強體尚美”。他們的建筑面積雖然小,但設計新穎別致,每一面墻都有文化,都會說話,都那么和諧,他們的操場拐角的地方居然有掛包的地方,讓我為之感嘆人性的偉大。聽了一節(jié)李娜老師講的三年級思維訓練課,了解了橋形圖,了解了八大圖的基本結(jié)構(gòu)!田靜老師的一節(jié)四年級英語課,讓我對對話課有了更新的思路。下午,聽了遠東一小馬玲校長的課程開發(fā)講座,程曉瑩主任有關遠東一小校本課程開發(fā)的具體介紹。

  xx老師有關校本研修的講座,何靜校長的“立德樹人為國育人”,xx市教科所謝慧明所長的“教育質(zhì)量綜合評價改革理論與實踐研究”等等,教授們講座內(nèi)容豐富,形式多樣,讓我受益匪淺......

  通過此次培訓,我又一次再思考......

  我要不斷的反思,實踐,前行,將專家、教授的理論講座貫穿于課堂中,應用于實踐教學中,逐漸形成自己的教學風格,為了遺址區(qū)的孩子奉獻我的一份力量。

教師教學能手培訓心得體會8

  一、加強課堂教學研究,做一名研究型教師。作為教師,我們應該立足課堂教學,不斷研究、不斷探索,不斷在實踐中豐富自我的實踐,不斷提煉自我的教學主張和教育思想。

 。ㄒ唬┙處熞獡碛袃和。聽一位專家在講座中講了這樣一個故事:一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時,教師在引導學生閱讀文本,對話交流后,提出了這樣一個問題:"如果是你,你會對司馬光說些什么?"許多學生都說出了一些表示感謝的話,這時一位孩子站起來說:"請你到我家吃飯吧!"學生們哄堂大笑,教師也笑了,這位學生一臉的尷尬。作為教師,如果你遇到了這樣的情境,你會如何處理呢?在課堂教學中,學生的思維是多元的,個性突出,使學生有許多獨特想法,作為教師,我們遇到這種情境時,不要急于評價,我們可以引導學生說一說他的想法,當孩子的想法和我們不一樣的時候,我們要學會靜下心來聽聽學生的真實想法,在聽中找出進行深度思考,在思考中找到解決問題的策略。面對學生千奇百怪的想法,我們只有了解學生的真實想法,了解學生的思考,才會因材施教,使教學更有效。當我們擁有兒童立場,我們才會真正蹲下身子和學生一起交流;當我們擁有兒童立場,我們才會傾聽學生的心聲,了解學生的真實想法;當我們擁有兒童立場,我們才會在課堂上快速決策,推進課堂的深入實施。兒童立場使教學更基于兒童的實施,在讀懂、引領中提升學生的成長。

  (二)有價值的問題推動學生的探究。作為課堂教學,我們希望能夠"簡單教,智慧學",要想做到,必須用有價值的問題推動學生的探究。在一次聽課中,出現(xiàn)了下面的情境:教師在講解動物的進化時,強調(diào)了動物的進化適應了時代發(fā)展的需要。當教師慷慨激昂的進行講解時,一個學生提出:"老師,動物返祖是怎么回事呢?也是適應了時代的要求?"面對學生的質(zhì)疑,教師有些著急,但很快鎮(zhèn)定下來,他就追問道:"剛才這位同學提出了一個很精彩的問題,請大家認真思考一下。"于是,教室里靜悄悄的,每個同學都在積極思考。這時,一個學生站起來說;"老師,動物返祖是個別現(xiàn)象,個別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進的方向。"聽了這個學生的發(fā)言,我們都為這個孩子深刻的理解鼓掌。問題來源于課堂,來自我們身邊真實的思考,作為教師,我們應該用有價值的問題引領學生進行探究,在積極的思考中不斷完善想法,在積極思考中啟迪智慧,促進發(fā)展。用有價值的問題引領學生的發(fā)展,需要教師有足夠的智慧進行思考,用問題引領學生學習,在不斷的探究中深入所學內(nèi)容,不斷提升學習效果。

  (三)最好的教學就是給學生打開一扇窗。我已經(jīng)教學20余年,在這20多年的教育教學中,我越來越覺得最好的教學是為學生打開一扇窗。教學是無止境的,我們到底要給學生留下什么?值得我們每位教師進行追問和思考。教會學生知識?知識是教不完的。我認為教學應該給學生留下帶得走的能力,教會學生學習,在學習的過程中掌握學習方法,不斷在自我學習中提升學習能力。學生學會學習,就為學生打開了一扇窗,通向未來發(fā)展的窗,通過這個窗口,看到自己的未來。教學應該是寬泛的,當我們學習圓周率的時候,我們不妨先走進祖沖之,當我們學習概率的時候,我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實例,當我們學習了"三角形內(nèi)角和"后,我們看看12歲的帕斯卡是如何獨自發(fā)現(xiàn)"三角形的內(nèi)角和等于180度"的,……正是這樣的閱讀,拓寬了學生數(shù)學學習的渠道,提升了學生的數(shù)學素養(yǎng),打通課內(nèi)外的聯(lián)系,通過閱讀、思考,使學生看到了外面精彩的世界。最好的教學就是給學生打開一扇窗。讓我們在教學中智慧地進行思考,引領學生在數(shù)學殿堂中不斷的獲得成長,看到外面精彩的世界。

  (四)基于目標的教學評價使教學更有效。作為評價,我們應該基于標準。基于標準的教學評價可以使評價更加有效、有信。 評價,如何更加客觀、公正的進行,如何才能更好的促進學生的學習和身心發(fā)展,始終是一個難題。作為教師,我想,如果我們的評價基于教學目標,基于課程標準下的教學目標,能夠使評價更有針對性;跇藴实脑u價是注重過程性的評價,能夠使評價更加關注學生的學習過程,更加注重學生的成長。 評價的過程,也是促進學生不斷進行總結(jié)、不斷完善的過程,在不斷的完善中追求卓越。評價的過程也是促進學生不斷反思,不斷提升的過程中,在不斷的反思中提升學生的學習質(zhì)量。評價如果我們作為過程的加強,勢必有利于學生的發(fā)展,當我們用發(fā)展的眼光看待學生的發(fā)展,當我們用發(fā)展的眼光看待學生的學習,我們就能夠感受到學習的快樂。 評價,基于目標,能夠使教師的教和學生的學更有針對性,在目標明確的過程中不斷提升學習的質(zhì)量;谀繕耍瑸榻處煹慕虒W提供方向;基于目標,教學時,教師心中更加明確;基于目標,教師教學時更加關注學生的學;基于目標,教師教學中會不斷改進自我的教學,使教學更加有效。當評價、教學一致,使教育的內(nèi)在價值得到充分的體現(xiàn),教學的效益就會更大。 評價,我們立足目標,注重過程,才能真正有效地提升學生的學習,真正在發(fā)展中促進學生的發(fā)展,真正在關注過程中提升學生的學習質(zhì)量;谀繕,真正使評價關注學科素養(yǎng),能夠在不斷的過程評價中不斷提升學生的綜合素養(yǎng),使教學更加有效。

  二、腳踏實地做研究,做一名智慧型教師。 x市教育科學研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研:意義、方法與路徑——兼談教師專業(yè)化發(fā)展》,x教育科學研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程,回想起教育科研最本源的意義:教育科研能醒教師的科研意識。通過教育科研,在科研中學會用研究的眼光審視教學,不斷提升教育教學質(zhì)量。教師有了科研意識,才會在教學中理性審視,教師有了科研意識,才會在教學中不斷成長,在不斷解決問題的過程中提高教學質(zhì)量。教育科研集中解決一個問題。在常態(tài)的教學中,集中精力,找到教學中急需解決的問題,用心研究,力求突破,這樣的研究面雖小,但很實用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長,在不斷解決問題的過程中提升教育教學質(zhì)量。教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程,是不斷發(fā)現(xiàn)問題,進行實踐研究,不斷探索的過程,在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動改進、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性,提升在實踐改進過程中的反思性,在研究過程中,教師要始終重視事實和證據(jù),不斷提升研究的品質(zhì)。

教師教學能手培訓心得體會9

  今年五月我有幸參加了xx市教學能手評選活動,在這次賽教活動中,可以說有喜悅,有悲傷,有疑惑,有釋然,回顧整個過程,我充滿感激,感激在整個過程中給與我指導和幫助的領導和同事們,是你們讓我一次次面對自己,正視自己的問題和困難,又一次次挑戰(zhàn)自己,超越自己。在此深深的對你們說一句“謝謝了!”通過這次賽教活動,我主要有以下幾個方面的體會.

  一堅信

  作為一名美術(shù)教師,我認為自己是幸運的,因為這是我從小的夢想,我享受孩子們天馬行空的想象世界和認真投入的表現(xiàn)過程,是那么純粹和美好,可是作為一名從初中轉(zhuǎn)型到小學的教師,我沒有想到過程是如此的艱難和漫長,在課堂上我滔滔不絕的講課,學生們熱情的參與著,創(chuàng)作表現(xiàn)時卻不知所措,不停的問我這個怎么畫?哪個怎么畫?我開始困惑?開始懷疑,我究竟是在哪里出了錯?我是不是不適合教小學美術(shù),我開始自己看教學實錄,看相關的教學書籍,可是在視頻中如魚得水的教學手段,一旦用在了自己課堂上,卻如同弄巧成拙的表演,我慚愧不已,就在我對自己快失去信心的時候,加入了劉遠平老師教師梯隊培養(yǎng),我在劉老師的指導下,開始有目標的學習《小學美術(shù)課程標準》,發(fā)現(xiàn)了自己存在的最大問題便是分學段目標定位不準,沒有對本校學生的生活和知識經(jīng)驗進行重視和分析,導致上課教學目標過大而空,學生并沒有學到具體的思維方式,我只是給了學生一條魚,而沒有交給學生捕魚的方法,所以學生才會不停的問我怎么畫?我更應該交給學生的是怎么想?

  二堅持

  知道了方向后,就有了行動的力量和目標,接下來劉老師便提醒我將一致六年級的美術(shù)教材進行劃分課型,歸類整理,提煉出每節(jié)課教學目標重點難點和核心問題,面對這樣的任務時,我心中是又急又怕,急的是自己沒有這樣經(jīng)驗,提煉不出來怎么辦?怕的是,這么龐大的內(nèi)容體系,得花費多少時間和經(jīng)歷呀?這時劉校長的一句話點醒了我!如果想要知道學段目標在每一冊,每一課是如何具體體現(xiàn)的,就必須知道冊與冊,課與課的相互關系,否則你的課標就無法落實到教材,于是我開始了一課一課的鉆研,分析,思考,萬事開頭難,在經(jīng)歷了前幾課的艱難思考后,后面逐漸找到了一些規(guī)律和方法,速度開始變得快了起來,在我將整套教材一一的分析了一遍之后,就如同一張藏寶圖在我眼前徐徐展開,我以前只是粗略的把分段目標定位在每一冊的教材中,并不知道其中的前因后果,所以經(jīng)常把教學目標定位過高或過低,或者前后重復,經(jīng)過這樣把握全局的分析,我更清楚了每個領域,每一課教學的內(nèi)容和教學的范圍。

  三堅守

  “是比賽就有勝負,重要的是你如何看待勝負和取得勝負的過程”這是劉老師經(jīng)常對我們說的一句話,這次比賽結(jié)束后,我的感覺是坦然的,人生要經(jīng)歷無數(shù)的勝負,但只有自己才知道哪些收獲才是你最需要的,我不能忘記在賽前劉老師挽著我的胳膊,忍著腰痛,一圈一圈的走在在操場上,鼓勵和引導我如何說課答辯,在我都快堅持不下去的時候,想要放棄的時候,她幫我一點一滴的重拾對自己的信心,直到我能夠流暢的表達出自己的思路,這讓我深刻理解如何才能成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

  挑戰(zhàn)自我,超越自我的過程無論多么艱難和漫長,這些困難和經(jīng)歷終將成為我人生的一筆寶貴財富,讓我成為更優(yōu)秀的自己,而我始終相信:不忘初心方得始終。

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