精選班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文集合十篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
首先，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)反思機(jī)會(huì)，讓我更清楚的認(rèn)識(shí)自我，我認(rèn)為我的成長(zhǎng)還不夠，做的還不好，但還是請(qǐng)?jiān)谧牧紟熞嬗逊窒硪幌挛夜ぷ髦械囊恍┬牡煤腕w會(huì)吧！
工作多年，歷經(jīng)挫折，我和許多同事一樣迷茫，感覺周圍仿佛有一層膜，里面的人看得清楚，可走不出去，于是終日沉浸在彷徨之中，工作毫無激情，沒有快樂，自然效果也不好。
直到兒子患病，一座大山壓在肩膀上，我才感覺我必須改變。我得考慮未來了？可一位多年消極、平凡的人，他斷了每一條路，拒絕了每一次機(jī)會(huì)，他令所有曾經(jīng)信任的人都失望了，他還有未來嗎？
我希望自己不再沉淪，希望工作快樂、生活有意義，我必須選擇，我非常需要一次機(jī)會(huì)，一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。于是我開始認(rèn)真聽每位領(lǐng)導(dǎo)的講話，生平第一次靜心渴望的聽每一個(gè)人的講話，不僅聽而且還寫在(成長(zhǎng)日志)上，回去不斷反思。我感到學(xué)校對(duì)青年教師重視培養(yǎng)、細(xì)心照顧的真誠(chéng)。于是我勇敢的報(bào)了名，而且得到當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)。
我認(rèn)為我選擇了當(dāng)班主任，即使做不好，也要有熱情。我從未真正當(dāng)班主任。我想這就是我的優(yōu)處：一片空白，可以更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)、可以更好的受到老教師和領(lǐng)導(dǎo)的教誨。我把班上的每一件事、開的每一次會(huì)、每一點(diǎn)成功、每一點(diǎn)失敗都寫在(成長(zhǎng)日志)上，而且及時(shí)反省，馬上改進(jìn)，立馬行動(dòng)。在一點(diǎn)一滴中，在教育學(xué)生的同時(shí)，也教育了自己，我的思想發(fā)生了三大變化。
一、由消極被動(dòng)的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的心態(tài)。
“積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣�！蔽翌I(lǐng)悟到：學(xué)生學(xué)習(xí)有陽(yáng)光心態(tài)，學(xué)習(xí)效果就好。我想我工作心態(tài)陽(yáng)光、持之以恒，工作效果也會(huì)好。于是我告誡自己：每天必須熱情面對(duì)學(xué)生，讓我的積極心態(tài)感染他們。
二、由怪別人的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣肿约旱男膽B(tài)。
xx年學(xué)校安排我們?nèi)ヂ犼愔衣?lián)教授的(將成功傳給下一代)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，里面有句話震撼了我“怪別人路越走越窄，怪自己路越走越寬”，剛好碰上拔河比賽，我對(duì)裁判不滿。萬校長(zhǎng)葉主任及時(shí)對(duì)我教導(dǎo)。我赫然開朗：以前的挫折失敗其實(shí)都怪自己，機(jī)會(huì)始終都有，在于自己珍惜。不要怪別人而要多在自己身上找原因。
三、由重結(jié)果輕過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程輕結(jié)果。
以前我年少輕狂爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非常在乎結(jié)果。直到有一天周末看學(xué)生，看他們看(士兵突擊)我在旁邊看了一下。許三多的認(rèn)真、倔強(qiáng)的形象深深打動(dòng)了我。于是我在假期租了光碟看了多遍。除了明白“不放棄、不拋棄”外，除了明白事無大小，要認(rèn)真外，他多次主動(dòng)放棄機(jī)會(huì)的大度，對(duì)結(jié)果的淡然超脫讓我明白：崗位無貴賤，回報(bào)無大校在付出中心靈的感悟、心靈的成長(zhǎng)，和在工作過程中的快樂遠(yuǎn)比結(jié)果重要。
白巖松說：“人品即最高學(xué)問”。在教育學(xué)生的同時(shí)我的心態(tài)發(fā)生了變化；在學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境下我的品行得到提升。我思考問題的方式、行為的習(xí)慣得到改觀。
有一天我看到小羅轉(zhuǎn)會(huì)時(shí)看到轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)高達(dá)2200萬歐元，突發(fā)奇想。“如果教師也轉(zhuǎn)會(huì)我值多少錢？”不想則已，一想冷汗直冒：我一錢不值！我想我們的價(jià)值其實(shí)在于你能為別人創(chuàng)造多大的價(jià)值。于是我真心的感恩學(xué)校。讓我在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中有生存之地，有用武之地，我必須和河高共呼吸，我認(rèn)為我受到學(xué)校、社會(huì)太多恩惠，我得加倍努力工作以來回報(bào)。
我想學(xué)校是我們的家。關(guān)燈關(guān)電腦關(guān)飲水機(jī)，在外絕不說我校的壞話，做好自己份內(nèi)的事。愛護(hù)學(xué)生管好班級(jí)。我認(rèn)為學(xué)生愛校情懷關(guān)鍵在于愛老師，只有學(xué)生愛老師自然就會(huì)愛學(xué)校。我注重學(xué)生心靈啟發(fā)、品格培養(yǎng)，開好每次班會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，永不歧視每個(gè)學(xué)生。“身正為范、學(xué)高為師”自己多掃地?fù)炖�，學(xué)生自然以勞動(dòng)為榮；貧困的學(xué)生生日到了買個(gè)小本子，冬天冷了給住讀生買些護(hù)手霜，周末學(xué)生看電影偶爾給學(xué)生買些水果瓜子；讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心愛護(hù)，他們自然會(huì)加倍的感恩老師熱愛學(xué)校，班上學(xué)生心靈成長(zhǎng)了、品格進(jìn)步了，我們工作就輕松了，學(xué)生和老師不再是對(duì)立方而是一條心。
我擁護(hù)學(xué)校的利益，狠抓防輟控流。不僅是經(jīng)濟(jì)利益我認(rèn)為重要的是：留住一個(gè)學(xué)生就留住一個(gè)聲譽(yù)，放走一個(gè)學(xué)生就放走一個(gè)希望。在當(dāng)班主任的工作中最大的痛苦莫過于學(xué)生流失，和自己小孩走了一樣心痛。每次我都對(duì)自己說“再努力一次，也許他就會(huì)留下來”我去年成功的留下三位學(xué)生，即使走的學(xué)生也寫信打電話感謝我，最感動(dòng)的是他們說難忘高一(8)的溫馨。
我感謝我的學(xué)校，個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)離不開學(xué)校的關(guān)懷，在我成長(zhǎng)的日子里有許多人指引我，讓我心中有愛，與河高共成長(zhǎng)。最后我想說：心態(tài)改變品行改變，一切都會(huì)改變。我的生活不再一樣，我從工作中
找到了快樂，找到了人生意義。我認(rèn)為人必須有積極的心態(tài)、自信和生活的熱情。而最重要的是行動(dòng)、馬上行動(dòng)！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
首先，我感謝學(xué)校給了我這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加了漢濱區(qū)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。在本次的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽了安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐勇老師的《新課程背景下的生命教育》，江南小學(xué)廖娟老師的《教師心理資本建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)》，安康市第一小學(xué)王文炎老師的《小學(xué)班主任班級(jí)管理實(shí)踐與創(chuàng)新》，培新小學(xué)蔣艷麗老師和任毓萍老師的《愛心凝聚力量 陽(yáng)光陪伴成長(zhǎng)》《做一名幸福的班主任》的精彩報(bào)告。他們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：
一、加強(qiáng)閱讀，規(guī)劃自我
“人不學(xué)，不知義”。閱讀專業(yè)書，使我們?nèi)娴牧私鈱W(xué)生,更加明確的工作的意義。通過閱讀，我們能更加了解自己，能提高個(gè)人修養(yǎng)和品味。在好書的熏陶下，在榜樣的指引下，為自己規(guī)劃正確的職業(yè)方向。
二、關(guān)注學(xué)生，修煉自我
作為班主任，我們每個(gè)人都帶了兩個(gè)班，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。首先，要關(guān)注學(xué)生心理，關(guān)注生命個(gè)體，像唐勇老師那樣教會(huì)學(xué)生尊重生命。其次，要關(guān)注學(xué)生家長(zhǎng)，通過有效的溝通開發(fā)資源。蔣艷麗老師與家長(zhǎng)的有效溝通，使得班級(jí)工作變得不再繁重。還要關(guān)注問題，問題即契機(jī)，在解決問題的過程中，鍛煉了自己。
三、提高素養(yǎng)，豐富自我
不斷學(xué)習(xí)，因?yàn)橛幸惶煲苍S你會(huì)用得上。今年，教育部提出要著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括“必備品格、關(guān)鍵能力、社會(huì)關(guān)愛、家國(guó)情懷，自主發(fā)展、合作參與等。那么，教育工作者的核心素養(yǎng)呢，是否也應(yīng)具備這樣的內(nèi)涵？還要有堅(jiān)持不懈的毅力、工作上不甘人后、生活中甘于平凡的品質(zhì)等。這些，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)完善。本次的培訓(xùn)的老師為我們做了很好的示范。廖娟老師專業(yè)的心理健康知識(shí)，任毓萍老師深厚的文學(xué)功底，這些知識(shí)都是他們通過學(xué)習(xí)得來的，在提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，還豐富了自己的教育生活。
四、創(chuàng)新實(shí)踐，釋放自我
說得再多，歸根結(jié)底還是要做。王文炎老師的創(chuàng)新班級(jí)管理，讓我們看到了行動(dòng)的魅力。其實(shí)，很多工作他們?cè)谧�，我們也在做，但他們做的更用心，更大膽。在一次次活�?dòng)中學(xué)習(xí)、嘗試、改變，沖破思想的束縛。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我還可以更好。研究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐，將自己的想法釋放出去。充電再釋放，釋放再充電。如此循環(huán)，我們的心態(tài)和實(shí)力必然會(huì)越來越好。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
灼熱的陽(yáng)光揮灑而下，我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起，來到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓(xùn)。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說法，為我們上了一堂堂有趣生動(dòng)而富有教育意義的課程。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也收獲頗豐，如魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等，都令我獲益匪淺。
河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級(jí)管理》一課中就對(duì)我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議，這些建議都是具體的，富有很強(qiáng)的操作性的。一上課，任老師就向我們強(qiáng)調(diào)了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任，班主任一定是好老師。作為班主任擁有的機(jī)會(huì)將更多，得到的鍛煉更多，自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進(jìn)教師傳授了管理班級(jí)的四個(gè)基本思路，即教師主導(dǎo)、學(xué)生自治、精設(shè)方法和常規(guī)養(yǎng)成。
在教師主導(dǎo)中，作為教師，要首先樹立育人意識(shí)，其次必須樹立正確的學(xué)生觀，再者還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。在這個(gè)世界上，有一種人活著是為了妨礙他人，這是壞人；有一種人活著只是活著，這是庸人；有一種人做事是為了實(shí)現(xiàn)自己，這是能人；還有一種人活著是為了溫暖他人，這是圣人。在生活中，我們不要做壞人，庸人，要做一個(gè)能人，將圣人作為自己的目標(biāo)不斷地去接近、不斷地努力，提高自己的境界。而同樣的，在教師行業(yè)里，也有這樣的與之對(duì)應(yīng)的一群人：有一種老師活著專門妨礙學(xué)生，這是巫師；有一種老師活著僅僅是活著而已，這是庸師；有一種老師有能力盡好教書育人責(zé)任，這是能師；還有一種老師活著不僅會(huì)教書還能夠盡力溫暖學(xué)生、還會(huì)盡可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響，提供更多的正能量，這是圣師。在我的教師生涯中，決不允許自己成為一名巫師、庸師，做一個(gè)沒有靈魂的教書匠，我要用自己的能力、自己的熱情、自己的工作來為自己的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠在有限的時(shí)間和空間中學(xué)到更多，特別是做人、做事的能力。我要首先成為一名能師，然后向圣師的目標(biāo)不斷努力，也許我終己一生都不能夠到達(dá)最高境界，但我也會(huì)要求自己高山仰止，景行景止，腳步不停歇。正如孫維剛老師說過的那樣：澆菜要澆心，教人要教心。寧可做笨蛋，也不足混蛋。我們教師決不能誤人子弟，害了學(xué)生一生�？梢圆粋鬟_(dá)也絕不可以傳達(dá)錯(cuò)誤的信息和理念去影響學(xué)生。
其次，班主任還必須要樹立正確的學(xué)生觀。正確的學(xué)生觀包括平等觀、個(gè)性觀、發(fā)展觀、矛盾觀和互助觀。馬卡連柯曾說過：教師的基本原則永遠(yuǎn)是盡量地要求每一個(gè)人，也盡可能的尊重每一個(gè)人。我們作為教師還要充分承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性，比如在教課的時(shí)候就應(yīng)該用50種方法來教一個(gè)學(xué)生而不是用一種方法來教50個(gè)學(xué)生，要給學(xué)生保護(hù)和發(fā)展自己個(gè)性的空間和機(jī)會(huì)。此外，還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教師切忌用靜止的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生，好學(xué)生固然會(huì)持續(xù)進(jìn)步，后進(jìn)生也不會(huì)是一成不變的。作為班主任不僅要承認(rèn)后進(jìn)生的可以進(jìn)步，還有理解學(xué)生在進(jìn)步中出現(xiàn)的反復(fù)，有反復(fù)是正常的現(xiàn)象。另外，還要有自我的斗爭(zhēng)。班主任要挑動(dòng)學(xué)生。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)廣闊的世界，這個(gè)世界是豐富的多彩的復(fù)雜的也是不為人知的。每個(gè)老師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生共同分擔(dān)分享內(nèi)心，進(jìn)行交流，這樣才能夠及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，了解他的矛盾，從而及時(shí)妥善地解決。同時(shí)，我們的班主任隊(duì)伍中也可以有助理教師，副班主任的設(shè)置，這樣不僅可以幫助班主任將班級(jí)更加輕松全面的進(jìn)行管理，還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長(zhǎng)，與有經(jīng)驗(yàn)的班主任一起工作，老帶新，傳幫帶。
再者，班主任還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。班級(jí)中學(xué)生的程度總是會(huì)有所區(qū)別，程度好的同學(xué)總會(huì)更快地被老師記住，享受到更多的關(guān)注；而程度較差的學(xué)生也總會(huì)很快的被老師記住，不過卻是另一種關(guān)注。作為教師，班主任，對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有著不可推卸的責(zé)任。對(duì)于后進(jìn)生而言，幫助其轉(zhuǎn)化就是對(duì)他的雪中送炭。但是在雪中送炭時(shí)也要遵循一定的原則，方能促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，即揚(yáng)長(zhǎng)原則、對(duì)事不對(duì)人原則、潛移默化原則、合理原則、可接受性原則和偏愛后進(jìn)生原則。對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛要潤(rùn)物細(xì)無聲地默默播撒，尊重學(xué)生的人品和人格，長(zhǎng)期地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目標(biāo)是“溫而厲，威而不猛，恭而安”，達(dá)到教育無痕的效果。同時(shí)還要堅(jiān)持三不六優(yōu)先的原則，即思想上不歧視，感情上不厭惡，方法上不粗暴；六先為作為優(yōu)先，參加活動(dòng)優(yōu)先，家長(zhǎng)優(yōu)先，發(fā)言優(yōu)先，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先。時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點(diǎn)，將教育融入到自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教書更是育人。
最后，作為班主任，還要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，而這些好習(xí)慣的建議就令我受益匪淺：
1、 每天早起半小時(shí)；
2、 每天晚睡半小時(shí)；
3、 每天在教科書參考書之外讀20頁(yè)好書，如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語》《給教師的一百條建議》等，理解經(jīng)典，必將之用于指導(dǎo)；
4、 每天背5個(gè)英語單詞；
5、 每天背一首小詩(shī)；
6、 每天寫一篇教育筆記（白字即可，堅(jiān)持十年，必見成效）；
7、 每天做一件好事，日行一善。
我覺得還應(yīng)該再加上一條：每天鍛煉半小時(shí)，走五千步。畢竟身體是革命的本錢��！
任民老師的這些建議都很實(shí)用，而且操作性強(qiáng)，我在生活總也是盡量地努力在做，爭(zhēng)取將這些建議和習(xí)慣貫徹下去，成為自己成長(zhǎng)的重要財(cái)富。
除了任民老師，來自北京廣渠門中學(xué)的高金英老師的講座也非常引人關(guān)注，給我留下了深刻的印象。高老師的講座題目是“靜下心來教書，潛下心來育人，讓陽(yáng)光的味道灑滿校園”。在講座中，高老師以一則寓言故事打開了話匣子，引出陽(yáng)光般的溫暖的重要作用。這個(gè)故事就是北風(fēng)和太陽(yáng)的進(jìn)行比賽，看誰能夠最快地讓行人將大衣脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著，愈來愈緊，愈來愈大，只見路上的行人們一個(gè)個(gè)將手縮進(jìn)了口袋，將領(lǐng)子豎了起來，將衣服系上扣子，將自己裹得緊緊的，加快腳步地趕路。本以為人們會(huì)脫掉衣服的北風(fēng)很詫異，怎么回事呢？太陽(yáng)看到這里，笑了，“看我的”，于是加大火力，將更多的陽(yáng)光照射向人們，愈來愈烈。奇怪的事情發(fā)生了，走在路上的人們，原本是趕路，不禁也慢了下來，把手伸了出來，把領(lǐng)子放下來，把大衣口子解開，漸漸的，漸漸的，路人們的額頭冒出了汗珠，很快，就有一個(gè)人將大衣脫下來，然后第二個(gè)，然后是所有人。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的寓言故事，很早的時(shí)候便聽過，但是卻像大多數(shù)的時(shí)候一樣將這些心靈雞湯的補(bǔ)藥快速消化，然后就拋之腦后，并沒有真正地認(rèn)真細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)品味其中的人生哲理。教育亦如此，要像陽(yáng)光般的溫暖將愛與知識(shí)播撒到學(xué)生中間。陽(yáng)光般的溫暖和陽(yáng)光般的潤(rùn)物細(xì)無聲，落在每一個(gè)角落。
今天的`教師擁有三種身份，工作者、學(xué)習(xí)者和研究者。在我們的職業(yè)生涯中，不僅要努力工作，盡力做好自己的本職工作，還要不斷學(xué)習(xí)，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，并且在學(xué)習(xí)的過程中，還要投入一定的時(shí)間和精力去研究自己的教學(xué)，研究自己的工作，研究自己的學(xué)生，這樣，才能夠成為一個(gè)合格的教師。
如果學(xué)生求學(xué)的過程中能夠遇到一位好老師，那將會(huì)是人生中的一大幸事。而我們就是要讓自己成為學(xué)生一生中的幫助者，輔助者，決不能成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的阻礙、攔路虎。要做到這樣的老師并不容易，除了要有良好的愿望之外，還要有健康幸福的心態(tài)、高尚的師德和豐富的知識(shí)。
在心態(tài)方面，我們首先要保證自己的身體健康，俗話說，身體是革命的本錢。健康的身體能夠使我們擁有一個(gè)健康快樂的心情和充沛的體力。然后還要有契合實(shí)際的目標(biāo)和期望，這是幸福的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力；擁有自尊；控制自己的感情；保持樂觀的心態(tài)；豁達(dá)的心境；多交益友；成為合群的人；擁有挑戰(zhàn)性的工作和活動(dòng)性的消遣以及非常重要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)不是一個(gè)人的事情，是一群人共同完成的事。我們要真正地付出自己的真心，不把別人當(dāng)成傻瓜，否則只能是自己成為傻瓜。我們要塑造陽(yáng)光的心態(tài)。
在師德方面，核心是服務(wù)，樹立服務(wù)的核心理念。強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。必須把學(xué)生看做擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的生命體來對(duì)待。在這里，能力是基礎(chǔ)，人格是動(dòng)力，而價(jià)值觀就是方向。
在知識(shí)方面，作為教師應(yīng)當(dāng)擁有主題性知識(shí)，文化知識(shí)（博采眾長(zhǎng)自成一家），實(shí)踐知識(shí)和條件性的知識(shí)。這幾方面的知識(shí)一結(jié)合，加上自己的琢磨改進(jìn)，向著成為一個(gè)現(xiàn)代型的優(yōu)秀班主任的方向前進(jìn)。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，李鎮(zhèn)西、魏書生等老師的視頻講座對(duì)我的教育也產(chǎn)生了很大的教育意義，從他們的身上，我學(xué)到了很多關(guān)于成為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)和能力。而在我實(shí)際的工作中，我也在不斷地向我身邊的各位有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，爭(zhēng)取能夠在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為一名合格的班主任，成為一名能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)生產(chǎn)生積極影響的教師，能夠成為一名幫助學(xué)生成長(zhǎng)，為當(dāng)代教師正名的教師，成為一名對(duì)得起良心對(duì)得起學(xué)生對(duì)得起教育事業(yè)的教師。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
我沒有上過大學(xué)，所以對(duì)大學(xué)校園有種莫名的向往。感謝國(guó)培，感謝華農(nóng)，感謝校長(zhǎng)，讓我體驗(yàn)了六天的大學(xué)生活。六天雖短，可每分每秒的情感體驗(yàn)都將深藏在我心里，成為我的人生財(cái)富。
用校園卡吃飯，打水，請(qǐng)熱心的同學(xué)給我指路，洗冷水澡，睡硬板床，這些看似艱苦的生活體驗(yàn)在我心里卻成了享受。徜徉在校園，滿目綠色，偶爾轉(zhuǎn)過一個(gè)墻角，幾朵鮮花盛放。游泳池里孩子們的笑聲和哭聲讓我忍俊不禁，每次經(jīng)過都忍不住要望幾眼。宿舍四樓樓梯窗口可遠(yuǎn)望南湖景色，我經(jīng)常在此駐足。
輕柔的風(fēng)吹過，輕柔的音樂流淌，迎面一張張青春洋溢的臉龐，多么富有生機(jī)，讓我仿佛又回到了青蔥歲月。大學(xué)教授，全國(guó)優(yōu)秀教師，十佳班主任……每堂課都是那么的精彩，都讓我心潮起伏，受益匪淺。這次學(xué)習(xí)端正了我的思想，堅(jiān)定了我的信念，更將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生莫大助力。下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育。
學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。”希望是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>
二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
三、給學(xué)生一些機(jī)會(huì)和條件，使他們參與班級(jí)的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神，使學(xué)生能對(duì)自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。
五、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈
前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對(duì)學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只有對(duì)班主任工作的熱愛，才會(huì)有對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對(duì)當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對(duì)象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛那么他是一個(gè)好教師。如果教師只有像父母那樣對(duì)學(xué)生的愛，那么他要比一個(gè)讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是個(gè)完善的教師。
人生的路有千萬條，既然選擇了教育工作者這條路，就要勇敢地走下去，不畏懼，不退縮，做出自己的風(fēng)采，體驗(yàn)自我的價(jià)值！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，各位專家給我展現(xiàn)了一個(gè)令我心馳神往的境界，讓我感受到了班主任工作的魅力，讓我覺得自己需要做的太多太多……下面我談一下自己感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、多讀書
在這個(gè)知識(shí)急劇更新的時(shí)代，不讀書、不學(xué)習(xí)勢(shì)必落伍。專家們的報(bào)告，無不說明了這點(diǎn)。讀什么書?教育的、文學(xué)的、社會(huì)的、心理的……都要讀。多讀書，多學(xué)習(xí)，才能博采眾長(zhǎng)，才能旁征博引。專家們的報(bào)告，讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣，讓我感覺到自己的膚淺，讓我自慚形穢。同時(shí)，也激發(fā)了我讀書的興趣。
二、教育學(xué)生要講究方法
教育是一種慢的藝術(shù)，急不得。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我們要積極地想辦法解決。解決問題時(shí)講究方法，簡(jiǎn)單粗暴要不得�？茖W(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來?學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，向書本請(qǐng)教，向教育大師們請(qǐng)教，如蘇霍姆林斯基、……多思考，多琢磨，不經(jīng)意間也許就有了解決問題的好辦法，只要用心。
三、愛孩子，做好工作的前提
冰心老人說過，有了愛便有一切，教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛”便是根本。只有當(dāng)你全身心地去愛學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生，學(xué)生心中才有你這個(gè)老師。愛得深、切、誠(chéng)，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然，這種愛又有非常具體、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中滲嚴(yán)。實(shí)踐證明，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切。春雨潤(rùn)無聲，愛在不言中。
好孩子是表?yè)P(yáng)出來的。只有愛他們，你才能更多的看到他們的優(yōu)點(diǎn)，練就一雙慧眼，讓每個(gè)孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石，多表?yè)P(yáng)，“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”，相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
四、讓學(xué)生在活動(dòng)中得以礪練
孩子來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動(dòng)機(jī)各顯示其獨(dú)特的個(gè)性。教師除了廣泛接觸孩子，還應(yīng)采取個(gè)別談心、班隊(duì)會(huì)、演講會(huì)、小競(jìng)賽等各種有趣的活動(dòng)來了解孩子們的內(nèi)心活動(dòng)，感受他們的情感世界，讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長(zhǎng)，并適時(shí)加以鼓勵(lì)與指導(dǎo)，有時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑。成功也許就孕育在里面，將來的作家、科學(xué)家、發(fā)明家或許從此誕生了。
感受似乎還有很多，卻感覺說不完整，因?yàn)樗谖业念^腦中還比較模糊，需要我去思考，思考，直到在我的頭腦中清晰，清晰……
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
在上個(gè)月，我參加了為期xx天的小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我收獲很大，通過和我一起參加了班主任培訓(xùn)的人的交流，讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的理解和感悟。
首先我對(duì)小學(xué)生的心理方面有了一定了解，作為一名班主任，我們除了平常的授課之外，與同學(xué)們的交流也是必不可少的。我們平常說的一句話，對(duì)朋友和大人說可能沒什么，但是會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)非常重要的影響，小學(xué)是人生的一個(gè)重要階段，是最為脆弱，心思最敏感的時(shí)期。作為一名老師，我們有時(shí)候上課難免會(huì)帶著一些個(gè)人情緒，可能是學(xué)生們的成績(jī)太不理想，可能是我們生活中遇到了不順的事情，但是這些負(fù)面情緒東西絕對(duì)不能在上課的時(shí)候表現(xiàn)出來，有時(shí)候我們教育某個(gè)孩子的時(shí)候，不自覺的帶入了個(gè)人情緒，那么孩子就會(huì)敏銳的感覺到，他會(huì)覺得你的這個(gè)情緒是專門針對(duì)他的，這樣下去，很有可能會(huì)影響到孩子的身心健康，我們傷害到孩子的往往不是惡語，是不經(jīng)意的忽視，是不經(jīng)意冷漠的眼神，因此在學(xué)生面前，我們要格外注意自己的一言一行。一個(gè)好的班主任會(huì)對(duì)學(xué)生和班級(jí)產(chǎn)生好的影響，反之亦然。
其次就是在上課時(shí)要有自己的特色，不能只是單純著書本念，這樣的效率是最低的，可以在上課的時(shí)候穿插個(gè)小故事，或者是自己的見聞，這樣很容易調(diào)起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。
我不禁想起了我高中時(shí)的班主任，那是在很久以前，我高中的記憶都褪色的差不多了，但對(duì)班主任的印象還是鮮明的保留著，那是一個(gè)很受同學(xué)歡迎的班主任。和學(xué)生們一起打球，那個(gè)時(shí)候那些學(xué)生不會(huì)再叫他老師或是班主任，而是親切的叫著他們給班主任起的外號(hào)，我還想起來，好像在打球的時(shí)候，只要班主任一在打球的場(chǎng)面就會(huì)變得異常激烈，誰都想在班主任面前好好表現(xiàn)一下，我想，這就是一個(gè)好的班主任所帶來的積極影響吧，大概也是受了他的影響，所以我現(xiàn)在也想成為一個(gè)好的班主任。
這次的培訓(xùn)讓我收獲頗多，足夠我消化好一陣子，我決定要好好改變一下自己的風(fēng)格，不過改變風(fēng)格是一件困難的事情，需要慢慢來，但至少有了一個(gè)大致的方向，在以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)做好班主任的工作。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。
今年x月份，我非常有幸地經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦，參加了“班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這四個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。
在學(xué)習(xí)過程中，我邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，班主任培訓(xùn)班上學(xué)來的方法確實(shí)有效。我制定的方案是：《如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽》，我校學(xué)生是農(nóng)村子女，由于家長(zhǎng)一心撲在生計(jì)上，沒有時(shí)間與孩子交流，更不能顧暇對(duì)孩子的養(yǎng)成教育。學(xué)生習(xí)慣以自我為中心，集體意識(shí)淡薄，自我約束能力較差。特別是春節(jié)休假回來，還沒有全身心地投入到日常學(xué)習(xí)和班級(jí)常規(guī)中來，雖然我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但上課鈴聲響后，但還是有個(gè)別學(xué)生不能自覺地安靜等待老師上課，即便是回到位子上，也是不緊不慢地做著自己手里的事，鈴聲仿佛對(duì)自己沒起什么作用。上課時(shí)明明知道隨便說話是錯(cuò)誤的，可是同學(xué)跟自己一玩，就不自覺地說起話來。為此根據(jù)班主任培訓(xùn)班的楊老師提出的要求，我確定了我所要撰寫的教育案例的問題是：如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽
教育方法：
一、認(rèn)識(shí)傾聽的重要性
在開學(xué)初，我首先把自己從《故事會(huì)》中看到的一個(gè)小故事講給孩子們聽。同樣到一個(gè)公司去應(yīng)聘的兩個(gè)人，一個(gè)被錄取了，另一個(gè)沒有被錄取，我問孩子們?yōu)槭裁�？答案很�?jiǎn)單，被錄取的人因?yàn)檎J(rèn)真傾聽，聽懂了老板的要求，而另一個(gè)聽了一半就去做了，結(jié)果與老板的要求背道而馳。孩子們明白了：傾聽很重要，傾聽是機(jī)會(huì)。讓他們明確傾聽的意義是：人與人之間需要溝通、交流、協(xié)作、共事，善不善于傾聽，不僅體現(xiàn)著一個(gè)人的道德修養(yǎng)水準(zhǔn)，還關(guān)系到能否與他人建立起一種正常和諧的人際關(guān)系，能否善于與人合作，利用別人的智慧。要讓孩子明白傾聽也是一種學(xué)習(xí)，一種溝通，一種尊重。在傾聽中，我們會(huì)了解到很多信息，獲得很多思想，產(chǎn)生很多共識(shí)，這能使人與人之間變得很透明，更親近。
二、養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣
人的成長(zhǎng)其實(shí)就是一些習(xí)慣的累積。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開各方面的影響，而良好的習(xí)慣是一個(gè)人一生的財(cái)富。新課程賦予我們這個(gè)使命，給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，我們就應(yīng)全力以赴、刻不容緩去幫助學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間，需要方法，需要耐心，更需要勇氣，急不得也跳不過！
1、傾聽在課堂
第一，讓學(xué)生做到耳聰，要學(xué)生做到耳聰就是要學(xué)生能聽得進(jìn)、記得住，要學(xué)會(huì)如何聽老師的講話和同伴的發(fā)言，怎樣訓(xùn)練學(xué)生耳朵呢？課堂上經(jīng)常讓學(xué)生復(fù)述老師的講話和同伴的發(fā)言，在提問或提出要求時(shí)講究技巧，和學(xué)生做一做語言游戲。
第二，讓學(xué)生做到“會(huì)神”，我是這樣訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)神”：課上經(jīng)常讓學(xué)生說一說同伴的發(fā)言有什么好的地方、有哪些錯(cuò)誤、應(yīng)該作哪些補(bǔ)充，你有什么好的方法，聽寫時(shí)經(jīng)常讀錯(cuò)音讓他們幫我糾正，或者說詞語的意思讓他們自己判斷選擇詞語，還有我說完要求后，讓他們幫我分析我所說的話里有幾個(gè)意思等等。
第三，合作學(xué)習(xí)是新課程的一種新的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，我想采用四人合作比較理想，一人講，三人聽，分工明確，也讓學(xué)生更清楚的知道自己的角色。使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與建議，也樂意傾聽他人的意見。通過相互傾聽可以了解他人對(duì)問題和對(duì)文本的不同理解，有利于擺脫自我為中心的思維傾向。同樣，我也及時(shí)表?yè)P(yáng)那些在合作學(xué)習(xí)中認(rèn)真傾聽的學(xué)生。
2、傾聽在課外
平時(shí)，我注意觀察學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生是如何相互傾聽的，再把例子引到課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)注意觀察學(xué)生在家里傾聽情況，及時(shí)糾正不良習(xí)慣。這樣，家校共同引導(dǎo)，學(xué)生要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣也就不難了。
特別是對(duì)這個(gè)男孩，如果我發(fā)現(xiàn)在課上沒有給他足夠的時(shí)間，課下我就會(huì)找時(shí)間與他交流，告訴他我聽完的感受，也對(duì)他的思維和表達(dá)作出評(píng)價(jià)，以此證明我在認(rèn)真地聽，同時(shí)也是在告訴他如果我不用心聽，我是不能懂他的。每次說完他都能高興好幾天，甚至課上沒說盡興，下課主動(dòng)追著我說。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他不高興或是與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我會(huì)耐心地聽聽他的理由，也會(huì)讓他聽聽我的想法，不但為他化解心中的不快，而且讓他感受到聽別人說是有好處的，有時(shí)甚至是幸福的。有時(shí)間我還引領(lǐng)他看課外書，教他學(xué)會(huì)傾聽那些無聲的語言。
三、深化傾聽的意義
隨著課堂主體性，自主性的增強(qiáng)，學(xué)生質(zhì)疑、反駁、爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)大大增多，這一切都需要我學(xué)會(huì)傾聽，成為學(xué)生的忠實(shí)“聽眾”。因此，課堂上不管是好學(xué)生還是差學(xué)生；無論是說對(duì)了還是說錯(cuò)了；無論是說得清楚明白還是語無倫次，我都會(huì)專注地傾聽，從沒有半點(diǎn)不耐煩，更沒有打斷他們的話，并在傾聽的過程中發(fā)現(xiàn)他們的困惑的焦點(diǎn)、理解力的偏差、觀點(diǎn)的創(chuàng)意、批評(píng)的價(jià)值。
教育效果：
那個(gè)男孩也有了很大改變。他對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，尤其愛上我的語文課。大多時(shí)候他能做到舉手得到允許后再發(fā)言，別人的發(fā)言他能夠比較認(rèn)真地傾聽，即使有了不同意見他也能等別人說完后再談自己的觀點(diǎn)。部分同學(xué)和老師改變了對(duì)他的態(tài)度，他有了親密的朋友，在這個(gè)班生活得更快樂了，因此成績(jī)提高了。每當(dāng)他有了錯(cuò)誤時(shí)我再教育他時(shí)，他不再撅嘴了。
此外，本期培訓(xùn)班組織的不少講座對(duì)我們的多方面認(rèn)識(shí)和能力都有關(guān)注：現(xiàn)代小學(xué)教師的角色定位及其素質(zhì)要求、做一名行動(dòng)研究者、學(xué)生評(píng)語的撰寫、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。包括班主任培訓(xùn)班的老師們悉心組織的參觀大紅門一小的老師們準(zhǔn)備的對(duì)會(huì)活動(dòng)，使我們?cè)诙喾矫娴玫搅颂岣摺?/p>
記得李春芳老師在給我們講如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)時(shí)，給我的感觸很深。于是在學(xué)習(xí)回來的第二天，我自己又加上了兩條后，把方法寫在了黑板上讓學(xué)生做筆記，開始讓學(xué)生嘗試。在反饋時(shí)，分組交流漢字的音部、偏旁部首、筆畫、組詞、分段、感受、不懂得問題。集體匯報(bào)讀書感受、提出不懂的問題。學(xué)生的積極性非常高，許多學(xué)生的感受非常深刻，提出的問題很有價(jià)值。學(xué)生不僅學(xué)到了方法，讀書能力也有所提高了。這種預(yù)習(xí)方法受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，其中聶玉洋的家長(zhǎng)說：“倪老師，您教的這種方法真好，學(xué)生完全可以自學(xué)了�！痹诎嘀魅闻嘤�(xùn)的期間里，我發(fā)現(xiàn)我越來越關(guān)注我的學(xué)生了，我把更多的愛傾注在了他們身上。老師的點(diǎn)滴關(guān)愛，猶如窗外春日的淡淡暖陽(yáng)，輕輕地讓學(xué)生感覺沐浴在金色的光線之中。當(dāng)一只小蟲子欲振翅高飛時(shí)，它需要的風(fēng)和日麗的天氣，兼有一陣清風(fēng)借力，它會(huì)充滿自信地飛得更高遠(yuǎn)。這就是是教師的愛的“魅力”。孩子可能會(huì)揮霍父母的愛，卻一定會(huì)珍惜老師的愛。老師的一句平常的關(guān)心話、一件可能是不經(jīng)意中的不起眼的小事，卻能觸動(dòng)學(xué)生的心靈而被學(xué)生珍藏一生。尤其是慣于被老師遺忘的中等生或成績(jī)差又性格頑劣的所謂差生。
學(xué)生在使用鋼筆時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有一些學(xué)生的鋼筆沒有水。于是我自己掏錢給學(xué)生買了兩瓶鋼筆水放在教室里，隨時(shí)可以給鋼筆沖水。有的學(xué)生甚至忘帶鋼筆，我沒有責(zé)備、沒有埋怨，而是拿出自己的鋼筆給他們用。學(xué)生起初感到詫異，久而久之，班里借鋼筆給同學(xué)的現(xiàn)象增多了。后來一位同學(xué)從家里給老師帶來了一枝教鞭，被一位同學(xué)不慎弄斷了，于是他們各抒己見，幫我粘好了教鞭。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)時(shí)間，我會(huì)給學(xué)生打印練習(xí)卷子，由于沒有班費(fèi)，于是自己掏錢給學(xué)生買紙。學(xué)生知道后，好幾位學(xué)生主動(dòng)從家里把自己做練習(xí)用的紙拿到班里給同學(xué)們用。
我經(jīng)常教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助。一天放學(xué)后，劉文碧又來到了學(xué)校�？吹剿殖霈F(xiàn)在我面前，開始我是一怔，后來故作鎮(zhèn)靜的樣子問道：“你怎么又回來了，有什么事嗎？”她面帶愁容的對(duì)我說：“老師，您能幫我一個(gè)忙嗎？”這時(shí)我才把懸著的心放下來，毫不猶豫地說道：“你說說看，我要是能幫你肯定幫�！彼亲屛�?guī)退棠陶f一下能不能少讓她干些活，留些寫作業(yè)的時(shí)間。我義不容辭的答應(yīng)了，后來她和奶奶都十分滿意我說出的辦法。每當(dāng)我再一次問她有沒有需要我?guī)椭鉀Q的事時(shí)，她都會(huì)笑著對(duì)我說：“沒有！”后來同學(xué)間互幫互助的現(xiàn)象更多了。
每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提，有了責(zé)任心，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)生都滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
經(jīng)過了兩天培訓(xùn)，與其說是培訓(xùn)，不如說是三位可愛的班主任代表與我們分享她們的教育事跡。我常常喟嘆道：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨(dú)到之處。此次讓我證實(shí)了這種想法。他們以鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵、優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲、詼諧的語言深深的感染了我，令我的心情久久不能平靜，可以說是我十多年的教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流，真是受益匪淺。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有責(zé)任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐心，有嚴(yán)父慈母心，才會(huì)敬崗愛業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。在這里，專家的精彩講座；管理之道的典故深深感動(dòng)著我，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們，這樣的老師非常值得我學(xué)習(xí)。相比之下，自己也覺得有些慚愧。
通過培訓(xùn)，感受到一名教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。雖然我做過十幾年的班主任，但此次培訓(xùn)，王文英老師以她的人格魅力生動(dòng)地詮釋了班主任的涵義，給我留下很深的印象，與其說是一場(chǎng)報(bào)告，不如說是一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程的陽(yáng)光展示，特別是開始王老師就向大家展示了她優(yōu)美的歌喉，一首《相逢是首歌》不但贏得大家的熱烈掌聲，同時(shí)也拉近了她和學(xué)員的距離。讓我感受著一位智慧教師的陽(yáng)光心態(tài)，欣賞著一位智慧教師的陽(yáng)光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽(yáng)光幸福。她的愛生活，主張活出精彩，活出自己；讓人羨慕。她的聲樂；她的鋼琴；她的舞蹈；她的指揮；她的美發(fā)、裁剪和編織特別是她用繪畫呈現(xiàn)枯燥的板書，演繹課堂教學(xué)更加精彩。雖然不都是很專業(yè)，至少她做到了，讓人佩服。
我認(rèn)為，她的招數(shù)一般人學(xué)不來，因?yàn)椴痪邆渌牟潘嚺c智慧。但她的成功也給我們很多啟示，譬如，我們?cè)趯W(xué)生面前，應(yīng)該有一兩手絕活，這會(huì)讓學(xué)生敬佩我們，這是做好班主任工作的有效前提。學(xué)習(xí)她以才華贏得學(xué)生的愛戴，她憑熱情助人，贏得了同行和課任教師的支持，為班集體的建設(shè)凝聚了合力。她讓我懂得了怎樣去愛學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。沒有愛就沒有教育。作為教師首先要有愛，把每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來教育，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的人格與尊嚴(yán)。讓每一個(gè)學(xué)生表達(dá)他們的意見和想法，讓學(xué)生有主人翁意識(shí)。其次，作為中學(xué)班主任要把握學(xué)生的言行舉止，發(fā)掘自己學(xué)生的閃光點(diǎn)。再次就是要鼓勵(lì)學(xué)生通過努力獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步，并與他們分享。每個(gè)學(xué)生都希望別人尤其是老師發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，作為班主任老師要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。無論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽話的還是淘氣的，也無論他來自什么樣的家庭，學(xué)生需要老師的愛和關(guān)心，我們老師的微笑是陽(yáng)光，是學(xué)生的良藥。只有老師的愛才能使孩子充滿希望，學(xué)生們?cè)诤趵蠋煹膼郏蠋煹脑u(píng)價(jià)決定他們?cè)诎嗉?jí)中的位置。我們老師有時(shí)需要嚴(yán)肅，但不可以總是這樣。老師要幽默，老師需要多才多藝，但術(shù)業(yè)也要有專攻。多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)的有效性、如何做好班主任工作、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
全國(guó)著名特級(jí)教師于漪說：教師要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言打動(dòng)學(xué)生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或撳起波濤，激發(fā)他們愛憎分明的感情。的確，全國(guó)名師桂老師就是這么做的。她善于運(yùn)用熱情感人的語言進(jìn)行課堂教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。在備課時(shí)，她給自己多加了一項(xiàng)任務(wù)備課堂語言，并且要求自己的語言一定要極富磁力，吸引學(xué)生，一定要情真意切，感染學(xué)生！
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任。對(duì)待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。教育無小事，這需要班主任用心去呵護(hù)每一個(gè)孩子的心。名師們的用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈的以情育情教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)于專業(yè)的發(fā)展，李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)告誡我們：教師成長(zhǎng)：實(shí)踐是基礎(chǔ)，讀書是關(guān)鍵，思考是靈魂，寫作是成果！我們要腳踏實(shí)地地走好每一步，時(shí)刻向前輩學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)我們而言，那是一種幸運(yùn)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
班主任工作是一項(xiàng)事無巨細(xì)的工作，需從一件件的瑣碎之事抓起，但更要從心做起。和李紅纓老師認(rèn)識(shí)了5年，在這過程中，我耳濡目染了李老師的班主任工作，被她對(duì)工作的投入狀態(tài)與用心的理念所深深折服。
一、作為班主任，什么樣的班主任才是我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)所需要的呢？
李老師概括為三個(gè)心：讓學(xué)生開心；讓家長(zhǎng)放心；讓領(lǐng)導(dǎo)省心
二、做為班主任，你需要用怎樣的狀態(tài)來從容的投入工作？
1.有責(zé)任心。
2.有愛心，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，用愛來縮短與學(xué)生之間的距離。
3.細(xì)心觀察同事、伙伴的工作技巧，善于學(xué)習(xí)。細(xì)心關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，包括生理和心理的變化。
4.做事講誠(chéng)心。注意和家長(zhǎng)之間的交流技巧。
聆聽了李老師的講座真是得益匪淺，我們知道學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。相信，通過這次培訓(xùn)，我的班主任工作會(huì)更加得心應(yīng)手。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
我有幸聆聽了教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座，這次講座給了我很大觸動(dòng)，我學(xué)到了很多的知識(shí)。任小艾、魏書生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新，受益匪淺。我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了反思，了解了自己的不足，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級(jí)，教育好學(xué)生。下面是我聽講座的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、班主任要有愛心、責(zé)任心。
班主任是為學(xué)生服務(wù)的，對(duì)學(xué)生要有愛心、責(zé)任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。
師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛學(xué)生就是尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……教
二、班主任要提高自身修養(yǎng)，做好學(xué)生的表率。
學(xué)高為師，身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。
三、班主任要善于激勵(lì)學(xué)生。
賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作非常重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功�！苯處煈�(yīng)善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步。
有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。班主任在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。
以上是我在學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)體會(huì)。相信這次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的班主任，更好地為學(xué)生服務(wù)。
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