【必備】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文匯編七篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
盡管時(shí)間并不算長(zhǎng)，但兩次新主任培訓(xùn)，著實(shí)令我受益匪淺。
解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級(jí)管理制度，各具特色，也頗有成效，聽(tīng)了之后，我不得不由衷欽佩。
第一次培訓(xùn)是在9月14日，這次培訓(xùn)的主講人是謝愛(ài)群老師，她的班級(jí)小組制早已非常有名，這次能聽(tīng)她親自介紹，我覺(jué)得自己非常幸運(yùn)。
解老師的班級(jí)管理制度，個(gè)人認(rèn)為可以用三個(gè)關(guān)鍵詞概括：“小組”、“量化”、“學(xué)生自主”。
第一，“小組”。
解老師將全班同學(xué)分為11個(gè)小組，每4人1組，每組的小組長(zhǎng)即為中考成績(jī)的前11名學(xué)生，再將其余33名學(xué)生按成績(jī)分為3個(gè)批次，，每組內(nèi)的另3名成員即由3個(gè)批次中各選一名。
座位就按小組來(lái)安排，座位的輪換也都以小組為單位。
如此一來(lái)，各小組內(nèi)均有4個(gè)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，能夠更加便捷合理地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的幫助。
在此基礎(chǔ)上，所有的班級(jí)活動(dòng)、管理等均以小組為單位，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和交流溝通能力。
第二，“量化”。
解老師的班級(jí)在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板，各小組在衛(wèi)生、早讀、作業(yè)、筆記、考試成績(jī)、上課發(fā)言等維度上進(jìn)行量化評(píng)比。
從量化維度上能看出解老師對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上頗為重視。
這樣的.小組間評(píng)比，能很好的激發(fā)學(xué)生的積極性，在培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)上有很大的促進(jìn)作用。
第三，“學(xué)生自主”。
解老師說(shuō)，建立起這套班級(jí)管理制度后，班主任的工作量會(huì)大大減小，班主任只需直接管理11名小組長(zhǎng)，定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了解和督促。
其余的班級(jí)日常管理均由在小組制度下的學(xué)生分工完成。
這樣的班級(jí)，可以說(shuō)幾乎就是學(xué)生自主管理的班級(jí)，學(xué)生的積極性高，責(zé)任心強(qiáng)，善于表達(dá)、溝通和合作。
總之，我覺(jué)得解老師的這套班級(jí)管理制度是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要精心設(shè)計(jì)布局，在這基礎(chǔ)上去實(shí)施，能夠達(dá)到意想不到的好效果。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
20xx年2月23日參加班主任校本培訓(xùn)：有幸拜董潔為師，認(rèn)真聽(tīng)取陳東偉、趙志新兩位班主任前輩經(jīng)驗(yàn)介紹，入情入理、字字啟迪，聆聽(tīng)王校長(zhǎng)對(duì)班主任工作方法的.科學(xué)闡釋和對(duì)班主任工作寄予的殷切期望，頓感倍受鼓舞。作為一名班主任工作崗位上的新兵，感觸頗深，得到引領(lǐng)如下：
1、班主任工作要有規(guī)劃，忌盲目，講究工作藝術(shù)性
2、班主任工作要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)換位思考
3、班主任工作要細(xì)，如：幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)期人生規(guī)劃、短期學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，以及精心設(shè)計(jì)每次談話內(nèi)容
4、班主任要多渠道、多角度勤于溝通、善于溝通，和任課教師精誠(chéng)協(xié)作，和家長(zhǎng)、學(xué)生保持暢快交流
5、班主任要長(zhǎng)于激勵(lì)、引導(dǎo)班集體每個(gè)成員樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、心理、身體、人格等全面發(fā)展，從而形成積極向上班風(fēng)、增強(qiáng)集體戰(zhàn)斗力
6、班級(jí)管理制度化、完善班委，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理
7、班主任要重視活動(dòng)開(kāi)展，精心組織、強(qiáng)化活動(dòng)育人
綜上，班主任要多學(xué)習(xí)、多琢磨，勤反思，注意積累。新學(xué)期、新起點(diǎn)，也在這里放飛新的希望！祝愿我們的一中明天會(huì)更好！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
我很榮幸參加了禹城教育大講堂第五期的班主任專(zhuān)題培訓(xùn)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，兩位老師的分享交流，使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。培訓(xùn)時(shí)間短暫，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲。
一、 從王××老師那里重新認(rèn)識(shí)“愛(ài)心”與“責(zé)任”
自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作。盡管有將近四年的工作經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常陷入日�，嵥�，“拼拼拼干干干，只有經(jīng)歷沒(méi)經(jīng)驗(yàn)”，從未想過(guò)將班級(jí)各方面的治理上升理論層次。但王老師的講座使我明白了作為一位班主任是應(yīng)該有理論和信念支撐的。
聆聽(tīng)王老師的分享，感動(dòng)的同時(shí)，我更意識(shí)到之前的自己是多么淺薄，多么不稱(chēng)職，多么的“非專(zhuān)業(yè)”……管好學(xué)生，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)，由于自己在這之前全都是“摸石頭過(guò)河”，從來(lái)未做深入思考和總結(jié)，所以很多時(shí)候焦頭爛額，疲于應(yīng)付，常常事倍功半。
最后，吳老師還對(duì)如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶�！皳�(dān)當(dāng)責(zé)任就是把握機(jī)會(huì)。”在以后的班級(jí)管理中我也會(huì)因有了王老師給的'這些指點(diǎn)而更有底氣。
二、 從李××老師那里學(xué)習(xí)班主任素質(zhì)及治班方略
李老師是齊魯中學(xué)的優(yōu)秀老師。四年前打過(guò)一點(diǎn)交道，卻并無(wú)深入了解。有意思的是，見(jiàn)面之前，一直誤以為李老師是位男老師;現(xiàn)在倒覺(jué)得，李老師的樂(lè)觀剛強(qiáng)、活力四射，更像是現(xiàn)在流行的“女漢子”。
“愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己，成就學(xué)生就是成就自己�！焙芘宸罾蠋熃虒W(xué)中的聰明智慧，她的聰明無(wú)一不是“多讀書(shū)，勤思考”的結(jié)果。她從班級(jí)的點(diǎn)滴小事引發(fā)的大教育讓我著實(shí)看到了校園里處處皆是教育的素材，只是大多數(shù)班主任“視而不見(jiàn)”罷了。李老師是站在許多魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西等巨人肩上的人，因此她可以高瞻遠(yuǎn)矚，他可以洞悉前沿，他可以聰明無(wú)窮，可以隨機(jī)應(yīng)變，可以點(diǎn)石成金。
“工作改變生活，生活改變生命�！蔽乙矔�(huì)以本次培訓(xùn)作為新的出發(fā)點(diǎn)，吸納各位老師的聰明才智，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投進(jìn)到工作中，為實(shí)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)我愿意一直在路上。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
聽(tīng)了 尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟發(fā)。尤其是其中所說(shuō)的畢淑敏的散文《我很重要》：對(duì)于年邁的雙親，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本，是他們可以依靠的厚墻; 俯對(duì)我們的孩童，我們是至高至尊的惟一，是為他們撐起藍(lán)天的大柱; 對(duì)于工作，我們是不可或缺的`主宰。文中寫(xiě)到 “沒(méi)有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。 我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。 ”
這也正是我想對(duì)我的學(xué)生說(shuō)的，尤其是一些學(xué)困生。孩子你很重要，盡管你現(xiàn)在遇到了困難，可這并不意味著將來(lái)你不優(yōu)秀，盡管你的付出并沒(méi)有讓你得到你心中夢(mèng)寐以求的分?jǐn)?shù)，可是孩子，你收獲了認(rèn)真面對(duì)一切的態(tài)度，你收獲了鍥而不舍，這和高分同樣重要，不，應(yīng)該說(shuō)更重要，因?yàn)樗鼘⒂绊懩愕囊簧�，是你永遠(yuǎn)的財(cái)富。所以，無(wú)論任何時(shí)候，都要學(xué)會(huì)善待自己，永不放棄，永遠(yuǎn)都做一個(gè)給自己機(jī)會(huì)收獲的人。
通過(guò)聽(tīng)講座，我學(xué)會(huì)了“教育是一種等待”。急脾氣的我總是很多次的讓自己辛苦經(jīng)營(yíng)的愉快的師生關(guān)系毀于一時(shí)的沖動(dòng)，說(shuō)穿了，我不會(huì)等待。今后的我在教育中會(huì)試圖放棄所謂的完美，更多的學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)等待，讓一朵朵五顏六色的花在我的等待中競(jìng)相開(kāi)放。
講座，讓我在班主任的生涯中又前進(jìn)了一步。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新班主任培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解
剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)
二、明確了幼兒園班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧�(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒班主任要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的`人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^(guò)高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
古人說(shuō)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。林語(yǔ)堂說(shuō)，愛(ài)讀書(shū)的人，靈魂都會(huì)優(yōu)雅起來(lái)。有位叫李迪的同行說(shuō)，要做靈魂有香氣的女教師。
今天，20xx年xx月24日，陽(yáng)信縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會(huì)，讓我再次認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)的人，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華！唯有讀書(shū)，不負(fù)韶華！
會(huì)上，李連波局長(zhǎng)和沈洪波主任的講話，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時(shí)代發(fā)展對(duì)班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點(diǎn)書(shū)，自覺(jué)修煉師德，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望！
聽(tīng)了張利平老師的報(bào)告，我佩服這個(gè)充滿(mǎn)睿智有個(gè)性的人！張老師堅(jiān)持做自己，堅(jiān)持讀書(shū)，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡(jiǎn)，為而不爭(zhēng)。在班級(jí)管理中尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)矩，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)！
王海燕老師充滿(mǎn)青春活力，就如她自己所說(shuō)，人有眼界，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅發(fā)展了學(xué)生的能力，更成就了她自己的事業(yè)，這不正是張利平老師的＂為而不爭(zhēng)＂的鮮活案例嗎？
我對(duì)楊俊紅老師記憶尤深，記得她上次報(bào)告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭！今天的報(bào)告《小學(xué)生班級(jí)自主管理能力培養(yǎng)》亦然。
張艷飛老師，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)寫(xiě)作的高中男教師。他不是中文專(zhuān)業(yè)卻文采飛揚(yáng)，不是語(yǔ)文老師卻醉心寫(xiě)作，實(shí)在讓即是中文專(zhuān)業(yè)又是語(yǔ)文老師的我汗顏！最令我羨慕的是，張老師對(duì)班級(jí)管理安上了＂螞蟻之眼＂，觀察之細(xì)，思慮之深，角度之新，令人佩服之至��！
我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來(lái)自于不斷讀書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)，讀經(jīng)典名著，讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍！唯有讀書(shū)，不負(fù)韶華！讀書(shū)，讓他們對(duì)自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生充滿(mǎn)智慧和精彩！
記得年少的自己也是熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作的。學(xué)生時(shí)代愛(ài)泡圖書(shū)館，上班后自費(fèi)訂閱書(shū)刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說(shuō)我是個(gè)有書(shū)卷氣的人。但是，不知從何時(shí)起，我與書(shū)籍漸行漸遠(yuǎn)，身上充滿(mǎn)中年的油膩，雖不會(huì)追劇淘寶，但是再也沒(méi)有視書(shū)如命，不寫(xiě)心癢的'感覺(jué)了。
會(huì)議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，因?yàn)槲乙苍谧x，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書(shū)？是一孕傻三年？是感覺(jué)到上課時(shí)的力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩？是不甘心？是因?yàn)闆](méi)有看到自己想要的樣子？我想，最主要的原因是不讀書(shū)自己都會(huì)看不起自己了！
作為一個(gè)年過(guò)不惑的人，我想我還可以，重振少年氣，再溫讀書(shū)雅。
碰巧的是，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天—— 月23日，陽(yáng)信一實(shí)教師讀書(shū)聯(lián)盟啟動(dòng)。單校長(zhǎng)說(shuō)，讀書(shū)是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書(shū)就能成為世界上最富有的人！
林語(yǔ)堂說(shuō)，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿，一開(kāi)始有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最容易、最不費(fèi)功夫，最后他就出賣(mài)了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了。因此，一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次！
我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣，只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充滿(mǎn)香氣的女子；我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人！
唯有讀書(shū)，不負(fù)韶華！手捧書(shū)香，不負(fù)余生！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
本學(xué)期的幾次班主任培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到自己每日所做的很多事情,只是每個(gè)班主任應(yīng)該做的，只是些基礎(chǔ)工作。而班主任的許多工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,這使我深感班主任工作的不易和責(zé)任重大。深深感到要想在班主任工作上取得突破，就需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思。
我要做一個(gè)愛(ài)生如子，以愛(ài)打動(dòng)人的班主任老師。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@句樸實(shí)的話一直鞭策著我�！皩W(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿(mǎn)天下�！睂W(xué)生是班級(jí)的主人，他們的身上有著許多的閃光點(diǎn)。成人，是多少家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期盼。而今，我更要加用自己的真心、真愛(ài)去對(duì)待他們，關(guān)注他們，給他們賞識(shí)，讓每一個(gè)孩子感受到愛(ài)。同時(shí)，也引導(dǎo)他們用同樣的方式去愛(ài)別人。
對(duì)待那些有困難的孩子，也給予同等的關(guān)心和呵護(hù)，讓他們發(fā)掘自己的潛能，喚起他們的自信，做一個(gè)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
我要做一個(gè)用心學(xué)習(xí)的班主任。要給學(xué)生一杯水，老師要做一眼泉。班主任是孩子們最親近的朋友，一個(gè)出色的班主任將引領(lǐng)著他的學(xué)生走向成功的人生道路。而我，雖在努力尋求成功之路，卻苦于知識(shí)的匱乏，仍收獲微小。所以，我要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師的.成功之道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)許許多多。
我更要做一個(gè)研究型的班主任。時(shí)代在飛速前進(jìn)，一切只滿(mǎn)足于現(xiàn)狀的人將落后于時(shí)代，班主任工作更是如此。班主任所做的是人的工作，面對(duì)的是一群群天真、可愛(ài)的孩子，他們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。他們還有許多的奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿�，去研究。�?dāng)我們學(xué)會(huì)研究的時(shí)候，我們的班主任工作也將進(jìn)入更高的境界。
學(xué)習(xí)短暫，回味無(wú)窮，感悟有限，真心無(wú)盡。這學(xué)期的培訓(xùn)必將激勵(lì)著我去尋找成為一名成功班主任的那一條蹊徑。
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