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學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

時間:2022-07-22 10:55:11 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

關(guān)于學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會范文集錦十篇

  當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,馬上將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會范文集錦十篇

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇1

  今天,科信學(xué)院基層組織建設(shè)學(xué)習(xí)服務(wù)實踐團在xx國稅局的志愿活動正式啟動。我們跟隨國稅局xx主任參加了本次掛職學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  培訓(xùn)過程中,李主任指出大學(xué)生是新時代的主力軍,納稅志愿服務(wù)隊是參與納稅服務(wù)的有效載體,他希望廣大納稅服務(wù)志愿者進一步弘揚志愿者精神,傳播依法納稅理念,豐富納稅服務(wù)內(nèi)容,推動納稅服務(wù)和志愿服務(wù)事業(yè)同步發(fā)展。之后,他詳細講解了國稅局主要納稅服務(wù)流程及基本章程,使志愿者們結(jié)合自身實際情況,對納稅、稅法等知識有了更深一步的理解。雖然培訓(xùn)座談會僅僅一個半小時,但是通過李主任的講述,我從之前對稅法知識一無所知,到現(xiàn)在有了一個大概的了解,雖然不是很深入,但是收獲還是不小的。

  最后,志愿者們進行了上崗前集中培訓(xùn)。我親切的稱我的'“師傅”陳姐。她在工作的同時,想我介紹各種業(yè)務(wù)的形式以及辦理方式,雖然我依然是摸不著頭腦,但是這項工作引起了我極大興趣,對于明天的上崗實踐,我滿心期待。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇2

  首先說明應(yīng)該是自身的一些情況,以方便讀者對經(jīng)驗做出取舍。針對此次考試來說,本人優(yōu)勢年輕,記性好,還能找到大學(xué)時代那種“考一門,看一門,看一門,過一門”的感覺(個人覺得做變率很大的事情,感覺很重要);時間充裕,每天七八點以后就沒什么事情了。下面掰扯一下劣勢,就算考過,依然有點耿耿于懷的感覺:工作經(jīng)驗不多,培訓(xùn)經(jīng)驗更少,以至于后來研究案例分析,方案方案設(shè)計等題目,那是相當?shù)馁M力,首戰(zhàn)失利,也是折戟于此;另外一點很多人都或多或少有表現(xiàn),那就是對于外力誘惑的抵抗力薄弱,學(xué)習(xí)不能連續(xù)。

  好了下面給大家我個人的建議和心得。

  學(xué)習(xí)第一件事:搭建知識體系

  零零散散的知識總是容易忘記,形成體系連貫記憶,就算有一部分忘記了,還能通過其他的部分進行聯(lián)想,從而使得記憶更清晰更持久。在此我給出的方法是:把目錄背下來。不知道大家,我個人讀書的習(xí)慣是,先看一看目錄,對全書的結(jié)構(gòu)有一個大概的了解。對于這種需要我們看爛的教材,就很有必要研究一下章節(jié)分布的邏輯關(guān)系,然后就算不背下來,也能隨口說個大概。個人感覺,我們考高企使用的教材其實邏輯很強也很好找,不過還是需要有心人。可能會有人覺得這是個沒多大意義的事情,考試又不考目錄。需要說明的是,我們需要把教材都學(xué)會才能保證考過,這是種理想的情況,實際上每個人都不可能一點不忘記。那么就有了很大的變數(shù),只能祈禱考的都是自己沒忘記的知識,大家忘得不一樣,該照顧誰呢?此處考神表示很為難。另外,押題心理也不可取,押題是一種減少知識記憶壓力的投機行為,大部分時候沒有科學(xué)的依據(jù),總之,押題有風(fēng)險,上手需謹慎。言歸正傳,沒有知識框架的約束,知識記憶就像是我們最討厭的那種給你十個字,讓寫一千字的題目。有框架的知識記憶就像是做橫線較長的填空題。哪種比較容易就不言而喻了。其實在研究目錄的過程中,我們已經(jīng)理解并記憶了大部分概念。

  背目錄還有一個好處是在心理上的,隨著考試臨近,很多人會越發(fā)急躁。沒事的時候就會想,我上次學(xué)到哪了?哎呀,題目都記不住了,記得知識點都不知道該安放到哪里。就會越發(fā)急躁,失去信心,最后自己都放棄了,通過考試渺渺無期。如果有記住目錄的基礎(chǔ),就會先看題目,再看知識點,每天學(xué)習(xí)之前看一下目錄,天長日久,目錄熟記,知識框架形成,每天想起的只是哪章哪節(jié)的知識點不會,要看的是這部分,也會自然而然的形成一種學(xué)習(xí)進度。另外我發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律,就是題目往往都是目錄的小分支。考試中最大的悲哀莫過于記住知識點,忘記了題目。以此法避免之。

  學(xué)習(xí)第二件事:通讀全書,抄之

  如果我們已經(jīng)把第一件事情踏踏實的干完了,心里應(yīng)該就有種吃蜂窩的感覺,甜甜的很有滿足感,而且有很多小洞洞需要迫不及待的填充。好的,基礎(chǔ)已經(jīng)打完,開始砌墻。在研究目錄的過成中我們已經(jīng)研究過好些概念了,肯定有好些的疑惑和理解不全面。那么,接下來我們要做的就是通讀全書,自問自答,用自己閱讀思考的方式答疑解惑。在此我根據(jù)自己的經(jīng)驗給出建議,準備一沓白紙或者一個大本子,一根筆。開始閱讀教材,速度最好是閱讀小說的一半左右,不動筆墨不看書,一邊閱讀,一邊劃下章節(jié)題目小標題、概括性段首句、概念以及覺得該標注的東西。理解的東西做出記號,不理解的也作出記號,方便日后學(xué)習(xí)交流。在劃下的同時最好抄錄下來,好處有三:集中精神、筆頭記憶、方便瀏覽。也不是劃下的內(nèi)容就一定抄錄,這可根據(jù)個人習(xí)慣。我個人只是抄錄較目錄更細致的框架以及重要概念。

  學(xué)習(xí)第三件事:復(fù)習(xí)計劃

  做完上面兩件事情,再加上上課時老師的講解等等。應(yīng)該說已經(jīng)完成第一遍學(xué)習(xí)的任務(wù),個人總結(jié)成年人學(xué)習(xí)的規(guī)律是:記性差,理解能力強。往往是學(xué)了后面的,忘了前面的,但是能徹底想明白的,就能記得比較久。如果大家同意這一觀點,我們就要將復(fù)習(xí)的比重增大了。復(fù)習(xí)的過程,我覺得的是一個溫故而知新的過程,既要重復(fù)記憶,又要查漏補缺。在此我的'建議是:制定計劃,啃一口,是一口。第一次復(fù)習(xí)很重要,除影響學(xué)習(xí)效果外,也嚴重影響后期的心態(tài)。建議復(fù)習(xí)三輪,時間分布的比例建議是3:2:1或者3:1:1。第一輪復(fù)習(xí)做的扎實,后面兩輪會事半功倍。

  每天的學(xué)習(xí)時間上,我個人比較喜歡晚上學(xué),8點到12點之間掐一段就很好,周末可以抽個半天作總結(jié)。在剛開始的時候總會各種學(xué)不進去,每天至少抱著書本坐上三四個小時,不碰電子產(chǎn)品,慢慢習(xí)慣也就能學(xué)進去了。說到電子產(chǎn)品了,就多說一句,這些東西不是洪水猛獸,是能夠讓我們的工作學(xué)習(xí)生活變得更便捷的,只是由于我們使用的時候過度依賴,使用泛濫。在復(fù)習(xí)的時候是可以將各種電子文本的復(fù)習(xí)資料導(dǎo)入電子設(shè)備,在路途等很零散的時間學(xué)習(xí),效率同樣不錯。另外結(jié)成學(xué)習(xí)小組,應(yīng)用微信,qq等方便的溝通平臺,互通消息,進行討論式學(xué)習(xí)等,交流心得、相互監(jiān)督、增進感情,一舉三得,何樂而不為,那是真心的好啊。

  學(xué)習(xí)第四件事:各個擊破

  此處各個擊破指的是幾種常見題型,單選、多選、判斷、簡答、方案設(shè)計、案例分析等。下面逐個分析。

  單選、多選都要當成多選做,多選扣分很厲害,可以抽時間研究下判卷規(guī)則仔細閱讀,不合理的答案很容易挑出來。千萬不要只看大概,往往只是個別詞或字的差別。

  判斷,我只能說概念記清楚就好。

  簡答,典型的按點給分題目,一般多少分要答多少點,只能多,不能少!或者點數(shù)要是分數(shù)的一倍。記性不好的就得會編,多寫一句是一句。

  方案設(shè)計和案例分析,在研究過教材后就明確地感覺到哪里可以出大題目,在此不作贅述。對于常年接觸培訓(xùn)工作的人來說,這類題目會比較輕松。相反,接觸培訓(xùn)工作少,或者沒怎么接觸過的人,就顯得有些無從下手了。不過沒關(guān)系,考試不是實戰(zhàn)。我們要做的就是把教材中給出的案例簡化再簡化,簡化到半頁a4紙能夠?qū)懙南,一頁a4紙也能寫得滿。注意,是默寫!問題就不大了。

  還有一個善意的提醒,不要指望做題能夠幫助記憶知識點。知識點沒記住多少,就強行做題,只會把思路攪得很亂。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇3

  課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場、是教學(xué)的關(guān)鍵;備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ)。如何備好課,上 好課是每個數(shù)學(xué)教師關(guān)心的問題!秱湔n實務(wù)與新技能》 解決了所有數(shù)學(xué)教師的難題和困惑。

  要體現(xiàn)課改新理念就必須改進備課方法,要備好一節(jié)課,編寫一份高質(zhì)量的教案,除了研究 課程標準、學(xué)生、教科書之外,還要做好備課的其他工作。教師在分析教學(xué)內(nèi)容時,要集中 解決以下幾個問題:

  (一)明確教學(xué)內(nèi)容的基本要求,確定本節(jié)課的教學(xué)目的?(二)明確 教學(xué)內(nèi)容的知識體系,分清主次(三)確定教學(xué)的重點、難點、關(guān)鍵?(四)精心編排例題、 習(xí)題與有關(guān)的實踐活動。

  下面我就如何備好課談幾點體會:

  備課,是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

  新課程背景下教師該如何備好 課呢?通過學(xué)習(xí)《備課實務(wù)與新技能》和結(jié)合本人平時教學(xué)和備課有這樣一些心得體會:備 課的目的要以學(xué)生為中心,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極、主動性,促進全體學(xué)生的發(fā)展。

  一要準確把握教學(xué)目標進行備課。

  過去備課,教師只關(guān)心課時目標,忽視了與單元目標、階段目標、總目標的銜接,F(xiàn)在 教師在備課時,首先要明確小學(xué)語文教學(xué)的總目標,為實現(xiàn)這一教學(xué)目標,又把它分成小學(xué) 低年級、中年級、高年級逐步實現(xiàn)的階段目標,每一個階段目標又分別細化到各個單元。因 此在設(shè)計課時教案時, 必須理清課時目標完成是否符合總目標的要求, 組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)活 動時, 必須為實現(xiàn)課時教學(xué)目標的實現(xiàn)來貫穿始終。

  同時在備課時一定要充分把握為實現(xiàn)小 學(xué)語文教學(xué)總目標的銜接,教師所有的組織教學(xué)活動都是為了實現(xiàn)總目標,切不可忽視。

  二要根據(jù)學(xué)生個體差異進行備課。

  以前備課,學(xué)生要學(xué)到哪些知識,掌握什么技能,教師在備課時設(shè)計好,準備在課堂上 教授學(xué)生,不問學(xué)生的具體情況,F(xiàn)在的備課,要充分考慮到學(xué)生的認知水平,根據(jù)學(xué)生的 認知水平的差異,將學(xué)生分成若干級別。針對不同級別的學(xué)生,提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求,讓全 班學(xué)生都能為達到自己的學(xué)習(xí)目的要求而能積極、主動地參與到學(xué)習(xí)過程中去。同時,還不 能讓學(xué)生產(chǎn)生偏見,這樣教師還要考慮好用得體的語言來過渡和評價學(xué)生。另外,還有哪些 學(xué)生需要課外幫助學(xué)習(xí)或提出更高的學(xué)習(xí)要求或如何發(fā)揮該學(xué)生的特長, 教師在備課時都要 考慮周到,以便在學(xué)習(xí)過程中對他們進行觀察、分析、了解,以促進每一位學(xué)生的發(fā)展。

  三要設(shè)計好教學(xué)方法和策略進行備課。

  過去備課時,教師設(shè)計的教學(xué)方法單一,通常只用傳授法,教師講學(xué)生聽記,F(xiàn)在則不 同了,教學(xué)方法的選用,教師備課時要站在學(xué)生的角度考慮,因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,這樣 做才能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,教師在備課時,要針對授課內(nèi)容的`特點,靈活地運用教學(xué) 方法,如直觀演示法、問題探究法、授導(dǎo)法等。在備課時要充分考慮這課時的教學(xué)重難點, 圍繞一個或幾個關(guān)鍵點,巧設(shè)問題,或誘導(dǎo)學(xué)生提出問題,然后該這樣解決問題,引導(dǎo)學(xué)生 思考、 探究; 在解決問題時, 教師要引導(dǎo)學(xué)生理清思緒, 或在學(xué)生沒法完成下去作適當點撥, 使問題得到解決。對于教學(xué)中學(xué)生可能生成的問題,教師在備課時要盡力考慮全面,哪些問 題可以解決,哪些問題暫時解決不了該怎么辦,對于古怪特別的問題該怎么辦,教師要靈活 設(shè)計處理方法,以便調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,促進學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

  四要合理利用教學(xué)資源進行備課。

  以前備課,只就該課的學(xué)習(xí)內(nèi)容來準備,重點是在字、詞、句上做文章,準備讓學(xué)生記 住多少這方面的知識等。

  現(xiàn)在的備課, 要以課本資源為載體, 通過搜集與本課文有關(guān)的資料, 設(shè)想學(xué)生能搜集到什么資料,達到師生搜集資料互補,通過師生、生生互動交流,共同拓寬 知識面與認識范圍。

  總之,小學(xué)語文教師要想備好課,必須不斷學(xué)習(xí)新課標下的新理念,關(guān)注自身專業(yè)素養(yǎng) 的提高,以熱愛學(xué)生為基礎(chǔ),以促進學(xué)生的發(fā)展為目標,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷反思總 結(jié),不斷進步。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇4

  6月份,公司"基層管理骨干崗位知識培訓(xùn)班"開班了,我有幸成為培訓(xùn)班的一員,并參加了兩期培訓(xùn)。6月24日的培訓(xùn)班上,邱衛(wèi)兵董事長從企業(yè)目前的形勢、如何應(yīng)對各種困難及企業(yè)轉(zhuǎn)型升級方向、發(fā)展思路、改造目標、管理制度、企業(yè)文化宣傳等方面,結(jié)合稻盛和夫哲學(xué)等進行了精彩的講授;6月28日的培訓(xùn)班上,黨委書記朱哨華從企業(yè)現(xiàn)狀主要原因分析、強化黨建工作、制度化人性化管理及如何快樂工作健康生活等方面進行了講解。兩節(jié)課的時間不長,卻使我受益匪淺,真有一種"與君一席話,勝讀十年書"的感覺,仿佛眼前充滿坎坷的道路瞬間變得平坦了,希望就在眼前。

  管理者是一面鏡子,這面鏡子可以幫助下屬看到自己的行為表現(xiàn)。作為一名企業(yè)的基層管理者,不需要有多么高大威嚴,但需要有一種魄力,能夠指引員工朝著正確的、更好的方向前進,幫助員工在工作中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,從而解決問題,出色地完成工作任務(wù),從而取得更大的進步。稻盛和夫說過:在波瀾萬丈的人生中,無論遇到怎樣的艱難和困境,都不能怨恨、嘆息、墮落,而是應(yīng)該積極樂觀地接受人生考驗,腳踏實地地付出努力。稻盛和夫的智慧表現(xiàn)在他對每一天的態(tài)度,當今天很好的投入以后,第二天自然到來,再繼續(xù)以全心的熱情投入其中。因為,當計劃沒有實現(xiàn)時,一個人難免產(chǎn)生消極的情緒,而竭盡全力于今天,則更容易讓人創(chuàng)造奇跡,讓人感受到幸福與喜悅。這種活在當下的思想,也讓人更容易體驗到快樂。邱董和朱書記對稻盛和夫觀點的講授,言簡意賅,讓我化解了內(nèi)心的一種焦慮情緒,也使我明白了一個道理,那就是只要我肯付出努力,那么我一定會有所收獲。

  感慨之余不禁想起了一句古話:只問耕耘,不問收獲。這句話里暗含著太多的哲理。當一個人做到只問耕耘,不問收獲的時候,無私的精神就從他身上得到了展現(xiàn)。而不問收獲,同時也是一種最佳的"放任"思想。不問收獲,不等同于不要收獲,而是相信收獲會自然而然的獲得。我們都渴望從事自己覺得有意義的工作,但又擔(dān)心多,顧慮多,有太多的.限制性觀念,尤其是關(guān)于工作與成就,總是覺得以我現(xiàn)有的這種性格及給領(lǐng)導(dǎo)留下的印象,無論自己如何努力,可能都無法獲得巨大的認可。通過學(xué)習(xí)使我豁然開朗,無論此刻我存在多少問題,但只要我對工作擁有極大的熱情,盡全力投入其中,不斷反省,我就能夠突破自己。把稻盛和夫一些觀點結(jié)合中國佛法的理念,那就是:堅持不懈的艱辛工作就是一種戒,利用持戒方能生定,進而得慧。智慧來自于學(xué)習(xí)。學(xué)知不足而后進,付出努力去學(xué)習(xí),一步一個腳印,改進提高,目標一定會實現(xiàn)。

  感謝公司安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程,期待其他領(lǐng)導(dǎo)更精彩的講授!

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇5

  這次我參加了20xx年初中歷史科義務(wù)教育新課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,先后聽取了幾位骨干老師關(guān)于新課程課標改革的專題講座。通過學(xué)習(xí)和討論,讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認識,對實施的初中新課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解,同時對新課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進行著諸多思考。

  一、改變觀念,樹立全新人才培養(yǎng)觀。

  課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是“新課標”賦予教育工作者的使命。作為一名教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感,營養(yǎng)學(xué)生的德性,并用自己的航標之燈,去照亮學(xué)生的希望之路。從客體走向主體,內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。

  二、引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動。

  積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動,以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學(xué)習(xí),是改革和發(fā)展的一個新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何,形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的'學(xué)生為出發(fā)點。這一切都要取決于教師要更新觀念,敢于讓學(xué)生暢所欲言。

  三、講授力求新穎,確立開放的師生關(guān)系。

  傳統(tǒng)的師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系,妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關(guān)系,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣,營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生敢于開口,樂于實踐,使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望,充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。為突出教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,教師應(yīng)力求應(yīng)用新穎獨到的藝術(shù)方法,調(diào)整認知策略,盡量讓學(xué)生參與,把需要解決的問題有意識地、巧妙地寓于課堂中去,善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣!芭d趣是最好的老師”。要善于挖掘教材內(nèi)容中與學(xué)生思想實際相吻合的知識,這樣才能使學(xué)生在“我要學(xué)”愿望的驅(qū)使下,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,不斷調(diào)整自身心理狀態(tài)和行為方式,積極參與教學(xué)活動,教學(xué)的預(yù)期效果才能達到。把每個學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來,讓每一個學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員,大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。

  四、讓歷史更貼近生活,讓歷史更貼近自我。

  強調(diào)學(xué)生的社會實踐。“把握時代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連,將歷史知識和社會實際相連,提倡生活即課程、自我即課程。

  以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點心得體會,可能某些方面的認識還很膚淺,但我相信,用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心,在以后的工作中會不斷的提升自己,完善自己,時刻看到自己、認識自己、豐富自己。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇6

  作為20xx年度新錄用公務(wù)員,有幸參加了新錄用公務(wù)員初任培訓(xùn)學(xué)習(xí),認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了由市人社局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和黨校老師就十八屆三中全會關(guān)于全面深化改革的相關(guān)精神、公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)、公務(wù)員公文寫作、公務(wù)員行為規(guī)范與政務(wù)禮儀、公務(wù)員黨風(fēng)廉政建設(shè)及應(yīng)對突發(fā)事件知識等各方面領(lǐng)域理論知識,內(nèi)容涵蓋了機關(guān)工作的方方面面,使大家對機關(guān)工作有了深刻的了解,增強了做好本職工作的信心。

  此次培訓(xùn)的'學(xué)員都是通過筆試、面試層層選拔后被錄用的。在全新的工作環(huán)境中,相對來講,我們具備:年富力強、精力充沛;思想活躍、思維敏捷;適逢自我發(fā)展的良好時機等優(yōu)勢,這也的確能為我們今后開展工作提供益處。但與此同時,我們也存在:社會閱歷淺、缺乏實踐經(jīng)驗,解決矛盾和問題的能力不夠;世界觀的改造有待于在實踐中不斷地培育和強化;沒有經(jīng)歷過艱苦環(huán)境的磨練,艱苦奮斗精神不足等問題。通過培訓(xùn),我認清了公務(wù)員崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向,更使我深刻的

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇7

  非常有幸參加華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時間里,我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動,每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí),我找到了差距,認清了努力方向。我的體會有以下幾點:

  一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

  我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真

  奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的'幸福搖籃。

  我們是一所縣城的幼兒園,和上海的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

  二、要讓幼兒教師“減負增效”

  朱家雄教授在講座中提出:幼兒教師應(yīng)該“減負增效”,F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

  前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,我就煞費苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及!

  三、善于學(xué)習(xí),打造優(yōu)秀團隊。

  在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

  團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗工作的幸福;要善于調(diào)動每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

  善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂于實踐,就會進步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機,實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。

  最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機會。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇8

  為了進一步優(yōu)化課堂教學(xué),提高教師駕馭課堂的能力。 3月初我有幸參加了學(xué)校組織的20xx年部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會,認真聆聽了幾位專家對小學(xué)一年級語文教材編排體系詳細詮釋。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗和知識之間的整合;注重加強語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行語文活動,有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行有效地合作交流。

  首先,培訓(xùn)專家熊寧寧從教材整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容;教材的梯度(循序漸進,螺旋上升)教材選文(營養(yǎng)與趣味并重)教材彈性(注重開放性和彈性,增強適應(yīng)性)四個方面進行了培訓(xùn)。其次,再從識字與寫字、閱讀、口語交際三個方面詳細具體講解了一年級語文學(xué)習(xí)的具體目標。最后,專家引用教材中范例談老師在課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生識字、寫字和閱讀。

  新教材有它的新理念、新方法。要把握特點,活用教材。在識字方面:要堅持認寫分開,多識少寫的基本原則。識字內(nèi)容要豐富多彩,集中識字形式要多樣化,可以通過字理識字、同類事物列舉識字、趣味性知識活動設(shè)計中識字、傳統(tǒng)蒙學(xué)識字、查字典識字等,讓枯燥的識字課堂一下子“活”起來。在寫字方面:要求學(xué)生坐姿正確,熟悉基本筆畫筆順,明確每一個筆畫在田字格中的具體位置,認真規(guī)范的書寫,人人養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。語文課堂還要加強對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),要指導(dǎo)學(xué)生讀好帶感嘆號的句子,讀好文中的長句子,讀好人物之間的對話,要讓學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽老師范讀的'習(xí)慣,倡導(dǎo)學(xué)生大量進行課外閱讀,通過閱讀拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生說話、寫話能力。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),立足科學(xué)體系,以教育實踐為主體,為我們廣大教師提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,使我對本冊教材有了更進一步的了解。今后,我將以新課標為準繩,以課本為依據(jù),以課堂為陣地,在有效課堂的探索中,作出自己最大的努力。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇9

  通過對評價指南的自學(xué)和集中學(xué)習(xí),我知道了責(zé)任督學(xué)為什么要進校督導(dǎo),進校督導(dǎo)什么以及怎樣進行督導(dǎo)。督學(xué)與學(xué)校是平等的合作伙伴關(guān)系,在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺,而是幫助、指導(dǎo)學(xué)校。但對學(xué)校督導(dǎo)時要注重學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的`進步,不能用一把尺子評價所有的學(xué)校。

  通過學(xué)習(xí),我知道了督導(dǎo)評價的流程,學(xué)會了督導(dǎo)前準備,進校督導(dǎo)的方法,督導(dǎo)后如何跟進。在培訓(xùn)中,我認真學(xué)習(xí)了督導(dǎo)內(nèi)容指標體系,知道一級指標、二級指標、三級指標的內(nèi)容及指標的評估要點、證據(jù)的收集。對學(xué)校要從領(lǐng)導(dǎo)與管理、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件五個方面進行督導(dǎo)。對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題一定要下發(fā)整改通知書,要堅持這個原則。

  當然要想當好一名合格的督學(xué)還需要不斷的學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗。以便將合格的督導(dǎo)結(jié)果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門,作為加強和改善教育工作的決策和依據(jù)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇10

  通過本次公司組織的行政人員觀摩學(xué)習(xí)專題培訓(xùn),我對加強行政工作與服務(wù)水平的理解更加深刻,對今后正確的履行崗位職責(zé),對我做好本職工作提供了很大的.幫助。

  為了在今后工作中更好地履行自身的工作水平,應(yīng)樹立好四個意識:

  一是思想意識,要充分發(fā)揮好行政人員的參謀助手作用,必須時刻保持清醒的頭腦,善于觀察和處理各種在工作中發(fā)現(xiàn)的問題。

  二是學(xué)習(xí)意識,行政人員不僅要熟練掌握本職工作的基本業(yè)務(wù)知識,更重要的是樹立學(xué)習(xí)意思,隨時隨地學(xué)習(xí)的習(xí)慣,做個有心人。

  三是責(zé)任意識,行政工作人員應(yīng)當樹立強烈的責(zé)任意識,從而出色的完成本職工作。

  四是服務(wù)意識,服務(wù)是行政人員的天職,要樹立一流的服務(wù)意識,提高自我服務(wù)質(zhì)量。

  我將在今后的工作中努力做到以上幾點,高標準嚴格要求自己,為晉神經(jīng)營貢獻出自己的一份力量。

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