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教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-11-24 11:41:21 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

實(shí)用的教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文集錦九篇

  我們有一些啟發(fā)后,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)9篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文集錦九篇

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  通過(guò)十多天的網(wǎng)上國(guó)培、聽(tīng)課、看教學(xué)光盤(pán)、參加教學(xué)交流、研討會(huì)等。了解了一些新課程教育理念,新課程教學(xué)模式,教學(xué)設(shè)計(jì)方法,以及一些教育專家的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),確實(shí)受益匪淺。從現(xiàn)在開(kāi)始,我將把我所學(xué)的應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)培訓(xùn),主要有_會(huì):

  首先,教師要更新知識(shí)。

  “知識(shí)也是有保質(zhì)期的!弊鳛槔蠋,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅是財(cái)富,也是陪伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解,并能暫時(shí)掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之必然導(dǎo)致教師知識(shí)的不足。缺乏知識(shí)的教師,僅僅依靠自己原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種潛能的下降甚至缺失,進(jìn)而原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成為教師教學(xué)潛能開(kāi)發(fā)和提高的障礙。所以這種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是必要的,也是有價(jià)值的。

  二、思想認(rèn)識(shí)提高,靈魂得到凈化。

  十幾年的教學(xué)生涯,我已經(jīng)厭倦了。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始抱怨的。抄筆記寫(xiě)不完,經(jīng)常檢查,制度苛刻,任務(wù)一個(gè)接一個(gè),家長(zhǎng)難,學(xué)生傻,領(lǐng)導(dǎo)不理解,等等。是那么沉重,沉重得令人窒息。我早就像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。教師被視為一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。有的是工作累了,心里不平,凄涼。通過(guò)這幾天的培訓(xùn),我可以從更廣闊的角度來(lái)看待我們的教育,學(xué)習(xí)更多的方法和捷徑來(lái)提高自己的素質(zhì)和教育教學(xué)水平!皭(ài)”是教育永恒的主題。我們知道如何更好地愛(ài)我們的學(xué)生,如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,認(rèn)真反思教學(xué)中的自我問(wèn)題,要“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向生活”,要“用課本代替教課書(shū)”。成功的教師非常重視教學(xué)反思、教學(xué)研究、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)反思、反思調(diào)整、調(diào)整提高。

  三,在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)該是好的組織者。

  教師應(yīng)該充分信任學(xué)生,相信他們有充分的學(xué)習(xí)潛力。學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)俯下身子看看自己的生活,平等地參與他們的研究。教師給學(xué)生探索的機(jī)會(huì),學(xué)生可以充分展示自主學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,教師可以自由開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性使教師難以控制自己的教學(xué)行為,表現(xiàn)出課堂教學(xué)的過(guò)度焦慮和不安。那么,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)場(chǎng)景,巧妙提問(wèn),引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,讓學(xué)生處于一種“發(fā)自內(nèi)心的尋求交流卻得不到,暢所欲言”的狀態(tài)。因此,教師應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去做和說(shuō),讓他們圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論、提問(wèn)和交流、辯論。這樣學(xué)生自然會(huì)興奮起來(lái),參與的意向提高了,智力也大大提高和發(fā)展了。

  四,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要全面。

  對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該多樣化。有尺子來(lái)衡量,好學(xué)生就多了,不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī),還要注重情感教育,增強(qiáng)民主意識(shí)!白屨n堂走向民主,走向?qū)W生,走向生活,走向社會(huì)”。

  五、從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)。

  在教育教學(xué)中,要樹(shù)立“以人為本”的理念,以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,樹(shù)立“學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的地方,也是發(fā)展的地方”,努力改進(jìn)自我工作方法,使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

  六、學(xué)以致用,指導(dǎo)實(shí)踐。

  學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。要將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,緊密結(jié)合個(gè)人工作情況和學(xué)校實(shí)際情況,以科學(xué)的態(tài)度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,探索適合本校學(xué)生的管理模式,不斷提高自身的教育管理水平和實(shí)際工作潛力。

  七、努力學(xué)習(xí),練內(nèi)功,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說(shuō):“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的無(wú)知。”給學(xué)生一滴水,老師必須有一桶水,甚至是源源不斷的“活水”。這十幾天幾位專家的講課,充分印證了這句話。他們用深厚的科學(xué)文化知識(shí)向?qū)W生介紹深厚的理論知識(shí),淺顯易懂,給了我深刻的啟發(fā)。我和一群充滿求知欲的孩子打交道。教育好他們是我的責(zé)任和義務(wù)。帶著我的責(zé)任,這幾天我已經(jīng)深深的意識(shí)到:一個(gè)老師對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究,讓我深刻的意識(shí)到我們的課堂教學(xué)在更深層次上追求的是什么;“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“校本教研”這兩個(gè)基層教學(xué)中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié),讓我明白了思路和方法,讓我的心情豁然開(kāi)朗,就像心中的一盞明燈?傊鞣矫娴膶W(xué)習(xí)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí),不斷提高,不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),才能勝任教育工作。性格要克服“45歲現(xiàn)象”,永遠(yuǎn)有老師的職業(yè)情懷——充滿激情和愛(ài)心。

  本次培訓(xùn)資料豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿對(duì)新課程理念的深刻解讀,充滿教育智慧,開(kāi)闊了我們的視野。雖然不能說(shuō)訓(xùn)練短短幾天就能收到立竿見(jiàn)影的效果,但也有不少頓悟。作為教師,要把握新課程改革的動(dòng)態(tài),理解新課程理念的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和教育改革的步伐。引用一位老師的話,“老師大半輩子都在教室里生活。如果他在課堂上缺乏觀察和反思的意識(shí),在教育教學(xué)中缺乏觀察和思考的意識(shí),他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提高。觀察課堂,保持思考,是我們走向自己、走向名師、走向大師的重要一步。

  在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)靜下心來(lái),師夷長(zhǎng)技,師夷長(zhǎng)技,慢慢教,教學(xué)中學(xué),教學(xué)中研,教學(xué)科研走出自己的路,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在那里,我突然覺(jué)得自己身上的壓力增加了。要想被時(shí)代淘汰,成為一名合格的化學(xué)教師,就必須不斷更新自己,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力和課堂教學(xué)潛力。這就需要自我在未來(lái)付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,敢于在課堂上實(shí)踐。我相信,只要自我不懈努力,一定會(huì)有所收獲。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  省xxxx年“名師送培”小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班今天上午在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)班,我很榮幸參加。在簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后,我們觀摩了常州市西橋小學(xué)校長(zhǎng)金松武校長(zhǎng)的《用字母表示數(shù)》一課!队米帜副硎緮(shù)》這一內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,其實(shí)不然,它是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程的基礎(chǔ),是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是思維認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。我們能夠感受到金老師課前預(yù)設(shè)的“使學(xué)生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程,并且通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性,感受數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔美和符號(hào)化思想”的目標(biāo)定位。整個(gè)教學(xué)過(guò)程從運(yùn)算律入手,補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容到公式的符號(hào)化,設(shè)計(jì)層次感強(qiáng),注重概念的認(rèn)識(shí)過(guò)程,用字母表示數(shù)量關(guān)系是有學(xué)生掌握了用字母表示運(yùn)算定律,計(jì)算公式和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,打破一個(gè)情境下的用字母表示數(shù)的僵化認(rèn)識(shí)。

  課后聆聽(tīng)了她的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》講座。金老師從以下四個(gè)方面:

  1、數(shù)學(xué)概念的基本特征;

  2、數(shù)學(xué)概念表達(dá)的多元性;

  3、數(shù)學(xué)會(huì)概念的學(xué)習(xí);

  4、促進(jìn)數(shù)學(xué)概念理解的教學(xué)途徑,對(duì)基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)進(jìn)行了闡釋。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,遙小特地對(duì)我們進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括教師職業(yè)修養(yǎng)與傳統(tǒng)文化、教師專業(yè)成長(zhǎng)、常規(guī)工作、stem指導(dǎo)以及課堂常規(guī)與教師禮儀等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)都使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的了解,也為我將來(lái)的工作指明了方向,讓我明白教師這個(gè)職業(yè)是神圣的;貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程感覺(jué)收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì):

  老授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。在培訓(xùn)過(guò)程中,老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,教育反思這些話題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例,讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用。

  通過(guò)培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。

  1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3、熱愛(ài)學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。周校長(zhǎng)提出教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)#10133;反思,秋菊老師結(jié)合了自己的成長(zhǎng)實(shí)例,指出在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論是獲得成長(zhǎng)的必不可少的途徑,學(xué)校是一個(gè)大家庭,教師是家庭的一分子。我們要在樹(shù)立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上,要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過(guò)這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的`講話,我被徹底的震撼了,只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做,才能真正投入其中,并樂(lè)在其中。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  幾天的校本培訓(xùn),感觸良多。覺(jué)得當(dāng)好教師需要具備三點(diǎn):

  一、技術(shù)——過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)。教師具有良好的知識(shí)儲(chǔ)備,才會(huì)受到學(xué)生的欽佩,你在學(xué)生面前會(huì)更有說(shuō)服力,更具威信。信息社會(huì)發(fā)展迅猛,學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,所以教師的知識(shí)要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新。

  二、藝術(shù)——智慧的課堂技巧。教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄浚芏嗖呗缘戎覀內(nèi)ネ诰。要讓學(xué)生愛(ài)上、上好你的課,有很多東西你要準(zhǔn)備,有很多東西要提前學(xué)習(xí)。僅有這樣,你的課堂才會(huì)是技術(shù)含量高,趣味性濃。

  三、身教——良好的品質(zhì)素養(yǎng)。教師要以身作則。身教才是上策,言教是基礎(chǔ)。教育學(xué)生,必須先做好自我。一位有著良好品質(zhì)的教師,能夠給學(xué)生起好榜樣的教師,在師教方面就做得到位了。以為教師以他的言行,他的自身魅力來(lái)感染他身邊的學(xué)生,這樣的教育能到達(dá)事功倍的效果。我也會(huì)時(shí)刻提醒自我,努力提高自我的素質(zhì),給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。做好言教,更做好身教。

  關(guān)注學(xué)生個(gè)體,滿足不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)xxx取性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和本事,使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。這是我在今后著重解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處,消除這種緊張、畏難的心理,用親切的語(yǔ)氣,和悅面容,鼓勵(lì)的話語(yǔ),激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,以求到達(dá)良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)到多種學(xué)習(xí)方法,學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的東西,體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  20xx年10月20日---10月24日,我有幸參加了在聊城第七中學(xué)和聊城東昌中學(xué)聯(lián)合舉辦的“山東省初中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”的觀摩活動(dòng)。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市初中地理教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的不足。主要聽(tīng)了《地形圖》《海陸的變遷》《世界的人口》《世界的語(yǔ)言和宗教》《黃河的開(kāi)發(fā)和治理》《土地資源》《水資源》7個(gè)課題共25節(jié)課。細(xì)細(xì)斟酌聽(tīng)課記錄,收獲頗豐。

  一、精心的準(zhǔn)備

  大家都知道優(yōu)質(zhì)課是集眾人智慧于一身、集眾家之長(zhǎng)于一節(jié)且備課時(shí)間長(zhǎng)、勞神費(fèi)力的課。所以很多老師都疲于將優(yōu)質(zhì)課,但不可否認(rèn)的是本次比賽的所有老師都準(zhǔn)備的非常充分。彩印的新式地圖集,精美實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案,自制的彩色繪圖版,自制的繪制等高線圖的簡(jiǎn)易裝置盒,自帶了探究水土流失的模型等,這些小細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)參賽老師的細(xì)心、用心,這些教具、學(xué)具都是集體智慧的結(jié)晶。

  二、精心設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入

  “好的開(kāi)頭,是成功的一半。”一段精彩的課堂導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生的興趣,喚起求知欲,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效果,從而為上好一節(jié)課奠定基礎(chǔ)。盡管各位老師的導(dǎo)入各不相同,但各位老師的導(dǎo)入?yún)s告訴我一個(gè)共同的道理:導(dǎo)入要親切自然、切合主題、有吸引力。主要形式有:

 、僭O(shè)疑導(dǎo)入:如《世界人口》一節(jié),威海神道口中學(xué)的地理老師張開(kāi)紅以聊家常從聊城市的人口問(wèn)道你知道世界的人口有多少嗎?引發(fā)學(xué)生的猜想,在學(xué)生五花八門(mén)的大猜想后老師世界不同地區(qū)的人口數(shù)量變化的視頻告訴學(xué)生世界人口已達(dá)72億。再如《海陸變遷》一節(jié),菏澤市東明中學(xué)的老師用火山地震的視頻導(dǎo)入,問(wèn)學(xué)生:?jiǎn)柺裁磿?huì)發(fā)生火山地震?地球上哪些地方會(huì)發(fā)生火山地震?即引起學(xué)生的求知欲,又引起部分同學(xué)對(duì)于火山地震成因和分布的共鳴。

 、谇楦袑(dǎo)入:為了培養(yǎng)學(xué)生情感的導(dǎo)入。如《黃河》一節(jié),中學(xué)的老師,以黃河的洶涌澎湃和其創(chuàng)造的文化的視頻介紹片導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的認(rèn)識(shí),注重培養(yǎng)母親河的情感。

 、壑R(shí)導(dǎo)入:為了獲取知識(shí)導(dǎo)入。如《地形圖》一節(jié),臨沂費(fèi)縣杏壇中學(xué)的地理老師李梅儒老師,播放播放蒙山的視頻,即讓學(xué)生欣賞了蒙山的風(fēng)景,而且為下面設(shè)計(jì)的爬蒙山施山體部位作了鋪墊。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈

  精彩一:印象深刻的教學(xué)思路

  此次參評(píng)的老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)都各有所長(zhǎng)。無(wú)外乎兩種情況:

  第一種沒(méi)有明顯的主線,但條理很清楚。如:青島十六中的李瑤老師再講《黃河》一節(jié)時(shí),①通過(guò)大量的讀圖把黃河的概況干脆利落的解決掉,②小組通過(guò)選圖讀圖合作探究了黃河的水文特征,③對(duì)比了黃河不同河段的水能和含沙量的不同及原因,④出示了大量的資料視頻和學(xué)生一起探究了黃河特有的水文現(xiàn)象指出黃河是憂患之河,⑤運(yùn)用大膽的設(shè)想沒(méi)有黃河讓學(xué)生說(shuō)出黃河的功勞,⑥引導(dǎo)是憂患的河流我們就要治理,是功勞之河我們就要加以利用,⑦通過(guò)視頻了解國(guó)家的政策,談?wù)勚袑W(xué)生怎樣保衛(wèi)黃河⑧知識(shí)梳理與學(xué)習(xí)檢測(cè)

  第二種有明顯的主線,設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。如:臨沂三十五中的杜欣老師的《世界的人口》這節(jié)課通過(guò)招賢納士招聘①人口數(shù)據(jù)分析專家②人口問(wèn)題分析專家③人口問(wèn)題解決專家④人口分布規(guī)劃專家四個(gè)活動(dòng)貫穿始末。再如:德州禹城實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉洪秀老師再講《中國(guó)的水資源》一節(jié),用我們同學(xué)來(lái)做醫(yī)生給中國(guó)的水資源看。孩僬也∫蚺钠印ⅱ趯(duì)癥狀開(kāi)處方、③保安康留遺囑、④思診療留經(jīng)驗(yàn)來(lái)貫穿整個(gè)課堂。

  精彩二:過(guò)目不忘的創(chuàng)新教具學(xué)具

  每一屆地理優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)中,總會(huì)有讓人眼前一亮的創(chuàng)新教學(xué)輔助教具、學(xué)具出現(xiàn),每一個(gè)創(chuàng)新教具、學(xué)具的出現(xiàn)都會(huì)引發(fā)一陣陣的感慨和贊嘆。本屆優(yōu)質(zhì)課也涌現(xiàn)了好多獨(dú)具匠心的教具和學(xué)具:

  1)濟(jì)寧汶上縣康驛中學(xué)趙靜老師執(zhí)教的《地形圖》中將海綿等高線的模型放到盒子里壓上玻璃,立刻等高線圖就透過(guò)玻璃出現(xiàn)在大家眼前。這個(gè)模型裝置的好評(píng)如潮,那到底好在哪里呢?我想了想大地應(yīng)該是以下幾點(diǎn)吧①直觀②易操作③節(jié)省時(shí)間④可以反復(fù)利用。

  2)威海高區(qū)神道口中學(xué)張開(kāi)紅老師在執(zhí)教《世界的人口》一節(jié)中,在世界人口的分布這一環(huán)節(jié)中采用了“多圖疊加”的膠片運(yùn)用,也引起了現(xiàn)場(chǎng)老師對(duì)教具的瘋搶。那它到底好在哪里?我認(rèn)為①“多圖疊加”提供了一種解決某些地理問(wèn)題的創(chuàng)新的思路,在解決很多地理問(wèn)題中都可運(yùn)用到。②多圖疊加活動(dòng)可以體現(xiàn)學(xué)生探究問(wèn)題是事實(shí)驗(yàn)證的過(guò)程。

  3)濟(jì)南槐蔭教研室的耿紅君老師在執(zhí)教《海陸變遷》一節(jié)中,她設(shè)計(jì)的盆中裝水模擬軟流層巖漿,用不同顏色塑膠板做板塊拼圖,用吸管吹水模擬巖漿噴發(fā),模擬板塊運(yùn)動(dòng),很直觀的可以看出板塊的張裂拉伸和碰撞擠壓運(yùn)動(dòng),拍成了微視頻,便于全體師生觀看。

  這些教具學(xué)具的出現(xiàn)可謂獨(dú)具匠心、光彩奪目。甚至有人說(shuō):“不虛此行”。是的怎樣稱贊都不為過(guò),確實(shí)有其過(guò)人獨(dú)到之處。

  精彩三:適時(shí)的歸納、梳理、反饋

  參賽的老師有一個(gè)共同點(diǎn):及時(shí)的進(jìn)行梳理歸納總結(jié),而且偏重對(duì)探究方法和探究思路的總結(jié)和所學(xué)知識(shí)的反饋。如設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié):方法指導(dǎo)、對(duì)比分析、是真是假、猜謎語(yǔ)、知識(shí)梳理、探究方法歸納、建構(gòu)與梳理、智慧對(duì)對(duì)碰、你言我語(yǔ)話收獲、學(xué)以致用、點(diǎn)擊快樂(lè)、開(kāi)門(mén)大吉等。老師們非常重視課堂的歸納、梳理和反饋,相信這些環(huán)節(jié)的設(shè)置定會(huì)對(duì)孩子對(duì)知識(shí)的整體理解和把握有很大的益處。

  五、我的幾點(diǎn)感受與體會(huì)

  1、及時(shí)到位的評(píng)價(jià)很重要

  好的評(píng)價(jià)可以在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,并會(huì)起到引領(lǐng)整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高,甚至可以影響孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教學(xué)語(yǔ)言如果沒(méi)有情感的血液在流動(dòng),就會(huì)蒼白無(wú)力、索然寡味!蓖瑯右还(jié)課,有及時(shí)到位的評(píng)價(jià)讓人覺(jué)得整個(gè)課堂就立馬鮮活了起來(lái)。而聽(tīng)到一節(jié)沒(méi)有及時(shí)到位評(píng)價(jià)的課時(shí)總讓我有些遺憾和惋惜。我認(rèn)為本次優(yōu)質(zhì)課做得最好的是威海文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉軍麗老師所講的《土地資源》。其他選手的評(píng)價(jià)相比之下就顯得有些弱。我不禁的反思一下自己又真正能做到多少呢?是的,也很不夠,希望在以后的教學(xué)中慢慢探索彌補(bǔ)。

  2、怎樣才能脫穎而出?

  我的體會(huì)是課堂一定要有新意,有亮點(diǎn),有創(chuàng)新點(diǎn)。無(wú)論是導(dǎo)入的別出心裁還是整堂課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)特,也可能是一個(gè)小小的微視頻、創(chuàng)新教具,還可能是一個(gè)小小的游戲,抑或是一個(gè)別具一格的板書(shū)設(shè)計(jì)等都會(huì)給聽(tīng)課老師留下深刻印象,才能在省優(yōu)的舞臺(tái)中勝出。而這一切的背后一定是一個(gè)強(qiáng)有力的智慧的集體在做后盾。

  三天半的聽(tīng)課學(xué)習(xí)確實(shí)讓人大開(kāi)眼界,而且收獲良多。不僅讓我們學(xué)習(xí)了許多意想不到的教學(xué)方法和策略,而且還領(lǐng)略到了優(yōu)秀地理人的的教學(xué)風(fēng)采并品味到了他們匠心獨(dú)運(yùn)背后強(qiáng)大的集體力量與智慧。相信本次優(yōu)質(zhì)課的亮點(diǎn)還有很多,等優(yōu)質(zhì)課的光盤(pán)來(lái)了之后,我還要在細(xì)細(xì)品味,相信每次看都有不同的收獲和感悟。在此由衷的感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的培養(yǎng),給了我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們一定努力學(xué)習(xí)別人所長(zhǎng),努力提升自我,早日成才。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  通過(guò)這兩天的培訓(xùn),我感觸特別深,只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容。李老師用自己的真誠(chéng)來(lái)為班級(jí)管理刻畫(huà)了崇高的教育理念,也教給了我們?yōu)槿、為師的道理。下面就談(wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì):

  一、愛(ài)始終貫穿教育。

  看到門(mén)票上的“好老師”幾個(gè)字,忽然想起我曾經(jīng)在一次培訓(xùn)會(huì)上聽(tīng)過(guò)這樣的說(shuō)法:好老師一定是懷揣著虔誠(chéng)與悲憫之心、敬畏與神圣之感做人做事的人;一定是生活價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀相契相諧的人了;一定是離功利最遠(yuǎn)、離孩子最近的人;一定是把教與學(xué)毫不牽強(qiáng)的融為一體的人。

  在聽(tīng)著每一位老師和他們學(xué)生的故事時(shí),發(fā)現(xiàn)他們每一位都是這樣的好老師。一心為了學(xué)生好,不功利,他們每一個(gè)人都會(huì)遇到一些特殊的學(xué)生,也讓我感到這些老師對(duì)待每一位學(xué)生都是真誠(chéng)的愛(ài)。

  李老師說(shuō)“離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)以談起”,可見(jiàn)教育離不開(kāi)情感。同時(shí)李老師告訴我們,愛(ài)心應(yīng)該是日常生活中自然而然的一種情感和行為。

  對(duì)學(xué)生的愛(ài),并不一定需要什么催人淚下的“愛(ài)的奉獻(xiàn)”,平平淡淡才是真。其實(shí)正如李鎮(zhèn)西老師所言:“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,并不是真心愛(ài)學(xué)生。所愛(ài)的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物,因而這種愛(ài)是自私的!崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼,只要我們真心愛(ài)學(xué)生,從日常教育教學(xué)中,把愛(ài)化成平常的一言一行上,用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生,那么,我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛(ài)學(xué)生吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  二、尊重每一個(gè)孩子。

  記得李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的,當(dāng)時(shí)由于要去開(kāi)一個(gè)特別重要的會(huì)議,所以無(wú)法參加學(xué)生們的聯(lián)歡,他沒(méi)有一走了之,而是找到孩子們,真誠(chéng)的說(shuō)出具體的原因,并希望孩子們能夠諒解。這樣的一個(gè)小細(xì)節(jié),我想當(dāng)時(shí)的孩子們一定不會(huì)因?yàn)樗麤](méi)有出現(xiàn)而失望,相反能感受到校長(zhǎng)對(duì)他們的重視。李鎮(zhèn)西老師說(shuō),你知道如果不能參加某項(xiàng)活動(dòng)你會(huì)第一時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)解釋,那么對(duì)于孩子們你為什么做不到?讓人感動(dòng),每一個(gè)案例都讓我真切的感受到李鎮(zhèn)西教授真的如他所說(shuō),“我就是要做學(xué)生滿意的教育”!他的座右銘“讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋!。看到照片上那么多孩子的笑臉,孩子們是幸福的,參加那么多自己喜歡的活動(dòng),孩子們是幸福的。那么多學(xué)生因?yàn)橐粋(gè)老師改變成才,變成像老師那樣的人,我想那些孩子們是幸福的,而那個(gè)改變孩子們的他也一定是幸福的。

  三、責(zé)任心。

  時(shí)常以為責(zé)任心就是從早到晚一直守著學(xué)生,學(xué)生成績(jī)好,考上好的學(xué)校這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。郭文紅老師讓我明白,所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,認(rèn)真細(xì)致、絕不敷衍地做好每一件事,更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。

  班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談舉止,都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生,今天怎樣做學(xué)生的榜樣,明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人,我們手中培養(yǎng)的是未來(lái)的人才。教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人,她真正的讓我感受到教育就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

  教育無(wú)小事,這需要我們每位教師用心去呵護(hù)每一個(gè)孩子的心。名師們的“用真情培育真情,用人格影響人格,用愛(ài)心感染愛(ài)心,用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣。我要腳踏實(shí)地地走好每一步,時(shí)刻向名師學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),并能不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí),對(duì)我們而言,那是一種幸運(yùn)。有名師為伴,以敬業(yè)樂(lè)業(yè)為境界,教學(xué)相長(zhǎng),定會(huì)享受到幸?鞓(lè)的教育人生。特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次培訓(xùn),希望自己在名師的引領(lǐng)下一輩子學(xué)做好老師!最后我想用李鎮(zhèn)西老師的一句話來(lái)結(jié)束“希望人們因我的存在而感到幸福”。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  今天參加了縣教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng),使我受益匪淺,感受頗深,下面是我學(xué)習(xí)中就口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)策略的一點(diǎn)心得體會(huì)。

  聽(tīng)得仔細(xì)!奥(tīng)”是口語(yǔ)交際的第一步,因此口語(yǔ)交際教學(xué)首先要教會(huì)學(xué)生善做“傾聽(tīng)者”,只有聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白,才能理解別人“說(shuō)的什么”,弄清了別人說(shuō)話的意思,才能有針對(duì)性地說(shuō),才能說(shuō)到點(diǎn)子上。否則,就會(huì)詞不達(dá)意,張冠李戴,鬧出笑話。我們?cè)诮虒W(xué)生聽(tīng)的時(shí)候,要教學(xué)生會(huì)聽(tīng)、善聽(tīng),既要讓學(xué)生明白“聽(tīng)什么”、“為什么聽(tīng)”,更要把教會(huì)學(xué)生“怎樣聽(tīng)”作為教學(xué)的主攻方向。聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真,目視對(duì)方,面帶微笑,聽(tīng)清楚對(duì)方講話的主要意思。沒(méi)有聽(tīng)明白的,應(yīng)及時(shí)詢問(wèn)和請(qǐng)教。為了強(qiáng)化聽(tīng)力,我常常讀一些文章讓同學(xué)們簡(jiǎn)述內(nèi)容,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  說(shuō)得明白。有說(shuō)才有聽(tīng),有聽(tīng)必有說(shuō),二者是密不可分的。要想聽(tīng)者專其心,必先說(shuō)者達(dá)其意,說(shuō)者必須巧舌如簧,能抓住聽(tīng)者的心。那么在說(shuō)的訓(xùn)練中,我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來(lái)“說(shuō)”。主旨或觀點(diǎn)的提出要鮮明,提綱挈領(lǐng),一語(yǔ)中的。然后再想一想從哪幾個(gè)方面展開(kāi),要有意識(shí)地運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚(yáng)頓挫來(lái)加強(qiáng)表達(dá)的效果,并與所說(shuō)的內(nèi)容有機(jī)配合,相得益彰,使語(yǔ)言顯出層次美、變化美、個(gè)性美。在說(shuō)的時(shí)候,先說(shuō)什么,再說(shuō)什么,想好了再說(shuō),不重復(fù),語(yǔ)言連貫,有表達(dá)的自信心。這樣說(shuō)出來(lái)的一段話,才會(huì)條理清晰、綱舉目張、通順流暢。

  善于交流!罢f(shuō)”的目的最終還是為了達(dá)到人與人之間的和諧交流,傳遞信息,表達(dá)情感。生病了向老師請(qǐng)假要交流,搞班級(jí)活動(dòng)要交流,同學(xué)誤解時(shí)溝通要交流,與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會(huì)中,交流無(wú)處不在。如何讓交流變得快樂(lè)而實(shí)效?這就要善于交流。需要教給學(xué)生一定的交際技巧。人們?cè)诿鎸?duì)面的交際過(guò)程中,需要察言觀色,快捷地判斷對(duì)方談話的目的、想法、側(cè)重點(diǎn),迅速地作出反應(yīng),靈敏地想出應(yīng)答的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動(dòng)對(duì)方?面對(duì)尷尬局面如何處理?此外,還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語(yǔ)言,如面部表情、體態(tài)動(dòng)作等,增強(qiáng)口語(yǔ)的表達(dá)效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”,教會(huì)學(xué)生根據(jù)交際對(duì)象、交際場(chǎng)合、交際語(yǔ)境的不同,適時(shí)調(diào)整自己,提高應(yīng)變能力等等。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  暑假期間有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn),受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)教育當(dāng)前改革教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

  第一天上午,我們聽(tīng)了壽光世紀(jì)中學(xué)、濱海三中、濰坊北海學(xué)校高偉麗老師和濰坊十中高桂萍老師的課,他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力,給了我們今后教學(xué)不少的啟示。

  下午,各縣市區(qū)的教研員集中對(duì)上午的四節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、研討,這個(gè)過(guò)程使我們更多地了解了當(dāng)今的音樂(lè)課堂的流行趨勢(shì),以及今后的努力方向。

  通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉。” 這次學(xué)習(xí)讓我明白了以下幾點(diǎn):

  1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3.熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

  4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!痹诮窈蟮娜兆永铮覍⒉粩嗟貙W(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  本人有幸參加了農(nóng)村骨干教師能力提升生物學(xué)科第一期省級(jí)培訓(xùn)。雖然只有短程的10天時(shí)間,卻受益非淺。從師德、教育理念、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)研究、教學(xué)資源的獲取、師生心理健康、生物科學(xué)發(fā)展前沿等方面都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  對(duì)于來(lái)自農(nóng)村的教師,理論方面的知識(shí)比較欠缺,這次培訓(xùn)在一定程度上填補(bǔ)了這方面的空白,使我們?cè)诮逃碚摲矫嬗辛碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。特別是課改理念方面,有許多認(rèn)識(shí)不到位的地方,影響了教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),而這次培訓(xùn)使我們的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變,對(duì)今后教學(xué)中貫徹實(shí)施課改精神及個(gè)人教育教學(xué)能力的發(fā)展都有很重要的意義。

  通過(guò)這次培訓(xùn)也使我們?cè)诮逃夹g(shù)方面受益非淺。教育技術(shù)是提高課堂有效性的一個(gè)重要途徑,培訓(xùn)使我們懂得怎樣合理地利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)更好地為教學(xué)服務(wù)及制作電子幻燈片的巧妙方法。

  通過(guò)這次培訓(xùn),也使我們的眼界大開(kāi)。一定程度上了解了城市及我省各地農(nóng)村教育改革現(xiàn)狀和生物學(xué)發(fā)展前沿。同時(shí)也為我們今后進(jìn)行教育教研提供了一個(gè)理想的平臺(tái)。

  這次培訓(xùn),還提高了我們的教育教學(xué)研究的方法。聽(tīng)課、評(píng)課到論文的寫(xiě)作,都得到了有效的指導(dǎo)。

  我相信,這次培訓(xùn),將使我們培訓(xùn)班的每個(gè)學(xué)員,在今后的教學(xué)中有很大的促進(jìn)作用,使每個(gè)學(xué)員在今后的農(nóng)村的課改實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用。

  培訓(xùn)的第一個(gè)階段結(jié)束了;匚吨懈械接幸恍┬⌒〉娜焙叮

  一是時(shí)間太短,而想學(xué)和需要學(xué)的很多,囫圇吞棗,難免使效果大打折扣;

  二、現(xiàn)在,我省廣泛開(kāi)展“雙高普九”,實(shí)驗(yàn)這方面急需加強(qiáng),特別是實(shí)驗(yàn)操作方面,這次培訓(xùn)難以滿足。

  三、學(xué)員間、學(xué)員與老師間未能充分接觸了解交流,有許多的問(wèn)題都無(wú)法廣泛深入的探討。

  對(duì)于培訓(xùn),我還有一個(gè)希望。希望作為我省教育教研的權(quán)威機(jī)構(gòu),能對(duì)地方各級(jí)行政主管部門(mén)提出建議,使教育管理能適應(yīng)課改要求,不會(huì)造成要求老師“舊鞋子不讓脫,新鞋子必須穿”的現(xiàn)象而加重老師負(fù)擔(dān),使教師們無(wú)所適從,不利于提高教育實(shí)效。

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