參觀培訓(xùn)心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的參觀培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參觀培訓(xùn)心得體會(huì)1
他，曾經(jīng)是一位國(guó)企職員，擁有別人羨慕的工作與職位，卻因好賭成性，挪用公款，最終輪為階下囚;他，曾是一名銷售骨干，業(yè)績(jī)驕人，家庭和睦美滿，卻因一時(shí)貪念，終究一發(fā)不可收拾，走上了犯罪，非法利用職務(wù)占有公司財(cái)產(chǎn)的道路！
高明監(jiān)獄選派了兩名因職務(wù)犯罪的典型人物向我們闡述了他們是如何一步一步走上犯罪的道路，他們的經(jīng)歷，令我震驚，讓我惋惜，他們的歷程，令人深思，讓人警醒。他們剛參加工作時(shí)，與我們大部分人一樣，都有美好的愿望，都憧憬著美好的未來，都為這些最初的夢(mèng)想付出過自己不懈的努力�？呻S著時(shí)間的推進(jìn)，職位的變化，他們的人生觀、價(jià)值觀偏離了正確航道。他們?cè)硖幰殻灰驔]有把握好人生的坐標(biāo)，被金錢私欲沖昏了頭腦，一時(shí)間淪為階下囚。往日西裝革履，今日粗布囚衣;昔日眾星捧月、風(fēng)光無限，而今家破人亡、被鎖高墻，失去自由，生活宛若從天堂掉進(jìn)了地獄。
高明監(jiān)獄參觀結(jié)束后我不禁感慨頗多，憑心而論，自己也曾抱怨過生活的簡(jiǎn)單與平淡，責(zé)怪過工作中待遇的懸殊，妒嫉過領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其他同事的高看。高明之行后，讓我明白，其實(shí)一切皆浮云！對(duì)于那些虛無縹緲的東西，應(yīng)避之不及，望之生畏;而對(duì)于自己擁有的工作、健康的身體、和睦的家庭，應(yīng)好好珍惜，愛如至寶！其實(shí)在瞑瞑之中我們已經(jīng)擁有了許多的幸福，只是雖然我們置身于福中，卻疏于享受。作為一名企業(yè)普通員工，在人生漫長(zhǎng)的工作生活道路上，無論遭遇到什么樣的處境，都應(yīng)該牢記清清白白做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、平平淡淡是真的道理。做到在逆境失意中不灰心消沉，在順境得志時(shí)不居功自傲。
其實(shí)，生活很簡(jiǎn)單，家庭和睦、身體健康、吃穿不愁足矣，人貴在知足，知足者常樂。知足者，才能常懷律己之心。自覺抵制方方面面、形形色色的誘惑。做到公司的一針一線不能拿，不明飯不吃，不明酒不喝，不明禮不拿，因?yàn)檫@些都是誘發(fā)貪欲的根源。欲望的閘門一旦打開，瘋狂的貪欲就會(huì)一泄千里。我們唯有嚴(yán)于律己，淡泊名利，時(shí)刻以典型的糜爛案例警示自己，始終做到勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
高明之行，讓我明白：君子之行，儉以養(yǎng)德，靜以修身，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)！人貴知足，知足常樂！
參觀培訓(xùn)心得體會(huì)2
20XX年8月31日，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在經(jīng)營(yíng)一公司物業(yè)部，人力資源部的精心組織，辦公室、財(cái)務(wù)部的大力協(xié)助下，下屬基層單位-寬和物業(yè)在經(jīng)理張永前帶領(lǐng)下，班子成員和各部門及相關(guān)管理處主任一行13人參加了經(jīng)營(yíng)一公司組織的物業(yè)管理觀摩學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)。
在參觀圣境物業(yè)管理的曲江翠竹園小區(qū)時(shí)，在下車的一剎那，就被圣境物業(yè)管理人員、秩序員的專業(yè)舉止所吸引，作為一個(gè)20XX年已入住的小區(qū)，經(jīng)過10多年歲月的洗禮，小區(qū)依然干凈整潔，設(shè)施設(shè)備維護(hù)到位，并且在傳統(tǒng)物業(yè)的基礎(chǔ)上物業(yè)公司建立了便民服務(wù)平臺(tái)，更拉近了與業(yè)戶的距離，既拓寬了物業(yè)的經(jīng)營(yíng)渠道，增加了經(jīng)濟(jì)效益，也為小區(qū)廣大業(yè)戶營(yíng)造了互聯(lián)網(wǎng)化的便捷服務(wù)，值得我們深思和學(xué)習(xí)。
曲江文化大廈，是圣境物業(yè)公司管理的高檔辦公寫字樓，項(xiàng)目曾獲得國(guó)優(yōu)示范大廈的榮譽(yù)。當(dāng)走進(jìn)大廈，潔凈明亮的酒店式大堂，彬彬有禮的物業(yè)服務(wù)人員，專業(yè)簡(jiǎn)潔的物業(yè)管理情況介紹，給我們留下了深刻美好的印象。作為一個(gè)“國(guó)優(yōu)”項(xiàng)目，確實(shí)有許多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方。項(xiàng)目的設(shè)施設(shè)備的管理，是大廈的主要亮點(diǎn)，中央空調(diào)機(jī)房、高低壓配電房、中控室、電梯機(jī)房，處處留有物業(yè)精細(xì)化管理的痕跡。設(shè)施設(shè)備管理制度健全完善，維保工作細(xì)致而有章法，標(biāo)示標(biāo)牌清晰設(shè)置合理，巡檢記錄規(guī)范齊全，崗位責(zé)任落實(shí)到人等等，對(duì)標(biāo)我們所管的物業(yè)項(xiàng)目，精細(xì)化、制度化、規(guī)范化的服務(wù)和管理，我們與之還有很大的差距。通過這次參觀學(xué)習(xí)觀摩，借鑒中醫(yī)的“望、聞、問、切”，使我們深深認(rèn)識(shí)到了我們?cè)诰?xì)化物業(yè)管理方面的不足，也理清了我們今后努力的方向，為下一步公司提升管理品質(zhì)，提供了一個(gè)借鑒的目標(biāo)。
這次所邀請(qǐng)的中物協(xié)、西安物協(xié)副會(huì)長(zhǎng)、陜西誠(chéng)悅物業(yè)總經(jīng)理宮雅玲老師，所講的物業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)操，即接地氣，又開啟思路，是一次注重實(shí)效的培訓(xùn)。宮老師根據(jù)多年來的從業(yè)經(jīng)歷和實(shí)際物業(yè)服務(wù)管理過程解決處置問題積累的經(jīng)驗(yàn)，按照物業(yè)的.服務(wù)范圍、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等方面，采用PPT演示，深入淺出的進(jìn)行了精彩的講解。尤其提出的“以客戶滿意為導(dǎo)向，最后落實(shí)在客服部”，給我們的物業(yè)項(xiàng)目管理提供了一個(gè)可參考借鑒的方向。誠(chéng)悅物業(yè)多年來一直非常重視客戶服務(wù)工作，所總結(jié)出的“接待客戶、規(guī)范流程、兌現(xiàn)承諾、作好記錄；處理事務(wù)，合法、合情、合理；真誠(chéng)服務(wù)、將心比心、掌握技巧、注意溝通”等寶貴經(jīng)驗(yàn)，使我們收獲匪淺。在工程管理方面所提出的，“不在表面、確是良心，對(duì)物的管理--設(shè)施設(shè)備的管理是整個(gè)物業(yè)管理的核心，是對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé)的重要標(biāo)志，是持續(xù)保持整體物業(yè)保值增值的關(guān)鍵”，也契合了目前寬和物業(yè)對(duì)物業(yè)項(xiàng)目設(shè)施設(shè)備的專注和重視。在綠化保潔管理、承接查驗(yàn)、秩序維護(hù)、方案策劃和實(shí)施等方面也給我們傳授了專業(yè)知識(shí)，為我們今后開展物業(yè)管理服務(wù)工作，提供了幫助。
物業(yè)行業(yè)資深專家，《西安市物業(yè)管理?xiàng)l例》主要執(zhí)筆及修訂人，陳萬生老師就新修訂的《西安市物業(yè)管理?xiàng)l例》的內(nèi)容及構(gòu)成要點(diǎn)、關(guān)鍵條款及實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行了生動(dòng)的解讀，尤其提出的“在物業(yè)項(xiàng)目要培養(yǎng)忠誠(chéng)業(yè)主，是物業(yè)公司的首當(dāng)其沖的任務(wù)”給予了我們很大的啟示，所提出的項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)拓展，和業(yè)委會(huì)的溝通，怎樣運(yùn)用《條例》解決日常工作的問題，為我們管理好物業(yè)項(xiàng)目，拓展了思路。
兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但專家傳授解讀的許多物業(yè)方面的專業(yè)知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)為我們今后的物業(yè)服務(wù)工作提供較大的幫助，請(qǐng)進(jìn)來，走出去，寬和物業(yè)以這次物業(yè)專業(yè)培訓(xùn)為契機(jī)，完善管理制度，提高服務(wù)品質(zhì)，真正遵照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)所提出的：“把物業(yè)管理當(dāng)做一個(gè)事業(yè)來抓，做物業(yè)管理精品和優(yōu)品”，使寬和物業(yè)向新的目標(biāo)邁進(jìn)！
再次感謝公司組織的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們盼望這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)長(zhǎng)久持續(xù)，寬和物業(yè)公司為物業(yè)管理成為經(jīng)營(yíng)一公司的重要支柱而努力！
參觀培訓(xùn)心得體會(huì)3
一、洋思中學(xué)整體情況
江蘇省泰興市洋思中學(xué)創(chuàng)辦于xx年，是一所寄宿制初中學(xué)校。原址在泰興市天星鄉(xiāng)洋思村焦岱隊(duì)，占地面積僅有7畝，26間平房，其他一無所有。xx年，學(xué)校大力改革課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也因其教育質(zhì)量的提高而逐步擴(kuò)大，至20xx年，占地面積已達(dá)104畝，總投入近8000萬元。20xx年8月，為了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，在政府的支持下，學(xué)校由原來的校址遷移到泰興城新區(qū)，占地207畝，建筑面積7.5萬平方米。學(xué)校有一流的教學(xué)樓、綜合樓、400米塑膠跑道、足球場(chǎng)、餐廳、浴室、師生公寓、先進(jìn)的電教控制中心、校園網(wǎng)絡(luò)中心。有教職工410名，學(xué)生3618名，有教學(xué)班72個(gè)，每個(gè)年級(jí)24個(gè)班，每個(gè)班級(jí)學(xué)生不超過56人。
學(xué)校先后榮獲“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)�！薄ⅰ敖K省模范學(xué)�！�、“江蘇省文明單位標(biāo)兵”、“江蘇省先進(jìn)集體”、“江蘇省現(xiàn)代化示范初中”等稱號(hào)。中國(guó)共產(chǎn)黨泰州市委、泰州市人民政府、江蘇省教育委員會(huì)先后做出學(xué)習(xí)洋思的決定。20xx年，教育部《基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)》（內(nèi)參）連續(xù)4期長(zhǎng)篇介紹洋思中心的成功之道�！吨袊�(guó)教育報(bào)》、《人民教育》雜志等刊物都做過長(zhǎng)篇報(bào)道。省內(nèi)外赴洋思中學(xué)參觀考察學(xué)習(xí)者達(dá)八十多萬人次，學(xué)校老師應(yīng)邀赴省內(nèi)外其它地區(qū)介紹經(jīng)驗(yàn)500余次、上觀摩課數(shù)以萬計(jì)。
二、深入?yún)⒂^考察情況
�。ㄒ唬�、校園環(huán)境和學(xué)生作息生活情況
1、校園環(huán)境。洋思中學(xué)的校園給人的整體感覺是樸素大方、整潔干凈。江南的亭臺(tái)水榭和現(xiàn)代化塑膠操場(chǎng)、籃排足場(chǎng)地有機(jī)地結(jié)合在一起，使校園環(huán)境既古樸幽雅又富有時(shí)尚動(dòng)感。學(xué)校處處皆學(xué)問，洋思人別具心思選擇成功篇、愛國(guó)篇、幸福篇、道德篇、健康篇、奮斗篇、友誼篇、理想篇、知識(shí)篇和時(shí)間篇制作成展板樹立于校園之中，沒有華麗的詞藻，語(yǔ)言中肯易懂，如“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力；踏著夕陽(yáng)問一問，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)”等話語(yǔ)，引人深思催人奮進(jìn)。學(xué)校的墻壁被設(shè)計(jì)成一面知識(shí)長(zhǎng)廊，英文單詞、語(yǔ)文教科書中的古文、詩(shī)詞、激勵(lì)語(yǔ)言，學(xué)生可以邊走邊學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻起到潛移默化、反復(fù)鞏固練習(xí)的作用。
2、學(xué)生作息生活情況。洋思中學(xué)的學(xué)生都是住校生，8人一間宿舍，內(nèi)有洗漱、衛(wèi)生間。學(xué)生沒有統(tǒng)一的校服，除有及特殊情況學(xué)生不準(zhǔn)走出校園。學(xué)校實(shí)施半封閉式軍事化管理，學(xué)生早晨5：50起床，迅速洗漱，6：10之前小跑到教室。6：20晨讀開始，晨讀的內(nèi)容可以是背誦英語(yǔ)單詞或課文，也可以是要求背誦的古詩(shī)文，還可以是提前誦讀要學(xué)的文學(xué)作品，語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師排課每天輪流指導(dǎo)學(xué)生晨讀。6：50晨讀完畢，學(xué)生由老師組織集體排隊(duì)到學(xué)校食堂吃早餐，每人固定的位置，吃完飯自己動(dòng)手洗碗，先吃完飯的學(xué)生回到座位上可以繼續(xù)看書背誦，等全體學(xué)生都吃完早餐后才統(tǒng)一站隊(duì)回班上課。上午四節(jié)課，7：25上課，11：25下課，每節(jié)課45分鐘，下午三節(jié)課，體育課每周2節(jié)，每天學(xué)生有90分鐘晚自習(xí)時(shí)間。
�。ǘ⒓幼剷�(huì)情況
在與洋思中學(xué)的校長(zhǎng)老師們座談交流中深深地感受到，洋思中學(xué)的老師們堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是愿意學(xué)習(xí)、有能力學(xué)習(xí)、且有學(xué)習(xí)潛力可控掘的，他們既承認(rèn)學(xué)生之間存在差異，又能正確對(duì)待這種差異，他們認(rèn)為初中階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)期，可塑性很大，對(duì)每個(gè)學(xué)生只要教育得法，只要提供必要和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，他們都具備學(xué)習(xí)且學(xué)好的能力。洋思中學(xué)蔡校長(zhǎng)常說這樣的話：“教師一屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆；而每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校和教師百分之百地成功，所以我們必須教好每一個(gè)學(xué)生”。學(xué)生在校的六個(gè)學(xué)期，前五個(gè)學(xué)期學(xué)校抓全面、抓全體，一個(gè)學(xué)生都不放棄，通過看平均分和及格率，在最后一個(gè)學(xué)期抓強(qiáng)化，使30%的學(xué)生學(xué)習(xí)有重點(diǎn)，個(gè)別后進(jìn)生有老師單獨(dú)指導(dǎo)，且在抓全面的基礎(chǔ)上突出抓優(yōu)秀率。洋思的老師們堅(jiān)信尖子生是自己學(xué)出來的，老師要學(xué)會(huì)放手，要相信每一個(gè)學(xué)生，要給孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)間和空間。而后進(jìn)生是在課堂教學(xué)中教師方法不當(dāng)造成的，因此洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)就是從抓全面、抓補(bǔ)差開始，逐步縮小學(xué)生之間的差異。
�。ㄈ┞犝n情況
在洋思中學(xué)的三天時(shí)間里，我隨機(jī)聽了四節(jié)課，分別是初一生物課、初三語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)課。對(duì)于學(xué)生來說，無論哪門學(xué)科的課堂，學(xué)生們都能全神貫注地學(xué)習(xí)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有獨(dú)立看書、思考、提出問題、相互討論的時(shí)間，有明確的教學(xué)目標(biāo)可做。自學(xué)、互學(xué)都是在教師的指導(dǎo)下有目的有步驟地進(jìn)行。學(xué)生自覺去讀、去聽、去寫、去背誦、去動(dòng)手試驗(yàn)，使你真切地感到洋思的學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于教師來說，教師在每節(jié)課之前都預(yù)先設(shè)計(jì)好師生共用的講學(xué)稿，在講學(xué)稿中明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，當(dāng)堂練習(xí)隨堂進(jìn)行，老師巡回指導(dǎo)過程對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)。教師的授課語(yǔ)言精煉，富于引導(dǎo)啟發(fā)性，師生關(guān)系和諧平等、輕松愉快，學(xué)生答錯(cuò)了教師不怨、不訓(xùn)，在眼神和態(tài)度中給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和暗示，使學(xué)生真切地感覺到老師是既是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、指導(dǎo)者，更是學(xué)生們可以信賴的朋友。
三、個(gè)人感悟
洋思中學(xué)從一個(gè)師資、生源都并不理想的薄弱學(xué)校發(fā)展到今天聲名鵲起的名牌學(xué)校，我覺得基于以下幾個(gè)原因：
1、洋思的教學(xué)模式符合初級(jí)中學(xué)的實(shí)際情況。
洋思中學(xué)是一所初等中學(xué)，針對(duì)初中階段各學(xué)科知識(shí)容量相比高中階段要小，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)淺易，且初中學(xué)生正處于對(duì)社會(huì)初步認(rèn)識(shí)階段，正是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好時(shí)機(jī)，洋思中學(xué)提出了“沒有教不好的學(xué)生”的口號(hào)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又使教師在教學(xué)中有所遵循，自學(xué)、互學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)使學(xué)生們?cè)谕榛ブ鷮W(xué)習(xí)中接收了知識(shí)，比較符合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持讓學(xué)生自學(xué)和當(dāng)堂訓(xùn)練，養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)獨(dú)立思考的好習(xí)慣，使學(xué)生的自學(xué)能力有了較大提升，學(xué)習(xí)成績(jī)自然穩(wěn)步提高。
2、洋思的辦學(xué)理念抓住了非智力因素，充分發(fā)揮了師生的積極主動(dòng)性。
“沒有教不好的學(xué)生”是洋思人堅(jiān)定不移的信念也是洋思人的追求目標(biāo)和行為準(zhǔn)則，它既是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，也是對(duì)教師的教學(xué)能力的信任，更是使所有家長(zhǎng)放心的一塊廣告牌。洋思人口頭上念叨的是“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”，“沒有差生，只有差異”，“讓每一位家長(zhǎng)滿意”，這些話本身就是一種積極的暗示和鼓勵(lì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更有信心、更加努力，教師更有責(zé)任感、更有緊迫感，更能鉆研教學(xué)，摸清學(xué)生實(shí)際，從而形成良性高效的“教學(xué)相長(zhǎng)”狀態(tài)。
3、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是洋思人行之有效的教學(xué)方法
洋思人采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，結(jié)束了課堂上的“滿堂灌”、“集體授課”的現(xiàn)象，使課堂教學(xué)的過程，變成學(xué)生在教師指導(dǎo)下由淺入深地緊張地學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生仿佛被扔在海水中學(xué)游泳，被送到戰(zhàn)場(chǎng)上學(xué)打仗那樣，急中生智，創(chuàng)造性地學(xué)，高效率地攻克知識(shí)堡壘。同時(shí)，他們逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及意志、品質(zhì)、習(xí)慣等等都真正得到了培養(yǎng)。為保證“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的效果，洋思人有兩個(gè)措施：一是堅(jiān)持“三清運(yùn)動(dòng)”�！叭濉奔础疤锰们�、日日清、周周清”。最重要的是“堂堂清”，每堂課所學(xué)的新知識(shí)掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。洋思的每個(gè)班都按學(xué)科建立了學(xué)習(xí)小組，小組間正常開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，為了小組的榮譽(yù)，小組內(nèi)成員互幫互助，互督互查，分工負(fù)責(zé)，一次清不了，兩次、三次……一般經(jīng)過“二清”“三清”，絕大多數(shù)同學(xué)都能做到“日日清”，極個(gè)別仍不能“清”的，由任課老師利用雙休日幫助其“清”。二是從“最后一名學(xué)生”抓起。洋思人有三個(gè)“錦囊”：一是對(duì)學(xué)生一視同仁，合理分班，堅(jiān)決不分快慢班，調(diào)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的力量；二是結(jié)對(duì)幫扶，優(yōu)差生同桌，調(diào)動(dòng)合作的力量；三是特別關(guān)注，調(diào)動(dòng)情感的力量。以全方位的人文關(guān)懷激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，以熾熱的情感使過去備受老師冷落和同學(xué)歧視、家長(zhǎng)打罵的后進(jìn)生有了自尊、自信。通過師生的共同努力，學(xué)校成了名副其實(shí)的“無差生的學(xué)�！保�1991年以來，洋思中學(xué)創(chuàng)造了連續(xù)10多年學(xué)生鞏固率、畢業(yè)率、合格率保持100%，全校幾乎每個(gè)學(xué)生每門功課都在良好以上教育奇跡。
歸納這種課堂模式的特征主要有以下幾個(gè)方面：一是面向全體、關(guān)注后進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。二是目標(biāo)明確，時(shí)間管理嚴(yán)格，教師通過依綱扣本、精講善誘來促進(jìn)學(xué)生的治理，活動(dòng)緊張有序、活潑高效，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，減輕課后負(fù)擔(dān)。三是教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)情反饋，教師通過優(yōu)化導(dǎo)學(xué)、解惑與訓(xùn)練策略促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)、質(zhì)疑、作業(yè)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。四是教師高度重視課前的備課、備學(xué)生、備課件、備練習(xí)作業(yè)題。五是整個(gè)教學(xué)過程對(duì)師生雙邊來說都是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的有機(jī)過程。樸實(shí)易行，適合初中知識(shí)內(nèi)容相對(duì)粗淺、記憶的內(nèi)容相對(duì)多，反復(fù)鞏固的訓(xùn)練模式行之有效的特點(diǎn)，這對(duì)小學(xué)、高中也有一定的借鑒作用。
4、教師隊(duì)伍的高素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神是洋思中學(xué)成功的關(guān)鍵。
據(jù)校方介紹洋思的每位教師在走進(jìn)課堂之前都要講上百節(jié)課，接受同行點(diǎn)評(píng)，直到能得到絕大多數(shù)人的認(rèn)可后方能走進(jìn)課堂。如此高標(biāo)準(zhǔn)的要求，使每位教師都能一心一意腳踏實(shí)地研究教學(xué)，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，掌握班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。洋思中學(xué)教師一天的工作量要用十幾個(gè)小時(shí)來計(jì)算，教師每天每分鐘都和學(xué)生摸爬滾打在一起，班主任老師對(duì)班內(nèi)每位學(xué)生的所有情況都能了如指掌，只有教師付出的多，學(xué)生才能在有限時(shí)間內(nèi)掌握的多。所以，培養(yǎng)一支具有較高素質(zhì)，業(yè)務(wù)精干和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍是每所學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵。
短暫的考察學(xué)習(xí)結(jié)束了，但洋思中學(xué)給我的啟發(fā)與回味才剛剛開始。洋思中學(xué)的許多做法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒，任何一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)都有它內(nèi)在的力量積蓄和外在的客觀條件，只有領(lǐng)會(huì)洋思的精髓，把洋思樸素的辦學(xué)理念、務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與興安盟的實(shí)際結(jié)合起來，才能找到一條適合我盟學(xué)校發(fā)展的道路，真正做到學(xué)他人之長(zhǎng)為我所用！
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